Учебная деятельность (материалы)

Опубликовано 13.05.2012 - 15:02 - Смолякова Елена Сергеевна

В данном разделе представлены разработки программ, конспекты уроков

Скачать:

Вложение	Размер
vod_i_obrabotka_cifrovoy_informacii.doc	176.5 КБ
hranenie_peredacha_i_publikaciya_cifrovoy_informacii.doc	243.5 КБ
programma_discipliny_ispolzovanie_inf_res.doc	159 КБ
programma_gos_preddiplomnoy_praktiki_080802.doc	94.5 КБ
programma_praktiki_deloproizvodstvo_dlya_pi.doc	169 КБ
rabochaya_programma_po_proizv_profession_praktike_pi_080802.doc	120 КБ
tabel_uchyota_chasov_dlya_proizvodstvennoy_praktiki.xls	9.5 КБ
polozhenie_o_proizv_profession_praktike.doc	37.5 КБ
obrazec_dnevnika_proizv_praktiki_dlya_pi.doc	72 КБ
konspekt_uroka_s_prezentaciey.doc	120 КБ

Предварительный просмотр:

ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж»

Краснодарского края

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ВВОД И ОБРАБОТКА ЦИФРОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

2011 г.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям начального профессионального образования (далее – НПО)

230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

Организация-разработчик: ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края

Разработчики:

Шукова Елена Сергеевна, преподаватель информатики

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

Кравченко Николай Николаевич, преподаватель информатики

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

Романова Ольга Владимировна, преподаватель информатики

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

Рекомендована ПЦК математических дисциплин

Протокол № ____________ от «____»__________ 20___ г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ВВОД И ОБРАБОТКА ЦИФРОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

название программы профессионального модуля

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО

230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ввод и обработка цифровой информации соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные устройства, операционную систему персонального компьютера и мультимедийное оборудование.

2. Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей.

3. Конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы.

4. Обрабатывать аудио и визуальный контент средствами звуковых, графических и видео-редакторов.

5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, профессиональной подготовке мастера по обработке цифровой информации.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

подключения кабельной системы персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования;
настройки параметров функционирования персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования;
ввода цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей, периферийного и мультимедийного оборудования;
сканирования, обработки и распознавания документов;
конвертирования медиафайлов в различные форматы, экспорта и импорта файлов в различные программы-редакторы;
обработки аудио-, визуального и мультимедийного контента с помощью специализированных программ-редакторов;
создания и воспроизведения видеороликов, презентаций, слайд-шоу, медиафайлов и другой итоговой продукции из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов;
осуществления навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов сети Интернет;

уметь:

подключать и настраивать параметры функционирования персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования;
настраивать основные компоненты графическою интерфейса операционной системы и специализированных программ-редакторов;
управлять файлами данных на локальных, съемных запоминающих устройствах, а также на дисках локальной компьютерной сети и в сети Интернет;
производить распечатку, копирование и тиражирование документов на принтере и других периферийных устройствах вывода;
распознавать сканированные текстовые документы с помощью программ распознавании текста;
вводить цифровую и аналоговую информацию в персональный компьютер с различных носителей, периферийного и мультимедийного оборудования;
создавать и редактировать графические объекты с помощью программ для обработки растровой и векторной графики;
конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы;
производить сканирование прозрачных и непрозрачных оригиналов;
производить съемку и передачу цифровых изображений с фото- и видеокамеры на персональный компьютер;
обрабатывать аудио, визуальный контент и медиафайлы средствами звуковых, графических и видео-редакторов;
создавать видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов;
воспроизводить аудио, визуальный контент и медиафайлы средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования;
производить распечатку, копирование и тиражирование документов на принтере и других периферийных устройствах вывода;
использовать мультимедиа-проектор для демонстрации содержимого экранных форм с персонального компьютера;
вести отчетную и техническую документацию;

знать:

устройство персональных компьютеров, основные блоки, функции и технические характеристики;
архитектуру, состав, функции и классификацию операционных систем персонального компьютера;
виды и назначение периферийных устройств, их устройство и принцип действия, интерфейсы подключения и правила эксплуатации;
принципы установки и настройки основных компонентов операционной системы и драйверов периферийного оборудования;
принципы цифрового представления звуковой, графической, видео и мультимедийной информации в персональном компьютере;
виды и параметры форматов аудио-, графических, видео- и мультимедийных файлов и методы их конвертирования;
назначение, возможности, правила эксплуатации мультимедийного оборудования;
основные типы интерфейсов для подключения мультимедийного оборудования;
основные приемы обработки цифровой информации;
назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки звука;
назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки графических изображений;
назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки видео- и мультимедиа контента;
структуру, виды информационных ресурсов и основные виды услуг в сети Интернет;
назначение, разновидности и функциональные возможности программ для создания веб-страниц;
нормативные документы по охране труда при работе с персональным компьютером, периферийным, мультимедийным оборудованием и компьютерной оргтехникой.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – ___ часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 333 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 222 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 111 часов;

учебной и производственной практики – ______ часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности

преподавание по программам начального общего образования, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные устройства, операционную систему персонального компьютера и мультимедийное оборудование.
ПК 1.2.	Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей.
ПК 1.3.	Конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы.
ПК 1.4.	Обрабатывать аудио и визуальный контент средствами звуковых, графических и видео-редакторов.
ПК 1.5.	Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3.	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4.	Осуществлять поиск информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для НПО)

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля^[1]	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)			Практика рассредоточенная
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося		Самостоятельная работа обучающегося, часов	Учебная, часов	Производственная, часов (если предусмотрена рассредоточенная практика)
			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов
1	2	3	4	5	6	7	8
	Раздел ПМ 01. Обработка цифровой информации	477	222	139	111	144	-
	МДК 01.01 Технологии создания и обработки цифровой информации	477	222	139	111	144	-
	Тема 1.1. Основы архитектуры и эксплуатации устройств для создания и обработки цифровой информации.	113	51	24	26	36
	Тема 1.2. Программное обеспечение, технологии создания и обработки цифровой информации.	364	171	115	85	108
	Всего:	477*	222	139	111	144*	*

Ячейки в столбцах 3, 4, 6, 7, 8 заполняются жирным шрифтом, в 5 – обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 6, 7, 8 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 7 и 8) должна соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Раздел ПМ 01. Обработка цифровой информации номер и наименование раздела				*
МДК 0101 Технологии создания и обработки цифровой информации номер и наименование МДК				*
Тема 1.1. Основы архитектуры и эксплуатации устройств для создания и обработки цифровой информации. номер и наименование темы	Содержание (указывается перечень дидактических единиц)			51
	1.	Устройство персональных компьютеров: основные блоки, функции и технические характеристики.			1
	2	Виды и назначение периферийных устройств, их устройство и принцип действия, интерфейсы подключения и правила эксплуатации.			1
	3	Подключение и настройки параметров функционирования персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования.			1
	4	Архитектура, состав, функции и классификация операционных систем персонального компьютера.			1
	5	Настройка основных компонентов графическою интерфейса операционной системы и специализированных программ-редакторов.			1
	6	Принципы установки и настройки основных компонентов операционной системы и драйверов периферийного оборудования.			1
	7	Представление информации в компьютере: принципы цифрового представления звуковой, графической, видео и мультимедийной информации в персональном компьютере.			1
	8	Устройства ввода/вывода мультимедийной информации. Назначение, возможности, правила эксплуатации мультимедийного оборудования.			1
	9	Подключения кабельной системы персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования.			1
	10	Основные типы интерфейсов для подключения мультимедийного оборудования.			1
	11	Устройства отображения информации: мультимедиа-проектор для демонстрации содержимого экранных форм с персонального компьютера; воспроизводить аудио, визуальный контент и медиафайлы средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.			1
	12	Нормативные документы по охране труда при работе с персональным компьютером, периферийным, мультимедийным оборудованием и компьютерной оргтехникой.			2
	Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)			18
	1	Комплектация и модернизация персонального компьютера
	2	Установка и настройка операционной системы. Установка драйверов.
	3	Работа в среде Windows. Работа с окнами графического интерфейса
	4	Подключение и установка периферийных устройств
	Практические занятия (при наличии, указываются темы)			6
	1.	Работа с папками и файлами с помощью основного меню и панели инструментов
	2	Параметры файла и действия над ним
	3	Представление информации в компьютере.
Тема 1.2. Программное обеспечение и технологии создания и обработки цифровой информации. номер и наименование темы	Содержание (указывается перечень дидактических единиц)			171
	1		Основные приемы обработки цифровой информации. Ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей, периферийного и мультимедийного оборудования.		2

	2		Управление файлами данных на локальных, съемных запоминающих устройствах, а также на дисках локальной компьютерной сети и в сети Интернет.		1
	3		Структура, виды информационных ресурсов и основные виды услуг в сети Интернет.		3
	4		Осуществление навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов сети Интернет.		3
	5		Устройства ввода/вывода текстовой информации. Распечатка, копирование и тиражирование документов на принтере и других периферийных устройствах вывода; сканирование, распознавание текстовых документов, прозрачных и непрозрачных оригиналов с помощью программ распознавании текста.		2
	6		Назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки графических изображений. Создание и редактирование графических объектов с помощью программ для обработки растровой и векторной графики.		2
	7		Назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки звука.		1
	8		Назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки видео- и мультимедиа контента.		1
	9		Съемка и передача цифровых изображений с фото- и видеокамеры на персональный компьютер.		3
	10		Обработка аудио, визуального контента и медиафайлов средствами звуковых, графических и видео-редакторов.		2
	11		Создание видеороликов, презентаций, слайд-шоу, медиафайлов и другой итоговой продукции из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов.		2
	12		Виды и параметры форматов аудио-, графических, видео- и мультимедийных файлов и методы их конвертирования. Конвертирование медиафайлов в различные форматы, экспорт и импорт файлов в различные программы-редакторы.		2
	13		Назначение, разновидности и функциональные возможности программ для создания веб-страниц, веб-сайтов. Разработка сайта, администрирование и обновление		2
	14		Ведение отчетной и технической документации.		2
	Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)			115
	1.	Ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей, периферийного и мультимедийного оборудования.
	2	Управление файлами данных на локальных, съемных запоминающих устройствах, а также на дисках локальной компьютерной сети и в сети Интернет.
	3	Осуществление навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов сети Интернет.
	4	Распечатка, копирование и тиражирование документов на принтере и других периферийных устройствах вывода; сканирование, распознавание текстовых документов, прозрачных и непрозрачных оригиналов с помощью программ распознавании текста.
	5	Создание и редактирование графических объектов с помощью программ для обработки растровой и векторной графики.
	6	Съемка и передача цифровых изображений с фото- и видеокамеры на персональный компьютер.
	7	Создание видеороликов, презентаций, слайд-шоу, медиафайлов и другой итоговой продукции из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов.
	8	Конвертирование медиафайлов в различные форматы, экспорт и импорт файлов в различные программы-редакторы.
	9	Разработка сайта, администрирование и обновление
	Практические занятия (при наличии, указываются темы)			*
	1.
	2.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендации преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Создание проектов по темам «Назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки звука», «Назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки видео- и мультимедиа контента», «Создание и редактирование графических объектов с помощью программ для обработки растровой и векторной графики». Создание коллажей с помощью графических редакторов Adobe Photoshop, Corel Draw Оформление, обновление информационного веб-сайта.				111

Учебная практика 1. Настройка параметров функционирования компьютерных систем Виды работ: подключение кабельной системы персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования; настройка параметров функционирования персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования; ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей, периферийного и мультимедийного оборудования; сканирование, обработка и распознавание документов. 2. Обработка аудио -. визуального и мультимедийного контента конвертирования медиафайлов в различные форматы, экспорта и импорта файлов в различные программы-редакторы; обработки аудио-, визуального и мультимедийного контента с помощью специализированных программ-редакторов; создания и воспроизведения видеороликов, презентаций, слайд-шоу, медиафайлов и другой итоговой продукции из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов; осуществления навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов сети Интернет; ……………………………………………				*

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов Основ информационных технологий; лаборатории Информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета Основ информационных технологий:

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии».

Технические средства обучения:

компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
мультимедиапроектор;
сканер Dainippon Screen Cezanne Elite;
принтер;
веб-камера;
интерактивная доска;
цифровой фотоаппарат;
цифровая видеокамера
цифровой фотоаппарат
графический планшет
набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся);
микрофоны, колонки и наушники по количеству обучающихся.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: Информатики и информационно-коммуникационных технологий:

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
мультимедиапроектор;
веб-камера;
цифровая видеокамера;
сканер Dainippon Screen Cezanne Elite;
принтер;
интерактивная доска;
цифровой фотоаппарат;
набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся);
микрофоны, колонки и наушники по количеству обучающихся.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

Рабочее место (РМ) преподавателя (IBM PC) в составе:			1 место
1	Микропроцессор	Intel Celeron Pentium IV Athlon / Intel Pentium MMX или AMD K6, K6-2 / Intel Pentium, 486 DX4 или AMD K5, K6
	Тактовая частота, МГц, не менее:	400 / 300 / 200
	Объем ОЗУ, Мбайт, не менее:	512 / 256 / 128
	Графический контроллер SVGA	AGP 8Мб / 4Мб / 1Мб
	Звук:	Плата, совместимая с Sound Blaster Pro
	Жесткий диск HDD, Гб, не менее:	80
	CD-ROM дисковод, скорость не менее:	24x / 24x / 2-8x
	Контроллер локальной сети Ethernet 10/100: 1)	+ / + /любой сети от 1Мбит/с
	Монитор SVGA: размер экрана	не менее 17"
	Частота кадров в режиме 1024x768	85Гц / 85Гц / 60Гц
	Частота кадров в режиме 800x600	85Гц / 85Гц / 72Гц
	Манипулятор "Мышь" с ковриком
	Клавиатура русифицированная
	Звуковые колонки активные, мощность Вт	10 / 5 / 2
	Микрофон к звуковой плате	+ / + / нет
	Факс-модем (V32bis, V42), Кбод	56 / 33.6 / V90, V34+.
	Внешнее и/или архивное запоминающее устройство	CD-RW/ + / нет
2	Принтер черно-белый лазерный
3	Принтер цветной струйный	+ / + / рекомендуется
4	Сканер планшетный цветной
5	Концентратор локальной сети Ethernet 10/100	+ / + / любой сети от 1 Мбит/с
Рабочее место (РМ) ученика (IBM PC)			по количеству мест обучающихся
в составе каждого места:
1	Микропроцессор	Intel Pentium IV
	Тактовая частота, МГц, не менее:	300 / 200 / 100
	Объем ОЗУ, Мбайт, не менее:	512 / 256 / 128
	Видеоадаптер SVGA	AGP4Мб / 4Мб / 1Мб
	Звук:	плата, совместимая с SoundBlaster 2.0 / то же / рекомендуется
	Жесткий диск HDD, Гб, не менее:	80
	CD-ROM дисковод, скорость не менее:	24x / 24x / рекомендуется
	Контроллер локальной сети Ethernet 10/100: 1)	+ / + / любой сети от 1Мбит/с
	Монитор SVGA: размер экрана	не менее 17"
	Частота кадров в режиме 1024x768	85Гц / 85Гц / 60Гц
	Частота кадров в режиме 800x600	85Гц / 85Гц / 72Гц
	Манипулятор "Мышь" с ковриком
	Клавиатура русифицированная
	Наушники	рекомендуется
	Микрофон к звук. плате
	Набор кабелей, адаптеров и програм-много обеспечения локальной сети		(комплектуются по количеству РМ учащихся)

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. Количество не указывается.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Гохберг Г.С. Информационные технологии: учебник для студ.сред.проф.образования/Г.С.Гохберг, А.В.Зафиевский, А.А.Короткин.-4-е изд.,стер.-М.:Издательский центр «Академия», 2008.-208 с.
Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Современные информационные технологии: учебное пособие.-М.:ФОРУМ, 2008.-512с.:ил.
Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Технические средства информатизации: учебник.- 2 – е изд., перераб. и доп. - М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008.-592с.:ил.
Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике: учеб. пособие/Под редакцией Л.Г. Гагариной.Ч.II.-М.:ИД «Форум»:ИНФРА – М,2009.-288с.:ил.-(Профессиональное образование)

Дополнительные источники:

Интернет университет информационных технологий: www.intuit.ru
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебной пособие для студ. сред. проф. образования. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 416 с.
Угринович, Николай Дмитриевич. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса/Н. Д. Угринович.-2-е изд., испр. и доп.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.- 308с.
Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-Mail, FTP, WWW и HTML. М.: Диалог-МИФИ, 2009.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Описываются условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся.

Основы информационных технологий, Основы электротехники, Информатика и ИКТ.

Перечисляются дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование, соответствующие профилю модуля «Ввод и обработка цифровой информации» и специальности «Мастер по обработке цифровой информации».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели курса «Информатика и ИКТ», «Архитектура ПЭВМ», «Программное обеспечение компьютера».

