Химия

Кузьмина Мария Валерьевна

Проблемно-интегративное обучение химии

Проблемно-интегративное обучение помогает преодолевать главный недостаток традиционных уроков - разрозненность знаний. 

Карачун Ольга Анатольевна

Детализация результатов ГИА по химии в 2023-2024 учебном году

Презентация создана для выступления на ММО педагогов естественнонаучного цикла.

Карачун Ольга Анатольевна

Выступление на ММО педагогов естественно-научного цикла

В презентации подробно излагается детализация результатов ГИА-2024 года по химии

Невмержицкая Светлана Ивановна

Статья на тему : "Развитие познавательной активности обущающихся на уроках химии в 8 классе"

В статье рассматриваются педагогические условия и приемы развития познавательной активности учащихся 8 классов на начальном этапе изучения химии. Особое внимание уделяется психологическим особенностям подростков, использованию проблемного обучения, экспериментальным методам и межпредметным связям для формирования устойчивого интереса к предмету

Новокрещенов Дмитрий Андреевич

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ХИМИЯ И ФИЗИКА ЖИВЫХ СИСТЕМ»

Курс объединяет знания из химии, физики и биологии, что позволяет учащимся получить комплексное представление о процессах, происходящих в живых организмах. Это особенно важно для будущих медиков и биологов, так как многие биологические процессы имеют физико-химическую природу.

Физическая химия играет ключевую роль в понимании механизмов работы биологических систем. Современные исследования в области медицины и биологии активно используют методы и подходы физической химии для изучения структуры и функций биомолекул, что делает знания в этой области востребованными.

Гаврилова Валентина Валерьевна

Контрольная работа для 8 класса "Тема уравнения химических реакций"

Контрольная работа по химии для 8 класса выполняет несколько ключевых функций в образовательном про

ГОРЛЕНКО АННА АЛЕКСАНДРОВНА

. НОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ХИМИИ

В статье рассматриваются трансформационные процессы в системе школьного химического образования, обусловленные цифровизацией, сменой образовательных парадигм и постпандемийными вызовами. Автор анализирует понятие «новой реальности» как совокупность факторов (дистанционное и смешанное обучение, клиповое мышление учащихся, информационная перегрузка), требующих пересмотра традиционных методик.

Юнусова Роза Рифовна

Методика решения задачи №33 для ЕГЭ по химии

Данная методическая разработка дает подробное объяснение решения задачи №33 для ЕГЭ по химии с алгоритмизацией  основных этапов решения

Анастасия Михайловна Пержакова

Карточки-задания по теме: «Валентность и степень окисления»

Цель: сформировать устойчивый навык различать понятия «валентность» и «степень окисления», научиться определять их для разных элементов в типичных соединениях, часто встречающихся в ОГЭ/ЕГЭ. Разноуровневая сложность карточек позволяет применять дифференцированный подход к учащимся с различной степенью подготовки.

Страницы