САЙТ 7Б КЛАССА
средней школы №11 им. И.А.Кабалина г. Канаш Чувашской Республики
Навигация
Здравствуйте всем, кто заглянул на наш сайт. 
Давайте знакомиться! 
Мы живем в Чувашской Республике, в небольшом, но красивом и любимом городе Канаш. Учимся в самой замечательной школе №11 имени Героя Советского Союза И.А.Кабалина, в нашем любимом 7- б классе.
Всего в нашем классе 16 ребят.
В нашем классе учится 6 голубоглазых
, 6 кареглазых
, 2 сероглазых
личности.
А еще 6 брюнетов, 9 русоволосых и один шатен.
Мы все очень разные: задорные, мудромыслящие, артистичные, пляшущие, звонкоголосые, быстробегающие, высоколазающие, далекопрыгающие, везденососующие, застенчивые, всегда спешащие на помощь, играющие, кто на чем умеет, иногда серьезные и послушные... ну, а самое главное, мы ну о-о-о-очень симпатичные и дружные.
Среди нас учатся будущие: стоматолог, адвокат, бригадир поезда, журналист, лаборант-аналитик, вирусолог, психолог, кондитер, архитектор, налоговый инспектор, маркетолог, токарь 6 разряда, шеф-повар и даже, возможно дипломат и депутат.... А может быть мы еще передумаем, ведь впереди у нас целых 5 лет школьной жизни.
Принципы самоуправления:
1. Равноправие.
2. Выборность.
3. Откровенность и гласность.
4. Гуманность.
5. Самодеятельность.
6. Ответственность.
- Староста класса – Зыбин Паша
- Помощник старосты – Ананьев Алексей
- Учебный сектор – Алексеева Анастасия, Арсентьева Ксения
- Культмассовый сектор – Кашицына Мария, Степанова Ирина
- Физорги – Николаев Никита, Зейналов Ленар
- Редколлегия – Степанова Ирина, Иракина Елизавета
- Книголюбы – Спиридонов Никита, Николаев Даниил, Лукин Даниил
- Трудовики – Ананьев Алексей, Ерофеев Андрей
06.02.13 Встреча семиклассников с выпускниками 2012 года.
04.02.13 Сталинградской битве был посвящен очередной клвссный час в седьмом классе школы №11
21.01.13 Праздник души для учеников устроила семиклассница Маша Кашицына в день Крещения Господне
17.01.13 На классном часе «Путь к себе» семиклассники осваивали методику самопознания
24.12.12 Классный час в 7-б классе «Сила и мощь слова».
07.12.12 Николаев Даниил - призер городского конкурса сочинений.
26.11.12 Письма добра и нежности ко Дню Матери.
08.11.12 Здоровье – это движение.
27.10.12 Классный час о здоровье в 7 б классе
15.10.12 Веселый праздник именинников в 7-б классе.
02.10.12 Капелька радости для пожилого человека.
25.09.12 Родительское собрание в 7-б классе «Как сохранить интерес учащихся к учебе?»
Мальчики и девочки
Французские психологи составили тест, который раскрывает некоторые наши предрассудки в подходе к воспитанию мальчиков и девочек. Каждый родитель или педагог может проверить, насколько верны его представления о воспитании. Вам предлагается 20 утверждений, с которыми нужно выразить свое согласие либо несогласие
1. Девочки более послушны, чем мальчики.
2. Девочки лучше относятся к природе.
3. Мальчики могут лучше оценить сложное положение и мыслят более логически.
4. Мальчики испытывают большее желание отличиться.
5. Мальчики больше одарены в математике.
6. Девочки более чувствительны к атмосфере, в которой они живут, тяжелее переносят боль, страдание.
7. Девочки умеют лучше выразить свои мысли.
8. У мальчиков лучше развита зрительная память, а у девочек – слуховая.
9. Мальчики лучше ориентируются в пространстве.
10. Мальчики агрессивнее.
11. Девочки менее активны.
12. Девочки более общительны, отдают предпочтение большой компании, а не узкому кругу друзей.
13. Девочки более ласковы.
14. Девочки легче подпадают под чужое влияние.
15. Мальчики более предприимчивы.
16. Девочки более трусливы.
17. Девочки чаще страдают от комплекса неполноценности.
18. Девочки реже соперничают между собой.
19. Мальчикам более важно заявить о себе, продемонстрировать свои способности.
20. У мальчиков больше склонность к творческой работе, в то время как девочки лучше справляются с монотонным трудом.
Ответы
1. В раннем детстве девочки действительно более послушны.
2. Нет достоверных свидетельств того, что девочки больше склонны заботиться о больных и слабых животных, растениях. Разве что в возрасте 6–9 лет.
3. Это не так. Девочки могут решать сложные задачи не хуже мальчиков.
4. До 10–12 лет девочки развиваются быстрее (и поэтому иногда стремятся выделиться, отличиться от своих сверстников). Но позднее девочки проявляют большую целеустремленность, они больше, чем мальчики, думают о будущем.
5. Девочки и мальчики одарены одинаково, все зависит от того, как мы их ориентируем, хотя и считается, что в математике мальчики проявляют себя лучше.
6. Напротив, мальчики легче поддаются влиянию среды и поэтому сильнее переживают разлуку с родителями. Мальчики более чувствительны к боли, страданию. Они лишь внешне делают вид, что им не больно, поскольку с самого начала их учат, что мужчина не должен плакать.
7. До 10–13 лет разница незначительна, затем в большинстве случаев девочки в устном и письменном виде высказывают свои мысли более четко, чем мальчики.
8. Исследования показали, что на протяжении всей жизни эта способность у мальчиков и девочек одинакова. Если и существуют различия, то индивидуальные.
9. До наступления половой зрелости разницы нет, после этого мальчики лучше ориентируются в пространстве. С годами различие усиливается. Исключения только подтверждают правило.
10. Мальчики становятся агрессивными в самом раннем возрасте, в 2–3 года, когда начинает формироваться их личность.
11. Не установлена разница в активности мальчиков и девочек. Лишь в раннем возрасте мальчики проявляют свою активность более явно и шумно.
12. Напротив, девочки предпочитают одну или не более двух подруг, а не большую компанию. Вот почему именно мальчики собираются в более крупные группы. Это положение сохраняется и когда они вырастают, поэтому мальчики более склонны к коллективным играм.
13. До определенного возраста между мальчиками и девочками в этом нет разницы.
14. Напротив, мальчики склонны скорее принимать на веру мнение компании, при их воспитании это надо непременно иметь в виду. Девочки более склонны придерживаться собственного мнения.
15. В этом качестве до определенного возраста у мальчиков и девочек нет разницы. Позднее сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового созревания они уступают в этом юношам (быть может, сознательно).
16. На самом деле девочки не так трусливы, как многим кажется. В иных случаях они могут быть сильнее и решительнее мальчиков.
17. Не больше мальчиков. Девочки умеют быстрее приспосабливаться к сложным житейским ситуациям. В большинстве случаев они более самостоятельны.
18. В этом отношении ни у кого нет преимущества. Все зависит от индивидуальных особенностей.
19. Нет. Мальчики легче подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки же чаще стоят на своем.
20. И в этом между мальчиками и девочками разницы нет. У кого-то больше творческих способностей, у кого-то меньше – пол здесь не имеет значения.
Итак, ответив на вопросы теста, вы определили, насколько ваши представления об особенностях детей разного пола совпадают с мнением психологов. Вероятно, каждый убежден, что прав именно он. Но учтите лишь то, что у психологов за долгие годы работы было куда больше возможностей всесторонне изучить эту проблему.
Народная мудрость о семье
- Лучше матери друга не сыщешь.
- Сердце матери лучше солнца греет.
- Ради ребенка мать и в огонь бросится.
- У дитя заболит пальчик, а у матери – сердце.
- Материнская забота и на дне моря спасёт.
- Отец сына на худо не учит.
- Родители детям плохо не скажут.
- Человек в беде спешит к родителям, птица – к гнезду.
Почему отличники в школе не всегда успешны во взрослой жизни? Почему отличники в школе не всегда успешны во взрослой жизни?
Почему блестящая учеба в школе не всегда приводит к успеху во взрослой жизни? Размышляет доцент Российской академии государственной службы при Президенте РФ, кандидат психологических наук Герман Марасанов.
