Интегрированные уроки

Требования к планированию, организации и проведению интегрированных уроков.

1. Определение системы таких уроков на целый год.
2. Тщательное планирование каждого урока, выделение главной и сопутствующей целей.
3. Моделирование (т.е. отбор, многократная перепроверка) содержания уроков, наполнение их только тем содержанием, которое поддерживает главную цель.
4. Тщательный выбор типа и структуры урока, методов и средств обучения.
5. Оптимальная нагрузка детей впечатлениями.
6. Привлечение к проведению интегрированных уроков педагогов различных учебных предметов, специалистов.

Схема самоанализа интегрированного урока.

1. Какова тема урока? Какова его проблема? Какова его цель? Уровень новизны.
2. Какова деятельность учителя и учеников по подготовке к интегрированному уроку? Является ли урок результатом длительной подготовки учителя и учеников? Какую самостоятельную работу ученики должны были выполнить до урока, её цель, объём и характер.
3. Каковы формы проведения интегрированного урока, виды деятельности учителя и учеников на уроке? Разумно ли они сочетаются, ведут ли к поставленной цели?
4. Как осуществлялось сотрудничество учителей на интегрированном уроке? Насколько оно органично? Действительно ли едины проблемы и содержание интегрированных предметов?
5. Каковы результаты деятельности учащихся по таким критериям: создалось ли у них представление о проблеме; широта их кругозора;эмоциональная вовлечённость в проблему?

....