( классный час во 2 классе ) Составила : Крючкова Елена Алексеевна МБОУ «Мартовская СОШ» 2011 г. Цель: создание условий для формирования благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе Задачи Образовательные: - знакомство учащихся с основами правилами бесконфликтного общения: - формирование представлений о различных вариантах человеческого общения; - ознакомление учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс». -учить управлять своими эмоциями в ситуации конфликта , принимать правильное решение , находить компромисс. РАЗВИВАЮЩИЕ : - развитие познавательного интереса учащихся; - развитие таких личностных качеств, как рефлексия, толерантность. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ : - воспитание уважительного отношения к окружающим людям; - формирование социально одобряемых форм поведения, умению действовать в социуме с учётом позиции других людей. Оборудование : запись темы на доске, слова конфликт , компромисс, маркерная доска , маркеры. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ : 1.Что такое конфликт ? Учитель : Ребята , приходилось ли вам когда - либо слышать слово конфликт ? ( на доску крепится слово КОНФЛИКТ) -Что значит в вашем понимании смысл этого слова ? (ответы детей ) Вот как толкуется смысл этого слова в толковом словаре Конфликт – столкновение , серьёзное разногласие , спор. 2. Причины возникновения конфликта. Учитель : - Почему случаются конфликты ? (ВЫСЛУШИВАЮТСЯ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) Может быть это стихотворение поможет вам дать ответ на этот вопрос. Однажды на лужайке Подрались два козла, Подрались для забавы Не так чтобы со зла. Один из них тихонько Приятеля боднул. Другой из них тихонько Приятеля лягнул. Один боднул приятеля Немножко посильней , Другой лягнул приятеля Немножко побольней. Один разгорячился, Лягнул что было сил, Другой его рогами Под брюхо подцепил. Кто прав , а кто виновен -Запутанный вопрос Но уж козлы дерутся Не в шутку ,а всерьёз ? Учитель : -Что произошло между козлами ? -Не напоминают ли вам герои этого стихотворения кого-либо ? Обижали вас когда - нибудь ? -Что при этом вы испытывали ? - А наоборот , вы обижали кого-либо? -В этом случае ,что вы испытывали ? Разыгрывание ситуаций (в ходе обыгрывания ситуаций формулируются правила бесконфликтного общения и фиксируются) 1-я СИТУАЦИЯ. Кто-то из одноклассников нарочно толкнул и свалил вас с ног. -заплачешь, -толкнёшь его тоже, -сделаешь замечание, -пожалуешься учителю Примечание : Не ябедничать, ябедничество вызывает только озлобление . Не отвечай тем же , постарайся объяснить. Появляется первое правило: 1.Никогда никому не ябедничай : ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.(фиксируем ) 2-я. СИТУАЦИЯ. Приятель схватил ваш ластик без разрешения. -отнимешь, -отнимешь ластик и возьмёшь его карандаш в отместку, -попросишь вернуть ,если не вернёт скажешь учителю. Примечание : Если затрудняетесь в правильности поступков , то нужно обратиться за советом к старшим именно за советом. (ФОРМУЛИРУЕМ ПРАВИЛА) 2.Прежде чем обратиться к человеку , улыбнись ему : ведь добрые отношения начинаются с улыбки. 3. В споре будь сдержан и тактичен.(фиксируем) 3-я СИТУАЦИЯ Притча. На узенькой горной тропинке встретились две козы .Налево гора , направо глубокая пропасть. Задумались козы ,как тут быть ? Одна коза легла и плотно прижалась к земле ,а другая осторожно перешагнула через неё. -Как козам удалось разрешить ситуацию? ( ответы детей) Учитель : Козы не стали ссориться и совершать необдуманных поступков , они уступили. Такой путь разрешения конфликта с помощью уступок друг другу называется - Компромисс. (крепится табличка с новым словом) (ФОРМУЛИРУЕМ ПРАВИЛА) 5.Научись сотрудничать ,договариваться, уступать, находить компромисс. 6.Избегай конфликтов , ссор ,не совершай необдуманных поступков. 4-я ситуация. Сказка «Зеркало» Автор. Жил-был один носорог. Он имел привычку обзываться и над всеми издеваться. Носорог (Верблюду). Горбун! Горбун! Верблюд. Это я горбун? Да будь у меня на спине три горба, я был бы ещё красивей! Носорог (Слону). Эй, толстокожий! Где у тебя нос, а где хвост? Что-то я не разберу. Слон. И чего это он ко мне пристает? Хоботом своим я доволен, и он совсем не похож на хвост! Носорог (Жирафу). Дяденька, достань воробушка! Жираф. Сам-то больно хорош! Автор. Однажды друзья раздобыли где-то зеркало и стали искать Носорога. А тот как раз к Страусу приставал. Носорог (Страусу). Эй, ты, недощипаный! Голоногий! Летать не умеешь, а птицей называешься! Верблюд (Носорогу). Послушай, друг! Неужели ты сам себя красивым считаешь и выше всех ставишь? Носорог. Конечно! Кто же в этом сомневается?! Слон. Ну, тогда посмотри на себя. (Подает Носорогу зеркало) Носорог. Ха-ха-ха! Хо-хо-хо! Что за уродина на меня смотрит? Что у неё на носу! Хо-хо-хо! Ха-ха-ха! Автор. И пока он смеялся, глядя на себя в зеркало. Слон, Жираф, Верблюд и Страус поняли, что Носорог просто глуп, как пробка. И они перестали обижаться. Учитель. Правильно ли вел себя носорог? Почему? Ученики. Носорог вел себя неправильно. Нельзя издеваться, смеяться и обижать других людей. Учитель. Правильно, нужно относиться к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. Это одно из самых главных правил человеческого общения. ( ФОРМУЛИРУЕМ ПРАВИЛА) 7.Старайся жить так , чтобы людям рядом с тобой было хорошо. 8. Главное – относись к людям так , как ты хочешь , чтобы относились к тебе. Учитель : Ребята , что нам удалось сформулировать в прцессе обсуждения ситуаций ? 3. Правила бесконфликтного общения 1.Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо. 2.Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки. 3.Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу. 4.Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят. 5.Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения. 6.В споре будь сдержан и тактичен. 7.Избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков. 8.Никогда никого не упрекай. Если все-таки упреки прозвучали и ссора произошла - скорее помирись. 9.Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс. 10.Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. Учитель. В заключение мне хочется привести слова Максима Горького: «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого…». Ученик. Достается недешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего, Чем ты людям помог? Этой мерой измеряются Все земные труды. Может, вырастишь деревце На земле Кулунды? Может, строишь ракету? Гидростанцию? Дом? Согреваешь планету Своим мирным трудом? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее – Хорошеть самому. (Л. Татьяничева «Что ты сделал хорошего?») Интерактивная игра « Дрозд» Дети становятся по кругу парами один против другого ,попеременно повторяя слова сопровождая движениями: -Ты дрозд и я дрозд, -У тебя нос и у меня нос , -У тебя щёчки и у меня щёчки , -У тебя ушки и у меня ушки , -У тебя хвостик и у меня хвостик, -Давай будем дружить !