Государственное бюджетное профессиональное

 образовательное учреждение

«Ардатовский аграрный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

_____________Г.А.  Бочкарева                                                                                            

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеклассного общетехникумовского мероприятия

для  студентов первого курса специальностей

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и

32.02.06  Технология производства и  переработки сельскохозяйственной продукции

Тема: «Безопасный Интернет»

Разработчик:

Касаткина Светлана Юрьевна, преподаватель

Рассмотрено                                                                                                                                        

на заседании предметной (цикловой) комиссии                                                      

общеобразовательных и общественных  дисциплин                                    

Протокол № ___от «___» _______201_ г.                                                             

Председатель ПЦК

____________________О.С. Федотова

Ардатов, 2019 г

Пояснительная записка

Преподаватель призван воспитывать и развивать студентов не только на уроках, но и во внеурочное время, что благотворно влияет на качество преподавания.

Методическая разработка представляет собой разработку внеклассного общетехникумовского мероприятия «Безопасный Интернет» продолжительностью 1 академический час.

Внеаудиторная самостоятельная работа позволяет расширять теоретические знания и практические навыки студентов, развивать познавательные способности и активность студентов, формировать ключевые компетенции, а именно: углублять эрудицию и кругозор студентов, способствовать освоению ими информационных технологий, развивать лидерские качества, чувства коллегиальности и преемственности.

Внеаудиторная работа со студентами способствует установлению более прочной взаимосвязи теории и практики и эффективному освоению общих компетенций.

ПЛАН  МЕРОПРИЯТИЯ

Группы: 111, 161.

Тема: «Безопасный Интернет».

Вид: Внеклассное общетехникумовское мероприятие.

Форма проведения мероприятия: игра с применением ИКТ.

Форма работы: групповая (командная) работа обучающихся.

Цель:

Обеспечение информационной безопасности обучающихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде.

Задачи:

• познакомить обучающихся с опасностями сети Интернет и помочь избежать этих опасностей;
• научить грамотно пользоваться Интернетом;
• дать рекомендации по безопасному использованию всемирного источника информации;
• привить культуру получения информации.

Обеспечение мероприятия:

1. Мультимедиа проектор и экран для просмотра презентации и видеоролика;
2. Мультимедийные презентации на тему:

• «Безопасный Интернет»;
• «Своя игра - Безопасный интернет»;

3. Водеоролик «Правила безопасного Интернета»;
4. ПК для оперативного подсчета результатов игры в MS Excel;
5. Памятки «Правила безопасности в Интернете».        

.

Ход мероприятия

І. Организационный момент.  Приветствие (на слайде эпиграф)

 Безопасность - это жизнь человека,

Безопасность - это наше будущее

Человек – самый надежный и одновременно

самый уязвимый источник информации.
/Анатолий Брединский/

Преподаватель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами присоединяемся к акции, которая проходит в соответствии с решениями парламентских слушаний «Актуальные вопросы обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве и планом мероприятий по реализации Концепции информационной безопасности детей на 2018-2020 годы, а это значит во всех образовательных организациях Российской Федерации осенью 2019 года пройдут Единые уроки и классные часы по безопасности в сети «Интернет».  (слайд 1)

Присоединяясь к этой акции, мы сегодня на классном часе, тема которого «Безопасный Интернет» тоже поговорим об основах кибербезопасностии.

Цель занятия: формирование у студентов четкого представления о правилах поведения в сети Интернет.

Девизом занятия будет высказывание «Предупрежден – значит вооружен». (слайд 2)

II. Основная часть

Но вначале немного коснемся истории этого мероприятия.

14 марта 2014 года в Совете Федерации прошли парламентские слушания на тему "Актуальные вопросы обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет", на которых спикер Совета Федерации В.И. Матвиенко выдвинула инициативу о проведении ежегодно в образовательных и воспитательных организациях страны Единого урока по безопасности в сети «Интернет».

Проведение Единого урока активно поддержали Минобрнауки РФ, Минкомсвязи РФ, федеральные и региональные органы власти, а также представители интернет-отрасли и общественных организаций.

Особо хочу обратить внимание на цифры.

 В 2014 году в Едином уроке приняли участие 11 миллионов подростков;

В 2015 году в Едином уроке приняли участие более 13 миллионов подростков;

В 2016 году в Едином уроке приняли участие 12 400 000 детей;

В 2017 году в Едином уроке приняли участие обучающиеся 32 800 школ, 2 100 000 родителей и 440 000 учителей.

В начале 2018 года Единый урок по безопасности в сети «Интернет» стал полуфиналистом конкурса соискания Премии Всемирной встречи на высшем уровне по вопросам информационного общества, организаторами которой выступают различные организации ООН.

В 2018 году программа Единого урока расширена новыми направлениями и мероприятиями, которые охватили обучающихся более 30 000 образовательных организаций. (слайд 3)

Почему это так важно и зачем это нужно?

Это объясняется тем, что все мы живем в информационном обществе, и уже давно интернет стал частью нашей жизни. Мы занимаем первое место сегодня в Европе по числу пользователей глобальной сети. Их в России уже более 90 млн человек». (из выступления Президента РФ В.Путина на Международном конгрессе по кибербезопасности в Москве, 06.07.2018), а с января 2018 года каждый день в среднем один миллион человек впервые открывали для себя глобальную сеть, а это — 11 новичков в секунду. Поэтому вопрос о безопасности в сети Интернет на сегодняшний день актуален, причем актуален не только для отдельного пользователя или клиента сети, но и в целом для всего общества в котором мы живем. Поэтому решение его вынесено на уровень правительства РФ.

Интернет дал много прекрасного миру. Благодаря ему стало возможно узнать ответы на любые вопросы, общаться с друзьями находящимися на другом конце света, совершать покупки в интернете, записываться на прием к врачу. но как и реальный мир он таит в себе много опасностей: в нем появились своя преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления. В последнее время в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания, поэтому безопасность в интернете – очень важная проблема нынешнего времени. И касается она всех, от детей до пенсионеров. Причем она становится все актуальнее в связи с массовым приходом в интернет пользователей, почти, а то порой и совсем, не подготовленных к угрозам, их поджидающим.

Поэтому безопасность в Интернете является важным аспектом реальной жизни. Основные правила надо знать и понимать, как то, что нельзя переходить дорогу на красный свет светофора,

Давайте поговорим об этих правилах и остановимся на самых важных.

А для этого я предлагаю посмотреть видеоролик, в котором говорится о том, что

Интернет бывает разным:

Другом верным иль опасным.

И зависит это все

От тебя лишь одного.

Если будешь соблюдать

Правила ты разные-

Значит для тебя общение

В нем будет безопасное!

Будь послушен и внимательно

Смотри, запомни основательно

Правил свод, что здесь изложен,

Он для вас совсем не сложен!

1. Просмотр видео «Правила поведения в сети Интернет» (https://www.youtube.com/watch?v=TSQN-dMehFA) и обсуждение его, проговаривая тем самым основные правила безопасной работы в сети Интернет.

