Главные вкладки
Авторская программа стажировки по проблематике введения ФГОС НОО
Авторская программа стажировки по проблематике введения ФГОС НОО
Информационный блок программы
Фамилия, имя, отчество разработчика Некрасова Марина Львовна
Название программы «Портфолио обучающихся как системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования»
Цель программы: развитие у стажёров-учителей начальных классов практической готовности к использованию портфолио обучающихся как системной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Задача программы:
- развитие у стажёров-учителей начальных классов профессионально-педагогических компетенций, обеспечивающих реализацию ФГОС начального общего образования,
· формирование у стажёров-учителей начальных классов положительной мотивации и комплекса практических умений, необходимых для применения портфолио как системной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования,
- совместная разработка стажёрами-учителями начальных классов содержания и структуры портфолио обучающихся начальных классов,
- апробация стажёрами-учителями начальных классов портфолио на практике,
- рефлексия опыта использования портфолио.
Ключевые идеи опыта, в который будут погружены стажеры (краткое описание эффективных методик и технологий работы учителя)
ФГОС начального общего образования направлен на реализацию личностно-ориентированной развивающей модели начальной школы, совершенствование качества образования и обновление традиционной системы оценивания образовательных результатов. Портфолио как современный педагогический инструмент сопровождения развития и оценки достижений обучающихся реализует одно из основных положений ФГОС – формирование универсальных учебных действий. С помощью портфолио можно вовлечь обучающихся и их родителей в оценочную деятельность на основе рефлексии. Введение технологии «Портфолио» в образовательный процесс начальной школы предполагает наличие квалифицированных педагогических кадров, готовых к инновационной деятельности в рамках реализации ФГОС начального общего образования.
В настоящее время имеются определённые затруднения введения данной технологии:
- неготовность учителей начальных классов принять эту инновацию в связи с расширением их должностных обязанностей;
- отсутствие нормативных документов на федеральном уровне, регламентирующих требования к структуре и содержанию портфолио обучающихся начальной школы;
- трудность формализации критериев оценивания материалов портфолио;
- недостаточный опыт учителей начальных классов по реализации ФГОС НОО.
Подготовленная автором программа стажировки позволит учителям начальных классов получить необходимую информацию в области использования портфолио как системной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Стажёрам будет предложен объект интеллектуальной собственности - авторский вариант портфолио для обучающихся 1 класса с учётом гендерного подхода. Стажёры ознакомятся с материалами, которые целесообразно включать для оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностных, метапредметных и предметных). Программа стажировки предусматривает создание стажёрами объекта интеллектуальной собственности – портфолио для обучающихся начальной школы и методических рекомендаций по его использованию. В ходе стажёрских проб будет проверена эффективность разработанных материалов. Практическая значимость стажировки заключается в возможности использования результатов работы в практической деятельности. Содержание программы стажировки ориентировано на достижение конкретной цели - формирование профессиональной готовности учителей начальных классов к реализации ФГОС НОО.
Программа стажировки
№
| Тема | Количество часов | Содержание работы по теме |
1. | Технология «Портфолио» как способ достижения нового качества школьного образования в условиях введения ФГОС.
| 6 часов | Входная диагностика. Самостоятельная оценка стажёрами затруднений в деятельности по реализации ФГОС. Определение стажёрами личностно значимых целей обучения на стажировке. Международный опыт применения портфолио в образовательном процессе. Педагогическая философия портфолио. Этапы деятельности в образовательной технологии «Портфолио». Функции портфолио. Типы портфолио. Результаты обучения в трактовке ФГОС начального общего образования. Система оценивания личностных, метапредметных, предметных результатов. Портфолио как современный педагогический инструмент сопровождения развития и системной оценки достижений обучающихся, ориентированный на обновление и совершенствование качества образования. Выявление и анализ проблем использования портфолио с точки зрения оценивания образовательного процесса и его результатов. Работа с литературными источниками, ресурсами сети Интернет по теме с целью создания электронного банка информационных источников. |
2. | Структура портфолио обучающихся начальной школы.
| 6 часов | Взаимосвязь структуры портфолио и требований ФГОС начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Анализ структуры авторского портфолио. Самостоятельная разработка стажёрами структуры портфолио, которая бы позволяла формировать универсальные учебные действия и служила бы в качестве системной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Подготовка макета листов-разделителей с названиями разделов портфолио.
|
3. | Содержание портфолио обучающихся начальной школы. | 6 часов | Гендерный подход к портфолио. Минимальный и достаточный состав портфолио. Подготовка стажёрами списка материалов, включаемых в портфолио для оценки достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Создание инструментариев оценки портфолио. Способы заполнения и хранения портфолио. Подготовка методических рекомендаций для учителей по организации работы с портфолио.
|
4. | Рефлексия и оценка работы с портфолио. | 6 часов | Организация работы с портфолио. Апробация и внедрение технологии «Портфолио» в образовательных учреждениях стажёров. Представление и рефлексивное осмысление конкретного опыта стажёров по применению портфолио. Внесение дополнений, изменений в структуру и содержание разработанного до апробации портфолио с учётом результатов стажёрской пробы. Рефлексия стажировки стажёрами и автором программы. |
Итого: | 24 часа |
| |
Учебный план стажировки :
№ | Тема | Количество часов | |||
Лекции | Семинар | Стажерская проба | Он-лайн занятие | ||
1. | Технология «Портфолио» как способ достижения нового качества школьного образования в условиях введения ФГОС. | 0 | 2 | 2 | 2 |
2. | Структура портфолио обучающихся начальной школы. | 0 | 2 | 2 | 2 |
3. | Содержание портфолио обучающихся начальной школы. | 0 | 2 | 2 | 2 |
4. | Рефлексия и оценка работы с портфолио. | 0 | 2 | 4 | 0 |
Итого: | 0 часов | 8 часов | 10 часов | 6 часов | |