Уважаемые гости и члены конкурсной комиссии. Вашему вниманию будет представлен ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С РОДИТЕЛЯМИ

"Современные родители – союзники во всем".

Хочу начать свое выступление с высказывания Дзержинского Феликса Эдмундовича. «Ребенок умеет любить того, кого любит. И его можно воспитывать только любовью.

У педагогов и родителей единые цели и задачи сделать всё, чтобы дети росли счастливыми, здоровыми, активными, общительными, чтобы они успешно учились в школе и смогли реализоваться как личность.

В соответствии с Законом «Об образовании», родители являются первыми  педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального  развития личности ребёнка. В этой связи  изменяется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьёй.

В основе взаимодействия лежит сотрудничество, совместное определение целей деятельности.

Актуальность данной темы в том, что сегодня потенциальные возможности семьи претерпевают серьезные трансформации. Мы, педагоги отмечаем снижение ее воспитательного потенциала, изменение ее роли в процессе первичной социализации ребенка. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. Изменившаяся современная семья заставляет искать новые формы взаимодействия с ней. Мною было проведено анкетирование с целью выявления самой подходящей для нас формы взаимодействия с семьей.

Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Педагогу необходимо донести до родителей важность совместной деятельности с детьми привлекая их к участию в групповых мероприятиях. Именно поэтому становится актуальной разработка моего проекта «Современные родители – союзники во всем!».

Цели и задачи проекта

Цель проекта: вовлечение родителей в совместную деятельность в воспитательно – образовательный процесс группы.

Задачи проекта:

- привлечение родителей к совместной деятельности и активному участию в воспитательно-образовательном процессе.

- формировать у родителей представления о социальном партнерстве, как к движущей силе личности развития ребенка.

- объединить усилия для развития и воспитания детей.

- повысить педагогическую культуру родителей.

В проекте принимают участие воспитатели, родители (законные представители) и воспитанники подготовительной к школе группы №7 «Юнга» МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга».

Проект является долгосрочным, реализуется с сентября 2017 года по май 2019 года.

Проект «Современные родители – союзники во всем» пристраивается поэтапно. Каждый этап проекта реализуется, имея свои цели и решая конкретные задачи. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие с родителями». Начиная вести работу по взаимодействию с семьей мною было предложено анкетирование для родителей, в котором каждый из них мог выбрать подходящую форму работы по взаимодействию ДОУ и семьи, предложить свое планирование этапов работы на год, внести идеи о проводимых мероприятиях. После анализа и обработки материалов нашего анкетирования мы перешли к построению этапов совместной работы.

Первый этап – подготовительный (сентябрь 2017).

Цель - определение форм взаимодействия по цепи «родитель – ребенок – педагог».

Для реализации данного этапа моя работа разделилась на три направления:

1. Моя педагогическая деятельность:

- составление социального портрета семей воспитанников (ПРИЛОЖЕНИЕ 1);

- анкетирование родителей(ПРИЛОЖЕНИЕ 2);

- планирование и разработка планов совместных мероприятий; составление конспектов и сценариев к каждому мероприятию.

2. Взаимодействие с родителями:

- общие организационные вопросы на родительских собраниях;

- обсуждение каждого сценария и организации мероприятия.

3. Работа с воспитанниками:

- к каждому разработанному мероприятию заучивание стихов и текстов; разучивание песен и танцев; предварительная работа в соответствии выбранной тематике мероприятия.

Второй этап – практический (октябрь 2017 – апрель 2019).

Цель - организация сотрудничества и совместной деятельности между всеми участниками проекта.

В реализации данного этапа проводятся все запланированные мероприятия с привлечением родителей.

1. Моя педагогическая деятельность:

- создание условий для успешного прохождения мероприятий по составленному сценарию;

- обеспечение сотрудничества в совместной деятельности между педагогами и родителями.

