Платновская Елена Ивановна

В современном мире, где важную роль играют информационные технологии, невозможно обойтись без интернет-ресурсов. Они являются незаменимым источником полезной информации. А все информационные процессы, как известно, изучает наука информатика. Поэтому преподавателям предмета "Информатика  ИКТ" данный сайт помогает получить или узнать последнюю профессиональную информацию, а обучающимся дает возможность совершенствовать свои знания по предмету, а также больше узнать об учителе, тем самым наладить межличностный контакт, что, как уже доказано учеными, лучше помогает усваивать материал учащимися.

О себе

Мне нравится работать в школе, учить детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А. Дюма, "Граф Монте Кристо".

Книга рассказывает о судьбе мужчины, на долю которого выпал ряд тяжелых жизненных испытаний, но благодаря силе воли и стойкости характера, он с достоинством их преодолел.

Л. Толстой, "Война и мир".

В историческом романе Л. Толстогопоказана жизнь с самых разных ее сторон. Из этого произведения можно вынести не один жизненный урок.

Л. Войтнич, "Овод".

Артур - главный герой книги, человек, способный перемахнуть через многие жизненные препятствия и во благо остальных людей.

"Петр I".

Книга о знаменитом реформаторе, который коренным образом изменил ход исторических событий. Книга о жизни и судьбе императора.

Мой взгляд на мир

Мои взгляды на мир позволяют придерживаться профессионального креда при работе с детьми: "Все что знаешь сам, передай детям и открывай с детьми". 

Мои достижения

Моё портфолио

моя работа с учащимися строится по определенной схеме: сначала даю базовые теоретические знания, затем учащиеся на практике работают с шаблонами, а уже после нескольких уроков, в зависимости от темы, выполняют практические, самостоятельные работы,  творческие мини проекты и исследования. Работа организуется групповая, парная, индивидуальная.

 На своих уроках использую как традиционные методы обучения, так и активные методы обучения, позволяющие создать условия для активной деятельности учащихся. Для определения уровня сформированности УУД при выполнении разных типов упражнений отслеживаю качество их выполнения, фиксируя процент выполнения задания и определяю уровень сформированности.

Уровни сформированности: 93-100 % - высокий; 65 – 92% - достаточный; 35-64% -средний; 0-34 % - низкий уровень сформированности (недостаточный).

Систематическое отслеживание  достижений детей позволяет мне  судить об уровне сформированности конкретного УУД  у каждого ученика и класса в целом, что позволяет отследить эффективность программы формирования УУД и своевременно внести коррективы в педагогическую деятельность.