Пленник чужих ожиданий
Стремление все в жизни делать на «отлично» чаще всего зарождается в раннем отрочестве. Это одно из проявлений юношеского максимализма. Растет способный мальчик или умненькая девочка – кумир в семье, все его нахваливают, все им любуются... И постепенно этот кумир тоже начинает любоваться собой, ему приятно, что он хороший. Он хочет все делать лучше всех или уж вообще не делать то, что не может сделать лучше других. Он получает удовольствие от того, что другие думают, какой он молодец, насколько он лучше всех.
Так человек становится пленником чужих ожиданий. Все ждут от него успеха, и он старается изо всех сил. Он уже не может позволить себе быть неуспешным.
Но в жизни не бывает так, чтобы успех сопутствовал нам всегда. Когда-то случаются и неудачи. Они никому не приятны, но все-таки неудача – не повод, чтобы впадать в депрессию или сломаться. Однако именно это может случиться с отличником, у которого нет опыта переживания маленьких проигрышей и больших поражений.
Отличник во взрослой жизни становится излишне осторожным, он не рискует взвалить на себя ношу лидера, ему больше нравится быть помощником лидера, экспертом, аналитиком. Он может стать опытным референтом, уважаемым профессором, глубоким специалистом, но не руководителем. Он не в состоянии принимать решения в условиях нехватки информации, переизбытка информации или искажения ее, что приходится делать лидеру, руководителю, начальнику. Отличник не может выйти за границы своей компетентности, потому что боится решить задачу неправильно. Он делает то, чему его учили в школе, в институте, он доигрывает ожидания окружающих, он трамвайчик, который едет по проложенному пути, но не может самостоятельно повернуть в ту или иную сторону.
Преобразователь сонного царства
Иное дело – троечник. Он с детства знает, что такое неудачи. Да, он частенько не мог в школе решить какую-то задачу, но он учился выкручиваться, ходил с повинной головой, справлялся с унижением в проигрыше и радовался не всегда заслуженным победам. Это сделало его гибким в общении и психологически более устойчивым.
Троечники выходят за границы собственной компетентности – и выигрывают, а отличник следует канонам, он выйти за границы своей компетентности боится, а раз не рискует, значит, и не пить ему шампанского.
Еще одна особенность любого социально успешного человека, будь то предприниматель или политической деятель, – он независим от общественного мнения. Он, как сказочный Иван, кидается в котлы с кипящей водой: занимается то дискотеками, то рекламой, то птицефабриками, потому что не боится действовать в условиях неопределенности, чего боится отличник. Наш троечник не стремится обогнать всех, что как раз делает пятерочник. Отличник хочет быть лучше всех в той области, где он знаток, на той дистанции, где бегут все. А наш Иван лезет туда, где никто еще не был, куда никто не догадался побежать. Он новатор, преобразователь сонного царства.
Почему отличник боится «котла»? Любое новое дело предполагает, что ты выступаешь в роли дилетанта. И любой успех начинается с каких-то потерь. Отличнику неуютно в шкуре дилетанта. Троечнику эту роль играть легко. Отличник, привыкший к победам, болезненно переносит потери. А троечник столько раз выглядел бледно, что очередная неудача не вышибет его из седла. Ему все равно, что о нем будут судачить. У него есть цель, и он социально независим. Мы видим таких людей на политическом олимпе. Они совершенно спокойно чувствуют себя во время чудовищного гвалта прессы, они совсем не переживают, когда им навязывают образ главного сукиного сына страны, дурака, шута, вора или героя.
Вот три основных качества, которые могут сделать троечника человеком успешным, – внутренняя независимость от мнения окружающих, большая гибкость и наличие цели.
Пример Барона Мюнхаузена
А может ли отличник пересесть из трамвайчика, который движется по проторенному пути, в мощный вездеход, который не забуксует ни на какой дороге? Или, если прибегнуть к другой аллегории, может ли он, как Мюнхаузен, вытащить себя за волосы из болота социальных ожиданий общества?
Может, хотя сделать это ему будет нелегко. Но у него есть помощник – его светлая голова, его интеллект.
Первое, что должен сделать наш отличник, – посмотреть на себя со стороны, но только не глазами окружающих, а глазами... Бога или хотя бы своими собственными. Поговорить с самим собой. Этот диалог с самим собой был в культуре русских интеллигентов, когда каждый человек, мало-мальски озабоченный своим развитием, вел дневник. Дневник позволяет посмотреть на себя со стороны – перечитать свои старые записи как записи чужого человека. И, отстранившись, понять, какой же ты и каким ты хочешь стать. В психологии такое отстранение от самого себя называется рефлексией.
Более примитивный вариант рефлексии – рассматривание старых фотографий. Вот какой я был когда-то – не такой, как сейчас. Что я тогда хотел, о чем мечтал? Почему у меня это не получилось?
Второй путь – диалоги с кем-то о себе. Совместные размышления, почему ты не можешь себя реализовать. Лучше, конечно, если эти беседы будут проходить с профессионалом – практикующим психологом.
И третий путь – задать самому себе главные вопросы: что в моей жизни не так? Что мешает мне делать то, что я никогда не делал? И, наконец, что я сам для себя хочу, что хочу сделать в этой жизни?
Конечно, если начать размышлять о таких вещах, найдется множество уважительных причин не тащить себя за волосы из болота. Но надо посидеть у сказочного камня на перепутье. У того, на котором написано: «Направо пойдешь... Налево пойдешь...» Наш отличник в юности эту развилку проскочил. Вернее, его провели через нее родители.
Там ведь, у камня, не три пути, а пять: можно еще вернуться домой к маме, можно бесконечно сидеть в размышлениях. Психолог посоветует вам, поразмыслив, все-таки куда-то ехать. Герой, конечно, поедет туда, где потеряешь голову. Обыватель – туда, где женишься. Большинство выберет самую проторенную дорогу – дорогу компромисса, где потеряешь коня, зато голова останется целой. Но на самом деле не так важно, куда ехать. Главное – двигаться вперед. Впереди будут еще и другие перекрестки, и новые выборы. И не факт, что ты потеряешь коня: может, как-нибудь вывернешься. И голову потеряешь вряд ли... Но если не двигаться – застой, страх перед всем новым, обращение к прошлому, а потом и потеря интереса к жизни.
Разговоры по сотовому лучше сократить
Наблюдения ученых о влиянии мобильной связи на здоровье весьма разнообразны и противоречивы. Производители сотовых телефонов говорят о полной безвредности своего товара, но медики серьезно обеспокоены. Исследования продолжаются во многих странах.
В Великобритании несколько лет назад была запущена программа, включающая 14 проектов, цель которых – провести длительное наблюдение долгосрочных последствий использования мобильной связи. Британские медики и ученые будут искать ответы на вопросы о том, какое влияние оказывает радиочастотное излучение на живые организмы и, в частности, как влияет этот фактор на функциональное состояние клеток головного мозга.
А на сегодняшний день профессор Оксфордского университета К.Блейкмур, также озабоченный влиянием телефонного излучения, настоятельно рекомендует свести к минимуму использование детьми мобильных телефонов. Мозг ребенка продолжает расти, а тонкий детский череп не способен в полной мере защитить его от радиоволн.
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) обнародовала предварительные данные 10-летнего исследования в этой области. В процессе работы принимали участие 12,8 тысячи человек из 13 стран. Результаты, к сожалению, оказались невеселыми. Выяснилось, что у абонентов сотовой связи со стажем более 10 лет риск онкологического заболевания головного мозга увеличивается на 39%, слюнных желез — на 50%. Более детальные данные будут опубликованы до конца 2009 года в научно-популярной литературе.
Французский сенат не так давно в защиту здоровья от электромагнитного излучения принял закон, запрещающий пользоваться мобильными телефонами в детских садах, начальных школах и колледжах. Кроме того, сенат увеличил до 14 лет ограничение на возраст детей, к которым производители мобильных телефонов могут обращаться с рекламой.
Сенат намерен предоставить более высокий уровень защиты людям, чья работа неразрывна со средствами мобильной связи.
В частности, производителям мобильных телефонов и наушников будет в обязательном порядке предписано использовать специальное оборудование, снижающее влияние на мозг человека электромагнитных волн.
Изучение влияния этих телефонов ведется и в нашей стране. Еще в 2006 году сотрудники Российского федерального института медицины и биофизики призвали оградить детей от мобильных телефонов. К тому времени ученые пришли к выводу, что сотовый телефон облучает мозг и пользование трубкой через 8–10 лет может привести к тяжелым заболеваниям.
