Слайд 1. Я, Юхименко Ирина Алексеевна, учитель начальной школы № 40 и классный руководитель 4 «А» класса. В течение  20 лет  занимаюсь обучением и воспитанием самых  маленьких «жителей»  дружного дома под названием «МОУ НОШ №40». Считаю, что классное руководство – это не должность, а образ жизни, состояние души.

Слайд 2 

Мои педагогические принципы:

1. Ребенок уникален. Прими его таким, каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями. 
2. Создавай ситуацию успеха! Улыбайся! Улыбкой ничего нельзя испортить, а вот исправить можно. 
3. Ребенок – это человек растущий. А я выросший. Два человека способны понять друг друга. 
4. Не вынуждай ребенка чувствовать неравенство. Общайся с ним «глаза в глаза» 
5. Протяни руку помощи! Не бывает плохих детей, бывают дети, нуждающиеся в помощи. 

Слайд 3

 Воспитательная работа в классе в течение четырех лет ведётся по авторской программе «Планета Детства» (она рассчитана на 4 года). Программа разделена на блоки. Блок – поэтапное овладение знаниями, умениями и навыками на определенном этапе. Каждый блок достаточно независим, но, дополняя друг друга, складывается целостная система. По мере перехода учащихся из класса в класс содержание воспитательной работы все более углубляется и расширяется. В каждом блоке воспитательная работа, объединённая одной целью, ведётся по направлениям.

Слайд 4.

Духовно-нравственное.

Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою школу, класс. В моем классе всегда проводятся мероприятия, посвящённые Дню Победы, дню рождения станицы Ленинградской, императрице Екатерине, творчеству кубанского композитора Г. Ф. Пономаренко, каждый год оформляем выставки «Дары земли кубанской», «Кубанское, значит качественное!», проводим встречи с ветеранами ВОВ и работниками краеведческого музея. Ежегодно учащиеся  класса успешно участвуют  в отчётном концерте школы. В этом году юнармейский отряд 4а класса стал победителем в районном конкурсе – параде строя и песни, посвященного 23 февраля.

Художественно-эстетическое. 

  Дети, посещающие музыкальную школу, танцевальные кружки, показывают свои умения на общешкольных и классных праздниках «Здравствуйте, мои первые каникулы», «Прощай, Азбука», «Мисс Весна», Праздник Осени, День Земли и др. Это стимулирует учащихся к занятиям в кружках, учреждениях дополнительного образования.

С огромным желанием ребята участвуют в конкурсах рисунков, стихов. Мы гордимся нашими победами в школьных и районных конкурсах. С удовольствием мы посещаем цирковые представления, спектакли, выставки. За последние  годы побывали в г. Ростове на детском спектакле, в Краснодаре на цирковом представлении, в г. Ейске в океанариуме.

Слайд 5. 

Интеллектуальное

Ведётся систематическая работа по вовлечению учащихся в интеллектуальную деятельность: библиотечные уроки, внеклассные занятия по предметам, интеллектуальные игры: «Счастливый случай», «Умники и умницы», «Поле чудес»

Турнир по шахматам и шашкам проводим раз в полгода. Все ребята принимают  участие в международной игре «Русский медвежонок – языкознание для всех» и «Эмму» (знатоки окружающего мира), а так же  олимпиадах по русскому языку, математике, кубановедению, где стали победителями не только на школьном уровне, но и на муниципальном и зональном.

Учащиеся принимают активное участие в коллективных исследовательских проектах: «Моя станица», «Вместе делаем книгу Краснодарского края», «Портфолио моих достижений». Есть победы на муниципальных и краевых научных конференциях, посвященных   исследовательской деятельности младших школьников. Давиденко Кристина за исследовательскую  работу «Получение крахмала из картофеля» и Давиденко Мария, ее работа «Полезные свойства лука», получили грамоты победителей научно-практической конференции «Эврика» в 2009г. Давиденко Мария с этой работой выступала на региональном конкурсе исследовательских работ в городе Сочи, где стала призером. В 2010  на муниципальном уровне защищали свои работы уже три ученика и вновь Давиденко Мария заняла III место и отправилась в Сочи, но на этот раз она стала победителем, заняв II место в секции "Живая природа". В этом году Пацюк Ксения стала победителем как на муниципальном уровне, так и краевом. Победу ей принесла работа «Полезные свойства чайного гриба»

Слайд 6.

