Научное Общество Учащихся "Магистрёнок"

                  Анализ работы НОУ «Магистрёнок»

     МКОУ     Докучаевской СОШ  за 2012\ 2013 уч.год.

Руководитель: Дубровина Е.А.

Цели НОУ:

1.Выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью.

2. Развитие интеллектуальных, творческих  способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы в школе.

3. Развитие личности, способной к самоактуализации,   самореализации, самоутверждению   в постоянно   изменяющихся социокультурных условиях, содействие в профессиональной ориентации.

4. Формирование и развитие у учащихся навыков  исследовательской работы.

5. Развитие компетенций учащихся, имеющих интерес к исследовательской деятельности.

Организация научно- исследовательской работы в школе:

• а) работа в школьных кружках и группах по интересам;
• б) выполнение индивидуальных научно-исследовательских работ под руководством преподавателей;
• в) участие в предметных олимпиадах;
• г) участие в ежегодной научной конференции школы;
• д) участие конференциях и конкурсах научно-исследовательских работ разных уровней.

В 2012\2013 уч.г. члены НОУ принимали участие в Молодёжных предметных чемпионатах  Центра Развития Одарённости г.Перми: географическом, филологическом

( Синицына В. 4 кл.- диплом федерального победителя III степени), чемпионате по английскому языку (Аникин В.5 кл. -диплом регионального победителя II степени, Осыкин А. 6 кл., Дубровина А. 7кл.- показали лучшие результаты в районе) и чемпионате «Старт» для начальных классов. Всего 57 участников (77% учащихся школы)

 Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» Института Развития Школьного Образования  г.Калининграда (олимпиада по математике, русскому языку и литературе, английскому языку и физике). Всего 20 участников.(27% учащихся школы)

Общероссийская предметная олимпиада «Мультитест» Института Развития Школьного Образования  г.Калининграда (олимпиада по английскому языку, литературе, русскому языку, географии, математике и физике)- 35 участников.(47% учащихся школы)

Участие в олимпиадах образовательного интернет- портала  МИНОБР.ОРГ  

Всероссийская дистанционная олимпиадаразвития воображения «Загадки»
1-4кл.  (Рожкова В. 3 кл.- диплом федерального победителя III степени) и дистанционная олимпиада «Планета Земля»  2-4 кл. (Рожкова В. 3 кл.- диплом федерального победителя III степени). Всего 3 участника.

Всероссийский конкурс рисунка  «Зимняя сказка» образовательного интернет- портала  МИНОБР.ОРГ    ( Насонова В. 5 кл.)

В декабре 2012г. была проведена 5 школьная научно- практическая конференция, на которой были представлены 7  работ: «Шоколадная история» Бурсовой И. (11кл.), «Вирусы» Синицыной И.(10 кл.), «День рождения по-английски» Лукина В.(5 кл), «Математика и оригами» Аникина В. (5 кл.), «Русский костюм» Васильева Р.(11 кл.) и Гурьевой Ю.(5кл.),  «Семь чудес родного края» Неруцкой Л. (10 кл.), «Наши имена » Синицыной И. (4 кл.)

Участие в районных научно- практических конференциях на базе МКОУ Каменностепная СОШ: «Шоколадная история» Бурсовой И. (11кл.),  «День рождения по-английски» Лукина В.(5 кл), «Математика и оригами» Аникина В. (5 кл.), «Русский костюм» Васильева Р.(11 кл.) и Гурьевой Ю.(5кл.),  «Семь чудес родного края» Неруцкой Л. (10 кл.), «Наши имена » Синицыной И. (4 кл.)

На международном конкурсе исследовательских работ «Мой край» Всероссийской краеведческой конференции учащихся историко-этнографического образовательно- туристического международного проекта была представлена работа «Семь чудес родного края» Неруцкой Л. (10 кл.)

Эмблема утверждена на общем Собрании НОУ 12 октября 2009 года. Автором является ученица 8 класса Стаева Елена. Рисунок был признан лучшим в ходе конкурса на лучшую атрибутику.

Сова символ мудрости. Солнце- светлый путь к науке. Книга- источник познания. Глобус- мы разгадать стремимся все секреты, которыми Вселенная полна.

