Мои видеозаписи

Дюсенева Раушанья Наиловна

Организация самостоятельной деятельности во вторую половина дня

В Федеральном образовательном стандарте самостоятельная деятельность детей не выделяется в отдельную область обучения, большее внимание уделяется совместной работе педагога и воспитанников. Однако целевым ориентиром для каждой развивающей области (познавательной, физической, социально-коммуникативной, речевой, художественно-эстетической) является поощрение инициативности в детской деятельности (умственной или практической), стимулирование самостоятельности в выборе методов деятельности и их реализации. Современному обществу нужны люди с исследовательским типом мышления, умеющие обозначать проблемные вопросы и выстраивать алгоритм их решения/устранения, но и с творческими чертами — умение думать вне границ общественных стандартов и стереотипов приводит к важным открытиям. Развитие самостоятельности является одним из условий образовательного процесса в ДОУ, направленного на воспитание всесторонне развитой личности.https://vk.com/video-199555450_456239166

 
Дюсенева Раушанья Наиловна

Жаворонки прилетите,красно лето принесите

Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, других людей, другие народы, понимать свое место в мире природы.
Поэтому, наверное, самый благодарный путь – возрождение забытых национальных ценностей, культурного наследия русского народа, просеянных сквозь сито веков.

К счастью, детство - то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры.

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.

Вот поэтому, важным моментом в воспитательной работе нашего детского сада стало целенаправленное возрождение культурных традиций и старинных обычаев русского народа.https://vk.com/video-199555450_456239165

 
Ловцова Анжелика Федоровна

Музей на все времена- Государственный исторический музей…

9 февраля 2024 года главному музею национальной истории России исполнится 152 года. Госуда́рственный истори́ческий музе́й (сокр. ГИМ) — крупнейший национальный исторический музей России. Основан в 1872 году, здание на Красной площади Москвы было построено в 1875—1883 годах по проекту архитектора Владимира Шервуда и инженера Анатолия Семёнова. Участок для строительства предоставила Московская городская дума, приказав снести стоявшее там здание Главной аптеки. С 1990 года входит в список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО как часть ансамбля Красной площади.
Фонд современного Государственного исторического музея насчитывает более 5 млн единиц хранения и 14 млн листов документальных материалов. Постоянная экспозиция в здании на Красной площади вмещает только 0,5 % от общей коллекции. Число посетителей музея ежегодно превышает 1,2 млн человек. Штат составляют более 800 сотрудников.
20 августа 1875 года в присутствии императора Александра II состоялась торжественная закладка здания Исторического музея. Сегодня невозможно представить себе Красную площадь без этого прекрасного, величественного здания. Здесь хранятся бесценные памятники археологии, нумизматики, древней книжности, оружие, произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства. В комплекс Государственного исторического музея входят Покровский собор и памятник Минину и Пожарскому на Красной площади, Палаты бояр Романовых на Варварке и царская усадьба «Измайлово».
https://vk.com/wall555604454_3651

 
Тулушева Юлия Юрьевна

«Зарядка-загадка»

В конце 2023 года воспитанники подготовительных групп детского сада «Школа Сотрудничества» приняли участие во II Всероссийском смотре-конкурсе «Утро должно быть спортивным!». Конкурс проводился при поддержке благотворительного фонда «Университет детства», и наш детский сад участвовал в номинации «Зарядка-загадка».
В утренней зарядке, которую мы представили на конкурс, были использованы элементы нейробаланса, которые задействуют все 5 органов чувств. Спортивные упражнения, которые выполняли наши воспитанники, помогают не только физически развивать ребенка, но и:

• способствуют улучшению памяти
• развивают концентрацию внимания
• активизируют межполушарные связи
• развивают моторное планирование
• тренируют пространственное мышление
• помогают оттормаживать импульсивные реакции.
Приз зрительский симпатий наш!!!
https://youtu.be/_dRUD_t35Vs

 
Попова Лариса Анатольевна

"Сбор уражая"

Дети всё лето ухаживали за морковью. И вот, каков урожай!

 
Тулушева Юлия Юрьевна

Готов ли ребенок стать первоклассником

Готовность к школе – вопрос, который волнует всех без исключения родителей. Чем ближе школьный возраст, тем чаще мы, родители, задумываемся, как сделать так, чтобы ребенок учился с интересом и удовольствием, чтобы результаты обучения позволили ему стать успешным человеком в будущем. Мы проводим «разведку боем», посещаем дни открытых дверей ведущих школ, усердно готовимся к вступительным испытаниям, одним словом, прилагаем все возможные усилия, чтобы выбрать для ребенка сильную, перспективную, престижную, лучшую школу. Однако нередко начинаем замечать, что уже с понедельника ребенок начинает мечтать о выходных, а из школы приходит скучный и напряженный. В чем же дело? Ответ прост – не оправдались ожидания ребенка, связанные с новой интересной жизнью, а сам он оказался не совсем готовым к той реальности, которая называется «школьные будни». Почему же такое может произойти? Давайте разбираться.
https://youtu.be/BvYb4o-yhi8

 
Доля Нина Владимировна

"Горошек для петушка" (фрагмент занятия)

Изобразительная деятельность "Горошек для петушка" первая младшая группа (1,5-2 года)

 
Доля Нина Владимировна

Дидактическая игра "Вылови шарик"

Цель игры: развивает мелкую моторику, аккуратность, ловкость
Материал: два таза, пластмассовые шарики, ситечко с ручкой
Ход игры:  В таз с водой помещают маленькие пластмассовые шарики. Ребенку дают ситечко с ручкой и предлагают выловить шарики из воды. Приготовьте второй пустой таз, в который дети будут складывать выловленные шарики.

 

Страницы