Трудовое.

Мои ученики с большим желанием участвуют в акции «Трудовая атака» по уборке территории школы, класса, озеленению школьной клумбы, ухаживают за комнатными растениями, помогают оформить кабинет к праздникам, готовят сувениры родителям и друг другу. Цветы для озеленения школьной клумбы выращиваем сами.

Коллективный проект «Портфолио моих достижений», это тоже немалый труд моих учащихся и их родителей.

Слайд 7.

Профилактика физического и психического здоровья.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной  из важнейших задач. Дни здоровья для ребят – большой праздник, потому что дети любят соревнования, подвижные игры. Ежедневно в классе проводится утренняя зарядка, физкультурные минутки на уроках. Соревнования «А ну-ка, мальчики!», «Папа, мама, я – спортивная семья», игра – путешествие «Дорогой олимпийского огня», конкурс рисунков и плакатов «Дети Кубани против наркотиков» помогли учащимся в выборе здорового образа жизни, укреплении физического здоровья.

На основе  программы «Разговор о правильном питании», разработанной НИИ возрастной физиологии Российской академии образования, мной составлена авторизованная программа «Учусь правильно питаться». Во внеурочное время провожу кружок, организуя учебную и внеурочную  деятельность строго в соответствии с задачами здоровьесберегающей педагогики.

Слайд 8 , 9

Особое внимание уделяю развитию самоуправления в классном коллективе. Детский коллектив возглавляет президент класса, избранный детьми в ходе голосования. У коллектива есть свое название, девиз, законы и обязанности. Слаженная работа детей осуществляется с помощью творческих групп, обладающих определенными правами и обязанностями (учебной, трудовой, оздоровительной, культмассовой). Каждый учащийся имеет конкретное общественное поручение, за выполнением которого следит классный актив. В течение года происходит смена поручений, дающая возможность ученикам попробовать свои силы в работе каждой из групп.

        Слайд 10,11

                Нельзя не сказать о тесной взаимосвязи родителей, детей и классного руководителя. Все праздники только с родителями! Только за эти два года были проведены совместные праздники: «Мои первые каникулы», «День матери», «Мама, папа, я – спортивная семья!», «Праздник бабушек и мам!», «У самовара я и моя семья»

                Уже стало традицией отмечать новый год классным коллективом, а окончание каждого учебного года на лоне природы. Да и в поездках наши родители рядом с нами.

                Тесная связь с родительским комитетом, очень помогает мне в работе. Успешная работа с семьями учащихся обязательно предполагает личные контакты родителей с учителем, поэтому планирую и посещаю семьи своих учеников.

                Вместе ведем наш семейный классный альбом, в котором отражаем самые важные моменты в жизни коллектива. А так же альбом «Моя школьная жизнь» каждого ученика. Альбомы хранятся в классе.

Слайд  12

Идя в ногу со временем, я оформила  свой сайт для детей, родителей, коллег. Именно здесь можно узнать о нашей учебной и воспитательной деятельности. Приглашаю всех в гости!

Педагогика понимания

( родительское собрание в 3 классе)

Все «гости» - дети – сидят за круглым столом, изображая взрослых. Родители сидят за партами,  которые расставлены буквой П.

       Ведущий.   Вслед за Булатом Окуджавой я хочу сказать всем присутствующим: давайте будем особенно внимательны друг к другу и искренни. Тема нашего разговора – «Воспитание детей в семье». Что такое семья для ваших детей?