ГИМН НОУ «МАГИСТРЁНОК»

1. Давно доказано, что нет существ на свете

            Умней и любознательней, чем дети:

            Всё неизвестное в природе нас манит.

            Притягивает. будто бы магнит.

Припев:

Как возникают звёзды и планеты?

Была ли обитаемой луна?

Мы разгадать с тремимся все секреты,

Которыми вселенная полна.

2. Мы все пока сидим за школьной нартой.

            Но в будущем, кто знает, может быть.

            Сумеем мы раскрыть такие тайны.

            Каких до нас никто не мог раскрыть!

Припев:

                  МКОУ  Докучаевская СОШ

Утверждаю

Директор МКОУ

________Лазарева Т.И.

«____»_________2012г.

ПЛАН РАБОТЫ

Утверждаю

Директор  МКОУ Докучаевская СОШ

_____________/Лазарева Т.И./

«_   _»____  __     _2012г.

                                                                     ПЛАН

                                МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                              НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ.

Нереализованный интеллектуальный потенциал   и уровень обученности  учащихся МКОУ Докучаевской СОШ

Согласовано Советом НОУ МКОУ Докучаевская СОШ  Протокол №1 от 12.09.2009г.   Руководитель НОУ ____________

                      Положение о школьном                          

                     Научном Обществе Учащихся

Общие положения

Научное общество учащихся добровольное творческое объединение у чащи стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусе техники, развивать свой интеллект, творческий потенциал, приобретать умения, пав исследовательской деятельности под руководством педагогов школы и др.специалистов.

Непосредственное руководство Научным Обществом Учащихся осу шести: учитель, назначенный директором школы или избранный на общем собрании НОУ.

Запись в НОУ определяется на основании желания учащихся участвовать в исследовательской работе, результатов диагностических исследований и рекомендации учителей-предметников.

Высшим органом НОУ является собрание НОУ. Собрание проводится в начале учебного года (октябрь), на нем утверждается совет НОУ. в который входит от 3 человек, определяется количество и состав каждой секции, утверждается название, эмблема школьного НОУ. план работы на год. Научно-исследовательская конференция школы проводится 2 раза в год: в ноябре-декабре и в феврале-марте.

Секция основная форма работы НОУ. В секцию объединяются учащихся которые имеют общие интересы в той или иной области знаний: гуманитарно-филологической, естественно - научной и др. Основным документом работы сек НОУ является план деятельности на учебный год. состоящий из следующих пунктов разделов: название секции, список членов секции руководитель секции, цель создания секции и её основные задачи, главные направления её работы, формы работы секции.

Цели и задачи НОУ

• Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.
• Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.
• Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.
• Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
• Организация научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.

Основные направления работы руководителей секций

• Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.
• Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.
• Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области шаний. оказание „ практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.
• Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.
• Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.
• Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.
• Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, о л и м 11 и ад.
• Редактирование, издание ученических научных сборников.

Права и обязанности членов НОУ

В научное общество учащихся может вступить каждый ученик, имеющий интерес к научной деятельности и получивший рекомендацию учителя-предметника. Участвовать работе НОУ могут учащиеся других школ, сотрудники ПИИ. студен ты. НОУ и его члены

имеют право участвовать в работе других учебных и научных организаций как в сос таве, так и на правах ассоциированных членов или подразделений. Возраст вступления в НОУ неограничен.

Ученик, участвующий в работе НОУ, имеет право:

• Выбрать форму выполнения научной работы (реферат, доклад и т.д.):
• Получить необходимую консультацию \ своего руководителя:
• Иметь индивидуальный график консультаций в процессе создания научной работы:
• Получить рецензию на написанную научную работу у педагогов, компетентных в данной теме:
• Выступить с окончательным вариантом научной работы па научно-практической конференции в своем учебном заведении:
• Представлять свою работу, получившую высокую оценку, на конференциях в районе и более высокого уровня;
• Опубликовать научную работу, получившую высокую оценку, в сборнике научных работ учащихся, на школьном сайте.

