Слайд 1

Слайд 2

Вопросы для обсуждения: Из истории телефона У меня зазвонил телефон… или о телефонном этикете 10 «заповедей» владельцу МТ Вопросы специалисту Подведем итоги…

Слайд 3

Историческая справка Первый телефонный аппарат придумал в 1876 году Александр Белл, который работал учителем в американской школе для глухонемых. Но у этого телефона были предшественники: в древнем племени индейцев вождь восседал на троне и отдавал распоряжения с помощью труб, расположенных в стенах дворца. Первый мобильный телефон появился в 1983 году Эра сотовых телефонов началась ровно 25 лет назад. Именно тогда поступил в продажу Motorola

Слайд 4

Телефон Белла

Слайд 5

У меня зазвонил телефон или о телефонном этикете Учитесь говорить по телефону кратко, сдержанно и вполголоса. Ошиблись номером – обязательно попросите извинения. Не звоните без дела. Перед телефонным разговором соберитесь с мыслями. Начиная разговор, назовите себя. Не звоните позже 22 часов. В слове “звонить” ударение ставьте на втором слоге. Неэтично занимать телефон длинными личными разговорами. Неэтично обращаться с деликатными просьбами по телефону. Неэтично жевать во время телефонного разговора. Телефон для того и существует, чтобы не заходить к знакомым без предупреждения.

Слайд 6

10 «заповедей» владельцу мобильного телефона Выключать МТ, когда использование радиосвязи может подвергнуть опасности жизнь других людей. Выключать или переводить в беззвучный режим в общественных местах ( музеи, собрания, школа , кинотеатр, деловые встречи, ритуалы и т.п.) Во время управления автомобилем не стоит говорить по МТ. В общественном транспорте или в других местах не вынуждайте окружающих быть « участниками» вашей беседы. Не используйте в качестве звукового сигнала звуки, которые могут оскорбить или напугать окружающих. Не проверяйте чужой МТ на предмет сообщений или номеров. Не передавайте номера МТ без разрешения их владельцев. Спросите разрешение, прежде чем будете снимать или фотографировать кого-либо на МТ. Говорите коротко и по существу. Познакомьте своих друзей с правилами мобильного этикета

Слайд 7

Вопросы специалисту-юридический аспект У меня украли мобильный телефон… Я потерял мобильный телефон… У меня отобрали мобильный телефон Как не допустить подобных ситуаций?

Слайд 8

Ваши советы ученице по сохранности мобильного телефона? Не следует носить мобильный телефон в заднем кармане брюк. Его можно просто незаметно выронить или его могут незаметно вытащить из кармана

Слайд 9

Может ли учитель забрать от ученика телефон, если тот играет во время урока? Делать этого не стоит, т.к. телефон-СОБСТВЕННОСТЬ ребенка. Но на требование учителя УБРАТЬ телефон, ученик обязан отреагировать и подчиниться справедливому требованию

Слайд 10

Можно ли отдавать мобильные телефоны на хранение учителю? Конечно, сохранность ученических мобильных телефонов- это проблема самих школьников. Учитель в силу своей занятости или необходимых отвлечений может не обеспечить надежной сохранности, а кто-то недобросовестный воспользуется этим и возьмет чужой телефон. Учитель не может точно знать ,кому из учеников принадлежит тот или иной телефон. Поэтому , это не лучший способ. И потом, за утрату телефона в этом случае будет отвечать учитель…

Слайд 11

Может случиться и так… Вы забыли телефон в кармане верхней одежды- куртки или пальто. Жаль, что среди ребят встречаются такие, которые могут «проверить» содержимое ваших карманов … И ваша забывчивость их порадует!

Слайд 12

Вопросы специалисту-медицинский аспект: Какое влияние оказывает мобильный телефон на физическое и психическое здоровье ребенка? Какие советы можете предложить, чтобы сохранить здоровье?

Слайд 13

Если хочешь быть здоров! мобильный телефон – преимущественно средство оперативной связи, не тратьте на сотовую связь больше времени, чем это требует неотложная необходимость. поглощение излучения значительно уменьшается, если не подносить телефон к голове, а пользоваться микронаушниками

Слайд 14

- используйте специальные малогабаритные защитные устройства , которые уменьшают мощность излучения телефонов непосредственно на тело. - старайтесь не закреплять включенные телефоны на поясе, не держите их в карманах брюк, пиджаков и рубашек, используйте для этого портфели, сумки

Слайд 15

А как у них? Инспекторатом Нью-Йорка издано распоряжение, запрещающее учащимся государственных школ переступать порог учебного заведения с мобильным телефоном. 75% первоклассников Финляндии приходят в школу с мобильными телефонами. В старших классах найти ученика без подобного аксессуара практически невозможно.

Слайд 16

В Греции использование мобильных телефонов в учебных заведениях запрещено Указом министерства образования. Также мобильные телефоны под запретом в школах и университетах Таджикистана Во многих европейских госудаpствах запрещено приносить мобильные в школу - телефон сдается в специальные пункты хранения на входе в учебные заведения. Во многих европейских госудаpствах запрещено приносить мобильные в школу - телефон сдается в специальные пункты хранения на входе в учебные заведения.

Слайд 17

Мобильный телефон за Всегда на связи Оперативная информация Средство развлечения Многофункционален Подключение к Интернету Фото, видео, музыка Всегда с собой Не занимает много места Без него просто не обойтись! против Делает человека зависимым Отвлекает на уроках Стоит дорого Можно потерять Надо постоянно заряжать Необходимо пополнять счет Много лишних функций Оказывает вредное воздействие на здоровье

Слайд 19

Будем делать хорошо и не будем плохо ! Для сегодняшних школьников зачастую оказывается важнее быть на связи, нежели участвовать в учебном процессе, и такими действиями они вредят не только себе, но и окружающим. Важно каждому школьнику воспитывать в себе сознательность и умение определять, где уместно совершать то или иное действие с МТ, а где от него следует воздержаться.

Слайд 20

Запомните! В слове «звонить» ударение ставится на второй слог: он звонИт , позвонИте мне, вам звонЯт

Слайд 1

Слайд 2

Великому сыну России посвящается… Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом. А. С. Пушкин

Слайд 3

Великого пути начало… Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 г. в деревне Мишанинской , что расположена была на Курострове в нескольких километрах от города Холмогоры. Ныне около двух десятков деревень того времени слились в село Ломоносово , а город Холмогоры стал районным центром Архангельской области.

Слайд 4

Отчая земля Отец -Василий Дорофеевич был черносошным крестьянином .Мать — Елена Ивановна Сивкова — была дочерью дьякона села Матигоры . Михаил был их единственным сыном. Скудная северная земля не могла прокормить крестьянина, поэтому почти все жители расположенных занимались морскими промыслами. Не был исключением и отец Ломоносова: он сумел построить судно "Святой архангел Михаил". На нем Василий Дорофеевич перевозил государственные и частные грузы, промышлял морского зверя. С десяти лет в плаваниях стал участвовать и Михаил.

Слайд 5

В дальний путь за знаниями! Без грамоты было невозможно вести дела, поэтому Василий Дорофеевич поручил своего сына заботам дьячка приходской церкви. Обучившись грамоте, Михаил пристрастился к чтению. Вначале он читал "Псалтырь", а затем потянулся и к светским книгам. Уже тогда у Ломоносова возникает страстное желание учиться. В конце 1730 г. Ломоносов с рыбным обозом отправился в Москву. Здесь он вначале поступил в Навигацкую школу, однако вскоре перешел в греко-латинскую академию, которая давала значительно более широкое образование. Но когда ему еще стало известно, что детей крестьян туда не принимали, то решил выдать себя за сына попа. Обман оказался удачным, и 15 января 1731 года Ломоносов был принят в Академию.

Слайд 6

«…Имея один алтын в день жалованья, жил я пять лет и наук не оставил» Начало учебы было тяжелым: девятнадцатилетний юноша сел за парту вместе "с малыми ребятами". Стипендия была мизерной — 3 копейки в день, на которые надо было питаться, одеваться и приобретать бумагу и перья. Но стремление к знаниям помогло преодолеть все лишения, и за первый год Ломоносов сумел закончить три класса Академии. Он быстро освоил латинский язык и читал все, что удавалось достать в библиотеке Академии . Здесь Ломоносов получил образование в области гуманитарных наук, познакомился с лучшими образцами древнерусской литературы, с латинской поэзией, с ораторским искусством, изучал греческий язык.

