Классное руководство

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

 г. Петушки

      Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

     Характерной  для детей моего класса особенностью является высокая активность во внеклассных делах. Основным мотивом этого участия – это, чтобы их заметили, похвалили. С этой целью мною были запланированы и проведены следующие внеклассные  мероприятия:  День знаний, день здоровья, день матери, конкурсы, викторины, игры.; подготовка и защита проектов, праздник «Прощание с начальной школой».

     Каждый ребенок – индивидуальность. Его психологические задатки, природные силы, особенности мировосприятия заложены природой. Поэтому при составлении плана воспитательной работы я стараюсь учитывать их индивидуальные  особенности. интересы.

     Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках художественного труда, а также в процессе самоуправления. Учащиеся учились не только оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, а также учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях. Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: «Твой режим дня», санитарная уборка класса, изготовление подарков папам к 23 февраля и мамам к 8 марта.

     У учащихся начальных классов не достаточно развито умение самоуправления, поэтому данная задача, я думаю, может быть актуальна на протяжении всей начальной ступени школы.

     Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд актуальна в любое время.

     Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: беседа «Жизнь дана на добрые дела», «Ты и твои друзья». « Что такое добро и зло», «Что такое дружба»

 Решалась также задача патриотического воспитания: «День космонавтики», «День памяти».«День пожилого человека», «Герои рядом с нами»

     Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

     В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.

     Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе.

На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям. - - Профилактические прививки;
- Дни и Недели Здоровья;
- Спортивные школьные праздники;
- Участие в районных спортсоревнованиях;
- Беседы о здоровье с учащимися;
- Беседы о здоровье с родителями;
- Витаминизация;

 Применяю здоровье сберегающие технологии на уроках и во внеурочное время, большую помощь в этом мне оказывают родители моего класса и администрация школы. И начали мы с того, что был сделан капитальный ремонт класса. В классе имеется много зелени. Но хочу обратить внимание на то, что очень большое внимание имеет микроклимат в классе, ведь ребёнок только тогда будет с удовольствием ходить в школу, если в чистом, уютном классе его встречает добрый взгляд учителя и друзья-одноклассники.
Очень важен положительный эмоциональный настрой перед началом первого урока. Например:
Рано утром я встаю,
Бога я благодарю,
Солнцу, ветру улыбаюсь
И при этом, не стесняясь,
Слово здравствуй говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю,
Никого не обижаю.
Хватит места на земле
Людям всем, животным, мне.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю всем добра.

Для того, чтобы дети не уставали на уроке, мною проводятся физкультминутки и специальные упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев, упражнения для формирования правильного дыхания, точечный массаж для повышения иммунитета, точечный массаж для профилактики простудных заболеваний, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения, комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания. 
Даже на уроках русского языка мы не забываем о здоровье. В начале каждого урока мы записываем с комментированием пословицы и поговорки о здоровье. Например, Береги платье снову, а здоровье смолоду. Болен лечись, а здоров берегись. Здоровье дороже денег: здоров буду и денег добуду.
А во время перемены можно проводить специальные оздоровительные игры. Приведу лишь один пример игры под названием Театр пантомимы. Учащиеся встают, кладут друг другу руки на плечи и имитируют движения: поезда, самолёта, гусеницы, черепахи, змеи, медведя и т.д. При выполнении упражнения дети не должны отрывать свои руки от плеч товарища. Главное условие слаженное и чёткое выполнение упражнения детьми, единени е мыслей, чувств и движений.

Веду кружок «Я и моё здоровье»

2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за  учебный год.

   Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития учащихся и их семей, мы видим, что по результатам  изменений нет.

   Неблагополучной семьёй остаётся семья Каплиной Анастасии.(пьющая семья).  

1. Влияние на развитие личности, развитие творческих дарований, физических способностей.

Мониторинг с целью изучения занятости детей в свободное время. (Во внеурочное время)

- 1 полугодие 77%                                                                                                                          - конец года 86%

Занятость учащихся  во внеурочное время.  

Карта потребностей учащихся.    

 1.Общение со взрослыми.           5.В спорте.                                 

 2.В труде.                                      6.В игре.

 3.Эстетическая.                            7.В чтении.

 4.Общение со сверстниками

3.Анализ развития коллектива:

  За четвёртый  год жизни в коллективе  ребята ещё больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Дети моего класса очень любят вместе совершать поездки, выходы в музеи, кино. Очень любим все вместе участвовать в соревнованиях, днях  здоровья, проводимых как в классе, так и в школе и в других мероприятиях школы и класса.

1. Участие класса в общешкольных мероприятиях

В течение учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях:

  Дети активно и с радостью принимали участие во всех школьных мероприятиях. Каждый из ребят, в содружестве с родителями,  творчески подошёл к изготовлению поделки из природного материала, новогодних игрушек, творческих плакатов.

  А с каким удовольствием готовились ребята к выступлению в мероприятиях. Результатом стал «Праздник Урожая» для учащихся начальной школы.

  Дети участвовали во всех школьных мероприятиях и  конкурсах.

2. Работа с ученическим самоуправлением класса
3. Актив класса

3. Анализ развития учащихся класса:

1. Уровень воспитанности.

 По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:

2.Изменения в составе класса.

  В течение учебного года изменений нет.

3. Работа с одарёнными детьми.

  Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации  детей. Итогами этой работы стало участие  и победы во всероссийских и международных конкурсах. 

Всероссийского конкурса «Русский медвежонок»: Кузнецову Екатерину- диплом победителя (2013-2014уч.г.)

Жеребчикову Анастасию- диплом победителя (2013-2014уч.г.)

Международный игровой конкурс «Кенгуру»

Ганин Леонид – 3 место в районе( 2012-2013 уч.г.)

Всероссийский  поэтический конкурс -   Кузнецова Екатерина -3 место по России.  (2012г.)

Всероссийский конкурс детского рисунка:(2012г.)

- Парфёнова Дарья («Весна в русской поэзии» (иллюстрации к стихотворениям русских поэтов о весне)) –1 место по России.

-Пронин Антон («Весна в русской поэзии» (иллюстрации к стихотворениям русских поэтов о весне)) –3 место по России.-

-Пичугина Ксения («Космические образы в русской и зарубежной литературе») – 2 место по России.

-Панюшкин Егор («Космические образы в русской и зарубежной литературе») – 3 место по России.

Всероссийский конкурс  сочинений: (2012г.)

Тарасов Никита(тема: «Моя заветная мечта»)- 2 место по России.

Макарова Дарья (тема: «Весеннее пробуждение природы»)- 2 место по России.

 Ручнов  Артём (тема: «Весеннее пробуждение природы»)- 3 место по России.

Всероссийский конкурс  «Классики» : (2013г.-2014)

Жеребчикову Анастасию-2 место

Всероссийский конкурс  «Муравейник» 2014 г.

Белкина Дарья – 2 место

Шахбанова Светлана – 1 место

 По результатам можно увидеть, что детям нравится в школе, и они с удовольствием приходят сюда.

  4. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

  Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.

 Постоянно ведётся работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

 Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическую совместимость.

Это предусматривает:

1) изучение семей учащихся

2) педагогическое просвещение родителей

3) участие родителей в подготовке и проведении КТД

4) индивидуальные тематические консультации с родителями.

  И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Следует отметить, что творческую активность проявляют  не все родители учащихся.

   Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

Взаимодействие с семьей

   В течение года было проведено 5 родительских собраний  (протоколы)

   В течение учебного года семьи учащихся посещались 3 раза (больше, не было необходимости)

  Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях:

  Присутствовали на выступлениях своих детей.

   В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.    

        Участие членов родительского комитета в общешкольных собраниях школьного родительского комитета.    

      А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.

5. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя:

  Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, путешествий, конкурсов, викторин, турниров, марафонов и т.д.

1. Анализ работы

В начале учебного года была поставлена цель:

   Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

• В течение 2014 года реализовывались такие задачи, как: 

Развитие  ученического самоуправления через:

• - теоретическую  и практическую подготовку к построению новых содержательных и организационных моделей образования, стимулирующих процесс обучения и воспитания детей в интересах развития личности;
• - поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих сформированности общешкольного коллектива;

• Усовершенствование работы с учащимися для подготовки к участию в городских мероприятиях;

• Мониторинг качества воспитательного процесса классного коллектива, школьного коллектива, родительской общественности;

• Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;

• Воспитывать у учащихся нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие.

  Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д

 Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися  позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

  И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.

  Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.  Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.   

 Запланировано было 69 мероприятий. Выполнено -61,

  Все мероприятия рассчитаны с учётом возрастных особенностей учащихся. В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. Результат следующий - в анкетировании принимали участие все учащиеся класса.

В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:

  1. День Знаний.

  2. День именинника.

  3. День здоровья.

  4. Классный час « Все профессии важны»

  5. Классный час  «Здоровье – единственная драгоценность»

  6. Классный час «Блокада Ленинграда»

  7. ПДД «Виды транспортных средств»

  8. День смеха.

  9. Классный час  «Путешествие в «Добро – Вежливо»».

  10. Урок мужества  «Нам завещана память».

  12 Классный час «День Победы. «Своими видел я глазами». Концлагеря»

  13. Конкурс рисунков «Скоро лето»

  14. Проект «Наши права»

  15. Прощание с начальной школой.

   Активных участников – 26,  человек, пассивных – 2

   Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

   Исходя из анализа воспитательной работы, в 2014 году, в будущем году решила работать над реализацией цели:

« Воспитание активной жизненной позиции у учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подхода».

Для реализации поставленной цели выдвинуты следующие задачи:

1.Стимулирование познавательной активности учащихся, их ответственного отношения к учебному труду.

2.Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

3.Совершенствование и углубление школьной системы ученического  самоуправления.

4.Воспитание гражданской ответственности и достоинства, уважения к истории и культуре своей страны, формирование активной жизненной позиции у учащихся.

Классный руководитель : Садовникова Анна Александровна

                                                                                                                                     29..12.2014 г.

Список используемой литературы

1. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. Начальная школа.1 – 4 классы. М.:  «Вако» Москва 2004г., 240 с.
2. Попова Г. П. Классные часы. Волгоград: Учитель, 2008., 287с.
3. Пескова, М.Е. «Школа жизни»: Программа занятий с классом 2007, №3, c.93-113.
4. Дереклеева Н. И.Новые родительские собрания: 1 – 4 классы, М:ВАКО 2008, 336с.
5. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М: ТЦ «Сфера», 1996, 240 с.

Список используемых сайтов интернета

1. 1september.ru «Фестиваль педагогических идей»
2. uroki.net «Бесплатная методическая помощь для учителей, директоров и завучей…
3. it-n.ru «Сеть творческих учителей»
4. 4stupeni.ru  «Клуб учителей начальных классов»
5. pedsovet.su «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой»
6. solnet.ee