По дороге с облаками
Сайт учителя начальных классов
Для меня "учитель" - это жизнь. Я не работаю учителем, я -живу учителем.
Наполнить жизнь ученика добром и красотой,
Раскрыть и углубить его сознанье,
Он в жизнь приходит не пустой –
С потенциалом скрытых знаний.
Из прошлых жизней он несёт с собой
Способности, возможности, таланты,
И мы должны с любовью, добротой
Помочь раскрыть, отшлифовать брильянты.
Н. Комисаренко.
Здравствуйте! Я рада вас приветствовать на своём сайте.
«Всё, что было или есть, началось с мечты», - мне так близки эти слова, что если бы их не сказал кто-то другой, их бы обязательно сказала я. Почему я так уверенно говорю об этом? Потому что у меня всё началось с мечты - мечты стать учителем. Моя мечта, работать учителем в начальных классах, сбылась. От учителя, особенно живущего в наше время перемен и новых открытий, справедливо требовать, чтобы жизнь его служила примером детям и их родителям. Я стараюсь все эти требования в своей работе соблюдать и выполнять. Ведь учитель свободен, как поэт, художник, музыкант, как любая творческая личность. Он рассказывает и учит тому, что знает и любит сам. "Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель". - Л. Толстой
Воспитать жертву и неудачника: вредные советы
Родители, стремясь вложить в детей все самое лучшее, светлое и доброе, порой добиваются совершенно противоположного результата – своими действиями и словами они формируют у ребенка заниженную самооценку, чувство вины и позицию жертвы. Делают они это, разумеется, неосознанно, а просто стараясь, к примеру, привить ребенку навыки опрятности и чистоты, научить быть вежливым и дружелюбным. Но эффект почему-то получается обратный.
Если вы хотите, чтобы у ребенка были сложности в общении с другими людьми и миром в целом, чувством самоидентификации и он постоянно попадал в неприятные, а порой – и опасные для жизни ситуации, следуйте нашим вредным советам. Результат гарантирован!
Вредный совет № 1: Заставляйте делиться
Всегда заставляйте ребенка делиться своими игрушками с каждым, кто попросит, а особенно с тем, кто сказал «пожалуйста». Не важно, новая эта игрушка или старая, взял ли малыш ее только что в руки или играет уже целый час – правило непреложно: если кто-то попросил, дай, ведь ты не жадина...
Также учите ребенка всегда пропускать вперед всех, кто захочет, уступать всем без исключения – девочкам, мальчикам, собакам, бабушкам и дедушкам, всем-всем! Не важно, что вы полчаса стояли и ждали очередь на горку, а подошел другой малыш. Ему ведь важнее, ему нужнее, он так плачет... А ваш пусть еще подождет. Это мелочь, ведь самое главное, что он растет добрым и великодушным, ведь вы учите его не зависеть в жизни от таких пустяков, как горки, карусели и прочие ненужные развлечения.
Вредный совет № 2: Стыдите за плач
Учите ребенка, что плакать и злиться это нехорошо. Так делают только невоспитанные, только плохие мальчики и девочки. А он, будущая цельная личность, которая всегда находится в гармонии с собой, не должен знать, что такое отрицательные эмоции. Говорите о том, что плачут и ругаются только несчастные, обездоленные люди с горькой и тяжелой судьбой.
Вредный совет № 3: Ругайте за ошибки
Хотите вырастить гения? С самого детства внушайте ребенку, что он не может ошибаться, что делать нужно все правильно и – желательно – с первого раза. А если не умеешь – не берись. Критикуйте беспощадно и неконструктивно, с переходом на личности. Хвалите редко и неохотно – только за величайшие (по вашему мнению) достижения. Если у ребенка что-то не получается, называйте его лентяем, неумехой и недотепой, сравнивайте с другими детьми.
Вредный совет № 4: Учите безусловному доверию
Учите быть вежливыми со всеми взрослыми людьми, которые обращаются к малышу. Велите все рассказывать окружающим (ведь вы хотите вырастить общительного и дружелюбного человека). Если ребенок не хочет обнимать бабушку, родную тетю или вашу лучшую подругу, заставьте его это сделать. У ребенка личных границ нет и быть не может, особенно в отношении родственников.
Вредный совет № 5: Формируйте чувство вины
Объясняйте ребенку, что он несет перед вами ответственность. У вас болит голова – он виноват, на вас накричали в магазине – тоже вина ребенка, который баловался и плохо себя вел. Вы куда-то опоздали? Ну вы уже поняли. Пусть ребенок растет и осознает силу своего влияния на этот мир. Ему ведь еще предстоит оправдывать ваши ожидания.
А вот перед другими людьми ни вины, ни ответственности не нужно. Внушайте ребенку, что в отношениях с другими детьми – в саду, на площадке – он ни в чем не виноват. Мало ли, что он кого-то ударил или обидел! Наверняка, тот ребенок сам виноват, вот пусть его родители и разбираются. А ваш малыш такой хорошенький, такой маленький, он – самый лучший.
Вредный совет № 6: Общайтесь с ребенком, как со взрослым
К суровой реальности нужно приучать с детства. Держите ребенка в курсе всех ваших проблем – финансовых, рабочих, личных. Пусть знает, как маме тяжело, какой мир вокруг опасный и какие люди злые. Это особенно важно, если мама с папой в разводе и вместе не живут. Рассказывайте сыну, что он теперь главный и единственный мужчина в семье, и только на него вы можете опереться.
