Мельникова Юлия Рамоновна

Слушая музыку, мы не только получаем эстетическое наслаждение, но и познаем в ее образах реальный мир людей, их чувства и мысли. Приобщение к музыке вводит ребенка в мир волнующих, радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни в рамках, доступных его возраста. Чтобы открыть дверь перед ребенком в этот мир способности, позволяющие успешно проявлять себя в музыкальной деятельности, надо, прежде всего, воспитать у ребенка музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость – это два важнейших компонента музыкальности. Вот почему в дошкольных учреждениях надо развивать музыкальность у всех детей.

Самостоятельная музыкальная деятельность создает духовную близость между детьми, помогает сплоченности детского коллектива. Сухомлинский сказал «музыка – самый благоприятный фон, на котором возникает духовная близость воспитателя и детей. Она как бы открывает сердца людей.  В минуты того переживания, которого достигается только музыкой, воспитатель видит в ребенке то, что он никогда не увидел без музыки».

Музыкальная самостоятельная деятельность детей стала содержательнее, интереснее. Дети стали активнее в своих играх, в импровизированных концертах, стали сами придумывать движения в пляске, музыку к попевкам. Дети становятся и авторами игр, и сценаристами, и режиссерами, и актерами, исполнителями.

О себе

Педстаж 25 лет , высшее образование

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Биографии компазиторов

Мой взгляд на мир

Можно с уверенностью сказать, что умение видеть в людях положительные качества является важной составляющей позитивного взгляда на мир. Успешное и гармоничное взаимодействие людей в обществе происходит именно в позитивном поле, как эмоциональном (например, дружеские или любовные отношения) так и практическом (профессиональная сфера). Но, кроме общего аспекта, такое умение имеет большое индивидуальное значение для каждого человека в отдельности, желающего быть принятым обществом и добиться поставленных целей. Позитивный взгляд на мир - прекрасный фундамент для продвижения и успеха в социуме.

Во многом это объясняется тем, что умение видеть хорошее в людях располагает к себе. Жизнь такова, что, так или иначе, каждому приходится сталкиваться и общаться с разными людьми. Такими, которые вызывают сразу и надолго симпатию и доверие. И совершенно иными, с которыми, по ряду некоторых причин, необходимо наладить контакт. Отсюда возникает острая необходимость заметить в человеке, пусть даже неоднозначном и со сложным характером, то важное и положительное, что послужит мостиком к взаимопониманию.

Моё портфолио

Музыка, как и другие виды искусства, является специфической формой художественного отражения действительности. Глубоко и многообразно воздействуя на чувства, волю людей, музыка способна благотворно сказываться на их общественной деятельности, влиять на формирование личности.

Музыкальная культура личности - это процесс открытия человеком ценностей произведений искусства для себя, уровень их восприятия и освоения.

Музыка вызывает у людей духовное удовольствие, наслаждение. Без удовольствия, наслаждения, которые дают человеку труд, наука, искусство, его жизнь оказывается обедненной и бессмысленной. Музыка способна успокаивать и утешать людей, снимать психическое напряжение, помогает преодолевать стрессы, становится одним из источников здоровья человека и профилактическим средством лечения психических болезней.

В большинстве своем все люди испытывает потребность слушать музыку, любят ее, она присутствует в их жизни, но, к сожалению, это в основном радио и ТВ-репертуар. Назначение музыкальных произведений связывается с развлечением и отдыхом, музыка, по их мнению, помогает расслабиться после рабочего дня, корректирует эмоциональное состояние.

Задача педагогов дошкольных учреждения - по возможности упорядочить воздействие информационной среды на детей, формируя у них критическое отношение к поступающей экранной и окружающей информации. Важно сформировать у юной личности самостоятельность в эстетической оценке действительности.

Эффект воспитательной роли музыки, а также направленность и характер ее социального воздействия представляются нам важнейшими критериями, определяющими общественную значимость музыки, ее место в системе духовно-культурных ценностей.