Ученик, участвующий в НОУ, обязан:

• Регулярно и активно участвовать в заседаниях научного общества в своей секции:
• Периодически сообщать о промежуточных результатах своих исследований па заседании своей секции:
• Обращаться в школьную библиотек) для заказа необходимой для исследования литературы:
• Активно участвовать во внутришкольиых и внешкольных научных конференциях:
• Соблюдать сроки выполнения научных работ:
• Выполнять требования к оформлению научной работы.
• Соблюдать полную сохранность и бережное использование материальных ресурсов и справочно-информационных материалов образовательного учреждения, а также вспомогательных учреждений (библиотек, архивов, музеев и т.д.)

Положение
о научно-практической конференции

Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи, порядок проведения ежегодной школьной научно-практической конференции учащихся.

I. Общие положения.

1.1. Целью конференции является выявление способных детей, детей с высоким уровнем познавательной активности, конкурсный смотр яркого и интересного, что сделано учащимися и педагогами во всех видах научно-исследовательской, практической и творческой деятельности.

1.2. Задачи конференции:

1.2.1. Объединить усилия педагогов. Родителей в развитии исследовательской и творческой деятельности учащихся

1.2.2. Сформировать банк данных “способных школьников” для дальнейшего создания условий развития их способностей, интересов, склонностей.

1.2.3. Сформировать банк педагогических технологий выявления и развития способностей школьников в области науки, техники, творчества.

1.3. Конференция проводится ежегодно.

1.4. Основные секции охватывают:

– общественно-гуманитарные науки (филология, история, педагогика, экономика, право);

– естественно-технические науки (математика, физика, химия, география, биология, технология, информатика);

– художественное и техническое творчество (авторская проза, поэзия, музыка, живопись).

II. Участники конференции.

2.1. В конференции принимают участие учащиеся школы могут быть приглашены студенты (выпускники школы) работники ВУЗов.

III. Проведение конференции.

3.1. Участники конференции представляют текст работы за две недели до начала конференции. Требования к содержанию и оформлению работ должны соответствовать Положению ученической научно-исследовательской работы.

3.2. Конференция проводится в феврале каждого года в виде устных сообщений авторов в течение 7–10 минут, в виде стендовых выставок.

IV. Руководство конференцией.

4.1. Общее руководство подготовкой и проведением конференции осуществляется оргкомитетом, состав которого избирается научно-методическим советом и утверждается приказом директора школы.

4.2. Оргкомитет решает вопросы организации и проведение конференции, поощрения призеров конференции и научных руководителей, способствует привлечению внимания ученического и педагогического коллектива, родителей к деятельности конференции.

4.3. Оргкомитет формирует жюри в секциях.

4.4. Все спорные вопросы и оценки решаются оргкомитетом.

4.5. Число премируемых работ определяется оргкомитетом совместно с жюри.

При подготовке к первой такой конференции, возникает беспокойство: как в нашей массовой общеобразовательной школе, где обучаются разные дети, будет воспринято это мероприятие. Опасения оказываются напрасными. Конференция вызывает неподдельный интерес со стороны участников и приглашенных. Со временем она становится традиционной.

О ее необходимости свидетельствуют результаты диагностического теста, который предлагается участникам и гостям в конце конференции

                         Научное  общество учащихся  «Магистрёнок»  2012 г.                                    

                                           Программа  конференции

1. «Наши имена»                                                                                    Руководитель  Кончакова  В. И.

      Синицына В.   4 кл.                                                                            Секция начальных классов

2. «День рождения по-английски»                                                        Руководитель  Дубровина  Е.А.

      Лукин В.   5 кл.                                                                                   Секция иностранного языка   

3. «Шоколадная история»                                                                     Руководитель Бочарникова Т.А.

       Бурсова И. 11 кл.                                                                            Секция биологии и химии

4. «Искусство оригами и математика»                                                  Руководитель  Аникина Н.В.

      Аникин В.  5 кл.        

5. «Русский   костюм»                                                                             Руководитель Насонова В.А.

      Васильев Р. 11 кл., Гурьева Ю. 5 кл.                                              Секция истории и обществознания

6. «Чудеса посёлка Вознесенский»                                                      Руководитель  Сологуб С.Д.

        Неруцкая Л. 10кл.                                                                           Секция  географии

7. «Развитие языка»                                                                              Руководитель Воронина С.В.