1. В семейном кругу мы с вами растем,
   Основа основ – родительский дом.
   В семейном кругу все корни твои,
   И в жизнь ты входил из семьи.
2.  Семья- это то, что мы делим на всех,                                                                                                                                    Всем понемножку: и слёзы и смех,                                                                                                                           Взлёт и падение, радость, печаль.                                                                                              

Дружбу и ссоры, молчанья печать.                                                                                              3. Семья – это то, что с тобой всегда.                                                                                                  Пусть мчатся секунды, недели, года,                                                                                                                     Но стены родные, отчий твой дом                                                                                                                 Сердце навеки останется в нём!                          

Ведущий.   Каждый день дети общаются со своими родителями. Но, согласитесь, иногда мамам и папам бывает некогда, у них находятся какие-то неотложные дела. А детям так многое у них хочется спросить. И вот сегодня у них появилась возможность получить ответы на волнующие их вопросы.

Уважаемые родители! Мы знаем, что воспитание детей – дело очень трудное, поэтому на встречу с вами пришли сегодня учёные,  директора школ, учителя. Они дадут вам советы, как правильно, без ошибок, воспитывать детей. И хотя наше собрание проходит сегодня в необычной форме, я думаю, оно будет полезным для каждого из нас. Первое слово я предоставляю директору школы КОРОЛЕВУ АЛЕКСАНДРУ ВЛАДИМИРОВИЧУ (фамилия, имя, отчество ученика, исполняющего роль директора).

     Директор. Уважаемые родители! Ваши дети учатся уже в  3 классе. Всегда ли вы находите время поговорить с ними о школьных делах? (Обводит родителей взглядом.) Никогда! (Грозно.) Повторяю, никогда не спрашивайте своего ребёнка: «Тебя вызывали к доске?», «Сколько оценок ты получил?». Лучше спросите: (меняет интонацию) «Что было сегодня интересного в школе?»

    Ведущий. По данным анкетирования именно этот вопрос задают 25% родителей нашего класса, а вот 75% родителей интересуются оценками. Мы уверенны, что после этого собрания, все изменится.

А  наше собрание продолжает доктор медицины ГЛУШКОВ БОГДАН ИГОРЕВИЧ (фамилия, имя, отчество ученика)

    Доктор медицины. Дорогие мои! Чтобы ваши дети хорошо учились, они должны быть здоровыми. Уделяйте больше внимания закаливанию, прогулкам на свежем воздухе. От этого двойная польза: общение с ребёнком и  укрепление здоровья.

    Ведущий. Очень жаль, если ваш ребёнок будет выглядеть так, как герой следующего стихотворения:

Спортом я не занимаюсь,

Я никак не закаляюсь.

Бегать, прыгать нету сил.

Свет мне кажется не мил.

Я сутулый, я хромой.

Я совсем уже больной.

   Ведущий. Ещё один совет даёт заслуженный учитель…(фамилия, имя, отчество, ученика)

    Учитель. Если ваш ребёнок совершает дурной поступок, то его мучает совесть. Но вы наказываете его, и совесть замолкает. Великий педагог Януш Корчак провинившегося ребёнка или оправдывал, или прощал. А как (обращается к родителям) в ваших семьях относятся к дурным поступкам детей?

   Ведущий. Как бы вы, уважаемые родители, поступили, например, в следующей ситуации? (Читается отрывок из рассказа А.Толстого)

«Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал. Отец пришёл и спросил:

-  Кто разбил?

 Мальчик затрясся от страха и сказал:

- Я».

Как вы считаете, что ответил ребёнку отец? (Родители предлагают свои варианты ответов).

     Ведущий. Отец сказал: «Спасибо, что правду сказал. Но порой бывает и так, как описано в стихотворении «Ваза».

Папа вазу опрокинул,

Кто его накажет?

«Это к счастью, это к счастью!» -

Всё семейство скажет

Ну а если бы, к несчастью,

Это сделал я?

«Ты разиня, ты растяпа»-

Скажут про меня.

   Ведущий. Какой же мы сделаем вывод, ребята? Уважаемые взрослые? Продолжит наш разговор доктор педагогических наук  БОБОК КИРИЛЛ СЕРГЕЕВИЧ (фамилия, имя, отчество ученика)

    Доктор педагогических наук. «Бить или не бить?»- вот в чем вопрос. Парламент Великобритании решил: бить. Для этого, представьте, специальные ремни выпускают. А в Европе не принято даже ставить в угол. А как обстоят дела в наших семьях?