2. Взаимодействие с родителями: (участие родителей в подготовке мероприятия, а после в его реализации; изготовление костюмов и декораций соответствующих разным тематикам мероприятий; практическая совместная деятельность вместе с детьми на самом мероприятии).
3. Работа с воспитанниками: (исполнение своей роли согласно сценарию; выполнение заданий, включенных в сценарий; изготовление подделок).

Третий этап – заключительный (май 2019). Его цель - оценка эффективности реализации проекта и удовлетворенности взаимодействием ДОУ с семьей.

-презентация проекта на родительском собрании.

Так как наш проект является долгосрочным, совместно с родителями мы простроили график основных мероприятий на 2017 – 2018 и 2018 – 2019 учебный год.

Промежуточные результаты реализации проекта

за 2017 – 2018 г.

Подводя итоги взаимодействия с родителями за 2017 – 2018 учебный год можно смело утверждать, что наша совместная деятельность дала положительные результаты: поменялся характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел группы, стали чаще проявлять инициативность и незаменимыми помощниками в образовательном процессе, остальные родители принимали участие, но не во всех мероприятиях в виду занятости. Появилась творческая группа родителей по созданию декораций к празднику. Списочный состав нашей группы 27 человек. Так если до начала проекта в жизни группы участвовало 12 человек это 44%, то после анкетирования и приобщения родителей к совместной деятельности и инициативной группе стало 23 человек, это 85%.

Для того чтобы понять, как много родителей включилось в совместную деятельность группы мы обратились к количественным показателям по которым мы будем определять количество участия и присутствия родителей на запланированных мероприятиях и оказанной помощи в жизни группы на начало и конец года. По качественным же показателям мы отслеживали готовность родителей увеличить обсуждение совместных тем и увеличение общих дел между родителями и педагогами ДОУ.

Для того чтобы более точно определить какое направление совместной деятельности больше всего привлекло родителей ко взаимодействию, нами были подсчитаны результаты участия родителей в мероприятиях:

Более наглядно можно отследить результаты приобщения родителей к совместной деятельности в диаграмме.

ТАКЖЕ РЕЗУЛЬТАТОМ НАШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ МУЛЬТФИЛЬ, СОЗДАНЫЙ СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ, КОТОРЫЙ Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ПРОСМОТРЕТЬ

Перспективы дальнейшего развития проекта

На 2018-2019 учебный год планирую продолжить работу по установлению партнёрских взаимоотношений с родителями (законными представителями).

Для продолжения реализации нашего долгосрочного проекта совместно с родителями мы обсудили основные проблемы, с которыми родители сталкиваются при поступлении детей в школу и одна из наиболее актуальных была включена в нашу совместную работу – это безопасное поведение детей на улицах города. С 2017 года в нашей группе реализуется программа «Юные инспектора дорожного движения». На основе этой программы, мы совместно с родителями определили план мероприятий, в который включены экскурсии, участие в акциях, Квест– игры, конкурсы стихов.

Ожидаемый результат

После реализации проекта мы ожидаем получить:

- Заинтересованных в совместной деятельности родителей с целью разностороннего развития ребенка;

- Рост посещаемости мероприятий родителями до 85%

- Довольных совместной деятельностью детей;

- Появление в семье общих интересов и увлечений;

- Преемственность в работе ДОУ и семьи по вопросам оздоровления, досуга и воспитания.

- Готовые продукты после совместной деятельности (декорации, костюмы, сценарии мероприятий, видеоролики).

Специализация проекта        Установление межличностного общения педагога с родителями в процессе воспитания ребенка.

