Конспект урока по сказке-были А.Платонова "Неизвестный цветок"
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Мастерская ценностных ориентаций по сказке-были А.П.Платонова «Неизвестный цветок (литература  6  класс).

Тема: «От сказки душе счастье, а уму раздумье». 

Цели урока:

Образовательные:

1. Формировать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
2. Дать понятие «Синквейн» и обучать его составлению.

Развивающие:

1. Всячески способствовать  развитию  творческих способностей учащихся;
2. Развивать любознательность, стремление к новым знаниям.

Воспитательные:

1. Способствовать формированию нравственного мировоззрения на основе традиционных  ценностей, таких, как доброта, милосердие, сострадание..
2. Создать условия для развития коммуникабельности, умения работать сообща в различных ситуациях.

Оборудование:

• Компьютер и видеопроектор;
• Презентация с заданиями;
• Раздаточный материал;
• Магнитная доска;
• Текст  сказки;
• Цветные карандаши или фломастеры.

Ход урока:

Вступительное слово учителя: Ребята, сегодня  у нас немного необычный урок – мастерская по сказке были А.П.Платонова «Неизвестный цветок». Сегодня мы с вами ещё раз вспомним об общечеловеческих,  нравственных ценностях, которые очень важны для всех людей и о которых нужно помнить всегда. Но вначале я предлагаю вашему вниманию  послушать замечательное, очень красивое  стихотворение

Учитель читает стихотворение - ИНДУКТОР:

Обезоружить можно только добротой!

Она как чудо, что дано нам свыше…

Она, как Ангел, шествует с тобой.

Она стучится в твоё сердце, слышишь?

Она бывает чуткой и простой…

Она бывает искренней и нежной.

Она не станет грешной, а святой…

Всегда бывает и даёт надежду!

Она повсюду. Видишь? Оглянись!

В кормушке, в каждой хлебной крошке!

Она в улыбке. Просто улыбнись!

Возьми и просто протяни ладошки!

Она в садовой лейке, в каждой капле

Воды, которой ты цветы напоишь.

Она в глазах у одинокой цапли,

Которую никак не потревожишь…

Идёт по миру чудо – ДОБРОТА…

Из сердца в сердце мы её несём.

Они ведь сёстры: ДОБРОТА и КРАСОТА!

Мы добротою этот мир спасём!

Учитель:

-Назовите ключевые слова, которые прозвучали в этом ролике.

(ДОБРОТА и КРАСОТА)

-О какой красоте идёт речь? (о внутренней, душевной красоте).

Обсуждать эти нравственные категории мы с вами будем, работая с текстом сказки А.П.Платонова  «Неизвестный цветок»

(А.П.Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок»)

- Посмотрите на доску! Что вы видите?

(иллюстрации к сказке)

- Верно, а теперь попробуйте очень кратко  (1-2 предложениями)  рассказать о том, что изображено на каждой иллюстрации).

-Что вы видите  на следующей картинке?        (Знак вопроса).

- Что он, по-вашему, обозначает? Попытайтесь сами  сформулировать этот вопрос.

Задание 1. (работа в группах)

 На каждом ряду лежит по 2 конверта. В одном из них начало предложения, в другом – его окончание. Вам необходимо не просто собрать предложения, а ещё и распределить их по группам. По какому признаку вы будете их распределять и на сколько групп, догадайтесь сами.

(Ученики работают в группах, затем зачитывают полученные предложения сначала о цветке, затем о Даше).

- Помогают ли нам полученные предложения понять характеры главных героев?                         (Безусловно, помогают).                

Задание 2.  (работа в парах)

- Ребята, на основе прочитанного ранее текста сказки и составленных предложений вам нужно будет составить  Синквейн об одном из главных героев.

-Зачитываются несколько Синквейнов.

- Какой вариант наиболее точно отразил черты характера главных героев?

- Что, по вашему мнению, достойно уважения в Цветке? В Даше?

(сила воли, стремление к жизни, трудолюбие. /   Доброта, милосердие.)

- Мы сегодня часто упоминаем слово доброта. А какие ещё душевные качества , синонимичные доброте вы можете назвать?

Задание 3.  (работа в группах)

- Запишите на лепестках цветка слова, которые близки слову ДОБРОТА .(забота, участие, милосердие, гуманизм и т.д.).

Работают следующим образом: каждый записывает по одному слову на 1 лепестке, передаёт следующему и т.д. (р-та на время – 2 мин.). Слова не должны повторяться. Затем озвучивают.

РАЗРЫВ.   Учитель демонстрирует на слайде свой вариант выполнения задания. Учащиеся вписывают те слова, которых у них нет. Если какие-то термины непонятны, то коллективно разъясняют их.

Затем цветы прикрепляются к доске магнитами.

Учитель: Какое именно доброе дело сделала Даша?

(помогла цветку выжить, проявила участие…)

- А теперь представьте себе такую картину: Даша и  ребята посидели возле цветка, посочувствовали ему, поохали, повздыхали и разошлись. В этом случае  можно ли было  бы назвать Дашу по-настоящему доброй девочкой?

(Нет, добро должно быть деятельным).

Задание 4. (индивидуальное)

Раскрасить белый цветок таким цветом (можно несколькими), с которым (которыми) у вас ассоциируются доброта, сердечность, сочувствие….

Задание 5. А теперь вдохните в свой волшебный цветок жизнь, вложите в него свою душу. Из «Копилки мудрых мыслей» выберите  наиболее понравившийся вам афоризм и запишите его на цветке, либо просто проставьте цифру, под которой записано данное изречение. Устно объясните свой выбор.

Прикрепляют магнитами все, выборочно зачитывают афоризмы и коротко объясняют их значение.

Учитель.  Ребята, мы практически закончили свою работу в мастерской. Посмотрите на доску и скажите, что же явилось результатом нашего с вами совместного труда?                (воссоздали концовку сказки).

-Давайте подведём итог нашей работе. Мы возвращаемся к началу нашего урока, а именно к словам А.П.Платонова. Так над чем же нас заставила задуматься эта сказка?   (нужно помогать людям, трудиться, добиваться поставленной цели, быть внимательным по отношению к окружающим и т.д.)

- Итак, ребята, наша мастерская заканчивает свою работу, и я попрошу вас оценить сегодняшний урок и свою работу. У вас в технологических картах есть такой раздел: «Оцени урок». Вам предлагается очень коротко, буквально одним словом или словосочетанием выразить оценку своей деятельности на уроке, а также мнение о самом уроке, прикрепив в правом верхнем углу смайлик соответствующего цвета.

Большое спасибо всем за работу. Успехов вам и никогда не забывайте о тех нравственных ценностях, о которых мы говорили сегодня.