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные устройства, операционную систему персонального компьютера и мультимедийное оборудование.	- соблюдение правил техники безопасности; - выполнение правил эксплуатации аппаратного обеспечения, периферийных устройств; - точность и скорость подготовки и настройки аппаратного обеспечения; - решение проблем, возникающих в процессе эксплуатации аппаратных средств; - выбор оборудования для выполнения конкретной технологии; - управление аппаратными средствами и системами; - устранение неполадок в работе оборудования; - эффективная настройка операционной системы;	Текущий контроль в форме: - защиты лабораторных и практических занятий; -контрольных работ по темам МДК. Зачеты по производственной практике и по темам профессионального модуля. Комплексный экзамен по профессиональному модулю.
Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей.	скорость ввода информации в персональный компьютер. правильный выбор носителя информации. точный выбор устройств ввода информации.
Конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы.	- знание основных форматов хранения данных - использование соответствующих программ – конвертеров - умение конвертировать файлы с цифровой информацией
Обрабатывать аудио и визуальный контент средствами звуковых, графических и видео-редакторов.	- использование программ-редакторов для обработки аудио и визуального контента - создание аудио и визуального контента, соответствующих поставленным целям, задачам
Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.	Умение разрабатывать сценарий проекта Правила оформления видеоролика, презентации, слайд-шоу. Уровень сложности и качества итоговой продукции Представление итоговой продукции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация интереса к будущей профессии	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области обработки цифровой информации - оценка эффективности и качества выполнения
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля
Осуществлять поиск информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	- эффективный поиск необходимой информации - использование различных источников информации
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- профессиональная деятельность с использованием оргтехники
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- через реализацию воспитательных задач занятий: нравственное воспитание, формирование гражданской позиции, чувств патриотизма.

[1]* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

Предварительный просмотр:

ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж»

Краснодарского края

Программа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Хранение, передача и публикация цифровой информации

2011 г.

230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

Организация-разработчик: ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края

Разработчики:

Шукова Елена Сергеевна, преподаватель информатики

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

Пятов Павел Викторович, преподаватель информатики

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Хранение, передача и публикация цифровой информации

название программы профессионального модуля

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО

230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): хранение, передача и публикация цифровой информации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Формировать медиатеки для структурированного хранения и каталогизации цифровой информации.

ПК 2.2. Управлять размещением цифровой информации на дисках персонального компьютера, а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети.

ПК 2.3. Тиражировать мультимедиа контент на различных съемных носителях информации.

ПК 2.4. Публиковать мультимедиа контент в Интернете.

Программа профессионального модуля может быть использована при освоении профессии в рамках НПО 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

основное общее, среднее (полное) общее

указать уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование и др.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

иметь практический опыт:

управления медиатекой цифровой информации;
передачи и размещения цифровой информации;
тиражирования мультимедиа контента на съемных носителях информации;
публикации мультимедиа контента в Интернете;

уметь:

подключать периферийные устройства и мультимедийное оборудование к персональному компьютеру и настраивать режимы ее работы;
создавать и структурировать хранение цифровой информации в медиатеке персональных компьютеров и серверов;
передавать и размещать цифровую информацию на дисках персонального компьютера, а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети;
тиражировать мультимедиа контент на различных съемных носителях информации;
осуществлять навигацию по Веб-ресурсам Интернета с помощью программы Веб-браузера;
создавать и обмениваться письмами электронной почты;
публиковать мультимедиа контент на различных сервисах в Интернете;
осуществлять резервное копирование и восстановление данных;
вести отчетную и техническую документацию;

знать:

назначение, разновидности и функциональные возможности программ для публикации мультимедиа контента;
принципы лицензирования и модели распространения мультимедийного контента;
нормативные документы по установке, эксплуатации и охране труда при работе с персональным компьютером, периферийным оборудованием и компьютерной оргтехникой;
структуру, виды информационных ресурсов и основные виды услуг в сети Интернет;
основные виды угроз информационной безопасности и средства защиты информации;
принципы антивирусной защиты персонального компьютера

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 738 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 198 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 132 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 66 часов;

учебной и производственной практики – 540 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности хранение, передача и публикация цифровой информации, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1.	Формировать медиатеки для структурированного хранения и каталогизации цифровой информации.
ПК 2.2.	Управлять размещением цифровой информации на дисках персонального компьютера, а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети.
ПК 2.3.	Тиражировать мультимедиа контент на различных съемных носителях информации.
ПК 2.4.	Публиковать мультимедиа контент в Интернете.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3.	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4.	Осуществлять поиск информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для НПО)

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля^[1]	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)			Практика рассредоточенная
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося		Самостоятельная работа обучающегося, часов	Учебная, часов	Производственная, часов (если предусмотрена рассредоточенная практика)
			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов
1	2	3	4	5	6	7	8
ПК 2.1 — 2.4	Раздел 1. Обработка мультимедиа контента	738	132	62	66	144	396
	Всего:	738	132	62	66	144	396

Ячейки в столбцах 3, 4, 6, 7, 8 заполняются жирным шрифтом, в 5 – обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 6, 7, 8 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 7 и 8) должна соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Раздел 1. Обработка мультимедиа контента номер и наименование раздела				198
МДК 02.01 Технологии публикации цифровой мультимедийной информации номер и наименование МДК				198
Тема 1.1. Функциональные возможности программного обеспечения для публикации мультимедиа контента номер и наименование темы	Содержание (указывается перечень дидактических единиц)			34
	1.	Назначение программ для публикации мультимедиа контента			1
	2	Разновидности программ для публикации мультимедиа контента			1
	3	Функциональные возможности программ для публикации мультимедиа контента			1
	4	Нормативные документы по установке, эксплуатации и охране труда при работе с персональным компьютером			1
	5	Нормативные документы по установке, эксплуатации и охране труда при работе с периферийным оборудованием и компьютерной оргтехникой			1
	6	Принципы лицензирования и модели распространения мультимедийного контента			1
	7	Медиатека как организованное пространство для индивидуальной и массовой работы пользователей с информацией на электронных носителях.			1
	8	Особенности тиражирования мультимедиа контента на различных съемных носителях информации			1
	9	Особенности передачи и размещения цифровой информации			1
	10	Обработка и монтаж аудиозаписей с использованием Audacity
	Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)			10
	1	Подключение периферийных устройств и мультимедийного оборудования к персональному компьютеру
	2	Настройка режимов работы периферийных устройств и мультимедийного оборудования
	3	Тиражирование мультимедиа контента
	Практические занятия (при наличии, указываются темы)			12
	1.	Хранение цифровой информации в медиатеке персональных компьютеров и серверов
	2	Передача и размещение цифровой информации на дисках персонального компьютера
	3	Передача и размещение цифровой информации на дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети
Тема 1.2. Публикация мультимедиа контента в глобальной сети Интернет номер и наименование темы	Содержание (указывается перечень дидактических единиц)			36
	1		Структура, виды информационных ресурсов и основные виды услуг в сети Интернет		2

	2		Виды угроз информационной безопасности и средства защиты информации в сети Интернет		1
	3		Принципы антивирусной защиты персонального компьютера при работе в сети Интернет		3
	4		Применение Camtasia Studio для создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов		2
	5		Применение Macromedia Captivate для создания мультимедийных материалов		2
	6		Основы создания цифрового изображения. Программы сканирования.		2
	7		Adobe Photoshop. Обработка цифрового изображения.		1
	8		Нелинейный монтаж видео с помощью Adobe Premiere		1
	9		Flash - технологии. Анимация с помощью Macromedia Flash		3
	10		Язык гипертекстовых технологий HTML		2
	Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)			20
	1.	Навигация по Веб-ресурсам Интернета с помощью программы Веб-браузера
	2	Резервное копирование и восстановление данных при воздействии угроз информационной безопасности
	3	Создание цифрового изображения. Программы сканирования. Основные параметры и настройки при сканировании.
	4	Adobe Photoshop. Обработка цифрового изображения. Параметры, слои, инструменты
	5	Adobe Photoshop. Использование фильтров и эффектов
	6	Создание видео файлов с помощью цифровой видеокамеры, видеомагнитофона, создание звуковых файлов
	7	Нелинейный монтаж видео с помощью Adobe Premiere
	8	Анимация с помощью Macromedia Flash
	9	Использование HTML для компоновки текста, изображений, анимации, гипертекста
	Практические работы (при наличии, указываются темы)			20
	1.	Особенности работы с электронной почтой
	2.	Отчетная и техническая документация при публикации мультимедиа контента
	3.	Публикация мультимедиа контента на различных сервисах в Интернете
	4	Camtasia Studio для создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов
	5	Macromedia Captivate для создании мультимедийных материалов
Контроль знаний по семестрам по итогам изучения МДК 02.01 осуществляется следующим образом: 4 семестр – накопительная оценка 5 семестр – накопительная оценка
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 02. Систематическая проработка учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендации преподавателя, оформление лабораторно - практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ. Оформление, обновление информационного веб-сайта. Создание проектов по теме «Современные мультимедиа технологии». Организация конфигурации ПК для хранения, передачи и публикации цифровой информации. Создание тематической медиатеки цифровой информации на учереждения дисках персонального компьютера. Создание тематической медиатеки цифровой информации на дисках персонального компьютера. Тиражирование мультимедиа контента на съемных носителях информации. Использование основных сервисов сети Интернет для побора материала тематической медиатеки. Использование мультимедиа технологии Интернета для публикации, согласное заданию. Поиск и классификация цифровой информации по заданной теме. Использование возможностей электронного почтового ящика для передачи и получения цифровой информации по электронной почте. Создание проекта публикации мультимедиа контента в сети Интернет. Использование антивирусных программ для защиты цифровой информации. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: «Виды угроз информационной безопасности и средства защиты информации в сети Интернет»				66

Учебная практика УП 01. Формирование медиатек для структурированного хранения и каталогизации цифровой информации Виды работ: управление медиатекой цифровой информации; организация структурированного хранения цифровой информации; организация работы с каталогами цифровой информации; обеспечение научной организации цифровых фондов и каталогов УП 02. Программные средства, используемые для управления ресурсами медиатек Виды работ: управление медиатекой цифровой информации; передача и размещение цифровой информации; отбор программных средств, используемых для управления ресурсами медиатек, проведение сравнительного анализа По итогам проведения учебных практик по модулю выставляется дифференцированный зачёт Производственная практика ПП 01. Разработка и тиражирование мультимедиа контента Виды работ разработка мультимедиа контента тиражирование мультимедиа контента на съемных носителях информации; ПП 02. Оформление и публикация мультимедиа контента в Интернете Виды работ оформление мультимедиа контента публикация мультимедиа контента в Интернете По итогам проведения производственных практик по модулю выставляется дифференцированный зачёт				144 396
По окончании изучения профессионального модуля 02.01. Хранение, передача и публикация цифровой информации проводится профессиональный квалификационный экзамен

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов основ информационных технологий; лаборатории Информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета Основ информационных технологий:

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии».

Технические средства обучения:

компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
мультимедиапроектор;
сканер Dainippon Screen Cezanne Elite;
принтер;
веб-камера;
интерактивная доска;
цифровой фотоаппарат;
цифровая видеокамера
цифровой фотоаппарат
графический планшет
набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся);
микрофоны, колонки и наушники по количеству обучающихся.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
мультимедиапроектор;
веб-камера;
цифровая видеокамера;
сканер Dainippon Screen Cezanne Elite;
принтер;
интерактивная доска;
цифровой фотоаппарат;
набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся);
микрофоны, колонки и наушники по количеству обучающихся.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

Рабочее место (РМ) студента — практиканта (IBM PC)			по количеству мест практикантов
в составе каждого места:
1	Микропроцессор	Intel Pentium IV
	Тактовая частота, МГц, не менее:	300 / 200 / 100
	Объем ОЗУ, Мбайт, не менее:	512 / 256 / 128
	Видеоадаптер SVGA	AGP4Мб / 4Мб / 1Мб
	Звук:	плата, совместимая с SoundBlaster 2.0 / то же / рекомендуется
	Жесткий диск HDD, Гб, не менее:	80
	CD-ROM дисковод, скорость не менее:	24x / 24x / рекомендуется
	Контроллер локальной сети Ethernet 10/100: 1)	+ / + / любой сети от 1Мбит/с
	Монитор SVGA: размер экрана	не менее 17"
	Частота кадров в режиме 1024x768	85Гц / 85Гц / 60Гц
	Частота кадров в режиме 800x600	85Гц / 85Гц / 72Гц
	Манипулятор "Мышь" с ковриком
	Клавиатура русифицированная
	Наушники	рекомендуется
	Микрофон к звук. плате
	Набор кабелей, адаптеров и програм-много обеспечения локальной сети		(комплектуются по количеству РМ )

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Гохберг Г.С. Информационные технологии: учебник для студ.сред.проф.образования/Г.С.Гохберг, А.В.Зафиевский, А.А.Короткин.-4-е изд.,стер.-М.:Издательский центр «Академия», 2008.-208 с.
Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Современные информационные технологии: учебное пособие.-М.:ФОРУМ, 2008.-512с.:ил.
Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Технические средства информатизации: учебник.- 2 – е изд., перераб. и доп. - М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008.-592с.:ил.
Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике: учеб. пособие/Под редакцией Л.Г. Гагариной.Ч.II.-М.:ИД «Форум»:ИНФРА – М,2009.-288с.:ил.-(Профессиональное образование)
«Мультимедиа для всех» статьи И.Р.Куцнецова

(http://inftech.webservis.ru/it/multimedia)

«Мультимедийные технологии» лекционный курс. Якушин А.В http://www.tula.net/tgpu/resouces/yakushin/html_doc/doc08/doc08index.htm
«Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров» Статья

«Мультимедия» (http://cdo.bseu.by/dl/hardware)

Информационный сайт http://informika.ru

Дополнительные источники:

Интернет-университет информационных технологий: www.intuit.ru
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебной пособие для студ. сред. проф. образования. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 416 с.
Столяров Ю. Н. Что такое медиатека и как она воюет со школьной библиотекой. — М.: Школьная библиотека, 2009. — 125 с.
Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-Mail, FTP, WWW и HTML. М.: Диалог-МИФИ, 2009.
Шлыкова О. В. Культура мультимедиа: Учебное пособие для студентов. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2010.
Юмашева Ю. Ю. Медиатека – библиотеке. — М.: Библиотековедение, 2008.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Учебная практика проходит в соответствии с годовым календарным графиком учебного процесса в колледже на основании рабочей программы практики. Контроль работы практикантов осуществляется руководителями из числа преподавателей колледжа. Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля «Хранение, передача и публикация цифровой информации» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Ввод и обработка цифровой информации».

Основы информационных технологий, Основы электротехники, Основы электроники и схемотехники, ПМ 01 Ввод и обработка цифровой информации

Перечисляются дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование, в соответствии с профилем модуля «Хранение, передача и публикация цифровой информации» и профессией 230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Педагогический состав: дипломированные специалисты с высшим профессиональным образованием в соответствии с профилем модуля «Хранение, передача и публикация цифровой информации» и профессией 230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации».

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Формировать медиатеки для структурированного хранения и каталогизации цифровой информации.	умение грамотно разрабатывать сценарий мультимедийного проекта освоение правил оформления видеоролика, презентации, слайд-шоу грамотно формировать медиатеку цифровых ресурсов	Текущий контроль в форме: - защиты лабораторных и практических занятий; -контрольных работ по теме МДК. Зачеты по учебным и производственным практикам и по темам профессионального модуля. Комплексный экзамен по профессиональному модулю.
Управлять размещением цифровой информации на дисках персонального компьютера, а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети.	знание особенностей передачи и размещения цифровой информации знание основ хранения цифровой информации на дисках персонального компьютера и дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети. умение подключать периферийные устройства и мультимедийное оборудование к персональному компьютеру умение своевременно проводить настройку режимов работы периферийных устройств и мультимедийного оборудования знание особенностей хранения цифровой информации в медиатеке персональных компьютеров и серверов
Тиражировать мультимедиа контент на различных съемных носителях информации.	знание принципов лицензирования и модели распространения мультимедийного контента умение тиражирования мультимедиа контента на различных съемных носителях информации
Публиковать мультимедиа контент в Интернете.	использование современных программ для публикации мультимедиа контента

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация интереса к будущей профессии	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области обработки цифровой информации - оценка эффективности и качества выполнения
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля разработка критериев оценки и коррекции собственной деятельности
Осуществлять поиск информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	- эффективный поиск необходимой информации - использование различных источников информации для эффективного выполнения профессиональных задач.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	грамотный отбор современных информационных технологий для профессиональной деятельности с использованием оргтехники анализ инноваций в области информационных технологий
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- демонстрация интереса к воинским профессиям, исполнению воинской обязанности (для юношей)

Предварительный просмотр:

ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж»

Краснодарского края

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Использование информационных ресурсов в сфере профессиональной деятельности

название дисциплины

2011 г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО)

_________230103.02 Мастер по обработке цифровой информации__________

код наименование специальности(ей) / профессии(ий)

Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы учебной дисциплины.

Организация-разработчик: ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края

Разработчик:

Шукова Елена Сергеевна, преподаватель информатики

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
условия реализации программы учебной дисциплины	10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	11

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Использование информационных ресурсов в сфере профессиональной деятельности_______________________________________________________

название дисциплины

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации, 031601.01 АГЕНТ РЕКЛАМНЫЙ

указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл дисциплин (ОПД.08)

указать принадлежность дисциплины к учебному циклу

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

создавать сложные запросы, анализировать задействованные мировые информационные ресурсы и перспективы их использования при наращивании оборудования и сетевых компонент,
самостоятельно анализировать явления, факты и объекты Интернет;
определять критерии и параметры оценки эффективности запросов;
разрабатывать сценарии развития мировых информационных ресурсов;
проводить их сравнительный анализ и сопоставление;
формулировать выводы, предложения, решения в условиях неопределенностей развития мировых информационных ресурсов,
определять тенденции развития мировых информационных ресурсов,
вырабатывать управленческие решения с учетом рисков по развитию мировых информационных ресурсов,
разрабатывать сценарии работы и развития этих ресурсов,
составлять рекомендации по итогам их функционирования, давать консультации по решению оптимизационных проблем работоспособности ресурсов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

историю создания и развития информационных ресурсов Интернет,
основы эффективного поиска информации в сети Интернет;
структуру информационных ресурсов Интернета,
популярные информационно-поисковые системы в WWW, их общие черты и особенности;
уметь составлять запросы и использовать ИПС в режимах простого и расширенного поиска;
иметь представление о правовых аспектах использования информации и знать правила цитирования источников в Интернете.

Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов;

самостоятельной работы обучающегося 38 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	114
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	76
в том числе:
лабораторные занятия	15
практические занятия	19
контрольные работы	8
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	38
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)	-
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта в этой строке часы не указываются

Во всех ячейках со звездочкой (*) следует указать объем часов.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Использование информационных ресурсов в сфере профессиональной деятельности
наименование

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1. Введение в предмет. Основные сведения об Интернет, intranet и extranet	История создания и развития информационных ресурсов Интернет: Telnet, файловые архивы, телеконференции USENET, электронная почта, гипертекстовые документы, энциклопедии, мультимедийная информация.		47
Тема 1.1. Основные сведения о сети Интернет	Содержание учебного материала		6
		Что такое intranet и extranet. Понятие локальной и глобальной сети. Глобальные сети: организация, доступ, функции. Проблема кодировок кириллицы. Полезные навыки при работе в Интернете: антивирусная профилактика; работа с электронной почтой; использование специализированных программ для загрузки файлов.
				1
	Лабораторные работы «Информационно - поисковые и информационно - справочные системы и перспективы их использования»		2
	Практические занятия Навигация в Интернете. Структура адресов WWW Антивирусная профилактика Электронная почта Специализированные программы для загрузки файлов		6
	Контрольные работы - «Основные сведения об Интернет»		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка докладов с анализом проблем кодировок кириллицы Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: «Роль и место информационных ресурсов в информационном обществе. Количество и качество информационных ресурсов, степень их использования на рубеже ХХI века». «Место и роль информационных ресурсов в концептуальных и программных документах, посвященных информатизации общества»		8
Тема 1.2. История создания и развития информационных ресурсов	Содержание учебного материала		6
		Понятие информационного ресурса История создания и развития информационных ресурсов Интернет: Telnet, файловые архивы, телеконференции USENET, электронная почта, гипертекстовые документы, энциклопедии, мультимедийная информация. Файловые архивы: программное обеспечение, музыкальные и видео-файлы, литературные коллекции. Телеконференции Groups (Usenet). Предметные кольца. Справочная информация: энциклопедии, словари и справочники; информация властных структур; обзоры СМИ; нормативно-правовая информация; справочные финансовые системы; адреса и телефоны; транспортные расписания; электронные переводчики; кулинарные рецепты и др. Дистанционное обучение. Организация информационных ресурсов негосударственного и некоммерческого сектора. Международные организации. Электронная подписка. Организация электронных библиотечных систем.		1
	Лабораторные работы 1. Электронные библиотеки: обзор возможностей использования ресурсов глобальной сети Интернет.		3
	Практические занятия Создание гипертекстового документа Анализ информационных ресурсов сети Интернет		2
	Контрольные работы «История создания и развития информационных ресурсов Интернет» Тестирование «История создания и развития информационных ресурсов Интернет»		2
	Самостоятельная работа обучающихся Поиск в сети Интернет с помощью различных поисковых систем материал на тему «Телеконференции Groups (Usenet)».		10
Раздел 2. Информационные ресурсы Российской Федерации	Основы поиска информации в Интернете: объекты поиска; обзор популярных информационно-поисковых систем; общие советы при поиске; описание языка запросов; простой и расширенный поиск. Государственные информационные ресурсы. Российские информационные ресурсы в законодательной, в естественно-научной, в гуманитарной сферах.		67
Тема 2.1. Основы поиска информации в Интернете. Особенности информационных ресурсов РФ	Содержание учебного материала		16
		Механизм составления поискового предписания для ряда отечественных и иностранных поисковых систем. Информационно-поисковые системы: оценка и возможности использования. Электронные базы данных: организация поиска и доступа. Теоретические основы поиска информации: общие вопросы теории поиска и теория поисковых систем. Релевантность и пертинентность. Способы определения релевантности. Сервис для поиска информации, фотографий, картинок и видеороликов в русскоязычном Интернете. Настройка поиска. Использование целевых информационных ресурсов для поиска и анализа информации. Поисковые системы классификационного типа. Поисковые системы словарного типа. Достоинства и недостатки. Информация и бизнес: особенности спроса информационных ресурсов, предложения и рыночного равновесия. Поисковая оптимизация Организации, предоставляющие на российском рынке сведения об информационных ресурсах. Государственные информационные ресурсы. Российские информационные ресурсы в законодательной, в естественно-научной, в гуманитарной сферах. Классификатор отраслей знаний ГАСНТИ. Россия в международном информационном обмене. Телекоммуникационный доступ. Стратегии развития коммуникаций, состояние и тенденции развития отраслей связи (показатели развития на примере российской отрасли связи). Услуги пейджинговой и сотовой связи.		2
	Лабораторные работы		10
	Анализ поисковых систем Анализ информационных ресурсов: Государственная программа "Электронная Россия". "Library.ru" - информационно-справочный портал. Информационные ресурсы в Государственной автоматизированной системе Российской Федерации "Выборы". Интернет-портал Российской Информационной Системы Охраны Труда (РИСОТ) - www.risot.safework.ru. Органы государственной власти в Интернет: Президент РФ - http://www.president.kremlin.ru/, Совет безопасности РФ - http://www.scrf.gov.ru/. Государственная Дума Федерального Собрания РФ - http://www.duma.gov.ru/, Правительство РФ - http://www.government.ru/government/ Тенденции развития мировых информационных ресурсов
	Практические занятия 1.Использование целевых информационных ресурсов для поиска и анализа информации. 2.Поиск с помощью каталогов Yahoo и Апорт; простой поиск с помощью Яндекса, GoGo, Dictionary.com и Google. Работа в электронных библиотеках для поиска необходимой информации. Способы разработки, продажи и размещения рекламы в Интернет. Эффективный поиск информации в сети Интернет		8
	Контрольные работы « Основы поиска информации в Интернете»		2
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Разработка мультимедийной рекламы — исследования на тему «Особенности спроса информационных ресурсов, предложения и рыночного равновесия».		12
Тема 2.2.Интернет и право. Правовые основы информационной работы в РФ	Содержание учебного материала Об информационном праве и регулировании интеллектуальной собственности. Правила цитирования информации в Интернете. Сетевой этикет. Правовое регулирование на информационном рынке. Проблемы информационной безопасности. Особенности сохранения найденных ресурсов. Оценка возможностей несанкционированного доступа к информационным ресурсам. Хакерство как супертехнология в информатике. Технология построения систем защиты. Методы и средства организации защиты		6
	Лабораторные работы -		-
	Практические занятия Сетевой этикет. Особенности сохранения найденных ресурсов. Правовое регулирование на информационном рынке Правовые аспекты использования информации		3
	Контрольные работы - «Интернет и право».		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка анализа современной литературы из фонда библиотеки о методах и средствах организации защиты информации. Выполнение заданий для самостоятельной работы на тему « Информационно-поисковые системы в WWW»		8
Всего:			114
По результатам изучения дисциплины предусматриваются следующие виды контроля: в 4 семестре – накопительная оценка , в 5 семестре – дифференцированный зачёт по итогам изучения дисциплины

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебной лаборатории информатики и информационно-коммуникационных технологий

указывается наименование

Оборудование учебной лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии».

Технические средства обучения:

компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся
мультимедиапроектор,
набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся),
колонки и наушники по количеству обучающихся.

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Антопольский А.Б. Информационные ресурсы России: Научно-методическое пособие / А.Б.Антопольский. - М.: Либерия, 2004. - 424 с.
Гулин В.Н. Информационный менеджмент. Информационные технологии, обеспечивающие управление информационными ресурсами. - М.: Современная школа, 2008. - 320 с.
Информатика: Учебник для вузов.- / Под ред. С.В. Симоновича. – СПб.: Питер, 2001.
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-Mail, FTP, WWW и HTML. М.: Диалог-МИФИ, 2006.

Дополнительные источники:

Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебной пособие для студ. сред. проф. образования. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 416 с.
Угринович, Николай Дмитриевич. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса/Н. Д. Угринович.-2-е изд., испр. и доп.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.- 308с.
Угринович, Николай Дмитриевич. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/Н.Д.Угринович.-3-е изд.-М.: БИНОМ, 2009.-187,[1] с.

После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

создавать сложные запросы, анализировать задействованные мировые информационные ресурсы и перспективы их использования при наращивании оборудования и сетевых компонент,
самостоятельно анализировать явления, факты и объекты Интернет;
определять критерии и параметры оценки эффективности запросов;
проводить сравнительный анализ и сопоставление информационных ресурсов;
определять тенденции развития мировых информационных ресурсов,
вырабатывать управленческие решения с учетом рисков по развитию мировых информационных ресурсов,
оценивать возможности несанкционированного доступа к информационным ресурсам
уметь составлять запросы и использовать ИПС в режимах простого и расширенного поиска;

Знать:

историю создания и развития информационных ресурсов Интернет,
основы эффективного поиска информации в сети Интернет;
структуру информационных ресурсов Интернета,
популярные информационно-поисковые системы в WWW, их общие черты и особенности;
правовые аспекты использования информации и правила цитирования источников в Интернете.

Выполнение лабораторной работы «Информационно - поисковые и информационно - справочные системы и перспективы их использования»

Выполнение практической работы «Анализ информационных ресурсов сети Интернет»

Выполнение практической работы

“Навигация в Интернете. Структура адресов WWW”.

Выполнение лабораторной работы «Тенденции развития мировых информационных ресурсов»

Выполнение практической работы «Правовое регулирование на информационном рынке»

Тестирование «История создания и развития информационных ресурсов Интернет»

Выполнение практической работы « Эффективный поиск информации в сети Интернет»

Выполнение заданий для самостоятельной работы на тему « Информационно-поисковые системы в WWW»

Выполнение практической работы «Правовые аспекты использования информации»

Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.

Предварительный просмотр:

ГБОУ СПО ЕПК КК

Рабочая программа

государственной преддипломной практики

по специальности 080202 Прикладная информатика

2012 г.

Утверждена Составлена в соответствии с государственными

на заседании ОМК требованиями к минимуму содержания и

протокол № от уровню подготовки выпускника

____________ 2012г. для специальности Прикладная информатика

Зам.директора по учебно-производственной работе

______________/ Лебедева Н.И./

Составитель: преподаватель информатики __________________/ Шукова Е.С./

Рецензенты:

Пояснительная записка

1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Преддипломная практика студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования является составной частью образовательного процесса и направлена на закрепление и углубление знаний и умений, полученных студентами в процессе обучения, а также овладение системой профессиональных умений и навыков и первоначальным опытом профессиональной деятельности.

В соответствии с учебным планом специальности 080802 вводятся:

№	Название практики	№ семестра	Продолжительность в нед.
1	Преддипломная практика	8	4
	Всего		4

Продолжительность рабочего дня студентов во время прохождения практики на производстве устанавливается в соответствии с действующим законодательством.

1.2. БАЗА ПРАКТИКИ

Преддипломная практика может проводиться как на ВЦ предприятий, так и на ВЦ колледжа. Для лучшей адаптации студента желательно, чтобы технологическую и преддипломную практики он проходил на одной и той же базе практики.

1.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Организация и проведение практики возлагается на заместителя директора по УПР и руководителя предприятия на основании договора о проведении практики. Заместитель директора по УПР в колледже разрабатывает план-график на все практики текущего года для каждой учебной группы. В графике указываются место проведения практики.

Учебно-методическое руководство практикой, контроль за выполнением программы практики осуществляет предметная комиссия информационных дисциплин и математики.

Руководителями преддипломной практики от колледжа назначаются преподаватели предметной комиссии. Руководитель практики от колледжа, преподаватели контролируют базы практики для выявления и устранения недостатков и для оказания помощи студентам в выполнении программы практики.

Руководитель практики от колледжа обязан:

обеспечить студентов программами практики, уточнить индивидуальные планы-графики;
консультировать студентов по возникшим вопросам;
контролировать выполнение программы практики;
проверять отчеты по практике и принимать их защиту;
систематически информировать предметную комиссию о ходе практики;
после окончания практики и защиты отчетов представить заместителю директора по УПР зачетную ведомость, отчеты, замечания по проведению практики.

На предприятиях общее руководство практикой осуществляется отделом кадров.

Непосредственное руководство практикой возлагается на опытных специалистов, назначенных руководителем предприятия.

Руководитель от предприятия обязан:

загружать студентов конкретной работой и обеспечивать их необходимыми материалами в соответствии с программой практики и графиком её прохождения;
контролировать работу студентов и соблюдение ими трудовой дисциплины;
контролировать ведение дневников;
обеспечить безопасные условия прохождения практики студентами, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
провести инструктаж студентов по ознакомлению с требованиями охраны труда и техники безопасности в организации;
оценить работу студентов и дать письменную характеристику на каждого студента.

Студент-практикант обязан:

полностью выполнить программу практики, соблюдая график её прохождения;
изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности, подчиняться правилам внутреннего распорядка предприятия;
вести дневник, кратко записывая в него проделанную за день работу;
собрать материал для дипломного проекта;
предоставить дневник прохождения практики, утвержденный росписью руководителя практики на местах;
представить отчет о выполнении всех заданий практики и защитить его.

1.4. ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТУ ПО ПРАКТИКЕ

Отчет по практике должен содержать все разделы, предусмотренные программой практики, а также разделы, определенные индивидуальным заданием.

При оценке итогов работы студента на практике принимается во внимание характеристика, данная ему руководителем практики от предприятия.

Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку при защите отчета по практике к дальнейшим занятиям или дипломному проектированию не допускается.

1.5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ

После завершения практики и проведения защиты проводится конференция по итогам практики. На конференции присутствуют студенты, прошедшие практику, преподаватели предметной комиссии, руководители практики от колледжа и предприятия, зав. практикой.

Цель проведения конференции - выявить все положительные и отрицательные стороны прохождения практики для дальнейшего совершенствования организации и улучшения качества проведения практики. На основании анализа итогов конференции намечаются мероприятия, которые должны быть выполнены при подготовке очередной практики.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта).

В период практики студенты работают в отделах и лабораториях предприятия под непосредственным руководством и наблюдением руководителей практики и выполняют все производственные задания.

Важным моментом практики является участие студентов в разработке автоматизированных систем управления, их настройке, анализе неисправностей, разработке конструкторской и технической документации, модернизации компьютерных сетей, расчетах характеристик и выборе сетевого и коммуникационного оборудования в разработке алгоритмов управляющих программ, обосновании и выборе языков программирования, разработке инструкций по их эксплуатации, разработке систем управления базами данных с решением вопросов защиты их от несанкционированного доступа и т.д.

Важнейшей задачей практики является подготовка студентов к самостоятельной работе в конкретных производственных условиях в соответствии с квалификационной характеристикой специальности, а также сбор, обобщение материала для разработки дипломного проекта.

3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ

№ п/п	Содержание работы	Количество дней
1	Изучение структуры, организации ВЦ.	1
2	Изучение технических средств сбора, обработки и передачи информации.	1
3	Изучение информационных технологий на ВЦ предприятия	1
4	Изучение процесса управления ВЦ предприятия	1
5	Изучение технической документации	1
6	Предпроектное обследование объекта для разработки дипломного проекта	2
7	Сбор материала для дипломного проекта	9
8	Оформление отчета, систематизация материала для дипломного проекта	4
	Итого	20

Примечание: Продолжительность практики в днях определена, исходя из 5-дневной рабочей недели.

№	Раздел практики	Содержание задания
1	Ознакомление с целями и задачами практики	Составить индивидуальный план прохождения практики.
		Составить план распределения примерного количества времени, необходимого для создания единой информационной среды предприятия

№	Название раздела	Содержание задания
2	Ознакомление со структурой предприятия, техникой безопасности	Изучение Устава и документов данного предприятия; документов по образованию и функционированию данного предприятия.
		Ознакомление со статусом, структурой и системой управления структурой функциональных подразделений и служб предприятия, положением об их деятельности; правовым составом, должностными инструкциями (ВЦ или АСУП).
		Ознакомление с составом клиентуры и работниками; услугами, оказываемыми клиентам или процессом производства и реализации продукции.
		Ознакомление с маркетинговой службой и её организацией в области вычислительной техники и программирования на предприятии.
		Изучение вопросов деловой этики и приёмов работы с клиентами, поставщиками, подрядчиками. Изучить инструкцию по технике безопасности (копию приложить в отчёт)
		Изучить и начертить схему аварийных выходов и проходов , а также план эвакуации организации.

№	Раздел практики	Содержание задания
3	Обследование предприятия	Изучение целей и задач, стоящих перед ВЦ. Изучение должностных инструкций специалистов, занятых в обработке информации.
		Выяснение методов обработки информации: централизованно или нет обрабатываются данные,
		Выяснение использования безбумажной технологии обработки данных, наличия локальной вычислительной сети, структуры архитектуры вычислительной сети.

