Критерии оценки предоставленного педагогического опыта, статья
статья на тему

№ п/п

Критерии

Содержание критерия

Количество баллов

0

1

2

3

1

Представление технологии

Актуальность – ориентированность на решение наиболее значимых задач данной образовательной области

Целостность представления опыта, согласованность и взаимосвязь с практической деятельностью педагога

Свободное профессиональное владение представленным материалом

Умение обосновывать свою позицию, подкрепляя ее конкретными примерами

Результативность опыта

2

Промо-ролик

Оригинальность

Внешнее оформление

Информационное наполнение

3

Культура представления опыта

Профессиональная и общая эрудиция

Владение педагогической техникой (выразительная речь, точные формулировки, взаимодействие с аудиторией)

БОНУС

ИТОГО

№ п/п

Критерии

Содержание критерия

Количество баллов

0

1

2

3

1

Целеполагание

Соответствие целей и задач урока требованиям ФГОС

Создание условий для формулирования целей урока обучающимися самостоятельно

2

Мотивация деятельности

Создание ситуации успеха на уроке

Использование разнообразных форм, методов и приемов обучения, повышающих степень мотивации, активности, интенсивности деятельности обучающихся

3

Организация учебной деятельности

Применение системно-деятельностного подхода в обучении

Соответствие содержание урока поставленной цели, задачам

Формирование метапредметных умений, наличие междисциплинарных связей

Умение организовывать взаимодействие обучающихся между собой

Использование разнообразных приемов организации самостоятельной работы обучающихся

Организация фронтального и группового обучения

Формирование надпредметных умений: оформлять и анализировать опыт или задачу, строить умозаключения, выдвигать гипотезу

4

Применение современных образовательных технологий

Владение выбранной технологией обучения

Владение выбранными методами и приемами обучения

Целесообразность использования информационно-коммуникационных технологий на уроке

5

Результативность

Достижение цели урокаи степень реализации поставленных задач

Подведение итогов этапов урока и урока в целом

Формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся

Рефлексия

БОНУС

Самоанализ урока

1

Обеспечение комплексности взаимосвязи целеполагания, задач и результата урока

2

Соответствие использованных методических приемов поставленной цели урока, уровню развития и возрасту обучающихся

3

Обновление типа урока и его структуры, технологий, форм, приемов, использованных на уроке

4

Создание психологической атмосферы и условий для общения и взаимодействия обучающихся

ИТОГО