"Групповая сплоченность"
Семинар-тренинг для педагогов
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
seminar-trening_gruppovaya_splochennost_dlya_pedagogov.doc | 197 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по познавательно-речевому развитию детей
«Групповая сплоченность»
Семинар-тренинг для педагогов
Подготовила: педагог-психолог
Бахтиярова Лилия Рустамовна
г. Губкинский, 2014г.
Семинар-тренинг
«Групповая сплоченность»
Повестка:
Приветствие. Сообщение темы, цели и задач.
I. Теоретическая часть
1.1. Понятие сплоченности.
1.2. Предпосылки сплоченности.
1.3. Признаки и факторы сплоченности.
1.4. Стадии формирования сплоченности.
II. Практическая часть
2.1. Сообщение цели и задач. Правила группы.
2.2. Тренинг групповой сплоченности.
III. Рефлексия. Подведение итогов. Прощание.
Общая цель: достичь хороших межличностных (формальных и неформальных) отношений, сплоченности, демократического стиля общения в коллективе, оптимального уровня психологической совместимости коллектива, раскрытие внутреннего творческого потенциала педагогов, создать благоприятный психологический климат в коллективе.
Задачи:
- объединение группы, формирование в ней эмоционально позитивной атмосферы, сплоченности;
- раскрытие творческого потенциала каждого педагога;
- активизация и укрепление доверия педагогов друг к другу;
- повышение уровня самооценки каждого педагога;
- развитие эмоционального восприятия;
- развитие у педагогов способности к педагогической рефлексии;
- развитие средств эффективного общения педагогов друг с другом.
I. Теоретическая часть
1.1. Понятие сплоченности
Сплоченность – характеристика прочности, единства и устойчивости взаимодействий группы, которые обеспечивают стабильность и преемственность деятельности группы.
Чем прочнее и устойчивей отношения в группе, тем стабильней ее деятельность.
Чем более сплоченная группа, тем более положительные переживания испытывают члены.
Групповая сплоченность – показатель и условие успешности группы.
1.2. Предпосылки сплоченности
Предпосылки сплоченности группы:
1. страбатывемость группы – это согласованность действий в процессе совместной деятельности
На ее основе формируются 3 уровня совместимости:
1) психофизиологическая совместимость – сходство психофизиологических характеристик
2) психологическая совместимость – люди удовлетворены друг другом в связи с тем что у них есть общие или сходные признаки
3) социально - психологическая совместимость – сходство ценностных ориентаций, идеалов, принципов
Чем более сплочена группа, тем меньше вероятность в ее распаде.
Свойства, препятствующие нарушению целостности группы:
1)Характер межличностных эмоциональных отношений.
2)Характер отношений между членами группы в процессе совместной деятельности.
3)Характер ценностных ориентаций, установок, стереотипов, поведение членов группы.
1.3. Признаки и факторы сплоченности
Признаки сплоченности группы:
1) группа работает как единое целое, ее члены не мешают друг другу при взаимодействии;
2) члены коллектива активно и эффективно участвуют в совместной деятельности;
3) ориентация на достижение общей цели;
4) рациональное использование ресурсов;
5) открытость отношений: развита взаимопомощь, обмен знаниями.
Факторы групповой сплоченности:
1) совпадение целей, интересов, взглядов, ценностей и ориентаций участников группы;
2) широкое общение и взаимодействие между членами группы;
3) достаточный уровень гомогенности состава групп: приемлемое для всех равенство социального статуса и происхождения членов группы;
4) демократизм групповых взаимоотношений, атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия;
5) активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников;
6) положительное мнение членов группы друг о друге;
7) выраженная потребность каждого в членстве в группе;
8) оптимальный размер группы (5–9 человек);
9) оптимальный размер рабочего пространства – рабочие места расположены близко, но люди не мешают друг другу;
10) наличие положительного опыта в совместном решении задач;
11) психологическая совместимость и взаимная симпатия членов группы.
Формированию сплоченной группы способствует наличие у ее членов таких качеств, как:
• умение слушать, сочувствовать;
• готовность помогать другим;
• умение найти общую точку зрения, общие ценности и интересы;
• четкость и ясность позиций;
• стремление избежать конфликтов;
• открытость, гибкость
Препятствуют формированию сплоченной группы: желание доминировать и (или) постоянно вступать в спор; безапелляционные заявления, оценка идей других как плохих или неверных; привычка быть всегда правым; потребность быть победителем, брать верх; безразличие, апатия, скука.