В санитарных требованиях к сотовой связи говорится, что ею не следует злоупотреблять несовершеннолетним и беременным женщинам. Онкологи настоятельно советуют постоянным пользователям принимать некоторые меры предосторожности.
1. Пользоваться мобильной связью не более 30 минут в сутки, а по мнению многих зарубежных исследователей, не более 5 минут. Особенно это касается детей, чей организм наиболее восприимчив к внешним воздействиям.
2. Кроме того, владельцы мобильников должны знать, что в местах, где наблюдаются сильные помехи для связи, пользоваться телефоном следует как можно меньше: эти телефоны автоматически увеличивают уровень мощности в зависимости от окружающих условий. И чем больше напряжение, с которым работает телефон, тем сильнее его излучение.
3. Специалисты считают, что источником сильного излучения могут быть телефоны, не прошедшие необходимого контроля. Поэтому покупать новый телефон лучше в специализированных магазинах. При покупке не лишней будет проверка значения уровня «индивидуальной абсорбции», который указывается для каждого телефона. Этот показатель свидетельствует о скорости, с которой излучение от трубки поглощается телом. Это значение не должно превышать единого европейского стандарта (1,6 ватт/кг – по данным исследований до 2001 года).
4. Авторы некоторых исследований советуют: разговаривая по мобильному телефону, не следует его прижимать прямо к уху, а лучше держать на расстоянии нескольких сантиметров. В связи с этим приобретение так называемых «гарнитур», в состав которых входят наушники и микрофон, будет хорошей мерой безопасности.
5. Не следует приближаться к базовым станциям сотовой связи: их излучение достаточно интенсивно и может иметь самые нежелательные последствия для здоровья. Базовые станции сотовой связи не должны размещаться на школьных зданиях. В случае нахождения телефонной мачты на территории школы или рядом с ней учителя и учащиеся становятся объектом ежедневного облучения.
6. Отдайте предпочтение эсэмэскам. Это и безопаснее, и дешевле.
7. Не держите телефон у себя под подушкой во время сна, так как излучение от него распространяется на расстояние около метра. На ночь лучше полностью отключить связь, поскольку в рабочем состоянии телефон продолжает посылать сигналы к ближайшей мачте оператора.
8. Не носите телефон, как медальон, на груди (особенно это касается женщин) и в карманах.
По мнению некоторых экспертов, для получения полной информации о влиянии телефонов на здоровье человека понадобится не одно десятилетие, так как нельзя исключать, что заболевания могут развиваться не сразу, а спустя 10 и более лет. Владельцы мобильников должны проявлять осторожность и выполнять правила техники безопасности. Это в первую очередь касается детей, поэтому так важно разъяснять, что мобильный телефон – не способ общения, а лишь средство для передачи короткой и срочной информации.
Тест. Какие Вы родители?
Часто ли мы задумываемся над тем,
- хорошие ли мы родители
- справляемся ли с нашими обязанностями воспитателей?
Итак, какие мы родители? Проверьте себя, ответив на вопросы (да, нет, иногда).
1. Следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему?
2. Ваш ребенок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания?
3. Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей?
4. Если ребенок предлагает вам свою помощь, примете ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться?
5. Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо?
6. Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов?
7. Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние?
8. Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка?
9. Сумеете ли вы не приказать своему ребенку, а попросить его о чем-либо?
10. Неприятно ли вам отделываться от ребенка фразой типа: "У меня нет времени" или "Подожди, пока я закончу работу?"
Результат
За каждый положительный ответ запишите себе- 2 очка, за ответ "иногда" - 1 и за отрицательный - 0.
> Менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеет довольно смутное представление. И хотя говорят, что начать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку, а, не мешкая, заняться улучшением своих знаний в этой области.
> От 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но все же вам есть, над чем задуматься. А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят.
> Более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее не удастся ли ещё кое-что немного улучшить?
ЗАКОНЫ НАШЕЙ ЖИЗНИ:
- Единство слова и дела.
- Дружба и товарищество.
- Честь и совесть.
- Забота и милосердие.
Наши права:
- Уважать мнение других
- Избирать и быть избранным
- Участвовать в проводимых делах
- Открыто высказывать своё мнение
- Обращаться за помощью в защиту своих интересов
- Подавать на обсуждение любые вопросы
Наши обязанности:
- Активно участвовать в работе школы и класса
- Уважать мнение других
- Уважать права других и считаться с одноклассниками
Экскурсия в мир книг.
Библиотечный час в рамках месячника военно-патриотического воспитания.
Идет месячник военно-патриотического воспитания молодежи. Нынешний год объявлен Годом истории. Значит, назрела необходимость разговора с детьми о Великой Отечественной войне. Тем более, так много книг о подвиге нашего народа для ребят среднего возраста можно найти в любой библиотеке.
Так, учащиеся 6-б класса средней школы №11 им. И.А.Кабалина побывали в краеведческой библиотеке, где их приветливо встретила библиотекарь В.В.Федорова. Она затронула тему «Дети и война». Очень интересно рассказала о жизни и творчестве известного писателя В.П.Катаева, которого ребята знают как автора военной повести «Сын полка». Давняя повесть Валентина Катаева «Сын полка» переполнена реалиями военного времени. История военного сиротства и по сей день волнует сердца юных читателей. Вероника Валерьевна приготовила для детей интересную презентацию по данному произведению, во время беседы она часто обращалась к детям с вопросами, касающимися содержания повести. Ребята показали неплохое знание книги. Было отмечено, что в этом произведении Валентин Катаев показывает несовместимость понятий война и детство. Детство — это начало жизни, радость, а война — это страх, насилие, ежеминутная смертельная опасность. Взрослые бойцы, солдаты это понимают, поэтому, накормив и обогрев Ваню, отправляют его в тыл. С большим интересом выслушали дети сообщение о том, как Валентин Катаев рассказывал давно на одной из встреч со школьниками: «Дети любят эту книгу, и до сих пор я получаю письма, в которых спрашивают, где сейчас Ваня Солнцев. Даже из других стран приходят письма. Когда я на вопрос одного мальчика ответил: «Не было Вани Солнцева!», дети ахнули и посмотрели на меня как на злодея». А ведь многие из нынешних школьников тоже поверили, что Ваня Солнцев был на самом деле, что это не выдуманный литературный герой – так он им понравился и запомнился своей сообразительностью, обаянием, твердым характером!
Кульминацией данной встречи стал просмотр отрывков фильма «Сын полка», вышедший на экраны в 1946 году и самых острых моментов этой же ленты, но снятой уже в 1987 году. Жалостью и любовью наполнились глаза шестиклассников, которые в последнем кадре фильма вместе с ефрейтором Биденко прощались с Ваней Солнцевым на пороге суворовского училища.
Также на этой встрече дети получили хорошие и грамотные рекомендации для расширения своего читательского кругозора по военной тематике.
Экскурсия в детскую библиотеку.
Бородинская битва – наша великая история.
2012 год в нашей стране объявлен Годом истории, потому что мы, россияне, отмечаем славную дату, 200-летие со дня великого сражения под Бородином, где французским войскам был дан решительный отпор и где русская армия доказала свое мужество и отвагу, силу и мощь.
Об этой славной дате учащиеся 7-б класса средней школы №11 им. И.А.Кабалина вспоминали в городской детской библиотеке. Рассказ Н.А.Макаровой о ходе Отечественной войны 1812 года был настолько увлекателен, что ребята по ходу ее повествования тут же вступали в диалог. Так они вспомнили и о баснях И.А.Крылова, которые были посвящены великим баснописцем Кутузову и Наполеону, и о знаменитом лиро-эпическом стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино», рассказывающем о страшной и одновременно славной битве, с которого началась трагедия Наполеона. Дети познакомились со многими героями тех дней, среди которых генералы Багратион, Барклай де Толли, Н.Раевский, герой партизанского движения Д.В. Давыдов, донской казак Матвей Платов, известный им по повести Н.С.Лескова «Левша» и многие другие. Также их заинтересовали кадры из фильма по роману-эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир». Книжная выставка, повествующая о событиях 1812 года, дала семиклассникам еще раз почувствовать насколько важно то, о чем им говорили, потому что Бородинская битва, вся Отечественная война 1812 года – это великая история нашего народа, которая не может быть нами забыта.
Экскурсия в детскую библиотеку.
Внеклассное чтение: «Солнечные зайчики Валентины Чаплиной».
