Публичная защита исследовательских проектов и работ
статья на тему

Публичная защита исследовательских и проектных работ

в ГАПОУ МОК им. В.Талалихина

Л.А.Малькова, методист СП-3

В юбилейный год профобразования России в Москве стартовал Первый городской фестиваль учебно-производственных объединений «Творчество. Мастерство. Профессионализм». 17 января 2016 года был проведен Фестиваль учебно-производственного объединения «Организация обслуживания в общественном питании». Были подготовлены и проведены профильные мероприятия для школьников и их родителей, студентов и педагогов, представителей органов власти и работодателей.

В рамках данного мероприятия в Печатниках состоялась публичная защита исследовательских и проектных работ как учениками школ, входящих в наш комплекс,  с 3 по 11 классы, так и студентами подразделения Колледж. Каждое выступление оценивало жюри, в составе которого были лучшие предметники – учителя школ и преподаватели дисциплин профессионального цикла. Ребята показали высокий уровень знаний, умений и подготовки к данному мероприятию. Я присутствовала на защите исследовательских и проектных  работ студентами СПО. Хочу поделиться своими впечатлениями о том, как выступали студенты нашего подразделения СП-3.

Первыми выступали студенты СП-2 Дорохов Илья и Холодова Анастасия по теме «Британская и русская кухни. Сходства и различие». Ребята были одеты в национальные костюмы шотландцев, показали хорошее знание английского языка, поскольку говорили и на английском, и на русском языках, а также глубокое знание темы, так как учатся на специалиста – технолога продукции общественного питания. Паламарчук Александр и Барышев Юрий (группа 11Х в СП-3) подготовили красивую презентацию своей работы «Загадки Николы Теслы», где мы увидели фрагмент фильма «Властелин мира» об этом знаменитом ученом, услышали, как он жил и работал, узнали, что спустя 100 лет после публикации Теслой идей передачи энергии на расстояние, энтузиасты, вооруженные современной наукой, подбираются к воплощению его идей. Данная работа окажет большое влияние на формирование активной гражданской позиции молодёжи, формирование познавательных интересов у студентов колледжей.

 Интересно рассказывал о коррозии металлов студент Носов Павел (группа 11Х в СП-3), который провел опыты, соединяя железо, цинк, магний с серной, азотной кислотами, на основании которых сделал выводы о том, как быстро образуется коррозия, а потом рассказал, как можно с ней бороться. Студенты группы 31ТМ СП-3 Салохиддинов Шероз и Бирина Марина показали социальную рекламу – снятый ими фильм «Экология Москвы в наших руках», в котором мы увидели, как живет Москва в условиях ухудшения экологии, сокращения запасов чистой воды, нефти, угля и газа. В сложившейся ситуации особое значение приобретают вопросы, касающиеся рачительного отношения к природным ресурсам и их экономного потребления, поэтому фильм актуален. Студентки первого курса Николаева Екатерина и Кочеткова Дарья (группа 11ТМ в СП-3) поделились знаниями  о геометрии в архитектуре и продемонстрировали макет здания, где использовались различные геометрические тела. Особенности и достоинства своего проекта «История хранения продуктов: от древности до наших дней» продемонстрировали студенты Ионов Василий и Смекалин Александр, рассказав о способах хранения мяса. Много интересного узнали присутствующие из представленной презентации по теме. Большое впечатление на аудиторию произвело выступление Шестакова Григория и Дурнова Михаила (группа 11ТМ в СП-3) по проблеме «Влияние электромагнитных волн на живые организмы». Ребята были убедительны, рассказывая о влиянии электромагнитного излучения бытовых приборов, в частности, мобильного телефона; о влиянии Wi-Fi на рост клеток, когда происходит снижение активности мозга у женщин (наибольшую опасность представляет Wi-Fi в первые 3 месяца беременности), дезактивация мужских половых клеток и др. и как можно снизить вредное влияние ЭМ на человека.

В 2015 году исполнилась знаменательная дата – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества, под которым понимается постепенное формирование любви к своей Родине.

Создание проекта «История моей семьи в ВОВ» направлено на работу по воспитанию чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории.

На формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитание патриотических чувств) на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений, формированию уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину был направлен проект «История Великой Отечественной войны в истории моей семьи», подготовленный студентами группы 11Л (СП-3). Проект получил высокую оценку жюри.

Метод проектов предполагает включение студентов в процесс преобразовательной деятельности от разработки идеи до ее осуществления и предусматривает, во-первых, интеграцию знаний разных направлений, во-вторых, применение актуализированных знаний и, в-третьих, создание новых знаний на основе опыта. Разрабатывая и реализуя проекты, студенты развивают навыки мышления, поиска информации, анализа, экспериментирования, принятия решений, самостоятельной работы и работы в группах. Метод проектов, введенный в образовательный процесс:

- интегрирует обучающий, развивающий аспекты обучения;

- создает условия для повышения профессиональной подготовки студента;

- содействует развитию активности, росту самооценки применения проектной методики на практике.

Фоторепортаж.