Слайд 7

Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит. М.В.Ломоносов В России ощущалась острая необходимость в специалистах горного дела. И трое лучших студентов: Ломоносов, Виноградов и Рейзер — были отправлены за границу для обучения горному делу 3 ноября 1736 г. студенты прибыли в Марбург к Вольфу, а затем должны были обучаться металлургии у Генкеля во Фрейберге . Ломоносов с увлечением слушал лекции Вольфа, основанные на использовании математического метода, что вносило ясность в изложение сложных вопросов. Это особенно понравилось Ломоносову

Слайд 8

Неусыпный труд препятствия преодолевает . Быстро пролетели годы учёбы и студенческих развлечений, оставив в головах основательные знания и опустошив кошельки. В Марбурге 26 мая 1741г. ученый обвенчался с Елизаветой-Христиной Цильх , с которой он близко познакомился во время учёбы в Марбургском университете. в 1741 г. 8 июня прибыл в Петербург, с этого времени началась его служба в Петербургской Академии наук, основанной Петром I.

Слайд 9

Кто в свете сем родился волком, тому лисицой не бывать. В начале января 1742 года Ломоносов получил званиие адьюнкта физического класса, что давало ему право на самостоятельную научную работу В декабре 1743 г., по возвращении Елизаветы Петровны после коронации из Москвы, Ломоносов написал оду, посвященную новой императрице. Ода была замечена Елизаветой. Ее благосклонность к молодому поэту и ученому, спасла Ломоносова от битья батогами и ссылки в солдаты за неосторожное поведение в отношении ученых-иностранцев

Слайд 10

Везде исследуйте всечасно, что есть велико и прекрасно. В 1748 г. была построена химическая лаборатория — первая в России научно-исследовательская и учебная лаборатория. На основе опытов Ломоносов написал работу «Физические размышления о причине теплоты и холода Ломоносов начал опыты по изготовлению цветных стёкол, нужных ему для экспериментального подтверждения создаваемой им теории света и цветов, разрабатывал рецептуру. В 1752–1754 гг. Ломоносов прочитал впервые в мире курс «истиной физической химии», который он тщательно подготовил. В этом курсе Ломоносов попытался дать объяснение химическим процессам на основе разработанных им корпускулярных представлений и физических законов.

Слайд 11

Не токмо у стола знатных господ или у каких земных владетелей дураком быть не хочу, ниже у самого Господа Бога, который дал мне смысл, пока разве отнимет. В августе 1750 г. Императрица Елизавета приняла М.В. Ломоносова в Царском Селе, а позже пожаловала чином коллежского советника с жалованьем 1200 рублей в год. В России того времени «...значительный чин был тот же револьвер, необходимый для известной безопасности». (историк Соловьев) Другим условием безопасности в то время был знатный и влиятельный покровитель. Для Ломоносова им стал Иван Иванович Шувалов, который выделялся из всех елизаветинских вельмож подчёркнутой любовью к наукам.

Слайд 12

“ Размножить миром нашу славу И выше как военный звук Поставить красоту наук”. Ломоносова беспокоило плачевное состояние академических университета и гимназии, и он решил, что следует создать новый университет в Москве. Эту мысль он постарался изложить в письме, где отразил план организации университета. 12 января 1755 г. Елизавета подписала «Указ об учреждении в Москве Университета». В 1940 году, в дни празднования 185-летнего юбилея, университету было присвоено имя М.В. Ломоносова

Слайд 13

Основные даты жизни и деятельности М.В.Ломоносова 1711 8 ноября: у крестьянина из деревни близ Холмогор Василия Ломоносова и его жены Елены родился сын Михайло 1730, декабрь: Ломоносов уходит с обозом в Москву продолжать учение. 1731, 15 января: зачислен учеником в Славяно-греко-латинскую академию. 1735, 23 декабря: Ломоносов в числе лучших двенадцати учеников отправлен в Петербургскую Академию наук для дальнейшего обучения. 1736, 1 января: в числе лучших трех учеников послан за границу для изучения горного дела. 1736, ноябрь - 1741, май. Обучение в Германии.

