Социальная педагогика

Прямое воздействие на сознание подростка в форме его ознакомления с системой социальных ценностей, этических норм, а также утверждение о пользе этих ценностей малоэффективно. Необходимо помочь подростку самостоятельно освоить общечеловеческие ценности, определить каким образом новые знания и навыки будут способствовать удовлетворению его актуальных потребностей. Основными социально-психологическими средствами обеспечения эффективности процесса интериоризации мотивационное переключение и эмоциональное подкрепление.

Агрессия – осознанные действия, которые причиняют или намерены причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному. Агрессия — это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения. Агрессивность — свойство личности, заключающееся в готовности и предпочтении использования насильственных средств, для реализации своих целей, о чем указывали в своих работах, А. Басс, А. Бандура, К. Лоренц и другие

10.07.2024 года в Центре прошло открытое профилактическое мероприятие.Целью мероприятия являлось формирование понятия о вредном воздействии никотина на человеческий организм и призвать подростков вести здоровый образ жизни.

В отличие от подростков с девиантным поведением, социально адаптированный подросток почти всегда владеет в той или иной степени своими желаниями. Однако самоконтроль можно воспитать. Это не только сила воли, но и навык, приобретаемый усвоением социальных и нравственных норм, под влиянием воспитания. Способствуют самоконтролю знание последствий злоупотребления, ценностные ориентиры, личные, социальные цели, перспектива достижения которых весомее (и соизмерение для индивидуума доступнее), чем сиюминутное удовольствие.

Особенности подросткового возраста, виды профилактической работы.