Индивидуальный план

№     Разделы

План мероприятий

Срок (год) реализации

1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС нового поколения.

1ФГОС ООО ( целевой государственный ориентир в достижении образовательных результатов на II ступени образования)

Систематически

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования (под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова, 2009

 необходим для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий

3.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А.Я. Данелюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, 2009)

необходима  для разработки программ воспитания и социализации

4.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ (2008) 

определение путей и способов обеспечения устойчивого повышения благосостояния российских граждан, укрепления национальной безопасности и динамичного развития экономики в долгосрочной перспективе (2008-2020 годах), укрепления позиций России в мировом сообществе.

Изучение нормативно - правовых документов министерства образования и науки РФ и РТ:

  1. Госстандарт общего среднего образования РФ

 2. Концепция общего среднего образования.

 3. Закон о языках.

 4. «Конвенция о правах ребенка»

2.Критерии готовности педагога к введению ФГОС. Диагностическая карта педагога

Когнитивный аспект

-Знание роли и значения введения ФГОС в современной школе

-Знание основных документов, связанных с введением ФГОС:

-ФГОС НОО, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373”

-ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки РФ от «17»  декабря  2010 г. № 1897

-Фундаментальное ядро содержания общего образования                        

-Знание особенностей системно-деятельного подхода к образованию как методологической основы стандарта

Мотивационный аспект

-Понимание возможностей ФГОС в решении проблем современного образования

-Понимание роли педагога в реализации ФГОС

-Активность участия в различных направлениях работы по введению и реализации ФГОС

-Заинтересованное участие в обсуждении вопросов, связанных с проблемами введения и реализации ФГОС

-Самостоятельность в постановке и решении педагогических проблем

-Настойчивость в преодолении затруднений

-Активность в саморазвитии, стремлении узнать, освоить больше, чем предполагает программа повышения научно-методической компетенции учителя

Технологический аспект

-Умение провести отбор учебного материала с точки зрения наличия в нем:

•        элементов воспитывающего, ценностно-смыслового характера;

•        проблемности

•        возможности                        -Организовать учебное исследование;

•        вариативности

•        интеграции частно-предметного, общепредметного и метапредметного содержания

•        практической направленности

-Умение работать над формированием и развитием компонентов учебной деятельности:

•        целеполагания;

•        учебного интереса;

•        планирования

•        контроля и оценки;

•        содержательной рефлексии

Владение деятельностными (развивающими) технологиями

-Умение организовать проектную деятельность обучающихся

-Умение предоставлять самостоятельность обучающимся (умение предоставлять выбор обучающимся (выбор уровня задания, формы работы, критериев оценки и т. д.))

-Умение использовать разные формы организации деятельности обучающихся (групповая, парная, индивидуальная)

-Умение работать с ошибками учеников

-Умение включать обучающихся в учебный диалог (полилог)

        Рефлексивный компонент        

-Умение анализировать урок/деятельность с позиций системно-деятельностного подхода

-Умение соотносить свои действия с действиями учеников

-Умение определять задачи для совершенствования профессиональной компетентности в реализации требований ФГОС

 3.Анализ ресурсов саморазвития.

Образование

Высшее профессиональное образование, Казанский государственный педагогический институт, квалификация по диплому «Учитель русского языка и литературы». Диплом № НВ  475108,     выдан 8 июля 1987 года.

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды,  год награждения)

Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)

1. Нагрудный знак «За заслуги в образовании», Министерство образования и науки Республики Татарстан, 2015 год.

2.Грамоты отдела образования и информационно-методического центра Исполнительного комитета Муслюмовского муниципального района за подготовку призёров и победителей районных  предметных олимпиад, 2013,2014,2015,2016,2017 год.

3. Свидетельство ООО «Центр дистанционного сотрудничества» «Педагогическое мастерство», участник Всероссийской экспериментально-творческой группы педагогов ЦДС «Педагогическое мастерство» по теме экспериментального исследования «Система непрерывной подготовки обучающихся к олимпиадам, конкурсам, проектам, итоговой аттестации по предметам», 2015 год.

4. Сертификат Управления образования Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан об участии в муниципальном этапе республиканского конкурса «Учитель года – 2015»

5.Сертификат ГАОУДПО «Институт развития образования Республики Татарстан за участие в зональном семинаре по теме: «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС»,2015 год.

Руководитель школьного методического объединения учителей гуманитарного  цикла.

муниципальный

Куратор организации игры-конкурса «Русский медвежонок», заочной олимпиады центра поддержки талантливой молодёжи.

муниципальный

 Участник творческой группы по организации и  внедрению ФГОС ООО второго поколения в образовательный процесс

муниципальный

Распространение педагогического опыта

Открытый урок на семинаре заместителей директоров школ по УВР Муслюмовского, Сармановского,Альметьевского районов на тему "Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс – важнейший элемент повышения качества" на базе МБОУ Михайловская средняя общеобразовательная школа

Однородные члены предложения, 8 класс,

2017 год

Всероссийский фестиваль «Русского языка-2014» Номинация «Педагогическая мастерская» Разработка урока по русскому языку по теме «Правописание мягкого знака после шипящих в наречиях»- 7 класс

Разработка урока «Правописание мягкого знака после шипящих в наречиях», 7 класс февраль, 2015 год

Выступление на семинаре учителей с  участием педагогов Сармановского,Муслюмовского,    Альметьевского районов Республики Татарстан по теме «Инновационные технологии в преподавании математики: в урочное и внеурочное время» на базе МБОУ «Джалильская средняя общеобразовательная школа №2»

Выступление «Современные технологии обучения на уроках русского языка и литературы»март, 2015год

Открытый урок  в рамках республиканского конкурса «Учитель года», на базе МБОУ «Муслюмовская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок М.Пришвин «Кладовая солнца»,   6 класс,

2015 год

Мастер-класс в рамках республиканского конкурса «Учитель года», на базе МБОУ «Муслюмовская средняя общеобразовательная школа»

Мастер-класс «Человеку

для счастья надо», 9класс, 2015 год

1.Экспериментальная работа

по теме «Одарённые дети»

Участник Всероссийской экспериментально – творческой группы педагогов ЦДС «Педагогическое мастерство» Тема экспериментального исследования: «Система непрерывной подготовки обучающихся к олимпиадам, конкурсам, проектам, итоговой аттестации по предметам», 2015год. 

2. Инновационная деятельность по теме  «Инновационная деятельность в применении информационно-коммуникативных технологий в организации уроков русского языка и литературы в аспекте реализации задач ФГОС»

В рамках республиканской инновационной площадки (РИП) «Инновационная образовательная программа дополнительного профессионального образования «Актуальные проблемы реализации ФГОС общего образования», 2015 год.

3.Изучение и применение новых педагогических методик в работе:

- Внедрение в работу новых методов и форм обучения в контексте с ФГОС.

- Сингапурская  методика обучения.

Систематически

2015- 2020 г.

4.

4.Участие в вебинарах:

-«Технологическая карта как механизм моделирования урока русского языка (УМК Л.М. Рыбченковой)»

-«Как стать участником всероссийской апробации электронных учебников издательства «Просвещения»

-«Подготовка к ОГЭ по литературе с учебниками издательства «Просвещение» (УМК под ред.В.Я,Коровиной, УМК под ред.В.Ф.Чертова)»

- «Подготовка к итоговому сочинению»

5.Создание  рабочих программ по русскому языку и литературе в соответствии с ФГОС

6.Участие в межрегиональной научно – практической конференции . «Повышение  роли экспертного сообщества в региональной системе оценки качества образования»

7.Участие в 3 Всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец»

8.Обмен опытом «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС»

9.Участие во Всероссийской Педагогической Видеоконференции

10.Организация научно-исследовательской работы учащихся по русскому языку и литературе на уроках и во внеурочной деятельности

11.Участие во Всероссийских и международных видеоконференциях, вебинарах для учителей русского  языкуа и литературы.

2015 год, сентябрь.

2017 год, октябрь.

2015 – 2017г.

Постоянно.

Ежегодно

2015- 2017г.

2015- 2020 учебный год.

2015-2020 г.

5.

Использование современных образовательных технологий:1.  Использование возможностей Интернет на уроке

 2. Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий.

3.  Приобретение новых электронных учебников на уроках русского языка и литературы электронных учебников и широкое их использование.

Систематически

6.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта:

1.Выступление перед коллегами  по теме  «Вопросы личностного становления учителя, педагогического мастерства и инновационной деятельности»

2.Распространение педагогического опыта на всероссийском фестивале        « Открытый урок»

3.Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

4.Профессиональные публикации, брошюры.

5.Новые идеи и предложения по рациональной подготовке обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ.

6Семинар по теме «Обновление и развитие практической компетенции учителя русского языка и литературы в области реализации ФГОС ООО» Посещение и анализ урока.

Систематически

2015- 2020г.

7.

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время.

1.Совершенствовать систему подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ и ГИА во всех классах.

2.Систематически пополнять папки с КИМ для ЕГЭ и ОГЭ на основании ежегодных изменений кодификаторов и критериев к сочинениям – рассуждениям

3.Создать условия для участия особо одаренных детей в дистанционных  олимпиадах и конкурсах.

4.    Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету.

5.Вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях.

Систематически

Программа «Работа с одарёнными детьми»

2015- 2020г.

4. Повышение квалификации по вопросам ФГОС нового поколения.

1.Прохождение курсов профессиональной подготовки для учителей русского языка и литературы по теме «Реализация основных требований и идей ФГОС на уроках русского языка и литературы»

2.Посещение уроков в начальной школе по критериям ФГОС НОО.                   3. Посещение уроков в основной школе по критериям ФГОС ООО 4.Участие в семинарах по вопросам введения ФГОС ООО.

ФГАОУВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»,108часов,

2018 год, май

5.Работа в составе рабочей группы проекта введения ФГОС ООО

по плану-графику введения ФГОС ООО в образовательный процесс ОУ

6. Перечень необходимой педагогической документации в рамках ФГОС ООО.

1.Приказ о создании в образовательном учреждении рабочих групп по введению ФГОС ООО

ознакомление, определение своей роли в реализации плана-графика

2.Учебный план ООО

ознакомление

3.Приказ об утверждении списка учебников в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в

образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе

ознакомление, выбор линии УМК для заказа учебников по ФГОС ООО

4.Разработка рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин

участие в разработке, изучение, применение

5.Участие в региональном

мониторинге качества

введения и реализации ФГОС ООО

анализ критериев и

показателей своей

педагогической деятельности в рамках введения и реализации ФГОС ООО

6.Приказ об утверждении списка учебников в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в

образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе

ознакомление, выбор линии УМК для заказа учебников по ФГОС ООО

7.Разработка рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

участие в разработке, изучение, применение