речевой материал для педагогов группы ТНР по теме "Насекомые"
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

                                         ТЕМА «НАСЕКОМЫЕ»

1. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Пчела»

Прилетела к нам вчера полосатая пчела.            машут ладошками.

А за нею шмель-шмелек и веселый мотылек     на кажд. наз-ние нас-ого, загиб. 1 палец

Два жука и стрекоза,                                             делают кружки из пальцев

Как фонарики глаза.                                              подносят к глазам

Пожужжали, полетали,                                          машут ладошками.

От усталости упали.                                               роняют ладони на стол.

           “Насекомые”

      Я весёлый майский жук                                      Сжать кулак, указательный палец и мизинец 

     Знаю все сады вокруг.                                       развести в стороны – «усы», пошевелить ими.

     Над лужайками кружу,

     А зовут меня Жужу.

Не кусай, комарик злой!                              Сжать кулачок, указательный палец вперёд (хоботок).

 Я уже бегу домой.                           Мизинец и большой пальцы, расслабив опустить вниз – «лапки»

Пчела села на цветок,                      Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им,

Пьёт она душистый сок                   затем то же самое – пальцем левой руки.

2. ФИЗМИНУТКА

       «Муравей»

       Муравей нашел былинку                                   Он сгибается под ношей,

       Много было с ней хлопот.                                 Он ползет уже с трудом.

      Как бревно, взвалив на спинку,                          Но зато какой хороший

      Он домой ее несет…                                            Муравьи возводят дом.

      «Видишь, бабочка летает» 

Видишь, бабочка летает,                               (Машем руками-крылышками.) 

На лугу цветы считает.                                  (Считаем пальчиком.)

Раз, два, три, четыре, пять.                             (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать!                               (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц…                            (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять!              (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела                                          (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла!                                  (Считаем пальчиком.)

3. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Комарик»
Встать прямо, выполнить полный вдох, на выдохе тихо, с повышением голоса, длительно произнести «з-з-з-З-З-З».

Прилетает по ночам, не дает уснуть он нам:

Зло звенит, над ухом вьется, только в руки не дается.

«Жук»
Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «ж-ж-ж».
Я — жук, я — жук, я здесь живу. (Плавно размахивать руками.)
Я все жужжу, жужжу, жужжу: (Ритмично переступать ногами)

4. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

- «Хоботок». Сомкнутые губы вытянуть вперед.

- «Шмель». Рот открыть. Язык в виде чашечки поднять вверх, боковые края прижать к коренным зубам. Передний край должен быть свободен. Посередине языка пустить воздушную струю, подключить голос, произнося с силой: «дзззз», «джжж».

-  «Комарик кусает». Узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта.

- «Бабочка летает вокруг цветка». Приоткрыть рот и облизать губы языком по кругу по часовой и против часовой стрелки.

- «Кузнечик». Широко открыть рот, улыбнуться. Кончиком узкого языка попеременно касаться основания (бугорков) то верхних, то нижних зубов.

- «Пчела». Улыбнуться, открыть широко рот, поднять язык вверх к бугоркам (альвеолам). Пытаться произнести «джжж», но не отрывисто, а протяжно, в течение 10-15 секунд.

5. ФФИГРЫ

«Какое слово заблудилось?»

Цель игры – формирование умения подбирать точные по смыслу слова.

Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:

Там ползет зеленый лук (жук) с длинными усами.

Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об одном:

Обязательно примите десять цапель (капель) перед сном».

Жучка будку (булку) не доела. Неохота, Надоело.

Забодал меня котел (козел), на него я очень зол.

«Шутка». Цель игры – ребенок должен заметить как можно больше небылиц.

У нас в переулке есть дом с чудесами,

Сходите, взгляните – увидите сами:

Собака садится играть на гармошке,

Ныряют в аквариум рыжие кошки,

Носки начинают вязать канарейки,

Цветы малышей поливают из лейки,

Старик на окошке лежит, загорает,

А внучкина бабушка в куклы играет.

А рыбы читают веселые книжки,

Отняв потихонечку их у мальчишки.

«Светофорчик» -научить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец), опираясь на громкое проговаривание.

6. НЕЙРОИГРЫ

«Ощупывание букв с различной фактурой поверхности»

Буквы складываем в мешочек и просим ребенка на ощупь определить найденную букву и  фактуру. При этом он должен ощупывать как двумя руками одновременно, так и каждой рукой по очереди.

     «Суперхудожник»

Ребенок берет в каждую руку по карандашу и обеими руками одновременно рисует одинаковые фигуры, буквы.  Сначала рисует правой рукой, затем левой рукой, а потом двумя руками сразу.

НЕЙРОТРЕНАЖЁРЫ

       7. РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ

Существительные: оса, пчела, муха, шмель, бабочка, муравей, кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук, жук-плавунец, водомерки, жук-щелкун, жук-слоник, панцирь, лапки, брюшко, усики, крылья, хоботок, пыльца, спинка, жало.