III. Закрепление полученных знаний        

Учитель: Для того, чтобы основательно закрепить то что вы услышали и увидели, мы проведем Интеллектуальную игру по мотивам телевикторины «Своя игра» - «Безопасный Интернет».  

Игра

Я попрошу игроков занять свои места, а участвовать будут 2 команды. Это настоящие знатоки Интернета:

• Команда студентов «Знатоки Интернета» 111 группы и
• Команда студентов «Знатоки Интернета» 161 группы.

Условия игры (слайд 4)

В каждой команде нужно выбрать капитана.

Игру начинает та команда, которая выиграет жеребьевку.

Задание команды выбирают поочередно.

Руководить правом выбора вопроса и его стоимости возлагается на капитана.

В случае правильного ответа команда получает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса.

Если же команда дает неправильный ответ, то право ответа на этот вопрос переходит к другой команде.

На столе у вас лежит карточка, если ответ готов, то поднимите ее вверх.

Болельщики я вам предлагаю не расслабляться и внимательно следить за ходом игры. Если обе команды дали неверный ответ, то у вас есть шанс заработать их баллы. Кто будет активно работать, их ждет награда.

Ну и самое главное – это дисциплина. У жюри есть право снимать баллы за ее нарушения.

Оценивать работу команд будет компетентное жюри.

Это:

Г.А.Бочкарева - председатель жюри, заместитель директора по учебной работе;  

А.В.Корокозов, инженер по компьютеризации;

Е.В.Гольцова, преподаватель, кл. руководитель 161 группы

Команды вам все понятно? Болельщики вы готовы?

Тогда приступаем (звучит музыка): (слайд 5)

1. Капитаны представьте свои команды  
2. жеребьевка (слайд 6)

Игру начинает команда, которая выиграла жеребьевку. Это команда…

Перед вами игровое поле, на котором представлены 6 номинаций.

По каждой номинации подготовлены 5 вопросов.  (Приложение №1). Стоимость каждого вопроса оценивается в баллах: 10,20,30, 40 и 50. (слайд 7).

Вопросы закончились, и нам осталось услышать решение жюри, а пока они подводят итоги игры, хочу раздать вам памятки с правилами безопасности работы в сети Интернет и напомнить о Всероссийской контрольной работе по информационной безопасности (онлайн-тест) на портале Единого урока для детей www. Единыйурок.дети. (Приложение 2)

IV. Подведение итогов. Награждение (Дипломы и сладкие подарки)

• Общая оценка деятельности участников.
• Объявление результатов игры.
• Чествование победителей

Жюри наградило участников дипломами и сладкими призами.

На этом наше мероприятие закончено. Спасибо за внимание! Успехов Вам в работе и учебе!

V. Домашнее задание: пройти тест на сайте: http://единыйурок.дети/ и получить сертификат

Приложение 1

Вопросы игры

Приложение 2

Приложение 3

Государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение

«Ардатовский аграрный техникум»

УТВЕРЖДАЮ                              

Заместитель директора                

по учебной работе                        

_________Г.А.Бочкарева              

«___»__________2019 г.                                                                                                                                

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеклассного общетехникумовского мероприятия, посвященного

Всероссийской акции «Час кода»

по дисциплине  ИНФОРМАТИКА  

специальность

35.02.06 Технология производства и переработки  сельскохозяйственной продукции  

   38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет   (по отраслям)

Разработчик: Касаткина С.Ю., преподаватель

Рассмотрено на заседании предметной (цикловой)

комиссии общеобразовательных и  общественных дисциплин

Протокол № ___ от «___»__________2019 г.

Председатель ПЦК________О.С. Федотова

Ардатов 2019 г.    

Пояснительная записка

Преподаватель призван воспитывать и развивать студентов не только на уроках, но и во внеурочное время, что благотворно влияет на качество преподавания.

Методическая разработка представляет собой  разработку внеклассного общетехникумовского мероприятия «Час кода» продолжительностью 1 академический час.

Первая часть — яркая видеолекция-обращение, с одной стороны, обеспечивает содержательное погружение обучающихся в суть рассматриваемой темы за счет профессиональной подачи информации специалистами из соответствующей сферы. С другой стороны, используемый видеоряд, доверительная (и даже дружественная) форма подачи материала и присутствие в кадре сверстников создают определенный эмоциональный фон, обеспечивающий повышенное внимание и интерес обучающихся, что является условием инициирования их познавательной деятельности.

Вторая часть — онлайн тренажер. Тренажер за счет единой сюжетной линии, связанной с реальными проблемами, но при этом перенесенными в некое игровое пространство, сам по себе уже вызывает повышенную мотивацию. Тем не менее, решая какие-то проблемы при помощи программирования, изучая инструкции, принимая решения и т.п., обучающиеся  углубляются в проблему, обсуждаемую на уроке, знакомятся с содержанием работы специалистов и примеряют на себя различные ИТ-профессии.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов позволяет расширять теоретические знания и практические навыки студентов, развивать познавательные способности и активность студентов, формировать ключевые компетенции, а именно: углублять эрудицию и кругозор студентов, способствовать освоению ими информационных технологий, развивать лидерские качества, чувства коллегиальности и преемственности.

Внеаудиторная работа со студентами способствует установлению более прочной взаимосвязи теории и практики и эффективному освоению общих компетенций.

ПЛАН  МЕРОПРИЯТИЯ

Группы: 111, 161.

Тема: Всероссийская акция «Час кода»

Вид: Внеклассное общетехникумовское мероприятие.

Цель: Формирование и поддержка интереса обучающихся к изучению информатики, программирования и   ИТ-технологий.

Задачи:

Образовательная: изучить информационные технологии будущего, тренды и перспективы развития ИТ, кто такие программисты, что такое программирование, значимость работы ИТ- специалистов;

Развивающая: развитие интереса к предмету, информационной культуре; развитие способности программировать, анализировать и обобщать;

Воспитательная: воспитание аккуратности, точности, самостоятельности, сотрудничества.

Формируемые компетенции: ОК 1-11.

Обеспечение:

1. Мультимедиа проект  для просмотра презентации, видеоролика;
2. Презентация;
3. Водеоролик, посвященный Всероссийской акции «Час кода»;
4. Тренажер, разработанный российской компанией «Кодвардс».      

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1.Организационный момент:

Вступительное слово преподавателя (сопровождается презентацией)

Здравствуйте ребята!

1.слайд

Каждый год в нашей стране проходит Всероссийская акция «Час кода»! Проходит она в пять этапов. Первый был в ноябре, а второй проходит в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики в России с 2 по 15 декабря 2019г.

2.слайд

Тема этого этапа «Сети и облачные технологии».

Я предлагаю Вам присоединиться к этой акции и поговорить об ИТ технологиях сегодняшнего дня, а также попробовать свои силы в программировании с помощью специального тренажера.

2.слайд. Цель этой акции и нашего внеклассного мероприятия направлена на формирование и поддержку интереса обучающихся к изучению информатики и программирования. 

3.слайд. Саму акцию «Час кода» придумали в 2013 году братья Хади и Али Партови, которые предложили людям потратить один час, чтобы научиться программированию. А в России такой урок информатики впервые прошел в 2014 году. В прошлом году в ней приняли участие свыше 9 миллионов человек. На сегодняшний день уже прошли свой #час кода 1 195 266 человек.