10 декабря исполнилось 90 лет известной поэтессе, прозаику, драматургу, члену Союза писателей СССР, Чувашской АССР Валентине Семеновне Чаплиной. Учащиеся 6-б класса средней школы №11 им. И.А.Кабалина отметили эту славную дату на уроке внеклассного чтения в детской библиотеке.
Многие чувашские школьники 70-80 годов прошлого века выросли на прекрасных рассказах и стихах В.Чаплиной. Шестиклассники тоже перед уроком прочитали ее стихи и некоторые рассказы. Поэтому на вопрос библиотекаря Е.В.Васильевой, кого из известных детских русских поэтов им напоминают стихи Чаплиной, дети дружно ответили, что это, несомненно, Агния Барто. Действительно, чудесные стихи Чаплиной, в которых тонкий юмор переплетается с чуткостью и доброй улыбкой очень напомнили им стихи А. Барто.
Рассказ Елены Владимировны о творчестве В.Чаплиной дети слушали, затаив дыхание. В самом начале своего повествования она поставила перед ребятами вопрос, почему разговор о писателе имеет характерное название: «Солнечные зайчики Валентины Чаплиной», на который шестиклассники ответили так: «Как от солнечных лучиков разогревается земля, так от рассказов Чаплиной становится теплее в душах читателей». И сами ребята не упали лицом в грязь. Для этой встречи они выучили наизусть стихи поэтессы, а учащиеся Перов Илья и Николаев Никита, дополняя друг друга, интересно рассказали о жизни Валентины Чаплиной, получив высокую оценку за выступление от библиотекаря Е. В.Васильевой и учителя русского языка и литературы Н.Г.Николаевой.
В конце урока многие учащиеся изъявили желание получить для домашнего чтения сборник рассказов и стихов этого доброго и чуткого поэта и писателя. А впереди детей ждут новые встречи, новые уроки внеклассного чтения в этой библиотеке, потому что, как признались сами ребята, здесь особый настрой на чтение и размышление над прочитанным.
Познавательная экскурсия в детскую библиотеку.
Свеча памяти - ради жизни на земле.
Подходит самый яркий и весенний праздник – 9 Мая! Это праздник наших дедов и прадедов, которые сохранили мир на земле, сражаясь с немецко-фашистскими захватчиками, это наш праздник, потому что мы помним их подвиги, равняемся на них, свято храним в своих сердцах память о тех страшных сороковых, роковых.
Ежегодно в городской детской библиотеке накануне Дня Победы проводится акция «Свеча памяти», где собравшиеся, вспоминая о жертвах войны, жгут свечу, которую пускают по кругу. Она является символом памяти молодого поколения о том, что происходило на нашей земле почти 70 лет назад.
В этом году на акцию были приглашены учащиеся 6-б класса средней школы №11 им. И.А.Кабалина. Ребят, как всегда, приветливо встретила заведующая библиотекой Н.А.Макарова. Началось мероприятие с ее рассказа о подвигах советских людей во время войны. Дети услышали и о летчике-истребителе А.Маресьеве, и о пионерах-героях, и о героях-панфиловцах, а также о страшной трагедии в блокадном Ленинграде. Почтили память всех, кто сложил головы, минутой молчания.
Продолжением встречи стала интересная экскурсия по книжным полкам, где стоят книги о Великой Отечественной войне. Много полезной и нужной информации узнали дети из рассказа Наталии Андреевны. Их знания о книгах, в которых говорится о подвигах нашего народа, пополнились именами таких писателей, как Б.Полевой, Б.Васильев, В.Быков, Л.Кассиль, В.Алексеев и многие другие.
Так состоялось соприкосновение шестиклассников с великим подвигом народа. Хочется верить, что это мероприятие поможет развитию интеллектуального и мировоззренческого уровня учащихся, что будут расти они людьми, которые знают историю своей страны, помнят о величии дел тех, кто жил задолго до их рождения на этой земле и будут их достойными продолжателями.
Экскурсия в краеведческую библиотеку
50 лет со дня полета в космос Андрияна Григорьевича Николаева.
2012 год является знаменательным и памятным годом для Чувашской Республики. В этом году исполнилось 50 лет со дня полета в космос первого космонавта Чувашии Андрияна Николаева. Отмечая событие, оставившее след в истории, учащиеся 7-б класса СОШ №11 им.И.А.Кабалина провели свой первый классный час в краеведческой библиотеке, где им в очень интересной и увлекательной форме рассказали о жизни и подвигах летчика-космонавта А.Г.Николаева. Ребята сначала отвечали на вопросы викторины о космосе и космонавтах. Потом поделились своими воспоминаниями и впечатлениями о том, как они посетили еще в 5-ом классе Музей космонавтики в селе Шоршелы. С интересом слушали библиотекаря В.Федорову, которая приготовила для семиклассников фрагменты фильма, как выглядит наша Земля с космоса, презентацию о А.Г.Николаеве и фильм американских исследователей космоса о планете Марс.
В заключение встречи все собравшиеся почтили память великому сыну чувашского народа А.Г.Николаеву минутой молчания.
Экскурсия в краеведческий музей.
Встреча с воинами-афганцами в краеведческом музее.
Продолжается месячник военно-патриотического воспитания школьников. Только тот может стать настоящим защитником своей Отчизны, кто знает ее историю. Встречи со старшим поколением, прошедшим через военные события, помогают воспитывать в подрастающих ныне школьниках чувство Родины, патриотизма.
В рамках данного месячника учащиеся 6-б и 9-а классов средней школы №11 им. И.А.Кабалина побывали на встрече с воинами-афганцами В.В.Павловым, Ю.А.Гурьевым, Н.С.Ивановым в городском краеведческом музее. Специально к этой встрече в музее была организована фотовыставка. Со стендов на ребят серьезно смотрели солдаты, сложившие головы в Афганистане, и те, которых судьба уберегла. Многие из них живут и трудятся в родном городе. Также были здесь и стенды с фотографиями участников Великой Отечественной войны и чеченских событий. Встречу открыла экскурсовод музея Н.К.Шмонина. Она коротко рассказала об участниках Великой Отечественной войны. Напомнила о том, что во время страшного лихолетья 1941-1945 годов наш город потерял почти шесть с половиной тысяч своих граждан, во время войны были удостоены звания героев Советского Союза пять наших земляков, среди которых И.А.Кабалин, чье имя носит школа №11.
Ребятам было интересно узнать военную биографию бывших воинов-афганцев. Особенно запомнился им рассказ В.В.Павлова, который рассказал о том, как два года с 1982-по 1984 служил в Афганистане в разведывательной роте. Немало пришлось ему поучаствовать в боях, сидеть в засадах и ходить на боевые задания. Убеленный сединой боец поведал ребятам о боевом братстве, о том, что, благодаря своему командиру роты, многие его сослуживцы сумели здоровыми и невредимыми вернуться домой, о том, как они, прошедшие через огонь той войны, до сих пор переписываются, даже ездят друг к другу в гости, потому что те далекие годы сплотили их навсегда.
А бывшие пограничники Ю.А.Гурьев и Н.С.Иванов обратились к школьникам с просьбой не тратить время попусту, а больше заниматься физкультурой, спортом, стараться хорошо учиться, так как это важно для будущего защитника Родины. «И ничуть это не хорошо, что у многих сейчас нет желания служить. Армия нужна настоящему мужчине, там можно многому научиться, многое понять. Это помогает в дальнейшей жизни», - сказали они.
В ответном слове школьники поблагодарили воинов-интернационалистов за интересные выступления, работников музея, организовавших данную встречу, пожелали всем счастья, здоровья и успехов.
Учебно-познавательная экскурсия в Чувашский национальный музей.
12 ноября учащиеся шестых классов средней школы №11 им.И.А.Кабалина отправились на экскурсию в столицу нашей республики город Чебоксары. Целью данной поездки стало посещение Чувашского национального музея.
Приветливо встретили ребят работники музея, а экскурсия по залу археологии и Музею воинской Славы превзошла все ожидания. Много нового и интересного узнали дети в этих залах.
Музей является крупнейшим хранилищем памятников природы, истории, материальной и духовной культуры чувашей и других народов. Ребята узнали, что здесь собирают, хранят и изучают материалы, начиная от эпохи камня и до наших дней. Это предметы археологии, истории, искусства, техники и т.д. Музейные фонды насчитывают более 160 тысяч предметов.