№	Название раздела	Содержание задания
4	Техническое оснащение предприятия компьютерной техникой	Знакомство с комплексом технических средств вычислительного центра предприятия,наличием средств оргтехники и телекоммуникаций.
		Знакомство с типами ПЭВМ, задействованных на предприятии, со спецификой периферийных устройств, конфигурацией компьютеров.
		Знакомство с архитектурой сети, задействованной на данном предприятии (если она есть), с существующей защитой от ошибок, вирусов и т.п.
		Составить опись существующего технического оснащения предприятия.
		Составить существующий план сети ЭВМ организации ( если есть)

№	Название раздела	Содержание задания
5	Программное обеспечение компьютерной техники предприятия	Знакомство с операционной системой задействованной на предприятии и особенностями работы в конкретных условиях
		Составить план распределения программного обеспечения по локальным машинам и сети
		Составить иерархическую модель программного обеспечения сети организации (выявить главный компьютер сети, если есть)

№	Название раздела	Содержание задания
6	Обоснование выбора задачи для модернизации средств вычислительной техники и программного обеспечения.	Сделать анализ технического оснащения и программного обеспечения компьютерной техники предприятия;
		Выбрать оптимальный вариант модернизации средств вычислительной техники предприятия
		Составить план модернизации ЭВМ и локальной сети организации.
		Рассчитать примерное количество необходимых затрат на модернизацию (составить смету)

№	Название раздела	Содержание раздела
7	Практическая часть	I. Разработать программный продукт:
		1. Разработка автоматизированной информационной системы учета (в основе лежит база данных СУБД Access) по автоматизации одной из сфер деятельности (учёт, контроль и др.) предприятия, подразделения предприятия (Разработанный реальный программный продукт предоставляется на лазерном диске и сопровождается «Руководством пользователя»)
		2. Сайт предприятия. (Разработанный реальный программный продукт должен находиться на хостинге в Интернет и должен быть регистрирован на Jandex.
		II. Создать проект единой информационной среды предприятия ( подразделения).
		1.Подготовить программу создания единой информационной среды предприятия по требованию заказчика.
		2.Выделить информационные объекты и построить информационно-логическую модель;
		3.Составить план (схему) СВТ, которые будут объединены в единую локальную сеть.
		4.Составить перечень необходимого оснащения для создания единой информационной среды предприятия
		5.Составить смету для разработки единой информационной среды предприятия 6.Составить документацию, необходимую для утверждения проекта.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Преддипломная практика строится в соответствии с тематическим планом и ставит своей целью развитие самостоятельности студента в повышении профессиональных навыков программирования при написании дипломного проекта.

Конкретизация тематического плана находит свое выражение в календарном плане-графике, который разрабатывается студентом совместно с руководителями практики от колледжа и от предприятия.

Если студент проходит преддипломную практику на той же базе, что и технологическую, то в план-график необходимо внести изменения, исключив из него разделы 1 и 4. Это время можно добавить к разделам 6 и 7 (предпроектное обследование, сбор материала для дипломного проекта).

Если за время между практиками произошли организационная и технологическая реорганизация ВЦ, то в плане-графике необходимо оставить разделы 1 и 4.

При изучении технологической документации ВЦ студент должен уделить особое внимание документам, отражающим организацию базы данных, которая будет использована при разработке проекта.

Предпроектное обследование в соответствии с темой дипломного проекта проводится студентом самостоятельно. В результате должен быть собран материал для дипломного проекта. Этот материал будет учитываться при защите отчета. Желательно, чтобы он был собран в отдельной папке.

Изучение литературных источников, различной проектной и технической документации предусматривает углубленную проработку вопросов, относящихся к дипломному проекту.

5. РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ И КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

Руководство практикой осуществляется руководителями от колледжа и от предприятия. Руководство практикой от колледжа возлагается на преподавателей предметной комиссии.

Руководитель практики от колледжа обязан:

до начала практики ознакомиться с объектом практики с целью уточнения тем дипломных проектов;
совместно с руководителем от предприятия разработать план-график прохождения практики;
консультировать студентов по вопросам практики и составления отчета по практике;
контролировать выполнение студентами плана-графика и трудового распорядка дня работы;
рассматривать отчеты студентов по практике, собранный материал по дипломному проекту.

Руководитель от предприятия обязан:

совместно с руководителем практики от колледжа составить календарный план-график прохождения практики для каждого студента;
организовать и контролировать прохождение практики студентов в соответствии с программой и утвержденными планами-графиками;
обеспечивать студентов методической, технологической и другой документацией, необходимой для сбора материала по дипломному проекту;
осуществлять контроль за выполнением планов-графиков:
по окончании практики написать производственные характеристики на каждого студента с выставлением оценки по практике.

Приложение 1

СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

1. Характеристика предприятия

2. Экономическая сущность задачи

2.1 Первичные документы

2.2 Сводные документы

2.3 Процесс ручной обработки исходных данных и формирование результатов

2.4 Выводы и предложения

3. Предлагаемое программное обеспечение и изменение технологии обработки данных

3.1 Характеристика вычислительной техники и общего программного обеспечения, требуемого для обеспечения функционирования программы дипломного проекта.

3.2 Программа дипломного проекта и её описание

3.2.1 Структуры данных

3.2.2 Описание полей, переменных и процедур

3.2.3 Предполагаемый результат работы программы

4. Вывод

При защите отчета по преддипломной практике учитываются характеристика, данная студенту руководителем практики от предприятия, полнота собранного материала по дипломному проекту.

Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв от руководителя практики от предприятия или получивший неудовлетворительную оценку при защите отчета, не допускается к дипломному проектированию.

Описание пунктов содержания отчета

Пункт «Характеристика предприятия» должен содержать географическое положение предприятия, историю развития, возникновение, численность работников. Описать, чем занимается предприятие.

Пункт «Экономическая сущность задачи» включает описание основных понятий той сферы, для которой создаётся программный продукт, её функциональной модели, описание связей между функциями, построения потоков данных (процессов), диаграмм потоков данных, моделирование данных.

Пункт «Предлагаемое программное обеспечение и изменение технологии обработки данных» должен содержать информацию о характеристике вычислительной техники и общего программного обеспечения ПЭВМ для реализации задачи, программы и их описание, структуру БД задачи, описание полей, переменных и процедур, результаты работы программы.

Приложение 2

Записи о работах, выполненных во время

прохождения преддипломной практики

Дата	Краткое содержание выполненной работы за день	Оценка выполненной работы и подпись руководителя практики

Приложение 3

Оформление отчета

Отчет должен быть выполнен в компьютерном варианте;
Вариант оформления титульного листа представлен в приложении;
В самом конце должен быть вложен чистый лист для рецензии с шапкой, описанной в приложении;
Требования к бумаге: листы формата А4 (210x297 мм).
Требования к оформлению текста:

Соблюдать поля: слева — 3, справа — 1, сверху — 2, снизу — 2,5 см;
Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом и печатаются строчными буквами;
Размер заголовка разделов 16 пунктов выделенный жирностью;
Заголовки разделов центрируются;
Каждый раздел начинается с новой страницы;
Размер подразделов 14 пунктов выделенный жирностью;
Подразделы пишутся с красной строки;
В конце заголовков разделов и подразделов точка не ставиться;
Подчеркивать заголовки разделов и подразделов нельзя;
Текст курсовой работы оформляется шрифтом Times New Roman, размер 14 на одной стороне стандартного листа бумаги, через полтора интервала выровненный по ширине.
Текст печатается с абзацами;
Каждый абзац должен начинаться с красной строки с отступом в 1 см;
Материал должен быть изложен логически последовательно, литературным языком. Не нужно употреблять как излишне пространных и сложно построенных предложений, так и чрезмерно кратких, лаконичных фраз, слабо между собой связанных, допускающих двойное толкование, и т. п;
Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т.п. Корректнее использовать местоимение «мы», но желательно обойтись и без него. Допустимы обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых отсутствует местоимение «мы», т.е. фразы строятся с употреблением слов: «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения: «на наш взгляд», «по нашему мнению», — однако предпочтительнее писать: «по мнению автора» (курсовой работы) или выражать ту же мысль в безличной форме: «изучение педагогического опыта свидетельствует о том, что...», «на основе выполненного анализа можно утверждать...», «проведенные исследования подтвердили...»и т.п;
В отчете необходимо соблюсти единство стиля изложения, обеспечить орфографическую, синтаксическую и стилистическую грамотность в соответствии с нормами современного русского языка и еще раз проверить однозначность трактовки ключевых для данной работы понятий;

Весь текст отчета, кроме приложения и титульного листа должен быть заключен в специальные рамки (см. Приложение);
Рамка содержания (широкая) в отчете применяется только один раз, в случаи если содержание вышло на два листа, то для первой страницы содержания используется широкая рамка, а для второго листа содержания используется обычная (узкая) рамка.
На остальных листах используется узкая рамка, кроме пунктов Приложения;
Значение ХХ в рамках заменяем символами:

00 на листах Содержание, Введение, Заключение, Список сокращений, Список литературы;
ОЗП (описание задач проекта) на листах Анализа предметной области;
ТС (технические средства) на листах Предлагаемое программное обеспечение и изменение технологии обработки данных, Оценка затрат на разработку ПО.

Предварительный просмотр:

ГОУ СПО «Ейский педагогический колледж»

Рабочая программа

ПРАКТИКИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ (УЧЕБНАЯ)

ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

по специальности 080202 Прикладная информатика

2010 г.

Утверждена Составлена в соответствии с государственными

на заседании ОМК требованиями к минимуму содержания и

протокол № от уровню подготовки выпускника

____________ 2010г. для специальности Прикладная информатика

Зам.директора по учебно-производственной работе

______________/ Просветова Г.А./

Составитель: преподаватель информатики __________________/ Шукова Е.С./

Рецензенты:

ПРАКТИКА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ (УЧЕБНАЯ)

ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Пояснительная записка

Возрастающая интенсивность информационных потоков и повышение требований оперативности реагирования на поступающую информацию диктуют новые подходы к организации управления документооборотом в организациях любого уровня.

В современном обществе решение возникающих проблем организации делопроизводства возможно только за счет активного использования новых информационных технологий на базе персональных компьютеров и компьютерных сетей.

Делопроизводство – это ведение документации организации, предприятия, фирмы, приём, заполнение, оформление, отправка документов, учёт и контроль за их движением и исполнением, обновление документов.

Содержание практики является интегрированным и позволяет получить всю информацию, необходимую для успешного ведения современного компьютерного делопроизводства.

Основные задачи практики:

- подготовить студентов к осознанному и углублённому изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- сформировать умение подготовить на компьютере документы, отвечающие современным требованиям и установленным нормативным актам;

- выработать умение оперативно работать с информацией;

- научить организовывать свое рабочее место и деятельность в соответствии с требованиями современного делопроизводства;

- овладеть технологией работы в офисе с программными продуктами MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint, MS Outlook.

Цели практики:

Сформировать информационную культуру как совокупность знаний, умений и навыков, информационного мировоззрения, необходимых для самообразования и для подготовки к дальнейшей профессиональной деятельности.
Овладеть навыками компьютерной обработки деловой информации с помощью профессиональных систем, получивших в настоящее время наибольшее распространение в этой области деятельности.
Изучить различные системы обработки текстовой информации, способы компьютерной обработки деловой информации, основы делопроизводства, методы организации делопроизводства, стандарты деловых документов.

Практика для получения первичных профессиональных навыков является продолжением изучения специальных дисциплин и проводится в лабораториях и учебных кабинетах колледжа под руководством преподавателей.

Программа ориентирована на компьютерные средства делопроизводства: текстовые и графические редакторы, СУБД и электронные таблицы, издательские системы, программы подготовки мультимедийных презентаций, системы электронного документооборота, электронные блокноты, браузеры, программы работы с электронной почтой, юридические и трудовые программные консультанты, компьютерные сети.

Учащиеся должны знать:

требования безопасности труда на рабочем месте;
основные правила и инструкции по безопасности, комплекс физических упражнений для предупреждения переутомляемости;
правила посадки при печати, исходную позицию пальцев;
классификацию видов документации;
правила оформления: писем, докладных записок, объяснительных записок, служебных справок, приказов, протоколов и выписок из протокола, заявлений, автобиографий, резюме, распоряжений, актов;
способы графления таблиц и правила их заполнения.
понятие "реквизит документа", состав и назначение реквизитов служебных документов;
виды программных продуктов для организации работы офиса.
правила организации документооборота;
правила регистрации, индексации документов;
виды и назначение номенклатуры дел;
методы быстрого создания документов средствами автоматизации (сканирование, слияние);
виды программных продуктов для организации сканирования документов;
требования к размещению средств оргтехники в помещении офиса;
назначение и сервисные возможности факсимильной, телефонной, телетайпной и пейджинговой связи.
основные правила оформления организационно-распорядительных документов;
системы документационного обеспечения управления;
технологии компьютерной обработки документов;
основы делопроизводства или документационного обеспечения управления
схемы расположения реквизитов;
требования к составлению и оформлению документов.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться электроприборами, первичными средствами пожаротушения.
организовывать рабочее место и соблюдать условия труда;
заполнять и оформлять реквизиты всех видов;
составлять и оформлять служебные документы;
оформлять личные документы в соответствии с требованиями;
выполнять построение сложных таблиц;
производить оформление документов: оформлять перечисления (списки) в тексте, оформлять текст в виде нескольких колонок, оформлять границы и заливки в тексте, вставлять оглавление;
принимать поступающую на имя директора корреспонденцию,
осуществлять её систематизацию, следить за сроками выполнения поручений руководителя, взятых на контроль,
подготавливать и контролировать технические носители информации,
записывать, считывать информацию, создавать и вести архивы,
выполнять деловую переписку с помощью ПК и по электронной почте,
работать в текстовых и табличных процессорах,
организовывать данные в базы и вести целенаправленный поиск и отбор информации.

Получение знаний и практических навыков работы в области информационных технологий является составным элементом общей информационной культуры современного молодого специалиста, служит основой для дальнейшего роста профессионального мастерства.

Программа развивает системное мышление учащихся, что крайне необходимо для четкой регламентации их деятельности, как во время обучения, так и в будущем, и главное – они учатся принимать важные управленческие решения в сложных ситуациях.

Тематический план практики

Наименование тем	Максимальная учебная нагрузка			Самостоятельная работа студента
		всего	Лабораторные и практические работы
1	2	3	4	5
Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА		8
Тема 1.1 Организационное построение службы делопроизводства		2
Тема 1.2. Разделение функций между подразделениями делопроизводства и исполнителями		2
Тема 1.3. Организация работы секретаря-референта		4
Раздел 2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ (ОРГАНИЗАЦИОННО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ) ДОКУМЕНТОВ		24	20
Тема 2.1. Основные положения по документированию управленческой деятельности		6	4
Тема 2.2 Унификация и стандартизация управленческих документов		6	4
Тема 2.3. Виды документов и их классификация		6	6
Тема 2.4. Правила оформления управленческих (организационно-распорядительных) документов		6	6
Раздел 3. ВЕДЕНИЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА В ОРГАНИЗАЦИИ, УЧРЕЖДЕНИИ		30	30
Тема 3.1. Организация документооборота (общие положения)		6	6
Тема 3.2. Регистрация и учет поступающих в организацию документов		4	4
Тема 3.3 Подготовка и регистрация отправляемых документов		6	6
Тема 3.4. Прохождение внутренних документов		6	6
Тема 3.5. Делопроизводство по личному составу		4	4
Тема 3.6. Делопроизводство по письменным и устным обращениям граждан		4	4
Раздел 4. ОФОРМЛЕНИЕ И СОСТАВЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ		20	20
Тема 4.1. Современное деловое письмо		4	4
Тема 4.2. Организационно-распорядительные документы		8	8
Тема 4.3. Документы оперативной информации		8	8
Раздел 5. НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ. ПОДГОТОВКА ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ В АРХИВЕ		8	8
Тема 5.1. Общие положения. Формирование дел		4	4
Тема 5.2. Подготовка документов к последующему хранению и использованию		4	4
Раздел 6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ПЕЧАТАНИИ ТЕКСТОВ СЛУЖЕБНЫХ ДОКУМЕНТОВ		18	18
Тема 6.1. Особенности официально-делового стиля		6	6
Тема 6.2. Употребление прописных и строчных букв		4	4
Тема 6.3. Наиболее употребляемые сокращения слов		4	4
Тема 6.4. Оформление дат и чисел в документах		4	4
Итого		108

Содержание практики

Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА

1. Организационное построение службы делопроизводства

2. Разделение функций между подразделениями делопроизводства и исполнителями

3. Организация работы секретаря-референта

Вопросы и задания

1. Расскажите о трех формах организации делопроизводства в учреждениях.

2. Расскажите о целях и задачах службы делопроизводства, фун кциях, правах и ответственности.

3. Объясните, для чего нужна инструкция по делопроизводству в организации. Составьте приказ об утверждении инструкции по делопроизводству в организации.

4. Какие основные требования предъявляются секретарю-рефе ренту в современных условиях?

5. Составьте формуляр-образец должностной инструкции, рас кройте основные разделы инструкции, расскажите об обязаннос тях руководителя службы делопроизводства.

Раздел 2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ (ОРГАНИЗАЦИОННО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ) ДОКУМЕНТОВ

1. Основные положения по документированию управленческой деятельности

2. Унификация и стандартизация управленческих документов

3. Виды документов и их классификация

4. Правила оформления управленческих (организационно-распорядительных) документов

Вопросы и задания

1. Расскажите о единых правилах документирования управлен ческих действий.

2. Перечислите виды организационно-распорядительных доку ментов, которые издаются в органах управления, и расскажите, каков общий порядок их оформления.

3. Определите, в чем заключаются общие требования к унифи кации документов.

4. Назовите все виды документов и укажите, по каким призна кам они классифицируются.

5. Раскройте все реквизиты служебных документов согласно ГОСТ. Расскажите об их расположении на документе и оформлении.

Раздел 3. ВЕДЕНИЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА В ОРГАНИЗАЦИИ, УЧРЕЖДЕНИИ

1. Организация документооборота (общие положения)

2. Регистрация и учет поступающих в организацию документов

3. Подготовка и регистрация отправляемых документов

4. Прохождение внутренних документов

5. Учет объема документооборота

6. Контроль за исполнением документов

Вопросы и задания

1. Опишите движение документов в организации (поступаю щих, внутренних, отправляемых).