4.слайд. Организаторами урока по теме «Сети и облачные технологии» являются Министерство просвещения Российской Федерации, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, автономная некоммерческая организация ((АНО) «Цифровая Экономика», фирма «1С» в партнерстве с ключевыми российскими компаниями сферы информационных технологий.

Такое внимание к этому мероприятию объясняется тем, что Информационные технологии играют и будут играть определяющую роль в жизни человека 21 века, а облачные технологии сегодня, по праву, считаются одним из ключевых направлений в ИТ-сфере, кроме того, они неразрывно связаны с такими технологическими направлениями, как искусственный интеллект, большие данные, цифровая безопасность. Это один из наиболее динамично развивающихся сегментов IT-рынка. Облака уже пришли в нашу повседневную жизнь, облака кардинально меняют ИТ-политику крупных компаний. И этому есть вполне объективные причины.

Во-первых, уровень надежности современных облаков корпоративного уровня гораздо выше, чем надежность собственной (локальной) физической IT-инфраструктуры.

Во-вторых, облака сегодня имеют достаточно высокую информационную безопасность в соответствии с мировыми стандартами.

В-третьих, к несомненным преимуществам облаков можно отнести масштабируемость и гибкость (удобство), когда пользователь в зависимости от решаемых задач может оперативно изменять и настраивать потребляемые IT-ресурсы под конкретную задачу.

Именно поэтому облачные технологии будут все больше проникать во все отрасли экономики, бизнес-процессы и сферы человеческой жизни.

Информационные технологии (ИТ) вошли практически во все сферы нашей жизни. Они делают мир, в котором мы живем, удобнее и безопаснее, но самое главное, помогают справляться с любыми задачами гораздо быстрее.

Оглянитесь вокруг - все, что нас окружает: проектор и ПК в классе, светофоры и автомобили на улицах, микроволновые печи, холодильники дома, мобильные телефоны, сетей, компьютерные игры, спутники, космические корабли, роботы работают под управлением ПК.

А от кого или чего зависит работа всех этих умных машин, сетей и облачных технологий?

От программ, от труда специалистов – программистов.

А что такое программирование? И кто такие программисты?

5.слайд..

Программирование - это когда ты объясняешь компьютеру (устройству), что тебе нужно, чтобы он сделал для тебя.

Программист — это тот, кто учит компьютер делать необходимые человеку вещи.

Нужно ли быть гением и иметь особый склад ума, чтобы научиться программировать?

Более подробно на эти вопросы вы найдете ответы в ходе работы с тренажером, а подготовиться поможет просмотр видеоролика.

Он обеспечит содержательное погружение в суть рассматриваемой темы за счет профессиональной подачи информации специалистами из соответствующей сферы.

3.Совместный просмотр видео-лекции.

4.После просмотра обсуждаются ответы на поставленные вопросы Сейчас, у Вас есть шанс попробовать себя в роли программиста с помощью тренажера разработанного российской компанией «Кодвардс» специально для проведения “Урока цифры”.

По сюжету игры обучающимся предстоит вместе с героями «Урока цифры» («Запятыня», «Братья Слеши», «Скобец»...) управлять при помощи программирования роботом-манипулятором для прокладки сетей и настройки оборудования. Ученику должны помочь своим друзьям решить проблему «медленного интернета» для доступа к игровой онлайн-платформе. В итоге они получат приглашение компании-разработчика на стажировку и попробуют свои силы в настройке оборудования удаленного облачного дата-центра этой онлайн-платформы.

Каждый уровень онлайн-тренажера имеет определенное методическое значение и, так или иначе, ориентирован на развитие кругозора, а также навыков программирования, самообразования, творчества, познавательной и личностной рефлексии обучающихся.

Основная идея и цель данного этапа урока заключается в пропедевтике базовых понятий программирования, а также в получении обучающимися позитивного практического опыта в данной сфере; развитии алгоритмического и объектного стиля мышления; формировании мотивации к изучению программирования посредством создания ситуации успеха и включения в практическую деятельность.

Задача каждого уровня - в соответствии с заданием запрограммировать перемещение, остановки или действия робота по ключевым клеткам, отмеченным на игровом поле красно-желтой штриховкой. Управление действиями и передвижениями робота по полю осуществляется за счет составления алгоритма действий робота в правой части экрана при помощи предложенных команд.

6.слайд.

По завершении времени, отведенного на работу с тренажером, необходимо перейти на экран завершения, где увидите благодарность за участие в “Уроке цифры» и предложение распечатать/загрузить свой электронный сертификат участника. Вы сохраните  сертификат на рабочем столе под своей фамилией, а позднее мы его распечатаем.

Хочу обратить внимание на присвоенный вам индивидуальный код/номер в сертификате. Этот персональный идентификатор (ID) дает возможность повторного прохождения тренажера дома для сравнения собственных результатов, поиска альтернативных вариантов решения предложенных задач, улучшения результатов прохождения, например, на другом уровне сложности.

5. Самостоятельная работа учащихся с онлайн тренажером на сайте http://урокцифры.рф/ .

6.Подведение итогов

Подсчет сертификатов и поздравление. Эта работа дала вам возможность оценить собственные способности в программировании.

Вы получили сертификаты, а это значит программирование – это сложный, но увлекательный и доступный каждому процесс. Помните ребята!!!  Одним из ключей к успеху в современном мире является владение информационными технологиями и пониманию того, как они устроены. Какое бы занятие и направление вы ни выбрали во взрослой жизни (бизнес или работу по профессии), возможность добиться успеха в XXI веке будет во многом зависеть от понимания того, как устроены и работают высокотехнологичные устройства и программы.

7. Домашнее задание. Используя персональный идентификатор (ID) по желанию повторно пройти тренажер дома для сравнения собственных результатов, поиска альтернативных вариантов решения предложенных задач, улучшения результатов прохождения, например, на другом уровне сложности.

Электронные ресурсы:

1. Всероссийский просветительский проект «Урок цифры». [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://урокцифры.рф/lesson/bolshie-dannye/  

2. Блог Western Digital. Витая в облаках: перспективы развития и обратная сторона cloud-сервисов. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://habr.com/ru/company/wd/blog/432734/

3. Блог «ZYXEL в России». Сетевой администратор в эпоху облаков. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://habr.com/ru/company/zyxel/blog/429996/  

4. Andrey Pshenichnov. Кто есть кто: гид по «облачным» профессиям.[Электронный ресурс] - Режим доступа: https://vc.ru/hr/44660-kto-est-kto-gid-po-oblachnym-professiyam  

5. IaaS, что это такое? PaaS, SaaS, для чего они нужны? Примеры и сравнение. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://1cloud.ru/services/private-cloud/iaas-paas-saas  

6. Ирландия — лакомый кусочек для строительства ЦОД. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://habr.com/ru/company/ua-hosting/blog/277349/

7. Облака и страны: национальные особенности облачного рынка. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://habr.com/ru/company/ruvds/blog/438408/  

8. Загашев И. Умение задавать вопросы. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://evolkov.net/questions/Zagashev.I.Question.skill.html  

 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ардатовский аграрный техникум»

УТВЕРЖДАЮ                              

Заместитель директора                

по учебной работе                        

_________Г.А.Бочкарева              

                                                                                           «___»__________2019 г.              