      Блажкова В. 10 кл                                                                             Секция русского языка и литературы 

8. «Вирусы»                                                                                            Руководитель Бочарникова Т.А.

       Синицына И. 10 кл.                                                                            Секция биологии и химии

           МКОУ    Докучаевская  СОШ

               ПРОГРАММА

  РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ

                  ДЕТЬМИ

             НА 2010-2015г.

                  (проект)

1.  Обоснование   программы

Модернизация  российской системы образовании, требования к уровню подготовки  выпускников школы в условиях компетентностного  подхода,  введения новых  образовательных стандартов,  научно-технический   прогресс  обусловили  необходимость формирования и развития интеллектуального  и духовного потенциала нации.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. В настоящее время создана теоретическая база для решения ключевых проблем одаренности: определения одаренности, ее видов, путей идентификации. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Важность и актуальность решения проблемы выявления и развития одарённых и высокоинтеллектуальных детей сегодня нельзя переоценить.

Требования сегодняшнего дня позволяют сочетать принципы комплексного развития и дифференциацию обучения. Эти требования можно расценивать как социальный заказ. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей является одной из приоритетных социальных задач.

Первыми заказчиками выступают, конечно, родители. Для них важно, чтобы школа дала не только прочные знания их детям, но и выявила, раскрыла и развила способности детей, их одарённость. При всех существующих трудностях в системе общего среднего образования сегодня открываются новые возможности для развития личности школьника вообще и личности одарённой в частности. Работа с одарёнными и способными обучающимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.   Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

2. Основные идеи  работы с одаренными детьми в школе:

        способны все дети,  только эти способности различны по своему спектру и характеру проявления;

        одаренность лишь констатация внутренних особенностей ребенка,  внешние ее проявления возможны при высокой мотивации собственных достижений и при наличии необходимых условий;

        одарен каждый ребенок, отсюда педагогическая задача – выявить своеобразие этой одаренности и создать необходимые условия для ее развития и реализации,  что обеспечивается специальными образовательными услугами, обогащенностью развивающей среды, включающей увлекающую ребенка деятельность, мотивацией его собственных активных усилий по совершенствованию своих способностей.

        в основе развития любой одаренности лежит мышление, отсюда ведущей в работе с одаренными детьми является развивающая мыслительные процессы  образовательная деятельность,  содержательно,  технологически и организационно обеспеченная;

        основополагающими элементами системы  работы с одаренными детьми являются следующие: культивирование одаренности из общей среды; инклюзивное образование (ориентированное на особые  потребности и  организованное в пространстве общеобразовательной школы);  обогащенная адаптивная образовательная среда,  предоставляющая возможность проявления, развития и предъявления одаренностей и талантов,  а также ресурсное обеспечение и управление всей этой деятельностью;

        деятельность педагога по выявлению,  поддержке и развитию одаренного ребенка требует особых профессиональных компетентностей,  а значит и специальной профессиональной подготовки, при этом разный уровень одаренности требует разного уровня профессионализма педагога: педагога-исследователя,  педагога-наставника,  педагога-консультанта.

        основной идеей работы по выявлению и развитию одаренных детей является объединение усилий педагогов, родителей, руководителей образовательных учреждений и других ведомств с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей.

3.  Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных    возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип свободы выбора обучающимися дополнительных    образовательных услуг, помощи, наставничества.
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии учителя;
• принцип интеграции  интеллектуального, морального, эстетического и физического развития
• принцип  научности и интегративности
• принцип гуманизма и демократизма

         4. Цели и задачи.

Цель: создание условий  для выявления, поддержки и развития одаренных детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения для удовлетворения социального заказа родителей.

Задачи:

1)      создание системы целенаправленного выявления и отбора одарённых детей  в разных областях науки и творчества;

2)      организация научно-исследовательской и поисковой  деятельности обучающихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации,  воспитание устойчивого интереса к самообразованию, самосовершенствованию;

3)      отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

4)      расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в городских, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

5)      развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющих потребности,  интересы детей.

5. Содержание программы 

1.     Методические требования к организации и практической реализации программы «Одаренные дети»

1.1.Исполнение государственных принципов образования ст.Закона РФ «Об образовании»

1.2.Экспертиза имеющейся нормативно-правовой базы, выводы, направление на социальную защиту и поддержку одаренных детей.

