Школьный пресс-центр "Объектив"

Путешествие в лето

Второй год подряд я со своими учениками провожу каникулы в одном из интереснейших мест Украины - Затока – это один из самых молодых курортов Одесского региона, который находится в 65-ти км. от славного города Одесса и представляет собой песчаную косу, длинной 22 км и шириной от 300 до 900 м., омываемую Черным морем с одной, и пресным Днестровским лиманом с другой стороны, что дает поправу называть Затоку уникальным местом со своим особым микроклиматом. Через поселок пролегает Республиканская трасса, связывающая Украину и Молдову, а так же железная дорога, развита инфраструктура. Придает уникальность косе и соседство с древним городом Белгород - Днестровским, которому насчитывается уже более 2500 лет, в черте которого расположена - античная крепость, один из хорошо известных не только в Европе, памятник древней архитектуры. В крепости мы провели незабываемые 3 часа.

 "Бессарабия" - это слово встречается во многих печатных изданиях, регион, которому не нужна реклама, чего только стоит упоминание о бессарабских  фруктах и овощах, которые родит эта плодородная земля. Определенный период из жизни великого А. С. Пушкина связан с Бессарабией и городом Белгород - Днестровским.

Наш путь на Украину пролегал через столицу нашей Родины – Москву.

Это славный, красивейший город мира! Правда гостили там мы всего 4 часа, но и этого хвалило, чтобы понять уникальность этого города! Для себя мы решили, что стоит сюда приехать на отдельную экскурсию весной. Обратная дорога у нас была с пересадкой в другом знаменитом городе России – Волгограде. Мы с огромным удовольствием посетили Мамаев курган. Никакие слова не смогут передать те чувства, которые испытываешь при посещении этого места. Есть тысячи фотографий и описаний, но и они не могут передать даже сотой доли впечатлений. Курган - это громадная братская могила, на кургане создан величайший памятник-ансамбль, призванный увековечить память о сражении, на вершине холма стоит одна из самых высоких в мире статуй.

Но это не памятник человеческому гению, это памятник человеческой воле, храбрости, мужеству, отваге и преданности Родной земле.

200 ступеней - по числу дней и ночей Сталинградской битвы - отделяют вершину кургана от подножия. Когда поднимаешься по первым ступеням и перед вами открывается вид на Родину-мать - захватывает дух, щемит сердце, слезы наворачиваются на глаза! А знаменитый дом Павлова! Это настоящий живой памятник мужеству и героизму советского солдата! Это стоит отдельной экскурсии!

Наталья Аксёнова

          Путешествие из Новокузнецка в Москву.

С 14 по 17 января 2007г. в подмосковном Пушкино САМовцы отмечали замечательный праздник – День рождения Содружества САМ.

Без лишней скромности скажу, что на это мероприятие Новокузнецк приехал самый подготовленный! Наша делегация не только смогла отлично поздравить «САМ» с этим событием, но украсить собою все трехдневное пребывание в столице. Наш шоу – балет «ООН» (Ольга, Оля и Наташа) поверг в шок (в хорошем смысле этого слова) сильную половину юных россиян и приятно удивил  прекрасных дам. Все дни, проведенные с друзьями, были яркими, интересными и очень насыщенными. Убедитесь сами.

Елена Котельникова

Варламова и Варламов. Место встречи изменить нельзя.

Так уж случилось, что приятные встречи и новые знакомства начались уже в поезде. Совершено неожиданно нашими попутчиками оказались молодые исполнители ретро, поп и диско музыки – группа «Союз» во главе со своим продюсером Дмитрием Варламовым.

Омские ребята отправились на гастроли в северные города нашей родины. Адик, Либарит, Стас и Дмитрий оказались потрясающими собеседниками. Молодые, красивые и очень талантливые омичи не могли не покорить сердца юных новокузнецких балерин. На прощание мальчики подарили нам свои постеры с автографами и пожеланиями на обороте: «Спасибо вам за все, за все!!! За лучшую компанию в пути. Желаем вам достичь всего – всего. Любовь и счастье в жизни обрести!» Но мы тоже не остались в долгу: наша Е.В. тоже написала несколько строк в их адрес:

Дима Варламов – продюсер от Бога

Через тебя «Союзу» в бизнес прямая дорога.
Море цветов, песен убойных,

добрых улыбок, партнеров достойных.

Понимания, удачи, горячих сердец –

С любовью, ваш Новокузнецк.

Шоу – балет «ООН»

В «Союз» уже почти влюблен.

 Меценатов, признанья,

Предложений достойных,

Оваций, триумфа и

Туров гастрольных!

Красивых поклонниц,

Красивой любви красивым мужчинам

Желаем все мы!

Название «Союз» выбрано ребятами не случайно. Дело в том, что все они разных национальностей: хохол Стас, казах Адик и азербайджанец Либарит. Очень милые, добрые и порядочные парни.

