Математика

Ситникова Наталья Викторовна

рабочая программа по математике для обучающихся 5-9 классов, осваивающих АООП (1 вариант)

Данная рабочая программа разрабатывалась в 2026 году с учтетом требований ФГОС образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, содержит в себе все структурные компоненты по каждому классу в отдельности

Олекова Елена Игоревна

Игровые моменты на уроках математики в корекционной школе. Игра "Дешифровщик"

Игра "Дещифровщик". Для закрепления навыков действий с десятичными дробями. Развивает интерес к математике.

Дидактические возможности Excel в курсе Вероятности и статистики

 

В данной статье рассматриваются методические аспекты использования электронных таблиц (на примере Microsoft Excel) при изучении курса «Вероятность и статистика» в общеобразовательной школе. Анализируются дидактические возможности табличного процессора для реализации практико-ориентированного подхода, формирования статистической грамотности и цифровых компетенций учащихся. Предлагаются конкретные сценарии применения Excel на различных этапах обучения — от вычисления статистических характеристик до имитационного моделирования случайных экспериментов.

Холина Елена Евгеньевна

Рекомендации по исправлению успеваемости для ребёнка и родителей.

Представлены пошаговые рекомендации для ребёнка и родителя как действовать в случае необходимости исправления успеваемости. Рекомендации будут полезны и для повторения пройденного материала.

Черенкова Ирина Владимировна

Рейтинг самых необычных животных планеты в математических заданиях.

Урок по теме "Рейтинг самых необычных животных планеты в математических заданиях" разработан как урок вводного повторения темы "Действия с натуральными числами".


Морозов Владимир Владимирович

Эпистемические игры, общее знание и парадоксы вероятности

Представленная здесь задача о профессоре теории вероятностей и его четырех аспирантах — Дафне, Максе, Минди и Сэме — является не просто математическим упражнением, а глубокой иллюстрацией фундаментальных концепций современной эпистемологии и теории игр. На первый взгляд, условия кажутся простыми: профессор загадывает пару чисел от 1 до 5, сообщает каждому из участников по одному параметру (разность, максимум, минимум или сумму), и они должны угадать исходную пару. Однако истинная сложность задачи кроется не в арифметике, а в динамике знания.

«Изучение критериев оценивания функциональной грамотности школьников. Практикум по задания международного исследования PISA «Математическая и финансовая грамотность»

«Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»

 

Как повысить качество знаний по курсу «Вероятность и статистика» среди обучающихся 7-9 кл. (из опыта работы)

Курс «Вероятность и статистика» в 7–9 классах действительно часто вызывает сложности у школьников из-за абстрактного характера понятий и необходимости применять логику в реальных ситуациях. Чтобы повысить качество знаний, важно сочетать современные образовательные технологии, эффективные методы обучения и продуманную систему контроля. Повышение качества знаний по курсу «Вероятность и статистика» требует комплексного подхода, который сочетает современные педагогические технологии, практическую направленность и продуманную систему контроля. 

 

Страницы