1.4. Стадии формирования сплоченности
Стадии формирования сплоченной группы
№ п /п | Стадия формирования сплоченной группы | Характеристика |
1 | Принятие членами группы друг друга. | Устраняются недоверие и отчуждение в отношениях между работниками, появляется готовность сотрудничать. |
2 | Развитие коммуникаций и разработка механизма принятия групповых решений. | Расширение и интенсификация коммуникаций, откровенного общения Группа является способной к принятию коллективных решений. |
3 | Формирование групповой солидарности. | Рост доверия и укрепления чувства групповой идентичности Члены группы получают удовлетворенность от самого факта пребывания в ней и помогают друг одному |
4 | Стремление к максимизации группового успеху | Рациональное использование индивидуальных способностей, возможностей и взаимопомощи, обеспечение неформального коллективного контроля за выполнением групповых задач Перемещение акцента с межличностной солидарности и поддержки на общую справу |
II. Практическая часть
Тренинг групповой сплоченности
Цель: развитие групповой сплоченности, группового взаимодействия; создание доброжелательной обстановки и положительного психологического климата в коллективе.
Оборудование:
- мяч;
- скотч (или веревки, ленты);
- ватман;
- краски, кисточки, цветные мелки и т.д.
- цветная бумага, клей, ножницы.
Вначале предлагаю Вам ознакомиться с основными правилами поведения и общения в группе (тренинговой):
- Доверительный стиль общения
- Общение «здесь и теперь»
- Персонификация высказываний (Я-высказывания)
- Искренность в общении
- Уважение говорящего (выслушать, не перебивать)
- Недопустимость непосредственных оценок человека
- Активное участие в происходящем
Содержание тренинга
Вводная часть
Упражнение «Имя и эпитет»
Содержание: Группа рассаживается по кругу. Один из участников представляется остальным и подбирает по отношению к себе какой-нибудь эпитет. Это прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя, позитивным образом характеризовать человека и по возможности содержать преувеличение. Например: «Гениальный Геннадий, активный Анатолий, буйный Борис».
Упражнение-разогрев «Посылка»
Содержание: Участники сидят в кругу, близко друг к другу. Руки держат на коленях соседей. Один из участников «отправляет посылку», легко хлопнув по ноге одного соседа из соседей. Сигнал должен быть передан как можно скорее и должен вернуться по кругу к своему автору. Возможны варианты сигналов (разное количество или виды движений).
Упражнение «Шеренга»
Содержание: участники строятся в шеренгу по: росту; цвету волос; алфавиту имен; размеру ноги; знаку зодиака и т.д.
Основная часть
Упражнение «Молекулы»
Содержание: Члены группы – «атомы» – свободно двигаются по комнате под музыку. По сигналу ведущего (хлопок) атомы объединяются в молекулы по 2 человека, затем по 3 и т.д. В конце упражнения объединяется вся группа.
Упражнение «Приклеенные»
Все участники «приклеены» друг к другу. Их задача - поводить хоровод, дойти с одного конца комнаты до другой, показать танцевальные движения.
Упражнение «Доверительное падение»
Желающим участникам предлагается совершить доверительное падение. Участник выходит вперед, закрывает глаза, расслабляется и падает. Задача остальных участников встать сзади и поймать падающего.
Заключительная часть
Упражнение-заключение «Символ сплоченности»
Участникам предлагается придумать и изобразить свой символ сплоченности.
- Рефлексия. Подведение итогов.
Понравился ли Вам семинар тренинг? Чем? Где Вы сможете применить полученные знания?
Литература
- Грецов А.В. Лучшие упражнения для развития креативности. / Учебно-методическое пособие.- СПб., СПбНИИ физической культуры, 2006., – 44 с.
- Ильин Е.П. «Психология творчества, креативности, одаренности».-СПб., Питер Серия: Мастера психологии, 2009., – 448 с.
- Йири Шерер. Техники креативности:как в 10 шагах найти, оценить и воплотить идею/ Йири Шерер:[пер. с нем. О. Гляйсснер].-М.:СмартБук, 2009.,– 136 с.: илл. – (Инновационные стратегии управления).
- 4.Н.В.Самоукина «Игры с которые играют».Психологический практикум .Дубна .Феникс.1996
- Шитова Е.В.Практические семинары и тренинги для педагогов .Выпуск 1 Волгоград 2008 г