Падалка Людмила Карловна

О себе

Я работаю заместителем директора Центра социальной и профессиональной реабилитации при детском доме-интернате №1 (Петергоф) и учителем в специальной коррекционной школе № 439 Петродворцового района Санкт-Петербурга. До этого работала учителем математики в обычной средней школе. В годы перестройки попала работать в учреждение для детей с проблемами в развитии, знаний для работы с такой категорией детей не хватало, пришлось пойти учиться в Институт специальной педагогики и психологии. Думаю, что ничего в жизни не происходит просто так. Я нашла себя в профессии именно с такими детьми. Иду на работу с радостью, ощущаю свою полезность. Продолжаю искать для детей и молодых людей с ограниченными возможностями здоровья новые подходы в решении проблем получения образования, социализации и интеграции в общество.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Голсуорси "Сага о Форсайтах"

Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Ничего в жизни не бывает стабильного. Всё в этом мире движется, всё меняется. Поэтому нужно постоянно учиться. Учиться всему: читать новые книги, применять новые технологии, переосмысливать ранее полученные знания, создавать новые проекты, учиться по новому взаимодействовать с окружающими и быть по жизни человеком оптимистичным. Разумный риск – это часть жизни.

Мои достижения

Имею благодарственные письма от общественных организаций, с которыми сотрудничаю, медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга», грамоту губернатора Санкт-Петербурга, почётную грамоту Министерства здравоохранения  и социального развития РФ, значок «Отличник  народного просвещения».

А самое главное имею хороший контакт с воспитанниками, учениками, коллегами по работе. Стараюсь делиться опытом работы, участвуя в научно-практических конференциях, семинарах, мастер-классах. Изучала международный опыт работы с людьми с ограниченными возможностями  на примере Германии, Финляндии, Франции.

Моё портфолио

Я работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья и как учитель и как администратор учреждения социального обслуживания. Моя главная задача: сделать всё от меня зависящее, чтобы дать достаточную поддержку, в которой нуждаются мои ученики, при которой на первом месте было бы участие самого ученика в принятии решений и его собственный выбор, чтобы его голос был слышен в процессе планирования своей жизни.