Конспект урока по татарскому языку в 1 классе на тему: "Одежда".
план-конспект урока на тему

«Киемнәр»

темасына

дәрес-конспекты

(1нче сыйныф)

                             Укытучы: Җиһаншина Л.С.

Дәрес тибы: ЛГКК

Максат: 1) Укучыларның киемнәр турында булган белемнәрен гомумиләштерү,

                     системалаштыру. Өйрәнелгән лексик берәмлекләрне куллана белүне

                     камилләштерү. Исемнәрнең күплек сан кушымчаларын кабатлау.

                 2) Уйнау, фикерләү сәләтләрен, диалогик һәм монологик сөйләм телләрен

                      үстерү.

                  3) Кием-салымга сакчыл булуга басым ясау. Дустанә мөнәсәбәтләр

                       тәрбияләү.

Җиһазлау: компьютер, проектор, презентация, киемнәр, биремле карточкалар.

Дәрес планы:

I Мотивлаштыру-ориентлашу.

1. Психологик уңай халәт тудыру.

-Исәнмесез, укучылар!

-Исәнмесез!

-Килдегезме дәрескә?

 Уен, көлке эшләрегез

 Калдымы тәнәфестә?

          -Кыңгырауны ишеттек тә

            Ашыктык без дәрескә.

            Җиңнәребезне сызганып

            Тотынабыз зур эшкә.

-Алайса, бер-беребез белән елмаешып, дәресебезне башлыйк.

      2. Фонетик күнегү.

          “К” авазы өстендә эшләү.

          Кара карга кардан бара,

          Канатларын кага-кага.

II 1) Укы мәсьәләсен кую (1нче слайд).

• Хәзер экрагна күз салыгыз. Һәрбер рәттәге рәсемнәр арасыннан артык рәсемне

сайлап алырга кирәк.

           (слайдта рәсемнәр куела, логик чылбырында артык сүзе кием исеме килеп чыга)

          Нәтиҗә ясау.

     2) Уку мәсьәләсен чишү.

        - Димәк, бүген без сезнең белән дәрестә киемнәр турында сөйләшербез, кибеттән

          Үзебезгә матур киемнәрне сайлап сатып алырбыз.

     3) Сөенче мизгел (сюрпризный момент). Ишекне шакыйлар. Хат ташучы балаларга

          посылка китерә. Посылка эчендә киемнәр.

      Хат ташучы:

• Исәнмесез, укучылар! Сезгә 1нче мәктәп, 1нче сыйныф укучылары посылка җибәрделәр. Рәхим итегез!

Укытучы:

• Зур рәхмәт! Укучылар, әйдәгез әле, карыйк, монда нәрсәләр бар.

(укытучы посылканы ача, хат укый : -«Здравствуйте, гимназисты! Мы хотим с вами дружить и предлагаем вам выполнить задания и проверить знания татарского языка. Желаем вам успехов!» һәм эчендәге нәрсәләр барын әйтеп чыгарга куша)

• Бу чалбар. Чалбар соры төстә.
• Бу күлмәк. Күлмәк алсу төстә. (шул рәвештә бар киемнәрне әйтеп чыгалар.

Посылканы бер якка алып куя).

Нәтиҗә ясау.

III  1) – Ә хәзер экранга карап (2нче слайд), рәсемнәр урынына сүзләр әйтегез. Слайдта

              Мин башка ..., ..., ... киям.

              Мин аякка ..., ..., ... киям.

               Мин тәнгә ..., ..., ... киям.

       2) “Тыңла һәм эшлә” уены уйнала.

           - Ә хәзер без сезнең белән бер уен уйнап алырбыз. Мин сезгә баш киемнәрен әйтсәм, башны    

             тотасыз, аяк киемнәрен әйтсәм, аяк белән тыпырдыйсыз, тәнгә кия торган киемнәрне атасам,

             тәнгә күрсәтәсез.

        3) –Укычылар, посылкада тагын нәрсәдер бар, карыйк әле (күплек сан кушымчалары белән

             терәк схема һәм биремле карточкалар. Терәк схема такга эленә).

           -Безгә беренче мәктәп укучылары биремнәр дә җибәргәннәр икән. (Карточкалар таратыла,

             максатны укыйлар. Карточкалар белән эшләү).

• А теперь проверим, справились ли вы с заданием. (Экранда дөрес җаваплар күренә (3нче слайд).

Нәтиҗә ясау.

         4) КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД структура буенча эшләү.

           - На прошлом уроке мы с вами составляли карточки с вопросами и ответами. Сейчас вы

             самостоятельно опросите друг друга. (Укучылар такта янына чыгып, парлашып басалар һәм

             бер-берсеннән русча әйтелгән сүзләрнең, сүзтезмәләрнең тәрҗемәсен әйтәләр. Аннан соң

             карточкалар белән алмашалар.

             Нәтиҗә ясау.

          5) Физкультминут МИКС-ФРИЗ-ГРУП структурасы буенча.

             (Музыка астында хәрәкәтләнәләр, музыка туктагач, сорауны тыңлыйлар, нинди сан ишетелә,

              шулай берләшәләр).

• ИТӘК сүзендә ничә иҗек?
• ТУН сүзендә ничә хәреф?

  6) -Укучылар, балаларга киемнәрне нинди кибеттән сатып алалар? Ул кибет ничек дип атала?

     - Әйе, ул кибет –“Балалар дөньясы” дип атала.

     -Сейчас мы с вами отправимся в «Детский мир» за нарядами, но для этого нужно вспомнить  

     о правилах поведения в общественных местах. Будем взаимно вежливыми.

      ДИАЛОГ.

    - Исәнмесез!

    - Исәнмесез!

    - Сездә башлык бармы?

    -Әйе, бар.

    - Бирегез әле миңа.

    - Рәхим итегез.

    - Миңа башлык килешәме?

    - Әйе, килешә.

    - Рәхмәт, сау булыгыз.

    - Сау булыгыз.

  7) – Укычылар, карагыз әле, посылканың төбендә тагын нәрсәдер калган, карыйк әле, нәрсә

       калды анда.Бу – рәсем икән (рәсемдә шапшак малай).

• Как вы думаете, что ребята из первой школы хотели этим сказать?

Нәтиҗә ясау.

• Да, нужно быть опрятным, аккуратным, чистым.

IV Рефлексия.

• Ребята, наш урок завершается. Перед вами на доске кусочек моря, на котором находятся три

Острова, это: остров Успеха, остров Недоумения и остров Тревоги. Как вы ощущали себя в своей работе? Всё ли вам было понятно? Разместите свой кораблик на одном из островов.

         V Йомгаклау.