Сайт 4-б класса

Самоуправление в классе

Наш первый конкурс - конкурс поделок из природного материала к празднику   "Золотая осень"

• подготовка к поступлению в учебное заведение;
• изучение иностранных языков;
• при наличии лицензии - переподготовка кадров с освоением новых специальностей (в том числе вождение автомобиля, стенография и др.);

• проведение занятий в различных кружках, студиях, факультативах, секциях, иных детских объединениях по программам дополнительного образования, направленным на всестороннее развитие личности и укрепление здоровья ребенка (обучение игре на музыкальных инструментах, фотографированию, кройке и шитью, вязанию, домоводству, дизайну, хоровому пению, аэробике, различным видам искусств танцам, спорта и др.):
• проведение занятий в группах, созданных с целью подготовки (адаптации) детей дошкольного возраста к школе.

Советы позитивного отношения к  компьютеру подросткам  и их родителям «Когда компьютер – твой друг»

1.  Используйте компьютер для получения знаний, которые необходимы в жизни.

2. Используйте и воспринимайте компьютер только как устройство, развивающее ваши способности, облегчающее вашу жизнь.

3. Определите свое место и цель в реальной жизни и ищите реальные пути достижения цели, будьте тем, кем хочется в этом мире.

4. Виртуальный мир привлекателен, он дает ощущение легкости в принятии решений и достижении целей, но это обман.

5. Предпочитайте живое общение, стремитесь перевести виртуальные отношения в реальные. Ищите друзей в реальном мире. Виртуальные отношения – это иллюзия и не развивает навыков общения.

6.  Помните, что вы интересный и привлекательный человек, что у вас много  достоинств, которые можно проявлять в реальной жизни.

7. Будьте естественным и эмоциональным в настоящей жизни - вы человек, а не робот.

8. Планируйте свое время, проведенное за компьютером, и сократите его, если оно затрачивает больше половины вашего свободного времени.

11. Зависимость от компьютера приносит только страдания. Вам нужны проблемы в школе, с родителями и со здоровьем?

12. Помните - только  ощущения, полученные в реальном мире, являются реальными, а виртуальные  - это иллюзия. Чего бы ни достигал человек в виртуальном мире, все это исчезает, как только выключается компьютер. А успехи в реальной жизни останутся навсегда, в особенности, если человек проявил свои лучшие качества, помогал окружающим людям и своей стране.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Советы родителям, желающим уберечь детей от компьютерной зависимости

1. Купив компьютер, изучите внимательно инструкции и постарайтесь обеспечить все меры безопасности.
2. Помогайте ребенку выбрать игры. Исключите игры с насилием и жестокостью.
3. Помогите организовывать время так, чтобы его хватало на все.
4. Ограничьте время игры до разумных пределов.
5. Уважайте чувства детей.
6. Проводите вместе свободное время.
7. Интересуйтесь, чем ребенок увлекается.
8. Станьте для него лучшим другом.
9. Создавайте условия для гармоничного развития ребенка.
10. Не ущемляйте его интересы.
11. Расширьте круг интересов ребенка. Обратите внимание на спорт, музыку, рисование и т.д.
12. Будьте внимательны к детям.
13. Показывайте положительный пример своими поступками.
14.  При необходимости проконсультируйтесь с психологом.

10 заповедей для родителей.

5. Не унижай!

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ      УСЛОВИЯ       АДАПТАЦИИ          РЕБЁНКА      К      ШКОЛЕ

* Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи.
* Роль самооценки ребёнка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей  у ребёнка в школе).
* Первое условие школьного успеха - самоценность ребёнка для его родителей.
* Обязательное проявление интереса родителями к школе, к классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню.
* Неформальное общение со своим ребенком после пройденного школьного дня.
* Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы.
* Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей.
* Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физического и психического наказания.
* Учёт темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
* Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
* Поощрение ребёнка не только за его учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребёнка.

Ребенок — родителю (памятка)

• Не балуйте меня, Вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю Вас.
• Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
• Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на ваши инициативы.
• Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой.
• Не давайте обещаний, которые вы не можете выполнить, это поколеблет мою веру в вас.
• Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то только затем, чтобы просто расстроить вас. А то затем я пытаюсь достичь еще больших «побед».
• Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я ненавижу вас». Я не имею это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.
• Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
• Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
• Не позволяйте моим «дурным привычкам» привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновляет меня на продолжение их.
• Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
• Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. По некоторым объективным причинам мой слух притупляется в это время, а мое желание сотрудничать с вами становится намного хуже. Будет нормально, если вы предпримете определенные шаги, но давайте поговорим об этом несколько позднее.
• Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
• Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая, что я ни на что не годен.
• Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
• Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я иногда и сам знаю, почему поступаю так, а не иначе.
• Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
• Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
• Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я учусь на собственном опыте.
• Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне слишком большое внимание.
• Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я перестану задавать вам вопросы вообще и стану искать информацию где-то на стороне.
• Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если вы будете это делать, то вы вскоре обнаружите, что я просто хочу, чтобы вы постоянно мной занимались.
• Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это даст мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.
• Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Значение имеет то, как мы его проводим.
• Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства. Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
• Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и ободрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда все же забывается. А нагоняй, кажется, никогда.
• Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом. Запомните, что я учусь, больше подражая примерам, а, не подвергаясь критике.
• И, кроме того, я вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне любовью же…

Уважаемые родители!

Как воспитать осторожного ребенка?

Как выяснить, готовы ли дети к сложным ситуациям?

Проверьте ваших детей, ненавязчиво задав им вопросы, приведенные ниже слева.

Получив ответ, сверьте его с примерными ответами, приедлагаемыми справа.

Делайте выводы.

Всего вам хорошего, берегите, обучайте детей и не давайте незнакомцам

 НИ ОДНОГО ШАНСА.

УПРАВЛЕНИЕ   ОБРАЗОВАНИЯ  АЛЬМЕТЬЕВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО   РАЙОНА 

ПРИКАЗ

№_______303________                              « _04_ »____02_______ 2013г.

     О  дополнительных   каникулах

        для     первоклассников

      На  основании  «Санитарно-эпидемиологических  требований  к условиям  и организации обучения  в  общеобразовательных   учреждениях»  СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.10  раздела  «Гигиенические  требования  к режиму  образовательного  процесса»

приказываю:

      1.Организовать   дополнительные   недельные  каникулы  для   первоклассников  школ  города и района    при  традиционном   режиме  обучения  с 18.02  по  24.02. 2013 года

    2.Контроль  за  исполнением   данного   приказа     возложить  на  заместителя   начальника   Управления   образования    Амирову Г.Р.

                   Начальник                                               Р.М.Ганиев

Урок – экскурсия.

Понедельник

Нач         Кон        

8:00        8:45        Литературное чтение       

8:55        9:40        Русский язык     

9:50        10:35     Физ.ра.

10:45     11:30     Математика       

Вторник

Нач         Кон        

8:00        8:45        Литературное чтение (тат)             

8:55        9:40        Татарский язык 

9:50        10:35     Изо        

10:45     11:30     Мтематика         

11:40     12:25     Окружающий мир и ОБЖ              

Среда

Нач         Кон        

8:00        8:45        Русский язык     

8:55        9:40        Музыка

9:50        10:35     Литературное чтение       

10:45     11:30     Математика

Четверг

8:00        8:45        Русский язык     

8:55        9:40        Изобразительное искусство         

9:50        10:35     Технология         

10:45     11:30     Математика       

Пятница

Нач         Кон        

8:00        8:45        Литературное чтение (тат)             

8:55        9:40        Татарский язык

9:50        10:35     Физическая культура      

10:45     11:30     Окружающий мир и ОБЖ              

Едем в конно - спортивную школу . 6 летний Динар смотрит в окно и говорит.

-Ильмира Сагитовна! Вот я смотрю в окно и детство своё вспоминаю.

После каникул Ильнар разделся, сел за парту и говорит:

-Уф, ещё один день... и выходноооой!

На уроке чтения.

-Что такое роман?

Камиль вскакиает и быстро:

-Это  когда люди влюбляются!

На перемене готовлюсь к математике, вывешиваю латинские буквы: х, у. Подходит ко мне Гульназ и говорит: « А я уже знаю эти уксусы»

 Знакомимся со звуком [р] . Прошу назвать слова  со  звуком[р].

Гульназ быстро поднимает руку, не ждёт разрешения, вскакивает и…утрируя:

-ПОРРР-МИРРРР-ДОРРР!

 В 1 классе птичй КВН.  Спрашиваю: Назовите домашних птиц. Римма быстро – быстро: «корова, лошадь, свинья…»

Продолжение беседы.

-А как кричит воробей? Раиль: «Кар! Кар!»

Спрашиваю:  «Невидный соловей, а как слышно его песню. Почему так говорят?»

Раиль: «Глухарь!»

Ильнар  белән сөйләшәм:

-Кунакка барам әле сезгә.

-Килсәгез, килегез инде.

-Өйдә буласынмы соң?

-кайчан киләсез бит. Кич белән килсәгез, тышта булам инде, көндез килсәгез, коридорда.

Дайте характеристику звуку [н].

-Согласный, звонкий.

-А ещё?

Диана:

-Носольный...

Спрашиваю:

-Что слышно о конце света?В последнее время много об этом говорят.

Дети начали бурно обсуждать.Тимур встал и:

-Президент сказал: конца света не будет, будет Новый год! В классе стало тихо, секунды молчания...и взрыв смеха...