Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины «География» для специальностей технического и социально-экономического профилей первого курса
учебно-методическое пособие по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

  Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«НОВОРОССИЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ СТРОИТЕЛЬСТВА И ЭКОНОМИКИ»

(ГАПОУ КК «НКСЭ)

Комплект

контрольно-оценочных средств

учебной дисциплины «География»

для специальностей технического и социально-экономического профилей первого курса

(базовая подготовка)

2015 год

КОС составлен на основании примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «География» для профессиональных образовательных организаций

рекомендовано Федеральным

государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования»

CОГЛАСОВАНО

научно-методический                                                          

совет   протокол №___                                              

от «__»_______2015 г.                                                                        

_____________ Э.М.Ребрина

Разработчик:

___________ О.И.Сорока

Преподаватель естественнонаучных

дисциплин, высшей категории

ГАПОУ КК «НКСЭ»

Рецензент:

___________С.В.Серова

Преподаватель естественно-научных  

 дисциплин

ГАПОУ КК «НКСЭ»

Содержание

1.  Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств         4

2. Комплект контрольно-оценочных средств        8

3. Пакет экзаменатора                                                                                   41

4. Организация контроля и оценки уровня освоения программы УД        47

5. Перечень материалов, оборудования и информационных                49

источников, используемых в аттестации                                                                                            

 I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.Общие данные

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.16 «География».

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.                            

КОС разработаны на основании:

 - программы подготовки специалистов среднего звена (основной  профессиональной образовательной программы) по специальностям СПО технического и социально-экономического профилей,

- рабочей программы учебной дисциплины «География».

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В  результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний (Таблица1):

                                                                                                                         (таблица №1)

2 Комплект оценочных средств

2.1 Объект оценивания «Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений»

2.1.1 Теоретическое задание (тема «Источники географической информации»):

1 Какие источники информации могут помочь получить географические данные о тенденциях развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений?

2 Что интересного можно узнать, изучая географию? Какие пособия понадобятся для этого?

3 Дать определение географической карты? Чем топографический план отличается от географической карты? Как называется сборник географических карт?

4 Почему по карте нельзя точно судить о размерах и очертаниях географических объектов?

5 Как можно классифицировать географические карты:

а)  по территориальному охвату;

б) по масштабу;

в) по назначению

г) по содержанию

6 Рассказать о способах создания географических карт. Почему на любых картах существуют искажения длин, углов, форм и площадей?

7 Чем отличается географическая карта от модели Земли –глобуса?

8 С помощью каких средств сегодня собирают информацию о Земле?

9 Какими источниками информации Вы пользуетесь в своей жизни? Как они Вам помогают?

10 Какие источники информации  являются традиционными, а какие – современными?

11 Какое  значение в получении информации о Земле имеют Великие географические открытия?

12 Кого из великих путешественников-первооткрывателей Вы знаете?

2.1.2 Практическое  задание №1(индивидуальное) по теме «Источники географической информации»:

1 Пользуясь  географическими картами атласа найти масштаб и прочитать его.

2 Пользуясь  политической картой мира определить географическую широту и долготу столиц государств мира: Мексика, США, Россия, Индия, Австралия, Франция, Великобритания, Китай, ЮАР, Япония.

3 Пользуясь физическими картами в атласе,

а) Определить абсолютную высоту  вулкана Ключевская сопка, г. Джомолунгма.

б) Самую глубокую на Земле впадину Мертвого моря, место с рекордным количеством осадков Черрапунджи. Назвать эти отметки.

в) Наивысшую точку Северной Америки, вулкана  Килиманджаро.

2.1.3 Практическое задание №2 (индивидуальное) по  теме «Политическое устройство мира».

1  С помощью политической карты мира, карты природных  зон и карты плотности населения установить государственную принадлежность территорий с неблагоприятными для жизни человека природными ресурсами и степень их заселения.

2  На контурной карте обозначить (пользуясь картами атласа и таблицами учебника):

а) крупнейшие нефтегазовые бассейны;

б)  крупнейшие угольные бассейны;

в) подписать их названия;

3   Пользуясь данными таблиц учебника построить диаграммы «Лесные ресурсы регионов мира».  Провести сравнительную характеристику.

4 Пользуясь картами атласа дать сравнительную характеристику гидроэнергетического потенциала крупных регионов мира.

5 Проанализировав карту мировых земельных ресурсов в атласе и таблицу в учебнике сравнить обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Привести примеры многоземельных и малоземельных стран. Объяснить причину таких отличий.

2.1.4  Практическое задание №3 (индивидуальное) по  теме «Политическое устройство мира».

                                      Карточка № 1

         Многообразие стран современного мира.

   С помощью текста учебника классифицируйте перечисленные страны по критерию уровня экономического развития. Заполните таблицу. Франция, Австралия, Южно-Африканская Республика, Греция, Республика Корея, Израиль, Германия (ФРГ), Канада, Сингапур, Испания, Нидерланды, Новая Зеландия, Япония, Великобритания.        

                                                Карточка № 2

               Многообразие стран современного мира.

            С помощью учебника  впишите перечисленные страны в таблицу:

Нигерия, Республика Корея, Бразилия, Республика Чад, Колумбия, Нигер, Тайвань,  

Кувейт, Индонезия, Ливия, Бангладеш, Венесуэла, Кения.

                                                      Карточка № 3

               Многообразие стран современного мира

               Определите страну, изображенную на фрагменте кон-
турной карты. С помощью «визитной карточки» стран
мира на форзаце учебника укажите основные справочные
сведения об этой стране.        

Страна:         .

Столица:         .

Региональная принадлежность:

__________________________.        

Форма правления:         .        

Государственное устройство:___________________

Карточка №4

  Многообразие стран современного мира Определите   страну,  изображенную  на  фрагменте  кон-
турной карты. С помощью «визитной карточки» стран
мира на форзаце учебника укажите основные справочные
сведения об этой стране.

Страна:           .        

Столица:          .      

Региональная принадлежность:

_____________________________.

Форма правления:         ___________ .      

Государственное устройство:        

_____________________________.

                                              Карточка № 5

                                        Государственный строй

 С помощью текста учебника и знаний, полученных на уроках истории, литературы, основ государства и права, определите:

1) Какими двумя основными признаками процесса формирования государственной власти отличается республиканская форма правления от монархической?

1.        

2.                               

Карточка № 6

                                        Государственный строй

С помощью «визитной карточки» стран мира (форзацы 1 и 2 учебника) классифицируйте перечисленные страны по форме правления. Заполните таблицу. ФРГ, Кувейт, Япония, Латвия, Индия, Саудовская Аравия, Оман, Польша, Нидерланды, Венгрия, Марокко, Египет, Великобритания.

                                         Карточка № 7

                                   Государственный строй

С помощью  текста учебника  заполните пропуски в предложениях.

1) Страны,   имеющие  федеративное  государственное  устройстве, как правило отличаются_________________________________________

территорией и сложным ___________________________составом населения.

2)Франция, как и ФРГ, имеет ___________________________________        

форму правления,  но отличается от неё______         

государственным устройством.

3)США, как и _____, являются____                  ,

но отличаются от нее  формой правления.

