Ведерникова Ольга Александровна

О себе

1975 год. Маленькая девочка Оля пришла в школу: новые друзья, новые знания, первая учительница Мария Александровна и первая мечта - стать учителем начальных классов.

1987 год. Мечта сбылась! Гордые родители, вдохновение, радость - первые кирпичики уверенности за спиной.

Это лишь малая часть моей жизни.  А так я - человек, который берется за любое дело, в особенности новое, и доводит его до конца. Я не боюсь трудностей - они воспитывают уверенность в себе. Я люблю свою профессию - в выборе я не ошиблась, и это меня вдохновляет!!!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Наш мир безграничен.  Много возможностей для воплощения идей. Мой девиз - двигаться вперед, поэтому для меня мир расширяется. Значит я живу, я нужна!

Мои достижения

Моё портфолио

Как современный педагог, я стремлюсь к овладению новыми технологиями обучения. Внимательно слежу за изменениями в современном образовании: изучаю и использую в работе информационные технологии, проектную деятельность учащихся. Своим опытом работы делюсь с коллегами на школьных, районных семинарах, конференциях, педагогических чтениях, повышаю свою квалификацию в ИПКиПРО, выступаю с докладами перед коллегами. Участвовала во Всероссийском конкурсе «Лучший класс-мой!», который проводило Министерство образования и науки Российской Федерации совместно с центром «Педагогический поиск» г. Москва, была награждена Дипломом II степени (20 октября 2006 г). В рамках фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (2009) на сайте газеты «1 сентября» festival@1september.ru представила статью и презентацию к уроку «Правописание парных согласных в корне слова»(2009) и была отмечена Дипломом. Приняла участие в конкурсе «Учитель года – 2005», «Учитель года – 2010», в районном конкурсе "Порфолио" ( II место, 2011 г.). Свою задачу учителя вижу в том, чтобы создавать условия, при которых каждый ученик получает возможность развивать свое умение учиться. На уроках стараюсь научить своих учеников мыслить, закладываю основы теоретического мышления. Дидактический материал, игры, нетрадиционные формы уроков в сочетании с современными методами и приемами так выстраивают учебный процесс, что у младших школьников развивается творческая активность, логическое мышление, внимание, память. Результативность работы подтверждается высокими показателями успеваемости учащихся.