В Оргкомитет конкурсном отборе молодых педагогов

на получение премии главы города Югорска «Признание»

        Белоноговой Владиславы Владиславовны

                                                  (Фамилия, И. О. в родительном падеже) учителя 

                                                                воспитателя

                                                                (наименование учебного предмета)

        Муниципального автономного дошкольного

                                                                образовательного учреждения «Детский сад

                                                                комбинированного вида «Радуга»

                                                                (наименование образовательного учреждения)

Заявление на участие

в конкурсном отборе молодых педагогов

на получение премии главы города Югорска «Признание»

Я, Белоногова Владислава Владиславовна_________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

даю согласие на участие в конкурсном отборе молодых педагогов на получение премии главы города Югорска «Признание» и внесение сведений, указанных в анкете участника конкурса, в базу данных об участниках конкурса и использование, за исключением разделов 6-8 («Контакты», «Документы», «Личные банковские реквизиты»), в некоммерческих целях для размещения в Интернете, буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.

«____» __________ 20____ г.                         ____________________ ( ___________________)

                                                                                                                   (подпись)                                     (расшифровка)

Информационная карта участника

конкурсного отбора молодых педагогов

на получение премии главы города Югорска «Признание»

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю: ___________________ (Белоногова Владислава Владиславовна)

          (подпись)                                (фамилия, имя, отчество участника)

«____» __________ 20__ г.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

(наименование органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования)

выдвигает Белоногову Владиславу Владиславовну, воспитателя Муниципального автономного

                                  (фамилия, имя, отчество участника конкурса, занимаемая должность и место работы)

дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида «Радуга»   на участие в конкурсном отборе молодых педагогов на получение премии главы города Югорска «Признание».

Заведующий «Детский сад

комбинированного вида «Радуга»                                    _______________            (Т.В. Кутузова)

                                                                                                         (подпись)                            (Фамилия, имя, отчество)                                                                                                               

М.П.

Эссе воспитателя

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Белоноговой Владиславы Владиславовны

«Моя педагогическая философия»

 «Настоящий педагог тот, кто способен спуститься с высоты своих знаний до незнания воспитанников и вместе с ним совершить восхождение».

Я родилась в далеком северном поселке Перегребное 12.05.1991 года в обычной семье. По женской линии я стала воспитателем в четвертом поколении. Мой выбор профессии можно назвать нашей «Педагогической династией». Родители умело внедряли в мою жизнь игру, она окружала меня повсюду. Играя я получала очень много знаний, даже не понимая того что меня чему- то учат. В детсадовские годы, просила забирать меня из группы последней, потому что детский сад был моим вторым домом. Дальше был выпускной, первый звонок, но стены детского сада все равно манили к себе. И мне повезло, после школы всегда можно было бежать к маме в сад и снова почувствовать себя там ребенком.  В детских сочинениях на тему: «Кем бы вы хотели стать в будущем?» всегда проскальзывала профессия «педагог». И вот мечта сбылась, и теперь я Педагог.

Педагог с моей точки зрения это созидатель, творец. Только ему открыто главное сокровище – детские сердца, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью. Детская непосредственность присуща и педагогу. Кому как не нам, погрузившись в детство можно прям на рабочем месте играть в игры и осваивать новые игрушки (технологии).

В 2014 году, после окончания «Уральского Государственного Педагогического Университета» переехала в г. Югорск, где и начала свою педагогическую карьеру. В первый рабочий день я не переставала удивляться тому, насколько все 25 ребят моей группы были разными, забавными, любопытными. Тогда я поняла, что все дети уникальны. Я считаю, что важным качеством воспитателя является умение любить всех детей одинаково, несмотря на то, что каждый уникальный ребенок имеет свой характер.

Работая в детском саду, я каждый день убеждаюсь, что наша профессия — это нелегкий труд. Тебе верят, смотрят на тебя как на пример, ждут от тебя понимания, внимания, взаимности и любви, и ты не можешь этого не дать. Ведь именно от нас зависит то, какими вырастут наши дети. Случайных людей в профессии «воспитатель» быть недолжно.  Воспитатель это нет работа – это призвание! Мало просто быть с ребенком, нужно полюбить его, позволить полюбить себя и тогда вместе вы добьетесь огромных результатов!

Дата ________   _______________                       _____________________________________

                                      (подпись)                                         (фамилия, имя, отчество участника)