С большим интересом школьники знакомились с повседневными и праздничными костюмами XVIII-ХХ вв. всех групп чувашей, украшениями из серебра и бисера и уникальными памятниками рунического письма, расшифрованными академиком А.А. Трофимовым. Особый интерес вызвали у детей антропоморфный надгробный камень, вышитые женские рубахи, металлические украшения - все они содержат рунические надписи. В коллекции музея есть скульптурное изображение хертсурт - домашнего духа-покровителя.
В 6 залах Музея воинской Славы ребята знакомились с подлинными документами и фотографиями, комплексами личных вещей, письмами, наградами участников Великой Отечественной войны. Очень ярко рассказывают о военных годах, о сражениях и о жизни людей в военное время интерьеры призывного пункта, землянки, заводского цеха, сельсовета, полевого госпиталя, солдатского привала, диорама и макет фашистского ДЗОТа и концлагеря. Настроение последних дней войны и Великой Победы перед детьми предстала в диораме «Штурм Рейхстага» и фотопанораме «Парад Победы 24 июня 1945 года».
Многое из того, что узнали дети во время этой экскурсии, пригодится им на уроках русской литературы, чувашского языка и при изучении культуры родного края.
На премьере спектакля.
Еще великий критик В. Г. Белинский писал, что воспитание чувства изящного - есть условие человеческого достоинства. Без этого чувства нет гения, нет таланта, нет ума. Очень важно полюбить книги, живопись, театр смолоду. Эстетическое чувство – это основа добра, основа нравственности.
Именно воспитание эстетического чувства школьников стало целью очередной поездки в город Чебоксары для учащихся 5-а и 5-б классов СОШ №11 (классные руководители Е.А.Миронова и Н.Г.Николаева).
Сказки наилучшим образом отвечают запросам детей, органично соответствуя детской психологии, поскольку прекрасно подходят для выражения и сохранения настоящих человеческих истин, основ бытия. Поэтому на этот раз ребята побывали на премьере сказки-притчи современного немецкого драматурга Ульриха Хуба «У ковчега в восемь». Драматург написал ее в 2006 году, и тогда же эта пьеса была признана лучшей в Германии. В этом спектакле история Ноева Ковчега — всего лишь предполагаемые обстоятельства, в которые попадают герои.
Главное — это дружба! На Ноев Ковчег берут только «каждой твари по паре», а пингвинов (главные герои) трое.
Как быть? Что делать? Спастись от потопа могут только двое, а третий? Сложный выбор, который придется сделать маленьким пингвинам. Игровая форма общения и весёлое отношение к жизни подсказывают героям сказки нестандартные и смелые решения. Они сумели сохранить дружбу, не смотря на ссоры, драки и Всемирный Потоп.
Сказка понравилась, теперь на уроках литературы и на классных часах пятиклассники будут ее обсуждать, чтобы сделать правильные выводы, которые помогут им осознать, что во всех бедах человеку может помочь дружба, красивая и крепкая.
На родине космонавта А.Г.Николаева.
В нашей республике немало людей, которые прославили ее своим жизненным подвигом. Одним из таких героев является летчик-космонавт, дважды Герой Советского Союза, генерал-майор авиации А.Г.Николаев. Третий космонавт Земли всей своей биографией доказал, кто такой настоящий человек с большой буквы.
На днях в рамках празднования Всемирного Года Космонавтики учащиеся 5-ых классов СОШ №11 им. И.А.Кабалина побывали на экскурсии на родине А.Г.Николаева в селе Шоршелы Марпосадского района. Много впечатлений привезли они оттуда. Интересный рассказ экскурсовода о детстве, юности и жизни Андрияна Григорьевича заставило их внимательнее вглядеться в интересные экспонаты: журнальные отметки, парту, за которой сидел космонавт, фотографии его семьи, родственников, личные вещи. Кроме того детям интересно и познавательно было узнать и о других космонавтах, которые побывали в нашей республике, оставили Музею Космонавтики свои подарки: летные костюмы, скафандры, фотографии и многое другое.
В планетарии дети окунулись во вселенную с ее планетами и созвездиями, показали свои знания в области астрономии. В родном доме, где родился и вырос А.Г.Николаев, их привлекли атрибуты крестьянской семьи: печка, лавка, красный угол с иконами, старинные чугунные утюги.
Минутой молчания почтили они память нашего земляка в часовне, где покоится прах этого замечательного человека, прославившего чувашскую землю. С чувством гордости и радости уезжали пятиклассники из Шоршел, получив от классных руководителей задание, поделиться впечатлениями от поездки в своих домашних сочинениях.
Экскурсия в юношескую библиотеку. Отмечая Общероссийский День библиотек.
Накануне Общероссийского Дня библиотек учащиеся 5-б класса СОШ №11 им. И.А.Кабалина посетили мероприятие, посвященное книге, которая прошла в юношеской библиотеке. Многие ребята побывали там впервые, потому им было интересно все: и то, какая обстановка их окружает, и то, о чем рассказывают им, и то, какие книги и журналы здесь хранятся.
С интересным и познавательным рассказом перед ребятами выступила заведующая В.К.Петрова. Из него дети узнали о сайте национальной библиотеки, где содержится нужная для читателей информация под названием «Душе полезное чтение». Потом все опять окунулись в историю нашей страны, вспомнив о 22 июня 1941 года – 70 лет назад в этот день началась самая страшная и кровопролитная война, унесшая жизни 27 миллионов наших граждан. Библиотекарь направила мысли ребят к книгам о Великой Отечественной войне, тут вспомнили и недавно прочитанную повесть В.Катаева «Сын полка», поговорили и о предстоящем чтении произведения Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке». Особый акцент библиотекарь сделала на том, что чтение хороших книг помогает духовно и морально взрослеть им, сегодняшним подросткам, завтрашнему дню нашей страны.
Пятиклассникам интересно было узнать информацию о том, что книга так же, как и люди, воевала, что она поднимала боевой дух бойцов Красной Армии, что солдаты и офицеры, уходя на войну, в своих вещмешках уносили на поля сражений томики стихов А.С.Пушкина и С.А.Есенина, произведения И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова и других русских классиков.
В завершение встречи ребята с удовольствием записались в данную библиотеку, многие взяли понравившиеся им книги для чтения в домашней обстановке, а также просмотрели свежие журналы для подростков.
Мечты сбываются: экскурсия в Чебоксары вместе с родителями.
Каникулы – самое желанное время для школьников. Первый день осенних каникул останется в памяти учеников 5-б класса СОШ №11 надолго, потому что они вместе со своими родителями, с классным руководителем Н.Г.Николаевой и первой учительницей О.А.Полозниковой побывали в г.Чебоксары. Целью поездки стало дальнейшее сплочение детского коллектива: именно об этом шла речь на последнем родительском собрании.
Посещение мультфильма «Союз зверей» в кинотеатре «Мир Луксор» оставило у всех удивительные впечатления. Многие ученики и даже взрослые впервые побывали на трансляции 3D фильма. Во время просмотра появлялось ощущение реального присутствия всех экранных героев рядом со зрителями. Это, конечно, вызывало у детей особое восхищение. Да и тема мультфильма была очень актуальной для нашей современности – это тема бережного отношения ко всему живому на земле: к птицам, зверям, растениям.
Много впечатлений осталось у детей и от прогулки по заливу, хотя там все приготовилось к зимнему сезону, но ребята были вместе: они фотографировались, постояли рядом с местными рыбаками, вспоминали, как они летом бывали здесь со своими родственниками, посещали различные аттракционы, теперь же им было все это очень интересно вспоминать и делиться впечатлениями со своими одноклассниками.
Осенний день короток. Вот и подошло время для возвращения домой. Очень довольные и немного уставшие приехали все в родной Канаш и решили, что следующая поездка ждет их уже во второй четверти.
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | |
| 1 | Физкультура | География | Чувашский язык |
| 2 | Алгебра | Английский язык | Английский язык |
| 3 | Русский язык | Информатика | Физкультура |
| 4 | Литература | Биология | Русский язык |
| 5 | История | Чувашский язык | Литература |
| 6 | Физика | Геометрия | Физика |
| ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА | СУББОТА | |
| 1 | Алгебра | Физкультура | Истоки |
| 2 | Геометрия | Английский язык | География |
| 3 | Чувашский язык | Технология | ИЗО |
| 4 | Русский язык | Технология | Обществознание |
| 5 | История | Алгебра | Биология |
| 6 | Музыка | Русский язык |
Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 7 классе
М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова»
А.С.Пушкин « Полтава»
Н. В. Гоголь «Миргород», «Тарас Бульба»
И.С. Тургенев « Записки охотника» ( «Хорь и Калиныч», « Бирюк» и др.)