А дочке говорите, что все мужчины обманщики, никто ее не достоин, и «всем только одно и надо».
Вредный совет №7: Только вы знаете, как правильно
У ребенка не может быть своего мнения и мировоззрения. Ведь вам уже столько лет, у вас такой опыт за плечами! Внушайте ребенку, что он всегда и во всем должен с вами советоваться и соглашаться. Ваше слово – это истина в последней инстанции. Пока он там еще вырастет и своего ума-разума наберется, а мама с папой знают, как лучше для него. Вырастет – и спасибо скажет.
Ну что, узнали себя в некоторых из перечисленных ситуаций? Подумайте, приятно ли будет вам, если кто-то использует написанное в отношении вас.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
- ДНЕВНИК- ЛИЦО УЧЕНИКА! ПОМОГИТЕ, ПРОКОНТРОЛИРУЙТЕ, ЧТОБЫ ДНЕВНИК БЫЛ ВСЕГДА ПРИ РЕБЁНКЕ.
- ПУСТЬ РЕБЁНОК ВИДИТ, ЧТО ВЫ ИНТЕРЕСУЕТЕСЬ ЕГО ЗАДАНИЯМИ, ОЦЕНКАМИ.
- ОТВЕЧАЙТЕ НА ВСЕ ПИСЬМЕННЫЕ ОБРАЩЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ.
- ЧЕРЕЗ ДНЕВНИК СЛЕДИТЕ ЗА ОБЪЯВЛЕНИЯМИ ОТ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА, КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ.
- ЧЕРЕЗ ДНЕВНИК СЛЕДИТЕ ЗА ОБЪЯВЛЕНИЯМИ О КЛАССНЫХ И ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ.
- НА ДНЕВНИКЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНА БЫТЬ ОБЛОЖКА!
- НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО ПОДПИСЫВАТЬ ДНЕВНИК!
ПОЛОЖЕНИЕ
О ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ВЕДЕНИЮ И ЗАПОЛНЕНИЮ УЧЕНИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА.
ДНЕВНИК ЯВЛЯЕТСЯ ШКОЛЬНЫМ ДОКУМЕНТОМ УЧАЩЕГОСЯ. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЕГО ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ И АККУРАТНОЕ ВЕДЕНИЕ НЕСЕТ САМ УЧЕНИК.
ВСЕ ЗАПИСИ В ДНЕВНИКЕ УЧАЩИЙСЯ ДЕЛАЕТ СИНИМИ ЧЕРНИЛАМИ.
УЧЕНИК ЗАПОЛНЯЕТ ЛИЦЕВУЮ СТОРОНУ ОБЛОЖКИ; ЗАПИСЫВАЕТ НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ И ФАМИЛИИ, ИМЕНА И ОТЧЕСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ;РАСПИСАНИЕ УРОКОВ, УКАЗЫВАЕТ МЕСЯЦ И ЧИСЛО.
ПОСТОРОННИЕ ЗАПИСИ И РИСУНКИ В ДНЕВНИКЕ НЕДОПУСТИМЫ.
УЧЕНИК ЕЖЕДНЕВНО ЗАПИСЫВАЕТ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРАФЫ ТОГО ДНЯ, НА КОТОРЫЙ ОНИ ЗАДАНЫ.
УЧАЩИЙСЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕТ ДНЕВНИК ПО ТРЕБОВАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
УЧИТЕЛЬ, ОЦЕНИВАЯ ОТВЕТ УЧАЩЕГОСЯ, ВЫСТАВЛЯЕТ ОТМЕТКУ В КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ И ОДНОВРЕМЕННО ВПИСЫВАЕТ ЕЕ В ДНЕВНИК И ЗАВЕРЯЕТ СВОЕЙ ПОДПИСЬЮ.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО СЛЕДИТ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКА, НАЛИЧИЕМ В ДНЕВНИКЕ ОТМЕТОК, ПОЛУЧЕННЫХ УЧАЩИМИСЯ В ТЕЧЕНИЕ НЕДЕЛИ, И ОТМЕЧАЕТ КОЛИЧЕСТВО ОПОЗДАНИЙ И ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ.
В КОНЦЕ ДНЕВНИКА КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ВЫСТАВЛЯЕТ ИТОГОВЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ И ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ И ЗАВЕРЯЕТ ИХ СВОЕЙ ПОДПИСЬЮ В СПЕЦИАЛЬНО ОТВЕДЕННЫХ ГРАФАХ.
ДЛЯ ЗАМЕТОК УЧИТЕЛЕЙ И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СВОБОДНЫЕ ГРАФЫ ИЛИ СПЕЦИАЛЬНО ВЫДЕЛЕННЫЕ ГРАФЫ И СТРАНИЦЫ ДНЕВНИКА.
РОДИТЕЛИ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО, А ТАКЖЕ В КОНЦЕ УЧЕБНОЙ ЧЕТВЕРТИ, ПОЛУГОДИЯ И ГОДА ПРОСМАТРИВАЮТ И ПОДПИСЫВАЮТ ДНЕВНИК, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ КОНТРОЛИРУЮТ ЕГО ВЕДЕНИЕ.
АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА ВЕДЕНИЕМ ДНЕВНИКОВ УЧАЩИХСЯ 3–11-Х КЛАССОВ В СООТВЕТСТВИИ С ДАННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ.