Учебный материал по вокальному обучению

Слайд 1

КОМПОЗИТОР- ИСПОЛНИТЕЛЬ- СЛУШАТЕЛЬ

Слайд 2

КТО СОЧИНЯЕТ МУЗЫКУ? КОМПОЗИТОР

Слайд 3

КТО ИСПОЛНЯЕТ МУЗЫКУ? ИСПОЛНИТЕЛЬ

Слайд 4

КТО СЛУШАЕТ МУЗЫКУ? СЛУШАТЕЛЬ

Слайд 5

композитор исполнитель слушатель

Слайд 1

По программе «Веселые нотки» Подготовила: Т.Н. Жило

Слайд 2

Дикция – это чёткое, ясное, разборчивое произношение (пропевание) всех звуков текста. Человек с хорошей дикцией экономно расходует воздух, у него отсутствуют посторонние дополнительные звуки.

Слайд 3

Работа артикуляционного аппарата для достижения хорошей дикции называется «артикуляцией» Правильная работа АА позволяет сделать звучание голоса красивым .

Слайд 4

Комплекс для развития мышц губ Попеременное чередование широкой улыбки с вытягиванием губ в хоботок. Раскрыть рот и втягивать губы внутрь так, будто они хотят обхватить и спрятать под собой зубы. Завести верхнюю губу под нижние зубы, что похоже на оскал. Завести нижнюю губу под зубы верхней челюсти. Пофыркать губами так, как это делают лошадки.

Слайд 5

Комплекс для развития мышц языка Кончиком языка облизывать губы, проводя им то за часовой стрелкой, то против. Высунуть изо рта широкий язык и немного «пожевать» его, произнося «мя-мя…», «бя-бя…». Высовывать изо рта язык как можно дальше, одновременно чередуя его то «лопатой», то «жалом». Чередовать поднятия и опускания кончика языка то к верхнему нёбу, то к нижней челюсти. Делать из языка «чашечку» сначала во рту, а потом стараться высунуть её наружу.

Слайд 6

Комплекс для развития мышц щек Надувать и сдувать щёки. Попеременно надувать то левую, то правую щеку. Выдувать мыльные пузыри, дуть в трубочку. Хлопать себе по надутым хомячьим щекам. Втягивать щёки настолько сильно, насколько это можно так, чтобы от этого губы складывались, как у рыбки.

Слайд 7

Артикуляция

Слайд 8

Будем произносить перед зеркалом, сначала без голоса, несколько раз первый звук, потом — второй, и повторять это вслух. Произнесите медленно и отчетливо следующие слова: ИВА, ИЛ, ПИР, ПИКА, КИТ, ЛИСТ, ИЛИ, ЦИРК ТЫЛ, СЫН, СЫР, БЫЛ, МЫЛ, ДЫМ, БЫК, РЫБА «Э» — «Е» При произнесении звука [ Э ] рот раскрывается на ширину большого пальца, видны кончики передних верхних и нижних зубов, язык лежит у нижних передних зубов, задняя и средняя часть языка приподнимаются вверх и вперед и касаются коренных зубов; гласная буква Е в русской речи произносится более длительно и более напряженно, чем звук [ Э ].

Слайд 9

Произношение согласных и гласных звуков Согласные произносим чётко, коротко, но без утрирования. Гласные должны быть оформлены одинаково. Звуковую позицию не терять. Внимание ученика должно быть направлено на сцепление гласных между собой. Тогда будет правильно организован и поток согласных, которые надо произносить быстро и чётко .

Слайд 10

Скороговорки применяются для разогрева артикуляционного аппарата и активизации певческой дикции. Читать скороговорки будем сначала медленно, постепенно убыстряя, по мере успешного совершенствования. Следим за ритмичностью произношения. Не забываем темп, дикцию. Проговариваем скороговорку прохлопывая ритм ладонями.