Н. Некрасов «Саша», «Железная дорога», « Мороз, Красный нос»
М. Салтыков-Щедрин «Сказки для детей изрядного возраста»
Н.С. Лесков « Человек на часах», « Тупейный художник»
Ф.М. Достоевский « Мальчики» ( гл. из романа « Братья Карамазовы»)
Л. Толстой «Детство», «Отрочество»
А. П. Чехов «Пересолил», «Маска», «Тоска», « На мельнице», « Хамелеон»
М. Горький «Детство», «В людях»
Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения в 7 классе
А.К.Толстой « Князь Серебряный»
Ю. Тынянов « Подпоручик Киже», « Пушкин»
Е. И. Носов «Живое пламя»
Ю. В. Бондарев «Простите нас»
Д. Лондон «Сказание о Кише», « Белый клык», « Зов предков»
Рэй Брэдбери «Звук бегущих ног»
К.Г. Паустовский « Корзина с еловыми шишками», « Исаак Левитан»
Ж.Б. Мольер « Мещанин во дворянстве»
Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 6 классе
Былины. «Илья Муромец и Соловей – разбойник»
В.А. Жуковский. Баллады
А. С. Пушкин « Дубровский», «Барышня-крестьянка»
Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
И. С. Тургенев «Записки охотника» (2-3 рассказа),«Бежин луг»
А. П. Чехов Рассказы «Налим», «Злоумышленник», «Смерть чиновника» и др.
В. Короленко « Дети подземелья», « Слепой музыкант»
А. Куприн «Изумруд» и другие рассказы
М.М. Пришвин « Кладовая солнца»
А.Платонов « Песчаная учительница», « Неизвестный цветок»
В. Распутин « Уроки французского»
Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения в 6 классе
С.Т. Аксаков « Детские годы Багрова – внука»
Г. Троепольский «Белый Бим Чёрное Ухо»
В.Беляев « Человек- амфибия», « Голова профессора Доуэля»
В. Бианки Рассказы
Ч. Диккенс «Приключения Оливера Твиста»
А. Дюма «Три мушкетёра»
М. Твен «Принц и Нищий»
М. Рид «Всадник без головы»
Д. Даррелл «Моя семья и другие звери»
Ж. Верн «Таинственный остров»
Ф. Куприн «Последний из Могикан», «Следопыт», «Зверобой»
Г. Уэллс «Человек-невидимка»
К. Булычев «Миллион приключений», «Девочка с Земли»
И. Ефремов «Звёздные корабли», «На краю Окуймены»
Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения в 5 классe
Сборник русского фольклора, «На Буяне славном острове»
Сост. Афанасьев «Русские народные сказки»( « Царевна – лягушка», « Финист - Ясный сокол»
Сказки народов мира
Мифы Древней Греции
Славянские мифы и предания
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»
М.Ю. Лермонтов «Бородино»
П. П. Ершов «Конёк-Горбунок»
В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке»
Г.Х.Андерсен « Снежная королева», « Дикие лебеди»
И. А. Крылов Басни
М. М. Пришвин «За волшебным кольцом»
Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»
И.С.Тургенев «Муму»
Л. Н. Андреев «Петька на даче», « Кусака»
А. И. Куприн «Изумруд», «В цирке», Белый пудель»
Б. Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
В. П. Астафьев «Белогрудка
И. В. Гёте «Рейнеке-лис»
Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже»
А. Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»
Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону»
С. Томпсон Рассказы о животных
М. Твен «Приключения Тома Сойера»
Т. Янсон «Невидимое дитя»
Д.Свифт «Путешествие Гулливера»
Произведения современных авторов
Люблю ходить я в школу! Люблю ходить я в школу, В любимый мною класс, Где ждут меня девчонки И несколько ребят.
Живем мы в классе дружно, И учимся на «пять», Чтоб не было отстающих, Чтоб все любили нас.
Люблю ходить я в школу, Где ждут меня друзья, Где очень быстро время Проходит для меня.
Скажу вам по секрету, Без школы жить нельзя, Ведь много интересного Еще узнаю я! Арсентьева Ксения, 6-б класс | Моей первой учительнице. (Посвящается О.А.Полозниковой)
Никогда не забыть нам Наш первый звонок, Который позвал нас На первый урок!
Сидим мы за партой – Все рот на замок. Учитель зашел, И начался урок…
Учителя первого Будем помнить всегда! Нам школу свою Не забыть никогда!
Ананьев Алексей, 6-б класс. | Мой класс.
В шестом «Б» классе я учусь, В одиннадцатой школе. Нас учат там писать, читать, Задачи трудные решать, Любить людей, ценить друзей И приглашать в свой дом гостей. Но кроме этого весь день, Живут в «Б» классе смех и лень. Учиться наш не хочет класс, Какой позор для всех для нас!!! Степанова Ирина, 6-б класс | Переменка. Прозвенел звонок с урока, Говорит учитель строго: «А звонок-то не для вас! А звонок-то тот для нас!»
Закричал вдруг кто-то громко: «Перемена! Перемена!» Вдруг все как-то завизжало, Задрожало и захрюкало вовсю!
Всё и прыгает, и скачет, Ну и мчится очень быстро, Вдруг куда-то торопясь. Зазвенел вдруг вновь звонок, Ну а этот – на урок!
Дети кинулись все к партам, И учебники кладут, Ведь учитель тут как тут! Начался новый урок, Ждут все снова тот звонок, Лишь бы кончился урок!
Спиридонов Никита, 6-б класс. |
Школьная перемена в 6-б классе. Прозвенел звонок с урока. Весь наш класс жужжит, как рой. Маша бегает по классу, Леша все зубрит урок. У девчонок – фотосъемка, Ира с Ксюшей заняты. И мальчишки не без дела - Силой мерятся они. А Никита Спиридонов Не проводит время зря, Он грызет гранит науки, Добывает знания! Мы с Даниилом очень дружно Говорим о том, о сем, Про погоду, про природу, Кто как вечер свой провел. Перемена в нашем классе Не проходит, в общем, зря, Каждый занят тем, чем хочет, Жаль, закончилась она! Иракина Лиза, 6-б класс. | |||
Интересные фразы из различных сочинений
Я очень люблю читать и прочитала много разных книг. Чтение мне помогает во многих жизненных ситуациях. Те книги, которые я прочитала, уже много раз помогали мне не допускать ошибок, схожих с ошибками героев этих книг.
(Из сочинения Ирины Степановой «Моя любимая книга»)
Для меня весна долгожданна, весела и игрива. С ее приходом становится теплее и светлее не только на улице, но и на душе. Хочется крикнуть: «Ура! Весна пришла!»
(из сочинения Даниила Николаева «Пробуждение весенней природы»)
Я хочу быть водителем такси. Мне нравится возить людей туда-сюда. Эта профессия нескучная. Людей разных много, общаться с ними приятно, интересно. Кто-то куда-то торопится, и на душе тепло от того, что можешь помочь.
Но в этой профессии есть свои опасности. Если будешь невнимательным на дороге, попадёшь в аварию. Дороги везде разные: то ямы, то ухабы попадаются, а то вьётся дорога, как змея. Конечно, приятнее всего езда по дороге ровной, прямой. Слышно, как мерно, спокойно работает мотор.
А ещё мне нравится взаимовыручка водителей. Случись что на дороге, кто-то да придёт на помощь.
Я обязательно хочу освоить эту замечательную профессию!
(Из сочинения Никиты Николаева «Моя будущая профессия»)
Я решил стать инженером-конструктором и, мне кажется, очень важно не изменить своей мечте, тогда любая работа будет и легкой, и радостной.
(из сочинения Даниила Николаева «Моя будущая профессия»)
На прошлой неделе я хотел стать космонавтом. Ведь интересно, каковы ощущения в невесомости и охота взглянуть на Землю с открытого космоса!
Когда заболела мама, я хотел стать доктором медицинских наук - тогда бы я сам занимался лечением всех своих друзей и родственников!
Честно признаюсь, когда у меня что-то не получается по домашним заданиям, я хочу стать учителем.
А на выходных я хотел стать капитаном подводной лодки и посмотреть, что там на дне океана?