1.3.Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.

1.4.Разработка системы мер по повышению квалификации педкадров,  работающих с одаренными детьми.

1.5.Создание творческого объединения учителей, работающих с одаренными детьми.

1.6.Ежегодный анализ состояния и результатов работы учителей с талантливыми  учащимися,  принятие необходимых управленческих коррекционно-направляющих решений.

1.7.Обогащение и распространение опыта педагогов,  работающих с одаренными детьми.

1.8.Создание банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.

2.       Организационная деятельность школы

2.1.Педагогические консилиумы, совещания по результатам диагностирования.

2.2.Организация патронажа между учителями предметниками и способными учащимися.

2.3.Организация методической работы с педколлективом,  обеспечение учебно-методической литературой.

2.4.Формирование режима работы школы, обеспечивающего возможности участия школьников в системе школьного дополнительного (факультативы,  спецкурсы, индивидуальные занятия) и внешкольного образования ( ЦДЮ, ДЮСШ и др.).

3.       Формы и виды организации работы с детьми,  склонными к творческому уровню освоения отдельных  образовательных областей или предметов.

3.1.Рациональное наполнение школьного компонента БУПа с учетом склонностей и запросов,  учащихся через формирование факультативов, спецкурсов,  кружков.

3.2.Организация и проведение школьных олимпиад. Участие в районных и республиканских олимпиадах.

3.3.Организация и проведение интеллектуальных игр, конкурсов, научно-практических конференций.

4.       Наблюдение, контроль за выполнением программы.

4.1.Включение в план внутришкольного контроля  вопросов организации  и отслеживание результатов работы со способными учащимися.

4.2.Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирования учащихся творческого уровня.

4.3.Проведение школьных и классных конференций, конкурсов,  творческих отчетов.

6.       Нормативно-правовая база

        Закон РФ «Об образовании»

        Положение о работе с одаренными детьми.

        Положение о проведении школьных олимпиад.

        Положение о школьной конференции

        Положение о проведении предметной недели (декады)

        Устав НОУ

        Положение «Ученик года»

        Приказ о назначении ответственных за работу с одаренными детьми

        Приказ об утверждении тем исследовательских работ

7.       Этапы реализации

1 этап: диагностико-прогностический, методологический (2010-2011годы)

Мониторинг одаренности.

Создание:

- банка данных по одаренным детям;

- банка творческих работ учащихся;

- банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов;

- рекомендаций по работе с одаренными детьми

Организация:

- системы дополнительного образования;

- внеклассной работы по предмету;

- деятельности научного общества.

2 этап: деятельностный (2011-2013 годы)

- Выявление одаренных детей на ранних этапах развития.

- Организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся.

- Внедрение метода проектов.

- Учет индивидуальных достижений.

- Проведение выставок детского творчества.

- Обобщение опыта работы по технологиям творческого и интеллектуального развития.

3 этап: констатирующий (2013-2015 года)

- Создание банка педагогического опыта в работе с одаренными.

- Выпуск методического бюллетеня «Опыт работы с одаренными детьми».

- Внедрение в практику работы рейтинга учащихся.

8. Основные мероприятия программы

        Организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;

        Приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе,  развивающих работы с одаренными детьми;

        Приобретение научной и учебно-методической литературы,  необходимой для творческой и исследовательской деятельности одаренных детей.

        Подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников.

        Проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одаренными детьми.

9. Основные направления работы.

         Перед педагогами школы стоит задача создания оптимальных условий для развития и облучения детей с разносторонними способностями. Школа должна взять курс на развитие способностей всех детей.

         В рамках программы предусматривается реализация следующих направлений работы:

Интеллектуальное:

Работа школьного НОУ:

- предметные секции;

- школьные конкурсы, олимпиады, викторины, интеллектуальные игры;

- подготовка к олимпиадам.

Творческое:

Мастерская художественного слова

Творческая мастерская ИЗО и прикладного искусства

Мастер-классы по предметам.

