БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ «СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 для обучающихся

              по выполнению внеаудиторной самостоятельной  работы

для реализации среднего общего образования в рамках

программы подготовки специалистов среднего звена

г. Советский

2017

        Составлены на основании  Методических рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся БУ «Советский политехнический колледж», рабочей программы  БД.05 «Информатика, ПД.01 «Информатика», ПД.02 «Информатика», ОДП.01 «Информатика», ОДП.02 «Информатика».

Разработчики:         

бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Советский политехнический колледж»

Преподаватель Марчук Татьяна Анатольевна

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………….………..4-6
2. Перечень внеаудиторной  самостоятельной работ…….………..…6-7
3. Структура и содержание задания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работ………………………………….…………………..7-12
4. Методические рекомендации по выполнению различных видов  самостоятельной работы…………………………….………………….….12-22
5. Список литературы………………………………………………….22-23

1. Пояснительная записка.

   Содержит информацию об общих особенностях и тенденциях выполнения заданий внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в ходе реализации курса учебной дисциплины ОДП.01 «Информатика».

Самостоятельную работу учащихся можно рассматривать как этап подготовки и перехода к целенаправленной научно-исследовательской работе. Широкое привлечение учащихся к хорошо организованной, методически продуманной научно-исследовательской работе, тесно связанной с учебным процессом и профилем будущей специальности, становится весьма эффективным средством улучшения качества и повышения уровня их подготовки.

Учебная дисциплина «Информатика» разработана для приобретения знаний и умений в эффективном применении информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, организации индивидуального информационного пространства и автоматизации коммуникационной деятельности.

Основные цели и задачи информатики как науки – развитие у учащихся понятия «информация», назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности и способы использования информационных технологий в профессиональной и повседневной жизнедеятельности.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Программа выполняет две основные функции:

• информационно-методическую, позволяющую всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами предмета «Информатика»;
• организационно-планирующую, предусматривающую выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Основными содержательными  разделами программы являются:

• информационная деятельность человека;
• информация и информационные процессы;
• средства информационных и коммуникационных технологий;
• технология создания и преобразования информационных объектов;
• телекоммуникационные объекты.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты обучения:

1. чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
2. осознание своего места в информационном обществе;
3. готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
4. умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
5. умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
6. умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
7. умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
8. готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Метапредметные результаты обучения:

Межпредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1. умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2. использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
3. использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
4. использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
5. умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
6. умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
7. умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

Предметные результаты:

 Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
2. владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3. использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4. владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5. владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6. сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7. сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8. владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11. применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

2. Перечень  внеаудиторных самостоятельных работ.

3. Структура и содержание внеаудиторной самостоятельной работы

Раздел I. «Информационная деятельность человека».

Внеаудиторная работа № 1. Доклад по теме: «Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и «Об электронно-цифровой подписи».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Форма контроля: сообщение на уроке.

Оформление работы: написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: обоснованность и четкость ответа.

Внеаудиторная работа № 2. Реферат по теме «Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Форма контроля: реферат.

Оформление работы: распечатанный реферат, оформленный в соответствии с рекомендациями.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: правильность оформления работы, сдача работы вовремя.

Раздел II. «Информация и информационные процессы»

Внеаудиторная работа № 3. Реферат по теме: «Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации»

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать специальную литературу, систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами, программным обеспечением ПК.

Форма контроля: проверка работы.

Оформление работы: распечатанный реферат, оформленный в соответствии с рекомендациями.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями.

Внеаудиторная работа № 4. Доклад по теме: «Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Форма контроля: сообщение на уроке.

Оформление работы: написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: правильность оформления работы, сдача работы вовремя.

Внеаудиторная работа № 5. Презентация по теме: «Программы архивации. Создание архива данных. Извлечение данных из архива».

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся, углубления и расширения теоретических знаний,

формирования умений использовать дополнительную литературу, развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами, программным обеспечением ПК.

Форма контроля: проверка графической работы, сообщение на уроке.

Оформление работы: создание презентации, в соответствии с требованиями к презентациям, написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании. Подготовить качественную мультимедийную презентацию и успешно её защитить.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями, обоснованность и четкость ответа, уровень усвоения студентом учебного материала.

Раздел III. «Средства ИКТ»

Внеаудиторная работа № 6. Презентация на тему: «Многообразие компьютеров»

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся, углубления и расширения теоретических знаний,

формирования умений использовать дополнительную литературу, развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами, программным обеспечением ПК.

Форма контроля: проверка графической работы, сообщение на уроке.

Оформление работы: создание презентации, в соответствии с требованиями к презентациям, написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании. Подготовить качественную мультимедийную презентацию и успешно её защитить.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями, обоснованность и четкость ответа, уровень усвоения студентом учебного материала.

Внеаудиторная работа № 7. Реферат по теме: «Устройства обработки видео- и аудиоинформации».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать специальную литературу, систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами, программным обеспечением ПК.

Форма контроля: проверка работы.

Оформление работы: распечатанный реферат, оформленный в соответствии с рекомендациями.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями.

Внеаудиторная работа № 8.Доклад по теме: «Утилиты: обслуживание и оптимизация компьютера».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Форма контроля: сообщение на уроке.