Ведущий. Кирилл Сергеевич, проведя анкетирование среди детей нашего класса, я получила вот такие результаты:

1. В нашем классе, в  6 семьях, бьют детей
2. В 17 семьях нет,
3. А в 1 семье «несовсем», наверно, бьют наполовину.

   Ведущий. Уважаемые родители, а может быть и в ваших семьях обстоит дело так, как в стихотворении  «Взрослым». Задумайтесь над этим.

Я в своей родной квартире,

Как на службе строевой.

Командир на командире,

Я один здесь рядовой.

Всем я должен подчиняться,

По приказу одеваться,

По приказу умываться,

Ровно заправлять кровать,

По команде есть садиться,

По режиму спать ложиться,

По будильнику вставать.

Теперь вам ясно, почему

Начал огрызаться я?

Конец терпенью моему!

Де-мо-би-ли-за-ция!

   Ведущий. Наш следующий вопрос о труде. Выступает педагог-новатор РУСЕЦКАЯ АЛЕКСАНДРА КОНСТАНТИНОВНА (фамилия, имя, отчество ученика)

   Педагог-новатор. У каждого ребёнка в семье должны быть свои обязанности. Маленький ребёнок – маленькое дело, растёт ребёнок- растёт и его дело. Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок выполнил ваше поручение, подкрепите свою просьбу словами «пожалуйста», «если тебя не затруднит»

    Ведущий. В то же время, если ребёнок у родителей что-то просит, то тоже не мешает, чтобы он знал вежливые слова. А знаете ли вы вежливые слова? Какие?

   Ведущий. Помните, уважаемые родители, что ваши дети сделают гораздо больше, если их об этом просить, а не приказывать. Вот пример того, как мама нашла выход из трудного положения. (дети инсценируют стихотворение «Маму не запугать»)

Автор – Мама приходит с работы,

Мама снимает боты,

- 4 -

Мама заходит в дом,

Мама глядит кругом.

Мама – Был на квартиру налёт?

Дети – Нет!

Мама – К нам приходил бегемот?

Дети – Нет!

Мама – Может быть дом не наш?

Дети – Наш!

Мама – Может не наш этаж?

Дети – Наш!

Это приходил Серёжка,

Поиграли мы немножко!

Мама – Значит, это не обвал?

Дети – Нет!

Мама -  Слон у нас не танцевал?

Дети – Нет!

Мама – Значит, просто оказалось,

Я напрасно волновалась!

Вместе в доме уберём

И порядок наведём! (мама подходит к детям, берёт их за руки).

Дети – Да-а-а!

Ведущий: Переходим к следующему вопросу. Слово имеет ректор института ПАЦЮК КСЕНИЯ ГЕННАДЬЕВНА (фамилия, имя, отчество ученика)

   Ректор. Если ваши дети сильно увлечены телевизором, компьютером, не хотят гулять, общаться с друзьями, то телевизор должен «сломаться», хотя бы на месяц. Вы спросите: «А как же взрослые?» Отвечу: «Воспитание требует жертв». Задумайтесь над этой проблемой.

Ведущий: Иначе ваши дети в скором будущем могут сказать так:

Ученик: Я тружусь целый день,

И поверьте, мне не лень,

У компьютера сидеть,

Телевизор поглядеть.

Все программы без разбора

Я смотрю «аж до упора».

Лёжа книжки я читаю,

Свет при этом не включаю.

Стало плохо с головой

И с глазами…я - слепой!

   Ведущий. Ребята, как вы думаете, чему учит это стихотворение? Работать на компьютере в вашем возрасте можно не больше 20-25 минут в день. Запомните об этом!

