Проект "Школа толерантности"

Формирование толерантной культуры учащихся школы

(из опыта работы педагога-психолога

МОУ «Расцветская СОШ» Усть-Абаканского района)

Проект «Школа толерантности»

 «Если я чем-то на тебя не похож,
я этим вовсе не оскорбляю тебя,

а, напротив, одаряю».

Антуан де Сент-Экзюпери

В связи с празднованием 16 ноября 2010 года Международного дня толерантности, утвержденного в 1995 году на 28-ой Генеральной конференции ЮНЕСКО (резолюция № 5.61) и Генеральной Ассамблеей ООН (резолюция № A/RES/51/95) в нашей школе  был реализован проект  «Школа толерантности» по формированию толерантной культуры учащихся в рамках проведения   Недели толерантности.

Актуальность проекта:

В настоящее время внедрение в общественное сознание и практику общественных отношений культуры толерантности имеет приоритетное значение. Расслоение общества по социально-экономическому признаку, деформация традиционных систем ценностей, отсутствие консолидирующей национальной идеи повышает актуальность задачи формирования толерантного сознания, особенно у молодого поколения. Все это свидетельствует  о том, что общество осознает необходимость обеспечения толерантного мироустройства. Именно толерантность должна стать сегодня тем сильнейшим регулятором жизни людей, который направляет государственное устройство, социальные структуры и индивидуальные стратегии поведения и существования по пути гуманизации и социально-культурного равновесия. Особую значимость формирование толерантности приобретает сегодня в Российском государстве. Для того, чтобы процесс формирования толерантности происходил полномасштабно и наиболее эффективно, Правительство РФ 28.08.2001 приняло Федеральную программу «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001-2002 гг.). Данный документ дает «зеленый свет» современному российскому образованию на целенаправленную разработку средств и обеспечение условий формирования толерантности у граждан своего государства.

 Предлагаемый проект проведения Недели толерантности является готовой продукцией  для реализации Федеральной программы по  формированию установок толерантного сознания в социуме школы.

Круг пользователей:

Психологи, педагоги  общеобразовательных школ.

Цель проекта:

Создание  толерантной среды в социуме школы для успешной социализации и адаптации каждого ученика.

Данный проект способствует решению задач:

• Развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию между представителями школьного социума независимо от их национальности и мировоззрения;
• Сплочение детского коллектива школы, объединение учащихся и педагогов единым коллективным делом;

• Создание в школьном пространстве атмосферы доверия и открытости между всеми участниками образовательного процесса;

• Создание  условий для проявления творческой активности учащихся;
• Развитие навыков вербальной и невербальной коммуникации  участников проекта;

• Профилактика конфликтных отношений между учащимися школы.

При создании  проекта учитывались особенности образовательной среды сельской школы, возрастной диапазон учащихся, социально-психологические особенности классных коллективов.

Участники проекта:

Учащиеся 1-11 классов, педагоги школы, работники школьной и сельской библиотек.

Сроки реализации:

С 10.11. по 14.11. этап разработки проекта;

С 15.11. по 19.11. этап внедрения проекта;

С 20.11. по 23.11. заключительный этап.

Партнеры: работники сельской библиотеки.

Ожидаемые результаты от внедрения:

• усвоение принципов толерантного поведения и умения применять их в повседневной жизнедеятельности;
• формирование коммуникативных умений и навыков;
• освоение культуры управления своими эмоциями и чувствами;
• овладение практическими навыками поведения в конфликтной ситуации;
• формирование позитивных установок, способствующих повышению культуры общения всех участников образовательного процесса.

Этапы реализации проекта:

1. Этап разработки проекта.

Мероприятия:

• Определение ресурсной базы;
• Создание стратегической команды;

• Обобщение предложений по участию в проекте;
• Утверждение плана совместной реализации проекта;
• Проведение подготовительных работ по разработке проекта.

2. Этап внедрения проекта.

Программа проведения Недели толерантности.

1 день.

Мероприятия:

1. Открытие недели толерантности. Общешкольная линейка.
2. Проведение классных часов «Мы разные, но мы вместе»  (Приложение 1).

В течение дня в школе прошли классные часы, посвященные Международному  дню толерантности. Классные руководители совместно с детьми и при участии работников школьной и сельской библиотек провели интересные занятия по формированию у школьников правильного  представление о толерантном поведении,  воспитании  чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.

В 10-11 классе  в этот день проведено арт - терапевтическое занятие «НАШ КЛАССНЫЙ ГОРОД». Цель занятия – расширение пространства общения в классном коллективе, развитие способности выражать свои чувства в социально приемлемой форме, повышение адаптационных способностей подростков к повседневной жизни. Занятие носило  творческий, игровой характер, что позволило создать положительный эмоциональный настрой в группе, облегчить  процесс коммуникации со сверстниками, способствовало  созданию отношений взаимного принятия и эмпатии. Во время занятия старшеклассники с увлечением рисовали, активно общались и учились договариваться. Все участники отметили улучшение настроения в течение занятия.  Общее мнение всех  – это продолжать такие классные часы. (Приложение 2).

Результатом первого дня стала украшенная стена школьного коридора рисунками «Мы разные, но мы вместе»  и эмблемами толерантности.

2 день.

Фотоконкурс  «Подари улыбку другу».

В течение дня учащиеся школы активно фотографировали своих друзей, педагогов, приносили готовые фотографии. Главное условие конкурса – наличие улыбки на фотографии. В конце второго дня усилиями учащихся 8 класса был создан фотоколлаж «Подари улыбку другу». В конце недели подведены итоги конкурса и определены обладатели САМЫХ ДОБРЫХ УЛЫБОК.