Музыкальный класс

Спортивное:

- секции и спортивные кружки 

Социальное (коммуникативное)

- реализация соц. проектов

10. Кадровое и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

• Подбор учителей, работающих с одаренными детьми, их профессиональная подготовка.
• Наполнение школьного компонента БУПа с учетом склонностей и запросов,  учащихся через формирование факультативов,  спецкурсов, кружков.
• Приобретение литературы для углубленного изучения предметов? методической литературы.

• Создание дидактических,  раздаточных материалов.
• Приобретение дополнительных наглядных пособий.
• Использование компакт-дисков по предметам.
• Компьютерные учебные программы.
• Он-лайн консультации.

 11. Формы проведения мониторинга реализации Положения о работы с одаренными детьми

        Наблюдение

        Общение с родителями

      Тестирование, анкетирование, беседа

        Предметные  олимпиады

    Дистанционные олимпиады и чемпионаты

        Общешкольная конференция достижений учащихся

        Предметные недели, декады

        Творческие отчеты учителей из опыта работы с одаренными детьми

        Внутришкольный контроль

        Творческие отчеты кружков и спортивных секций

        Тематические конкурсы, выставки

        Факультативы

        НОУ 

12. Модель одаренного ребенка:

        Личность, здоровая физически, духовно-нравственно и социально;

        Личность,  способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществить поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;

        Личность, способная осуществить самостоятельно продуктовую деятельность;

        Личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры;

        Личность, руководствующая в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами,  воспринимающая и другого человека как личность, имеющую  право на свободу выбора, самовыражения;

        Личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.

13. Участники реализации данной программы:

        Администрация школы (директор, заместители);

        Рабочая группа,  состоящая из учителей,  имеющих первую квалификационную категорию;

        Учителя – предметники;

        Классные руководители;

        Руководители кружков и секций.

14.  Мероприятия по реализации программы «Одарённые дети»

15.  Контроль и учёт эффективности реализации данной  программы.

1. Организация контроля за реализацией  программы «Одарённые дети» осуществляется в виде:

• предметного контроля;
• процессуального контроля;
• контроля по результатам реализации программы.

2. Результативность работы в течение года анализируется на:

• совещании при директоре;
• методических объединениях;
• административном совещании;
• педсовете.
• научной конференции

16. Ожидаемые результаты реализации программы

- создание  системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;    

- формирование системы работы с одаренными обучающимися;

- сотрудничество школы с высшими учебными заведениями по довузовской подготовке  обучающихся;

- формирование банка технологий и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей. Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения для изучения и развития способных и одаренных детей школы.

- расширение системы дополнительного образования; удовлетворение спроса на дополнительные образовательные услуги высокого творческого,  интеллектуального уровня.

- введение сквозных факультативных и специальных курсов;

- повышение качества образования, индивидуализация обучения и воспитания.

- увеличение количества обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах, конкурсах, НОУ, фестивалях; повышение показателей успешности детей на  районных, окружных, российских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

- изменение  показателей социального статуса, социального интеллекта и школьной    успеваемости.

          -     расширение диапазона мероприятий для раскрытия способностей  обучающихся;

- издание исследовательских работ  обучающихся;

- нормативное и методическое обеспечение деятельности, направленной на работу с одаренными детьми;

5 декабря 2013 года  состоялась VI научно- практическая конференция  Научного Общества  Учащихся «Магистрёнок». На ней были представлены исследовательские проекты: «Каша- пища наша» (3 кл., рук. Першина Л.В.), «Семь чудес природы» Жужукиной Ю., 8 кл. (секция географии, рук. Сологуб С.Д.), «Жизнь английских слов в современном русском языке» Маркизова А.,10 кл и «Влияние личности Д.И.Менделеева на российско-британских дипломатических отношений» Кожокина Н.10 кл. (секция иностранного языка, рук. Дубровина Е.А.), «Что такое топиар?» Дубровиной А.,8 кл. (секция биологии, рук. Бочарникова Т.А.), «Мифоним Баба Яга в русских народных сказках» Пикос В., 8 кл. (секция русского языка и литературы, рук. Воронина С.В.), «Учитель, перед именем твоим…» Блажковой В. 11 кл. (секция истории и обществознания, рук. Насонова В.А.)