Оформление работы: написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: правильность оформления работы, сдача работы вовремя.

Внеаудиторная работа № 9. Презентация по теме: «Компьютерные вирусы».

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся, углубления и расширения теоретических знаний,

формирования умений использовать дополнительную литературу, развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами, программным обеспечением ПК.

Форма контроля: проверка графической работы, сообщение на уроке.

Оформление работы: создание презентации, в соответствии с требованиями к презентациям, написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании. Подготовить качественную мультимедийную презентацию и успешно её защитить.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями, обоснованность и четкость ответа, уровень усвоения студентом учебного материала.

Раздел IV. «Технологии создания и преобразования информационных объектов»

Внеаудиторная работа № 10. Разработка и создание журнальной статьи, брошюры о получаемой профессии.

Цель: развитие исследовательских умений, углубления и расширения теоретических знаний, развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами, программным обеспечением ПК (MS Publisher).

Форма контроля: проверка работы.

Оформление работы: создание брошюры в MS Publisher или статьи в MS Word, о своей специальности (профессии).

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании. Подготовить качественную мультимедийную презентацию и успешно её защитить.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями, обоснованность и четкость ответа, уровень усвоения студентом учебного материала.

Радел V. Телекоммуникационные технологии

Внеаудиторная работа № 11. Подготовка сообщения на тему: «Технология и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать дополнительную литературу, систематизации и закрепления полученных теоретических знаний.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Форма контроля: сообщение на уроке.

Оформление работы: создание презентации, в соответствии с требованиями к презентациям. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: оформление материала в соответствии с требованиями, обоснованность и четкость ответа, уровень усвоения студентом учебного материала.

Внеаудиторная работа № 12. Сообщение по темам: «Программное обеспечение КС», «Аппаратное обеспечение КС».

Цель: углубить и расширить теоретические знания,  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу.

Самостоятельная работа: работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Форма контроля: сообщение на уроке.

Оформление работы: написание сообщения в тетради для внеаудиторных работ или распечатанный текс на листе формата А-4.

Требования к результатам работы: в установленные сроки и  в полном объёме выполнить самостоятельную работу. Проявлять инициативу в собственном образовании.

Критерий оценивания: правильность оформления работы, сдача работы вовремя.

4. Методические рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы

4.1 Методические рекомендации по составлению конспекта

1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от учащегося целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

4.2. Методические рекомендации по написанию реферата

      Структура реферата включает в себя следующие элементы:

• титульный лист;
• содержание;
• введение;
• содержание (главы и параграфы);
• заключение;
• приложение;
• список литературы и источников.

Формулирование цели и задач реферата

      Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Целеполагание характерно только для человеческой деятельности. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо думать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.

      Можно предложить два варианта формулирования цели:

1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д.

2.  Формулирование цели с помощью вопросов.

Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели.

Работа над введением

      Введение – одна из составных и важных частей реферата. При работе над введением необходимо опираться на навыки, приобретенные при написании изложений и сочинений. В объеме реферата введение, как правило, составляет 1-2 машинописные страницы. Введение обычно содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы, формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по проблеме, историю вопроса и вывод.

Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, интригующим, проблемным, а, возможно, тема реферата потребует того, чтобы начать, например, с изложения какого-то определения, типа «политические отношения – это…».

Обоснование актуальности выбранной темы - это, прежде всего, ответ на вопрос: «почему я выбрал(а) эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?». Можно и нужно связать тему реферата с современностью.

Краткий обзор литературы и источников по проблеме – в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, высказать отношение к этим книгам.

История вопроса – это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по данной проблеме и стали автору известны. Вывод – это обобщение, которое необходимо делать при завершении работы над введением.

Требования к содержанию реферата

      Содержание реферата должно соответствовать теме, полно ее раскрывать. Все рассуждения нужно аргументировать. Реферат показывает личное отношение автора к излагаемому. Следует стремиться к тому, чтобы изложение было ясным, простым, точным и при этом выразительным. При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:

• не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);
• при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;
• каждая глава (параграф) начинается с новой строки;
• при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки.

Правила оформления ссылок

      В реферате сведения об использованной литературе приводятся чаще всего в скобках после слов, к которым относятся. В скобках сначала указывается номер книги в списке литературы, а затем через запятую страница. Если ссылка оформляется на цитату из многотомного сочинения, то после номера книги римской цифрой указывается номер тома, а потом номер страницы.

Примеры: (1,145); (4,II,38).

Работа над заключением

      Заключение – самостоятельная часть реферата. Оно не должно быть переложением содержания работы. Заключение должно содержать:

• основные выводы в сжатой форме;
• оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы.

      Объем 1-2 машинописных или компьютерных листа формата А4.

Требования к оформлению реферата

      Текст работы пишется разборчиво на одной стороне листа (формата А4) с широкими полями слева, страницы пронумеровываются. При изложении материала нужно четко выделять отдельные части (абзацы), главы и параграфы начинать с новой страницы, следует избегать сокращения слов.

Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих правил (в дополнение к вышеуказанным):

• набор текста реферата необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;
• заголовки следует набирать 14 шрифтом ( выделять полужирным) ;
• межстрочный интервал полуторный;
• разрешается интервал между абзацами;
• отступ в абзацах 1-2 см.;
• поле левое 2,5 см., остальные 2 см.;
• нумерация страницы снизу или сверху посередине листа;
• объем реферата 20-24 страницы.

4.3. Методические рекомендации по составлению презентаций

Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

Мультимедийная компьютерная презентация – это:

•  динамический синтез текста, изображения, звука;
•  яркие и доходчивые образы;
•  самые современные программные технологии интерфейса;
•  интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;
•  мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;
•  способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;
•  невысокая стоимость.

Правила оформления компьютерных презентаций

Общие правила дизайна

Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы.

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации.

Правила шрифтового оформления:

• Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);
• Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.
• Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.
• Правила выбора цветовой гаммы.
• Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.
• Существуют не сочетаемые комбинации цветов.
• Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.
• Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:

• На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.
• Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).
• Логотип должен быть простой и лаконичной формы.
• Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.
• Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.
• Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.

Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида.

Оформление текстовой информации:

• размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);
• цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;
• тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
• курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Оформление графической информации:

• рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;
• желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;
• цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
• иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;
• если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Звук:

• звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;
• необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным;
• если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.

Единое стилевое оформление:

• стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;
• не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;
• оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;
• все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Содержание и расположение информационных блоков на слайде:

• информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);
• рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;
• желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;
• ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;
• информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;
• наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;
• логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

Правила компьютерного набора текста

При компьютерном наборе текста необходимо соблюдать определенные правила. Это позволит получить тексты, близкие по оформлению к оригинал-макетам, используемым при издании книг. Кроме того, правильно оформленные и структурированные тексты легче перенести с одной платформы на другую (т.е. прочитать в другой операционной системе) или опубликовать в глобальной сети Internet.

Общие правила оформления текста:

• Точка в конце заголовка и подзаголовках, выключенных отдельной строкой, не ставится. Если заголовок состоит из нескольких предложений, то точка не ставится после последнего из них. Порядковый номер всех видов заголовков, набираемый в одной строке с текстом, должен быть отделен пробелом независимо от того, есть ли после номера точка.
• Точка не ставится в конце подрисуночной подписи, в заголовке таблицы и внутри нее. При отделении десятичных долей от целых чисел лучше ставить запятую (0,158), а не точку (0.158).
• Перед знаком препинания пробел не ставится (исключение составляют открывающиеся парные знаки, например, скобки, кавычки). После знака препинания пробел обязателен (если этот знак не стоит в конце абзаца). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не выделяется.
• Числительные порядковые и количественные выражаются в простом тексте словами (обычно, однозначные при наличии сокращенных наименований), цифрами (многозначные и при наличии сокращенных обозначений) и смешанным способом (после десятков тысяч часто применяются выражения типа 25 тыс.), числительные в косвенных падежах набирают с так называемыми наращениями (6-го). В наборе встречаются арабские и римские цифры.
• Индексы и показатели между собой и от предшествующих и последующих элементов набора не должны быть разделены пробелом (Н2О, м3/с)
• Нельзя набирать в разных строках фамилии и инициалы, к ним относящиеся, а также отделять один инициал от другого.
• Не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы (из одной-трех букв), начинающие предложение, а также однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений.
• Последняя строка в абзаце не должна быть слишком короткой. Надо стараться избегать оставления в строке или переноса двух букв. Текст концевой строки должен быть в 1,5-2 раза больше размера абзацного отступа, т.е. содержать не менее 5-7 букв. Если этого не получается, необходимо вогнать остаток текста в предыдущие строки или выгнать из них часть текста. Это правило не относится к концевым строкам в математических рассуждениях, когда текст может быть совсем коротким, например "и", "или" и т.п.
• Знаки процента (%) применяют только с относящимися к ним числами, от которых они не отделяются.
• Знаки градуса (°), минуты ('), секунды ('') от предыдущих чисел не должны быть отделены пробелом, а от последующих чисел должны быть отделены пробелом (10° 15').
• Формулы в текстовых строках набора научно-технических текстов должны быть отделены от текста на пробел или на двойной пробел. Формулы, следующие в текстовой строке одна за другой, должны быть отделены друг от друга удвоенными пробелами.
• Знаки номера (№) и параграфа (§) применяют только с относящимися к ним числами и отделяются пробелом от них и от остального текста с двух сторон. Сдвоенные знаки набираются вплотную друг к другу. Если к знаку относится несколько чисел, то между собой они отделяются пробелами. Нельзя в разных строках набирать знаки и относящиеся к ним цифры.
• В русском языке различают следующие виды сокращений: буквенная аббревиатура — сокращенное слово, составленное из первых букв слов, входящих в полное название (СССР, НДР, РФ, вуз); сложносокращенные слова, составленные из частей сокращенных слов (колхоз) или усеченных и полных слов (Моссовет), и графические сокращения по начальным буквам (г. — год), по частям слов (см. — смотри), по характерным буквам (млрд — миллиард), а также по начальным и конечным буквам (ф-ка — фабрика). Кроме того, в текстах применяют буквенные обозначения единиц физических величин. Все буквенные аббревиатуры набирают прямым шрифтом без точек и без разбивки между буквами, сложносокращенные слова и графические сокращения набирают как обычный текст. В выделенных шрифтами текстах все эти сокращения набирают тем же, выделительным шрифтом.

