Путешествие в правила дорожного движения

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения

 в старшей группе №2 «Теремок».

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Воспитатели:  Долбина Ю.В.

Новицкая И.Н.

Г.Зверево

2013-11-26

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Цель занятия.  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,

-Воспитательная:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Активизация словаря:
• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
Методы и приемы: 
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой

«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

Ход НОД:

Воспитатель и дети собираются в круг:

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками, 

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель: Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее.

Воспитатель: Ребята, у меня сейчас тоже очень хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Ребята, вы слышите кто-то плачет, смотрите, кто это? Здравствуй девочка, ты кто и о чем ты плачешь?

Помеха-неумеха:  Я помеха-неумеха, а плачу я, потому что потерялась. Мы шли с мамой в детский сад, по дороге я засмотрелась на проезжающие машины и потеряла маму (плачет).

Воспитатель: Ребята, вы поняли, почему помеха-неумеха потерялась? (ответы детей) Давайте поиграем с помехой-неумехой в игру, и она поймет почему она потерялась. Проводится игра «Встаньте, те кто…». Дети садятся на стульчики, расположенные по кругу, слушают и выполняют задание воспитателя:

Встаньте те, кто любит играть в машинки?

Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?

Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?

Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?

Встаньте те, кого сегодня привела мама?

Встаньте те, кого сегодня привел папа?

Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей). А еще мы обязательно держим взрослых за руку, что бы ни потеряться, потому что мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды. А как же называются  правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей). Правильно, это - правила дорожного движения. Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения? ПДД есть для пешеходов и водителей, а кто же такие пешеходы?

Помеха-неумеха:  Я знаю, знаю это такие корабли, которые по воде плавают.

Воспитатель: Ребята разве помеха права, кто же такие пешеходы? (ответы детей)

Воспитатель: Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.

Проводится игра «Передай жезл»: дети становятся в круг, передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора; когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идем по тротуару и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. С пешеходами мы разобрались. А кто мне скажет, кто такие водители, и какие правила они соблюдают? (ответы детей). А какие виды транспорта вы знаете (ответы детей). Я предлагаю прокатить  помеху на автобусе, занимаем места и отправляемся в путь. (в автобусе помеха начинает кричать и высовываться из окон). Дети объясняют ей как надо вести себя в общественном транспорте. Далее включается музыка «Автобус». 

Первая остановка «Путешествия в ПДД».  Усаживайтесь поудобней и смотрите на экран. (картинки и объяснения детей что правильно, а что нет). Отлично,  с картинками разобрались отправляемся дальше, занимайте свои места.

Следующая остановка «Собери светофор». На столах лежат перепутанные круги светофора, дети должны правильно собрать их, а помеха-неумеха им только мешает.

Воспитатель:  Молодцы ребята. Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».

Если свет зажегся красный,

Значит двигаться... (опасно)

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь…(открыт).

Желтый свет – предупрежденье –

Жди сигнала для…(движенья).

Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру, которая называется «светофор».  В зависимости от того какой цвет я называю, вы делаете соответственные движения: красный – стоите, желтый – поднимаете руки вверх, зеленый – шагаете на месте.

Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. Ну что помеха-неумеха, ты поняла как надо вести себя на улице и почему ты потерялась?

        Помеха-неумеха: Да я поняла свои ошибки, спасибо вам ребята, а у меня для вас что то есть. (дарит раскраски детям). До свидания!  

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось  наше путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)