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по организации  и проведению

олимпиады по дисциплине

 ИНФОРМАТИКА  

Специальность

35.02.06 Технология производства и переработки  сельскохозяйственной продукции  

   38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет

                       (по отраслям)

Разработчик: Касаткина С.Ю., преподаватель

Рассмотрено на заседании предметной (цикловой)

комиссии общеобразовательных и  общественных дисциплин

Протокол № ___ от «___»__________2019 г.

Председатель ПЦК________О.С. Федотова

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Олимпиада по дисциплине Информатика проводится в ГБПОУ «Ардатовский аграрный техникум» в 2019-2020 учебном году в рамках проведения недели ПЦК общеобразовательных и  общественных дисциплин.  
2. Порядок проведения олимпиады рассматривается на заседании ПЦК общеобразовательных и  общественных дисциплин и утверждается заместителем директора по УР.
3. Олимпиада представляет собой очные соревнования, предусматривающие
   выполнение конкретных заданий, с последующей оценкой качества, времени и других
   критериев, проводимые в течение определенного периода и завершающиеся церемонией
   чествования победителей.
4. Участники олимпиады должны выполнить теоретическую и
   практическую части, применив знания и умения по дисциплине Информатика, проявить творческую активность и высокую культуру.

2.ЦЕЛИ  И  ЗАДАЧИ  ОЛИМПИАДЫ

2.1.        Цель олимпиады

Выявить уровень эрудиции обучающихся и владение ими знаниями и умениями по дисциплине Информатика.        

2.2.  Задачи олимпиады

1. Развитие творческого потенциала обучающихся, формирование у них интереса к изучению современных информационных технологий и навыков использования сети Интернет для образования.
2. Содействие более глубокому и прочному овладению обучающимися современными знаниями, умению находить решение в условиях поставленных задач;
3. Выявление талантливых обучающихся, определение их дальнейшего интеллектуального и профессионального развития.

3.УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде принимают участие обучающиеся, осваивающие основные программы среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС СПО, специальность 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), группа 111 и 35.02.06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции 161 группа.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ  И  ПРОВЕДЕНИЕ  ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде    принимают участие все обучающиеся 111 и 161групп.

Олимпиада    включает   выполнение обучающимися (участниками) теоретического и практического заданий.

Задание №1. Тест - теоретическое задание. Этот раздел содержит 15 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать  один верный ответ  (1 балл за верный ответ). Максимальное количество  за выполнение  первого задания - 15 баллов. 

Время выполнения  20-25 минут.

Задание №2 Задачи. Этот раздел содержит  пять задач. Правильное решение первой задачи оценивается в 5 баллов, второй -  в 5 баллов, третьей – в 5 баллов, четвертой – в 12 баллов, пятой – в 33 балла. Максимальное количество  за выполнение  второго задания - 60 баллов.

Время выполнения  30-55 минут.

Свои ответы на вопросы тестов участники заносят в бланк ответов (Приложение 1) и сдают их на проверку членам жюри. Решение задач оформляется на отдельном листе формата А4 с подробным описанием всего хода решения задачи. Жюри проверив работы участников,   заполняют ведомость   (Приложение 2).

     При выполнении заданий всем участникам предоставляются равноценные рабочие места.

При несоблюдении условий олимпиады, грубых нарушениях участник конкурса по решению жюри может быть отстранен от выполнения конкурсного задания.

Жюри обеспечивает:

• оценку   уровня   теоретической   и практической подготовки   участников   в соответствии с заданиями;
• оформление ведомостей выполнения олимпиадных заданий;
• определение победителя  олимпиады.

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Итоговые показатели выполняемых заданий жюри определяет в соответствии с разработанными критериями оценок;

Для победителей олимпиады, определяемых по наибольшему количеству баллов, устанавливаются три призовых места;

Итоги оформляются отчетом - ведомостью (Приложение 2).

Победители награждаются грамотами;

В случае несогласия с оценкой, выставленной жюри, участник может подать письменную апелляцию в течение часа после объявления результатов;

Обеспечивается гласность конкурса -  итоги олимпиады, с указанием победителей будут вывешены на стенде.

Приложение 1

Бланк ответов

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Группа ________________

Задание №1. Ответьте на вопросы данного теста. (1 балл за верный ответ. МАХ-15 баллов)

Итого баллов: ______________________________________________________

Задание №2   Задачи.   (МАХ-60 баллов)

Задание 1_______________________ баллов

Задание 2_______________________ баллов

Задание 3_______________________ баллов

Задание 4_______________________ баллов

Задание 5_______________________ баллов

Итого баллов по 4 заданию:______________________________

Всего баллов:_________________________________

Дата прохождения « _____  »                 2019год.

 Приложение 2

Итоговая ведомость

Члены жюри:________________________________________________________________

Олимпиада по дисциплине Информатика

для обучающихся 111, 161 групп

Задание №1. Тест - теоретическое задание. Этот раздел содержит 15 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать  один верный ответ  (1 балл за верный ответ). Максимальное количество  за выполнение  первого задания - 15 баллов. Время выполнения  20-25 минут.

1. Точечный элемент экрана дисплея называется:
А) точкой
Б) зерном люминофора
В) пикселем
Г) растром

2. Какие файлы заражают макро-вирусы?
А) исполнительные
Б) графические и звуковые
В) файлы документов Word и электронных таблиц Excel
Г) html документы

3. На чем основано действие антивирусной программы?
А) на ожидании начала вирусной атаки
Б) на сравнение программных кодов с известными вирусами
В) на удалении заражённых файлов
Г) на создании вирусов

4. Корпуса персональных компьютеров бывают:
А) горизонтальные и вертикальные
Б) внутренние и внешние
В) ручные, роликовые и планшетные
Г) матричные, струйные и лазерные

5. Сканеры бывают:
А) горизонтальные и вертикальные
Б) внутренние и внешние
В) ручные, роликовые и планшетные
Г) матричные, струйные и лазерные

6. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить
А) в оперативной памяти
Б) во внешней памяти
В) в контроллере магнитного диска
Г) в ПЗУ

7. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:
Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.
А) 512 бит
Б) 608 бит
В) 8 Кбайт
Г) 123 байта

8. Что такое HTTP?

А) Сеть, объединяющая электронные доски объявлений

Б) Протокол передачи гипертекста

В) Группа сообщений, посвященных определенной теме

Г) Компьютер, подключенный к сети

9. Что необходимо для публикации Web- сайта?

А) URL- адрес

Б) Почтовый адрес пользователя

В) Адрес электронной почты пользователя

Г) Имя пользователя и его пароль

10. Что может использоваться в качестве объекта при создании гиперссылки?

А) Фирма - провайдер

Б) Протокол сети

В) Картинка

Г) Тег

11. Если при поиске информации вы не уверены в написании слова МЕДВЕДЬ, то какой вариант поиска подходит для данного случая?

