Литература

Оксана Олеговна Мыльникова

Стихотворение к юбилею 375 школы (40 лет)

Поздравление коллег, учащихся и родителей школы.

Оксана Олеговна Мыльникова

Литература 7 класс "Тема Родины в лирике Лермонтова"

Открытый урок на конкурс педагогических достижений "Родной язык и родная литература".

Конспект урока развития речи с использованием лингвоконцепта "Любовь" по произвдениям Куприна и Бунина

Конспект урока речевого развития

Тема: Любовь в представлении русского языка и культуры: «Да святится имя твоё» (по повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет»).

Класс: 11

Вид урока: интегрированный урок речевого развития (урок-концепт)

Цель: формировать у обучающихся представления о любви, как важной составляющей в творчестве А. И. Куприна; создать словесного портрета данного концепта.

Задачи:

Мамкова Ирина Алексеевна

Сценарий квест-игры по рассказам Т.Михеевой

Сценарий квест-игры по рассказам современной писательницы Т.Михеевой для 5-6 классов

Краснова Юлия Вольдемаровна

Контрольная работа по литературе за I полугодие в 7 классе

Данная разработка включает задания контрольной работы по литературе за первое полугодие (УМК В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин) и критерии оценивания.

Васильева Ирина Викторовна

Статья "Использование нейросети при создании уроков литературы в 6 классе"

В статье рассматриваются возможности применения нейросетей для повышения эффективности и интерактивности уроков литературы в 6 классе. Описываются конкретные примеры использования нейросетей для генерации текстовых материалов, создания интерактивных заданий и персонализации обучения. Анализируются преимущества и риски использования нейросетей в образовательном процессе.

Вероника Владимировна Ч.

Конспект урока в 9 классе по "Мертвым душам"

Конспект открытого урока литературы в 9 классе по "Мертвым душам" (обучение написанию сочинения-рассуждения)

Камалдинова Ольга Геннадьевна

Методический сборник "Прочитай и раскрась"

Методическая разработка «Прочитай и раскрась» представляет собой эффективный педагогический инструмент для обучения детей чтению, основанный на принципах деятельностного и визуального подходов. Суть метода заключается в создании прямой связи между прочитанным словом (или предложением) и конкретным действием — раскрашиванием определённого элемента на картинке.

Страницы