Материалы методических объединений

Целью данной статьи является системный анализ ключевых

актуальных проблем, препятствующих непрерывному и гармоничному профессионально-личностному развитию современного педагога, с позиции взаимовлияния внешних (системно-институциональных) и внутренних (личностно-психологических) факторов.

Самооценка качества работы учителя-предметника в ШМО

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

«ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

ТМК ОУ «Хатангская средняя школа-интернат»»

Одной из важнейших проблем нашего времени является снижение, потеря видимой мотивации, осознания человеком целей своей деятельности и их значимости (зачастую уже с раннего возраста). Это также применимо к школьной среде: учащиеся теряют рвение к образовательному процессу и предлагаемым активностям уже ко второму месяцу от начала учебного года. К концу того же года нередко возникают ощущение безысходности и апатия, разочарование в себе и своих возможностях.

Методическая разработка представляет собой практическое руководство для наставников, работающих с молодыми педагогами. В основе разработки — четырехфакторная поведенческая модель DISC, позволяющая диагностировать индивидуальные стили поведения наставника и наставляемого и адаптировать стратегию взаимодействия под психологические особенности молодого педагога.