СЕНТЯБРЬ

Оформление мини-музея «Русская изба»

Предлагаю фото отчёт первоначального оформления нашей "Русской избы", в рамках реализации проекта "Русская изба" Мы пока не все элементы успели оформить.Слово «изба» произошло от древнерусского «истьба», «истопка» — первоначально так называли только отапливаемую часть жилища. Русская печь всегда занимала главное место в доме, а от ее расположения зависела вся планировка помещения. Чаще всего для печи выбирали угол справа или слева от входа. Над печкой посуду, доски. Коромысло повесили рядом с печкой. Занавески мы оформили из белой бязи и тесьмы.  

Красный угол. Стол для чаепития.На вход повесили расписного петушка.

На этой части повесили русские костюмы. На полу коврики

Дорогие друзья, спасибо за внимание, хочу сказать, что мы ещё не все успели оформить в нашей избе, продолжение следует. Хочется сказать большое спасибо нашим родителям за огромную помощь в оформлении.

ОКТЯБРЬ

Традиции и обычаи русского народа  «Русская изба»

 Первое посещение мини-музея «Русская изба»;

Беседа  «Знакомство детей с русской избой и с предметами ее обихода».

https://youtu.be/kOXzrI56DUg

Абдулова Джюме Сиражутдиновна , воспитатель МДОУ “Детский сад “Сказка»п.Правохеттинский

Цель: познакомить детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, приобщать к народным традициям и обычаям.

Задачи:

познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта (печь, прялка, и т.д.);

познакомить с «бабьим» кутом и кухонными принадлежностями, которые там находились: ухват, чугунок, горшок, сито, самовар;

обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками, новыми словами;

воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей;

развивать художественно-творческие способности детей.

Ход :

Хозяйка избы встречает детей у входа.

Хозяйка избы: Здравствуйте, гости дорогие! Гость на порог — хозяину радость. Прошу в избу, будьте как дома, присаживайтесь. Сядем рядком, да поговорим ладком.

В стародавние времена, да и в наше время у каждого человека был дом.

Хозяйка избы:

-Как вы думаете, ребята, для чего человеку нужен дом?

-Как мы себя чувствуем дома?

— Почему говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше?»(Ответы детей)

Хозяйка избы: Даже в старину люди делали себе жилище, где можно было спрятаться от холода и непогоды, от диких зверей, погреться у огня. Мы приходим домой отдохнуть и набраться сил.  А из чего люди раньше могли построить себе дом? Из какого дерева?(Ответы детей)

 Сейчас я загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:

«Есть у родственницы елки

Неколючие иголки,

Но, в отличие от елки,

Опадают те иголки» (лиственница)

Хозяйка избы:  Почему же из лиственницы строили дома?

Потому что, когда лиственница намокает, она становится прочнее и крепче, почти как камень. Такой дом будет стоять долго, не будет гнить. Но строили дома и из сосен, а нижние бревна старались класть из лиственницы.

В таком доме воздух всегда пахнет смолой. Особенно в ней хорошо тепло зимой, когда за окном мороз да вьюга.

Хозяйка избы: Дети, как выдумаете, что же в избе было самым главным?

Послушайте, да отгадайте мою загадку:

«Летом спит,

Зимой горит,

Рот открывает,

Что дают – глотает» (печь)

Печь – это сердце дома. Печь кормила семью, обогревала дом, на ней спали младшие детки и старики, сушили одежду и даже мылись. Как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку.

Печка — деревенская кормилица.

-Чем же могла печь накормить своих хозяев?

В русской печи готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.

Хозяйка избы:

Но жили в доме не только люди. Были в нем жильцы — кто родом из леса, кто- с поля, кто – из земли. Без них в хозяйстве не обойтись. Какие же предметы еще находились в русской избе? Хватит молча гостевать — пора загадки отгадать. Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь найти отгадки в нашей избе.

И шипит, и кряхтит

Воду быстро кипятит, он наелся угольков,

Вот для нас и чай готов,

Кран на брюхе открывает, кипяточек наливает (самовар)

За самоваром собиралась вся большая крестьянская семья, пили горячий чай с медом, с пирогами и блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя.

Пальчиковая гимнастика « Семья»

“Как у нас семья большая”

Как у нас семья большая

Да веселая(Ритмические хлопки в ладоши и удары кулачками попеременно)

Два у лавки стоят(Загнуть большие пальцы на обеих руках).

Два учится хотят(Загнуть указательные пальцы на обеих руках)

Два Степана у сметаны объедаются(Загнуть средние пальцы)

Две Дашки у кашки

Питаются.(Загнуть безымянные пальцы)

Две Ульки в люлке

Качаются(Загнуть мизинцы)

Хозяйка избы: Продолжим отгадывать загадки.

«Новая посудина, а вся в дырках» (сито)

Ситом сеяли муку, и тогда тесто на пироги получилось очень пышным и мягким.

Дети пробуют просеять муку через сито.

«Что за барыня такая ?

В гребень шерсть она берет,

Тонкой ниточкой пушистой

Деткам пряжу отдает?» (прялка)

Хозяйка избы: Зимними долгими вечерами хозяйка на ней пряла нитки. А из ниток затем вязали или ткали полотно и шили одежду.

«Всех кормлю с охотою,

А сама безротая» (ложка)

Хозяйка избы: В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка, которую вырезали из дерева. И в гости тоже всегда ходили со своей ложкой. Даже поговорку сложили «Запасливый гость без ложки не ходит». Ложкой не только ели, на ложках можно было играть и пускаться в пляс. Давайте и мы с вами попробуем поиграть на ложках, да потанцевать под народную музыку.

Дети под народную музыку придумывают и выполняют танцевальные движения, играя на ложках.

«Что хозяйка в печку ставит,

Кто из вас, ребята, знает?» (чугунок)

Хозяйка избы: Это чугунок. Он незаменим был в хозяйстве. По весу он тяжёлый, так как сделан из чугуна, особого вида металла, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.

Хозяйка избы: Как же можно было достать из печи горячий горшок? Здесь был нужен другой помощник. Слушайте про него загадку.

«Не бык, а бодает,

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдаёт,

А сам в угол идёт (ухват)

Возле русской печи всегда стоял ухват, которым хозяйка доставала горячие горшки со щами и вкусной кашей. Хотите попробовать, легко ли было хозяюшке?

Дети пробуют достать из печи ухватом чугунок.

Хозяйка избы: Но не только в чугунке готовили пищу в старину. У чугунка был соперник. Угадайте, кто?

«Был я копан, был я топтан,

Был на пожаре, был на базаре,

Сколько было сил, всю семью кормил.

Сам терпел – ничего не ел.

Сделался стар – пеленаться стал» (горшок)

Хозяйка избы:

Главной кухонной посудой был горшок — прямой предшественник кастрюли, супницы, сахарницы, чайника, контейнера для хранения. В горшке варили супы, каши, кипятили воду, тушили мясо, хранили крупу, муку, масло. В горшках не кисло молоко, не заводились жучки. Горшки могли быть разных размеров: от маленького горшочка на несколько ложек, до огромного горшка, вмещавшего до 2-3-х ведер воды.

Горшки различались и по внешней отделке. Более нарядными были те, которые подавались с пищей на стол. Считалось, что чем старше горшок, тем больше у него обереговой силы. Одно плохо, горшок должен был быть «нероней». Но если вдруг горшок треснул, то оплетали его берестяными полосками и использовали для хранения.

Хозяйка избы:

 О таком горшке даже загадку сложили: «Был ребенок- не знал пеленок, стар стал- пеленаться стал».

Русская народная игра «Золотые ворота»

Хозяйка избы:

Ребятки расскажите мне, к кому вы сегодня ходили в гости? В какие русские народные игры вы играли? Что нового вы сегодня узнали на этой встречи?

Спасибо, гости дорогие, что пришли ко мне в избу!

Цель: создать условия для изображения элементов росписи при помощи пластилина.

Задачи:

Развитие чувства композиции, умение красиво располагать узор на заданном силуэте.

Развивать сенсомоторику - согласованность в работе глаза и руки.

Совершенствовать координацию движений, умение управляться с инструментом - стекой.

Развивать мелкую моторику рук, творческое мышление, фантазию, внимание, память, интерес к народным промыслам.

Материалы:

Пластилин жёлтого, зелёного, красного, чёрного цветов

СД диск,чёрного и белого цвета

Стека

Досточка для лепки

Салфетки

Этот мастер класс для детей провела мама нашей Златы,Мария Александровна, методист КДЦ п. Правохеттинский, в рамках проекта "Русская изба"

Ход

Сначала мы взяли старые сд диски и покрыли их черным пластилином.

Так выглядит лицевая сторона.

Провели беседу о хохломской росписи, рассматривание росписи.

Затем возьмём жёлтый пластилин разомнём руками, раскатаем между ладонями тонкие брусочки -это наши веточки, прикрепляем к нашей тарелочке.

Красный пластилин раскатываем в «колбаску» и стекой нарезаем одинакового размера брусочки, которые скатываем в шарики.

Делаем ягодки рябинки из красных шариков пластилина и методом вдавливания, крепим на поверхность.

Теперь готовим листочки из желтого пластилина, используя стеку.Из зеленого пластилина нарезаем тонкие брусочки и скатываем в жгутики, придаём форму завитка и прикрепляем на стебельки, имитируя травяные узоры.

Наши тарелочки готовы.

НОЯБРЬ

Знакомство с декоративно-прикладным искусством. «В гости к Городецким мастерам»

https://youtu.be/skEOx4GKpJg

Конспект интегрированного НОД  в подготовительной группе  «Разделочная доска для мамы»

Цель: учить детей выполнению росписи городецких цветов.

Задачи: развивать чувство композиции и цвета; воспитывать интерес и уважение к народному творчеству городецких мастеров.

Материал: ноутбук, мультимедийный проектор, документ-камера, презентация «Городецкая роспись», разделочные доски, подготовленную заготовку (разделочная доска из картона) , цветные карандаши, пластилин.

Словарная работа.  Ввести в активный словарь детей слова: умельцы, расписывать.

Содержание

Воспитатель: Дорогие, ребята, на этой неделе мы с вами будем готовить для наших мам подарки на День матери. В такой праздник замечательный мы им подарим им  разделочную доску. Посмотрите, какие красивые у меня есть доски.(рассматривание  досок)

Какая эта роспись? Хотите подарить мамочкам доски? (Ответы детей)Вы правильно сказали, это городецкая роспись, потому что уже мы с вами изучали и расписывали доски красками.

Кто помнит, какой рисунок мы рисовали в прошлый раз? Правильно, петушков. Сегодня мы  познакомимся с цветочной росписью. А рисовать будем пластилином. Мы сначала приготовим заготовку, обведем трафарет карандашом и ножницами вырежем. Готовую заготовку цветными карандашами разукрасим фон,  а распишем цветы пластилином .

Что значат цветы в городецкой росписи? Хотите узнать? (Ответы детей)

Воспитатель: Послушайте, я расскажу вам еще раз  о городецкой росписи.

Беседа о городецкой росписи с презентацией и экскурсией в мини музей «Русская изба»

Воспитатель: Городецкая роспись возникла в Поволжье, в районе города под названием Городец. Жители Городца с древних времен были искусными ремесленниками. Ремесленник - человек, который занимается, владеет профессиональным ремеслом. Вот Гаврила Поляков –мастер городецкой росписи. Ремесло - изготовление изделий ручным трудом. Среди ремесленников встречалось много кузнецов, ткачей, красильщиков, пряничников.

Жители близлежащих деревень украшали деревянные прялки резьбой. Сначала узор создавали с помощью вставок из других пород дерева, затем резной орнамент стали подкрашивать, а еще позже роспись полностью вытеснила резьбу.
 

Городецкие прялки отличались от обычных тем, что их не вытачивали из цельного куска дерева, а изготавливали из двух частей — гребня и донца. Донце представляло собой широкую доску: с одного конца она сужалась, и в этом месте делали отверстие для ножки гребня. Как раз донце и было расписным: когда прялкой не пользовались, ее вешали на стену в качестве украшения.

Вскоре яркими рисунками стали украшать не только прялки, но и сани, сундуки, мебель, игрушки, шкатулки, деревянные панно и многие другие предметы. Изначально для росписи использовали яичные краски, а на смену им пришли масляные, темперные и гуашевые.

Городецкую роспись выполняли на деревянной основе, которую перед этим грунтовали желтым, красным или черным цветами. Краски наносили большими цветовыми пятнами, после чего приступали к прорисовке деталей. Сюжетами городецкой росписи становились, прежде всего, жанровые сцены: праздники, прогулки, чаепития, охота, свидание влюбленных и многие другие.

Вторым излюбленным мотивом городецких мастеров были цветы. Часто встречались и изображения животных, в частности коней и птиц. Мастерам так нравилось работать с деревом, что они решили делать игрушки, посуду, кухонную утварь, шкатулки, прялки, мебель. А для того, чтобы изделия блистали красотой и служили долго, их ярко расписывали яичными красками (масляными) и покрывали лаком.

Цветочная роспись

Городецкий стиль – выразительный, богатый, содержательный. И значительное место занимают в нем цветочные мотивы. Считалось, что местные мастера особенно любили цветы и «разбрасывали» их щедро и пышно на расписном поле. Веселые гирлянды, жизнерадостные букеты и даже цветочные занавесы создавали приятный взгляду узор, гармонично сливались в цветовых сочетаниях. Цветы в городецкой росписи традиционно собирают в «букеты», а они составляют гирлянды. К примеру, один или два крупных цветочка по центру, в стороны от них разойдутся цветы помельче, с листочками. Растения могут вписываться в полосу или круг, могут размещаться серповидно. Ваза с цветами, изображенная на любом деревянном изделии, неизменный символ богатства и достатка.

Виды изображения цветов в городецкой росписи

С цветочной росписи обычно начинается обучение ремеслу: цветы рисовать проще, нежели сложные сюжетные композиции.

Элементы цветочной росписи:

розан – самый крупный цветок;

купавка – самый распространенный цветок в городецком творчестве, если у розана центр приходится на серединку, у купавки он смещен влево или вправо;бутон – малый розан; роза – дополненный бутон; ромашка – многолепестковый цветок, который может быть неожиданного цвета. Практическая работа: Показ, помощь.

Физминутка «Мамины помощники»

Итог

Анализ готовых работ.

-Рисование в подготовительной группе  «Разделочная доска для мамы»

 Цель: учить передавать рисунок по образцу

Задачи:

Развивать восприятие прекрасного, эстетические чувства, представления детей; развивать художественно-творческие способности детей, формировать основы эстетического вкуса; прививать любовь к Городецкой росписи, воспитывать бережное отношение к предметам Городецкой росписи;  продолжать развивать у детей умение составлять городецкие узоры, воспитывать умение восхищаться работами товарищей.

Беседа «Городецкие  птицы » с презентацией

Рассмотрим  основные элементы городецкой росписи.

В городецкой росписи есть  цветы, животные.

Например, у многих первая ассоциация к «городецкой росписи» — птица. Сегодня мы поговорим о птицах .

Образ птицы действительно часто встречается в работах старинного промысла. Нарисовать петушка, фазана или павлина в городецком стиле может любой человек. Послушайте и узнаете,  какие для этого понадобятся цвета, почему так важна в росписи оживка и, наконец, что за символизм скрывает городецкая птица.

Значение птицы в городецкой росписи

Птица – это символ семейного счастья, порядка и лада в семье. А если изображали мастера птичью пару, это воспринималось как гармония, прекрасный союз двух влюбленных. Традиционные городецкие герои – петух, фазан, павлин. Но все эти виды более напоминают сказочных персонажей. К примеру, павлин более ассоциируется с жар-птицей или некоей другой мистической героиней, чем со своим биологическим прообразом.

Городецкая роспись – петух.

У городецких птиц, кого бы ни изображал мастер, всегда толстый животик, гибкая линия шейки и груди, а хвост пташки напоминает крыло бабочки. Клюв и ноги у птицы нитевидные, тонкие.

Городецкая роспись – петух. Для этой росписи используются красный, черный и белый цвета; часто петух стоит на одной ножке; его украшает пышный алый хвост; приятной округлости животик показывает птицу сытую, довольную, пышущую здоровьем.

И всегда его дополняет присущая городецкому промыслу оживка. Тем ярче проявляется талант художника, чем более прорисован узор на пташке, чем гармоничнее выглядят цвета, которые мастер выбрал для ее росписи.Оживка на пташке выполняется белой краской, используется специальная тонкая художественная кисть.

Какие элементы присуще оживке:

-Штрихи – разнятся по длине и ширине. Кисточку в руках нужно держать отвесно, едва касаясь листа кончиком кисти, нужно провести линию в начале и конце с определенным нажимом посреди.

Капельки. Их делают методом примакивания: бок кончика кисточки плавно и легко прикасается к бумаге, на ней остается след в виде капли.

Дуга. Кисточка держится перпендикулярно листу бумаги, вначале наведения дуги кисть едва прикасается к бумаге, затем на инструмент нужно сильно нажать, и вновь перейти к тонкой линии.

Точки можно поставить обратной стороной кисти.

Любимый сюжет – прекрасная сказочная птица в обрамлении цветущего великолепия – может украсить кухонную утварь (разделочные доски, лопатки, хлебницы). И такая пташка станет символом добрых вестей, которые постоянно будут прилетать в ваш дом. Предлагаю, ребята , вам такие разделочные доски, расписать для любимых мам.

-В продолжение знакомства детей  с городецкой росписью мы провели занятие эксперимент  по рисованию «Лопатка для мамочки»

Цель: учить детей поэтапному выполнению росписи городецких цветов

Образовательные задачи:

закреплять знание об уже известных цветах и их оттенках;

продолжать учить композиционным умениям;

учить ритмично располагать рисунок;

продолжать учить рисовать кистью разными способами (широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к дереву, рисовать концом кисти мелкие пятнышки)

закреплять умение правильно держать кисть и пользоваться ею (держать выше железного наконечника); развивать интерес детей к изобразительной деятельности;

воспитывать аккуратность в работе

Материалы: кисточки тонкие и толстые, краски гуашь ,заготовка деревянная лопатка кухонная .

Фотоотчет «Городецкие поделки»

Для ознакомления с городецкой росписью, я купила детям, деревянные изделия, которые будем использовать в дальнейшем, как наглядный материал. А в конце учебного года подарим нашим родителям на выпускном бале.

Цель: формирование разносторонне развитой, духовно-богатой, высоко-нравственной и образованной личности, уважающей художественное наследие, традиции и культуру народов России; развивать аккуратность в выполнении работы.

Провели беседу про Городецкую роспись. Рассмотрели элементы росписи.

Вспомнили, как мы расписывали городецкую роспись на бумаге, пластилином на плотном картоне. Предложила детям рассмотреть готовые заготовки из дерева и расписать их акриловыми красками.

Пышный орнамент из купавок, роз, листьев обрамляет сюжетные картинки.Палитра Городецкой росписи красочна и разнообразна.

Золотые, зеленые, желтые, голубые, синие, коричневые, розовые и красные цвета сочетаются с черным и белым.Однако у наших мастеров, каждого, своя любимая палитра цветов.

Вот так у нас получилось.Спасибо за внимание!

А сколько детских сказок, былин, загадок, скороговорок, пословиц и поговорок в народном творчестве.

Сказки являются важными воспитательными средствами, в течение столетий жизнь, народная практика воспитания, убедительно доказала педагогическую ценность сказок. Дети и сказка – неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа, должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка.

Многие народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, в победе добра над злом. Оптимизм сказок особенно нравится детям и усиливает воспитательное значение.

Важная особенность сказок - образность. В герое обычно весьма выпукло и ярко показываются главные черты характера: отвага, трудолюбие, остроумие; такие черты как физическая сила, смелость, мужество. Образность добавляется забавностью сказок – тонким и веселым юмором.

Также детям очень нравятся загадки.

Загадка — это замысловатое краткое поэтическое образное описание какого-либо предмета или явления, сделанное с це¬лью испытать сообразительность человека, развить догадливость, равно как и с целью раскрыть ему глаза на красоту и богатство окружающего мира.

Два убегают, два догоняют, отдыхают вместе. (Колеса)

Не ездок, а со шпорами, не будильник, а всех будит. (Петух)

Задачу по развитию фонематического слуха ребенка, обучению его точно воспроизводить трудные словосочетания – выполняют скороговорки.

На горе, на пригорке

Жили тридцать три Егорки.

Из-за леса, из-за гор

Едет к ним еще Егор.

Ни в одном другом жанре фольклора народная жизнь не отражена так широко и многогранно, как в пословицах и поговорках, в них много материала практического характера: житейские советы, трудовое воспитание, осуждение праздности, лености: «Не рой другому яму – сам в нее попадешь», «Землю красит солнце, а человека труд», «Готовь сани летом, а телегу зимой», «Поспешишь – людей насмешишь».

Пословицы и поговорки пронизаны чувством глубочайшей любви и преданности Родине: «Родина - мать, умей за нее постоять», «Человек без родины - соловей без песни».

Большая часть пословиц обращена к нравственной сути человека: добру, злу, правде, жалости, состраданию: «Не одежда человека красит, а его добрые дела», «Как аукнется, так и откликнется», «Жизнь дана на добрые дела»

Песни, танцы, игры и загадки объединялись в народных праздниках.

Каждый народный праздник в России сопровождался обрядами и песнями. Большая их часть возникла еще во времена язычества, и сохранились они в виде увеселений, обычаев. Такие праздники содействовали сплочению людей, соединяли поколения. Через обряды передавали значительный объем знаний о мире: о причинных зависимостях, о свойствах природных явлений и др. Многие языческие праздники, обряды были восприняты церковью и переплелись с событиями, отмечаемыми ею, например Святки, праздник Ивана Купалы.

Праздничный день начинался с торжественной службы в церкви, а продолжался на улице, в поле, на лужайках. Под музыку свирелей, балалаек, гармоней водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Большой любовью в народе пользовались следующие праздники: Пасха, Рождество, Новый год, Масленица. У детей не было каких-то особых детских праздников, но они чувствовали общую праздничную атмосферу и веселились вместе со всеми.

Ценность народных традиций огромна, а их утрата невосполнима какими бы то ни было материальными благами. Традиции — хранители народной культуры, заветов народа. Если полностью утеряны все народные традиции, может встать под сомнение само существование народа.

ДЕКАБРЬ

Традиции и обычаи русского народа, «Новый год», «Традиции русского гостеприимства»

Конспект беседы  «История ёлочной игрушки» , Профессия стеклодув»

https://youtu.be/K3b_7jKnLAE

Цель: Узнать историю возникновения и видоизменения новогодних игрушек.

Программное содержание:

Познакомить детей с историей елочных игрушек, дать знания где появилась первая елочная игрушка ( в Германии ),познакомить с профессией стеклодув.

Развивать диалогическую речь, отвечать на вопросы разносторонними предложениями, активизация слов: стеклодувы, стеклянные, тяжелые, легкие, хрупкие.

Формировать понятие о том, что игрушки бьются, аккуратно обращаться с ними.

Воспитывать любознательность, интерес к игрушке разных времен.

Узнать технологию производства старинных новогодних игрушек.

Узнать, где можно ознакомиться с коллекцией старинных новогодних игрушек.

Ход

Воспитатель  читает стихотворение:

Любой из вас, конечно, ждет

Веселый праздник Новый год!

Но больше всех на свете

Ждут этот праздник… (дети).

Воспитатель:- Дети, а вы ждете Новый год? А что вам известно об этом празднике? Вы знаете, как праздновали Новый год на Руси? (Ответы детей)

Воспитатель:- Да, Новый год - это один из самых любимых народом праздников.

-В древности начало Нового года отмечали весной – 1 марта, потом перенесли на осень (на 1 сентября).

- Царь Петр 1 издал указ праздновать Новый год в декабре, начало году вести с 1 января. В этом же указе повелевалось у домов богатых горожан, перед воротами, делать украшения из хвойных деревьев. Вскоре елки и хвойные ветки стали украшать дома.

- Дети, как вы думаете, чем украшают елку? Где можно приобрести елочные игрушки? Где делают елочные игрушки? Из чего изготавливают елочные игрушки? Как называют профессии людей, занятых над изготовлением елочных игрушек?

Воспитатель: - Украшение елки очень древний обычай. Наши предки всегда относились с почтением к этому вечнозеленому дереву, символизирующему здоровье, долголетие и бессмертие.

Воспитатель: -  Хотите узнать, как наряжали Новогоднюю елку давным-давно? Как вы думаете, когда появились первые елочные игрушки? Хотите об этом узнать?

Воспитатель: -Для этого нам придется отправиться в путешествие. - Итак, мы отправляемся в путешествие. Для чего нам нужно попасть в далекое прошлое ? Какая цель нашего путешествия?

Дети: Мы хотим узнать, чем украшали елочные игрушки в старину .

Воспитатель:- На чем мы будем путешествовать? (Ответы детей.)

- Смотрите, нас ждет «волшебный ковер»! Предлагаю воспользоваться им!

-Чтобы наш полет свершился, помогайте мне: я буду говорить «волшебные» слова, а вы выполнять движения.

Мы на месте не сидим

Путешествовать хотим!

На ковер скорей садись,

Хлопни, топни, повернись!

В старине скорее окажись!

Воспитатель:- Вот и остановка, которая называется «Старина» .Как вы думаете чем украшали елку в древности ? Были в древности фабрики по изготовлению игрушек? Из чего были сделаны игрушки? Из каких материалов изготовлены? (Ответы детей)

- От древних людей пришла к нам традиция украшать елку. Древние люди верили, что в деревьях обитают духи плодородия, от которых зависит, насколько обильным будет урожай хлеба, овощей, фруктов. Желая угодить духам, заслужить их благосклонность, люди старались украсить деревья, в которых эти духи и жили.

-Первые елочки были съедобными. Почему? Чем они были украшены? (Ответы детей)

- Конечно, их украшали овощами и фруктами, хлебными изделиями.

-Яблоки считали символом плодородия, яйца означали зарождение новой жизни, орехи – божественный промысел, вафли – символ причастия.

-Чуть позже на елку стали вешать пряники, печения, конфеты и другие сладости.

Воспитатель:- Затем елки украшались уже бумажными игрушками, бумажными гирляндами, различными фигурками.Давайте и мы сделаем с вами игрушки из бумаги.

-В основном делали дома, покупали на рынке. Из простых материалов ваты, бумаги, клея – создавались удивительные фигурки детей, клоунов, животных, плоскостные игрушки.

Воспитатель: Шли годы развивалась промышленность, строились заводы и фабрики. И вот игрушки стали делать на фабриках. Дети, хотите побывать на фабрике, где изготавливают елочные игрушки? И посмотреть из чего их изготавливали?

Физкультминутка «Елочка». 

Ждут красавицу колючую – рисуют руками елочку

В каждом доме в декабре – делают ладошками дом

На ветвях зажгут фонарики – показывают фонарики

Искры брызнут в серебре – руки над головой

Сразу станет в доме празднично – пальцы оттопырены

Закружится хоровод – берутся за руки в хоровод

Дед мороз спешит с подарками – идут по кругу с воображением мешком за плечом

Наступает Новый год! – машут руками вверху.

Воспитатель:- Из чего сейчас делают елочные игрушки? ( Пластмасса, пенопласт, стекло).

Рассматривание игрушек. - Кто знает, где делают стекло и различные предметы и стекла?

-Стекло, дети, выдувают стеклодувы на стекольном заводе.

Вопросы к детям: «Кто выдувает стекло? Где выдувают стекло?»

Послушайте рассказ Ивича «Про стекло».

В природе есть камень, песок, глина, есть вода, трава, но стекла в природе нет. Стекло создал человек сам, много лет назад. Один очень умный человек смешал обычный жёлтый песок с белым порошком содой, сплавил их в жарком пламени и получил стекло. Сначала люди умели делать только мутное стекло, но потом научились делать и прозрачное. Первое время из стекла изготавливали бусы и другие украшения, а позже придумали делать стеклянную посуду. Её выдували из комочков жидкого, горячего стекла из специальных трубок, как дети выдувают мыльные пузыри. Но стеклянное изделие могли выдувать только очень умелые мастера, которых называют стеклодувами. Их труд был очень тяжел. Теперь изделия из стекла делают на больших стекольных заводах, машинами. Люди умеют делать из стекла удивительные вещи: посуду, очки, зеркала и даже нитки, из которых шьют одежду пожарникам, потому что такая одежда в огне не горит, а в воде не промокает. Люди научились варить не только прозрачное, но и цветное стекло: красное, зеленое, желтое.

Вот такая долгая и удивительная история у стекла.

Воспитатель: Стеклодув – мастер, создающий предметы из разогретой стеклянной массы путем выдувания. Он выдувает стекло через стеклянную трубочку, создавая разные предметы: посуду, шары и др. В своей работе мастер пользуется и другими инструментами: ножницами, щипцами. Человек этой профессии должен быть терпеливым, выдержанным, здоровым. Стеклодув за один день выдувает 250 шаров, а это требует большого напряжения легких. Эта профессия считается рабочей, но без творчества и воображения ему не обойтись. Поэтому у каждого дома имеются волшебные лебеди, золотые рыбки, хрустальные башмачки.

Воспитатель: Стеклодув! Какое необычное слово! Произнесите медленно: стеклодув. Из каких частей состоит это слово?

Дети: Стекло и дуть.

Опыты с мыльными пузырами и воздушными шарами.

Воспитатель: А каким инструментом пользуется мастер стеклодув для выдувания стекла?

Дети: Трубкой.

Воспитатель: Что делают мастера стеклодувы?

Дети: Стекло, стеклянные изделия, елочные игрушки.

Воспитатель: Так изготавливали игрушки в старину, так их изготавливают и в наше время.

Воспитатель: Пришла пора возвращаться. Приглашаю всех на «ковер-самолет»

Мы на месте не сидим

Путешествовать хотим!

На ковер скорей садись,

Хлопни, топни, повернись!

Снова в детском саду окажись!

Воспитатель: - 18 сентября 2008 года открылся уникальный, единственный в России Музей ёлочной игрушки - «Клинское подворье»!

"Клинское подворье" - это музей елочной игрушки в подмосковном городе Клин. Этот музей молодой и пока единственный в России. Музей расположен в симпатичном современном тереме . В нем можно увидеть множество не только современных игрушек, но и старинных и древних. Его коллекции пополняются до сих пор.

Просмотр видео «Клинское подворье».

Воспитатель: - Новогодняя игрушка это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны. Путешествуя по далекому прошлому , мы узнали, когда появились первые елочные игрушки, какими они были и как менялись со временем. 

Итог

Воспитатель: Давайте немного вспомним какими игрушками украшали елку в древности и в старину? Как называется профессия людей которые изготавливали стеклянные игрушки?Какие игрушки у нас сейчас с вами? Где хранится большая коллекция самых разнообразных елочных игрушек в наше время?

«Новогодние мотивы». Мастер-класс по изготовлению ёлочной игрушки в технике «декупаж»

Магазинные игрушки не имеют такого шарма, и не обладают такой сказочностью, как те, которые сделаны своими руками. Они неповторимые, оригинальные и не похожи друг на друга. Они не только отлично смотрятся, но и вносят атмосферу праздника.Способов создания шаров много, но сегодня мы рассмотрим быструю технику.Сама идея очень проста и доступна, мы с нашей мамой Златы, Марией Александровной, и с детьми подготовительной группы "Родничок", провели мастер-класс по изготовлению ёлочной игрушки в технике декупажhttps://youtu.be/LXTURk9DIDg

Цель: изготовление новогодней поделки своими руками.

задачи: развивать фантазию, творческое мышление;

способствовать развитию мелкой моторики и глазомера:

воспитывать трудолюбие, аккуратность, эстетический вкус,

желание украшать окружающий мир.

Для новогоднего шара, нам понадобится :клей ПВА; шар пенопластовый; ленточка или дождик; бумажные салфетки новогодней тематикой: палитра, кисточка.

Содержание

Сначала взяли шары из пенопласта, рассмотрели их.

Далее нужно нарезать или нарвать бумажные салфетки с новогодней тематикой.

Наносим немного клея на шар, прикладываем салфетку, и красим клеем, от центра к краям, вернее не красим, а приклеиваем.

Когда мы обклеили наш шар салфетками, мы еще раз его покрываем сверху клеем ПВА

Физкультминутка «Елочка».

Ждут красавицу колючую – рисуют руками елочку

В каждом доме в декабре – делают ладошками дом

На ветвях зажгут фонарики – показывают фонарики

Искры брызнут в серебре – руки над головой

Сразу станет в доме празднично – пальцы оттопырены

Закружится хоровод – берутся за руки в хоровод

Дед мороз спешит с подарками – идут по кругу с воображением мешком за плечом

Наступает Новый год! – машут руками вверху.

Шар наш готов, оставляем его сохнуть.Когда наш шар высох, берем дождик, завязываем бантик. Наш новогодний шар готов.

Консультация для родителей "Новогодние праздники и традиции"

Щедрик-Петрик,

Сею, вею, посеваю,

Как отметить Рождество с детьми.

Рождество желательно отмечать вместе с семьей. Если у вас есть дети, вы можете устроить для них в этот день великолепный праздник. Притом возраст малыша не слишком важен: уже в три-четыре года дети могут стать полноценными участниками праздника и помогут вам не только подготовиться к Рождеству, но и весело его встретить.

 Украшайте дом вместе с детьми. Превратите это в веселую игру, чтобы помочь ребенку проникнуться духом Рождества. Малышам, конечно, не стоит давать хрупких украшений, ведь они могут разбить их и пораниться. Отдавайте предпочтение фигуркам из бумаги, дерева, пластика и т.п. и не ругайте ребенка, если он делает что-то не так. Помните, что для украшения елки можно использовать и сладости.

 Рассказывайте малышу об особом значении рождественской атрибутики: об ангелах, Вифлеемской звезде, символ которой прикрепляют к верхушке елки и т.п. Можно также прочесть несколько детских рождественских историй. Так вы поможете ребенку понять смысл украшений, которые используются в этот день.

 Устройте веселый конкурс, если у вас несколько детей. Можно предложить им тематические раскраски, вырезание снежинок из бумаги и т.п. Другой вариант – попросить малыша нарисовать иллюстрацию к рассказанной вами истории. Кстати, это неплохой способ занять детей на некоторое время, пока вы наряжаетесь и накрываете на стол.

 Приготовьте праздничные блюда. Желательно выбрать наиболее яркие и красивые варианты, ведь дети порой уделяют больше внимания внешнему виду еды, чем ее вкусу. При желании можно приготовить кутью, оригинальный пирог, несколько салатов, а также сладкие блюда, которые любит ваш ребенок. Накрывая на стол, вы можете поставить в центр пуансетию, которую в Европе называют рождественским цветком

 Устройте тематический спектакль. Для этого достаточно будет сделать ширму или просто повесить ткань, а также сшить несколько кукол. Можно использовать и рождественские фигурки, в том числе ангелов. Разумеется, очень важно, чтобы выбранный вами сценарий был веселым и раскрывал для ребенка традиции Рождества. Дети могут быть не только зрителями, но даже участниками представления, вам лишь нужно подробно объяснить, в чем заключается их роль, а затем давать им подсказки.

Консультация для родителей «Новый год»

Новый год – один из самых древних праздников. Появился он в связи с необходимостью «навести порядок» в исчислении времени.

Первыми устраивать детские елки стали в кругу императорской семьи. Императрица Александра Федоровна в 1828 году организовала первый праздник для пяти своих детей и племянниц. В Большой столовой дворца поставили рождественскую елку, а вокруг на столиках, покрытых белыми скатертями, тоже стояли елочки и лежали подарки. Елку украшали яблоками, мандаринами, сухими фруктами, медовыми пряниками. На елке зажигались свечки, укрепленные в специальных «тюльпанчиках».Традиция рождественского дерева соблюдалась также в том, что елка увенчивалась Вифлеемской звездой и украшалась разными блестками. Блеск огней и свечей на елке, ее блестящее украшение символизировали сияние «благодатного света», пронизывающего мир после Рождества. Елка стала символом семейного праздника, ее сообща наряжают дети и взрослые, вокруг нее водят хороводы, читают стихи и поют песни.

Поэтому спросите заранее у ребенка, что бы он хотел получить в качестве подарка, какой сюрприз ожидает от Деда Мороза. Покажите ребенку, что вы ждете чуда с таким же нетерпением и готовы продемонстрировать Деду Морозу свои таланты. Обязательно расскажите детям о самом празднике, обычаях и традициях, связанных с ним.

В Новый год дети с нетерпением ждут подарков и надеются на исполнение самых заветных желаний.

Новогодние подарки и призы можно выполнить заранее своими руками. Это могут быть простые игрушки, сделанные своими руками. Считается, что сделанный собственными руками подарок вместе с добрым пожеланием принесет счастье, благополучие и успех в новом году. Пусть каждый на празднике со словами пожеланий. Взрослым необходимо показать пример вручения подарков, обратив внимание на словесное поздравление.

Кто расскажет, кто поймет, как приходит Новый год?

В небе звездочка блеснет, стужа в форточку дохнет,

Под окном снежок завоет, колыбельную споет.

Ты заснешь, а он придет.

Знакомство с декоративно-прикладным искусством. «В гости к гжельским мастерам»

Конспект познавательного занятия по предметному, декоративному рисованию «Новогодний подарок»

 Цель: познакомить детей приемами рисования гжельской росписи

Задачи:

Образовательные:

учить элементу гжельской росписи (сочетание дугообразной, петельной линии с мазками, точками);

закреплять навыки рисования концом кисти и всей кистью; поддерживать интерес к народному творчеству;

продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством.

Развивающие:

развивать изобразительные навыки, умение самостоятельно выбирать необходимые изобразительные материалы для работы; развивать связную речь, умение отвечать полными ответами, упражнять в составлении предложений.

Воспитательные:

воспитывать уважение к народным умельцам, желание продолжать традиции народных мастеров.

Материал и оборудование: кукла Катя (для обыгрывания);  ноутбук, проектор; презентация «Сказочная гжель», альбом «Гжель», рушник, скатерть, деревянная заготовка лопаточки, гуашь, кисть, салфетки, стаканчик с водой; тарелочки с разрезными картинками.

Содержание организованной деятельности

Вводное слово педагога. Организационный момент. Воспитатель  в костюме хозяйки избы.

Хозяйка избы: Ребята, я Хозяйка избы к вам пришла с  куклой Катей. Посмотрите,  какая она нарядная.

Педагог показывает куклу Катю  детям.

Катя : Ребята, помните,  от кого  убежала  посуда?  (Ответы детей)

Хозяйка избы: А почему убежала посуда от Федоры? (ответы детей). Да, правильно, потому что Федора ее не мыла, не чистила.

А посуда не любит быть грязной…  (Ответы детей)

Хозяйка избы: А теперь, ребята, давайте под музыку изобразим посуду.

Это чайник наш любимый:

Есть здесь ручка, носик длинный,

Сверху крышечка лежит,

Вся сверкает и блестит. Дети ставят руки на пояс, одну поднимают вверх, слегка согнув. Кладут руки на голову, изображая крышечку.

А теперь покажем кастрюлю – поставим руки на пояс.

А вот и чашка – сложим руки ковшиком.

Вытянем ладошку вперед – это ложка.

Раздвинем пальцы – получилась вилка.

Хозяйка избы: Какие вы молодцы. Я сегодня пришла познакомить с необычной посудой. Сегодня у вас  есть отличная возможность познакомиться с  Гжельской росписью, приобщить к исконно русскому творчеству, и даже испытать себя в роли  народного мастера. Педагог предлагает посмотреть альбом «Сказочная Гжель».

Беседа педагога по теме с презентацией

Недалеко  от Москвы, средь полей и лесов стоит деревенька Гжель. Давным-давно жили там смелые да умелые, весёлые да красивые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей всех порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали.

Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё посуду разную.

Стал каждый мастер своё умение показывать. Один слепил чайник: носик в виде головки петушка, а на крышке – курочка красуется. Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Увидел он на улице дворника, который метёлкой улицы метёт, да вылепил его. И расписал его мастер разными узорами.

Значит, разные вещи можно расписывать гжельскими узорами?

Гжельские мастера делают из белой глины посуду и игрушки, и расписывают их голубовато-синей краской.

Хозяйка избы: Ребята, Катя пришла к нам с просьбой. Гжельские мастера отправили ей посылку с подарками для наших сотрудников детского сада. Вот такую посылку ,она сегодня утром получила. Посмотрите, что они прислали. (ответы детей) Но вот беда. Мастера так торопились, что забыли расписать деревянные лопаточки. Что же нам теперь делать, как быть? (ответы детей)

Давайте покажем, что мы тоже вполне можем стать маленькими мастерами и расписать посуду не хуже?

Рассмотри какие элементы есть в гжельской росписи.

Практическая часть.

Хозяйка избы:     Давайте нарисуем и подарим всем красивые подарки к новому году. Ребята, какими красками пользуются мастера Гжели? Посмотрите на ваши краски. Все необходимые краски есть на ваших столах?

Выбирайте необходимые материалы и приступайте к работе. Не забывайте при рисовании элементы гжельской росписи.

Дети садятся за столы и приступают к выполнению задания.

Хозяйка избы:     Каждый может украсить своим  любым узором.

Итог (рефлексия).

Анализ готовых работ.

Хозяйка избы:    

 Ребята, вам понравилось помогать Кате?

Что мы сегодня делали?

Что вам понравилось больше всего?

Хозяйка избы:

   А теперь, вместе с Катей  подарим всем наши подарочки.

Гжельская роспись «Тарелочки»

Цель: научить детей расписывать посуду по мотивам гжельских узоров

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине – голубой гамме; формировать умение передавать элементы росписи.

Развивающая: развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному декоративному искусству; вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Материалы: изделия гжельских мастеров (или художественные фотографии, дидактические альбомы, плакаты), акриловая краска  синяя и белая; кисти мягкие; силуэт тарелочки, баночка с водой, салфетка.Гжель - русская народная роспись, по популярности уступающая только хохломе, а по красоте не уступающая ничему. Если вы хотите не просто любоваться легендарным бело-голубым рисунком, а создать его своими руками, то именно для вас созданы эти   доски для рисования в виде тарелочек. Мы купили такие готовые заготовки, комплект состоял из   5 штук досок, диаметр 148 мм, отлично отшлифованные, с рисунком из элементов гжельской росписи. На них уже нанесен контур рисунка, который предстояло нам оживить с помощью акриловых красок. На досках с обратной стороны более выраженная структура дерева.  Дощечки небольшие, но сделаны качественно.

Гладкие, рисунок четкий. Это был у нас  настоящий творческий процесс, результатом которого станет  прекрасным  подарком нашим родителям на выпускном бале. Они будут  украшением  дома , душевным подарком родным и близким.Для недели «Незабудковая гжель» в садике очень пригодились. Детям очень понравились заготовки. Они самостоятельно справились с поставленной задачей.

Консультация для родителей на тему: "Незобудковая гжель»

Гжель – старинный центр России по производству фарфоровой, фаянсовой и глиняной посуды. Район Гжели включает в себя 30 сел и деревень вблизи Москвы, объединённых одним названием «Гжельский куст». Работали с глиной здесь давным-давно, как утверждают археологи, с VII-VIII веков. Продукцией гончаров в то время была глиняная посуда. Называли её ещё «чёрной». Но в XVII веке был налажен выпуск «муравленой», политой глазурью посуды, придававшей изделию прозрачный цвет, а наличие специальных добавок позволяло получить зелёные и коричневые тона.

В XIX столетии мастера Гжели открыли для себя новый материал и новую технологию. Теперь они выпускали полу фаянс, фаянс и фарфор. Особый интерес представляли изделия, расписанные в синий цвет.

 Чтобы как-то связать название местности с её основным ремеслом, появилась версия: если посуду обжинают, «жгут», то и всё её производство названо «гжелью», которое со временем было превращено в «гжель». Сюжеты гжели были взяты, конечно, из жизненных ситуаций: домашнего быта, из впечатлений в поездках по России для распродажи изделий из глины. Мир гжельской керамики полон жизни: девушки с вёдрами, женщины на лошадях, семейные сцены, странники. Не обошли вниманием и сказочных персонажей: волк, несущий ягнёнка, коршун, терзающий добычу. Роспись гжели предельно проста и подчас наивна, но обязательно с искрящимся юмором и полной узнаваемостью героев.

Художник для росписи гжели имеет лишь одну краску – кобальт, которая затем приобретает характерный для гжели сини цвет. Её, подобно акварельной, разводят водой. Пишут узоры по поверхности изделия, а затем его покрывают глазурью. Пишут по фарфору мазками, линиями, а в орнамент входят листья и цветы. Рисуют быстро.  Мазки ложатся ровно.

Кажется, на первый взгляд, что все они одного цвета. Но после печи узор приобретает множество оттенков и тонов, придавая своеобразие изделиям. Как и все народные промыслы в России на рубеже XIX-XX столетий, искусство гжели в это время тоже терпит упадок. Но уже в 1930-ые годы в Гжели была сосредоточена почти половина всех фарфорофаянсовых предприятий России. Было приложено много стараний, чтобы гжельское чудо не было забыто навсегда.

 В 1972 году было создано объединение «Гжель» на основе шести маленьких производств. Разрабатывались новые образцы и новые формы. Живопись становилась богаче. «Гжель» - название современной фирмы, производящей уникальный фарфор с кистевой росписью кобальтом. В «Гжели» работают высококвалифицированные и одарённые художники. Мастера расписывают каждое изделие только вручную.

Процесс обучения художников занимает до двух лет. В Гжели существует преемственность в обучении промыслу: от детского сада до Гжельского художественного Колледжа. Гжель сегодня – это не только красивая бело-синяя посуда, но и камины, люстры, статуэтки, игрушки, вазы и другие предметы интерьера.

Гжель – это многовековая традиция, любимая и по сей день.

РОСПИСЬ

ЯНВАРЬ 

Оформление мини музея

в январе мы решили переобразовать наш мини-музей,закрыли окно досками, замазали шпаклевкой,нанесли грунтовку

Начали клеить обои, с угла начали жостовскую роспись,мезенскую,городецкую,гжельскую и хохломскую

Нашим детям следует хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы.Наши педагоги Ефимова Алла Петровна и Мацко Кристина Юрьевна,работали активно,дружно, сделав наш мини-музей ярким,красочным для наших детей.

Вот наша стена с росписями готова, навели порядок,  расставили все предметы по местам,

Традиции и обычаи русского народа:«Рождество Христово», знакомство с календарными праздниками, степень участия и местом детей в них. Закрепить знания детей о празднике «Зимние колядки. Святки» и песенным материалом «Зимние поздравительные песенки». Познакомить с праздником «Рождество Христово» и театром «Рождественский вертеп». Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и музицирование на народных инструментах. Активизировать личностные качества детей.

Экскурсия в комнату русского быта «Бабушкин сундучок»; рассматривание фотоальбома «Русский национальный костюм», ознакомление детей с русскими национальными костюмами: историей, внешним видом, назначением, изготовлением. Расширять словарь детей названиями одежды, ее элементами, знакомство с русскими хороводными играми, с устным творчеством русского народа. Развивать образное восприятие хороводов.

Беседа «Вышивка», ознакомление с образцами вышивки и кружев, знакомство с вышивкой и вязанием кружевных изделий.

Знакомство с декоративно-прикладным искусством. «В гости к дымковским мастерам», познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – дымковской росписью.Рассматривание игрушек и фотоальбома «Дымковская игрушка», учить рассматривать глиняные игрушки, узнавать материал, из которого они сделаны, выделять украшения, особенности росписи, цветовую гамму, элементы узора

.Рисование «Укрась хвост дымковского индюка», продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять украшения хвоста индюка. Закреплять умение составлять симметричный узор на круге, розетте, выделяя середину и кайму.

Разучивание стихов о Дымковской игрушке, отгадывание загадок, закреплять интерес к русской народной игрушке, развивать уважение к мастерам народных промыслов. Обогащать словарь детей.

Рисование «Дымковская барыня», учить рассматривать дымковских барынь, закреплять умение рисовать красками прямые линии, в разных направлениях, а в образовавшихся прямоугольниках – круги и точки, развивать чувство цвета, ритма в узоре.

ФЕВРАЛЬ

Конкурс чтецов «В гостях у сказки» в подготовительной группе

https://youtu.be/xKq_gywx0rc

Цели: приобщать детей к устному народному творчеству;

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о русских народных сказках; учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам.

Развивающие: развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

Воспитательные: воспитывать интерес к русским народным сказкам; воспитывать любовь к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

Содержание

Организационный момент.Воспитатель в роли Хозяйки Избы

Хозяйки Избы: Здравствуйте  гости дорогие, очень рада видеть, вас, ребята!

Хозяйки Избы: Ребята, сегодня я буду сказочницей. А кто такие сказочники? А вы любите сказки? Приглашаю вас в сказочную страну. А кто, может жить в этой стране?

Хозяйки Избы: А что такое народные сказки? Когда-то давно книги были не у всех, не все люди умели писать и читать. Но, чтобы не скучать, взрослые сами придумывали сказки и рассказывали их друг другу, своим детям, внукам. Сказки народ передавал от одного человека к другому, из уст в уста. Что такое уста? (Ответ детей).Хозяйки Избы:  Уста - это губы. Поэтому сказки - это устное народное творчество. (Сказки  сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали  собирать и записывать).

Хозяйки Избы: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам. А кто же сочинил эти сказки? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, эти сказки сочинил русский народ. А полетим мы туда на воздушных шариках.

Дыхательная гимнастика:

Давайте надуем шарики.

Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш). (Руками изображают шар)

- А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться.

 Сделали вдох и выдох (с-с-с).

- Вот и попали мы с вами в сказочную страну.

Наша жизнь скучна без сказок

Хозяйки Избы: Ой, ребята, смотрите волшебный сундучок. Что же в нём? (Открываем, а так книжки )

В сундучке моём чудесном

Много сказок, много песен

Только сказки до поры,

Спрятались от детворы.

Тогда закроем глазки

И очутимся в сказке.

А сундучок поможет нам

Расставить всё по местам.

Воспитатель: Все готовы? Раз, два, три – в какой мы сказке, расскажи?

1. Свой дом зимою, в холода

 Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, читатель, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул? (Лиса)

Хозяйка Избы: Предлагаю послушать сказку «Заюшкина избушка», которую расскажет нам Ева Ш.

2.Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три поросёнка).

Хозяйка Избы: Приглашаем Данияра К. со сказкой «Три поросенка»

3. Нравом зол, цветом сер,

Семерых козлят он съел. («Волк и семеро козлят»)

Хозяйка Избы: Предлагаю послушать эту сказку, которую расскажет нас Тимур К.

Хозяйка Избы: Следующий рассказчик у нас Никита со сказкой «Зимовье зверей»

4. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. («Гуси-лебеди»)

Хозяйка Избы: Выходи к нам Данис и расскажи  эту сказку.

Хозяйка Избы: Елизавета Ж. расскажет на сказку «Колосок», давайте ее послушаем.

5. Возле леса, на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Что это за сказка?(Три медведя)

Хозяйка Избы: Предлагаю послушать эту сказку, которую расскажет нам Елизавета Р.

Хозяйка Избы: Вижу, сказки вам читали и героев все узнали. Предлагаю дружно встать и немножко поиграть

Игра «Именинница», дети достают, выбирают картину и исполняют пожелания именинницы ( повтори три раза скороговорку «От топота копыт пыль по полю летит», «Танец вприсядку», «Рассмеши Несмеяну» и т.д)

Хозяйка Избы: Молодцы! Справились с заданием! А мы продолжаем путешествие в сказочной стране.

  Я - царевна молодая,

     Красотой, умом блистаю,

     Но с одним лишь я изъяном:

     Я - царевна ...

     (Несмеяна.)

Хозяйка Избы: А теперь давайте послушаем Сашу О. со сказкой «Царевна –Несмеяна»

Хозяйка Избы: Руслан Б. расскажет нам сказку «Лисичка сестричка и серый волк»

Хозяйка Избы: Сейчас я хочу проверить, а знаете ли вы названия сказок.

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».

 «Даша и медведь» – «Маша и медведь».

 «Волк и семеро котят» – «Волк и семеро козлят».

«Петушок  и гороховое зернышко» – «Петушок  и бобовое зернышко».

Хозяйка Избы: Сказку  «Петушок  и бобовое зернышко» расскажет нам

Злата Б

Хозяйка Избы: Так много сказок сочинил русский народ, а все ли мы помним их названия.

 «Заюшкин домик» – «Заюшкина  избушка».

«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».

«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой.

 «По рыбьему велению» – «По щучьему велению».

«Каша из лопаты»-«Каша из топора»

Хозяйка Избы: А мы продолжаем и приглашаем Рому Ш. со сказкой  «Каша из топора».

Хозяйка Избы: А Рома Н. расскажет  сказку «У страха глаза велики»

Итог

Хозяйка Избы: Сказка учит нас быть добрыми, честными, умными, сильными, дружными и смелыми.Сказка высмеивает людские недостатки: жадность, глупость, жестокость.В сказках всегда добро побеждает зло.Сказка — это, конечно же, вымысел, выдумка. Но являясь выдумкой, она остается поучительной. Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль.

Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

Воспитатель: Ребята, Вот и наше путешествие по сказочной стране  заканчивается.  Всем спасибо за приятное путешествие! Вы сегодня очень много сказок рассказали. Предлагаю в подарок от Хозяйки Избы выбрать себе русскую народную сказку. Награждение детей дипломами  и призами.

Игра "Золотые ворота"

 «Иллюстрация к любимой сказке»

Цель: научить детей передавать в рисунках свои впечатления от прочитанной сказки, которые им полюбились.

Задачи:

 Образовательные:

напомнить детям о прочитанных  произведениях; дать представление о роли фантазии в искусстве; формировать умение выполнять иллюстрации к сказкам на самостоятельно выбранные сюжеты.

Развивающие: развить интерес к народному и авторскому сказочному творчеству, графические навыки в передаче пропорций сложных по форме фигур и предметов, навыков композиционного решения рисунка.

Воспитательные:

воспитывать любовь к народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживание настроениям героев сказки;

 обратить внимание детей на добрые поступки и злые;

Материал: листы бумаги А4, простые и цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки иллюстрации к русским народным сказкам.

Предварительная работа: конкурс чтецов «В гостях у сказки», рассматривание книг, иллюстраций .

Вот такие яркие получились у нас иллюстрации.

Беседа «Русская матрёшка – один из самых известных символов России»

Цель: формировать интерес к матрешке, как символу русского народного искусства, народной игрушки; познакомить с историей матрешки.

Задачи:

Образовательные:

продолжать знакомить детей с русской народной игрушкой – матрёшкой;

способствовать развитию речи, внимательности, наблюдательности при описании игрушки;вовлекать детей в разговор во время рассматривания игрушки; учить выделять знакомые детям детали костюма матрешки (сарафан, фартук, платок) и видеть их красоту.

Развивающие:

развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.

Воспитательные:

воспитывать любовь к народному искусству; содействовать патриотическому воспитанию детей, воспитывать чувство гордости за наш народ.

Содержание

Воспитатель:  Дети отгадайте что у меня в коробке ?

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Воспитатель:  Правильно матрешка, о ней сегодня мы и поговорим.

Хотя матрёшка и завоевала давно репутацию символа нашей страны, её корни отнюдь не русские. По самой распространённой версии история матрёшки берёт своё начало в Японии.    В Московскую игрушечную мастерскую "Детское воспитание" А. Мамонтова привезла из Японии фигурку добродушного лысого старика мудреца Фукурума. Токарь по дереву Василий Звездочкин, выточил из дерева похожие фигурки, которые также вкладывались одна в другую, а художник Сергей Малютин расписал их под девочек и мальчиков. На первой матрешке была изображена девушка в простонародном городском костюме: сарафане, переднике, платочке с петухом. Игрушка состояла из восьми фигур. Изображение девочки чередовалось с изображением мальчика, отличаясь друг от друга. Последняя изображала спеленатого младенца.

В другом варианте игрушка представляла собой: восемь кукол изображали девочек разных возрастов, от самой старшей (большой) девушки с петухом до завернутого в пеленки младенца..

Первые русские матрёшки были созданы в Сергиевом Посаде как забава для детей, которые помогали усвоению понятий формы, цвета, количества и размера. Стоили такие игрушки достаточно дорого. Но спрос на них появился сразу же. Через несколько лет после появления первой матрёшки практически весь Сергиев Посад делал этих обаятельных куколок.

Изначальный сюжет русской матрёшки – это русские девки и бабы, румяные и полные, одетые в сарафаны и платки, с собачками, кошками, корзинками, с цветами.

На художественной фабрике «Семёновская роспись», в 1922 году появилась на свет традиционная русская семёновская матрёшка, которую сегодня знает весь мир.

Воспитатель:  Ребята, а почему куклу назвали «матрешкой»?(Ответы детей)

Название «матрёшка» для деревянной разъемной расписной фигурки оказалось впору.  В старой русской провинции имя Матрёна было одним из самых распространённых и любимых женских имён. Это имя происходит от латинского «mater» и «Matrona», что означает «мать» или «знатная женщина». Имя Матрёна вызывает образ настоящей русской женщины, матери многочисленных детей, с настоящим крестьянским здоровьем.

Воспитатель:  Из чего делают матрешек?(Ответы детей)  Матрёшку обычно делают из липы, берёзы, ольхи и осины. Самый лучший материал для изготовления матрёшек — это липа. Дерево заготавливают весной, обычно в апреле, когда древесина в соку.   Сначала очищают от коры, обязательно оставляя кольца коры на стволе, иначе оно потрескается при сушке.  Брёвна укладывают в штабель, оставляя между ними зазор для воздуха. Древесину выдерживают на открытом воздухе два года и более. Только опытный резчик может определить степень готовности материала. Токарь проделывает с липовой чуркой до 15 операций, прежде чем она станет готовой матрёшкой.

Физминутка

Мы матрёшки вот такие крошки –(держатся за воображаемый сарафан)

Танцевать, танцевать вышли мы немножко –(притопы на месте)

Мы матрёшки вот такие крошки –(держатся за воображаемый сарафан)

А у нас, а у нас чистые ладошки –(хлопки в ладоши)

Мы матрёшки вот такие крошки –(держатся за воображаемый сарафан)

А у нас, а у нас новые сапожки –(поочерёдно выставляют правую и левую ногу вперёд

Мы матрёшки вот такие крошки –(держатся за воображаемый сарафан)

Танцевать, танцевать вышли мы немножко –(повороты с притопами вокруг себя)

После токарной работы деревянную куклу тщательно зачищают, грунтуют клейстером, добиваясь идеально гладкой поверхности. После грунтовки матрёшка готова к росписи. Сначала карандашом наносится основа рисунка. Потом намечаются контуры рта, глаз, щёк. И уж затем матрёшке рисуют одежду. Обычно расписывая, используют гуашь, акварель или акрил. В каждой местности есть свои росписи, свои цвета и формы. Для росписи раньше использовали гуашь. В наше время их уникальные образы создаются при помощи акварели, темперы, анилиновых красок. Однако гуашь все равно остается самой любимой краской художников, которые расписывают матрешек. Как правило, сначала расписывается лицо и передник, а потом – косынка и сарафан.

Хорошая матрёшка отличается тем, что: все её фигурки легко входят друг в друга; две части одной матрёшки плотно прилегают и не болтаются; рисунок правильный и чёткий; ну, и, конечно же, хорошая матрёшка должна быть красивой.

Воспитатель:

Среди моих игрушек

И кукол современных

Матрешки все ж в почете

Скажу вам без сомненья.

Матрешки тоже куклы

У них свои наряды.

Вот только их не снимешь

Не поменять ей платье.

На голове платочки

Есть красные и синие.

Ей не расчешешь волосы

Хотя видны косички.

 Давайте рассмотрим, какие есть матрешки.

Сегодня мы с вами тоже сделаем свою матрешку.

Аппликация «Моя матрешка»

Цель: создать условия для детского творчества.

Роспись по дереву  «Расписная матрешка»

Цель: учить разукрашивать матрешку.

Задачи:

Образовательные :обратить внимание детей на ее яркость, нарядность, составные элементы, композицию, цветовой гамме; учить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих вещей.

Развивающие: развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами, творческие способности детей, развивать потребность и способность самостоятельно осваивать окружающий мир путём изучения культурного наследия разных эпох и народов; развивать у детей познавательный интерес к матрешке, как к сувениру, символу страны; продолжать развивать доказательную речь, мышление, воображение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, развивать творчество; воспитать патриотизм – через народное творчество; приобщить ребенка к миру национальной культуры, научить воспринимать её ценности

Материал: Игрушка матрешка. Русский народный костюм силуэты матрёшек, комплект  досок, формата А5,краски, ватные палочки, баночки для воды,  кисточки, салфетки, иллюстрация с изображением матрёшки. Русская народная мелодия.

Описание

Мы купили готовые заготовки: комплект - 5 штук досок, формата А5, без острых углов, отлично отшлифованные, с рисунком из элементов хохломской росписи.

Хохлома и матрешки - одни из главных и повсеместно любимых русских символов, которые сошлись воедино в наших досках для рисования. Доски были  изготовлены из идеально обработанной березовой фанеры для того. Наш  процесс рисования был не только творчески захватывающим, но еще и максимально приятным и комфортным. Оживить матрешку с помощью акриловых красок в традиционных для хохломы красных, золотых, черных и зеленых цветах или сделать тематический подарок в ее лице родителям , которые любят и  оценят русскую культуру. Краски мы взяли безопасные акриловые без запаха, дети всю работу выполнили самостоятельно. По окончании мы покрыли их акриловым лаком.

Доски для раскрашивания "Матрешки"

Такой комплект досок мы купили ,для раскрашивания и лепки с гравировкой матрешки. Материал изделия отшлифованная с двух сторон березовая фанера толщиной 3 мм.Матрешка вынимается из доски и можно поставить их в подставку. Набор досок из фанеры с матрешками станут отличным подарком и сувениром для наших любимых педагогов. Мы расписали их  акриловыми красками, а чтоб поделка долго радовала глаз, покрыли завершенную работу лаком. Доски для творчества полезный подарок как для девочек, так и для мальчиков. А матрешки традиционный приятный подарок гостям из за границы в России. Русский сувенир, который займет немного место в чемодане.

Знакомство с декоративно-прикладным искусством «В гости к филимоновским  мастерам», познакомить детей с декоративно – прикладным искусством –филимоновской росписью.Рассматривание игрушек и фотоальбома «Филимоновская игрушка», учить рассматривать глиняные игрушки, узнавать материал, из которого они сделаны, выделять украшения, особенности росписи, цветовую гамму, элементы узора.

Разучивание стихов о Филимоновской игрушке, отгадывание загадок,закреплять интерес к русской народной игрушке. Развивать уважение к мастерам народных промыслов. Обогащать словарь детей.

Конспект НОД  в подготовительной группе «Сравнение дымковской и филимоновской росписи»

https://youtu.be/bodwDHP5IpQ

Цель: закреплять знания детей о дымковской и филимоновской игрушках

Задачи:

Образовательные

формировать представления  детей о элементах узоров росписи, о нахождении сходства (сделаны из глины),

различия (колорит, роспись), выделять и называть цвета, входящие в роспись

игрушек; развивать эстетический вкус, память.

Развивающие:

учить украшать юбки дымковских барышень, сделанных из бутылки, элементами дымковского узора;

учить лепить игрушки из целого куска пластилина, вытягивая части тела  из исходной формы; формировать умения передавать выразительные особенности филимоновских  игрушек  в их форме,   позе и украшениях;

  упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти, в подборе цвета краски под фон полоски;

Воспитательные:

воспитывать интерес к творчеству русского народа;

 воспитывать чувство композиции

Предварительная работа: знакомство с дымковской и филимоновской

игрушками, предметами из глины, рассматривание элементов узора, беседа о

процессе изготовления узора, происхождения игрушек, декоративное

рисование  «Дымковская барыня» «Укрась хвост дымковского индюка»», Рассматривание игрушек и фотоальбома «Филимоновская игрушка»

Материал и оборудование :ноутбук, проектор,  презентация  «Сравнение дымковской и филимоновской росписи», дымковские игрушки, пластилин, пластиковые бутылки, глина, краски, мука, кисточки,салфетки.

Содержание

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем говорит чем отличается «Филимоновская игрушка от дымковской » Сначала вспомним историю этих игрушек.Может кто то нам расскажет? (Ответы детей)

Беседа педагога

«Филимоновская игрушка»

Зародилась эта игрушка в Одоевском районе Тульской области. А свое название получила от деревни Филимоново.

Филимоновская деревушка!
Синий лес, холмы, косогор.
Лепят там из глины игрушку
И расписывают до сих пор.
(В. Василенко)

Одна из легенд рассказывает, что пришел в эти места гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки да игрушки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново. Есть даже сказка про деда Филимона: шёл дед по дороге. С горы на гору поднимался, с холма на холм. Шёл, он шёл дремучими лесами, солнышко ярко светило. Жарко стало, а тут и ручеёк. Присел он на камушек, а тут и глина. Повертел он её - в руках - получилась птичка, проткнул дырочки - запела птичка. Так с тех пор и повелось «глиняное дело».

Как правило, мужчины делали только посуду, а женщины лепили и расписывали игрушки. Игрушки или “забавки” стоили на базаре копейки, поэтому нужно было их изготовить очень много.    Женщинам помогали в работе девочки, которых приучали к ремеслу с 7-8 лет. Работали зимой в свободное от сельских трудов время.

А вот  дымковская игрушка называется так потому, что родилась она в слободе Дымково, недалеко от Вятки.

А вы знаете, ребята, знаете почему село это назвали Дымково?

Потому что зимой, когда там топят печки, а летом, когда туман, село стоит как будто в дымке. А еще игрушки были ярким украшением ярмарок, где проходили праздничные гулянья с озорным и веселым названием – Свистунья. Всю зиму женщины Дымково лепили глиняные игрушки и распродавали их на празднике проводов зимы. Многие игрушки делали как свистульки. Я вот слышала такую легенду: «Однажды к крепостным стенам слободы подошли враги. Городу грозила гибель. Тогда горожане придумали хитрость. Все жители, даже маленькие дети, получили по глиняной свистульке. Подкравшись ночью к врагам, они подняли громкий свист. Враги решили, что их окружает великое войско, и в страхе бежали». Вот так ребята, жителям села Дымково ,игрушки свистульки помогли спастись от врагов. Так вот в старину в селе Дымково и зародилась дымковская игрушка.Давайте рассмотрим дымковские игрушки.

Воспитатель: А вот филимоновских игрушек  у нас в саду нет? Что же нам делать? Как быть?(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно можно лепить. Я предлагаю вам стать народными мастерами, разделиться на две команды.

Практическая часть

Одна команда  лепят дымковскую игрушку. Другая Филимоновскую.  

По окончании дети обваляли поделки в муке.

Наши поделки готовы.

Воспитатель: А на занятии по рисованию мы с вами их распишем.Ребята посмотрите, и назовите те краски, которые используют художники для филимоновской и дымковской игрушки?(Ответы детей) ,аккуратно садитесь за свои рабочие места и приступайте к работе.

Дети начинают расписывать игрушки. Педагог оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: посмотрите ребята, какие замечательные игрушки  у нас с вами получились. Понравилось вам быть мастерами игрушек?(Ответы детей)

 Рефлексия.

Воспитатель: вместе с детьми рассматривают свои работы, обсуждают у кого как получилось.

Воспитатель: Ребята, с чем вы сегодня познакомились? Что нового узнали?

Дети: Мы познакомились,  с какими  игрушками. Чем же отличаются эти игрушки?(Ответы детей)

МАРТ 

Традиционная тряпичная кукла Кувадка

https://youtu.be/41kmaFE95Yc

Цель: знакомство родителей с русской традицией изготовления тряпичных кукол. Задачи:

Образовательные: познакомить с историей создания куклы «Кувадки»;

прививать интерес к тряпичной кукле , как к виду народного художественного творчества. Познакомить с технологией изготовления куклы- оберега бесшовным способом.

Развивающие: развивать навыки работы с тканью.

Воспитательные:  создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей и родителей, увлеченных общим делом; развивать мелкую моторику рук.

 Материал: Лоскутки тканей разных размеров  (бязь, сатин, фланель и т.п.) ,нитки разного цвета, вата,

Содержание

Воспитатель: Ребята, в современном мире, игрушек великое множество. Магазины предлагают нам их в огромном количестве и на любой вкус. Нам от этих игрушек не уйти.  Какие игрушки любите вы мальчики? Какие девочки? (Ответы детей) Да мальчики машинки, а девчонки куклы. А вы задумывались, какими были настоящими исконно русскими  куклами? Сегодня я предлагаю вам  разнообразить и дополнить мир ваших игрушек настоящими исконно русскими тряпичными куклами.

В глубокой древности куклы нужны были и взрослым, и детям. Она была символом продолжения рода, хранительницей домашнего очага, отгоняла злых духов. Существовало поверье, если дети в семье много играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток. Куклы были разные и делали их из различных материалов: из дерева, из соломы, из глины. Куклы были и тряпичные, из ниток, бумажные, вязанные и т.д.

Самой распространенной игрушкой являлась кукла тряпичная. Передавали даже от мамы- дочке. Тряпичных кукол было множество. Кто ни будь из вас видел такие куклы?(Ответы детей)

Воспитатель: Кукла- это фигура, воспроизводящая человека в полный рост. В кукол играют почти все дети, это очень занимательное и увлекательное занятие. Куклы наших предков были безликими, по старинным русским поверьям, в кукле без лица не может поселиться нечистая сила. Славяне очень серьезно относились к своим изделиям. Кукла не рождается сама, ее создает человек. А что такое оберег? Как вы думаете?(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, оберег- это предмет защиты. Оберег- обладает способностью оберегать, спасает человека от опасных болезней, помогает в хозяйстве. Поэтому, люди делали себе обереги сами, в виде кукол.

Воспитатель: Куклы- обереги храня в себе тепло человеческой души, действительно помогали. Существует множество кукол- оберегов отличающихся по форме и используемому материалу, но  самая популярная- кукла- Кувадка.

 Сегодня я вам предлагаю изготовить куклу- оберег «Кувадку».  

Это одна из самых простых кукол. Сегодня я вам покажу ,как легко вы сможете сделать такую куклу .

- берем лоскут яркой ткани, скручиваем к середине по длинным сторонами, чтобы скатки встретились в середине.

- скрученный лоскут перегибаем пополам, отступив  от места сгиба и обматываем ниткой другого цвета несколько тугих витков, концы связываем тройным узлом. Это голова и туловище куклы.

- из лоскутка другого цвета делаем другую скрутку, на концах делаем обмотку ярко ниткой. Это ручки. Вторую скрутку вкладываем в первую скрутку под головой, и фиксируем яркой ниткой. Сначала по линии талии, а потом крест- накрест на груди.

Вот ваша куколка и готова!

Самую первую куклу, сделанную своими руками нежелательно дарить или отдавать.

Итог

Воспитатель: Анализ готовых работ

Что вы нового узнали? Вам понравилось?

И Немного прозы:

Ольга Шаховская  Отрывок из повести  " Лоскутное одеяло"

"Память – это наше тёплое лоскутное одеяло, в которое мы охотно заворачиваемся, обнимая руками уголок, в особенно промозглые, насквозь пропитанные одиночеством, дни. Она оберегает нас, сохраняя много хорошего, со временем притупляя боль, принесённую жизненными ситуациями.

   Наша память цепко держит запахи детства: бабушкиных плюшек, парного молока, новогодней ёлки, наряженной мандаринами, конфетами, игрушками; подъезда с кучей песка и разбросанного на улице карбида, подмосковных яблок и ворованной с поля кукурузы, цветущей медуницы и совершенно особого запаха кувшинок; реки, покрытой у берегов ажурной тиной…

   Мы любовно разглаживаем солнечно-жёлтые, небесно-голубые, беззащитно-розовые квадратики своего одеяла, они дают нам силу: не потерять веру, обрести надежду, сохранить любовь.

   Лоскутное одеяло – память не зря подарена человеческому сердцу, она не позволяет ему озлобиться, зачерстветь, помогает нам оставаться людьми."

Проводится подвижная игра «Заря –заряница»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Знакомство с декоративно-прикладным искусством «В гости к Жостовским мастерам»

Жостовская роспись «Цветы и фрукты».

Жостовская роспись - одна из самых ярких, красочных и эффектных. Она берет свое начало в украшении металлических подносов на территории Московской области и отличается многогранным, сложным рисунком, который завораживает и побуждает вглядываться в него вновь и вновь. Оживите эту художественную роспись своими руками с помощью контура на наших деревянных досках - выберите сочетание цветов акриловых красок и создайте свое маленькое произведение ремесленного искусства, к которому гости вашего дома не останутся равнодушными.

Предлагаю познакомиться,  как мы  провели знакомство с декоративно-прикладным искусством «Жостовская роспись» в раках проекта «Русская изба»

Жостовская роспись «Цветы и фрукты».

Задачи:

Образовательные:познакомить детей с народным промыслом, с историей их возникновения;

учить  выделять средства художественной выразительности: элементы узора, колорит, композицию

Развивающие: Развивать интерес к народным промыслам, эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народного декоративно - прикладного искусства

закреплять технические приемы рисования кистью: концом кисти, всей кистью, выполнять двойной мазок при изображении бутонов, цветов и листьев;

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к народным мастерам, гордость за свой народ;

Мы купили доски для рисования, комплект - 5 штук досок, формата А5, без острых углов, отлично отшлифованные, с рисунком из элементов Жостовской росписи. На  досках с обратной стороны более выраженная структура дерева. На фото доски с выполненной росписью в комплект не входят, используются как образец.

Наши дети сами расписали ,сочетания цвета

про которых они узнали из беседы с презентацией  «В гости к Жостовским мастерам» 

Цель: знакомство детей с особенностями росписи жостовского промысла

Задачи:  продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостово; закрепить умение вписывать узоры в силуэты жостовских подносов.

АПРЕЛЬ

Традиции и обычаи русского народа: «Пасха» ,п ознакомить детей с праздником «Пасха», вызвать ощущения радости и счастья рассказать, почему празднуется этот праздник, почему именно в этот праздник красят яйца, пекут куличи и ходят в церковь.Познакомить детей с обычаями Православной церкви, народными играми и забавами, развитие речи, внимания и наблюдательности, концентрации движений.

 «Как доступно рассказать ребенку о празднике Светлой Пасхи»

Цель: приобщение дошкольников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника «Светлая Пасха»; возрождение традиций народной культуры.

Задачи:

Ознакомить детей с обычаями, традициями празднования праздника Пасхи.

Заинтересовать детей православным смыслом празднования Пасхи.

Развивать интерес к русской национальной культуре.

Пасха, или Светлое Христово Воскресенье – самый главный праздник для всех христиан. Нет другого праздника, равного ему по красоте и радости, и ни один другой праздник не имеет столько особенных традиций, символов и обязательных атрибутов. Куличи и крашеные яйца, букеты вербы, колокольный звон, особое приветствие и походы в гости – все это очень нравится детям, но подчас за символикой теряется сама суть праздника, и его смысл остается непонятным.

Я рассказать детям про Пасху  с использованием ИКТ технологий.

Декупаж пасхальных яиц из салфеток и  заготовки из пенопласта для рукоделия и творчества .

Пасхальное яйцо – это одновременно и ритуальная пища, и обрядовый сувенир на Пасху.

Провела беседу «Пасхальные традиции», мы лепили из пластилина яички, украсили их алмазной мозаикой, нарисовали рисунки. Провели конкурс поделок «Пасхальный сувенир» 

Сюжетно-ролевая игра «Принимаем гостей», побуждать творчески воспроизводить в играх приём гостей. Совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Развлечение «Деревенские посиделки», приобщение детей к народной культуре через песенно-игровые традиции, обрядовые праздники

Выставка поделок «Пасхальный сувенир » (награждение  участников)

МАЙ

Знакомство с декоративно-прикладным искусством «В гости к мастерам», познакомить детей с народными промыслами "Борецкая роспиь" , познакомить с историей их возникновения.

Борецкая роспись «Красавицы»

Цель: научить детей расписывать доски по мотивам  борецкой росписи.

Программные задачи:

Образовательные:

закрепить знания детей об истории борецкой росписи, о её характерных особенностях; продолжить знакомство с творчеством русского народного художественного промысла: борецкая роспись; закрепить практические навыки по рисованию элементов

Развивающие:

 развивать мышление, мелкую моторику рук, художественный вкус;

 развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству;

развивать самостоятельность в придумывании рисунка красавицы..

Воспитательные:

воспитывать умения работать в коллективе; воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к народному творчеству;

Материал: готовые заготовки из дерева, акриловые краски и глянцевый лак, кисточки,салфетки, банка с водой.

На этих досках были  представлены красавицы, красочные наряды которых выполнены по мотивам борецкой росписи. В ярких узорах их сарафанов и платьев оживают северорусские мотивы, которым уже больше двух столетий.

Сначала детям предложила  выбрать  свою красавицу. Этот необыкновенный наряд которой, раскрашенный акриловыми красками и оживленный детскими руками, украсит  дом и станет отличным самодельным подарком для любимых родителей на выпускном бале. Сами доски исполнены из березовой фанеры и обработаны до состояния идеальной гладкости.Комплект состоит из  5 штук досок, формата А5, без острых углов, отлично отшлифованные, с рисунком из элементов борецкой росписи.

  На некоторых досках с обратной стороны возможна более выраженная структура дерева. На фото детям представила картинки  с выполненной росписью, как образец.  .   

Детям было предоставила  самостоятельно выбрать материал для росписи. Хочется выразить детям своим,  благодарность и восхищение ,за прекрасную работу, за старательность, и преданность делу.Работа шла у нас очень весело

Знакомство с декоративно-прикладным искусством «В гости к мастерам», познакомить детей с народными промыслами мезенская роспись , познакомить с историей их возникновения.

Мезенская роспись «Девушки».

Цель и задачи: знакомство с Мезенской росписью. Историей, традициями, художественными приемами; ознакомить с технологией выполнения элементов мезенской росписи; учить передавать композицию на разных геометрических формах; прививать и воспитывать любовь к традициям народного искусства, дать знания по истории декоративного искусства Русского Севера; воспитывать гордость за свой народ, уважение к мастерам и желание самим создавать подобные работы.

Материал и оборудование: Презентация Мезенская роспись «Девушки», деревянные изделия, украшенные мезенской росписью, доски для рисования «Девушки» , комплект - 5 штук досок, формата А5, без острых углов, отлично отшлифованные, с рисунком из элементов мезенской росписи. вода, кисти, акриловая краска и лак, салфетки, образцы элементов мезенской росписи.

Воплощение женственной красоты, наполненное символизмом и глубоким смыслом, дошедшим до нас из давних времен, - все это изображения девушек по мотивам мезенской росписи на наших деревянных досках. Традиционно исполняемая в красных и черных цветах, мезенская роспись наполняет дом благополучием, спокойствием и радостью. Это настоящий оберег, который вы можете сделать своими руками, - для этого достаточно раскрасить акриловыми красками рисунок, уже нанесенный на наши доски из безупречно обработанной березовой фанеры.

Полхов-Майданская роспись «Цветы и ягоды»

Цель: познакомить детей с разнообразием полхов-майданской росписи, этапами работы и элементами

Задачи:

Образовательные: формировать навыки работы по мотивам полхов-майданской росписи;

Развивающие: развивать творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус; развивать навыки работы в композиции.

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, её истории и национальной культуре;

Хотите оживить яркую старинную роспись, на которой всегда цветут цветы и обязательно присутствует ягода шиповника? Тогда предлагаем вам ,сделать это , как сделали мы. Мы купили доски  для рисования из идеально обработанной березовой фанеры, без внешних дефектов, неровностей и острых углов. Комплект - 5 штук досок, формата А5, отлично отшлифованные, с рисунком из элементов полхов-майданской росписи. На досках с обратной стороны более выраженная структура дерева.

 Доски с Полхов-Майданской росписью наполнены особенной атмосферой и рассказывают целую историю, которая берет начало в Вознесенском районе Нижегородской области. Это традиционные узоры для удовольствия от процесса рисования акриловыми красками и отличный декор для вашего интерьера. На фото доски с выполненной росписью в комплект не входят, используются как образец.

Рассказ о воинах – защитниках Отечества.«Победа в воздухе не вьется, а руками достается», 

Инсценировка русской народной сказки "Каша из топора"

Цель: создание условий и познавательный интерес через русские народные сказки

Задачи:

Образовательные: продолжать формировать умение воспринимать текст на слух; обогащать словарный запас; вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки ; формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.

Развивающие: развивать умение понимать эмоциональную окраску текста; развивать интерес к литературным произведениям, желание слушать и рассматривать книги.

Воспитательные: воспитывать умение работать в команде, прививать художественно-эстетические навыки; воспитывать эстетическое отношение к произведениям устного народного творчества

Материал: сказка "Каша из топора", русский сарафан, военный костюм, гармошка, атрибуты мини музея «Русская изба» (печь,чугунок, ухват, ложка,

самовар, тарелки).

https://youtu.be/S1y4MWo78RU

Музыкально-спортивное развлечение «Посиделки» для детей подготовительной группы(Итоговое мероприятие долгосрочного проекта «Русская изба»)https://youtu.be/UCb3raGqxKA

Цель: познание культуры своего народа (через игры, танцы, песни, пословицы, поговорки, обряды).

Задачи:

Образовательные

 закрепить представления детей об обычаях, традициях русского народа; приобщать к общечеловеческим нравственным ценностям; расширять и активизировать словарь детей за счет исконно русских слов и понятий, прививать любовь к красоте и мудрости русской речи.

Развивающие:

развивать коммуникативные, социальные навыки, творческие способности;  развивать логическое мышление, воображение, тактильное восприятие, желание участвовать в общих играх, хороводах, плясках

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к народным традициям и обычаям; гордость за русскую народную культуру; воспитывать любовь к народному музыкальному творчеству через музыкально-игровую деятельность.

Ход:

Звучит песня «Русская изба», в мини-музей входят хозяюшка (воспитатель в русском сарафане, выглядывает в окно).

Хозяйка Избы: «Как у наших у ворот собирается народ».

(Стук в дверь. Дети заходят в  русскую избу: печь, рядом разнообразная утварь, стол, на нем самовар, по бокам деревянные лавки, прялки, клубочки ниток, вышивание)

 Хозяйка Избы: В старые времена был такой обычай у людей: как заканчивали работы устраивали посиделки. Как говорится в русской пословице: «От скуки - бери дело в руки». Вот и проводили время за любимым рукоделием. Кто за прялкой сидит, кто узоры вышивает, кто из дерева ложки вытачивает. Весело было! И мы собрались сегодня в горнице на посиделки.

 Дети:

 «Мы пришли сюда не драться,

Нам охота прогуляться.

Приглашаем вас.

На веселый перепляс» (Все идут в музыкальный зал)

Музыкальный руководитель (в русском сарафане встречает детей в зале ): Вы поспели вовремя как раз.

Начинаем посиделки мы сейчас.

Для начала, как водится,

Давайте знакомиться.

(кланяется всем)

Зовут меня, ребята, Варварушка - краса.

Хозяйка Избы: В давние времена ни одни праздник не обходился у молодежи без веселой, мудрой и весьма многозначительной игры «Ручеек», в который переплеталась такие важные для молодых людей чувства как выбор симпатии, борьба за свою любовь, испытание силы чувств, ревность, волшебное прикосновение к руке свой избранницы.

1.Русская народная игра «Ручеёк»

Цель: обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.

Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.

Хозяйка Избы:

 На носочках я бегу,                                                                                                                             И платочек оброню.                                                                                                                                   Ну, а ты не зевай,                                                                                                                                   Где платочек отгадай.  Предлагаю поиграть в игру«Жу-жу»

2.Игра- Платочек   «Жу-жу»

Задачи: развивать умения  двигаться, выполнять соответствующие тексту действия; ускорять или замедлять движения в зависимости от темп; развивать творческое воображение; умение ориентироваться в пространстве, закреплять качества лёгкого бега на носочках, самостоятельно реагировать на изменения темпа

Правила: Все участники садятся на корточки лицом в круг. Водящий с платочком идёт за кругом и говорит: «Жу-жу,  жу-жу, я кому-то полажу, кладёт его кому-нибудь и говорит «Бабка пирожки горят». С платочком в руках за водящим бежит тот, кому подложат платок. Если игрок с платком догонит водящего и коснётся его платком, прежде чем тот займёт свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает своё место. Если же убегающий первым станет в круг, то водящий становится игрок с платком и игра продолжается. Играющие не должны поворачиваться в то время, когда водящий выбирает, кому положить платок.

Хозяйка Избы:  Дорогая Варварушка - краса срочно выручай, веселую игру нам  затевай.

3.Русская народная игра «Скакалка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.

Описание: Один из играющих берет скакалку  и раскручивает ее. Низко от земли. Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет доход и богатство.

Перед началом игры говорят следующие слова: 

Чтоб был долог колосок,

Чтобы вырос лен высок,

Прыгайте как можно выше. 

Можно прыгать выше крыши.

Хозяйка Избы: Мальчишки любят задираться, толкаться, даже драться, – словом, петушиться. Но настоящие мальчишеские бои проводились не как-нибудь, а по правилам. Правила игры: Для игры из мягких пазлов сделали дорожку, двое игроков становились в его центр. Дети делятся на пары и встают друг от друга на расстоянии 3-5 шагов .Правила были строгие – руки у игроков отведены за спину, на двух ногах стоять нельзя, только на одной ноге прыгай. Игрокам можно было толкаться плечами, грудью, спиной, но не головой и не руками. Если тебе удалось толкнуть соперника так, что он ступил на землю второй ногой или выпрыгнул за границу круга, ты победил.

4.Игра «Петушиный бой»

Хозяйка Избы:  Длинные волосы – это не только красиво и женственно, это русская многовековая традиция. Они являлись естественным украшением, которое ценилось наравне с драгоценными камнями и золотом. Все тем, кто пренебрег недавним капризом моды и остался верен русской традиции.

Варварушка - краса : У наших девочек -то волосы красиво уложены, А теперь попрошу выйти сюда наших игроков  заплести  косу. Если вы быстро и умело справитесь с заданием, то внесёте море удовольствия в атмосферу нашего праздника.

5.Игра «Заплести косу»

Цель: предложить детям  заплетать косы, соблюдая определенный порядок перемещения прядей; развивать мелкую моторику рук; воспитывать опрятность, желание ухаживать за волосами.

Хозяйка Избы:  Ой, какие молодцы! А знаете ли вы, дорогие друзья, почему, когда плели косы, волосы делили на три части?(выслушивает ответы, а потом дает правильный)Потому что мама, заплетая, приговаривала: «Во имя Отца Христа – Сына – и Святого духа!»

Хозяйка Избы: Я представить Вам хочу

Разные «Моталки»                                                                                                                             Они лучше, чем мячи,                                                                                                              Лучше, чем скакалки.                                                                                                                                            На занятиях и в играх                                                                                                               Очень помогают                                                                                                                                                                                                                      Моторику и ловкость

Моталки развивают!

6.  «Игра – моталочка «Божья коровка»

Цель: учить детей ориентироваться по сигналу, развивать мелкую моторику, координацию движения, ловкость, воспитывать умение играть в парах.

Задачи:

Развивать красоту движений, творчество, фантазию. Мотивировать детей на двигательную активность через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельных видах деятельности.

Правила игры: В игре могут участвовать по два ребенка. По сигналу, ребята начинают накручивать ленточку на палочку, кто первый накрутит ленточку, тот победил.

Хозяйка Избы: А теперь поиграем  в игру «Городки» 

 7.Игра «Городки»

Правила игры: В этой игре с определенного расстояния специальной битой на расчерченной площадке выбивались расставленные «городки» - фигурки из нескольких деревянных чушек, сделанных из березы, липы, бука и т.д. У нас будут кегли. Основной задачей было выбивание фигур. Соревнования по выбиванию фигур могут быть как личные, так и командные. Игра отличается увлекательностью, требует наличия ловкости и силы, выдержки, меткости и отличной координации движений.

Варварушка - краса: А сейчас, чтобы почувствовать себя настоящими бубнистами, поиграем в игру

8.Игра «Веселый бубен

Правила: Дети встают в круг и под музыку напевая– «Ты катись, веселый бубен, быстро, быстро по рукам! У кого веселый бубен, тот сейчас станцует нам «Передают бубен по кругу. Тот, на ком закончилась песня, выходит в центр круга и отбивает несложный ритм или использует плясовые движения с бубном, остальные хлопают.

Хозяйка Избы: Вот гости дорогие повеселились мы с вами. Много нового узнали, узнали и мы, что знакомы вы с обрядами, праздники народные почитаете, бережете родную культуру.

Варварушка - краса

Прощаясь с вами мы желаем

В мире жить, всем дружить

Родным краем дорожить

А на праздниках веселых

Петь, плясать и не тужить!

Аналитическая записка о реализации долгосрочного  проекта «Русская изба»

В 2021- 2022 учебном году  в подготовительной группе «Родничок»  был реализован долгосрочный  проект «Русская изба». Реализован проект удачно. В начале проекта был проведен опрос среди родителей группы. 90% родителей были заинтересованы работой проекта.

Всего в проекте приняли участие 22 детей, 25 взрослых, 6 представителей общественности. Социальными партнёрами по реализации проекта выступили:

1. Культурно-досуговый центр п. Правохеттинский

2.Дом культуры Правохеттинского МГ

Наиболее активное участие в реализации проекта по изготовлению атрибутов мини- музея «Русская изба» принимали участие наши  родители: Осокина Ю.В.,Нарыжная И.В., Павленко А.А  и С.А.,Мифтахова Д.Р. Ионычева Е.Н.,Жендарева В.В.,Быкова М.А., Тимофеевы И.П. и А.К.

По  инициативе педагога Абдуловой Д.С. были проведены: конкурс чтецов, конкурс рисунков и поделок,  встречи, мастер-классы с социальными партнёрами Культурно-досуговым центром  п. Правохеттинский. А Дом Культуры Правохеттинского МГ помог с костюмами при организации открытых мероприятий  данного проекта.

По итогам проекта все участники были награждены грамотой

При работе над проектом решены все поставленные цели и задачи:

Цель: приобщение детей дошкольного возраста к культуре русского народа посредством знакомства с основами русской избы.

Задачи:

1. Формирование представлений о специфике традиционной русской избы, ее элементов.

2. Воспитание интереса к народным традициям, обычаям через участие в народных праздниках.

3. Ознакомление с прекрасными образами народного декоративно-прикладного искусства.

4. Формирование у детей умения испытывать эстетическое наслаждение от участия в театрализованной деятельности (игры-драматизации, игры с куклами, постановка художественных произведений, сказок).

5. Обеспечение полноценного физического развития через использование народных игр, досугов, спортивных развлечений.

6. Формирование художественно-эстетической культуры во всех видах деятельности: познавательной, музыкальной, игровой, учебной, трудовой.

В результате реализации проекта дети подготовительной группы обучились  техническим приёмам по изготовлению разнообразных кукол, половиков, лоскутных одеял, вышивки, ,поделок  росписи(хохломской, дымковской, филимоновской,  жостовской , гжельский,мезенской,городецкой) , деревянных ложек, с которыми дети очень любят играть и с удовольствием использует их в разных видах деятельности

У детей появился интерес к народному и декоративно-прикладному творчеству, к традиционным промыслам по изготовлению атрибутов для мини-музея «Русская изба» Благодаря этому удалось собрать большое количество,

Поэтому считаю, что цель по приобщению детей дошкольного возраста к культуре русского народа посредством знакомства с основами русской избы, достигнута полностью.

Данная работа дала возможность детям выразить себя, проявить творческую фантазию, дети научились экспериментировать с различными материалами. В ходе работы над проектом серьезных трудностей не испытывали

Создание  «Мини-музея «Русская изба» позволило организовать работу по ознакомлению детей с русской культурой, формированию культурно-исторической памяти не только детей, но и их родителей, педагогов. Музейная среда оказывает благоприятное воздействие на развитие детей. Воспитанникам очень нравится в непринужденной «домашней» обстановке, сидя на деревянных лавочках, слушать русские народные сказки, сказки других народов, отгадывать загадки, играть в дидактические игры. В свободное время они постоянно используют экспонаты уголка русской избы для сюжетно-ролевых игр. Родители также интересуются, чем дети занимаются в мини-музее, что нового узнали о жизни и быте русского народа, что необходимо сделать или подготовить в домашних условиях. Перспективы дальнейшей работы в данном направлении связаны с изучением характера формирования личностных свойств и качеств детей в процессе приобщения к родной культуре, обогащением содержания дошкольного образования с учетом сохранения традиций родной культуры, пополнением мини-музея новыми экспонатами и предметами декоративно-прикладного творчества.

Но работа по данному направлению будет продолжаться, так как в современных условиях существует потребность в патриотическом воспитании дошкольников и в активном привлечении к этой работе семьей воспитанников.

Анализ альтернативных вариантов помог создать мини-музей   именно такой, какой хотелось. Наш мини музей  удивляет и радует глаз.

Вся работа по проекту опубликована на сайте педагога, где  родители могут зайти и узнать, чем  занимались дети.