А сейчас, уважаемые родители, мы предлагаем вам решить воспитательную задачу. (Дети разыгрывают сценку «Мать и дочь»)

Мать рассматривает тетрадь дочери и начинает ругать её: «Ты что, дурная совсем! Не знаешь, как пишется это слово? У тебя что, мозгов нет, ослиная твоя голова? Думать надо, кода пишешь! Будешь все каникулы учиться грамотно писать»

   Ведущий. А как вы, уважаемые родители, поступаете в такой ситуации? Мы не требуем ответа. Очень хотелось бы, чтобы среди вас не было таких мам и пап. А пока ваши дети осваивают разные науки, учатся с желанием, давайте приложим все усилия, чтобы у них это желание не пропало. Сейчас хочется обратиться и к родителям, и к детям: давайте будем особенно внимательны, доброжелательны друг к другу и конечно…..терпимы. Есть такая притча: в древней Руси жила удивительная семья из 100 человек. Царили в  ней лад, любовь и уважение. Слава о семье дошла до самого царя и он посетил эту семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, царь спросил у главы семьи: «Как удается Вам жить в мире и согласии, не ссорясь и не обижая друг друга?» В ответ он услышал лишь одно слово – терпение.

Дети исполняют песню «дружба»

Ведущий. Ребята, в ваших юных сердцах зарождается с детства и крепнет с годами чувство, лежащее в глубине души каждого, – это любовь к Дому своему. Рождение этой любви – тайна великая требующая размышлений. А когда строится Дом? (Высказывание детей)

Ведущий. Дом строят, когда надо где-то жить. Дом строят, когда создается семья. Дом – это вся жизнь, радость, воспоминания... В современной песне поется:

Родительский дом – начало начал,

Ты в жизни моей надежный причал.

Думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть лучше уютного Дома, где тебя поймут, посочувствуют, поддержат? Как же построить такой Дом?  С чего начать? Предлагаю вам поиграть в «строителей». ИГРА: «Дом счастья»

На «кирпичиках», предложенных вам, запишите как можно больше слов, которые «приходят вам в голову» в связи с данным словом «Дом».

        Дом – это ….(крепость, очаг, защита, надежность, красота, любовь, тепло,    уют, опора… Взаимопонимание, бескорыстие, верность, уважение, терпимость, сочувствие, доброта, почтительность,  жертвенность, демократичность, сотрудничество, традиции, дружба, хорошее настроение, преданность …..)\

Ведущий. А теперь, когда наш «строительный материал» готов, построим «Дом счастья». (Учащиеся прикрепляют «кирпичики» на плакат с контуром Дома) Ведущий. Счастье человека в семье — наибольшая нравс твенная ценность. Где, как не в семье, получает человек то, к чему он стремится в любом возрасте: ощущение своей нуж ности близким, осознание, что любим и любишь сам, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят...

Ученица 1:

Дом, как известно всем давно,

Это не стены, не окно,

Это не стулья со столом;

Это не дом.

Ученик 2:

Дом — это то, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь,

Яростным, добрым, нежным, злым,

Еле живым.

Ученик 3:

Дом — это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом,

Это твой дом.

                                                                        Е. Куменко

Классный руководитель: Я желаю каждому из вас построить такой же «Дом счастья» для своей семьи. Дом, состоящий из мудрых мыслей, добрых слов, хорошего настроения. И этот Дом будет всегда отличается от других домов, хотя конструкции строительства могут быть схожи. Разница будет заключаться в самой ат мосфере семьи, семейных привычках, традициях — культуре семьи.

Дорогие родители, дети! Мне очень хотелось бы, чтобы сегодняшний разговор не прошёл даром, чтобы он как-то повлиял на ваши отношения. Я нисколько не сомневаюсь, что вы любите друг друга. Но умейте проявлять свою любовь, чтобы дети знали, что они любимы «независимо от поведения». Ваше поведение должно говорить ребёнку: «Я люблю тебя таким, каков ты есть».  Завершить нашу встречу я хочу песней «Наши дети», в исполнении Эдуарда Муллера. Уважаемые родители и гости, обратите внимание на слова этой песни, они заставят нас задуматься о том, о чем мы даже не задумываемся в житейской суете!