2. Порядок регистрации документов.

2.1. Можно ли протоколы регистрировать вместе с приказами? Почему?

2.2. Правильно ли зарегистрированы поступившие в организа цию документы:

1) вх. № 980 от 2.12.2000 2) вх. № 981 от 06.01.2000

Вывод необходимо обосновать.

2.3. Можно ли регистрировать приказы по основной деятель ности с приказами по личному составу? Почему?

2.4. Можно ли приказы регистрировать следующим образом: от 12.01.2000 №5, от 12.01.2000 №6, от 14.01.2000 №7, а затем от 12.01.2000 №5а? Почему?

2.5. Какая дата указывается при регистрации протокола?

2.6. Можно ли внутри организации осуществлять переписку между отделами, и если да, то как вы себе это представляете?

2.7. Допускается или нет регистрация обращений граждан вме сте со служебными документами? Почему?

3. Каковы нормативные сроки исполнения документов?

4. Определите объем документов в организации за 1 год.

5. Если Вы отправляете письмо в три адреса на бланке с изобра жением Государственного герба РФ, то можно ли во второй и тре тий адрес отправлять копию бланка?

6. Объясните порядок выдачи бланков должностным лицам орга низации.

7. Делопроизводство по личному составу

Вопросы и задания

1. Покажите движение документов в организации (поступаю щих, внутренних, отправляемых).

2. Порядок регистрации документов.

2.1. Можно ли протоколы регистрировать вместе с приказами? Почему?

2.2. Правильно ли зарегистрированы поступившие в организа цию документы:

1) вх. № 980 от 2.12.2000 2) вх. № 981 от 06.01.2000

докажите

2.3. Можно ли регистрировать приказы по основной деятель ности с приказами по личному составу? Почему?

2.5. Какая дата указывается при регистрации протокола?

2.7. Допускается или нет регистрация обращений граждан вме сте со служебными документами? Почему?

3. Какие существуют сроки исполнения документов?

4. Определите объем документов в организации за 1 год.

6. Объясните порядок выдачи бланков должностным лицам орга низации.

8. Делопроизводство по письменным и устным обращениям граждан

Задание

Составьте итоговую справку о рассмотрении письма (Ф.И.О. ав тора, вид обращения укажите самостоятельно).

Раздел 4. ОФОРМЛЕНИЕ И СОСТАВЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ

1. Современное деловое письмо

2. Организационно-распорядительные документы

3. Документы оперативной информации

Задания

1. Составьте приказ по открытому акционерному обществу «Но восибирский завод химконцентратов» об утверждении инструкции по делопроизводству на заводе. В констатирующей части укажите, что в соответствии с Типовой инструкцией по делопроизводству в министерствах, ведомствах Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.06.92 № 1118-р председателем Комитета по делам архивов при Прави тельстве РФ Пихоя П.Г., и с ГОСТ Р 6.30-97 канцелярией завода разработаны порядок прохождения документов и стандарты на орга низационно-распорядительную документацию. В распорядитель ной части утвердите инструкцию и поручите заведующей канце лярией обеспечить методическое руководство организацией дело производства на предприятии и установить контроль за соблюдением требований инструкции.

2. Составьте проект приказа по Электровакуумному заводу об установлении единого режима работы центральных складов. В кон статирующей части отметьте, что отпуск цехам материалов со скла дов предприятия в течение рабочего дня нарушает нормальную ра боту складского аппарата. В распорядительной части укажите кон кретные часы отпуска материалов со складов, назовите конкретных должностных лиц (в дирекции и цехах), которые отвечают за пере вод складов на более рациональный режим работы. Остальные пункты в распорядительной части и другие реквизиты укажите само стоятельно.

3. Напишите проект приказа по ОАО «Оксид» об итогах доку ментальной ревизии работы предприятия с 01.02.2000 по 01.09.2000. В акте ревизии зафиксированы следующие недостат ки: не упорядочен учет личного состава, некоторые личные дела ИТР находятся в запущенном состоянии; у заведующего складом металлов Петрова Л.Н. обнаружены излишки листовой стали (320 кг) и недостача стальной ленты (185 кг); допускается необоснованное списание упаковочной бумаги, гвоздей и запасных частей для ре монта оборудования; в механическом цехе допущен перерасход припоя в количестве 60 кг; заведующим складским хозяйством П.И. Яковлевым несвоевременно отгружена поставщикам возврат ная тара, за что заводом уплачен штраф в сумме 1,5 тыс. руб. Дру гие реквизиты укажите самостоятельно.

4. Составьте приказ по строительному кооперативу «Запуск» о неправильном использовании строительных отходов. В вводной ча сти укажите, что при проверке работы склада пиломатериалов ус тановлены факты отпуска в котельную для сжигания отходов пи ломатериалов длиной свыше 20 см. В заключительной части сле дует предложить заведующему складом организовать работу по реализации отходов частным лицам.

5. Составьте приказ по предприятию «Сайл» об итогах ревизии по проверке финансового учета. В констатирующей части укажи те, что ревизией обнаружены факты грубого нарушения финансо вого учета, полное отсутствие учета и отчетности по командиров кам, отсутствие журнала учета доверенностей.

6. Составьте приказ об итогах работы с документами в 1998 г. в ОАО «Родина». В констатирующей части укажите на низ кую требовательность руководителей подразделений к качеству подготовки документов и контроля за их исполнением. В распоря дительной части обратите внимание руководителей на повышение требовательности к работникам в части работы с документами. Дайте задание сотруднику, отвечающему за делопроизводство, раз работать меры по улучшению этой работы.

7. Напишите проект приказа директора Завода точного маши ностроения о премировании работников планово-экономическо го отдела за досрочную разработку плана. Премия вы дается из фонда материального поощрения в размере 60% месячного оклада. Другие данные в тексте и реквизиты укажите само стоятельно.

8. Составьте докладную записку бухгалтера Тимошиной И. П. главному бухгалтеру фирмы «Рубин» Бабичеву П.П. от 15.09.1998 о произведенной Тимошиной И. П. проверке выполнения приказа директора фирмы от 12.01.2000 № 92 «О состоянии бухгалтерско го учета на строительстве базы отдыха в районе Обского моря». В приказе были указаны конкретные сроки ликвидации недостат ков, обнаруженных в январе 2000 г. В докладной записке должно быть отмечено выполнение всех пунктов приказа, за исключением пунктов об организации равномерной ежедневной сдачи рабочими нарядов бухгалтеру. Выявлено, что 25 февраля 1998 г. было сдано только 35,2% всех нарядов. Остальные наряды сданы 1 марта. По графику срок сдачи последних нарядов за прошлый месяц уста новлен первого числа следующего месяца. Остальные данные ука жите самостоятельно.

9. Составьте докладную записку главного бухгалтера директо ру об итогах работы по централизации расчетов с рабочими и слу жащими в ВЦ завода. Централизация расчетов дала возможность перевести на другую работу пять бухгалтеров цехов, уменьшить ошибки в расчетах с рабочими и служащими, усилить контроль за расходованием фондов заработной платы. В заключение необ ходимо поставить вопрос о премировании работников бухгалте рии и ВЦ, обеспечивающих переход на централизованный расчет заработной платы по заводу. Остальные данные укажите само стоятельно.

10. Составьте докладную записку секретаря-референта руково дителю предприятия об утере работником Степановым Г.И. пись ма-запроса, поступившего в адрес предприятия два месяца назад.

11. Составьте и оформите телеграмму фирмы «Юнисиб» Кеме ровскому предприятию «Кристалл» о полном отказе от оплаты за поступившую продукцию в связи с тем, что эта продукция не была заказана. Остальные реквизиты укажите самостоятельно.

12. Составьте докладную записку начальника отдела руководи телю предприятия о факте невыполнения распоряжения о монта же оборудования на участке по причине слабого контроля со сто роны главного механика.

13. Составьте докладную записку главного бухгалтера руково дителю предприятия о необходимости централизации расчетов с работниками предприятия. В обязанности учетных работников це хов должно входить лишь оформление первичных документов по учету выработки. В докладной записке необходимо подать предло жение о пересмотре штатов отчетных работников в цехах и глав ной бухгалтерии из расчета общего сокращения штатов не менее чем на 20%.

14. Составьте докладную записку о причинах несвоевременно сти представления информации о выполнении приказа директора. Остальные реквизиты укажите самостоятельно.

15. Составьте докладную записку начальника планово-экономи ческого отдела руководителю предприятия об обеспечении отдела четырьмя компьютерами. Остальные реквизиты укажите самосто ятельно.

16. Составьте протокол заседания инвентаризационной комис сии завода газовой аппаратуры, на котором рассматривался вопрос о результатах инвентаризации по складу № 2 вспомогательных ма териалов. На заседании было принято постановление об утверж дении результатов инвентаризации и отнесения за счет заведую щего складом недостачи вспомогательных материалов в сумме 365 млн руб., а также зачитаны сличительная ведомость по складу № 2 и объяснительная записка заведующего складом. Остальные дан ные определите по своему усмотрению.

17. Составьте полный протокол общего собрания рабочих про изводственного кооператива «Запуск», на котором обсуждался воп рос о создании производства строительных материалов для строи тельства жилых домов. На собрании была заслушана информация председателя о возможности создания такого цеха и перспективах его работы. После обсуждения было принято решение поручить председателю и его заместителю по строительству в течение ,6 ме сяцев развернуть работу и выделить для этих целей 315 млн руб.

18. Составьте краткий протокол производственного совещания работников планово-экономического отдела завода медпрепаратов, на котором был рассмотрен вопрос о досрочной разработке техпромфинплана на 1998 г. После обсуждения производственное со вещание приняло решение разработать техпромфинплан на три дня раньше установленного срока. Остальные данные укажите само стоятельно.

Раздел 5. НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ. ПОДГОТОВКА ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ В АРХИВЕ

1. Общие положения

2. Формирование дел

3. Подготовка документов к последующему хранению и использованию

Вопросы и задания

1. Дайте определение номенклатуры дел. Что такое сводная но менклатура дел, как она составляется? Как вы понимаете индекса цию дел? Кто составляет номенклатуру дел, кем она утверждает ся?

2. Как формируются документы в дела? Почему не рекоменду ется формирование и хранение дел у исполнителя?

3. Дайте понятие примерной и типовой номенклатуры дел.

4. Какую работу осуществляет ЭПК?

5. Каков порядок оформления дела?

6. Составьте опись дела.

7. Объясните необходимость заверительной надписи.

8. Как оформляется обложка дела?

9. Составьте акт об уничтожении документов за конкретный пе риод.

10. Составьте формуляр-образец сводной номенклатуры дел, но менклатуры дел структурного подразделения.

Раздел 6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ПЕЧАТАНИИ ТЕКСТОВ СЛУЖЕБНЫХ ДОКУМЕНТОВ

1. Особенности официально-делового стиля

2. Употребление прописных и строчных букв

3. Наиболее употребляемые сокращения слов

4. Оформление дат и чисел в документах

Вопросы и задания

1. Укажите, в чем отличия официально-делового стиля от дру гих стилей.

2. Перечислите часто встречающиеся аббревиатуры слов.

По завершению вида практики для получения первичных профессиональных умений и навыков преподаватель выставляет студентам оценку («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Итоговой формой отчётности по практике для получения первичных профессиональных умений и навыков является выполнение проектной работы.

Практиканты создают собственные учебные фирмы с четко обоснованным выбором рода деятельности, вида формы собственности, атрибутов фирмы (эмблема, логотип), проектируют нормативно-правовые документы, разрабатывают бланки фирмы, приобретают умения создавать различные виды организационно - распорядительной документации (приказы, акты протоколы и т.д.), отрабатывают циркуляцию документов внутри своей фирмы, а также участвуют в документообороте с другой фирмой; анализируют деятельность фирмы и служб делопроизводства. Затем проекты реализуются с применением оргтехники и компьютеров: подготавливаются документы предприятия в прикладных программах, работая совместно со сканером и другой оргтехникой, ведется работа с Интернет.

Затем студенты-практиканты защищают свои проекты. Эффективное поведение делопроизводителя имитируется в деловой игре, которая используется для решения задачи усвоения и закрепления изученного материала, развития творческих способностей, а также дает возможность применить изученное в созданной учебной, рабочей ситуации.

При оценке работы студентов на практике для получения первичных профессиональных умений и навыков во внимание должны приниматься все аспекты его деятельности: отношение к работе, качество ее выполнения, соблюдение правил техники безопасности, бережное отношение к оборудованию и материалам, умение выбрать рациональные способы выполнения работ.

Список литературы

Андреева В.И. Делопроизводство. — М., 2007.
Бондырева Т.Н. Секретарское дело. — М., 1999.
Веселое П.В. Современное деловое письмо в промышленнос ти.—М., 1990.
Веселое П.В. Вы — секретарь. — М., 1993.
Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. — М., 1961.
Воробьев Г.Г. Автоматизированная контора // Кибернетика: Ин формационные материалы. — 1986. — № 2.
Глушков В.М. Основы безбумажной информации. — М., 1982.
ГОСТ Р 6.30-97. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. — М., 1997.
Государственная система документационного обеспечения уп равления: Основные положения: Общие требования к документам и службам документационного обеспечения. — М., 1991.
Единая государственная система делопроизводства: Основные положения. — М., 1975.
Еременко В.П. Совершенствование документационного обес печения управления в современных условиях // Использование принципов Единой государственной системы документационного обеспечения управления в работе с управленческими документа ми и обеспечении их сохранности в ведомственных архивах. — Л., 1991.
Кирсанова М.В., Аксенов Ю.М. Курс делопроизводства: Учеб ное пособие. — М. — Новосибирск, 1997.
Кочетков Г. Автоматизация конторского труда в США: теория и практика офиса будущего. — М., 1985.
Кузнецова М.В. Делопроизводство. — М., 2000.
Лихачев М. Т. Документы и делопроизводство: Справочное по собие.—М., 2008
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М., 1992.
Серафимова И.В. Проблемы «офиса будущего» // США: Эконо мика, политика, идеология. — 1984. — № 6.
Сокова А.Н. Архивы и управление документацией за рубежом: Основные проблемы: Аналитический обзор. — М., 1989.
Сокова А.Н. Разработка концепции документационного обеспе чения управления // Использование принципов Единой государ ственной системы документационного обеспечения управления в работе с управленческими документами и обеспечении их сохран ности в ведомственных архивах. — Л., 1991.
Справочник по подготовке и оформлению официальных доку ментов.— М., 1993.
Стенгоков М.В. Документы. Делопроизводство: Практическое пособие по документационному обеспечению деятельности пред приятия. — М., 1998.
Стенюков М.В. Делопроизводство на малом предприятии. До кументы по личному составу. — М., 2001.
Типовая инструкция в федеральных органах исполнительной власти. — М., 2000.
Фельзер А.Б., Миссерман М.А. Делопроизводство: Справочное пособие. — Киев, 1987.
http://dogovorlibrary.by.ru/index.htm - коллекция типовых договоров, образцов заявлений, исков, бланков
www.directum.ru/339256.shtml - электронное делопроизводство и канцелярия
www.directum.ru/340614.shtml - ГОСТ Р 51141-98. Делопроизводство и архивное дело.Термины и определения.
www.dis.ru/slovar/deloproizvodstvo- словарь по разделу «Делопроизводство»
www.hrm.ru/db/hrm/94BA941BD8FB5A55C32569BC005C96AA/category.html- статьи по делопроизводству
www.iparegistr.com/sekretdelo.php - журнал «Секретарское дело»
www.microsoft.com/rus/government/docflow - эл.документооборот и делопроизводство.
www.mifi.ru/buchuchet-workmaking-lesson-l .htm - оформление служебных писем
www.opb.ru/deloproizvodstvo.html - делопроизводство в организации
www.siora.ru/regulation/87.asp - образцы должностных инструкций
www.tomsk.fio.ru/works/groupl0/lasarenko/Norm_doc/ttgdt/Rekomend/P630-97.htm унифицированная система организационно-распорядительной документации, требования к оформлению документов

Предварительный просмотр:

ГБОУ СПО ЕПК КК

Рабочая программа

практики по профилю специальности

по специальности 080202 Прикладная информатика

2012 г.

Утверждена Составлена в соответствии с государственными

на заседании ОМК требованиями к минимуму содержания и

протокол № от уровню подготовки выпускника

____________ 2012г. для специальности Прикладная информатика

Зам.директора по учебно-производственной работе

______________/ Лебедева Н.И./

Составитель: преподаватель информатики __________________/ Шукова Е.С./

Рецензенты:

Пояснительная записка

Производственная (профессиональная) практика по специальности 080802 Прикладная информатика имеет целью закрепление и углубление студентами теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности.

Производственная (профессиональная) практика студентов проводится в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования (далее - ГОС СПО) в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Практика по профилю специальности (технологическая) направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта.

Организация производственной (профессиональной) практики на всех ее этапах направлена на:

выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью и присваиваемой квалификацией;
непрерывность и последовательность в соответствии с программой практики.

Производственная (профессиональная) практика проводится в форме:

уроков производственного обучения;
практических занятий;
производственной деятельности, технология которой отвечает требованиям программы практики;

участия студентов в опытно-экспериментальной, конструкторской, изобретательской работе.

Цель производственной (профессиональной) практики: повышение качества подготовки специалистов по специальности 080802 Прикладная информатика путём углубления и закрепления полученных теоретических знаний на основе изучения опыта работы предприятий (фирм, организаций, учреждений).

Задачи практики:

знакомство со спецификой работы предприятия,
получение информации и приобретение практических навыков, связанных с выбранной специальностью,
приобретение навыков организаторской и управленческой работы в коллективе.