Прилагательные: полезные, вредные, шестиногий, красивая, яркая, пестрая, пятнистая, разноцветная, дружные, трудолюбивые, осторожные, блестящие, жужжащие, защитная окраска, ядовитые.

Глаголы: летает, жужжит, жалит, кусает, собирает, опыляет, охраняют, порхают, ползут, стрекочет, звенит, уничтожает, плетет, ест, плавает, бегает, прыгает, пищит, строит, откладывает, засыпает.

1. «Подбери словечко» 
   Бабочка какая? – красивая, разноцветная, лёгкая, быстрая … 
   Муравей – маленький, трудолюбивый, сильный, коричневый (чёрный), тонконогий
   Пчела – ….
   Комар – …..

Божья коровка – 
Майский жук – 
Кузнечик – 
Стрекоза –

2.   «Подбери словечко»
   Бабочка что делает? – летает, опыляет, прячется, порхает 
   Муравей – ползает, тащит, собирает,
   Пчела – летает, жужжит, кружится, садится, собирает
   Комар – летает, пищит, кусает
   Божья коровка – летает, садится
   Майский жук – …..
   Кузнечик – прыгает, стрекочет
   Стрекоза – летает, зависает, машет, жужжит.

3. «Что делает? – Что делают?» 

Жук летает – жуки летают ; ползает – ползают; пищит — пищат 
опыляет – опыляют ; жалит — жалят ; ест – едят ; жужжит — жужжат
вылезает – вылезают; улетает — улетают; кусает – кусают; работает — работают 

4. «Четвертый лишний» (назови лишний. предмет, объясни свой выбор)

Муха, муравей, грач, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Паук, голубь, синица, сорока.
Бабочка, таракан, муха, комар.

5.«Чей?»  (образование притяжательных прилагательных)
У комара писк - комариный
У пчелы мед – пчелиный

У муравья лапка – муравьиная

У шмеля жужжание – жужжащее

У таракана усы – тараканьи

У паука паутина – паучья

6. «Насекомые - великаны»  (образование существительных с увеличительными оттенками)
Не паук, а ... паучище;  муравей, кузнечик, таракан,  клоп, муха, стрекоза, червяк,оса, шмель,  пчела,  жук,  улитка

  7. Игра «Сосчитай-ка»  Цели:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить согласовывать существительное с числительным в роде, числе и падеже.

Один   маленький   комар,   два   маленьких   комара,   три маленьких комар... десять маленьких комаров.

Слова:  надоедливая   муха,   трудолюбивая   пчела, разноцветная бабочка и т. п.

8. Составь предложение из слов :

Цветок, села, на , бабочка.

По, ветка, ползает, гусеница.

Листок, под, жук, спрятался.

Червяк, из, выползает, земля. 

Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка. 

Паутина, муха, в, попалась.

 9. Игра «Назови ласково»

Цели:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить образовывать   существительные   с   использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов.

муравей — муравьишка

комар — комарик

гусеница — гусеничка

пчела — пчёлка

жук — жучок и т.д.

10. Игра «Почини слово»

развивать   слуховое   внимание,   совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза.

ХА-МУ — муха    РА-ВЕЙ-МУ — муравей    ЛА-ПЧЕ — пчела     МАР-КО — комар

ЧОК-ЖУ — жучок     ЗА-СТРЕ-КО — стрекоза

11.Игра «Поймай звук»  развивать фонематическое восприятие.

дети должны   хлопнуть   в   ладоши,   если   этот   звук   в   слове   есть,  и определить,  где он находится (в начале,  в середине или в конце слова).

Звук [м]: комар, оса, муха, пчела, мошка, муравей.

Звук [к]:  гусеница, комар, бабочка, жук, оса, мошка, стрекоза, муравей.

     12. Игра «Весёлые звуки»  совершенствовать навыки фонематического анализа и синтеза.

Воспитатель   выставляет   перед   детьми   звуковые схемы   слов   и   картинки.   Дети   

должны   соотнести   картинку  со схемой.

Картинки: муха, комар, оса.

13.Упражнение "Бывает - не бывает" на понимание логико-грамматических конструкций.

Девочка ловит бабочку.
Бабочка ловит девочку.
Девочка поймана бабочкой.
Бабочка поймана девочкой.
Девочка поймала бабочку.
Бабочка поймала девочку.

ИСПРАВЬ ОШИБКИ  (Письмо Незнайки).
Муравей живет в улье.
Муха плетет паутину.
Комар ловит птиц.
Шмели строя муравейник.
Муравей вылез в муравейник.
Стрекоза летает под землей.
Гусеница ползает над веткой.
Бабочка порхает в цветком.
Пчела залетела из улей.

1. ЗАГАДКИ.

    РАЗУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ       Божьи коровки

Божьи коровки бывают разные:

Оранжевые, желтые, красные,

Как пуговки, в черную крапинку,

На травке, как красные капельки.