Щербаков Виктор Алексеевич

Чему может научить история? Может быть правы те, кто утверждает, что история учит тому, что ничему не учит? Что должна противопоставить современная система образования и воспитания массовой бездуховности? Единственная возможность заставить учиться …это заставить соревноваться с предками. Но как добиться этого если современные школьники и слышать не хотят об великих россиянах, сотворивших нынешнюю Россию. Современный школьник занят. Школьная программа перегружена. Но перегружают физический ум школьника, а него душу и сердце. В современной школе нет главного – творческого урока, урока нравственности.

Попытаться  разбудить спящее чувство патриотизма, сопричастности родной истории, оценить её ход через нравственность, заставить задуматься над нашей общей трагедией - такова роли урока истории в школе с моей точки зрения.

 В своем портфолио я планирую размещать свои авторские разработки: конспекты уроков, рабочие программы, тексты выступлений и докладов, а также работы своих учащихся. Я считаю, что регистрация на подобных сайтах,  направлена на распространение педагогического опыта, поэтому буду только рад, если мои разработки пригодятся кому-то из моих коллег! Всем творческих успехов!

О себе

Образование РГПУ им. Герцена, исторический факультет, учитель истории, 2008 г. РГПУ им. Герцена, исторический факультет, бакалавр социально – экономического образования, 2006 г

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А. Дюма "Три мушкетера"

Вальтер Скотт "Легенда о славном рыцаре Айвенго"

Мой взгляд на мир

Моя работа заключается в том, чтобы научить детей понимать и знать историю, исторические  процессы, которые происходят и происходили в нашей стране ив мире. На уроках истории формируется мировоззрение человека. Дети учатся понимать действия политиков, делать свои выводы и иметь свой взгляд на историю. На уроках обществознания я пытаюсь передать им не только "голую" теорию, но и свой накопленный опыт.

Моё портфолио

Работа учителя – одна из наиболее сложных и ответственных. Постоянно приходится решать круг задач обучения, воспитания и развития учащихся. А деятельность учителя истории является сложной еще и потому, что в современных условиях преподаватель через собственную систему ценностей должен решить, какая историческая концепция наиболее точно отвечает его собственным взглядам, его собственному мировоззрению и пониманию истории в целом. Самоопределение учителя, я считаю,  подразумевает постановку вопросов: ''Зачем нужно знать и изучать  историю? Какова цель ее преподавания в школе?'' На мой взгляд,  цель изучения истории - овладение историко-социологическими законами и суммой знаний исторических фактов, необходимых для практической жизни, для умения ориентироваться в социальной среде и социальных процессах. Поэтому   в своей работе я уделяю большое внимание именно активным и интерактивным формам обучения.