В результате прохождения программы студент должен знать:

требования к оформлению отчёта по преддипломной практике;
цели и задачи практики;
инструкции по технике безопасности и охране труда;
методы оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током;
правила техники безопасности в производственных процессах;
основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программных продуктов,
должностные инструкции по следующим специальностям: техник, оператор; техник- программист; инженер – программист; старший инженер - программист и т.п.,
типовую структуру предприятия и основное назначение его отделов(подразделений),
роль и функции вычислительного центра в общей структуре предприятия,
назначение и состав технических средств, аппаратуры передачи данных;
топологию сети;
методы антивирусной защиты данных;
функции и принципы работы операционной системы;
функциональную и структурную организацию ПЭВМ , процессоры и каналы связи, - знать интерфейсы ввода/вывода , периферийные устройства, режимы работы, программное обеспечение;
внешний и внутренний программный интерфейс;
основные виды прерываний (аппаратных и программных);
набор сообщений, сопровождающих работу программы,
основные принципы проектирования разрабатываемого или модернизированного программного продукта;
принципы компоновки многомодульной программы и функционирования её основных частей;
принципы проектирования баз данных, выбор системы управления базами данных (СУБД, реляционные СУБД);
принципы использования базы данных в качестве информационной модели предметной области;
преимущества выбранного проекта программного продукта перед остальными возможными вариантами;
основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программного продукта;
новейшие достижения и перспективы использования и развития информационных технологий и систем на современном этапе развития общества,
новейшие достижения и перспективы развития информационных технологий и систем;
принципы структурирования данных;
методологию анализа предметной области;
основы логического и физического проектирования баз данных;
принципы проектирования концептуальной схемы;
реляционный подход к проектированию информационно – логической модели;
возможные связи между информационными объектами баз данных;
основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программного продукта,
этапы жизненного цикла программного продукта;
назначение каждого этапа;
назначение документа «Требования пользователя к программному изделию»;
документы (по выбранной задаче) - Инструкция пользователю, Инструкция программисту,
содержание актов внедрения;
стандарты по правовому обеспечению программных продуктов;
требования, предъявляемые к качеству программного изделия;
методику отслеживания экономической эффективности от внедрения программного изделия в эксплуатацию,
основные принципы построения и архитектуры ПЭВМ;
аппаратные средства и основы управления ПК, применяющиеся для создания программных продуктов;
функциональную и структурную организацию ПЭВМ, процессоры, каналы и интерфейсы ввода \ вывода, периферийные устройства, режимы работы, программное обеспечение;
основы разработки и анализа алгоритмов;
содержание основных этапов разработки компьютерных программ;
основные возможности систем управления базами данных и их использование;
основные принципы проектирования разрабатываемого или модернизируемого им программного продукта;
принципы компоновки многомодульной программы и функционирования его составных частей.
внешний и внутренний программный интерфейс;
набор сообщений, сопровождающий работу программы;
принципы проектирования баз данных. Выбор системы управления базами данных(СУБД), реляционные БД;
особенности использования базы данных в качестве информационной модели предметной области;
преимущества выбранного проекта программного продукта перед остальными возможными вариантами;
основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программного продукта;
новейшие достижения и перспективы развития информационных технологий и систем;
основы разработки и анализа алгоритмов;
содержание основных этапов разработки компьютерных программ;
информационно – поисковые системы документального и фактографического типа.

уметь:

объяснить цели, задачи практики;
пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов по разработке и оформлению программных изделий и баз данных,
воспроизводить структурную схему вычислительного центра в общей структуре предприятия,
соответствовать должностным инструкциям «техник»,
работать с периферийным оборудованием вычислительного центра;
работать с операционной системой вычислительного центра;
работать в локальной сети вычислительного центра;
работать со средствами оргтехники вычислительного центра;
пользоваться утилитами;
восстанавливать испорченную информацию;
защищать информацию от несанкционированного доступа;
пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов в области проектирования, разработки и внедрения средств вычислительной техники и и автоматизированных систем,
работать с современными программными средствами: операционными системами; оболочками, обслуживающими сервисными программами;
пользоваться современными прикладными программными средствами для создания текстовых, графических, табличных документов;
использовать полученные в процессе обучения знания и умения для грамотной и технически обоснованной разработки программ и баз данных;
пользоваться методическими материалами для расчёта экономической эффективности от внедрения программных продуктов в реальную эксплуатацию,
работать с системами управления базами данных;
производить анализ предметной области и выявлять информационные объекты;
производить анализ концептуальных требований и информационных потребностей;
строить концептуальную схему на этапе логического проектирования баз данных;
строить запросы на основе языка SQL;
разрабатывать формы ввода данных по входным документам;
разрабатывать отчёты данных;
работать с внешними устройствами;
работать с макросами;
пользоваться средствами отладки;
пользоваться технической и справочной литературой, стандартами по разработке и оформлению базы данных;
анализировать нестандартные ситуации и находить пути их разрешения,
разрабатывать документ «Требования пользователя к программному изделию» ;
использовать стандарты, предъявляемые к правовому обеспечению программного продукта;
описывать жизненный цикл программного изделия(ЖЦПИ);
выбирать модель ЖЦПИ;
составлять график пуско – наладочных работ по внедрению программного продукта в опытную эксплуатацию;
составлять акт внедрения программного изделия в опытную эксплуатацию;
составлять сертификат качества на программное изделие;
пользоваться средствами отладки и тестирования программ;
организовывать интерактивный диалог пользователя,
работать с современными системными программными средствами: операционными системами, операционными оболочками, обслуживающими сервисными программами;
пользоваться современными программными средствами для создания текстовых, графических, табличных документов;
пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов по разработке и оформлению программ и баз данных;
использовать полученные в процессе обучения знания и умения для грамотной и технически обоснованной разработки программы и баз данных;
проектировать программы;
разрабатывать программы модульной структуры;
тестировать программы;
пользоваться средствами отладки;
ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между пользователем и информационной системой, средствами имеющегося инструментария.
пользоваться методическими материалами для расчёта экономической эффективности от внедрения программного продукта;
пользоваться методиками анализа предметной области и конструирования прикладных информационных систем.

Тематический план практики

Наименование тем	Максимальная учебная нагрузка
1	2
Тема 1. Ознакомление со структурой предприятия, техникой безопасности и требованиями к отчёту по практике.	6
Тема 2. Ознакомление со структурой предприятия.	6
Тема 3. Ознакомление с техническим оснащением вычислительного центра и оснащением вычислительной техникой всего предприятия.	16
Тема.4. Знакомство с классом задач, решаемых на предприятии автоматизированным путём.	14
Тема 5. Ознакомление со взаимодействием всех компонентов имеющейся базы данных.	30
Тема 6. Ознакомление с этапами разработки программных продуктов на предприятии и с этапами их внедрения.	40
Тема 7. Разработка самостоятельного программного продукта по заданию руководителя от предприятия или участие во внедрении готового программного продукта.	60
Тема 8. Возможные предложения по улучшению организации работы вычислительного центра предприятия – создание локальной сети предприятия.	34
Итого	216

Содержание практики

В результате прохождения практики студенты должны изучить и освоить следующие вопросы:

Тема 1. Ознакомление со структурой предприятия, техникой безопасности и требованиями к отчёту по практике.

Изучение:

-Устава и документов данного предприятия;

-документов по образованию функционированию данного предприятия;

-ознакомление со статусом, структурой и системой управления структурой функциональных подразделений и служб предприятия, --положением об их деятельности;

-правовым составом, должностными инструкциями (ВЦ или АСУП).

-ознакомление с составом клиентуры и работниками;

-услугами, оказываемыми клиентам или процессом производства и реализации продукции;

-ознакомление с маркетинговой службой и её организацией в области вычислительной техники и программирования на предприятии;

-изучение вопросов деловой этики и приёмов работы с клиентами, поставщиками, подрядчиками.

Требования к знаниям:

- знать требования к оформлению отчёта по преддипломной практике;

- знать цели и задачи практики;

- знать инструкции по технике безопасности и охране труда;

- знать методы оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током;

- знать правила техники безопасности в производственных процессах;

- знать основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программных продуктов.

Требования к умениям:

- уметь объяснить цели задачи практики;

- уметь пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов по разработке и оформлению программных изделий и баз данных.

Тема 2. Ознакомление со структурой предприятия.

Изучение целей и задач, стоящих перед предприятием.

Изучение должностных инструкций специалистов, занятых в обработке информации. Выяснение методов обработки информации: централизованно или нет обрабатываются данные, используется ли безбумажная технология обработки данных, имеется ли локальная вычислительная сеть, какова её архитектура.

Требования к знаниям:

- знать должностные инструкции по следующим специальностям:

1)оператор;

2)техник- программист;

3) инженер – программист;

4) старший инженер - программист и т.п.

- знать типовую структуру предприятия и основное назначение его отделов(подразделений)

- знать роль и функции вычислительного центра в общей структуре предприятия

Требования к умениям:

- должен уметь воспроизводить структурную схему вычислительного центра в общей структуре предприятия. - должен уметь соответствовать должностным инструкциям «техник»

Тема 3. Ознакомление с техническим оснащением вычислительного центра и оснащением вычислительной техникой всего предприятия.

Знакомство с комплексом технических средств вычислительного центра предприятия, типами ПЭВМ, задействованных на предприятии, со спецификой периферийных устройств, конфигурацией компьютеров, с архитектурой сети, задействованной на данном предприятии (если она есть), с существующей защитой от ошибок, вирусов и т.п. Знакомство с операционной системой задействованной на предприятии и особенностями работы в конкретных условиях; наличием средств оргтехники и телекоммуникаций.

Требования к знаниям:

- знать назначение и состав технических средств, аппаратуры передачи данных;

- знать топологию сети;

- знать методы антивирусной защиты данных;

- знать функции и принципы работы операционной системы;

- знать функциональную и структурную организацию ПЭВМ , процессоры и каналы связи, - знать интерфейсы ввода/вывода , периферийные устройства, режимы работы, программное обеспечение;

- знать внешний и внутренний программный интерфейс;

- знать основные виды прерываний (аппаратных и программных);

- знать набор сообщений, сопровождающих работу программы.

Требования к умениям:

- уметь работать с периферийным оборудованием вычислительного центра;

- уметь работать с операционной системой вычислительного центра;

- уметь работать в локальной сети вычислительного центра;

- уметь работать со средствами оргтехники вычислительного центра;

- уметь пользоваться утилитами;

- уметь восстанавливать испорченную информацию;

- уметь защищать информацию от несанкционированного доступа;

- уметь пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов в области проектирования, разработки и внедрения средств вычислительной техники и и автоматизированных систем.

Тема.4. Знакомство с классом задач, решаемых на предприятии автоматизированным путём.

Изучение класса задач, решаемых на предприятии средствами автоматизированной обработки данных.

Знакомство с системами программирования, используемыми на данном предприятии. Выяснение, в каких отделах подразделениях, службах решаются задачи экономического, технологического управленческого характера с помощью ЭВМ.

Знакомство с информационными потоками задач, решаемых автоматизированным путём.

Требования к знаниям:

- знать основные принципы проектирования разрабатываемого или модернизированного программного продукта;

- знать принципы компоновки многомодульной программы и функционирования её основных частей;

-знать принципы проектирования баз данных, выбор системы управления базами данных (СУБД, реляционные СУБД);

- знать принципы использования базы данных в качестве информационной модели предметной области;

- знать преимущества выбранного проекта программного продукта перед остальными возможными вариантами;

- знать основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программного продукта;

- знать новейшие достижения и перспективы использования и развития информационных технологий и систем на современном этапе развития общества.

Требования к умениям:

- уметь работать с современными программными средствами: операционными системами; оболочками, обслуживающими сервисными программами;

- уметь пользоваться современными прикладными программными средствами для создания текстовых, графических, табличных документов;

- уметь использовать полученные в процессе обучения знания и умения для грамотной и технически обоснованной разработки программ и баз данных;

- уметь пользоваться методическими материалами для расчёта экономической эффективности от внедрения программных продуктов в реальную эксплуатацию.

Тема 5. Ознакомление с взаимодействием всех компонентов имеющейся базы данных.

Изучение взаимодействия не менее четырёх компонентов действующей базы данных. Описание системы управления базами данных (которая используется в вычислительном центре предприятия или организации), структуры баз данных. Изучение информационных потоков и связей между ними, концептуальную схему обработки данных. Описание информационных объектов (сущностей), соответствующих изучаемым базам данных.

Требования к знаниям:

- знать новейшие достижения и перспективы развития информационных технологий и систем;

- знать принципы структурирования данных;

-знать методологию анализа предметной области;

- знать основы логического и физического проектирования баз данных;

- знать принципы проектирования концептуальной схемы;

- знать реляционный подход к проектированию информационно – логической модели;

- знать возможные связи между информационными объектами баз данных;

- знать основные стандарты, используемые при разработке и оформлении программного продукта.

Требования к умениям:

-уметь работать с системами управления базами данных;

- уметь производить анализ предметной области и выявлять информационные объекты;

- уметь производить анализ концептуальных требований и информационных потребностей;

-уметь строить концептуальную схему на этапе логического проектирования баз данных;

- уметь строить запросы на основе языка SQL;

- уметь разрабатывать формы ввода данных по входным документам;

-уметь разрабатывать отчёты данных;

- уметь работать с внешними устройствами;

- уметь работать с макросами;

- уметь пользоваться средствами отладки;

-уметь пользоваться технической и справочной литературой, стандартами по разработке и оформлению базы данных;

- уметь анализировать нестандартные ситуации и находить пути их разрешения.

Тема 6. Ознакомление с этапами разработки программных продуктов на предприятии и с этапами их внедрения.

Знакомство с документацией по всем этапам разработки программного продукта или его внедрения. Изучение стандартов и имеющихся методических рекомендаций, инструктивные материалы (инструкция пользователю; инструкция программисту и др.) и проанализировать жизненный цикл выбранного. По указанию руководителя предприятия, программного продукта от маркетинговых исследований до внедрения в реальную эксплуатацию. Отслеживание реальной эксплуатации программного продукта, сроки его эксплуатации. условия эксплуатации. Изучить акты внедрения.

Требования к знаниям:

-знать этапы жизненного цикла программного продукта;

-знать назначение каждого этапа;

-знать назначение Документа Требования Пользователя к программному изделию;

- знать документы (по выбранной задаче) Инструкция пользователю. Инструкция программисту.

- знать содержание актов внедрения;

- знать стандарты по правовому обеспечению программных продуктов;

-знать требования, предъявляемые к качеству программного изделия;

- знать методику отслеживания экономической эффективности от внедрения программного изделия в эксплуатацию.

Требования к умениям:

- уметь разрабатывать Документ «Требования пользователя к программному изделию» ;

- уметь использовать стандарты, предъявляемые к правовому обеспечению программного продукта;

- уметь описывать жизненный цикл программного изделия(ЖЦПИ);

- уметь выбирать модель ЖЦПИ;

- уметь составлять график пуско – наладочных работ по внедрению программного продукта в опытную эксплуатацию;

- уметь составлять акт внедрения программного изделия в опытную эксплуатацию;

- уметь составлять сертификат качества на программное изделие;

- уметь пользоваться средствами отладки и тестирования программ;

- уметь организовывать интерактивный диалог пользователя.

Тема 7. Разработка самостоятельного программного продукта по заданию руководителя от предприятия или участие во внедрении готового программного продукта.

Ознакомление с взаимодействием оборудования, программного обеспечения, данных и людей при функционировании базы данных. По усмотрению руководителя практики от предприятия разработать самостоятельно программный продукт (на основе заданной постановки задачи) или принять участие во внедрении готового программного продукта.

Требования к знаниям:

-знать основные принципы построения и архитектуры ПЭВМ;

-знать аппаратные средства и основы управления ПК, применяющиеся для создания программных продуктов;

- знать функциональную и структурную организацию ПЭВМ, процессоры, каналы и интерфейсы ввода \ вывода, периферийные устройства, режимы работы, программное обеспечение;

-знать основы разработки и анализа алгоритмов;

- знать содержание основных этапов разработки компьютерных программ;

- знать основные возможности систем управления базами данных и их использование;

- знать основные принципы проектирования разрабатываемого или модернизируемого им программного продукта;

- знать принципы компоновки многомодульной программы и функционирования его составных частей.

-знать внешний и внутренний программный интерфейс;

-знать набор сообщений, сопровождающий работу программы;

- знать принципы проектирования баз данных. Выбор системы управления базами данных(СУБД), реляционные БД;

- знать использование базы данных в качестве информационной модели предметной области;

-знать преимущества выбранного проекта программного продукта перед остальными возможными вариантами;

-знать основные стандарты , используемые при разработке и оформлении программного продукта;

- знать новейшие достижения и перспективы развития информационных технологий и систем;

-знать основы разработки и анализа алгоритмов;

-знать содержание основных этапов разработки компьютерных программ;

- знать информационно – поисковые системы документального и фактографического типа.

Требования к умениям:

- уметь работать с современными системными программными средствами: операционными системами, операционными оболочками, обслуживающими сервисными программами;

-уметь пользоваться современными программными средствами для создания текстовых, графических, табличных документов;

-уметь пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов по разработке и оформлению программ и баз данных;

-уметь использовать полученные в процессе обучения знания и умения для грамотной и технически обоснованной разработки программы и баз данных;

- уметь проектировать программы;

-уметь разрабатывать программы модульной структуры;

-уметь тестировать программы;

-уметь пользоваться средствами отладки;

-уметь ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между пользователем и информационной системой, средствами имеющегося инструментария.

