Конкурсные материалы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шемалаковская основная общеобразовательная школа Яльчикского района

Чувашской Республики»

Программа работы классного руководителя

с коллективом класса

Срок реализации – 5 лет

Автор программы:

Сидорова Раиса Владимировна,

учитель математики

МБОУ «Шемалаковская ООШ»

с. Шемалаково

2013

Пояснительная записка

Воспитание культурного человека – это воспитание человека не только и не столько успешно обучающегося и образованного, сколько воспитание человека нравственного, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества и использовать их в повседневной жизни, демонстрируя это своим поведением, общением, деятельностью.

В настоящее время это достаточно непросто, нравственные приоритеты теряют свою значимость и привлекательность. Именно поэтому основой всякой воспитательной системы школы становится воспитание нравственности.

Создание условий для личностного развития воспитанников осуществляется через включение подростка в различные виды социальных отношений в учебе, общении, труде.

Актуальность программы заключается в необходимости разрешения противоречий и тревожных тенденций:

• противоречие между необходимостью строить работу с классом в соответствии с инновационной деятельностью школы по созданию модели развития социально-педагогического сопровождения с одной стороны, и малым опытом работы педагогов, недостаточно информированных в этих вопросах, - с другой;
• противоречие между естественным желанием каждого ребенка к личному успеху и недостаточными условиями, обеспечивающими реализацию этой потребности в школе;
• низкий уровень социальной активности учащихся.

Цель программы создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

- изучение личности подростка, его интересов, стремлений и способностей;

- построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого подростка;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся;

- забота о здоровье воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий;

- организация учебно-исследовательской деятельности учащихся;

- формирование системы самоуправления в классе;

- привлечение родителей к участию в воспитательном процессе класса;

- организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение тематических родительских собраний.

Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 5 лет (5- 9 классы).

Воспитательная работа в классе строится на следующих принципах:

• принцип открытости: обучающиеся участвуют в планировании жизни в классе совместно с классным руководителем, вносят коррективы в предложения воспитателя с учетом своих интересов, потребностей и желаний;
• принцип деятельности: обучающимся нужна активная, полезная и значимая деятельность, где они могли бы использовать знания, умения и навыки учебной деятельности, свои способности, таланты;
• принцип свободы выбора: обучающимся необходимо предоставлять возможность выбора задания или дела с учетом их возможностей, интересов, личных качеств;
• принцип обратной связи: необходимо изучать мнение, настроение, степень участия воспитанников в классе, общешкольных мероприятиях;
• принцип сотворчества: обучающиеся имеют право выбора партнера по выполняемому делу, а также возможность внесения коррективов в сценарий КТД, проявления инициативы и самостоятельности;
• принцип успешности: каждому обучающемуся необходимо чувствовать собственную значимость и успешность.

Методы работы по реализации программы:

• объяснительно-наглядные (репродуктивные) 
• проблемные
• частично-поисковые (эвристические) 
• исследовательские

Формы работы:

Формы работы с коллективом воспитанников:

• классные часы нравственного, патриотического, интеллектуального, творческого содержания;
• проведение совместных праздников (родители, педагоги, учащиеся);
• просмотр и создание видеофильмов, использование аудиозаписей и мультимедийной продукции;
• экскурсии по родному краю, виртуальные экскурсии;
• участие в акциях благотворительной направленности;
• организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);
• проведение «круглых столов», дебатов, дискуссий, деловых и ролевых игр.

Формы индивидуальной работы с учащимися:

• беседы;
• контроль успеваемости и посещаемости уроков;
• вовлечение в коллективные дела класса и школы.

Формы работы с родителями:

• организационные и тематические родительские собрания;
• проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы);
• анкетирование и тестирование родителей;
• индивидуальные консультации, беседы;
• совместные с родителями праздники.

Формы работы с педагогами, работающими в классе:

• беседы;
• консультации для классного руководителя и родителей;
• посещение занятий;
• проведение совместных классных часов.

Ожидаемые  результаты:

• образование сплоченного дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса.
• вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы.
• формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения;
• раскрытие и развитие способностей каждого подростка, повышение его учебной мотивации
• развитие стремления к саморазвитию и самореализации
• подготовить учащихся к самостоятельной жизни
• помочь в определении будущей профессии

В результате осуществления программы должен повыситься нравственный уровень учащихся, патриотическое и гражданское сознание и самосознание, коммуникативная толерантность, позитивная социализация выпускников, должна появиться потребность творческой и интеллектуальной самореализации, а также самореализации в спорте.

Динамика изменений личностного роста ученика, его ценностных отношений к происходящему, к процессам и их результатам – главные показатели эффективности достижения целей программы. В качестве механизма отслеживания рекомендуется использовать анкеты, опросники, наблюдение, моделирование ситуаций, портфолио.

Основные программные мероприятия.

Механизм реализации программы включает направления:

Учеба.

Задача: развитие познавательных способностей.

 Здоровый образ жизни, безопасность.

Задача: формирование стремления к здоровому образу жизни, осознанию здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

 Нравственное воспитание.

Задача: формировать гуманистическое отношение к миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение и присвоение этих ценностей.

Трудовое воспитание.

Задача: формирование трудовых навыков.

 Работа с родителями.

Задача: активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

 Досуг.

Задача: умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими;

Работа с трудными учащимися.

Задача: формировать в трудных детях способность к доверию, сочувствию, способности реально оценивать свои поступки и поступки других людей, учить их сопереживать другим людям.

Содержание  воспитательных мероприятий

 на 2016-2017 учебный год по направлениям работы.

РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ

Оценка эффективности реализации.

Прогнозируемый результат.

Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, экологическую деятельность, направленную на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения на приобретение умений и навыков.

Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно полезных дел.

В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности выпускника, формирующих правильный выбор профессии и помогающих адаптироваться в будущем социуме.

Срок реализации программы

І. 2013 г. - разработка и описание программы, подбор воспитательных мероприятий для  реализации ее целей и задач; отработка механизма ее выполнения (выбор исполнителей, ответственных координаторов и организатора деятельности; планирование и организация самой деятельности), работа над содержанием.

ІІ.  2013 - 2018 гг. – дополнение и корректировка содержание системы программных мероприятий; организация и координация деятельности по выполнению основных пунктов программы, анализ программы.

Формы подведения итогов реализации данной программы – учебно-исследовательские конференции, выставки, соревнования, круглые столы.

Методическое обеспечение программы:

1.Кодекс профессиональной этики педагога МБОУ "Шемалаковская ООШ"

2.Дереклеева, Н.А. «Справочник классного руководителя», [Текст] / Н.А. Дереклеева.       - М: «ВАКО», 2005.

3. Максимова, Т.Н. «Классные часы», [Текст] / Т.Н. Максимова. – М: «ВАКО», 2008.

4. Сайт «Победители – солдаты войны» http://gov.cap.ru/home/63/2005/05/victors/index.html 5. http://pedsovet.su/ 

6. Участие в методической учебе школы