А) М*ДВЕДЬ

Б) М ДВЕДЬ

В) М#ДВЕДЬ

Г) М?ДВЕДЬ

12. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет …

А) IP-адрес

Б) Web-сервер

В) Домашнюю Web-страницу

Г) Доменное имя

13. В текстовом редакторе выполнение операции Копирование становится возможным после:

А) Установки курсора в определенное положение

Б) Сохранения файла

В) Распечатки файла

Г) Выделения фрагмента текста.

14. Что такое чип?

А) Электронная лампа

Б) Интегральная микросхема

В) Информационная магистраль

Г) Тип процессора

15. Полифаги- это вирусы или антивирусные программы?

А) Антивирусные программы

Б) Вирусы

В) Браузер

Г) Поисковая система

Время выполнения  30-55 минут.

Задача № 1  -  5 баллов

В классе 11112 девочек и 11002мальчиков. Сколько учеников в классе?

Задача № 2  -  5 баллов

 
У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:

1. отними 2
2. раздели на 3

Выполняя первую из них, Калькулятор отнимает от числа на экране 2, а выполняя вторую, делит его на 3 (если деление нацело невозможно, Калькулятор отключается).

Запишите порядок команд в программе получения из числа 37 число 3, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.

(Например, программа ниже преобразует число 60 в число 4.

раздели на 3

отними 2

раздели на 3

отними 2

Задача № 3   -  5 баллов

Дан фрагмент электронной таблицы:

Какое целое число должно быть записано в ячейке C1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:С2 соответствовала рисунку?

Задача № 4  -  12 баллов

Заполните пустые ячейки:

Задача № 5   -  33 балла

Все файлы и каталоги на дисках организованы в виде дерева. Если бы перечисленные ниже термины являлись именами файлов с соответствующим имени содержанием, то как бы организовали структуру  этих фалов на диске. Нарисуйте «Дерево» файлов и каталогов:

Шесть        Дискета        манипулятор «Мышь»         CD-ROM

Бейсик        ноль        сложение        семь

Монитор        конъюнкция        графопостроитель        сканер

Один        клавиатура        пять        СИ

Звуковые колонки        системный блок        три        колонки

Четыре        вычитание        Ассемблер        Паскаль

Умножение        отрицание        винчестер        

Деление        джойстик        USB -флеш-накопитель        

Принтер        дизъюнкция        два        

Ответы к заданиям олимпиады

Задание №1. Тест - теоретическое задание.

Задание №2 Задачи.

Задача № 1  - 5 баллов

    Решение:1510+1210=2710        

Задача № 2  - 5 баллов

У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:

1. отними 2
2. раздели на 3

Выполняя первую из них, Калькулятор отнимает от числа на экране 2, а выполняя вторую, делит его на 3 (если деление нацело невозможно, Калькулятор отключается).

Запишите порядок команд в программе получения из числа 37 число 3, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.

Ответ: 11212

Задача № 3   -  5 баллов

Дан фрагмент электронной таблицы:

Какое целое число должно быть записано в ячейке C1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:С2 соответствовала рисунку?

Задача № 4   -  12 баллов

Заполните пустые ячейки:

Задача № 5   -  33 балла

Все файлы и каталоги на дисках организованы в виде дерева. Если бы перечисленные ниже термины являлись именами файлов с соответствующим имени содержанием, то как бы организовали структуру  этих фалов на диске. Нарисуйте «Дерево» файлов и каталогов:

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Точечный элемент экрана дисплея называется…..
2. Какие файлы заражают макро-вирусы?
3. На чем основано действие антивирусной программы?
4. Корпуса персональных компьютеров бывают….
5. Сканеры бывают….

6. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить…..
7. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания ……..
8. Что такое HTTP?

9. Что необходимо для публикации Web- сайта?

10. Что может использоваться в качестве объекта при создании гиперссылки?

11. Если при поиске информации вы не уверены в написании слова (одной буквы), то какой вариант поиска подходит для данного случая?

12. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет …

13. В текстовом редакторе выполнение операции Копирование становится возможным после…..

14. Что такое чип?

15. Полифаги- это вирусы или антивирусные программы?

16 Системы счисления

 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ардатовский аграрный техникум»

УТВЕРЖДАЮ                              

Заместитель директора                

по учебной работе                        

_________Г.А.Бочкарева              

                                                                                           «___»__________2019 г.              

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по организации  и проведению

олимпиады по дисциплине

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»

 для обучающихся 211 группы

специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

         Разработчик: Касаткина С.Ю., преподаватель

Рассмотрено на заседании предметной (цикловой)

комиссии общеобразовательных и  общественных дисциплин

Протокол № ___ от «___»__________2019 г.

Председатель ПЦК________О.С. Федотова

Ардатов 2019 г.

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Олимпиада по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности»  для обучающихся 211 группы специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) проводится в ГБПОУ «Ардатовский аграрный техникум» в 2019-2020 учебном году в рамках проведения недели экономических дисциплин.  
2. Порядок проведения олимпиады рассматривается на заседании предметной (цикловой) комиссии экономических дисциплин и утверждается заместителем директора по УР.
3. Олимпиада представляет собой очные соревнования, предусматривающие
   выполнение конкретных заданий, с последующей оценкой качества, времени и других
   критериев, проводимые в течение определенного периода и завершающиеся церемонией
   чествования победителей.
4. Участники олимпиады должны выполнить теоретическую и
   практическую части, применив профессиональные умения, проявить творческую активность и высокую культуру.

2.ЦЕЛИ  И  ЗАДАЧИ  ОЛИМПИАДЫ

Цель олимпиады

Научить применять на практике знания по информационным технологиям. Выявить уровень эрудиции обучающихся и владение ими основных понятий по ИТ.        

Задачи олимпиады

1. Развивать у обучающихся интерес к изучению информационных технологий в  в профессиональной деятельности.
2. Развивать коммуникативные умения учащихся, ответственность за работу в команде, профессиональные интересы и предпочтения.
3. Создать условия для формирования творческой активности, создать атмосферу здоровой конкуренции, ситуацию успеха.

3.УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде принимают участие обучающиеся, осваивающие основные программы среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС СПО, специальность 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), группа 211.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде    принимают участие все обучающиеся  211 группы.

Олимпиада    включает   выполнение обучающимися (участниками) теоретического и практического заданий.

Задание №1 - теоретическое задание – участники олимпиады отвечают на вопросы, которые представляют собой высказывание. Участники должны ответить - верно, если они абсолютно согласны с данным предложением или неверно, если знают хотя бы одно исключение. (1 балл за верный ответ. МАХ - 10 баллов)

Время на выполнение данного задания 10-15 минут.

Задание №2. Тест - теоретическое задание. Этот раздел содержит 25 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать  верные ответы  (1 балл за верный ответ. МАХ - 27 баллов).  Время выполнения  25-30 минут.

Задание №3 Установить соответствие - теоретическое задание. Этот раздел содержит 10 вопросов  (1 балл за верный ответ. МАХ - 10 баллов). Время выполнения  10-15 минут.

