Материалы методических объединений

    Статья посвящена ключевым проблемам мотивации учеников 5–6 классов в период перехода из начальной в среднюю школу. В ней рассматриваются стратегии поддержки интереса к учёбе, основанные на идеях выдающихся педагогов: зона ближайшего развития Льва Выготского, гуманная педагогика Шалвы Амонашвили, воспитание ответственностью по Антону Макаренко и обучение через действие Джона Дьюи. Предлагаются практические инструменты для родителей и учителей: от связи учёбы с интересами ребёнка до методов постановки маленьких целей.

В статье представлен опыт применения проектной технологии на уроках английского языка как средства развития коммуникативных и учебных навыков обучающихся. Описаны формы, этапы и результаты проектной деятельности, а также её роль в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ и работе с одарёнными обучающимися.

Шаблон "Индивидуальная карта развития обучающегося по английскому языку".

Деструктивное поведение многообразно, но в целом отражает агрессивно-оппозиционное отношение подростка к социальному пространству школы. Оно начинается в семье и продолжается в учебных заведениях, поэтому важно уделять особое внимание адаптации детей к обществу, закладывать нормы и правила поведения, формировать правильное мировоззрение.

      Метод педагогического наблюдения представляет собой целенаправленный систематический процесс сбора информации о поведении обучащихся, особенностях их учебной деятельности, взаимоотношениях в коллективе и эмоциональных реакциях.      Этот метод позволяет педагогу увидеть ученика таким, каким он проявляется в реальной образовательной среде, вне лабораторных условий, что делает полученные данные наиболее объективными и достоверными.