Нестерова Яна Александровна

Мое предназначение, как педагога-психолога-это обеспечение психического здоровья и эмоционального благополучия детей, создание оптимальных условий для развития возрастных и индивидуальных возможностей ребёнка, обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья для их социализации, коррекции нарушений, поддержки развития личности, подбора оптимального образовательного маршрута и оказание психолого-педагогической помощи их родителям. Принципы "не навреди" и "во имя ребёнка" являются основой моей работы, потому что ребёнок сам не может сформулировать свою потребность в профессиональной психологической помощи. 

О себе

Педагог- психолог дошкольного образования для детей с ограниченными возможностямии-это специалист, который обеспечивет психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с особыми нуждами для социализации, формирования предпосылок учебной деятельности, поддержки развития личности и оказания психолого-педагогической помощи родителям. Социализация-это всесторонний процесс усвоения опыта общественной жизни, становление личности ребенка. Основными источниками социализации являются: семья, образовательное учреждение, различные социальные институты. В процессе взаимодействия с детьми и их родителями я уделяю большое внимание созданию благоприятного эмоционального фона, чему способствует совместная деятельность детей, родителей и педагогов в процессе игр, занятий художественным ручным трудом, взаимодействие с природными материалами, музыкальные занятия.

Игровой метод является ведущим в моей работе с детьми. В игре раскрываются собственные стремления ребенка, формирование и развитие личности ребенка происходит в условиях максимального комфорта.

Важнейшими внешними условиями психологического развития ребенка являются: понимание и принятие ребенка как индивидуальность, наделенную своеобразными природно-психическими качествами, имеющую своеобразный опыт, равные права с другими, уважительное и теплое отношение к ребенку, развивающий характер среды.

Моими основными задачами являются:

• проведение психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции средствами игры у детей с ограниченными возможностями здоровья; 
• психопрофилактическая и психокоррекционная работа с членами семьи ребенка дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья;
• обучать родителей методам игрового взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями. Оказывать помощь родителям в подборе адекватных средств в общении с ребёнком.
• формирование предпосылокк учебной деятельности-ориентировка, наблюдение и исследование, коммуникация, подражание, сенсомоторная координация, организация целенаправленного поведения, контроль.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Культурно-историческая концепция психического развития (Л.С. Выготский), теория функциональных систем (П.К. Анохин), деятельный подход (А.Н. Леонтьев, М.И Лисина), гуманистические идеи (А. Маслоу, К. Роджерс).

Портфолио: