РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 01 Русский язык
рабочая программа

Рабочая программа рассмотрена и одобрена методической комиссией общеобразовательных дисциплин

Председатель методической комиссии:

Куркина Т.В.

Протокол № 1

от «              »                          2019 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по УМР ГБПОУ МО «Луховицкий аграрно-промышленный техникум»

        И.П. Дорофеев

«____» _____________ 2019 г.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

78

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

75

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы

7

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

3

в том числе:

самостоятельное выполнение упражнений, составление плана лекций, составление схем разбора слов и предложений, составление тематических таблиц.

3

Итоговая аттестация в форме промежуточного экзамена - на 1 курсе

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Фонетика,

орфоэпия,

орфография.

Содержание учебного материала

8

 Фонетика. Классификация звуков.

2

 Фонетическое чередование звуков.

2

 Основные нормы современного ударения.

2

 Орфоэпия. Фонетический разбор.

2

  Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

2

 Правописание после шипящих и ц. Употребление буквы ь.

2

 Правописание приставок на з\с . Правописание и-ы после приставок.

2

 Контрольная работа №1

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

1

Раздел 2.

Лексика

и

фразеология.

Содержание учебного материала

10

 Лексическая система русского языка.

2

 Русская лексика с точки зрения её употребления.

2

 Омонимы.

2

 Паронимы.

1

 Фразеология. Крылатые слова. Пословицы и поговорки.

2

 Синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

3

 Лексико-фразеологический разбор.

2

 Лексические ошибки и их исправление.

2

 Лексические и фразеологические словари.

3

 Контрольная работа №2

3

Лабораторные работы

Практические занятия

-

Контрольные работы

1

Раздел 3.

Морфемика. Словообразова

ние. Орфография.

Содержание учебного материала

7

 Морфемика и словообразование.

1

 Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

 Способы  словообразования.

1

 Правописание  приставок  пре- и при-.

1

 Правописание сложных слов.

1

Прописная и строчная буква.

3

 Контрольная работа №3

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

Контрольные работы

1

Раздел 4.

Морфология и орфография.

Содержание учебного материала

15

 Понятие о частях речи.

2

 Имя существительное. Род, число, падеж, склонение.

2

 Имя прилагательное. Правописание суффиксов и окончаний.

2

 Имя числительное. Разряды, правописание числительных.

2

 Местоимение. Лексико-грамматические разряды.

2

 Глагол. Правописание суффиксов и личных окончаний.

2

 Причастие. Не с причастиями. Правописание -н- и -нн- .

2

 Деепричастие. Деепричастный оборот.

2

 Контрольная  работа №4

3

 Анализ контрольной работы.

3

 Правописание наречий. Слова категории состояния.

3

 Трудные вопросы правописания -н- и -нн- в различных частях речи.

2

 Мягкий знак на конце слов после шипящих в различных частях речи.

2

 Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи.

2

 Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написание.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

1

Раздел 5.

Служебные части речи.

Содержание учебного материала

7

 Предлог как часть речи. Правописание предлогов.

2

 Употребление существительных с предлогами: благодаря, вопреки, согласно и др.

2

 Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов.

2

 Союз как часть речи. Правописание союзов.

2

 Частица как часть речи. Правописание частиц не и ни.

2

Правописание частиц не и ни с различными частями речи.

2

 Междометия и звукоподражательные слова.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Раздел 6.

Синтаксис и пунктуация.

Содержание учебного материала

15

 Синтаксис и пунктуация. Принципы русской пунктуации.

2

 Словосочетание. Виды связи слов в словосочетаниях.

2

 Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.

2

 Второстепенные члены предложения.

2

 Предложения с однородными членами.

2

 Предложения с обособленными и уточняющими членами.

2

 Вводные слова. Обращение. Знаки препинания при вводных словах и обращении.

2

 Типы сложных предложений. Сложносочинённые предложения.

2

 Сложноподчинённые предложения.

2

 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

2

 Бессоюзные сложные предложения.

2

 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

2

 Предложения с прямой речью.

2

 Способы оформления чужой речи. Цитирование.

2

 Контрольная работа №5

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

1

Раздел 7.

Язык и речь. Функциональ

ные стили речи.