                  Анализ работы НОУ «Магистрёнок»

     МКОУ     Докучаевской СОШ  за 2013\ 2014 уч.год.

Руководитель: Дубровина Е.А.

Цели НОУ:

1.Выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью.

2. Развитие интеллектуальных, творческих  способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы в школе.

3. Развитие личности, способной к самоактуализации,   самореализации, самоутверждению   в постоянно   изменяющихся социокультурных условиях, содействие в профессиональной ориентации.

4. Формирование и развитие у учащихся навыков  исследовательской работы.

5. Развитие компетенций учащихся, имеющих интерес к исследовательской деятельности.

Организация научно- исследовательской работы в школе:

• а) работа в школьных кружках и группах по интересам;
• б) выполнение индивидуальных научно-исследовательских работ под руководством преподавателей;
• в) участие в предметных олимпиадах;
• г) участие в ежегодной научной конференции школы;
• д) участие конференциях и конкурсах научно-исследовательских работ разных уровней.

Деятельностью НОУ охвачены 53 чел. ( 74% всех учащихся школы). В секциях естественно- научного направления занимаются 33 уч-ся, гуманитарного- 21 уч-ся,  начальных классов- 14 уч-ся.

Табл.1      Участие во всероссийских предметных олимпиадах  и конкурсах.

В 2013\2014 уч.г. члены НОУ принимали участие в Молодёжных предметных чемпионатах  Центра Развития Одарённости г.Перми: географическом, математическом,

биологическом, чемпионатах по литературе и «Старт». Всего 51 участник (70% учащихся школы). Лучшие результаты районного уровня показали: Пикос В.(8кл.), Грещук Д. (5 кл.)-  математика, Раковская М. (11кл.)-  география, Аникин В. (6 кл.), Маркизов А.(10кл.),

 Раковская М.(11кл.)-  биология, Саликов Д.(3 кл.)- чемпионат «Старт».

Маркизов А. (10 кл.) награждён дипломом II степени регионального уровня по биологии.

 Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» Института Развития Школьного Образования  г.Калининграда. Всего 90 участников. Дипломы лауреатов получили: Осыкин А., Пинжакова В. (7кл.) – биология, Рожкова В. (4 кл.)- английский язык,

Аникин В. (6 кл.)- математика, Мыльникова Т.(6 кл.), Головкова Н.(9 кл.)- обществознание, Головкина Н. (5кл.), Рогатнева А. (7 кл.)- русский язык.

Общероссийская предметная олимпиада «Мультитест» Института Развития Школьного Образования  г.Калининграда – 40  участников.(56% учащихся школы).

Дипломы лауреатов: Рожкова В.(4 кл.)- английский язык, Осыкин А. (7 кл.)- биология.

Общероссийский конкурс «Логическое мышление» Института Развития Школьного Образования  г.Калининграда – 18  участников.(25% учащихся школы).

Поротикова В. (2 кл.)- диплом чемпиона логического мышления.

Поротиков Ю. (6 кл.)- диплом эксперта логического мышления.

В декабре 2013г. была проведена 6 школьная научно- практическая конференция, на которой были представлены 6  работ:  «Каша- пища наша» (3 кл.) Рук. Першина Л.В., «Мифоним Баба Яга в русских народных сказках» Пикос В. (8кл.) Рук. Воронина С.В. (секция русского языка и литературы), «Что такое топиар?» Дубровина А. (8кл.) – секция биологии (рук. Бочарникова Т.А.), «Семь чудес природы»  Жужукина Ю. (8 кл.)- секция географии (рук. Сологуб С.Д.), «Жизнь английских слов в современном русском языке» Маркизов А. (10 кл.)  «Влияние личности Д.И.Менделеева на развитие российско- британских дипломатических отношений» Кожокин Н. (10 кл.)- секция иностранного языка (рук. Дубровина Е.А.)

Участие в районных научно- практических конференциях на базе МКОУ Каменностепная СОШ «Что такое топиар?» Дубровина А. (8кл.) – секция биологии (рук. Бочарникова Т.А.), «Семь чудес природы»  Жужукина Ю. (8 кл.)- секция географии (рук. Сологуб С.Д.).