Задание №4 Задачи. Этот раздел содержит  четыре задачи. Правильное решение первой каждой задачи оценивается в 2 балла. Максимальное количество  за выполнение  четвертого задания - 8 баллов.

Время выполнения  20-25 минут.

Свои ответы на вопросы олимпиады участники заносят в бланк ответов (Приложение 1) и сдают их на проверку членам жюри. Жюри проверив работы участников,   заполняют ведомость   (Приложение 2).

     При выполнении заданий всем участникам предоставляются равноценные рабочие места.

При несоблюдении условий олимпиады, грубых нарушениях участник конкурса по решению жюри может быть отстранен от выполнения конкурсного задания.

Жюри обеспечивает:

• оценку   уровня   теоретической   и практической подготовки   участников   в соответствии с заданиями;
• оформление ведомостей выполнения олимпиадных заданий;
• определение победителя и призеров олимпиады.

5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Итоговые показатели выполняемых заданий жюри определяет в соответствии с разработанными критериями оценок;

Для победителей олимпиады, определяемых по наибольшему количеству баллов, устанавливаются три призовых места;

Итоги оформляются отчетом - ведомостью (Приложение 2).

Победители награждаются грамотами;

В случае несогласия с оценкой, выставленной жюри, участник может подать письменную апелляцию в течение часа после объявления результатов;

Обеспечивается гласность конкурса -  итоги олимпиады, с указанием призеров-победителей будут вывешены на стенде.

Приложение 1

Бланк ответов

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Группа ________________

Задание №1. Ответьте на вопросы данного текста верно, если Вы абсолютно согласны с данным предложением или неверно, если знаете хотя бы одно исключение. (1 балл за верный ответ. МАХ-10 баллов)

Задание №2. Тест. Выберите верные ответы. (1 балл за верный ответ. МАХ-27 баллов)

Задание №3 Установите соответствие.               Задание №4    Задачи.   (МАХ-8 баллов)

(1 балл за верный ответ. МАХ-10 баллов)

Всего баллов:_________________________________

Дата прохождения « 09  »        декабря         2019 год.

 Приложение 2

Итоговая ведомость

Члены жюри:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Олимпиада по дисциплине

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»

 для обучающихся 211 группы

специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Задание №1. Ответьте на вопросы данного текста верно, если Вы абсолютно согласны с данным предложением или неверно, если знаете хотя бы одно исключение. (1 балл за верный ответ. МАХ-10 баллов)

1. Верите ли вы, что глобальная сеть объединяет компьютеры, расположенные на небольших расстояниях друг от друга?
2. Верите ли вы, что за выполнение всех арифметических операций в компьютере отвечает процессор?
3. Верите ли вы, что операционная система обеспечивает совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляет доступ к его ресурсам?
4. Верите ли вы, что компьютерные вирусы появились в 2000 году?
5. Верите ли вы, что программой для обслуживания периферийного устройства является драйвер? 
6. Верите ли вы, что для доступа к свойствам объектов используется контекстное меню?
7. Верите ли вы, что информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера как единое целое и обозначенная именем называется файлом?
8. Верите ли вы, что производительность компьютера в первую очередь зависит от производительности памяти?
9. Верите ли вы, что основным элементом управлением рабочего стола является кнопка Пуск?
10. Верите ли вы, что одной из главной функций компьютера является передача информации?

Задание №2. Тест. Выберите верные ответы. (1 балл за верный ответ. МАХ-27 баллов)

1.Основные параметры абзаца в текстовом редакторе:

1. отступ, интервал, выравнивание
2. поля, ориентация, стиль
3. размер, гарнитура, начертание

2.При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для

1. перехода на новый абзац
2. вставки рисунка
3. перехода на новую страницу
4. открытие нового документа

3.Каких списков нет в текстовом редакторе

1. многоуровневых
2. многоколоночных
3. нумерованных
4. маркированных

4.В электронной таблице имя ячейки образуется

1. из имени столбца и строки
2. из имени столбца
3. из имени строки
4. из последовательности цифр

5.Электронная таблица структурно состоит из

1. абзацев
2. фрагментов
3. строк и столбцов
4. записей и полей

6.Что нельзя прикрепить к электронному письму

1. папку
2. текстовый файл
3. графический файл
4. архив

7.Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты:

1. *
2. #
3. &
4. @

8.Поисковая система это -

1. сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
2. программа тестирования компьютера
3. протокол передачи почтовых сообщений
4. программа передачи гипертекстовой информации

9 Организация-владелец узла глобальной сети это:

1. хост-компьютер (узел)
2. провайдер
3. сервер

      4.домен

10.Заражение компьютерными вирусами может произойти в процессе ...

1. форматирования дискеты
2. работы с файлами
3. выключения компьютера
4. печати на принтере

11.Вместо многоточия вставить соответствующие слова.

«. . . информации проводится с помощью . . .».

1. хранение, процессора
2. обработка, дисплея
3. ввод, клавиатуры
4. хранение, модема

12.Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными, — это

1. интерфейс
2. компьютерная сеть
3. шины данных
4. адаптер

13.Совокупность компьютеров, соединенных каналами для обмена информации и находящихся в пределах одного (или нескольких) помещения, здания, называется

1. глобальной компьютерной сетью
2. информационной системой с гиперсвязями
3. локальной компьютерной сетью
4. региональной компьютерной сетью

14.Укажите, какая программа не является антивирусной

1. AVP
2. Norton Antivirus
3. Dr Web
4. Defrag

15.Указан полный путь до файла C:\FLS\lit.xls. Диск, на котором находится файл, обозначается…

1. С:\FLS\
2. FLS\
3. С:
4. \

16.Напишите, сколько документов из перечисленного ниже списка файлов могли быть созданы в программе Microsoft Word

1. tab.doc
2. acc.xls
3. xls.doc
4. doc.ppt
5. present.mdb
6. abc.rtf

17.Напишите, сколько документов из перечисленного ниже списка файлов могли быть созданы в программе Microsoft Excel

1. doc.ppt
2. present.mdb
3. abc.rtf
4. tab.doc
5. acc.xls
6. xls.doc

18.Укажите, какая операция из приведенного ниже списка не относятся к форматированию абзацев

1. выравнивание текста
2. установка отступов текста
3. установка интервала между строк
4. задание размера шрифта

19.Процедура форматирования текста предусматривает

1. удаление текста
2. автоматическое расположение текста в соответствии с определенными правилами
3. отмену предыдущей операции, совершенной над текстом
4. разбивку текста на страницы

20.Электронная таблица – это

1. база данных в виде таблицы
2. электронное устройство для рисования таблиц
3. программа обработки числовых табличных данных
4. таблица, подготовленная в редакторе текстов

21.Компьютер, подключенный к сети Интернет, обязательно имеет

1. IP-адрес
2. доменное имя
3. URL-адрес
4. домашнюю WEB-страницу

22.Известны имя почтового сервера (nn-mail), находящегося в России, и имя почтового ящика (aleks).Определить электронный ящик.