                                           Карточка № 8

                                           Государственный строй

Определите, по какому критерию выбраны перечисленные страны, и определите страну, не соответствующую этому критерию.

Нидерланды,  Польша,  Венгрия,  Вьетнам, Франция,  Индия
Бразилия,Чили.
Критерий:___
«Лишняя» страна:        

2.2   Объект оценивания «Уметь оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий»

2.2.1 Теоретическое задание по теме «География мировых природных ресурсов»

 Вопросы для закрепления тем:

1.  Что называется природными ресурсами?
2. От каких факторов зависит размещение на планете природных ресурсов?
3.  Почему районы добычи минерального топлива не всегда совпадают с районами их потребления.
4.  Почему в России, США и Канаде главные магистральные трубопроводы связывают районы добычи нефти и природного газа с районами их потребления, в странах Западной Европы – морские порты с районами потребления, в развивающихся странах – районы добычи с морскими портами.
5. Почему США, Германия и Италия являются крупнейшими импортерами электроэнергии?
6.  Почему об уровне обеспеченности страны различными видами природных ресурсов нельзя судить только по их запасам?
7. Какие виды антропогенных ландшафтов позволяют говорить о положительных результатах воздействия человека на природную среду, а какие – об отрицательном?
8. Что понимают под загрязнением окружающей среды?
9. Какие виды антропогенных загрязнений испытывает географическая среда?

2.2.2. Теоретическое задание к разделу «География населения мира».

Вопросы для закрепления тем:

1. Что изучает наука «демография»?
2. Что понимают под процессом воспроизводства населения? Типы воспроизводства. Привести примеры.
3. Какие страны вынуждены проводить политику сдерживания рождаемости, а какие наоборот, политику ее стимулирования?
4. Что называется средней плотностью населения?
5. Какое влияние оказывают природные факторы  на размещение населения?
6. Виды миграций. Охарактеризовать и привести примеры.
7. Что называется урбанизацией? Её главные показатели.
8. На какие возрастные группы принято делить население?
9. Какие группы населения относятся к трудовым ресурсам?
10. Охарактеризовать основные расы и их переходные типы.

2.2.3. Практическое задание №4  по теме  «География  населения мира».

Географический диктант (Закончить предложение)

1. Численность населения изменяется под влиянием ______________________,
2. Деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере воспроизводства населения называется _______________________________.
3. Важнейшей характеристикой размещения населения является_____________,
4. Среднемировой показатель плотности населения_____________________.
5. Страна мира с самой высокой плотностью населения-________________.
6. Исторический процесс повышения роли городов в жизни общества, широкое распространение городского образа жизни и городской культуры называется ________________.
7. Процесс роста не только городов, но и пригородных зон называется ______________.
8. Основной формой урбанизации является______________________.
9. Системы городских поселений, связанных друг с другом интенсивными производственными, трудовыми, культурно-бытовыми и рекреационными связями называются______________________.
10. Высшая форма концентрации городского населения-___________________.
11. Механическое движение населения называется _______________________.
12. Выезд из страны называется _________________.
13. Въезд в страну называется ___________________.

2.2.4. Практическое задание №5 по  теме «Географические аспекты современных глобальных проблем ».

Написание реферата на тему  «Основные пути решения природоохранных проблем».

2.3  Объект оценивания «Уметь применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов».

2.3.1 Практическое задание №6 (индивидуальное)  по теме  «География мировых природных ресурсов».

Пользуясь картами атласа и таблицами учебника:

1. Привести примеры стран, бедных природными ресурсами, но достигших высокого уровня экономического и социального развития. Сделать вывод о роли ресурсообеспеченности в жизни общества.
2.  Как изменялась во времени роль тех или иных видов природных ресурсов? Привести примеры.
3.   Какие принципы являются основой различных классификаций природных ресурсов?
4.  Насколько обеспеченность страны природными ресурсами определяют уровень ее экономического развития? Привести примеры.
5.  Что означает понятие «экстенсивный тип освоения территорий» и чем он опасен для экономики будущего?
6.  Почему Мировой океан является кладовой разнообразных природных богатств?
7. Можно ли утверждать, что экономическая деятельность человечества – это в значительной мере процесс освоения обществом природных ресурсов? Обосновать ответ.
8. На контурной карте обозначьте:

      а) крупнейшие нефтегазовые бассейны мира;

б) крупнейшие угольные бассейны;

в) подпишите их названия.

9. На основании данных таблиц учебника построить диаграммы «Лесные ресурсы регионов мира».
10.  Пользуясь текстом учебника  составить классификационную схему «Природные ресурсы Мирового океана».
11.  Пользуясь картами атласа и текстом и таблицами учебника, сравните обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Привести примеры многоземельных и малоземельных стран мира. Результат записать в тетради.

2.3.2  Теоретическое  задание по теме  «Мировое хозяйство».

1. В чем сущность научно-технической революции?
2. В чем сущность географического разделения труда?
3. Почему географическое разделение труда явилось неизбежным результатом развития человеческого общества?
4. Почему в эпоху НТР наблюдается тенденция изменения соотношения между производственной и непроизводственной сферами хозяйства?
5. Насколько зависит специализация страны или региона от их природных условий и ресурсов? Подтвердить ответ конкретными примерами.

2.3.3   Практическое задание №7 (индивидуальное)  по теме «Мировое хозяйство» .

1.  Пользуясь текстом учебника и картами атласа, составить систематизированную таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».
2. Пользуясь материалом учебника и картами атласа, приведите примеры  того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве. Ответ записать в тетрадь.
3. Пользуясь текстом учебника, охарактеризовать (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов на размещение производства.
4. Пользуясь картами атласа и материалом учебника, составьте  таблицу «Характер влияния отдельных факторов на размещение промышленности мира»

5. Пользуясь картами атласа и материалом учебника, перечислить факторы, определяющие отраслевую (производственную) структуру сельского хозяйства? Ответ записать в тетрадь.

2.3.4   Теоретическое  задание по теме  «Регионы мира».

Вопросы для закрепления тем:

1. Используя материал учебника и атлас, объяснить, каково воздействие природных ресурсов и условий на специализацию сельского хозяйства Зарубежной Европы?
2. Используя материал учебника и атлас, объяснить, какие особенности экономико-географического положения стран Зарубежной Европы играют наиболее важную роль.
3. Пользуясь картами атласа  определить, для каких азиатских стран главным сдерживающим фактором их экономического развития является глубинное экономико-географическое положение.
4. Используя материал учебника и атлас, определить,  какие полезные ископаемые экспортируются из стран  Северной и Южной Африки. Каковы отличия в ассортименте этих полезных ископаемых? С чем это связано?
5. Используя материал учебника и атлас, определить,  какие факторы являются позитивными, а какие негативными в особенностях экономико-географического положения США и Канады?
6. Используя материал учебника и атлас, определить,  какие факторы позволяют считать Северную Америку одним из наиболее экономически развитых регионов мира?
7. Используя материал учебника, определите, местоположение каких городов отражает приморский и внутренний типы расселения населения Латинской Америки. Перед выполнением задания изучите строение рельефа страны.
8. Используя материал учебника и атлас, определить,  наличие запасов каких видов минерального сырья способствовало возникновению                  и развитию промышленности в странах Латинской Америки?
9. Используя материал учебника и атлас, определить,  почему при наличии благоприятных агроклиматических ресурсов Латинская Америка является ярко выраженным «городским» регионом?
10. Используя материал учебника и атлас, объяснить,  каковы особенности географического положения и природы Австралии?
11. Используя материал учебника и атлас, объяснить, каково воздействие природных ресурсов и условий на хозяйственный комплекс Австралии?,  

2.3.5  Практическое  задание №8 (индивидуальное) по теме  «Регионы мира».

