Прогулка по лесу

Интегрированное занятие ! Прогулка по лесу переплетается с нетрадиционной техникой рисовани методом тычок.
Конспект занятия по рисованию «В волшебном лесу (с применением нетрадиционных техник ИЗО) в младшей группе.
Воспитатель: Абдуллаева Татьяна Алексеевна
Тип НОД: продуктивная деятельность
Форма организации: групповая
Разработала: воспитатель МБДОУ детский сад №12 «Сказка»
Абдуллаева Татьяна Алексеевна
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие (рисование)
Цель: продолжать закреплять умение выполнять работу в нетрадиционных техниках (рисование тычком)
Задачи:
Образовательные:
расширить представления детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, месте обитания.
- обогащение и активизация словаря по теме (дикие животные, бурый, пушистый, быстрый, хитрая, трусливый, шерсть грубая, жёсткая)
- формировать интерес и эмоционально-положительное отношение к диким животным.
-учить понимать образный смысл загадок
- продолжать формировать умение детей рисовать тычком
Развивающие:
-способствовать развитию чувства формы, цвета, композиции;
-закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер;
-содействовать развитию мелкой моторики у детей;
Воспитательные:
воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.
Средства:
Шаблоны животных , цветная гуашь, тычки, кисти, салфетки влажные, салфетки бумажные).
Предварительная работа: беседы о лесе, лесных жителях, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Игровой (сюрпризный)момент
В: Здравствуйте ребята. Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться: Доброе утро!
Солнцу и птицам. Доброе утро!
Улыбчивым лицам: Доброе утро!
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро
Длится до вечера!
Ребята, давайте всем нашим гостям скажем: «Доброе утро!».
Дети здороваются
Воспитатель: Ребята посмотрите на доску, что это? (На интерактивной доске со звуковым сопровождением появляется конвертик.) Ребята, нам в группу сегодня пришло электронное письмо.
Видеообращение
Я, приглашаю вас отправиться в путешествие. Нужно нам всем сказать такие слова…
Раз, два, три покружись
Раз, два, три покружись
И в лесу ты окажись.
Где мы с вами оказались?
Дети: (в лесу)
Прогулка
В: Давайте поможем Лесовичку? Посмотрите вот картина которую нарисовал Лесовичок. На ней действительно нет зверюшек. У вас на столах лежат силуэты животных. Наша задача с вами нарисовать им шубки т.е раскрасить изображение. Каким цветом будем раскрашивать Лису? Медведя? Зайца? Ежика? Белку? Волка? Закрашивать нужно равномерно, мелким тычком, при этом тычок надо держать прямо, стараться закрасить контур изображения.
Физкультминутка - Но прежде чем приступить к рисованию, давайте выйдем ко мне и представим себе, что мы находимся в сказочном лесу. Прогулки по лесу очень полезны: лес заряжает людей своей волшебной энергией и силой, укрепляет организм. А для того, чтобы мы с вами были крепкими, здоровыми и сильными, сделаем разминку:
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад.
Дети повторяют слова и движения.
Погуляли, укрепили свой организм, набрались сил и энергии, а теперь пора приступать к рисованию. Занимайте свои места, начинаем волшебство.
Продуктивная деятельность
Практический метод. Звучит релаксирующая музыка «Звуки леса»
Совместная продуктивная деятельность – дети рисуют, по ходу работы воспитатель следит за осанкой детей, оказывает индивидуальную помощь, дает советы, поощряет детей.
- Молодцы ребята, вы хорошо справились с этим заданием, а теперь немного отдохнем и вернем лесных жителей в лес.
Работы детей выставляются на картине.
- Ну что же маленькие волшебники, посмотрите, какую работу все вместе проделали. В нашем лесу появилось много лесных жителей.
Итог занятия:
-Где мы с вами сегодня были?
-Что делали в лесу?
-Что для вас было самим трудным?
-А что легким?
-Что больше всего понравилось?
-А кого мы рисовали?
- Какого цвета была у нас лисичка? Зайчик? Медведь? Ежик? Белка? Волк?
Кому мы расскажем о нашем путешествии?
У каждого ребенка выясняется и закрепляется: какие техники он применял, можно ли рисунки считать сказочными, необычными.
Спасибо всем за отличную работу, вы все большие молодцы!