Содержание учебного материала

10

 Язык и речь. Основные требования к речи.

2

 Типы речи.

2

 Стили речи.

2

 Текст, основные признаки и  виды переработки.

2

 Тема и основная мысль текста.

2

 Средства и виды связей предложений в тексте.

2

 Информационная переработка текста.

2

 Виды сокращений текста (план, тезисы, выписки).

2

 Абзац. Лингвостилистический анализ текста.

2

 Контрольная работа №6

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

1

Раздел 8. Наука о языке.

Содержание учебного материала

2

 Русский язык как средство общения.

2

 Типы языковых норм. Выдающиеся ученые – лингвисты.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащегося: упр.2, составить план лекций, упр.16, выписать тезисы из текста, упр.19, выписать слова из новой лексики, подготовить рефераты

1

Раздел 9. Повторение.

Содержание учебного материала

2

 Лингвистический разбор звуков речи, слова.

2

 Лингвистический разбор предложения, текста.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащегося: составить план лекций ,упр.11, 504, отработать схему разбора звуков речи, слова. Отработать схему разбора предложения.

2

Раздел 10. Подготовка к экзамену.

Содержание учебного материала

2

 Контрольная работа №7

3

 Анализ контрольной работы.

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

1

Всего

78

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- Устные сообщения обучающегося (доклад, реферат, чтение наизусть стихотворения И.С. Тургенева «Русский язык»).

- Устный опрос обучающегося.

1. Учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

 2. Учитываются речевые умения обучающегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации.

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- Выборочный диктант с языковым разбором.

- Языковой анализ текста: устные и письменные высказывания текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

- Анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- Карточки с заданиями.

- Лингвистический анализ текста: лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

- использовать основные виды чтения (ознакомительно изучающее и др.) в  зависимости от коммуникативной задачи;

- Аудирование.

- Чтение текстов разных стилей речи (учитывается ораторское искусство обучающегося).

- Разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительное и др.

 извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- Работа со словарями.

- Творческие работы обучающегося (статья, заметка, репортаж публицистического стиля; эссе художественного стиля).

- Оформление деловых бумаг (резюме, заметка, статья).

- Работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

- Фронтальный опрос.

 -создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- Построение диалогов разговорного стиля.

- Доклад обучающегося (учитывается ораторское искусство).

 Создание устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения.

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,        грамматические нормы современного русс

кого литературного языка;

- Фонетический разбор слова.

- Морфемный разбор слова.

- Орфоэпический анализ слова.

- Орфографический диктант: учитываются умения обучающегося производить разбор звуков речи, слова,предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию преподавателя.

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися.

- Пунктуационный анализ предложения.

- Орфографический диктант.

- Изложение с элементами сочинения.

- Контрольный диктант.

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- Участие в дискуссии.

- Речеведческий анализ текста.

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- Информационная переработка устного и письменного текста: составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста  с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста; составление тезисов; редактирование.

развивать интеллектуальные и творческие способности, навыки

 самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- Творческие работы обучающихся с применением разных стилей речи (научная и публицистическая статья, эссе, заметка, репортаж, аннотация, монография, сочинение).

- Тестирование.

- Разумность гипотез, пояснений и моделей записи письменной речи.

добиться расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- Работа со словарями (словари синонимов, антонимов, омонимов, толковый, орфографический, этимологический, орфоэпический и др.).

- Осознание ситуации общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

- Практическое овладение диалогической формой речи.

- Диалог (спор, беседа). Выражение собственного мнения, его аргументация с учетом ситуации общения. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь вниманием и т. п. - Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

 добиться совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- Устные сообщения обучающегося, участие в дискуссии: учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности и в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

Знания:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- Устные сообщения обучающихся ,рефераты, творческие работы (эссе, публицистическая статья).

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

 Сочинение небольших рассказов

 повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

- Восстановление деформированного текста повествовательного характера.

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- Осознание цели и ситуации устного общения.

- Адекватное восприятие звучащей речи.

- Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

- орфоэпические, лексические, грамматические орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

 Разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий).

- нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

- Создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

 -Рецензирование.

- Создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.