Карточка № 1

Используя знания, полученные в курсе физической географии, приведите примеры, воздействия человеческого общества на оболочки Земли.

i) на литосферу:        

2) на атмосферу: _        

з) на гидросферу:-____________ 

Карточка № 2

С помощью знаний, полученных в курсе физической географии, а также картосхемы обеспеченности земельными ресурсами:

1)Назовите факторы, определяющие обеспеченность той или иной страны пахотными землями.

2)Укажите, какие территории не включены в понятие «мировой земельный фонд», если общая площадь суши  составляет 14,9 млрд га, а земельный фонд — 13,1 млрд га.

Карточка № 3

С помощью текста учебника  составьте перечень факторов, определяющих показатели естественного движения населения. Выделите факторы, положительно или отрицательно влияющие на показатели рождаемости и смертности. Заполните таблицу.

Карточка № 4

      В большинстве стран мира трудоспособным возрастом считается возрастной интервал с 14 до 60 (65) лет. Проанализируйте возрастнополовые пирамиды стран 1 и 2 типов воспроизводства населения и определите:

1. Для какого типа воспроизводства характерна большая доля населения в трудоспособном возрасте?
2. В каких возрастных диапазонах наиболее заметна разница между типами воспроизводства населения?
3. Какими  факторами  объясняется  высокая  доля  млад ших возрастов в странах 2 типа воспроизводства в сравнении со странами 1 типа воспроизводства?

Карточка № 5

С помощью текста учебника, картосхемы уровня урбанизации по странам мира (рис. 18, блок 5), также данных, приведенных в таблице 17 Приложений заполните пропуски в предложениях.

1. Средний уровень урбанизации в Южной Америке выше, чем в_____        , но ниже, чем в___________.
2. США и        имеют примерно одинаковый уровень урбанизации, но абсолютная численность городского населения больше в__________________        .

3)        Темпы урбанизации в экономически развитых странах, чем в развивающихся странах и странах с переходной экономикой.                                 

Карточка № 6

В природе и обществе существуют два пути развития и совершенствования — эволюционный и революционный.

С помощью текста учебника, а также знаний, полученных в курсах обществознания, биологии и физики, определите, в чем состоит принципиальная разница между этими понятиями.

Карточка № 7

Используя текст учебника, а также знания, полученные на уроках истории, физики и химии, укажите примеры проявления НТР (революционные изменения) в следующих областях человеческой деятельности:

1. транспорт:        ;
2. энергетика:        ;
3. связь:        ;
4. сельское хозяйство:        

Карточка № 8

С помощью текста учебника, а также знаний, полученных на уроках физики и химии, определите, какой характер (эволюционный или революционный) носят следующие новшества, появившиеся в течение XX века.

1. Автомобили, развивающие скорость более 200 км/час:
2. Авиационный транспорт:
3. Подводная лодка:

4. Супертанкеры (более 100 тыс. т):
5. Реактивный двигатель:
6. Космическая техника:
7. Монорельсовые дороги:

2.4 Объект оценивания «Уметь составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия».

2.4.1  Практическое задание №9 (индивидуальное) по теме  «География мировых природных ресурсов».

1. На основании данных таблиц учебника построить диаграммы «Лесные ресурсы регионов мира».

2. Пользуясь текстом учебника  составить классификационную схему «Природные ресурсы Мирового океана».

2.4.2  Практическое задание  к разделу «Регионы и страны мира»

1. Составьте картосхему «Природные ресурсы Зарубежной Европы». Укажите основные полезные ископаемые отдельных стран, а также отметьте  страны, имеющие значительные запасы других видов природных ресурсов.
2.  Составьте картосхему «Рекреационные ресурсы Зарубежной Европы».
3. Составить таблицу «Общие черты и черты различия в природных ландшафтах Юго-Западной, Центральной, Южной, Юго-Восточной, и Восточной Азии.
4. Составить картосхему «Природные ресурсы Зарубежной Азии». Выделить ресурсы, по запасам которых азиатские страны являются мировыми лидерами.
5. Составить картосхему «Природные ресурсы Африки». Выделить ресурсы, по запасам которых африканские  страны являются мировыми лидерами.

2.4.3 Практическое задание  №10

         Выполнить тестовые задания:        

I вариант

II вариант

III вариант

IV вариант

2. 5 Объект оценивания   «Уметь сопоставлять географические карты различной тематики»

2.5. 1 Практическое задание №11 (индивидуальное) по теме «Зарубежная Европа»

1. Выделите природные ресурсы, наиболее характерные для стран Северной Европы:

1. бокситы и уголь,
2. лесные ресурсы и железная руда,
3. оловянные руды и гидроэнергетические ресурсы,
4. водные и агроклиматические ресурсы.

Как влияют эти природные ресурсы  на специализацию промышленности и развитие сельского хозяйства данных государств?

Пользуясь картами атласа,  отметить центры развития отраслей промышленности и сельского хозяйства данных стран.

2. Пользуясь картами атласа, определите страну по ее описанию. Эта страна занимает примерно половину площади крупнейшего полуострова Европы. По форме правления конституционная монархия.  В ХУ1 – ХУ111 вв. осуществляла крупные территориальные захваты. после того как в первой четверти ХУ111 в. Утратила былое «величие», направила все силы на внутреннее развитие. В настоящее время представляет собой одну из самых развитых демократий мира. По уровню жизни  населения традиционно занимает одно из первых мест в мире. Подавляющая часть верующего населения исповедует протестантизм (лютеранство). Показатели рождаемости и естественного прироста одни из самых низких в мире. При этом  численность населения продолжает увеличиваться благодаря интенсивной иммиграции. Важнейшими видами природных ресурсов являются минеральные (железные, медные и полиметаллические руды , водные, гидроэнергетические, и лесные. В промышленности специализируется на производстве дешевой электроэнергии, высококачественной стали, электро- и робототехники, автомобилей. Основу сельского хозяйства составляет полевое кормопроизводство и молочное скотоводство:

1)Испания,                                                                       4) Болгария,

2)Румыния,                                                                      5) Норвегия,

3)Италия,                                                                          6) Швеция.

Сопоставляя карты атласа составить экономико-географическую характеристику государства.

2.5. 2 Практическое задание №12 (индивидуальное) по   теме «Зарубежная Азия»

1. Выделите столицы стран Юго-Восточной Азии, которые омываются водами Мирового океана:

1) Ханой,                                                                       4) Катманду,

2)Манила,                                                                      5) Бангкок,

3)Вьентьян,                                                                    6) Стамбул.

Пользуясь картами атласа и сопоставляя их, составить экономико-географическую характеристику одного государства.

2. Определите страну по ее описанию. Эта страна расположена в восточной части одного из крупнейших в мире полуостровов. По форме правления – республика. Длительное время находилась в колониальной зависимости от Франции. После обретения независимости после Второй мировой войны была разделена на северную и южную части После их объединения в середине 70-х гг ХХ в. Вошла в блок социалистических стран. Для страны характерны быстрые темпы роста численности населения. Его высокая средняя плотность и низкий уровень урбанизации. В то время, как крупнейший город и «экономическая столица» страны находится в ее южной части, столица, наоборот, расположена на севере. Длительное время основу хозяйства составлял аграрный сектор. В последнее десятилетие ХХ в. Значительно активизировалось развитие промышленности. В настоящий момент страна выступает в роли крупного поставщика на мировой рынок риса, тропических плодов, кофе, текстильных товаров и бытовой электроники:

1)Бангладеш,                                                                       4) Мьянма,

2)Вьетнам,                                                                           5) Оман,

3)Катар,                                                                                6) Турция.

Пользуясь картами атласа и сопоставляя их, составить экономико-географическую характеристику  государства.

2.5. 3 Практическое задание  №13 (индивидуальное) по   теме «Африка»

1.Пользуясь картами атласа, определить страну по ее описанию. Эта страна находится на крайнем западе своего культурного региона, что отражено в ее названии. Само название страны «Аль- Магриб» в переводе с арабского означает «запад». По форме правления это конституционная монархия. Численность населения быстро увеличивается и уже превысила 30 млн. чел. Столица не является крупнейшим по численности населения городом страны. Страна относится к категории среднеразвитых. Основу ее экономики составляет сфера услуг в том числе туризм. Ведущими отраслями промышленности являются легкая, пищевая(например, рыбная), химическая (добыча фосфоритов) и цветная металлургия (выплавка свинца и добыча серебра). В последние годы ускоренными темпами развивается машиностроение. Основу растениеводства составляет субтропическое плодоводство. В стране выращивают цитрусовые, оливки, разнообразные фрукты и виноград. Потребительское значение имеют пшеница, ячмень и овощи. На засушливых, в том числе горных, пастбищах разводят овец, коз и верблюдов:

1)Тунис,                                                                                     4) Марокко,

2)Мавритания,                                                                           5) Чад,

3)Алжир,                                                                                     6) Мали.

Пользуясь картами атласа и сопоставляя их, составить экономико-географическую характеристику  государства.

2.Пользуясь картами атласа и  сопоставляя их, сравнить экономико-географическую характеристику Северной Африки и Тропической Африки. Нанести основные центры специализации промышленности и развития сельского хозяйства.

2.5. 4 Практическое задание №14 (индивидуальное) по   теме «Северная Америка»

1. Пользуясь картами атласа и  сопоставляя их, охарактеризовать особенности политико- и экономико-географического положения США, его влияние на хозяйственное развитие страны и ее безопасность.

2. Каковы важнейшие черты структуры и размещения промышленности США? Пользуясь картами атласа, нанести крупные промышленные центры государства на контурную карту.

3. Сопоставив карты административно-территориального деления и сельского хозяйства США, укажите штаты, относящиеся к так называемым кукурузному и пшеничному поясам.

2.5. 5 Практическое задание №15 (индивидуальное) по   теме «Латинская  Америка»

1. Пользуясь картами атласа, объясните, какое влияние оказывают физико-географические особенности  региона на географию хозяйства латиноамериканских стран?

2. По карте  атласа определите наиболее крупные промышленные районы латиноамериканских стран. Чем можно объяснить приморский характер размещения большинства из них? Какие территории остаются слабо освоенными в хозяйственном отношении? Почему?

2.5. 6 Практическое задание №16 (индивидуальное) по   теме «Австралия и Океания».

1. Пользуясь картами атласа и  сопоставляя их, объяснить в чем своеобразие природы   Австралии и как оно сказывается на развитии и размещении хозяйства этой страны?

2. Пользуясь картами атласа и  сопоставляя их, объяснить, какие сходные проблемы в развитии производительных сил имеются у Австралии, Канады и России? Указать возможные пути для их сотрудничества в решении этих проблем.

6. Объект оценивания «Знать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований».

2.6.1. Практическое задание №17

         Выполнить тестовые задания:

2.7  Объект оценивания «Знать особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации»

2.7.1 Практическое задание №18 по теме «География мировых природных ресурсов».

Составление схемы «Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность».

2. Практическое задание №19 (индивидуальное) по теме «География мировых природных ресурсов».

Выполнить тестовые задания:

1 Выделите страну, обладающую наибольшими запасами нефти:

1. Катар;                                4) Саудовская Аравия;
2. Канада;                             5) Россия;
3. США;                                 6) Норвегия.

2  Выделите страну, обладающую наибольшими запасами природного газа:

1. Туркмения;                                4) Индонезия;
2. Великобритания;                       5) Россия;
3. ОАЭ;                                           6) Ирак.

3 Выделите регион, обладающий наибольшими по совокупности запасами ископаемого угля и железных руд:

1. Северная Америка;                    4) Африка;
2. Европа (без СНГ);                      5) Латинская Америка;
3. Азия;                                           6) Австралия и Океания.

4  Выделите группу стран, обладающих одновременно крупными запасами медных и полиметаллических руд:

1. Чехия, Германия, Нидерланды;                                
2. Казахстан, Австралия, Канада;                      
3. Сирия, Пакистан, Таиланд;      
4. Парагвай, Мексика, Чили.    

5 Выделите три страны Северного лесного пояса, обладающие большими запасами древесины:

1. Испания;                                     4) Канада;
2. США;                                           5) Россия;
3. Мексика;                                      6) Болгария.

6 Выделите страну, обладающую наименьшим показателем обеспеченности пашней на душу населения, но при этом имеющую высокоразвитое сельское хозяйство:

1. Япония;                                     4) Австралия;
2. США;                                           5) Казахстан;
3. Канада;                                        6) Россия.

7 Выделите регион, на долю которого в мире приходится наибольшая площадь пастбищ и лугов:

1. Зарубежная Европа;                    4) Африка;
2. Зарубежная Азия;                        5) Южная Америка;
3. Северная Америка;                     6) Австралия и Океания.

8 Выделите страну, обладающую наибольшими запасами полного речного стока:

1. Бангладеш;                                   4) Филиппины;
2. Бразилия;                                      5) Австралия;
3. Египет;                                          6) Индия.

9 Выделите государство, в котором на душу населения производится наибольшее количество электроэнергии:

1. Россия;                                         4) Бразилия;
2. США;                                           5) ЮАР;
3. Индия;                                         6) Италия.

10 Выделить регион мира, обладающий наибольшим количеством гидроэнергетических ресурсов:

1. Австралия и Океания;                  4) СНГ;
2. Африка;                                         5)Латинская Америка;
3. Азия (без СНГ);                            6) Северная Америка.

3. Практическое задание к разделу «География населения мира».

Выполнить тестовые задания:

1. Численность населения мира составляет:

1. 1 млрд. чел.;                                    4) 7 млрд. чел;
2. 10 млрд. чел.;                                  5) около 5 млрд. чел.;
3. 3,5 млрд. чел.;                                 6) немногим более 2 млрд. чел..

2.  Выделите три страны с наименьшими показателями естественного прироста населения:  1)  Саудовская Аравия;                                4) Оман;

2) Болгария;                                                  5) Латвия;

 3) Украина;                                                   6) Чад.

  3  Выделите регион, для которого характерны наивысшие показатели смертности населения :

1. Европа;                                                           4) Африка;

4. Северная Америка;                                       5) Латинская Америка;
5. Австралия и Океания;                                  6) Азия

4.   Выделите страны, население которых составляет более 100 млн. чел.:

1. Нигерия;                                                   5) Китай;
2. Россия;                                                      6) Индия;
3. Мексика;                                                   7) Бангладеш;                                                    
4. Бразилия;                                                  8) Индонезия.

5. Выделите  страны с наибольшими показателями средней плотности населения:

1. Австралия;                                                   4) Норвегия;
2. Южная Корея;                                              5) Аргентина;
3. Канада;                                                         6) Нидерланды.  

6. Среднемировой показатель доли городского населения составляет, %:

1. менее 20;                                
2.  от 20 до 30;                                              
3. от    30 до 40;
4. от    40 до 50;
5. более 50.                                            

7. Выделите самую многонациональную страну в мире:

1. Япония;                                   4) Индия;
2. Ирландия;                               5) Алжир;
3. Норвегия;                                6) Финляндия.

8 Выделите страны,  где верующая часть населения исповедует преимущественно католицизм

1. Испания;                                   4) Ирландия;
2. Колумбия;                                 5) Болгария;
3. Румыния;                                    6) Мексика.

9. Выделите исламские страны Азии:

1. Египет;                                         4) Туркмения;
2. Албания;                                       5) Таиланд;
3. Саудовская  Аравия;                   6) Бангладеш.

10    Выделить столицы стран, где верующая часть населения исповедует преимущественно православие:

1. Минск;                                         4) Москва;
2. Киев;                                            5) Кишинев;
3. Белград;                                       6) Бухарест.

11       Выделить столицы однонациональных стран:

1. Лиссабон;                                   4) Дакка;
2. Абуджа;                                       5) Каир;
3. Брюссель;                                    6) Джакарта.

4. Практическое задание № 20 (индивидуальное)  по теме «География населения мира».

    Работа по карточкам:

Карточка  №1

1 Чем можно объяснить вспышку     внешних миграций в Х1Х – ХХ вв.? Преимущественно какие континенты и страны облюбовали переселенцы? Почему?

2 Пользуясь  текстом учебника, нанести на контурную карту мира главные районы трудовой иммиграции. Показать стрелками. Откуда в эти районы прибывает рабочая сила.

Карточка №2

1 Выявите разницу между внешними и внутренними миграциями. Чем отличаются побудительные мотивы тех и других миграций?

2 Объяснить, какие проблемы возникли в мире в результате роста городов?  

Карточка №3

1 На основе анализа таблиц приложения учебника объясните различия в темпах и уровнях урбанизации отдельных регионов мира.

2 Какие проблемы возникают в странах и регионах в результате миграций населения?

5. Практическое задание №21  по теме «География населения мира».

Написание реферата. Тема: «Новейшие изменения политической карты мира ( тема «Политическое устройство мира», «Демографическая политика в Китае и Индии: цели, методы, результаты» ( тема «География населения мира»), «Особенности политической карты Африки» ( тема «Регионы мира»).

2.8  Объект оценивания «Знать географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества».

2.8.1 Теоретическое задание   по теме «Мировое хозяйство»

Вариант 1

1 Какие отрасли относятся к топливной промышленности? Какая отрасль является ведущей?

    2 Почему именно машиностроение является ведущей отраслью мировой промышленности?

              3 Какие отрасли машиностроения являются ведущими в развитых странах, а какие     - в   развивающихся? Привести примеры.

    4 Почему химическую промышленность принято относить к отраслям, обеспечивающим    развитие научно-технического прогресса?

5 Какие отрасли легкой промышленности Вам известны? Какие виды сырья используют для их развития?

6 Древесину преимущественно каких пород деревьев заготавливают страны Северного и     Южного лесных поясов?

Вариант 2

 1 Почему металлургию принято считать одной из базовых отраслей промышленности?

2 Порты каких стран специализируются на экспорте железной руды? Куда преимущественно направлены эти поставки?

3 Какие факторы являются решающими в размещении различных отраслей машиностроения? Подтвердите свой ответ примерами.

 4 Почему основная часть продукции мировой химической промышленности производится в развитых странах?

5 Почему лесную промышленность относят к отраслям, производящим конструкционный материал?

6 Какую часть заготавливаемой древесины принято называть «деловой»? Какие виды сырья используются для производства бумаги и картона?

2. Практическое задание №22 по теме   «Мировое хозяйство»

      Написание реферата на тему:

«Географическая модель» современного мирового хозяйства».

2.8.3 Практическое задание №23 (индивидуальное) по теме   «Мировое хозяйство»

Работа по карточкам:

Карточка  №1

1 С помощью материала учебника и карты атласа классифицировать   перечисленные страны по критерию уровня развития общества. Заполнить таблицу.

Польша, Канада, Япония, Австралия, Иран, США, Россия, Великобритания, Камерун, Мьянма, Китай, Эфиопия, Узбекистан, Мали.

2 Используя  материал учебника, нанести на контурную карту мира десять главных центров мирового хозяйства.

Карточка  №2

1 Охарактеризовать (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов на размещение производства.

2 Охарактеризовать региональную интеграцию и раскрыть ее роль в развитии современной мировой экономики. Привести примеры.

Карточка  №3

1  Пользуясь текстом учебника, составить систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».

2  Охарактеризовать интернационализацию и раскрыть ее роль в развитии современной мировой экономики. Привести примеры.

Карточка  №4

1 Используя данные учебника, определите, страны каких регионов и субрегионов мира относятся к Центру, Полупериферии и Периферии мировой экономики. Почему многие страны Азии и Африки относятся к Периферии, в то время как в Латинской Америке таких стран практически нет?

2Почему географическое разделение труда явилось неизбежным результатом развития человеческого общества?

2.8.4  Практическое задание №24 по теме   «Мировое хозяйство»

Выполнить тестовые задания:

1  Выделите отрасли хозяйственной деятельности, которые относятся к производственной сфере;

1. строительство;                                            
2. управленческая деятельность;
3. сельское хозяйство;
4. здравоохранение;
5. рыболовство;
6. торговля;
7. образование;
8. промышленность.

3. Выделите отрасли непроизводственной сферы:

1. Добывающая промышленность;                             4) бытовое обслуживание;
2. Лесное хозяйство;                                                     5) культура;
3. Обрабатывающая промышленность;                      6) финансово-кредитная сфера.

4 Выделите группу стран, относящихся к Центру мировой экономики:

1. Франция, Германия, Япония, США;
2. Бразилия, Мексика, Китай, Россия;
3. Чад, Бутан, Зимбабве, Афганистан.

5 Выделите страны, относящиеся к Периферии мировой экономики:

1. США;                                                                    4) Бурунди;
2. Италия;                                                                 5) Эфиопия;
3. Таджикистан;                                                       6) Бразилия.

6  В мировой структуре потребления топлива и энергии наибольшая доля приходится на:

1. уголь;
2.  нефть и природный газ;
3. атомную энергию;
4. гидроэнергию.

7 Выделите три  страны, добывающие больше всего нефти:

1. Великобритания;                                                    4) Малайзия;
2. Саудовская Аравия;                                               5)          США;
3. Россия;                                                                    6) Аргентина

8  Выделите две страны, обладающие наибольшими объемами добычи природного газа:

1. Узбекистан;                                                              4) Китай;
2. Саудовская Аравия;                                                 5) Австралия;
3. Россия;                                                                      6) США.

9 Выделите столицы трех стран, добывающих наибольшее количество железной руды:

1. Париж;                                                              4) Бразилиа;
2. Астана;                                                             5) Канберра;
3. Пекин;                                                               6) Джакарта.

10 Выделите группу стран, являющихся мировыми лидерами в машиностроении:

1. Китай, Великобритания, Канада;
2.  США, Япония, Германия;
3. Индия, Россия, Бразилия;
4. Малайзия, Индонезия, ЮАР.

11 Выделите верные утверждения. Отраслями международной специализации химической промышленности являются:

1. в Швейцарии и Венгрии- производство фармацевтических препаратов;
2. в Китае и Индии – производство синтетического каучука;
3. в Германии – производство красок и лаков.

12 Выделите страну, являющуюся мировым лидером в заготовке древесины:

1. Швеция;                                                    4) Китай;
2. Россия;                                                     5) Канада;
3. Бразилия;                                                  6) США.

13 Выделите вид сырья, наиболее широко используемый в текстильной промышленности мира:

1. пенька;                                                              4) лен-долгунец;
2. джут;                                                                 5) натуральный шелк;
3. хлопок;                                                              6) шерсть.

14 Выделите группу отраслей растениеводства:

1. производство технических, тонизирующих и кормовых культур;
2. шелководство и пчеловодство;
3. рыболовство и птицеводство;
4. скотоводство и овцеводство.

15 Выделите страну, для которой кукуруза является основной зерновой культурой:

1.   Швеция;                                                              4) Китай;
2. Вьетнам;                                                                 5) Россия;
3. США;                                                                     6) Великобритания.

16  Выделите группу стран-производителей сахара из сахарного тростника:

1. Россия, Германия, Украина;
2. Франция, Турция, Румыния;
3. Бразилия, Куба, Таиланд;
4. Австралия, Колумбия, Дания.

17 Выделите страну, которая исторически обеспечила развитие тонкорунного овцеводства в Австралии и Новой Зеландии:

1.  Уругвай;                                                              4) Испания;
2. Португалия;                                                         5) Аргентина;
3. Китай;                                                                  6) Великобритания.

18 Выделите вид транспорта, отличающийся наибольшей протяженностью своих путей:

1. трубопроводный;                                                4) автомобильный;
2. морской;                                                              5) речной;
3. авиационный;                                                     6) железнодорожный.

19  Выделите виды транспорта, являющиеся лидерами в мировом грузо-  и пассажирообороте:

1.  автомобильный;                                                4) трубопроводный;
2. железнодорожный;                                            5) авиационный;
3. морской;                                                              6)речной.

20 Выделите страны, по территории которых проходит важнейшая речная транспортная система Европы - Дунай:

1.  Греция;                                                              4) Франция;
2. Австрия;                                                             5) Венгрия;
3. Украина;                                                              6) Словакия.

2.8.5 Практическое задание №25 (индивидуальное) по теме «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества»

Заполнить таблицу «Глобальные проблемы человечества. Классификация глобальных проблем».

2.9 Объект оценивания «Знать особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда».

2.9.1   Практическое задание №26 (индивидуальное) по теме «Россия в современном мире».

 Написание реферата. Тема «Особенности современного экономико-географического положения России».

2.9.2 Теоретическое задание  по теме «Россия в современном мире».

1. Охарактеризовать политико-государственное устройства Российской Федерации.
2. Охарактеризовать государственную территорию России.
3. Охарактеризовать геополитическое положение России.
4. Как исторически менялось геополитическое положение России?

2.9.3    Теоретическое задание  по теме  «Россия в современном мире».

1  Каково место России в мировой экономике?

2  Какими путями может развиваться российская экономика?

3 Каковы особенности отраслевой и функциональной структур российской экономики?

2.9.4  Практическое задание №27 по теме  «Россия в современном мире»

Выполнение тестового  задания:

I вариант

1 С какими странами Россия имеет только морские границы:

а) США, Япония; б) Швеция, Турция; в) Грузия, Казахстан; г) КНДР, Белоруссия.

2  С какой страной Россия имеет территориальные споры:

а) Армения; б) Узбекистан; в) Япония; г) Белоруссия.

3  Выберите верный вариант о географическом положении России:

а) территория омывается водами морей трех океанов;

б) общая площадь территории составляет около 22 млн. км2;

в) протяженность территории с запада на восток около 3 тыс. км;

г) самая северная точка находится на островах Новая Земля.

4 Кавказские горы расположены вдоль границы России с:

а) Турцией; б) Арменией; в) Ираном; г) Грузией.

5 Выберите верные утверждения.

а) русские значительно преобладают над другими народами;

б) средняя продолжительность жизни в России выше, чем в Западной Европы и Японии;

в) численность населения России в 2 раза больше населения США.

6  Выберите вариант, в котором указаны только столицы автономных округов России:

а) Тура, Салехард, Анадырь; в) Оренбург, Волгоград, Майкоп;

б) Петрозаводск, Уфа, Элиста; г) Нарьян-Мар, Казань, Биробиджан

7 Укажите территории России, вошедшие в ее состав после 1940 г.:

а) Краснодарский край; в) Калининградская область;

б) Амурская область; г) Кольский полуостров

8 Укажите субъекты федерации, которые не входят в состав Северо-Кавказского экономического района:

а) Красноярский край; в) Республика Ингушетия;

б) Республика Дагестан; г) Краснодарский край.

9  Выберите вариант, где перечислены курортные города Черноморского побережья Кавказа:

а) Таганрог, Ейск, Темрюк; в) Анапа, Геленджик, Сочи;

б) Азов, Туапсе, Махачкала; г) Кисловодск, Краснодар, Ставрополь.

10 Выберите вариант, в котором указаны только столицы республик:

а) Казань, Нарьян-Мар, Салехард; в) Орел, Саранск, Анадырь;

б) Петрозаводск, Уфа, Элиста; г) Хабаровск, Биробиджан, Якутск.

11 Укажите субъекты федерации, которые не входят в состав Уральского района:

а) Республика Татарстан; в) Челябинская область;

б) Удмуртская Республика; г) Республика Башкортостан.

12 Укажите субъекты федерации, которые не входят в состав Уральского района:

а) Республика Татарстан; в) Челябинская область;

б) Удмуртская Республика; г) Республика Башкортостан.

13  Россия является мировым лидером по запасам:

а)  нефти; в) природного газа;

б) марганцевых руд; г) золота.

14 По численности населения среди стран мира Россия занимает ____ место.

15 Выберите верный вариант:

а)  Россия –унитарное государство; в) Россия-федеративное государство;

б) Россия-теократическое государство; г) Россия-монархия.

16 Ведущими по добыче нефти среди стран мира являются:

а) Канада, Оман, Россия; в) Саудовская Аравия, США, Россия;

б) Россия, Аргентина, Италия; г) Россия, Украина, Азербайджан.

17 Россия торгует на мировом рынке:

а)  цинком, нефтью, газом; в) бурым углем, нефтью, лесом ;

б) нефтью, газом, лесом; г)  нефтью, газом, кофе.

II вариант

1  С какими странами Россия имеет только морские границы:

а) Украина, Казахстан; в) Азербайджан, Эстония.

б) Япония, Великобритания; г) Турция, Япония;

2  Какое из утверждений о границах России является верным:

а) самую протяженную границу Россия имеет с Китаем;

б) самая южная точка находится на границе с Азербайджаном;

в) на юго-западе Россия граничит с Молдавией и Румынией;

г)  Россия граничит со всеми странами СНГ.

3 С какой страной Россия имеет территориальные споры:

а) Грузия; б) Казахстан; в) Индия; г) Япония.

4 Горы Саяны расположены вдоль границы России с:

а) Монголией; б) Казахстаном; в) Китаем; г) КНДР.

5. Россия занимает первое место в мире по запасам:

а) природного газа и калийных солей; в) нефти и железных руд;

б) гидроэнергоресурсов и золота; г) леса и алюминиевых руд.

6 Для развития приливной энергетики благоприятно побережье:

а) Балтийского моря около Калининграда; в) Охотского моря в его северной части;

б) Азовского моря в Краснодарском крае; г) Черного моря в районе города Сочи.

7  Максимальное количество водных ресурсов в России потребляет:

а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) научная сфера; г) коммунальное хозяйство.

8  Выберите верные утверждения:

а) по численности населения Россия превосходит Пакистан и Бразилию вместе взятые;

б) большая часть населения России говорит на языках индоевропейской языковой семьи;

в) в населении Сибири и Дальнего Востока высока доля женщин;

г) к крупным городам относят городские поселения с численностью населения свыше 50 тыс. человек.

9  Найдите ошибку:

а) буряты – буддисты; в) чукчи – традиционные верования;

б) татары – мусульмане; г) калмыки – православные.

10 Выберите верный вариант:

а) Эвенкийский АО – Улан-Удэ; в) Республика Бурятия – Тура;

б) Республика Коми – Казань; г) Алтайский край – Барнаул

11  Укажите территорию России, вошедшую в ее состав после 1940 г.:

а) Волгоградская область; в) Приморский край;

б) острова Шпицберген; г) Курильские острова.

 12  Укажите субъекты федерации, которые не входят в состав Северо-Кавказского экономического района:

а) Кабардино-Балкария; в) Ростовская область;

б) Оренбургская область; г) Ставропольский край.

13  Россия является мировым лидером по запасам:

а)  алмазов; в) природного газа;

б) марганцевых руд; г) свинца.

14 По площади территории   среди стран мира Россия занимает ____ место.

15 Выберите верный вариант:

а)  Россия –унитарное государство; в) Россия-президентская республика;

б) Россия-теократическое государство; г) Россия-монархия.

16 Ведущими по добыче нефти среди стран мира являются:

а) Канада, Бразилия, Россия; в) Саудовская Аравия, США, Россия;

б) Россия, Аргентина, Германия; г) Россия, Норвегия, Австралия.

17 Россия торгует на мировом рынке:

а)  каменным углем, нефтью, газом; в) каменным углем, нефтью, лесом ;

б) нефтью, газом, лесом; г)  нефтью, газом, хлопком.

2.10 Пакет экзаменатора

Теоретическое и практическое задание для промежуточной аттестации в форме  дифференцированного зачета.

Вопросы для теоретического задания

1. Виды географической информации, каковы её роль и использование в жизни людей?
2. Какова история формирования и развития современной политической карты мира?
3. Какие количественные характеристики стран мира использованы при изучении их элементарной классификации?
4. Какие типологические черты стран могут быть использованы при их классификации по уровню социально-экономического развития?
5. Что называется природными ресурсами?
6. Какие принципы являются основой различных классификаций природных ресурсов?
7. Все ли известные человеку виды природных ресурсов исчерпаемы? Привести примеры неисчерпаемых ресурсов.
8. В чем заключается рациональное использование возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?
9. Почему об уровне обеспеченности страны различными видами природных ресурсов нельзя судить только по их запасам?
10. Насколько обеспеченность страны природными ресурсами определяет уровень её экономического развития? Приведите примеры.
11. Являются ли ресурсы Мирового океана комплексными?
12. Что изучает наука демография?
13. Что понимают под процессом воспроизводства населения? Как определить естественный прирост населения?
14. Перечислить группы стран, вынужденных проводить политику сдерживания рождаемости или, наоборот, политик у её стимулирования?
15. Что называется средней плотностью населения?
16. В чём состоят причины неравномерности размещения населения на планете?
17. Какие  факторы влияют на размещение населения?
18. Чем вызвана международная миграция рабочей силы из развивающихся стран в развитые? Перечислить основные главные мировые центры иммиграции населения.
19. На какие группы делится население мира по своему составу и структуре?
20. В чем сущность понятия «мировая экономика»? Выделить основные этапы развития мировой экономики.
21. В чем сущность научно-технической революции? Перечислить основные черты современной научно-технической характеристики.
22. В чём сущность географического разделения труда?
23. Почему географическое разделение труда явилось неизбежным результатом развития человеческого общества?
24. Почему в эпоху НТР наблюдается тенденция изменения соотношения между производственной и непроизводственной сферами хозяйства? Какие отрасли промышленности можно отнести к «авангардным» в эпоху современной НТР?
25. Какие отрасли относятся к топливной промышленности?
26. Какова современная мировая структура потребления топлива и энергии (по видам)  и каковы тенденции её изменения в ближайшем будущем?
27. Почему металлургию принято считать одной из базовых отраслей промышленности?
28. Почему для черной и цветной металлургии ведущими формами организации производства являются концентрация и комбинирование?
29. Почему именно машиностроение является ведущей отраслью мировой промышленности?
30. Какие факторы являются решающими в размещении  различных отраслей машиностроении? Объясните почему.
31. Почему химическую промышленность принято относить к отраслям, обеспечивающим развитие НТП?
32. Чем обусловлены быстрые темпы роста объёмов производства продукции мировой химической промышленности?
33. Почему лесную промышленность относят к отраслям , производящим конструкционные материалы?
34. Каике особенности отраслевого состава лесной промышленности характерны для стран Северного и Южного лесных поясов?
35. Какие отрасли легкой промышленности существуют, и какие виды сырья  они используют?  
36. Почему сельское хозяйство принято считать наиболее распространённой отраслью материального производства? Структура современного сельского хозяйства.
37. Какое влияние на развитие и формирование специализации сельского хозяйства оказывают природные условия?
38. Почему транспорт и связь являются обслуживающими(производными) отраслями?
39. Какое влияние на работу транспорта в формировании внутригосударственных и мирового рынков?
40. Каковы особенности современных глобальных проблем человечества?
41. Какие вы видите пути решения экологических проблем?
42. Каковы пути решения продовольственной проблемы?
43. В чём заключается суть демографической проблемы?
44. Каковы основные пути решения энергетической и сырьевой  проблем?
45. Какова роль  европейских стран в современных мировых политических, экономических и культурных процессах?
46. Какие особенности экономико - географического положения стран Зарубежной Европы являются наиболее важными?
47. Какое влияние оказал природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы на развитие её промышленности и сельского хозяйства?
48. Какие отрасли промышленности являются ведущими в европейских странах?
49. Какова специализация сельского хозяйства различных стран Зарубежной Европы?
50. Какие азиатские страны занимают лидирующие позиции в мире по площади территории и численности населения?
51. Какова роль азиатских стран в современной расстановке экономических сил в мире?
52. Какие группы азиатских стран вы могли бы выделить по уровню экономического развития? Объясните свой ответ.
53. Какие субрегионы выделяет в Африке экономическая комиссия ООН?
54. Почему Африка оказалась на «обочине» мирового экономического развития?
55. Каковы главные особенности растениеводства Африки?
56. В чем причины слабого развития животноводства в регионе?
57. Почему за обширным и разнообразным регионом Латинская Америка закрепилось это название?
58. Какие этапы экономического развития Латинской Америки вы можете выделить?
59. К каким типам стран по уровню социально- экономического развития можно отнести страны Латинской Америки?
60. Какое влияние оказало экономико-географическое положение Австралии на её хозяйственную жизнь?
61. Какова роль Австралии в мировой экономике?

    62.Место России на политической карте мира. Каковы черты, характеризующие   современный этап развития хозяйства России?

63.Каково участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей?

Вопросы для практического задания

1. Показать на политической карте мира государства Западного субрегиона Зарубежной Европы.
2. Показать на политической карте мира государства Северного  субрегиона Зарубежной Европы.
3.  Показать на политической карте мира государства Южного субрегиона Зарубежной Европы.
4. Показать на политической карте мира государства Центрально-Восточного субрегиона Зарубежной Европы.
5. Показать на политической карте мира государства Западного субрегиона Зарубежной Европы.
6. Показать на политической карте мира страны «Великой шестерки».
7. Показать на политической карте мира страны «переселенческого капитализма».
8. Показать на политической карте мира пять крупных мегаполисов мира.
9. Показать на политической карте мира 10 крупнейших по площади территории стран мира.

10.Показать на политической карте мира 10 стран мира с численностью населения 100  и более млн. чел.

11. Показать на карте 10 стран мира, не имеющие выхода к морскому побережью.

12. Показать на политической карте страны с монархической формой правления.

13. Показать на политической карте  теократические государства мира.

14. Показать на политической карте мира 10 стран с федеративным типом  государственного устройства..

15. Показать на политической карте примеры стран мира с наиболее высокой средней ожидаемой продолжительностью жизни.

16. Показать на политической карте «мировую десятку»  стран – крупнейших добытчиков нефти.

17. Показать на политической карте «мировую десятку»  стран – крупнейших добытчиков газа.

18. Показать на политической карте «мировую десятку»  стран – крупнейших производителей продукции машиностроения.

19. Показать на политической карте «мировую десятку»  стран – крупнейших заготовителей древесины.

20. Показать на политической карте «мировую десятку»  стран – крупнейших производителей зерновых культур.

Условия выполнения заданий  

Время выполнения задания: 20 мин.

Требования охраны труда: нет

Оборудование: географические атласы.

Литература для экзаменующихся: нет

Дополнительная литература для экзаменатора: нет

Условия проведения дифференцированного  зачета

1. Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете. 

2. Максимальное время подготовки: 0,3 часа

3. Организация контроля и оценки уровня освоения программы УД

Критерии оценки ответа в устной или письменной форме:

        «5» - полное изложение полученных знаний в устной  или письменной форме, в соответствии с требованиями учебной программы; правильное определение специальных понятий; владение терминологией; полное понимание материала; умение обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры; последовательное и полное с точки зрения технологии выполнения работ изложение материала.

        «4» - изложение полученных знаний в устной  или письменной форме, удовлетворяющее тем же требованиям, что и для оценки «5»; наличие несущественных терминологических ошибок, не меняющих суть раскрываемого вопроса, самостоятельное их исправление; выполнение заданий с небольшой помощью преподавателя.

        «3» - изложение полученных знаний неполное; неточности в определении понятий или формулировке технологии или структуры; недостаточно глубокое и доказательное обоснование своих суждений и приведение своих примеров; непоследовательное изложение материала.

Критерии оценки качества выполнения практических заданий:

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4». Задание выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Студенты  используют указанные преподавателем источники знаний, включая страницы учебника, таблицы из приложения к учебнику, страницы из справочных сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и небрежности в оформлении результатов работы.

 Отметка «3». Задание выполняется и оформляется учащимися при помощи преподавателя или хорошо подготовленными и уже выполнивших на «отлично» данную работу студентов. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Студенты показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с формулами, допускают ошибки в вычислениях/

     Отметка «2»  выставляется в том случае, когда студенты не подготовлены к выполнению этой     работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных студентов неэффективны по причине плохой подготовки.

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Основные источники:

1.Баранчиков Е. В., Петрусюк О. А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебнометодический комплекс для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2015.
2.Баранчиков Е. В., Петрусюк О. А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Дидактические материалы: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
3.Баранчиков Е. В., Петрусюк О. А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Контрольные задания: учебное пособие студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
4.Баранчиков Е. В., Петрусюк О. А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф.образования. — М., 2014.
5.Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География (базовый уровень). 10 класс. — М., 2014.
6.Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География (базовый уровень). — 11 класс. — М., 2014.
7.Кузнецов А. П., Ким Э. В. География (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.
8.Максаковский В. П. География (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.
9.Холина В. Н. География (углубленный уровень). 10 класс. — М., 2014.
10.Холина В. Н. География (углубленный уровень). — 11 класс. — М., 2014

Дополнительные источники:                                                                          

География: журнал. — М.: Издательский дом «Первое сентября».
География в школе: научно-методический журнал. — М.: Издательство «Школьная пресса».
6.География и экология в школе XXI века: научно-методический журнал. — М.: Издательский дом «Школа-Пресс 1».
7.Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География: в 2 ч. 10—11 классы. — М.: 2014.
8.Петрусюк О. А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Методические рекомендации. — М., 2014.
Справочники, энциклопедии
1.Африка: энциклопедический справочник: в 2 т. / гл. ред. А. Громыко. — М., 1987.Российский энциклопедический словарь. — М., 2011.
2.Универсальная школьная энциклопедия: в 2 т. / под ред. Е. Хлебалина, Д. Володихина. —М., 2003.
3.Энциклопедия для детей. Культуры мира: мультимедийное приложение (компакт-диск). —М., 2004.
4.Энциклопедия для детей. — Т 13. Страны. Народы. Цивилизации / гл. ред. М.Д.Аксенова. —М., 2001.

интернет-ресурсы
1.www.wikipedia.org (сайт Общедоступной мультиязычной универсальной интернет-энцикло-
педии).
2.www. faostat3. fao. org (сайт Международной сельскохозяйственной и продовольственной
организации при ООН (ФАО).
3.www. minerals. usgs. gov/minerals/pubs/county (сайт Геологической службы США).
4.www.school-collection.edu.ru («Единая коллекции цифровых образовательных ресурсов»).
5.www. simvolika. rsl. ru (сайт «Гербы городов Российской Федерации»).