Надеюсь, к окончанию школы я определюсь в выборе своей профессии. Главное, чтобы она мне нравилась и приносила доход.
(из сочинения Алексея Ананьева «Моя будущая профессия»)
Школьная жизнь — это маленькая часть большой жизни, но очень важная и интересная.
Я ученик шестого класса. Со своими одноклассниками учусь с первого класса. Кого-то из них я знаю с детского сада, с кем-то познакомился уже в школе. Все мы очень разные, а объединяет нас школа, иногда — общие интересы. Мы общаемся, приходим на выручку друг другу, особенно на уроках. У нас общие радости и неприятности. Мы завидуем тому, кто по болезни не пришел в школу, но не думаем о том, что ему, может быть, сейчас очень плохо. Мы в азарте можем посмеяться над одним из нас, а через пять минут забыть об этом. Мы привыкли к ядовитым шуткам и не обижаемся друг на друга. Мы дружим намного крепче, чем кажется с первого взгляда.
(из сочинения Даниила Николаева «Мои одноклассники»)
Мне нравится наша семья, наш дом, и мне нравится, каким ты вырастила меня. Этому я тоже постараюсь у тебя научиться! Ты ведь мне поможешь? Ты дала мне всё необходимое для старта моей жизни, и я постараюсь использовать это как можно более правильно, и моя будущая жизнь будет такой же счастливой и радостной, как мое детство. Я очень люблю тебя! Ты самая лучшая мама на свете!
(из сочинения Даниила Лукина «Письмо маме»)
Вот решил написать тебе небольшое письмо. За короткое время, что я тебя не видел, меня одолела тоска по тебе. Я каждый день думаю о тебе, скучаю без тебя. Мне не хватает той теплоты, нежности, радости, света и любви которыми ты меня окружала. Поэтому мне иногда кажется, что моя жизнь стала унылой. Но совсем скоро я приеду домой и мы за чашечкой чая с вкусным кексом поговорим с тобой по душам. Или просто посидим с тобой в тишине.
(из сочинения Алексея Ананьева «Письмо маме»)
Ты научила меня любить ближнего, научила трудиться. Я очень горжусь тобой, моя милая мама. Ты всегда была и будешь моей самой близкой подругой, которой можно доверить свои самые сокровенные тайны. Мне достаточно того, что ты рядом. Мамочка, спасибо тебе за всё! Дорогая, милая, любимая, самая красивая! Давай будем жить долго и счастливо! (из сочинения Ксении Арсентьевой «Письмо маме»)
Милая мамочка, ты самый лучший мой друг. Мне никогда не скучно с тобой. Я люблю все, что мы делаем вместе: ходим на прогулки, посещаем бассейн, смотрим кино, путешествуем. Жду не дождусь, когда мы с тобой поедем в город Санкт-Петербург. Очень хочу увидеть белые ночи. Ведь ты у меня «волшебница» - исполняешь все мои желания.
(из сочинения Николаева Даниила «Письмо маме»)
Мамочка, ты мне говорила, что тебе трудно, но я не хотела этого понимать, ты говорила, что тебе тяжело, но я не обращала внимания. Сейчас я хотела бы изменить всё. Ты всегда думала о том, чтобы я ни в чем не нуждалась, зачастую забывая о себе. Все, что ты знаешь и умеешь, ты передаешь мне. Ты заставила поверить меня в свои силы, привила интерес к учебе. Когда я вырасту, я оправдаю все твои надежды и ожидания. Я всегда под твоим теплым, мягким и уютным «крылышком», под твоим присмотром и защитой. Я очень тебе благодарна за то, что ты делаешь для меня.
(из сочинения Ирины Степановой «Письмо маме»)
Я очень люблю тебя, моя мамочка! И обещаю тебе быть хорошим сыном, чтобы ты могла мной только гордиться. И пусть эти розы будут для тебя, родная моя!
С большой любовью и нежностью твой сын Никита.
(из сочинения Никиты Спиридонова «Письмо маме»)
Ложась спать, я грущу по тебе. Очень жду выходных, когда ты приедешь меня навестить. Вот если бы я мог каждый день видеться с тобой, то был бы еще больше счастлив. Ну, ничего, мы с тобой скоро встретимся. И я тебе много чего расскажу. А пока прощаюсь. До свидания, моя любимая мамочка. До скорой нашей встречи!
Твой сын Никита.
(из сочинения Никиты Николаева «Письмо маме»)
Мне очень нравится, как ты справляешься с домашними делами. У нас в доме всегда чисто и уютно. А какие замечательные ты готовишь блюда, какие вкусные печешь пироги!
Мне очень повезло, что у меня такая мамочка! Как бы я хотела стать похожей на тебя, такой же искренне любимой мамочкой для своих детей.
(из сочинения Лизы Иракиной «Письмо маме»)
Мне нравится, когда ты по выходным печёшь пироги и пиццу. Я очень рад, что ты моя мама, и мне приятно с тобой жить.
Я тоже буду во всем тебе помогать, обещаю всегда слушаться тебя и не огорчать своим поведением и поступками, потому что ты для меня самый близкий и родной человек!
Любящий тебя сын Саша.
(из сочинения Саши Арсентьева «Письмо маме»)
Да, в природе все гармонично, своевременно, у природы есть все, чтобы человек чувствовал себя счастливым и зимой, и весной, и летом, и осенью! И я счастлива, что все это вижу и чувствую каждый год, каждый день, каждую минуту своей жизни!
(из сочинения Ксюши Арсентьевой «У природы нет плохой погоды»)
Моё любимое время года – Весна. Весной у меня каждый день радость на душе и прекрасное настроение. Еще у меня весной День рождения! Я каждый день понимаю, как хорошо жить в этом мире!
(из сочинения Насти Алексеевой «У природы нет плохой погоды»)
Но самая моя любима пора – это лето. Потому что лето – это жара, вода, солнце, пение разные птицы. Летом можно целый день гулять, купаться, играть в разные игры, кататься на велосипеде, ходить в лес за грибами, ягодами... Наслаждаться каждой секундой лета и набираться сил к новому учебному году.
У природы, действительно, нет плохой погоды, многое зависит от того, какая погода у человека на душе, а “душевная погода” зависит от нас самих.
(из сочинения Алексея Ананьева «У природы нет плохой погоды»)
Особенно красива природа субтропиков сразу после сезона дождя. Типичный пейзаж: рисовое поле, окруженное рощицами кокосовых пальм, порослью манго, где в тени прячутся неприметные деревца. А вокруг - настоящий тропический рай. Великолепие цветов и буйство красок поражают воображение. Всё растет как бы само собой, но всё просто божественно.
Природа мира так разнообразна и разноцветна, как сияющая после дождя радуга. Где бы ты ни находился, буйство красок вокруг нас поднимает настроение и учит нас радоваться каждому мгновению.
(из сочинения Даниила Николаева «У природы нет плохой погоды»)
Интересные фразы из различных сочинений
Я очень люблю читать и прочитала много разных книг. Чтение мне помогает во многих жизненных ситуациях. Те книги, которые я прочитала, уже много раз помогали мне не допускать ошибок, схожих с ошибками героев этих книг.
(Из сочинения Ирины Степановой «Моя любимая книга»)
Для меня весна долгожданна, весела и игрива. С ее приходом становится теплее и светлее не только на улице, но и на душе. Хочется крикнуть: «Ура! Весна пришла!»
(из сочинения Даниила Николаева «Пробуждение весенней природы»)
Я хочу быть водителем такси. Мне нравится возить людей туда-сюда. Эта профессия нескучная. Людей разных много, общаться с ними приятно, интересно. Кто-то куда-то торопится, и на душе тепло от того, что можешь помочь.
Но в этой профессии есть свои опасности. Если будешь невнимательным на дороге, попадёшь в аварию. Дороги везде разные: то ямы, то ухабы попадаются, а то вьётся дорога, как змея. Конечно, приятнее всего езда по дороге ровной, прямой. Слышно, как мерно, спокойно работает мотор.
А ещё мне нравится взаимовыручка водителей. Случись что на дороге, кто-то да придёт на помощь.
Я обязательно хочу освоить эту замечательную профессию!
(Из сочинения Никиты Николаева «Моя будущая профессия»)
Я решил стать инженером-конструктором и, мне кажется, очень важно не изменить своей мечте, тогда любая работа будет и легкой, и радостной.
