Мое педагогическое кредо

Good, better, best

Never let it rest,

Till good is better

And better best.

Первый сентябрьский день. Цветы, музыка, нескончаемые разговоры. На улицах дети, родители, учителя. Звучит много хороших слов и поздравлений. Начинается новый учебный год. Ученики в новых нарядах, с чистыми тетрадками и большим желанием учится, торопятся сесть за парты. Отдохнувшие за лето учителя радостно встречают своих воспитанников. Из года в год, из поколенья в поколенье не меняется этот сценарий. Как не меняется и то, что каждый учитель, встречая детей на пороге школы, сознает ту ответственность, которая ложится на его плечи – воспитать хороших учеников.  

Все дети, которые сидят за школьной партой, чем-то хороши по-своему, по-особенному. Кто-то хорошо учится, а кто-то хорош в занятиях спортом. Этот хорошо рисует, а у того хорошие способности к языкам. Одному хорошо дается физика, а другой хорошо решает примеры по математике. Задача учителя простая и в тоже время достаточно сложная – увидеть все это хорошее в своих учениках. Да не просто увидеть, а дать возможность каждому развить это хорошее качество на уроках, на занятиях кружков и факультативов, на внеклассных мероприятиях, в научно-исследовательской или проектной деятельности. Поэтому в течение учебного года всегда много работы: обычные уроки и уроки в нетрадиционной форме, анкеты и тесты, рефераты и доклады, праздники и встречи с интересными людьми, экскурсии и походы, конкурсы и викторины, олимпиады и научно-практические конференции и многое, многое  другое. Порой бывает непросто и ученикам и учителям. Тогда на помощь приходят родители, которые также как учителя (и даже больше) любят своих детей.  В круговерти школьных уроков и дел пролетает незаметно учебный год.

Май. Молодая зелень листвы. Дурманящий запах яблонь и черемух. Тюльпаны и нарциссы в руках детей, спешащих в школу на прощальную линейку в этом учебном году. Именно здесь, на этой линейке говорят о том, что кто-то окончил год лучше, чем предыдущий, а кто-то улучшил свои результаты в спорте. Называют тех, кто лучше  других занимался физикой. Отмечают ребят, которые лучше всех нарисовали плакаты на городской конкурс… Позади еще один школьный год из множества повторяющихся одних за другим. Учителя на педсовете подводят итоги, и результат становится  очевидным – за девять месяцев учебы и большой внеклассной и внеурочной деятельности успехи детей несомненны. Дети стали лучше, умнее, добрее. Они более вежливые и более эрудированные, более самостоятельные и более ответственные.  Хорошая работа – хороший результат!

Впереди отпуск, а потом снова первый сентябрьский день. Цветы, музыка, нескончаемые разговоры. На улицах дети, родители, учителя. Звучит много хороших слов и поздравлений. Начинается новый учебный год… Все повторяется вновь и вновь. И только результат большой и кропотливой работы учителя не может и не имеет права оставаться прежним. От года к году он должен улучшатся. От года к году ученики должны подниматься все выше и выше в своем образовании и развитии. И учитель помогает своим ученикам подняться на вершину своих возможностей и способностей. Именно поэтому на выпускном вечере всегда звучат такие слова в адрес выпускников: «самый умный ученик школы», «самый способный математик», «самый лучший спортсмен», «самый талантливый организатор». И еще много «самых…, самых…».

В этом, наверное, и заключается педагогическое кредо учителя. Никогда не останавливаться на достигнутом, сделать все от него зависящее и необходимое, чтобы все ученики становились  лучше год от года. А в конце школьной жизни каждый ученик стал бы в чем-то самым лучшим.