План обследования уровня сформированности универсальных учебных действий для психолого-педагогического сопровождения обучающихся 1-4 классов
методическая разработка

                                                     Утверждено

Директор школы __________И.Л. Саленкова

Приказ  №  ___ от «     »    августа   2019 года

Класс

УУД

Цель

Методика

Ответственный

Сроки

1 класс

Личностные  (действия, направленные  на определение своей позиции в отношении социальной роли ученика и школьной действительности)

Выявить внутреннюю позицию школьника

тест «Урок в моем классе»

«Мотивационная готовность» (А.Л.Венгер) с.51

Классный руководитель, психолог

Классный руководитель

октябрь

декабрь

Регулятивные    (умение принимать и сохранять задачу, регулятивное действие контроля)

Выявить умение ориентироваться  на плоскости листа (влево, вправо, вверх, вниз); проверить умение  пересчитывать клеточки)

«Цветные дорожки»

С. 88

Классный руководитель

январь

Выявить уровень развития произвольного внимания, зрительно-моторной координации

Тест Бендер
(в интерпретации Ясюковой)

Психолог

2 половина сентября – начало октября

Коммуникативные

Выявить  уровень сформированности  действий по согласованию усилий  в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)

«Рукавички» (Г.А. Цукерман)

с. 103

Классный руководитель

март

Познавательные (логические действия анализа, синтеза,  установления аналогий, обобщения; измерения продуктивности  умственной деятельности и умственной работоспособности)

Выявить  умение  классифицировать  наглядный материал (геометрические фигуры) по самостоятельному и найденному основанию

«Раскрась фигуры», с.144

Классный руководитель

май

Выявить уровень сформированности  операций анализа, синтеза, установления аналогий, обобщения

Тест Э.Ф.Замбацявичене

Психолог

Апрель-май

2 класс

Личностные (действие смыслообразования, установление связи между содержанием учебных предметов и познавательными интересами учащихся)

Определить уровень сформированности  учебно-познавательного  интереса школьников

Модифицирован ный вариант  изучения школьной мотивации Лускановой

Классный руководитель

октябрь

(действия самоопределения)

Выявить сформированность у детей уровня  и особенностей  самооценки

Методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн

(модификация А.М. Прихожан, вариант для младшей школы)

Психолог

Ноябрь -декабрь

Регулятивные (умение принимать и сохранять  задачу, регулятивное действие контроля

Выявить количество условий, которые  может удержать  ребенок в процессе  деятельности при восприятии задания на слух

«Бусы» с.89

Классный руководитель

январь

Коммуникативные  

Выявить  уровень сформированности  действий по согласованию усилий  в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)

«Носочки»

Классный руководитель

февраль

Познавательные (регулятивные действия контроля, логические действия анализа, синтеза, установления аналогий, обобщения)

Выявить уровень сформированности  операций анализа, синтеза, установления аналогий, обобщения на вербальном уровне

Э.Ф. Замбацявичене (на основе теста Амптхауэра)

Психолог

апрель

Выявить уровень сформированности  операций анализа, синтеза, установления аналогий, обобщения на невербальном уровне

Тест потенциальных способностей  Дж. Равена

Психолог

май

3 класс

Личностные (действие смыслообразования, направленное на установление смысла учебной деятельности для ученика).

Выявить мотивационные  предпочтения школьников в учебной деятельности

Опросник мотивации Гинзбурга

Классный

руководитель

декабрь

Регулятивные (действия  планирования и контроля, логические действия анализа, синтеза, установления аналогий)

Выявление уровня сформированности рефлексии на способ действия)

Методика «Анаграммы» автор А.З. Зак стр.63

Классный руководитель

февраль

Коммуникативные

Выявить  уровень сформированности  действий по согласованию усилий  в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)

«Платочки»

Классный руководитель

апрель

Познавательные  (логические  действия анализа, синтеза, установления аналогий, обобщения)

Выявить уровень сформированности операции классификации и обобщения объектов по различным признакам

«Запиши числа» с. 123

Классный руководитель

май

Выявить уровень обученности учащихся

Диагностика обученности (методика Э.Ф.Замбацявичене)

Психолог

март

 4 класс

Личностные   (действие смыслообразования, установление связи между содержанием учебных предметов и познавательными интересами учащихся)

Определение уровня сформированности учебно-познавательного интереса школьника

Шкала выраженности учебно-познавательного интереса (по Ксензовой) с. 40

Классный руководитель

март– апрель

(личностное действие самоопределения в отношении эталона социальной роли «хороший ученик»; регулятивное действие оценивания своей учебной деятельности).

Выявление рефлексивности самооценки в учебной деятельности

«Рефлексивная самооценка учебной деятельности»

Кл. руководитель, психолог

Январь

Регулятивные  (умение сохранять и принимать задачу, регулятивное действие контроля)

Оценить уровень  переключения и распределения внимания ребенка

«Проставь значки» с. 84

Классный руководитель

декабрь

Коммуникативные

Выявить  уровень сформированности  действий по согласованию усилий  в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)

«Ковер»

Классный руководитель

февраль

Познавательные (логические действия  анализа, синтеза, установления аналогий, обобщения)

Выявить способность  детей ориентироваться  одновременно на два требования

Выявить уровень обучаемости (уровень развития внимания, невербальной логики)

«Запиши как можно больше чисел» с. 126

Тест Дж. Равена

Классный руководитель

Психолог

Май

февраль

Выявить уровень обученности

Тест Амптхауэра

Психолог

март-апрель