1. nn-mail@aleks.ru
2. nn-mail.aleks@ru
3. aleks.nn-mail@ru
4. aleks@nn-mail.ru

23.Web-сайт – это …

1. сетевой сервер
2. мощный компьютер в сети
3. программа связи компьютеров
4. группа тематически связанных Web-страниц

24.Задан адрес электронной почты в сети Интернет (user_name@int.glasnet.ru). Укажите имя владельца этого адреса

1. ru
2. int.glasnet.ru
3. user_name
4. glasnet.ru

25.Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

1. адаптером;
2. коммутатором;
3. станцией;
4. сервером;
5. клиент-сервером.

Задание №3.  Установите соответствие. (1 балл за верный ответ. МАХ-10 баллов)

1. Установить правильное соответствие терминов и определений

2. Установить правильное соответствие терминов и определений

Задание №4 Задачи. (МАХ- 8 баллов по 2 балла за каждую задачу)

Задача № 1.Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. Укажите, какое значение будет выведено в клетке D3, если в нее будет скопировано содержимое клетки D2 и выключен режим формул

1. 9
2. 16
3. 81
4. 27

Задача №2.При копирование ячейки C1, содержащей формулу =A1+B1, в ячейку C3 эта ячейка будет содержать формулу

1. =A2+B2
2. =A1+B1
3. =A3+B3
4. =A3–B3

Задача №3.Дан фрагмент электронной таблицы:

Напишите значение, которое будет выведено в ячейке D3, если в ней находится формула =СУММ(B1:D2)

Задача №4.Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул.

После выполнения вычислений построили диаграмму по значениям диапазона  A1:D1. Укажите полученную диаграмму:

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ПО ОЛИМПИАДЕ

Задание №1 Ответьте на вопросы данного текста верно, если Вы абсолютно согласны с данным предложением или неверно, если знаете хотя бы одно исключение. (1 балл за верный ответ. МАХ-10 баллов)

Задание №2. Тест. Выберите верные ответы. (1 балл за верный ответ. МАХ-27 баллов)

Задание №3 Установите соответствие.

 (1 балл за верный ответ. МАХ-10 баллов)

Задание №4  Задачи. ( МАХ-8 баллов, по 2 балла за каждую задачу)

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АРДАТОВСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ                              

Заместитель директора                

по учебной работе                        

_________Г.А.Бочкарева              

                                                                                           «___»__________2019 г.              

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по организации  и проведению

олимпиады

по ПМ.05. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ

для обучающихся 311 группы

специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Рассмотрено на заседании

предметной (цикловой) комиссии

зкономических дисциплин

«____»_________________2019 г.

Председатель ПЦК

______________С.Ю.Касаткина

Ардатов 2019 г.

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Олимпиада по ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих для обучающихся 311 группы специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) проводится в ГБПОУ «Ардатовский аграрный техникум» в 2019-2020 учебном году в рамках проведения недели экономических дисциплин.  
2. Порядок проведения олимпиады рассматривается на заседании предметной (цикловой) комиссии экономических дисциплин и утверждается заместителем директора по УР.
3. Олимпиада представляет собой очные соревнования, предусматривающие
   выполнение конкретных заданий, с последующей оценкой качества, времени и других
   критериев, проводимые в течение определенного периода и завершающиеся церемонией
   чествования победителей.
4. Участники олимпиады должны выполнить теоретические задания, применив профессиональные умения, проявить творческую активность и высокую культуру.

2.ЦЕЛИ  И  ЗАДАЧИ  ОЛИМПИАДЫ

Цель олимпиады

Научить применять на практике экономические знания. Выявить уровень эрудиции обучающихся и владение ими основных экономических понятий.        

Задачи олимпиады

1. Развивать у обучающихся интерес к изучению вопросов экономики.
2. Развивать коммуникативные умения учащихся, ответственность за работу, профессиональные интересы и предпочтения.
3. Создать условия для формирования творческой активности, создать атмосферу здоровой конкуренции, ситуацию успеха.

3.УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде принимают участие обучающиеся, осваивающие основные программы среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС СПО, специальность 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), группа 311.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде    принимают участие все обучающиеся  311 группы.

Олимпиада    включает   выполнение обучающимися (участниками) двух теоретических заданий.

Задание №1. Тест - теоретическое задание. Этот раздел содержит 25 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать верные ответы (1 балл за верный ответ. МАХ - 29 баллов).  Время выполнения 25-30 минут.

Задание №2 Установить соответствие - теоретическое задание. Этот раздел содержит 10 вопросов (1 балл за верный ответ. МАХ - 10 баллов). Время выполнения 10-15 минут.

Свои ответы на вопросы олимпиады участники заносят в бланк ответов (Приложение 1) и сдают их на проверку членам жюри. Жюри проверив работы участников, заполняют ведомость   (Приложение 2).

     При выполнении заданий всем участникам предоставляются равноценные рабочие места.

При несоблюдении условий олимпиады, грубых нарушениях участник конкурса по решению жюри может быть отстранен от выполнения конкурсного задания.

Жюри обеспечивает:

• оценку   уровня   теоретической   подготовки   участников   в соответствии с заданиями;
• оформление ведомостей выполнения олимпиадных заданий;
• определение победителя и призеров олимпиады.

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Итоговые показатели выполняемых заданий жюри определяет в соответствии с разработанными критериями оценок;

Для победителей олимпиады, определяемых по наибольшему количеству баллов, устанавливаются три призовых места;

Итоги оформляются отчетом - ведомостью (Приложение 2).

Победители награждаются грамотами;

В случае несогласия с оценкой, выставленной жюри, участник может подать письменную апелляцию в течение часа после объявления результатов;

Обеспечивается гласность конкурса -  итоги олимпиады, с указанием призеров-победителей будут вывешены на стенде.

Приложение 1

Бланк ответов

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Группа ________________

Задание №1. Тест. Выберите верные ответы. (1 балл за верный ответ. МАХ-27 баллов)

Задание №2 Установите соответствие.              

(1 балл за верный ответ. МАХ-9 баллов)

Всего баллов:_________________________________

Дата прохождения « 06  »        декабря         2019год.

Приложение 2

Итоговая ведомость

Члены жюри:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Олимпиада

по ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

для обучающихся 311 группы

специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Задание №1. Тест. Выберите верные ответы.

(1 балл за верный ответ. МАХ-29 баллов)

1.  Кто несет ответственность за сохранность денежных средств в кассе предприятия?

А) кассир;                   Б) главный бухгалтер;   В) руководитель;      

Г) руководитель и главный бухгалтер.

2. Полученные денежные средства от учреждений банков организация может расходовать:

А) на любые цели, предусмотренные уставом организации;

Б) только на те цели, на которые они получены;

В) на любые собственные цели, не запрещенные законодательством РФ;

Г) только на покупку товара.

3. В расходном кассовом ордере допущена ошибка при исчислении суммы. Какой способ исправления ошибки наиболее приемлем в данном случае?

А) сторно;               Б) дополнительной записи;        В) корректурный;  

Г) документ должен быть уничтожен и выписан новый документ.

4. Кто уполномочен подписывать приходные кассовые ордера?