-уметь пользоваться методическими материалами для расчёта экономической эффективности от внедрения программного продукта;

-уметь пользоваться методиками анализа предметной области и конструирования прикладных информационных систем.

Тема 8. Возможные предложения по улучшению организации работы вычислительного центра предприятия – создание локальной сети предприятия.

Оформление отчёта практики.

На основе анализа всей проделанной работы и формировании отчёта по практике выявление возможных предложений по улучшению организации работы вычислительного центра предприятия.

Оформление отчёта по практике в соответствии с ГОСТ и государственными требованиями к минимуму содержания.

Результатом изучения темы 8 является описание в отчёте по практике раздела «Выводы». Содержание отчета по практике должно полностью соответствовать программе практики с кратким изложением всех вопросов, отражать умение учащегося приме нять на практике теоретические знания, полученные в колледже. Описание проделанной работы могут сопровождаться схемами, образцами заполненных документов, а также ссылками на ис пользованную литературу и материалы предприятия. Все страницы отчета должны быть в файлах, пронумерованы и заключены в папку. Отчет по практике должен быть подписан руководителем практики от предприятия и скреплен печатью предприятия. Оформление отчета должно соответствовать стандартам оформления.

Отчет должен иметь следующую структуру:

• титульный лист (см. приложение 2);

• содержание (см. приложение 3);

• задание на практику;

• дневник прохождения практики (см. приложение 5),

• путевка;

• характеристика- отзыв (см. приложение 4)

• материалы индивидуального задания по разделам в соответствии с требованиями

Тема 9. Защита отчёта по практике.

Защита отчёта по практике перед членами экспертной комиссии.

Защита проводится в строго регламентируемое время.

В процессе отчёта студент объясняет цели и задачи практики, выносит на обсуждение решённые самостоятельно вопросы и проблемы, делает выводы о проделанной работе.

К защите должны быть представлены:

путевка
отчет по практике с подписью руководителя практики от предприятия, заверенный печа тью предприятия (приложение);

характеристика

выполненное индивидуальное задание на оптическом диске

презентация- отчёт

Приложение 1.

Памятка студенту

при прохождении производственной (профессиональной) практики

по специальности 080802 Прикладная информатика

1. Обязанности студента перед выходом на практику:

Сдать взятые во временное пользование учебные пособия и другие материальные ценности в колледже.
Получить у руководителя практики от колледжа
1.2.1 Направление на практику.

1.2.2 Программу практики.

1.2.3 Индивидуальное задание по спецпредметам.

2. Обязанности студента по прибытии на практику:

Сдать направление в отдел кадров (несвоевременная явка студента на практику считается прогулом).
Получить индивидуальный график работы у руководителя практики от предприятия.

3 Обязанности студенте во время прохождения практики:

Выполнять правила внутреннего распорядка предприятия.
Беспрекословно выполнять распоряжения администрации-предприятия. Быть, выдержанным и вежливым, соблюдать установленный на предприятии режим труда.
Соблюдать правила охраны труда и промсанитарии.
Содержать в порядке и чистоте свое рабочее место, соблюдать чистоту на предприятии.
Участвовать в общественной работе предприятия или его подразделений.

4. О порядке составления отчета

Отчет составляется в процессе прохождения практики постепенно, по мере выполнения программы.
Отчет о практике есть не простое описание виденного, а анализ его на основе:
4.2.1 Пройденного теоретического курса.

4.2.2 Практического обучения.

4.2.3 Бесед с руководителем практики.

4.2.4 Изучение опыта работы лучших работников подразделений.

4.2.5 Собственных наблюдений при выполнении практических заданий.
4.3 Отчет должен дать связное, полное, технически грамотное, с иллюстрациями, зарисовками, схемами, представления о технологии и организации производства.

Описательная часть отчета и графический материал должны находиться в тесной связи.

Объем, содержание и порядок изложения отчета собранных материалов определяются программой практики и индивидуальным заданием

4.4 Отчет составляется каждым студентом отдельно и проверяется руководителем практики от производства.

5. Порядок оформления отчета.

Отчет составляется на листках формата А4 (297 *210 мм).
Каждый раздел текстовой части рекомендуется начинать с нового листа.
Наименование частей и разделов должны быть краткими, соответствовать содержанию программы практики и записываться в виде заголовков (в красную строку) прописными буквами. Наименование подразделов записывать в виде заголовков строчными буквами (кроме первой прописной).
Переносы слов в заголовках не допускаются.
Точку в конце заголовка не cтавят. Если заголовок состоит из двух предложения, их разделяют точкой. Расстояние между заголовками и последующим текстом -10 мм. Такое же расстояние выдерживается между заголовками раздела и подраздела. Расстояние между основаниями строк заголовка принимают таким же, как и в тексте. Для разделов, текст которых записывается на одном листе с текстом предыдущего раздела; а также для подразделов расстояние между последней строкой и последующим заголовком должно быть равно 15 мм.
Иллюстрации (рисунки, схемы, чертежи) могут располагаться как по тексту отчета (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в приложении. Образцы технической документации акты, наряды, накладные, табели и т.д.) должны иметь законченный вид и располагаться в приложении.
Все размещенные в отчетах иллюстрации нумеруются арабскими цифрами в пределах всего отчета (Например: рис 1, рис 2 и т д ). Ссылки на иллюстрации дают по типу "(Рис. 2)".
Иллюстрации должны иметь тематические наименования, а при необходимости и пояснительные данные (подрисуночный текст). Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в отчете более одного приложения нумеруются арабскими цифрам (без знака №). Например Приложение 1, Приложение 2 и т.д.
Нумерация листов отчета и приложений, входящих в состав, должна быть сквозная.
Если в отчете есть приложения, то на них дают ссылку в основном тексте отчета, а в содержании перечисляют все приложения.

6. Расположение документов в отчете.

Обложка отчета выполняется из плотной бумаги.
Программа практики.
Индивидуальные задания на период практики
Заключение по отчету.
Ведомость документов.
Титульный лист
Содержание отчета
Текстовая часть отчета

7. Обязанности студента по окончании практики:

7.1.Представить отчет и дневник производственной практики руководителю практики от производства, который проверяет отчет и дает свое заключение с оценкой

7.2 Получить у руководителя практики отзыв о своей работе в период практики, об участии в общественной жизни предприятия и выписку из протокола о сдаче квалификационных испытаний.
7.3 По прибытии в колледж сдать отчет и дневник производственной практики руководителю практики от колледжа. Студенты, не выполнившие требования программы или получившие от предприятия отрицательный отзыв ДО УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ НЕ ДОПУСКАЮТСЯ.

Приложение 2

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края

Отчёт за период прохождения

производственной (профессиональной) практики

Тема индивидуального задания:

«____________________________»

Наименование места прохождения практики:

«____________________________»

Выполнил:

студент группы _____ __________________

Проверил: __________________

Ейск, 20____ г.

Приложение 3

Отчет по практике должен состоять из следующих разделов

в объеме 20-22 стр:

Введение стр...(с..по)

Характеристика базы практики, роль и место подразделения, в котором работал практикант в общей структуре организации, объем выполняемых подразделением работ и услуг в общем объеме операций и т.д.

2. Основная часть стр...(с..по)

а) при прохождении практики в различных подразделениях
организации (руководствоваться общей программой практики);

б) при прохождении практики в одном из подразделений
организации (руководствоваться индивидуальным заданием)

Примерное содержание основной части:

описание функций подразделений;
должностные обязанности сотрудников;
виды производственной деятельности;
юридическое обоснование выполняемых операций;
документооборот

3. Заключение стр...(с..по)

Значение деятельности организации и отдельных её подразделений в экономике района, города. Динамика за несколько лет, кварталов. Выводы и предложения.

4. Приложения стр...(с.по)

Документальное подтверждение отдельных разделов, положений отчета (заполненные формы отчетности, документы, схемы, графики и прочее)

5. Литература стр...(с..по)

Законодательная база, №№ инструкций, приказов, распоряжений, учебные пособия, учебники и другая литература.

Приложение 4

Отзыв

о прохождении производственной практики

студента____ курса ГБОУ СПО ЕПК КК

______________________________________

(ф.и.о.)

С_____________12г. по ____________12г. в структурных подразделениях _____________________________________________________________________проходил производственную практику студент группы ________:

_______________________________________________________

За время прохождения практики студент ознакомился со структурой предприятия, его подразделениями и внутренним распорядком. Получил представление о деятельности отделов, и конкретного рабочего места по своей специальности. В соответствии с программой практики и выданным заданиям ему была поручена самостоятельная работа:

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Профиль специальности соответствует профиль рабочего предприятия.

Полностью

Частично

Не соответствуют

Соответствие требованных знаний выполняемой работе.

Полностью

Частично

Не соответствуют

Отношение практиканта к работе:

Исполнительность		Формальное отношение
Компетентность		Нарушение распорядка дня
Ответственность		Нарушение трудовой дисциплины

Количество дней пропущенных практикантом_________________________

Из них по уважительной причине_________________________________

Мнение руководителя в отношении дальнейшего роста выпускника в условиях предприятия:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка по практике ____________

Руководитель

производственной практики

на предприятии __________________________

М.П.

«__»___________ 20__г. __________________/__________/

Предварительный просмотр:

ГБОУ СПО ЕПК КК

Положение о про изводственной (профессиональной) практике

по специальности 080802 Прикладная информатика

2012

Настоящее Положение составлено на основании типового Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования от 21.07.99г. №199, в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации 1996 № 3 ст. 150), постановлением Правительства Российской Феде рации от 18 августа 1995 г. № 821 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования» (Со брание законодательства Российской Федерации 1995 № 34 ст.3464) и другими нормативными правовыми актами, Уставом колледжа.

1.Общие положения

1.1 Производственная (профессиональная) практика студентов колледжа является составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования.

1.2 Производственная (профессиональная) практика имеет целью закрепление и углубление студентами теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности.

1.3 Производственная (профессиональная) практика студентов проводится в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее - ГОС СПО) в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

2. Этапы практики

2.1 Производственная (профессиональная) практика студентов включает следующие этапы:

практику для получения первичных профессиональных

умений и навыков (учебную);

практику по профилю специальности (технологическую);
практику преддипломную (квалификационную или стажировку).

2.2 Задачами учебной практики являются получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и
специальных дисциплин, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности.

2.3. Практика по профилю специальности (технологическая) направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта.

2.4. Преддипломная практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится для овладения ими первоначальным профессиональным опытом, проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов к дипломному проекту (работе).

2.5 Стажировка студентов является одним из видов проведения преддипломной практики. Она проводится в случаях, если итоговая государственная аттестация не предусматривает выполнение дипломного проекта (работы).

3. Организация производственной (профессиональной) практики

3.1 Организация производственной (профессиональной) практики на всех ее этапах направлена на:

выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью и присваиваемой квалификацией;
непрерывность и последовательность в соответствии с программой практики.

3.2. Содержание всех этапов производственной (профессиональной) практики определяется примерной программой производственной
(профессиональной) практики.

3.3. Примерная программа производственной (профессиональной) практики разрабатывается федеральным органом исполнительской власти по закрепленным за ним специальностям.

3.4. Практика для получения первичных профессиональных навыков проводится в учебных, учебно-производственных мастерских, учебных хозяйствах, учебно-опытных участках и других вспомогательных объектах колледжа.

3.5. Базами практики для специальности 080802 Прикладная информатика могут являться образовательные учреждения разных типов, социальные службы, предприятия различной отраслевой направленности и др., которые соответствуют необходимым условиям для организации и проведения практики.

3.6. Производственная (профессиональная) практика проводится в форме:

уроков производственного обучения;
практических занятий;
производственной деятельности, технология которой отвечает требованиям программы практики;
участия студентов в опытно-экспериментальной, конструкторской, изобретательской работе.

3.7. Закрепление баз практики осуществляется администрацией колледжа на основе договоров с органами исполнительной власти или пред приятиями независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

3.8. За студентами-стипендиатами, находящимися на практике, сохраняется право на получение стипендии.

3.9. С момента зачисления студентов в период практик в качестве практикантов на рабочие места, на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации. Кроме того, на студентов, зачисленных на рабочие должности, распространяется трудовое законодательство Российской Федерации и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.

3.10. Студенты колледжа при прохождении производственной (профессиональной) практики в организациях обязаны:

- полностью выполнять задания, предусмотренные программой производственной (профессиональной) практики;

- соблюдать действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка;

- изучать и строго соблюдать нормы охраны труда и правила пожарной безопасности.

3.11. Форма отчетности студентов определяется учебным заведением и отражена в рабочих программах по производственной практике.

3.12. Результатом каждого этапа производственной (профессиональной) практики является оценка и (или) зачет.

Оценка по практике учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Критерии оценки деятельности студентов-практикантов.

Оценка “отлично” выставляется студенту, который выполнил весь объем работы, требуемый программой практики, получил отличные оценки за все мероприятия производственного характера, показал глубокую теоретическую и практическую подготовку на всех этапах практики, проявил исследовательскую культуру при оформлении документации.

Оценка “хорошо” выставляется студенту, полностью выполнившему программу практики, но допустившего незначительные ошибки, работавшего вполне самостоятельно.

Оценка "удовлетворительно” выставляется студенту, который также выполнил программу практики, однако в процессе работы не проявил достаточной заинтересованности, инициативы и самостоятельности, допускал существенные ошибки в проведении технологических операций, при выполнении исследовательских заданий продемонстрировал не достаточный уровень исследовательской культуры.

Оценка “неудовлетворительно” выставляется студенту, который не выполнил программу практики, безответственно относился к своим обязанностям.

3.13. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студент, не выполнивший программу и индивидуальное задание по практике, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, к защите выпускной квалификационной работы не допускается. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из колледжа как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренным Уставом колледжа.

3.14.Практическое обучение первичным профессиональным умениям и навыкам, как правило, проводится мастерами производственного обучения.

3.15 .Учебная нагрузка мастеров производственного обучения определяется, исходя из количества учебных часов, предусмотренных учебным планом.

3.16.Практику по профилю специальности (технологическую) и преддипломную практику (квалификационную или стажировку) проводят руководители практики от колледжа.

3.17. Руководители практики от колледжа:

- устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;

- разрабатывают тематику индивидуальных заданий; принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ;

- осуществляют контроль за правильностью использования студентов в период практики;

- оценивают результаты выполнения практикантами программы практики.

Руководитель организации, его заместитель или один из ведущих специалистов осуществляет общее руководство практикой студентов.

3.18. По прикладной информатике в период учебной практики может быть получена профессиональная подготовка в учебно-производственных мастерских, учебных участках (цехах), а также в образовательных подразделениях организаций, имеющих соответствующую лицензию, и в порядке индивидуальной подготовки у специалистов, прошедших аттестацию и имеющих соответствующие лицензии. При этом после сдачи квалификационных экзаменов возможно присвоение студентам квалификационных разрядов по рабочей профессии.

Постановление Правительства Российской Федерации от 18 января 1992 г.М 33 ( Собрание законодательства Российской Федерации 1992 N б ст. 30).

Предварительный просмотр:

__________________________________________

(наименование учебного заведения)

___________________________________

ДНЕВНИК-ОТЧЕТ

______________________________

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ)

ПРАКТИКИ

(фамилия, имя , отчество студента)

Специальность___________________________________

Отделение __________________Группа_______________

Год поступления ________________г.

I. Руководитель практики

__________________________________________

(Ф.И.О., должность, телефон)

1. Заведующий

практикой_____________________________________

______________________________________________

(Ф.И.О., должность, телефон)

2. Руководитель практики от учебного

заведения_____________________________________

______________________________________________

(Ф.И.О., должность, телефон)

3.Руководитель практики от

предприятия____________________________________

_______________________________________________

(Ф.И.О., должность, телефон)

4. Классный

руководитель___________________________________

_______________________________________________

(Ф.И.О., должность, телефон)

ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

работодателя по совершенствованию качества подготовки специалиста и организации производственной (профессиональной) практики

Памятка

студенту, убывающему на практику

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПРАКТИКИ

1.Студент перед началом практики обязан принять участия в организационном собрании по практики.

2. Получить дневник-отчет, индивидуальное задание и направление на практику.

3. Заполнить в течение собрания под руководством руководителя практики от учебного заведения соответствующие разделы дневника-отчета.

4. Выяснить адрес и маршрут следования к месту практики и должностных лиц или подразделения, к которому должен обратиться по прибытию на практику.

5. Иметь при себе документы, подтверждающие личность(паспорт или фотокарточку), для оформления допуска к месту практики , при необходимости – медкнижку (медсправку)

6. В случае отказа в оформлении на практику (по любым спорным вопросам) немедленно связаться с руководителем практики и заведующим практики от ГОУ СПО:

Ф.И.О. руководителя, тел:__________________

_________________________________________

Ф.И.О. зав. практикой, тел:_________________

________________________________________

7. Студент обязан в трехдневный срок представить подтверждение (корешок направления) о приеме на практику руководителю практики ГОУ СПО.

VI. График индивидуального задания.

Дата контроля

Содержание работы(по этапам)

Подпись руководителя практики (от учебного заведения)

Поэтапный график выполнен

Руководитель практики

учебного заведения:____________________________________

При оформлении

на рабочее место

1. Изучить инструкцию и получить зачет по технике безопасности, заполнить соответствующий раздел дневника-отчета и расписаться в журнале по технике безопасности по месту практики.

2. Вести ежедневные записи в дневнике-отчете в соответствии с памяткой.

3. Еженедельно подписывать дневник-отчет у руководителя по месту нахождения практики.

4. Постоянно иметь дневник-отчет на рабочем месте и предъявлять его для проверки ответственным лицам.

5. Выполнять индивидуальные занятия под контролем руководителей практики от предприятия и учебного заведения.