Слайд 14

1739, осень: пишет «Оду на взятие Хотина» и «Письмо о правилах Российского стихотворства». 1742, 8 января: зачисляют в штат Петербургской Академии наук адъюнктом физики. 1743–1744, январь: заканчивает работу над первым вариантом книги по ораторскому искусству «Краткое руководство к Риторике». 1745, 25 января: заканчивает диссертацию «О причине теплоты и холода», в которой формулирует молекулярно-кинетическую теорию теплоты. 25 июля утвержден профессором химии Петербургской Академии наук. 1747, январь: заканчивает работу над расширенным вариантом книги по ораторскому искусству (напечатана в 1748 году под названием «Краткое руководство к красноречию»). 1748, 5 июля: формулирует «всеобщий закон природы» — закон сохранения материи и движения. Октябрь: после длительных хлопот Ломоносова создана первая в России Химическая лаборатория. 1750: Написана трагедия « Тамира и Селим» 1751:Выходит в свет первое «Собрание разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова». 1752, 4 сентября: закончена первая мозаичная картина Ломоносова. Сентябрь: написана трагедия « Демофонт ». Декабрь: сочинено «Письмо о пользе Стекла».

Слайд 15

1753, 26 ноября: произносит в Академическом собрании «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих». 1754, июнь - июль: составляет проект создания Московского университета. 1755, 26 июля: В Москве торжественно открывается университет; в тот же день в Петербурге Ломоносов произносит «Слово похвальное Петру Великому». Сентябрь: завершает работу над «Российской грамматикой». 1756: строит собственную мозаичную мастерскую, организует домашнюю химическую лабораторию и мастерскую оптических приборов, работает над созданием « ноче-зрительной трубы». 1 июля: произносит «Слово о происхождении света». 1757, 1 марта: утвержден членом Академической канцелярии, высшего административного органа Академии. 6 сентября: Произносит «Слово о рождении металлов от трясения земли». Написано антицерковное стихотворение «Гимн бороде». 1757 - начало 1758: работает над «Предисловием о пользе книг церковных в российском языке», где излагает теорию «трех штилей».

Слайд 16

1758, 8 марта: назначен директором Географического департамента Петербургской Академии наук. 1759: создает ряд навигационных приборов, сочиняет «Рассуждение о большей точности морского пути». 1760: закончена историческая работа «Краткий Российский летописец с родословием». 19 января: становится во главе Академической гимназии и Академического университета. Апрель: избирают почетным членом Шведской академии наук. 1760, декабрь - 1761, июль: вышли в свет первые две части поэмы «Петр Великий» (осталась незавершенной). 1761, 26 мая: открывает атмосферу на Венере. Июнь: посылает в Шведскую академию свою работу «Мысли о происхождении ледяных гор в Северных морях». 1 ноября: направляет И. И. Шувалову записку «О сохранении и размножении российского народа». 1763, 10 октября: избирают почетным членом Петербургской Академии художеств. Выходит книга «Первые основания металлургии или рудных дел», сочинено «Краткое описание разных путешествий по Северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию». 1764, 24 января: направляет в Академию художеств «Идеи живописных картин из российской истории». 17 марта (6 апреля). Избирается членом Волонской академии

Слайд 17

Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей”. 15 апреля 1765 г. "после нового припадка своей прежней болезни, который у него сделался от простуды , Ломоносов скончался в своем доме на Мойке. 19 апреля его похоронили при большом стечении народа на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры. На его могиле установлен сделанный в Италии памятник из каррарского мрамора. В тот же день в академическом собрании прозвучали слова: "Не стало человека, имя которого составит эпоху в летописи человеческого разума, обширного и блестящего гения, обнимавшего и озарявшего вдруг многие отрасли".

Слайд 18

…Он искал в науке силы для улучшения положения человечества. “ О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает, Каких зовет из стран чужих, О, ваши дни благословенны! Дерзайте ныне ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать”.

Слайд 19

Определяющей чертой личности Ломоносова был его патриотизм, действенная любовь к Родине, стремление к ее благу и процветанию.