(из сочинения Даниила Николаева «Моя будущая профессия»)
На прошлой неделе я хотел стать космонавтом. Ведь интересно, каковы ощущения в невесомости и охота взглянуть на Землю с открытого космоса!
Когда заболела мама, я хотел стать доктором медицинских наук - тогда бы я сам занимался лечением всех своих друзей и родственников!
Честно признаюсь, когда у меня что-то не получается по домашним заданиям, я хочу стать учителем.
А на выходных я хотел стать капитаном подводной лодки и посмотреть, что там на дне океана?
Надеюсь, к окончанию школы я определюсь в выборе своей профессии. Главное, чтобы она мне нравилась и приносила доход.
(из сочинения Алексея Ананьева «Моя будущая профессия»)
Школьная жизнь — это маленькая часть большой жизни, но очень важная и интересная.
Я ученик шестого класса. Со своими одноклассниками учусь с первого класса. Кого-то из них я знаю с детского сада, с кем-то познакомился уже в школе. Все мы очень разные, а объединяет нас школа, иногда — общие интересы. Мы общаемся, приходим на выручку друг другу, особенно на уроках. У нас общие радости и неприятности. Мы завидуем тому, кто по болезни не пришел в школу, но не думаем о том, что ему, может быть, сейчас очень плохо. Мы в азарте можем посмеяться над одним из нас, а через пять минут забыть об этом. Мы привыкли к ядовитым шуткам и не обижаемся друг на друга. Мы дружим намного крепче, чем кажется с первого взгляда.
(из сочинения Даниила Николаева «Мои одноклассники»)
Мне нравится наша семья, наш дом, и мне нравится, каким ты вырастила меня. Этому я тоже постараюсь у тебя научиться! Ты ведь мне поможешь? Ты дала мне всё необходимое для старта моей жизни, и я постараюсь использовать это как можно более правильно, и моя будущая жизнь будет такой же счастливой и радостной, как мое детство. Я очень люблю тебя! Ты самая лучшая мама на свете!
(из сочинения Даниила Лукина «Письмо маме»)
Вот решил написать тебе небольшое письмо. За короткое время, что я тебя не видел, меня одолела тоска по тебе. Я каждый день думаю о тебе, скучаю без тебя. Мне не хватает той теплоты, нежности, радости, света и любви которыми ты меня окружала. Поэтому мне иногда кажется, что моя жизнь стала унылой. Но совсем скоро я приеду домой и мы за чашечкой чая с вкусным кексом поговорим с тобой по душам. Или просто посидим с тобой в тишине.
(из сочинения Алексея Ананьева «Письмо маме»)
Ты научила меня любить ближнего, научила трудиться. Я очень горжусь тобой, моя милая мама. Ты всегда была и будешь моей самой близкой подругой, которой можно доверить свои самые сокровенные тайны. Мне достаточно того, что ты рядом. Мамочка, спасибо тебе за всё! Дорогая, милая, любимая, самая красивая! Давай будем жить долго и счастливо! (из сочинения Ксении Арсентьевой «Письмо маме»)
Милая мамочка, ты самый лучший мой друг. Мне никогда не скучно с тобой. Я люблю все, что мы делаем вместе: ходим на прогулки, посещаем бассейн, смотрим кино, путешествуем. Жду не дождусь, когда мы с тобой поедем в город Санкт-Петербург. Очень хочу увидеть белые ночи. Ведь ты у меня «волшебница» - исполняешь все мои желания.
(из сочинения Николаева Даниила «Письмо маме»)
Мамочка, ты мне говорила, что тебе трудно, но я не хотела этого понимать, ты говорила, что тебе тяжело, но я не обращала внимания. Сейчас я хотела бы изменить всё. Ты всегда думала о том, чтобы я ни в чем не нуждалась, зачастую забывая о себе. Все, что ты знаешь и умеешь, ты передаешь мне. Ты заставила поверить меня в свои силы, привила интерес к учебе. Когда я вырасту, я оправдаю все твои надежды и ожидания. Я всегда под твоим теплым, мягким и уютным «крылышком», под твоим присмотром и защитой. Я очень тебе благодарна за то, что ты делаешь для меня.
(из сочинения Ирины Степановой «Письмо маме»)
Я очень люблю тебя, моя мамочка! И обещаю тебе быть хорошим сыном, чтобы ты могла мной только гордиться. И пусть эти розы будут для тебя, родная моя!
С большой любовью и нежностью твой сын Никита.
(из сочинения Никиты Спиридонова «Письмо маме»)
Ложась спать, я грущу по тебе. Очень жду выходных, когда ты приедешь меня навестить. Вот если бы я мог каждый день видеться с тобой, то был бы еще больше счастлив. Ну, ничего, мы с тобой скоро встретимся. И я тебе много чего расскажу. А пока прощаюсь. До свидания, моя любимая мамочка. До скорой нашей встречи!
Твой сын Никита.
(из сочинения Никиты Николаева «Письмо маме»)
Мне очень нравится, как ты справляешься с домашними делами. У нас в доме всегда чисто и уютно. А какие замечательные ты готовишь блюда, какие вкусные печешь пироги!
Мне очень повезло, что у меня такая мамочка! Как бы я хотела стать похожей на тебя, такой же искренне любимой мамочкой для своих детей.
(из сочинения Лизы Иракиной «Письмо маме»)
Мне нравится, когда ты по выходным печёшь пироги и пиццу. Я очень рад, что ты моя мама, и мне приятно с тобой жить.
Я тоже буду во всем тебе помогать, обещаю всегда слушаться тебя и не огорчать своим поведением и поступками, потому что ты для меня самый близкий и родной человек!
Любящий тебя сын Саша.
(из сочинения Саши Арсентьева «Письмо маме»)
Да, в природе все гармонично, своевременно, у природы есть все, чтобы человек чувствовал себя счастливым и зимой, и весной, и летом, и осенью! И я счастлива, что все это вижу и чувствую каждый год, каждый день, каждую минуту своей жизни!
(из сочинения Ксюши Арсентьевой «У природы нет плохой погоды»)
Моё любимое время года – Весна. Весной у меня каждый день радость на душе и прекрасное настроение. Еще у меня весной День рождения! Я каждый день понимаю, как хорошо жить в этом мире!
(из сочинения Насти Алексеевой «У природы нет плохой погоды»)
Но самая моя любима пора – это лето. Потому что лето – это жара, вода, солнце, пение разные птицы. Летом можно целый день гулять, купаться, играть в разные игры, кататься на велосипеде, ходить в лес за грибами, ягодами... Наслаждаться каждой секундой лета и набираться сил к новому учебному году.
У природы, действительно, нет плохой погоды, многое зависит от того, какая погода у человека на душе, а “душевная погода” зависит от нас самих.
(из сочинения Алексея Ананьева «У природы нет плохой погоды»)
Особенно красива природа субтропиков сразу после сезона дождя. Типичный пейзаж: рисовое поле, окруженное рощицами кокосовых пальм, порослью манго, где в тени прячутся неприметные деревца. А вокруг - настоящий тропический рай. Великолепие цветов и буйство красок поражают воображение. Всё растет как бы само собой, но всё просто божественно.
Природа мира так разнообразна и разноцветна, как сияющая после дождя радуга. Где бы ты ни находился, буйство красок вокруг нас поднимает настроение и учит нас радоваться каждому мгновению.
(из сочинения Даниила Николаева «У природы нет плохой погоды»)
Новости
25.09.12 Родительское собрание в 7-б классе «Как сохранить интер
02.10.12 Капелька радости для пожилого человека.
15.10.12 Веселый праздник именинников в 7-б классе.
27.10.12 Классный час о здоровье в 7 б классе
08.11.12 Здоровье – это движение.
08.11.12 Здоровье – это движение.
20.11.12 В 7-б классе средней школы №11 им. И.А.Кабалина прошло
22.11.12 Победитель «Поэтического марафона» в рамках Республикан
26.11.12 Письма добра и нежности ко Дню Матери.
07.12.12 Николаев Даниил - призер городского конкурса сочинений.
24.12.12 Классный час в 7-б классе «Сила и мощь слова».
17.01.13 На классном часе «Путь к себе» семиклассники осваивали
21.01.13 Родительские собрания в 7 б классе всегда проходят взво
21.01.13 Праздник души для учеников устроила семиклассница Маша
04.02.13 Сталинградской битве был посвящен очередной клвссный ча
06.02.13 Встреча семиклассников с выпускниками 2012 года.