Специфические требования при компьютерном наборе текста:

1. При наборе текста одного абзаца клавиша «Перевод строки» («Enter») нажимается только в конце этого абзаца.
2. Между словами нужно ставить ровно один пробел. Равномерное распределение слов в строке текстовым процессором выполняется автоматически. Абзацный отступ (красную строку) устанавливать с помощью пробелов запрещено; для этого используются возможности текстового процессора (например, можно использовать бегунки на горизонтальной полосе прокрутки или табулятор).

Знак неразрывный пробел (Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки или комбинация клавиш CTRL+SHIFT+пробел) препятствует символам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в отличие от обычного пробела). Выделением называют особое оформление отдельных слов или частей текста, которое подчеркивает их значение. Все виды выделений делят на три группы:

1. Шрифтовые выделения, выполняемые путем замены характера или начертания шрифта, — набор курсивом, полужирным, жирным, полужирным курсивом, прописными или капительными буквами, шрифтами другого кегля или даже другой гарнитуры;
2. Комбинированные выделения, выполняемые одновременно двумя способами, например, набор полужирным вразрядку, набор полужирным шрифтом увеличенного кегля с выключкой в «красную строку» и допол-нительными отбивками, набор курсивом с заключением текста в рамку и т. п.
3. Шрифтовые выделения (курсивом, полужирным, жирным) должны быть выполнены шрифтами той же гарнитуры и кегля, что и основной текст. Знаки препинания, следующие за выделенной частью текста, должны быть набраны шрифтом основного текста.

3. В текстовом наборе абзацные отступы должны быть строго одинаковыми во всем документе, независимо от кегля набора отдельных частей текста.
4. Знак тире, или длинное тире, может быть набрано с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш CTRL+SHIFT+серый минус (серый минус располагается на цифровой клавиатуре, справа) или Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки.

Правила оформления презентации:

Правило № 1: Обратите внимание на качество картинок. Картинки должны быть крупными, четкими. Не пытайтесь растягивать мелкие картинки через весь слайд: это приведет к ее пикселизации и значительному ухудшению качества. На одном слайде — не более трех картинок, чтобы не рассеивать внимание и не перегружать зрение. Картинка должна нести смысловую нагрузку, а не просто занимать место на слайде.

Правило № 2. Не перегружайте презентацию текстом. Максимально сжатые тезисы, не более трех на одном слайде. Текст не должен повторять то, что говорят, возможно, лишь краткое изложение сути сказанного.

Правило № 3. Оформление текста. Текст должен быть четким, достаточно крупным, не сливаться с фоном.

Правило № 4. Настройка анимации. Порой составитель презентации, как будто играя в интересную игру, перегружает презентацию анимационными эффектами. Это отвлекает и бывает очень тяжело для глаз. Используйте минимум эффектов, берите только самые простые. Особенно утомляют такие эффекты как вылет, вращение, собирание из элементов, увеличение, изменение шрифта или цвета.

Правило № 5. Смена слайдов. Здесь тоже обращаем внимание, как сменяются слайды. Лучше не использовать здесь эффекты анимации совсем. Когда слайды сменяются, наезжая друг на друга или собираясь из отдельных полос, начинает просто рябить в глазах. Берегите свое зрение и зрения ваших слушателей.

5. Список литературы.

        Основные источники:

1. Поляков Ю.К. Информатика 10 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2014.
2. Поляков Ю.К. Информатика 11 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2015.

1. Ю.М. Келим Вычислительная техника/ Ю.М. Келим: Издательский центр «Академия», 2012.
2. Компьютерная инженерная графика/ В.Н. Аверин, Издательский центр «Академия», 2013.
3. Периферийные устройства вычислительной техники/ Т.Л. Партыка, И.И. Попов, Издательство «Форум», 2012

Дополнительные источники:

1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

1. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
2. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
3. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
4. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
5. www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.
6. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
7. www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
8. www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
9. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
10. www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
11. www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
12. www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice .

    ---

Приложение 1

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 ХАНТЫ- МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Реферат

Предмет «Информатика»

Специальность:

Тема:

Выполнил:

Проверил:

г. Советский

2017г.

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА- ЮГРЫ

 «СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 «Информатика»

для реализации среднего общего образования в рамках

программы подготовки специалистов среднего звена

09.02.06 «Сетевое и системное администрирование»

технического профиля

на 2018-2019 учебный год

г. Советский

2018 г.

Программа разработана в соответствии с «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО»), на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)

Организация-разработчик: БУ «Советский политехнический колледж»

Разработчик:

Марчук Т.А., преподаватель информатики

Содержание

Пояснительная записка

ОУД.07 «Информатика»

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения Информатики в образовательных организациях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Программа разработана на  основании:

1. Примерной программы по учебной дисциплине «Информатика» (примерная программа одобрена Федеральным институтом развития образования от 21 июля 2015 года);

2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)

3. Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, 09.02.06 «Сетевое и системное администрирование»,  (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. N 1548);

4. Рабочего учебного плана, разработанного в БУ «Советский политехнический колледж» и утвержденного приказом № 69 от 30 мая 2018 года.