        Актуальность данного дня в том, что работа с фотографией является одной из форм здоровьесберегающих технологий. Фотография ценна тем, что символизирует различные воспоминания. Улыбка на фотографии – это приятные воспоминания и позитивное настроение.  (Приложение 4).

3 день.

Акция «Поляна пожеланий».

Данное мероприятие является одним из способов взаимодействия учащихся, педагогов и администрации школы, посредством которой коллектив объединяется в едином творческом процессе. Учащиеся школы в течение дня писали пожелания одноклассникам, учителям, родителям. В основном ребята желали друг другу здоровья, счастья, мира. Но было и такое письмо ученицы, которое  заставило задуматься педагогов школы: «Хочу, чтобы со мной дружили ребята».

 Все пожелания учащихся были оформлены и развешены на первом этаже  школы. Учащиеся, учителя  и родители школьников, перечитывали адресованные им  письма. Данная акция вызвала особую заинтересованность школьников.

4 день.

Мероприятия:

1.  Творческий конкурс   «В мире мудрых мыслей» (5-11 класс).                                            

Цель: дать возможность учащимся  поразмышлять над милосердием, проявлением доброты к окружающим, проявлению уважения к другим народам, инвалидам, нуждающимся в помощи; сформировать понятия «толерантность»,  «милосердие», «добро».                                                           В этот день на уроках литературы, русского языка учащимся школы с 5 по 11 класс было предложено написать сочинение на тему: «Что такое дружба?» (5-7 класс), «Всегда ли нужна толерантность?» (8 – 11 класс). По итогам дня компетентное жюри из учащихся 10-11 класса выбрали САМОЕ МУДРОЕ СОЧИНЕНИЕ, его автор – талантливая ученица 6 класса.

Учащиеся 10 – 11 класса по итогам работы четвертого дня разместили на втором этаже школы мысли мудрых о терпении, доброте и отрывки самых лучших сочинений мудрых учащихся нашей школы.

2. Анкетирование учащихся.

Цель: выявление САМОГО ТОЛЕРАНТНОГО УЧЕНИКА  и САМОГО ТОЛЕРАНТНОГО УЧИТЕЛЯ.

Работа проводилась с учащимися 1-11 классов. Перед ними была поставлена задача – выбрать самого доброго, терпимого ученика школы, который всегда может придти на помощь в трудной ситуации. Неожиданным оказалось то, что выбрать самого толерантного ученика школы трудно, т.к.  претендентов в номинации САМЫЙ ТОЛЕРАНТНЫЙ УЧЕНИК  было выявлено много. В связи с этим, были награждены учащиеся, набравшие большинство голосов среди своих одноклассников.

САМЫЙ ТОЛЕРАНТНЫЙ УЧИТЕЛЬ, по мнению учащихся среднего звена – Головач Е.А., учитель русского языка и литературы.

5 день.

Подведение итогов. Награждение учащихся и педагогов по номинациям:

• Самая добрая улыбка.
• Мудрее, чем Сократ.
• Самый толерантный ученик.
• Самый толерантный учитель.
• Самый активный класс.
• Самое  доброе пожелание.        

3. Заключительный этап.

• Мониторинг результативности проекта.  

Результаты реализации проекта:

• Объединение учащихся и педагогов единым коллективным делом. По мнению учащихся школы данное мероприятие стало одним из самых ярких и запоминающихся коллективным делом в первом полугодии учебного года.
• Оформление «пустых стен» школьного коридора продуктами творческой деятельности учащихся: рисунками  на тему «Мы разные, но мы вместе»,  эмблемами толерантности, фотоколлажем «Подари улыбку другу», выставкой «Поляна пожеланий», «В мире мудрых мыслей».
• По результатам работы Недели толерантности сделаны публикации в школьной газете «ШКОДЕНЬ», районной газете «Районный вестник».
• Заметка о проведении данного мероприятия размещена на сайте ОАШ.

Мысли мудрых.

Никто не станет мудрым, не будучи терпимым. (Античный афоризм)

 Умение переносить несовершенство других есть признак высшего достоинства. (Г. Винклер)

Приучи свой разум к сомнению, а сердце к терпимости! (Г. Лихтенберг)

Терпимость очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма...Наш первый порыв и даже последующий - это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы. (Ж. Леметр)

Непрерывно упражняясь в искусстве выносить всякого рода ближних, мы бессознательно упражняемся в искусстве выносить самих себя, сто, по сути, является самым непонятным достижением человека. (Ф. Ницше)

Терпимость означает понимание собственного несовершенства. (Э. Севрус)

Свойство мудрого человека сосотоит в трех вещах: первое - делать самому то, что он советует делать другим, второе - никогда не поступать против справедливости и третье - терпеливл переносить слабости людей, окружающих его. (Л.Толстой)

Каков бы ни был чужой характер, умный сумеет, к нему приладившись, подчинить его собственной воле. (Хитопадеша)

Своим терпением мы можем достичь большего, чем силой. (Э.Берк)

Что ни случись, мы терпением и волею все превозможем. (Вергилий)

Горсть терпения стоит больше, чем мешок мозгов. (Датская пословица)

Настоящий признак, по которому можно узнать настоящего мудреца - терпение. ( Г. Ибсен)

Основа всякой мудрости - терпение. (Платон) 

Мудрость человеческая в терпимости. (К. Бини). 

Вовсе не обязательно, чтобы все люди были велики в своих действиях. Величайшим воплощением силы часто является простое терпение.  (Г. Бушнелл)