А) руководитель и главный бухгалтер;       Б) только руководитель;

В) только главный бухгалтер;                Г) финансовый директор и главный бухгалтер.

5. Сдача наличных денежных средств на расчетный счет оформляется:

А) денежным чеком;               Б) объявлением на взнос наличными;

В) платежным поручением;    Г) или чеком или объявлением на взнос наличными.

6. Какой записью на счетах бухгалтерского учета отразится сумма недостачи денежных

средств в кассе предприятия, обнаруженная в результате инвентаризации?

А) Дт 50 КТ 91/1;       Б) Дт 51 Кт 94;         В) Дт 94 Кт 50;         Г) Дт 50 Кт 94.

7.  Выберите правильную запись на счетах бухгалтерского учета: в кассу поступили

денежные средства от покупателей в оплату готовой продукции:

А) Дт 51 Кт 62;                                   Б) Дт 50 Кт 51;

В) Дт 50 Кт 62;                                   Г) Дт 62 Кт 50.

 8. Кто оформляет кассовые ордера?

А) бухгалтер;       Б) кассир;   В)   руководитель;                              

Г) лицо, вносящее денежные средства в кассу.

9. Сколько кассовых книг может быть на предприятии?

А) только одна;       Б) две обязательно;  Г) нет правильного ответа;

В) количество кассовых книг зависит от масштабов деятельности организации;

10. Кто производит записи в кассовой книге организации?

А) главный бухгалтер, так как он контролирует работу всех работников бухгалтерии;  Б) бухгалтер, который контролирует работу кассира;

В) кассир;                           Г) финансовый менеджер.

11. Кто устанавливает лимит наличных денежных средств в кассе организации?

А) обслуживающий банк;                  Б) Центральный банк РФ;

В) организация самостоятельно, известив об этом обслуживающий банк;

Г) Сберегательный банк РФ, так как он – государственный банк РФ.

12. В скольких экземплярах оформляется договор об индивидуальной материальной

ответственности кассира?

А) в одном – только для кассира;     Б) в одном – только для руководителя;

В) в двух – для руководителя и кассира;

Г) в трех – для руководителя, главного бухгалтера и кассира.

13.Выберите правильную запись на счетах бухгалтерского учета: выдано из кассы подотчетному лицу в возмещение перерасхода по авансовому отчету:

А) Дт 50 Кт 71;            б) Дт 51 Кт 71;              В) Дт 71 Кт 51;            Г) Дт 71 Кт 50.

14.Кто несет на предприятии ответственность за организацию работы кассы, как структурного подразделения бухгалтерии?

А) кассир;       б) главный бухгалтер;           В) руководитель;                

Г) руководитель и главный бухгалтер.

15.На каком счете отражается выручка, сданная из кассы инкассатору?

А) 57;         Б) 50/2;           В) 51;             Г) 91.

16.Допускаются ли исправления в кассовой книге?

А) допускаются корректурным способом;

Б) не допускаются;

В) допускаются только с разрешения обслуживающего банка;

Г) допускаются способом сторно.

17. Наличные расчеты – это  расчеты, в которых

А) реально участвуют наличные деньги;

Б) реально участвуют как наличные деньги, так и другие их формы;

В) реально участвуют только безналичные формы расчетов.

18. Кассир в соответствии с действующим законодательством о материальной ответственности рабочих и служащих несет полную материальную ответственность за сохранность всех принятых им ценностей и за ущерб, причиненный предприятию:

А) только в результате умышленных действий;

Б) только в результате небрежного или недобросовестного отношения к своим обязанностям; В) и в том и другом случае;

Г) он вообще не несет какую-либо ответственность.

19. На малых предприятиях, не имеющих в штате кассира, обязанности последнего могут выполняться (укажите все правильные ответы):

А) главным бухгалтером;

Б) руководителем предприятия;

В) другим работником по письменному распоряжению руководителя предприятия при условии заключения с ним договора о полной материальной ответственности;

Г) другим работником по письменному распоряжению руководителя предприятия без заключения с ним договора о полной материальной ответственности;

Д) обязанности кассира на малых предприятиях ни кто не ведет.

20. В список нарушений кассовой дисциплины входят (укажите все правильные ответы):

А) расчеты наличными с другими организациями сверх установленных размеров;

Б) оприходование в кассу денежных средств;

В) неполное оприходование в кассу денежных средств

Г) накопление в кассе денежных средств сверх лимита.

Д) накопление в кассе денежных средств меньше лимита.

21. Остаток в кассе сверх установленного лимита (5 дней) допускается:

А) в дни выплат заработной платы, стипендий, и выплат социального характера;

Б) в рабочие дни в случае ведения организацией  в эти дни операций по кассе;

В) в выходные и праздничные дни в случае ведения организацией  в эти дни операций по кассе;  Г) не допускается вообще.

22. Если организация получает наличную выручку, то лимит кассы определяется по формуле:

А) Л = О / P * Пn

Б) Л = Р / О * Пn

В) Л = О / P * Пc

Г) Л = Р / О * Пc

23. При отсутствии поступлений наличных денег лимит кассы определяется по формуле:

А) Л = О / P * Пn

Б) Л = Р / О * Пn

В) Л = О / P * Пc

Г) Л = Р / О * Пc

24.Деньги по кассовым ордерам принимаются и выдаются:

        А) в течение 3 дней с составления кассового документа;

        Б) в день составления кассового документа. 

25.        К денежным документам относятся:

А) путевки в дома отдыха и санатории; почтовые марки, марки госпошлины, единые проездные билеты;

Б) трудовые книжки, чековые книжки.

Задание №2.  Установите соответствие. (1 балл за верный ответ. МАХ-9 баллов)

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Установите соответствие между понятиями и их определениями

ОТВЕТЫ

Задание №1. Тест

ГБПОУ  «Ардатовский аграрный техникум» 

   УТВЕРЖДАЮ

                     Зам.директора по УР  

                     _____________Г.А.  Бочкарева                                                                                            

Раздел информатики “Компьютерные презентации” является одним из самых любимых у студентов. Программа MS PowerPoint – благодатная почва для того, чтобы стимулировать интерес обучающихся к предмету. Разрабатывая свои авторские проекты, ученики погружаются в мир творчества и созидания. Они серьезно продумывают тему презентации; тщательно подбирают материал, обращаясь к энциклопедиям, научной и художественной литературе; находят нужную информацию в сети Интернет; записывают с помощью микрофона звуковые файлы; сканируют рисунки, фотографии, делают коллажи; разрабатывают сценарий и дизайн презентации. Таким образом, создавая проект, кроме навыков работы в среде PowerPoint, ученики получают знания и закрепляют умения работы с другими прикладными программами.

Впоследствии обучающиеся готовят интерактивные презентации по другим учебным дисциплинам.

Итогом изучения темы является внеклассное мероприятие – конкурс презентаций. 

Положение о конкурсе “Компьютерная презентация”

1. Цели конкурса.

1. Развитие творческих способностей обучающихся техникума.
2. Активизация учебно-исследовательской деятельности студентов.
3. Повышение интереса к информатике.

2. Задачи конкурса.