Согласно «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО») учебная дисциплина «Информатика» изучается с учетом технического профиля профессионального образования. Учебная дисциплина изучается 1 на курсе.

         При освоении специальности 09.02.06 «Сетевое и системное администрирование», технического профиля учебная дисциплина «Информатика» изучается как профильный учебный предмет в объеме 120 часов.

Цели и задачи изучения:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В целях формирования знаний и умений по дисциплине  при организации образовательного процесса будут использованы современные педагогические технологии (классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения,  индивидуализации и дифференциации,  проектные, информационные.

Критериями оценивания являются:

• соответствие достигнутых личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения программы;
• динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.

Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе выполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.

Промежуточная аттестация предусмотрена   в форме экзамена во 2 семестре.

Общая характеристика учебного предмета

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования профильного уровня.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использованав учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Особенность изучения «Информатики» как профильного учебного предмета заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов).

Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применятьразличные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.),  пользоваться  комплексными способами представления и обработки информации, а также  изучить  возможности использования ИКТ для профессионального роста.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена для реализации курса «Информатика», который является частью предметной области профильных дисциплин.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося120 часов,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

Контроль формируемых знаний и умений проводится в процессе  текущего контроля,  а также при проведении практических и лабораторных занятий.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты обучения:

1. чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
2. осознание своего места в информационном обществе;
3. готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
4. умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
5. умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
6. умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
7. умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
8. готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Метапредметные результаты обучения:

При реализации разделов курса устанавливаются междисциплинарные связи с УД:

• ОУД.01 «Русский язык и литература»
• ОУД.03 «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия»;
• ОУД.02 «Иностранный язык»;
• ЕН.01 «Математика»;
• ЕН.02 «Информационные технологии в профессиональной деятельности»;
• ОП.11 «Инженерная компьютерная графика».

Межпредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1. умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2. использование различных видов познавательной деятельности для решенияинформационных задач, применение основных методов познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
3. использование различных информационных объектов, с которыми возникаетнеобходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явленийи процессов;
4. использование различных источников информации, в том числе электронныхбиблиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
5. умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;
6. умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задачс соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;
7. умение публично представлять результаты собственного исследования, вестидискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационныхтехнологий;

Предметные результаты:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. сформированность представлений о роли информации и информационныхпроцессов в окружающем мире;
2. владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3. использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4. владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5. владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6. сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7. сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8. владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11. применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

2. Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Информационная деятельность человека»

Содержание: Роль информационной деятельности в современном обществе. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения.  

Практические занятия Работа с образовательными информационными ресурсами. Инсталляция программного обеспечения. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Основные этапы развития информационного общества», «Виды профессиональной информационной деятельности человека», «Информационные ресурсы общества», «Обновление программного обеспечения».

Раздел 2. «Информация и информационные процессы»

Содержание: Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Система счисления», «Алгоритмы и способы их описания», «Архивация данных», Поиск информации с использованием компьютер», «Архивация данных».

Практические занятия Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.  

Практические занятия Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта. Создание ящика электронной почты и настройка его  параметров. Формирование адресной книги.АСУ различного назначения, примеры их использования. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Раздел 3. «Средства ИКТ»

Содержание: Архитектура компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Многообразие компьютеров», «Архитектура компьютеров», «Внешние устройства, подключаемые к компьютеру», «Локальные и глобальные сети».

        Практические занятия Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

        Практические занятия Защита информации, антивирусная защита.

 Раздел 4. «Технологии создания и преобразования информационных объектов»

Содержание: Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности динамических таблиц. Математическая обработка числовых данных. Представление об организации баз данных  и  системах управления базами данных. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Текстовые редакторы и текстовый  процессор MS Word», «Электронные таблицы MS Excel», «Базы данных  MS Access», «MS PowerPoint».

Практические занятия Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Системы статистического учета. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов.

Раздел 5. «Телекоммуникационные технологии»

Содержание: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в сетях. Сетевые информационные системы для различных направлений профессиональной деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Интернет – технологии».

Практические занятия

Браузер. Примеры работы с Интернет-ресурсами. Методы и средства создания и сопровождения сайта. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети.

Экзамен 2 часа.

Тематическое планирование

Учебно-методическое и материально-техническое  

обеспечение   образовательного   процесса

Основная учебная литература для обучающихся:

1. Поляков Ю.К. Информатика 10 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2014.
2. Поляков Ю.К. Информатика 11 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2015.
3. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016

Дополнительная литература для обучающихся:

1. Цветкова М.С.,  Информатика и ИКТ: учебник для сред.проф. Образования/ М.С. Цветкова, ЭБС: «Академия», 2014
2. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016 (профиль)
3. Хлебников А.А. Информатика: учебник/ А.А. Хлебников. – Ростов на/Д: Феникс, 2016 (база)
4. Алексеев А.П. Информатика 2015: учебное пособие/ Алексеев А.П., 2015 ЭБС «Знаниум»
5. Каймин В.А. Информатика: учебник, ЭБС «Знаниум», 2016

Основная литература для преподавателя:

1. Поляков Ю.К. Информатика 10 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2014.
2. Поляков Ю.К. Информатика 11 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2015.
3. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016

Дополнительная литература для преподавателя:

4. Цветкова М.С.,  Информатика и ИКТ: учебник для сред.проф. Образования/ М.С. Цветкова, ЭБС: «Академия», 2014
5. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016 (профиль)
6. Хлебников А.А. Информатика: учебник/ А.А. Хлебников. – Ростов на/Д: Феникс, 2016 (база)
7. Алексеев А.П. Информатика 2015: учебное пособие/ Алексеев А.П., 2015 ЭБС «Знаниум»
8. Каймин В.А. Информатика: учебник, ЭБС «Знаниум», 2016

Цифровые образовательные ресурсы:

1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).
2. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
4. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
5. www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия).
6. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

Материально-техническое обеспечение

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор;
• проекционный экран;
• принтер черно-белый лазерный;
• компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
• сервер;
• источник бесперебойного питания;
• сканер;
• колонки.
• компьютерные программы и электронные учебники. Интернет. Сеть.
• Лицензионное программное обеспечение.

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета

        Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Перечень тем индивидуальных проектов:

1. Исследование проблемы «Безопасность работы в сети Интернет»
2. Исследование проблемы «Интернет – плюсы и минусы»
3. Исследование проблемы «Компьютерная зависимость ребенка»
4. Программирование решения уравнений
5. Исследование методов решения уравнений в программировании (на компьютере)
6. Применение программирования в … (выбрать интересующую область
7. деятельности)
8. Создание интерактивного учебного пособия по теме ... (например«Графический редактор Gimp» или любого другого по желанию)
9. Разработка сайта по интересующей тематике
10. Методы решения систем линейных уравнений в приложении MicrosoftExcel
11. Приближенные методы решения уравнений в приложении MicrosoftExcel
12. Разработка электронных тестов по интересующей тематике.
13. История Рунета.
14. История Интернета. Как устроен Интернет?
15. Кроссворды по истории
16. Интернет-зависимость – проблема современного общества
17. Влияние СМИ на формирование нравственности
18. Вербальная и невербальная информационная культура
19. Системы счисления Древнего мира.
20. Алгоритмы. Алгоритмы среди нас.
21. Делфи-приложение "Построение графиков основных математических функций".
22. Исследование информационной проводимости социальных сетей.
23. Компьютерная программа «Изучаем английский язык с компьютером».
24. Криптографические методы защиты информации.
25. Создание занимательных тестов.
26. Создание программы «Гороскоп» в среде программирования.
27. Создание электронной викторины.
28. Электронное портфолио ученика.
29. От счета на пальцах до персонального компьютера.
30. Умный дом.
31. Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.
32. Создание структуры базы данных — классификатора.
33. Простейшая информационно-поисковая система.
34. Графическое представление процесса.
35. Электронная библиотека.
36. Мой рабочий стол на компьютере.
37. Оргтехника и специальность.
38. Расчет заработной платы.
39. Бухгалтерские программы.
40. Диаграмма информационных составляющих.
41. Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
42. Личное информационное пространство.

Разработчики:         

БУ «Советский политехнический колледж»

Марчук Татьяна Анатольевна, преподаватель

Эксперты:

____________________            ___________________  __________________

    (место работы)                         (занимаемая должность)              (инициалы, фамилия)

Приложение № 1  к программе___________________

Перспективно-тематический план

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ- МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

 «СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 07 «Информатика»

для реализации среднего общего образования в рамках

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

технического профиля

                                        на 2018-2019 учебный год

г. Советский

2018 г.

Программа разработана в соответствии с «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО»), на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)  

Организация-разработчик: БУ «Советский политехнический колледж»

Разработчик:

Марчук Татьяна Анатольевна, преподаватель

Содержание

Пояснительная записка

ОУД. 07«Информатика»

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена  для изучения Информатики в образовательных организациях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена. 

Программа разработана на  основании:

1. Примерной программы по учебной дисциплине «Информатика» (примерная программа одобрена Федеральным институтом развития образования от 21 июля 2015 года);

2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)

3. Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки),  (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 января 2016 года № 50);

4. Рабочего учебного плана, разработанного в БУ «Советский политехнический колледж» и утвержденного приказом № 69 от 30 мая 2018 года.

Согласно «Разъяснениям по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО») учебная дисциплина «Информатика» изучается с учетом технического профиля профессионального образования.

Учебная дисциплина изучается на 1 курсе.

При освоении профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), технического профиля учебная дисциплина «Информатика» изучается как профильный учебный предмет в объеме 184 часов.

Цели и задачи изучения:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В целях формирования знаний и умений по дисциплине  при организации образовательного процесса будут использованы современные педагогические технологии - интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения,  индивидуализации и дифференциации,  проектные, информационные.

Критериями оценивания являются:

• соответствие достигнутых личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения программы;
• динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.

Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе выполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.

Промежуточная аттестация предусмотрена   в форме дифференцированного зачета на 1 курсе.

2. Общая характеристика учебного предмета

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования профильного уровня.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Особенность изучения «Информатики» как профильного учебного предмета заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов, проектов).

Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.),  пользоваться  комплексными способами представления и обработки информации, а также  изучить  возможности использования ИКТ для профессионального роста.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена для реализации курса «Информатика», который является частью предметной области профильных дисциплин.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 184 часов,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 76 часа.