6. Посещать консультации, проводимые руководителем практики от учебного заведения.

7. Строго соблюдать трудовую дисциплину, правила техники безопасности, пожарной безопасности, производственной санитарией.

8. Выполнять требования внутреннего распорядка предприятия (организации).

9. С разрешения руководителя практики от предприятия участвовать в производственных совещаниях, планерках и других административных мероприятиях.

IV. РАБОТА ПРАКТИКАНТА

Дата записи

Подразделение, должность, рабочее место.

Содержание работы, наблюдения.

Примечание. Для оформления раздела «IV Работа практиканта» вклеивается в дневник-отчет необходимое количество листов.

ПО ОКОНЧАНИИ ПРАКТИКИ

Предъявить дневник-отчет, индивидуальное задание руководителю практики, заверить подписями и печатями все соответствующие разделы этих документов.
Оформить и сдать обходной лист.
Прибыть в учебное заведение и сдать дневник-отчет, индивидуальное задание руководителю практики.
Прибыть на конференцию и быть готовым к выступлению по плану, предложенным руководителем практики от учебного заведения.

V. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАКТИКАНТА

______________________________________________

(Ф.И.О. практиканта)

Работал _____________________________________________

(подразделение, должность, сроки работы)

Количество выходов на работу _____________________дней.

пропущено дней _________________ из них по уважительной причине ______________

Повысил квалификацию по рабочей профессии

______________________________разряда_______________

Удостоверение № ________________

Выдано ______________20____г.

Приказ № ____________от__________ г. по_______________

____________________________________________________

(наименование предприятия)

Отдел кадров ________________________________________

М.П.

II. ЛИЧНАЯ КАРТОЧКА ИНСТРУКТАЖА

ПО БЕЗОПАСНЫМ МЕТОДАМ РАБОТЫ

ПРОМСАНИТАРИИ И ПРОТИВОПОЖАРНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ

I. Вводный инструктаж

Провел инженер по охране труда и технике безопасности

______________________________________________________

(Ф.,И.,О.)

Подпись _______________Дата______________200 г.

Инструктаж получил (а) и усвоил (а)

Подпись _______________Дата______________200 г.

II. Первичный инструктаж на рабочем месте

Переведен на _________________________________________

(наименование участка, цеха, отдела и т.д.)

А. Инструктаж провел (а)________________________________

(мастер Ф.И.О.)

Подпись _______________Дата______________200 г.

Б. Инструктаж получил (а) и усвоил (а)

Подпись _______________Дата______________200 г.

Инструктаж провела (а)_________________________________

(мастер Ф.И.О.)

Подпись _______________Дата______________200 г.

III. Разрешение на допуск к работе

Разрешено допустить к самостоятельной работе_____________

______________________________________________________

По специальности______________________________________

Дата________ г. Начальник цеха (отдел)___________(подпись)

IV. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ

На данный лист вклеивается индивидуальное задание на практику в соответствии с формой, составленной предметной (цикловой) комиссией по специальности

Руководитель практики

От учебного заведения:____________________________________

Программу практики ___________________________________

(Ф.И.О.)

выполнил: полностью, в основном,

с оценкой________________

Отношение к работе: ⁭ старательный,

⁭ инициативный,

Замечания по трудовой дисциплине: ИМЕЕТ, НЕ ИМЕЕТ.

Замечания по технике безопасности: ИМЕЕТ, НЕ ИМЕЕТ.

Общественная активность в трудовом коллективе:

высокая, удовлетворительная, низкая.

Замечания по поведению в трудовом коллективе:

ИМЕЕТ, НЕ ИМЕЕТ.

Поощрения, высказывания (нужное подчеркнуть): НЕ ИМЕЕТ,

ИМЕЕТ ЗА ___________________________________________
______________________________________________________

Особые показатели и характеристики ____________________

_____________________________________________________

Руководитель практики от предприятия

_____________________

М.П.

Руководитель практики

От учебного заведения _____________________

Общая оценка

___________________

III. ПЛАН РАБОТЫ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

Место работы

Содержание работы

Количество дней

Дата проведения работ

Всего дней:

Руководитель практики от предприятия:______________________

___________________________________

Ш. ПЛАН РАБОТЫ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

Место работы	Содержание работы	Количество дней	Дата проведения работ

III. ПЛАН РАБОТЫ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

Место работы

Содержание работы

Количество дней

Дата проведения работ

Предварительный просмотр:

Название работы: конспект урока с использованием презентации
Номинации: урок с использованием презентации, урок с использованием специализированных ЭОР, воспроизведение которых дидактически наиболее обосновано на интерактивной доске.

Автор: Шукова Елена Сергеевна (elenashukova@yandex.ru)

Место работы: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края (ГБОУ СПО «Ейский педагогический колледж»), город Ейск.

Предмет: методика обучения информатике (тип урока: комбинированный)

Тема: Интегрирование вопросов методики информатики и архитектуры компьютера при изучении темы «Мультимедийные проекторы, интерактивные доски в образовательном процессе»

Продолжительность: 2 урока по 45 минут.

Группа: 4 курс.
Технологии: мультимедийные технологии, групповая технология обучения, активное обучение, технология «Учение через обучение» (методика обучения, разработанная и впервые применённая на практике профессором Айхштеттского университета доктором Жан-Полем Мартаном)

Цели урока:

Познакомить с основными понятиями: проектор, устройство проектора, классификация проекторов, интерактивная доска, её виды; технологиями выдачи изображения на проекционный экран - CRT - Cathode Ray Tube, LCD - Liquid Crystal Display, D-ILA - Direct Drive Image Light Amplifier, DLP - (Digital Light Proce ss ing), обобщить и систематизировать ЗУН по правильному использованию предметной терминологии, формировать навык использования интерактивной доски в образовательных целях;
Развивать умение сравнивать различные виды проекторов, интерактивных досок по основным характеристикам, рассматривать проектор как компонент архитектуры ПК, монологическую речь при описании устройства проекторов и характеристик методических приёмов, непроизвольное внимание, навык слушать, запоминать полученную информацию.
Воспитывать культуру умственного труда, творческий подход к работе, желание экспериментировать, профессиональную ориентацию и подготовку к трудовой деятельности, познавательный интерес к предметам.

Ход урока

Орг. момент, постановка темы, целей урока

(Приветствие студентов. Беседа сопровождается мультимедийной презентацией).

Урок сегодня необычный. В рамках урока мы интегрируем вопросы методики преподавания информатики и архитектуры компьютера при изучении темы: «Мультимедийные проекторы, интерактивные доски в образовательном процессе». Структуру урока мы представим в виде граф-схемы типа «здание». Схематично «здание» состоит из «фундамента» (методологический уровень), «корпуса» (теоретический уровень), «крыши» (прикладной уровень)».

В общем виде граф-схема выглядит так

В рамках предмета «Архитектура ПК» необходимо изучить блок «теория» и «практика», т.е.– рассмотреть устройства, принципы работы проекторов и интерактивных досок С точки зрения методики обучения информатике, рассмотрим основные методы и приёмы, формы работы при работе с мультимедийными проекторами и интерактивной доской. А также ваша задача - проанализировать урок по следующей схеме.

2.Актуализация знаний, умений, навыков

На прошлом занятии мы рассматривали периферийные устройства, специфику их работы, а также особенности их использования в образовательном процессе (вопросы представлены на слайдах презентации). А также вы получите карточки для индивидуальной работы.

Периферийное устройство – это… (любое отличное от центрального процессора оборудование, обеспечивающее коммуникацию вычислительной системы с внешними источниками и потребителями информации).
Основное назначение ПУ - …. (организация входных выходных потоков управляющей информации, данных для обработки и результатов вычислений.
Что такое регистрирующие устройства вывода – … (стройства, использующие промежуточные носители для длительного хранения информации в виде, пригодном для последующего использования в ЭВС или в виде, удобном для использования человеком

(графики, таблицы, печатный текст, чертежи).

Объяснение нового материала (на основе опорного конспекта)

Проектор — световой прибор, перераспределяющий свет лампы с концентрацией светового потока на поверхности малого размера или в малом объёме.Яркость и графическое разрешение изображения – это самые важные свойства проекторов для презентаций. Говоря о яркости проекторов, мы будем подразумевать световой поток проектора, то есть количество света, излучаемое проектором. Световой поток не зависит ни от размера экрана, ни от расстояния от объектива проектора до плоскости экрана и измеряется в ANSI люменах.

Световой поток современных офисных проекторов превышает 1000 ANSI-люменов, что позволяет проводить презентации при обычном искусственном свете. Среди разработанных на сегодняшний день технологий выдачи изображения на проекционный экран можно выделить четыре основные, получившие наиболее широкое применение в коммерческих продуктах ведущих производителей и различающиеся в первую очередь типом элемента, используемого для формирования изображения:

CRT - Cathode Ray Tube

LCD - Liquid Crystal Display

D-ILA - Direct Drive Image Light Amplifier

DLP - (Digital Light Proce ss ing)

Для более лучшего усвоения нового материала, вы поделены на 4 группы. Каждая группа получает задание: на основе предложенных материалов об определённой технологии выдачи изображения на проекционный экран, подготовить выступление — объяснение с целью рекламы предложенной технологии.

Каждая подгруппа получает раздаточный материал, иллюстрации с описанием, основными характеристиками конкретной технологии выдачи изображения на проекционный экран. Время на подготовку — 10 минут.

Прошу группы представить основные технологии выдачи изображения на проекционный экран. (Выступление групп)

Конечно, все типы проекторов находят своё применение во всех сферах человеческой жизни. А теперь наша задача — сформулировать рекомендации для использования мультимедийных технологий в образовательном процессе. Но сначала — заполним таблицу о возможностях использования мультимедийных технологий на различных этапах урока.

Поговорим об интерактивной доске.

В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока. Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Таким образом, интерактивная доска еще позволяет сэкономить драгоценное время.

Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей. Прежде чем принять решение о покупке доски, нужно точно определиться, что вам больше нравится и лучше отвечает вашим запросам. Общим для всех досок является метод вывода изображения с помощью проектора. Интерактивные доски делятся на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией.

Доски с фронтальной проекцией распространены наиболее широко, хотя и обладают очевидным недостатком: докладчик может загораживать собой часть изображения. Чтобы этого не было, проектор подвешивают под потолком как можно ближе к доске, объектив наклоняют вниз, а возникающие трапециевидные искажения компенсируют с помощью системы цифровой коррекции.

Доски с обратной проекцией, где проектор находится позади экрана, существенно дороже и занимают в аудитории больше места, чем доски с прямой проекцией. Поскольку экран работает на просвет, возможны проблемы с видимостью изображения под большими углами. В последнее время на рынке появились специальные модели проекторов с короткофокусным объективом, предназначаемые для работы с интерактивными досками. Изготовители досок все чаще предлагают готовые комплексы, в состав которых входят доски и прикрепленные к ним сверху на штанге короткофокусные проекторы [ 2, 3, 5] .

Используемые в интерактивных досках технологии подразделяются на четыре основных типа.

Сенсорная аналого-резистивная технология

Аналогово-резистивная доска - многослойный "пирог", покрытый износостойким полиэфирным пластиком с матовой поверхностью и широким углом рассеяния света. Поверхность достаточно мягкая для того, чтобы немного прогибаться при нажатии. Доски работают в течение многих лет, не теряя качества и надежности. Основная угроза для поверхности - случайное применение фломастеров, после которого пластик бывает трудно отмыть. Высокое разрешение экрана. Для работы не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем или указкой. Нельзя при работе опираться кистью руки на доску: она сразу на это среагирует и что-нибудь написать или нарисовать будет невозможно. Интерактивные доски, использующие аналого-резистивную технологию, выпускают компании Egan TeamBoard, Interactive Technologies, PolyVision, SMART Technologies.

Электромагнитная технология

При использовании электромагнитной технологии интерактивная доска имеет твердую поверхность. Внутри слоистой структуры находятся регулярные решетки из часто расположенных вертикальных и горизонтальных координатных проводников. Для работы нужен специальный маркер. Электромагнитные доски обычно откликаются на действия пользователя несколько быстрее, чем аналого-резистивные. Скорость выдачи информации у них 100-120 пар координат в секунду, а следовательно, время реакции системы ограничивается только производительностью компьютера. Технология изначально разрабатывалась для дигитайзеров, а потому внутренняя разрешающая способность системы (1000-2000 линий на дюйм и выше) избыточна для решаемых доской задач.

Лазерная технология

Лазерная технология интерактивных досок потребовала для своей разработки немалого искусства. В систему входят два инфракрасных лазерных угломера, обычно располагаемых сверху по углам доски. Для работы нужен специальный маркер. Информация о нажатии на кнопки посылается в систему посредством ультразвука или сигнала какого-либо другого вида. Принципиальный недостаток лазерной технологии - докладчик может случайно перекрыть луч лазера, в результате чего процесс измерения координат нарушается. Лазерные интерактивные доски наиболее дороги в производстве. Их выпускает, насколько нам известно, только одна компания - PolyVision.

Ультразвуковая/инфракрасная технология

Система, запатентованная под названием eBeam, использует различие в скорости распространения световых и звуковых волн. Основной недостаток ультразвуковой/инфракрасной технологии тот же, что у электромагнитной и лазерной - необходимо использовать специальный электронный маркер. Электронный маркер испускает одновременно и ИК-свет, и ультразвук. Интерактивные доски с использованием ультразвуковой/инфракрасной технологии выпускают компании Hitachi, Panasonic и ReturnStar.

MIMIO. Система MIMIO не является интерактивной доской как таковой, но может превратить в нее любую другую доску, совершенно для этого не предназначенную. Устройство представляет собой сенсор, крепящийся с помощью липучек на поверхность доски, и маркер с источником ультразвука и отсеком для обычного маркера. Имеется ультразвуковая губка, которой можно стирать как тонкие линии, так и большие площади. Неоспоримым достоинством такой системы видится великолепная транспортабельность и возможность получения интерактивных досок с большими диагоналями, а главная проблема состоит в том, что пластмассовый корпус недостаточно прочен, чтобы выдержать длительную эксплуатацию и многократное перевешивание с места на место.

О применении интерактивных досок в образовательных целях расскажет студентка, которая готовилась индивидуально (Презентация)

Программное обеспечение для интерактивных досок различно. Предлагаю вашему вниманию Hot Potatoes – инструментальную программу-оболочку, предоставляющую преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные задания без знания языков программирования и привлечения специалистов в области программирования [1].

С помощью программы можно создать 10 типов упражнений на различных языках по различным дисциплинам с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.

Особенностью этой программы является то, что созданные задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы: для их использования ученикам необходим только веб-браузер (например, Internet Explorer); поэтому ученикам не нужна программа Hot Potatoes: она требуется только преподавателям для создания и редактирования упражнений.

Программа широко используется во всем мире для создания заданий для изучения любых дисциплин.

Упражнения создаются с помощью 5 блоков программы

1. JQuiz – Викторина – вопросы с множественным выбором ответа

(4 типа заданий).

2. JCloze – Заполнение пропусков.

3. JMatch – Установление соответствий (3 типа заданий).

4. JCross – Кроссворд.

5. JMix – Восстановление последовательности

О программе JCross – Кроссворд и её методическом применении расскажет Света.

Помимо этого, можно самостоятельно без использования дополнительных программных средств создавать интерактивные пособия и их использовать.

Например: Обучаем Wordу

Ваша задача сейчас проанализировать этот ЦОР по следующей схеме

5. Обобщение и систематизация ЗУН

Архитектура

Что такое периферийное устройство?

Что такое проектор?

Какие виды проекторов существуют?

Что такое интерактивная доска?

Какие технологии работы с интерактивной доской существуют?

А теперь оцените урок в соответствии со следующей шкалой 100 (25*4)

85-100 баллов - урок отличный

65-84 баллов - урок хороший

45-64 балла - урок удовлетворительный

6. Итог урока, Д/з

подготовить презентации о возможностях использования мультимедийных технологий в образовательном процессе.

Список литературы

Бовтенко М.А. Методические материалы к курсу «Компьютерная лингводидактика». Рекомендации по созданию интерактивных упражнений с помощью универсальной программы-оболочки «Hot Potatoes» (Версия 6.0. 1998 - 2003) (для начинающих пользователей). – Новосибирск, 2004.
Булин-Соколова Е.И. Новые информационные технологии как средство трансформации образования (опыт экспериментальной деятельности по направлению «Информатизация образования») Экспериментальное образовательное пространство города Москвы. Альбом по экспериментальной деятельности Департамента образования города Москвы, под. ред. Кезиной Л.Е. - М: Пушкинский институт, 2004., С. 417 – 439
А.Л. Семенов. Информационные и коммуникационные технологии в подготовке преподавателей: Руководство по планированию. - ЮНЕСКО/ М.: ИНТ, 2005
Лапчик М.П. Методика преподавания информатики : учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер ; под общей ред. М.П.Лапчика. — 3-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2006.
Рудченко Т. А. Научно-методические основы построения УМК по информатике в контексте Федерального государственного образовательного стандарта // Журнал «Информатика и образование». - №12–2009.
Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М.: Народное образование, 1996. С 44.
Электронные интерактивные доски SmartBoard - новые технологии в образовании / http://www.smartboard.ru/.

Навигация

Учебная деятельность (материалы)

Скачать:

Предварительный просмотр:

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.2. Информационное обеспечение обучения

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Предварительный просмотр:

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.2. Информационное обеспечение обучения

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Предварительный просмотр:

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

условия реализации программы учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Использование информационных ресурсов в сфере профессиональной деятельности

наименование

3. условия реализации программы дисциплины

3.2. Информационное обеспечение обучения

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Предварительный просмотр:

Оформление отчета

Предварительный просмотр:

Список литературы

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: