МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
методическая разработка по теме

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ГБОУ СПО Самарский социально-

педагогический колледж

Тимофеева Ольга Викторовна,

преподаватель дошкольных спецдисциплин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При обучении по стандартам ФГОС предполагается выполнение обязательных самостоятельных работ обучающимися.

Материалы для организации практических занятий и самостоятельной работы по МДК 02.06. Теоретические основы и методика математического развития дошкольников разработаны для обучающихся по специальности 050710 Специальное дошкольное образование.

Материалы практических занятий предусматривают работу обучающихся на уроке.

Задания для самостоятельной работы выполняются обучающимися в период между уроками.

Выполнение самостоятельной работы предусматривает оформление портфолио по следующим требованиям: номер самостоятельной работы, тема задания, выполненное задание, список источников. Требования к оформлению рефератов, сообщений, конспектов: указывается тема, план, литература, раскрывается содержание, в соответствии с планом. Все задания оформляются в печатном варианте на формате А 4 и вкладываются в папку. Выполненные работы считаются допуском обучающегося к экзамену.

Количество часов по учебному плану: максимальная нагрузка обучающегося 128 часов, в том числе:

Распределение часов по темам

практических занятий и самостоятельной работы

2. Методические рекомендации по организации практических занятий и самостоятельной работы

Тема 4. 12. Теоретические основы обучения дошкольников математике

Самостоятельная работа № 1 (1 ч.)

Составить и оформить сообщение (на выбор) на тему: «История развития письменной нумерации», «История возникновения числа», «История развития временных представлений»

Литература:

1.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.

2.Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие/ З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая.- М.: Просвещение, 1988. – 143 с.

Самостоятельная работа № 2 (1 ч.)

Составить и оформить сообщение на тему: «Нетрадиционные формы организации работы по математическому развитию дошкольников» в соответствии с предложенным планом

План:

1. Значение использования нетрадиционных форм организации работы по математическому развитию для обучения детей

2. Нетрадиционные формы организации работы по математическому развитию дошкольников

Литература:

1.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.

 2. Электронный ресурс]: http://www.doshkola.narod.ru

Практическое занятие №1 (2 ч.)

Выполнить сравнительный анализ комплексных программ дошкольного образования (по освоению отдельных образовательных областей: математическому развитию дошкольников): Развитие, Радуга в соответствии с предложенным планом

План:

1.Цель программы (Радуга, Развитие)

2.Структура программы (Радуга, Развитие)

3. Содержание раздела «Математика» в программе (Радуга, Развитие)

Литература:

1.Программа «Радуга» ( авт. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризли)

2.Программа «Развитие» (Венгер Л.А.)

Самостоятельная работа № 3 (1 ч.)

Выполнить анализ раздела «Формирование элементарных математических представлений» программы «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. Заполнить таблицу:

Формирование элементарных математических представлений

Литература:

1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

Практическое занятие №2 (2 ч.)

Выполнить сравнительный анализ авторских общеобразовательных программ дошкольного образования (по освоению отдельных образовательных областей: математическому развитию дошкольников): Колесникова Е.В. Математические ступеньки, Петерсон Л. Ступеньки, заполнить таблицу:

Литература:

1.Колесникова Е.В. Математические ступеньки

2. Петерсон Л. Г. Ступеньки

Самостоятельная работа № 4 (1 ч.)

На основе наработанного материала оформить презентацию на тему: «Развитие элементарных математических представлений в вариативных программах (в одной на выбор)»: « От рождения до года», «Детство», «Радуга», «Развитие»

Требования к презентации:

1.Количество слайдов - не менее 20

2.Обозначить название программы, авторы, цель, структуру, отличительные характеристики

3.Поместить презентацию на диск СD-R

Литература:

1. Программа «Детство» / Логинова В.И.– СПб.,1996 г.

2. Колесникова Е.В. Математические ступеньки

3. Петерсон Л. Г. Ступеньки

4. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

5. Программа «Радуга» (авт. Т.Н. Доронова, Т.И. Гризли)

6. Программа «Развитие» (Венгер Л.А.)

Тема 4.13. Методика математического развития младших дошкольников

Самостоятельная работа № 5 (1 ч.)

Подобрать художественное слово математического содержания для детей младшего дошкольного возраста (не менее 5 произведений на решение задач из каждого раздела программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени), оформить в печатном виде.

Литература:

1. Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993.

Самостоятельная работа № 6 (2 ч.)

Составить и оформить сообщение на тему: Роль сенсорного воспитания для математического развития дошкольников»

План:

1.Значение сенсорного воспитания для математического развития детей

2.Методика ознакомления детей раннего возраста с формой предметов

3. Методика ознакомления детей раннего возраста с величиной предметов

Литература:

1.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988.

2. Пилюгина, Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста [Текст]: методическое пособие/Э.Г. Пилюгина. – М.: Просвещение, 1983 г.

Самостоятельная работа № 7 (1 ч.)

Опираясь на учебное пособие (Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.- 22-28 с.) составить перечень оборудования (демонстрационный и раздаточный) для развития у детей младшего возраста математических представлений (по каждому разделу), заполнить таблицу:

Пособия для формирования математических представлений у детей 2 младшей группы

Практическое занятие №3 (2 ч.)

Опираясь на видеоматериалы записи непосредственной образовательной деятельности (образовательная область «Познание»), образовательные задачи по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели, задач занятия (образовательной деятельности), формы организации, оформить таблицу:

Самостоятельная работа № 8 (1 ч.)

Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.) подобрать образовательные задачи по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели занятия (образовательной деятельности), предложенной педагогом:

Цель:

-Развитие количественных представлений

- Развитие представлений о форме предметов

- Развитие представлений о величине

- Развитие представлений о пространстве

- Развитие представлений о времени

Практическое занятие №4 (2 ч.)

Опираясь на видеоматериалы записи непосредственной образовательной деятельности (образовательная область «Познание»), подобрать методы и приемы работы по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста в зависимости от цели, задач занятия (образовательной деятельности), формы организации, заполнить таблицу:

Самостоятельная работа № 9 (1 ч.)

Используя интернет – ресурсы (http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей младшей группы (образовательная область «Познание»)

Требования к конспекту непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей младшей группы (образовательная область «Познание»): цель, задачи, содержание занятия, должны соответствовать возрасту детей, программным требованиям.

Практическое занятие №5 (2 ч.)

Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста

Требования к плану занятия (образовательной деятельности)

1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.

Самостоятельная работа № 10 (1 ч.)

Опираясь на предложенную литературу, разработать план индивидуальной работы по математическому развитию одного ребёнка 3 лет на один день оформить таблицу:

Литература:

1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

2. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Практическое занятие №6 (2 ч.)

Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста (по 3 игры на каждый раздел программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)

Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.

3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Тема 4.14. Методика математического развития детей среднего дошкольного возраста

Самостоятельная работа № 11 (2 ч.)

1. Опираясь на предложенную литературу,  составить каталог дидактических игр, направленных на математическое развитие младших дошкольников, заполнить таблицу 

Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

2. Опираясь на материалы лекции на тему: Методика развития количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста, составить алгоритм: Обучение количественному счёту до 5

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.

3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Самостоятельная работа № 12 (2 ч.)

Опираясь на предложенную литературу составить и оформить консультацию для родителей на тему: «Как закреплять математические представления с детьми дома»

Примерный план консультации:

1.Значение математического развития для умственного развития детей

2.Программные задачи из раздела: Формирование элементарных математических представлений

3. Как закреплять математические представления с детьми дома

Требования к оформлению консультации:

1-титульный лист

2- план консультации, список использованной литературы

3.- содержание консультации в соответствии с планом

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2. Сербина, Е.В. Математика для малышей [Текст]: методическое пособие/ Е.В. Сербина. – М.: Просвещение, 1992 г., 80 с.

3.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

4.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

Самостоятельная работа № 13 (1 ч.)

Составить и оформить сообщение на тему: «Особенности организации работы по математике в разновозрастных группах детского сада» в соответствии с предложенным планом

План:

1.Требования к педагогу, работающему в разновозрастной группе детского сада

2.Варианты организации занятий (образовательной деятельности)

3.Особенности планирования работы в разновозрастной группе детского сада

Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005, 103-112 с.

Практическое занятие №7 (2 ч.)

Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста

Требования к плану занятия (образовательной деятельности)

1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.

Практическое занятие №8 (2 ч.)

Демонстрация методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста

Требования к демонстрации методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности):

1. Методы, формы и средства организации занятия (образовательной деятельности), программные задачи должны соответствовать возрасту детей

2.Оборудование (раздаточный материал) должно соответствовать количеству детей, эстетично оформлен.

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Самостоятельная работа № 14 (2 ч.)

Используя интернет – ресурсы (http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей средней группы (образовательная область «Познание»)

Требования к конспекту непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей средней группы (образовательная область «Познание»): цель, задачи, содержание занятия, должны соответствовать возрасту детей, программным требованиям.

Практическое занятие №9 (2 ч.)

Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей среднего дошкольного возраста (по 3 игры на каждый раздел программы: Количество, Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)

Игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей среднего дошкольного возраста

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Тема 4.15. Методика математического развития детей старшего дошкольного возраста

Самостоятельная работа № 15 (1 ч.)

Самостоятельно изучить тему: «Соотношение обучения и самостоятельной деятельности детей по математическому развитию», составить конспект в соответствии с предложенным планом

 План:

1.Значение организации разных форм работы по математическому развитию с детьми

2.Соотношение обучения и самостоятельной деятельности детей по математическому развитию

Литература:

1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 325-377 с.

Самостоятельная работа № 16 (1 ч.)

Опираясь на книгу для воспитателя детского сада (Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.) составить каталог пособий для закрепления у старших дошкольников представлений о величине, заполнить таблицу:

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

Самостоятельная работа № 17 (2 ч.)

Опираясь на книгу для воспитателей (Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.)

самостоятельно разработать и оформить пособия для закрепления у старших дошкольников пространственных представлений (не менее 3).

Требования к пособию:

1.Должно соответствовать возрасту детей и программным требованиям

2.Эстетично оформлено

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2. Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие/ И.Н. Моргачёва. –  Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС,

2009. –212 с.

Практическое занятие №10 (1 ч.)

Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста

Требования к плану занятия (образовательной деятельности)

1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.

Самостоятельная работа № 18 (1 ч.)

Опираясь на предложенную литературу, разработать план индивидуальной работы по математическому развитию одного ребёнка 6 лет на 3 дня, оформить таблицу:

Литература:

1.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

2. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Практическое занятие №11 (2 ч.)

Демонстрация методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста

Требования к демонстрации методов, форм и средств организации занятия (образовательной деятельности):

1. Методы, формы и средства организации занятия (образовательной деятельности), программные задачи должны соответствовать возрасту детей

2.Оборудование (раздаточный материал) должно соответствовать количеству детей, эстетично оформлен.

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Практическое занятие №12 (1 ч.)

Пользуясь предложенной литературой, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, выписать название игры, цель, оборудование, ход

Требования к играм и упражнениям:

1.Должна соответствовать возрасту детей, программным задачам

Литература:

1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

2.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.

3.Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.

Самостоятельная работа № 19 (1 ч.)

Опираясь на материалы учебного пособия (Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.) составить каталог дидактических игр для закрепления математических представлений (из каждого раздела программы) у детей старшего дошкольного возраста, заполнить таблицу

Литература:

1. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Тема 4.16. Методика математического развития детей подготовительной к школе группы

Самостоятельная работа № 20 (2 ч.)

Составить и оформить 3 арифметические задачи – иллюстрации

Требования к оформлению:

1.Простота сюжета

2.Динамизм содержания

3.Ярко выраженные количественные отношения

4.Размер: лист - формат А-4

Литература:

1.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. 

Самостоятельная работа № 21 (2 ч.)

Составить каталог дидактических игр на закрепление у детей подготовительной к школе группы знаний о величине и форме, заполнить таблицу:

Дидактические игры на закрепление у детей подготовительной к школе группы знаний о величине и форме

Литература:

1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Самостоятельная работа № 22 (1 ч.)

Составить и оформить календарь для старших дошкольников

Требования к оформлению:

1.Календарь должен соответствовать возрасту детей, программным задачам

2.Эстетично оформлен.

Литература:

1.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст]: практические, семинарские и лабораторные занятия для студентов средних педагогических заведений/ В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1998 - 160 с.

Самостоятельная работа № 23 (1 ч.)

Составить и оформить консультацию для родителей на тему «Математическое развитие дошкольников как основа подготовки детей к школе»

Требования к консультации:

1.Содержание консультации должно соответствовать возрасту детей, выбранной теме.

2.Эстетично оформлена (1 лист – титульный, содержание – не менее 3 страниц)

Литература:

1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

2.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988, с. 269 -275.

Практическое занятие №13 (1 ч.)

Составить конспект занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию детей подготовительной к школе группы

Требования к конспекту:

1.Конспект должен быть интегрированным

2.Соответствовать программным задачам, возрасту детей

3.Должен включать: цель, программное содержание, оборудование, ход

Самостоятельная работа № 24 (2 ч.)

Используя интернет – ресурс (Электронный ресурс: http://www.doshkola.narod.ru), подобрать конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей подготовительной к школе группы (образовательная область «Познание»)

Требования к конспекту:

Содержание конспекта должно соответствовать возрасту, программным требованиям, включать программное содержание (образовательные, воспитательные, речевые задачи), оборудование, ход непосредственной образовательной деятельности

Практическое занятие №14 (2 ч.)

Составить комплексно-тематический план организации работы по математическому развитию детей дошкольного возраста, имеющими трудности в обучении, осуществляемой в разных режимных моментах на неделю

Требования к плану:

1.Должен включать разные виды деятельности математического содержания

2.Должен охватить все режимные моменты в первую и вторую половину дня

3.Материал должен планироваться в соответствии с возрастом детей, программными задачами, затруднениями детей

Литература:

1.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

2.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

Практическое занятие №15 (1 ч.)

Опираясь на предложенную литературу, подобрать игры и упражнения для закрепления математических представлений у детей подготовительной к школе группы, выписать название, цель, оборудование, ход

Литература:

1.Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.

2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

Самостоятельная работа № 25 (2 ч.)

Оформить игры для закрепления математических представлений у детей подготовительной к школе группы (по одной игре на каждый раздел программы: Количество. Величина, Форма, Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени)

Требования к оформлению:

1.Игра или упражнение должны соответствовать возрасту детей, одному из разделов программы.

2.Указать название, цель, методические приёмы игры или упражнения.

2.Оформить оборудование к игре или упражнению в соответствии с содержанием.

Литература:

1.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.

2.Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.

Тема 4.17. Диагностика уровня математического развития  детей дошкольного возраста

Практическое занятие №16 (1 ч.)

Подобрать средства определения результатов обучения математике детей разных возрастных групп, пользуясь литературой. Заполнить таблицу

Литература:

1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.

2.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.

Самостоятельная работа № 26 (1 ч.)

Опираясь на учебное пособие (Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.) оформить диагностический материал

Требования к диагностическому материалу

1.Должен соответствовать задачам

2.Должен соответствовать возрасту детей

3.Эстетично оформлен

Тема 4.18. Организация досугов по математическому развитию дошкольников

Самостоятельная работа № 27 (1 ч.)

Опираясь на содержание программы «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), составить план математического досуга для детей дошкольного возраста (любой возраст)

Требования к плану математического досуга

1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, примерный ход.

Практическое занятие №17 (2 ч.)

Разработать содержание математических досугов для детей разных возрастных групп

Требования к содержанию математического досуга:

1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.

3.Использовать нетрадиционные формы проведения досугов

Литература:

1.Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993. – 288 с.

2.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

3.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

Тема 4.19. Современные технологии математического развития дошкольников

Самостоятельная работа № 28 (2 ч.)

Изучив пособие (Репина, Г.А. Технологии математического моделирования с дошкольниками [Текст]: методическое пособие/ Г.А. Репина. – Смоленск, 2005, 128 с.), подготовить эссе на тему: Значение обучения моделированию на плоскости для математического развития старших дошкольников

Самостоятельная работа № 29 (1 ч.)

Опираясь на учебное пособие (Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.) подобрать и подготовиться к проведению игр с природным материалом, бытовыми предметами (по одной игре)

Требования к подготовке:

1.Выучить выбранную игру

2.Подготовить оборудование

3.Продумать проведение игры с детьми

Практическое занятие №18 (1 ч.)

Составить игровые задания на компьютере для математического развития детей дошкольного возраста

Требования к составлению задания:

1.Должно соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должно быть интересным детям

Литература:

1.http://www.detskiysad

2.http://nsportal.ru

3.http://www.mamina-shkola.ru

4.http://festival.1september.ru/

5.http://nsportal.ru/detskii-sad

6. http://teacher-almaty.clan.su/

7. http://dohcolonoc.ru/

Самостоятельная работа № 30 (2 ч.)

Подготовить электронную презентацию с заданиями на компьютере для детей подготовительной к школе группы

Требования к презентации:

1.Количество слайдов - не менее 20

2.Обозначить возраст детей, название задания, цель

3.Поместить презентацию на диск СD-R

Литература:

Диски СD с компьютерными играми для дошкольников

Практическое занятие №19 (2 ч.)

Планирование и анализ занятий (образовательной деятельности) по математическому развитию с использованием игр на математическое моделирование

Самостоятельная работа № 31 (1 ч.)

Составить план занятия (образовательной деятельности) по математическому развитию с использованием игр на математическое моделирование

Требования к конспекту:

1.Должен соответствовать возрасту детей, программным требованиям

2.Должен содержать: цель, программное содержание: образовательные, воспитательные, речевые задачи, оборудование, ход.

3.В конспект включить игры на математическое моделирование

Литература:

1.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 367-377 с.

2. Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Михайлова З.А. – М.: Просвещение, 1985 г.

Основная литература:

1.Баряева, Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. –288 с.

2.Баряева, Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии [Текст]: учебное пособие/ Л.Б. Баряева. – СПб: СОЮЗ, 2002. – 479 с.

3.Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст]: учебное пособие/ А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.

4.Волина, В.В. Праздник числа [Текст]: книга для учителей и родителей/ В.В. Волина. – Москва: Знание, 1993. – 288 с.

5.Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст]: программа для детского сада/ М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004. – 208с.

6.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст]: практические, семинарские и лабораторные занятия для студентов средних педагогических заведений/ В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1998 - 160 с.

7.Дёмина, Е.С. Развитие элементарных математических представлений [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности “Дошкольная педагогика и психология”, специалистов ДОУ/ Е.С. Дёмина. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

8.Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.И. Математика для дошкольников [Текст]: книга для воспитателя детского сада/ Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова. – Москва: Просвещение, 1992. – 191 с.

9.Калинченко, Л.В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушениями речи [Текст] : учебное пособие/ Л.В. Калинченко.- М.: Феникс, 2005.- 112 с.

10.Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: учебное пособие/ Л.С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984.- 256 с

11.Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие/ З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая.- М.: Просвещение, 1988. – 143 с.

12. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

13.Степанова, Г.В. Занятия по математике для детей 5-6 лет с трудностями в обучении [Текст]: методическое пособие/ Г.В. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с. 

14.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1988.-303с.

15.Фрейлах, Н.И. Методика математического развития [Текст]: учебное пособие/ Н.И Фрейлах. – М.: Форум, 2006. – 208 с.

16.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст]: учебное пособие/ Е.И. Щербакова. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005. – 392 с.

17. Электронный ресурс: http://www.doshkola.narod.ru

Дополнительная литература:

1.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.

2.Злобенко, М.П. Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста [Текст]: методическое пособие/ М.П. Злобенко. – Волгоград: Учитель, 2011. - 110 с.

3.Ерофеева, Т.И. Дошкольник изучает математику [Текст]: методическое пособие / Т.И. Ерофеева. – М.: Просвещение, 2007. – 80с.

4.Козлова, В.А. Обучение дошкольников и младших школьников математике [Текст]: методические рекомендации для родителей и воспитателей/ В.А. Козлова – М.: Школьная пресса, 2002г. – 112с.

5.Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие/ И.Н. Моргачёва. –  Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС,

2009. –212 с.

6.Носова, Е.А. Логика и математика для дошкольников [Текст]: методическое пособие/ Е.А. Носова - М.: Владос, 2005.- 56 с.

7.Новикова, В.П. Математика в детском саду [Текст]: методическое пособие/ В.П. Новикова – М.: ТЦ Сфера, 2000г. – 70с.

8.Непомнящая, Р.Л. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие/ Р.Л. Непомнящая. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. –64 с.

9.Попова, Г.П. Занимательная математика [Текст]: методическое пособие/ Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 141 с.

10.Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст]: учебное пособие/ А.К. Бондаренко - М.: Просвещение,1985.-175с.

Интернет-ресурсы

1.http://www.detskiysad

2.http://nsportal.ru

3.http://www.mamina-shkola.ru

4.http://festival.1september.ru/

5.http://nsportal.ru/detskii-sad

6. http://teacher-almaty.clan.su/

7. http://dohcolonoc.ru/