Контроль формируемых знаний и умений проводится в процессе  текущего контроля,  а также при проведении практических работ.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты обучения:

1. чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
2. осознание своего места в информационном обществе;
3. готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
4. умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
5. умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
6. умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
7. умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
8. готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Метапредметные результаты обучения:

При реализации разделов курса устанавливаются междисциплинарные связи с УД: ОУД. 03 «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия»; ОУД. 01 «Русский язык и литература»; ОУД. 02 «Иностранный язык»; ОП.01 «Основы инженерной графики»

Межпредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1. умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2. использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
3. использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
4. использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
5. умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
6. умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
7. умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

Предметные результаты:

 Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
2. владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3. использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4. владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5. владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6. сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7. сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8. владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11. применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

  Общие компетенции

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

 ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

5. Содержание учебного предмета

Введение (1 час)

Раздел 1. «Информационная деятельность человека» (15 час.)

Содержание:  Основные этапы развития информационного общества. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Подходы к понятию информации и измерению информации.

Практические работы (12 час.): Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Основные этапы развития информационного общества», «Виды профессиональной информационной деятельности человека», «Информационные ресурсы общества», «Обновление программного обеспечения».

Раздел 2. «Информация и информационные процессы» (44 час.)

Содержание: Подходы к понятию информации и измерению информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Система счисления», «Алгоритмы и способы их описания», «Архивация данных», Поиск информации с использованием компьютер», «Архивация данных».

Практические работы (21 час.) Дискретное  представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в двоичной системе счисления. Представление информации в различных системах счисления. Решение задач с использованием подходов к измерению информации. Алгоритмы и способы их описания. Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов. Определение объемов различных носителей информации. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Создание ящика электронной почты и настройка его  параметров. Формирование адресной книги. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Управление процессами. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением.

Раздел 3. «Средства ИКТ» (24 час.)

Содержание: Архитектура компьютеров. Многообразие компьютеров.  Виды программного обеспечения компьютеров. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Многообразие компьютеров», «Архитектура компьютеров», «Внешние устройства, подключаемые к компьютеру», «Локальные и глобальные сети».

        Практические работы (20 час.)  Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Администрирование локальной компьютерной сети. Защита информации, антивирусная защита. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места.

 Раздел 4. «Технологии создания и преобразования информационных объектов» (14 час.)

Содержание: Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.  

Демонстрация: мультимедийные презентации «Текстовые редакторы и текстовый  процессор MS Word», «Электронные таблицы MS Excel», «Базы данных  MS Access», «MS Power Point».

Лабораторные работы (10 час.) Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. Математическая обработка числовых данных. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий. Формирование запросов для работы с электронными каталогами. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. Демонстрация систем автоматизированного проектирования.  

Раздел 5. «Телекоммуникационные технологии» (10 час.)

Содержание: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Возможности сетевого программного обеспечения.  

Демонстрация: мультимедийные презентации «Интернет – технологии».

Лабораторные работы (3 час.) Браузер. Примеры работы с различными Интернет-ресурсами. Средства создания и сопровождения сайта. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях.    

6. Тематическое планирование

7. Учебно-методическое и материально-техническое  

обеспечение   образовательного   процесса

Основная учебная литература для обучающихся:

1. Поляков Ю.К. Информатика 10 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2014.
2. Поляков Ю.К. Информатика 11 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2015.
3. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016
4. Цветкова М.С.,  Информатика и ИКТ: учебник для сред. проф. Образования/ М.С. Цветкова, ЭБС: «Академия», 2014

Дополнительная литература для обучающихся:

1. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016 (профиль)
2. Хлебников А.А. Информатика: учебник/ А.А. Хлебников. – Ростов на/Д: Феникс, 2016 (база)
3. Алексеев А.П. Информатика 2015: учебное пособие/ Алексеев А.П., 2015 ЭБС «Знаниум»
4. Каймин В.А. Информатика: учебник, ЭБС «Знаниум», 2016

Основная литература для преподавателя:

1. Поляков Ю.К. Информатика 10 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2014.
2. Поляков Ю.К. Информатика 11 класс в 2 частях / Ю.К. Поляков, - М.: БИНОМ, 2015.
3. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016
4. Цветкова М.С.,  Информатика и ИКТ: учебник для сред. проф. Образования/ М.С. Цветкова, ЭБС: «Академия», 2014

Дополнительная литература для преподавателя:

5. Ляхович В.Ф., Основы информатики: учебник/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – М.: КНОРУС, 2016 (профиль)
6. Хлебников А.А. Информатика: учебник/ А.А. Хлебников. – Ростов на/Д: Феникс, 2016 (база)
7. Алексеев А.П. Информатика 2015: учебное пособие/ Алексеев А.П., 2015 ЭБС «Знаниум»
8. Каймин В.А. Информатика: учебник, ЭБС «Знаниум», 2016

Цифровые образовательные ресурсы:

1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).
2. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
4. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
5. www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия).
6. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

Материально-техническое обеспечение

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор;
• проекционный экран;
• принтер черно-белый лазерный;
• компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
• сервер;
• источник бесперебойного питания;
• сканер;
• колонки.
• компьютерные программы и электронные учебники. Интернет. Сеть.
• Лицензионное программное обеспечение.

8. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета

        Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

9. Приложение № 1  к программе___________________

Перспективно-тематический план

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА- ЮГРЫ

 «СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 «Информатика»

для реализации среднего общего образования в рамках

программы подготовки специалистов среднего звена

43.02.13 Технология парикмахерского искусства 

социально-экономический

на 2018-2019 учебный год

г. Советский

2018 г.

Программа разработана в соответствии с «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО»), на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)

Организация-разработчик: БУ «Советский политехнический колледж»

Разработчик:

Марчук Т.А., преподаватель информатики

Содержание

Пояснительная записка

ОУД.07 «Информатика»

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в образовательных организациях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Программа разработана на  основании:

1. Примерной программы по учебной дисциплине «Информатика» (примерная программа одобрена Федеральным институтом развития образования от 21 июля 2015 года);

2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)

3. Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, 43.02.13 Технология парикмахерского искусства,  (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. N 1558);

4. Рабочего учебного плана, разработанного в БУ «Советский политехнический колледж» и утвержденного приказом № 69 от 30 мая 2018 года.

Согласно «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО») учебная дисциплина «Информатика» изучается с учетом технического профиля профессионального образования. Учебная дисциплина изучается 1-2 на курсе.

         При освоении специальности 43.02.13 Технология парикмахерского искусства, социально-экономического профиля учебная дисциплина «Информатика» изучается как профильный учебный предмет в объеме 120 часов.

Цели и задачи изучения:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В целях формирования знаний и умений по дисциплине  при организации образовательного процесса будут использованы современные педагогические технологии (классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения,  индивидуализации и дифференциации,  проектные, информационные.

Критериями оценивания являются:

• соответствие достигнутых личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения программы;
• динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.

Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе выполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.

Промежуточная аттестация предусмотрена   в форме экзамена в 3 семестре.

2. Общая характеристика учебного предмета

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования профильного уровня.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Особенность изучения «Информатики» как профильного учебного предмета заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов).

Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.),  пользоваться  комплексными способами представления и обработки информации, а также  изучить  возможности использования ИКТ для профессионального роста.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена для реализации курса «Информатика», который является частью предметной области профильных дисциплин.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 120 часов,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

Контроль формируемых знаний и умений проводится в процессе  текущего контроля,  а также при проведении практических и лабораторных занятий.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты обучения:

1. чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
2. осознание своего места в информационном обществе;
3. готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
4. умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
5. умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
6. умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
7. умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
8. готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Метапредметные результаты обучения:

При реализации разделов курса устанавливаются междисциплинарные связи с УД:

• ОУД.01 «Русский язык и литература»
• ОУД.03 «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия»;
• ОУД.02 «Иностранный язык»;
• ЕН.01 «Математика»;
• ЕН.02 «Информационные технологии в профессиональной деятельности»;

Межпредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1. умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2. использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
3. использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явленийи процессов;
4. использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
5. умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
6. умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
7. умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

Предметные результаты:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
2. владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3. использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4. владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5. владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6. сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7. сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8. владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11. применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

        Общие компетенции

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

5. Содержание учебного предмета

Введение (2 час.)

Раздел 1. «Информационная деятельность человека» (8 час.)

Содержание: Роль информационной деятельности в современном обществе. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения.  

Практические занятия (4 час.): Работа с образовательными информационными ресурсами. Инсталляция программного обеспечения. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Основные этапы развития информационного общества», «Виды профессиональной информационной деятельности человека», «Информационные ресурсы общества», «Обновление программного обеспечения».

Раздел 2. «Информация и информационные процессы» (30 час.)

Содержание: Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Система счисления», «Алгоритмы и способы их описания», «Архивация данных», Поиск информации с использованием компьютер», «Архивация данных».

Практические занятия (6 час.) Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.  

Лабораторные занятия (10 час.) Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта. Создание ящика электронной почты и настройка его  параметров. Формирование адресной книги.АСУ различного назначения, примеры их использования. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Раздел 3. «Средства ИКТ» (22 час.)

Содержание: Архитектура компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Многообразие компьютеров», «Архитектура компьютеров», «Внешние устройства, подключаемые к компьютеру», «Локальные и глобальные сети».

        Практические занятия (10 час.) Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

        Лабораторные занятия (2 час.) Защита информации, антивирусная защита.

 Раздел 4. «Технологии создания и преобразования информационных объектов» (22 час.)

Содержание: Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности динамических таблиц. Математическая обработка числовых данных. Представление об организации баз данных  и  системах управления базами данных. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Текстовые редакторы и текстовый  процессор MS Word», «Электронные таблицы MS Excel», «Базы данных  MS Access», «MS PowerPoint».

Лабораторные занятия (12 час.) Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Системы статистического учета. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов.

Раздел 5. «Телекоммуникационные технологии» (14 час.)

Содержание: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в сетях. Сетевые информационные системы для различных направлений профессиональной деятельности.

Демонстрация: мультимедийные презентации «Интернет – технологии».

Лабораторные занятия (6 час.) Браузер. Примеры работы с Интернет-ресурсами. Методы и средства создания и сопровождения сайта. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети.

Экзамен 2 часа.

6. Тематическое планирование