А мне повезло больше всех, потому что я познакомилась с самым удивительным, талантливым и очень умным моим однофамильцем Дмитрием Варламовым, продюсером этих ребят. Омск рулит!

Ольга Варламова

                                                      Заряжусь - ка я энергией!

В январе у меня состоялась поездка в столицу нашей родины, на День рождения Содружества. Ну раз День рождения, и, тем более, там мы были три дня, я думала, что ничего особого там не будет. Но как я ошибалась! Все это короткое время было расписано по минутам, но все это дало мне много нового, полезного, а самое главное – интересного, что хватило бы на несколько человек. Я до сих пор удивляюсь, как можно сочинить и поставить новый номер всего за 20 минут до начала концерта?! Но мы же смогли, потому что САМ хоть и не намного, но меняет человека. Эта поездка помогла найти много новых и интересных друзей, а некоторых, хорошо знакомых мне людей, я узнала с новой, для меня, стороны. Эта поездка дала мне такой заряд положительной энергии, что ее хватит еще на целый год, до следующего дня рождения, надеюсь, которое состоится и соберет на всех вместе еще не один раз.

Ольга Огурцова

                                              Старшие и младшие

Каково это быть старшим ребенком в семье? А каково младшим? Чем они различаются? Кто лучше развивается? Кто будет более успешен в жизни? Или же порядок рождения вовсе не играет никакой роли и никак не влияет на развитие? Эти и схожие вопросы - одни из «вечных» и обсуждаемых в каждой семье. 

Что говорят мамы

Беседуя с мамами, которые растят двоих детей, мы спрашивали их, похожи или не похожи их дети? И вот что выяснили. Все матери говорили, что их дети очень разные, даже несмотря на то, что у них одни и те же мамы и папы, они живут в одной семье, да и разница в возрасте невелика. Некоторые матери даже считали, что старший и младший являются полной противоположностью друг другу. Про старших чаще говорили: они более целеустремленные, ответственные, упорные, обязательные и обладают лидерскими качествами. Именно старшие дети, по оценке матерей, были лучше готовы к школе и лучше учились. Младших же называли более упрямыми, стеснительными, тихими; но зато они чаще отличаются (по словам матерей) «нестандартным мышлением». Большинство матерей отмечало: ведущим в паре является именно старший ребенок. То есть младшие дети часто прислушиваются к старшему, спрашивают его или ее совета, идут у него на поводу. С одной стороны это можно объяснить тем, что старший из-за возрастных преимуществ чаще был инициатором игр, пользовался авторитетом и направлял младшего. Однако в тех семьях, которые мы опрашивали, разница в возрасте между детьми не превышала пяти лет, у них были во многом общие интересы и общие друзья, и, тем не менее, ведущим в их паре все равно был старший. Скорее всего, это связано с некоторыми личностными особенностями старших детей, для которых характерно стремление к лидерству и доминированию как над младшим братом или сестрой, так и в школе и в дружеских компаниях или же с той ролью, которая определяется для него в семье. Ведь старшему едва в семье появится младший брат или сестра внушается, что он должен во всем показывать пример и помогать младшему.

Тем не менее, больше проблем и беспокойства (в тех случаях, когда матери говорили, что у них есть какие-то жалобы и просили совета психолога) вызывал у матерей именно старший ребенок. Эти проблемы были разными у разных семей. Кто-то говорил о том, что старший ребенок все больше и больше отдаляется, не делится своими секретами, его становится все сложнее вызвать на откровенный разговор. Кто-то наоборот, отмечал, что старший более эмоциональный и ему сложнее будет адаптироваться в обществе. Но наибольшее беспокойство у матерей связано именно с тем, как сложится судьба ребенка в дальнейшем. Хотя с другой стороны, это беспокойство, скорее всего возникало, потому что на момент интервью старшие дети заканчивали школу, и перед ними стоял вопрос о выборе будущей профессии. Естественно, их судьба вызывала большее волнение у матерей.

Итак, наш опрос показал, что матери считают своих старших детей более ответственными.

А что думают дети? 

Мы спросили у них, кем же все-таки лучше быть, старшим или младшим ребенком? И вот какие ответы получили.

Большинство из опрошенных - независимо от того, были они старшими или младшими, - сказали, что хотели бы быть старшим ребенком в семье. Намного меньше было тех, кто хотел быть младшим (хотя желание стать младшим изъявили некоторые старшие дети), и еще меньше тех, кому все равно, каким быть: старшими или младшими.

Причины, почему же лучше быть старшим или младшим, назывались в целом одинаковые. Про старших говорили, что у них больше свободы, они могут командовать, к ним больше доверия, их больше уважают родители.

Мнение психологов 

А какое представление о личностных особенностях старших и младших детей сложилось в психологической науке? Одним из первых, кто заговорил о том, что дети в одной семье могут быть не похожи из-за порядка рождения, был выдающийся австрийский психолог и психиатр Альфред Адлер. Он выделил четыре типичные позиции: первенец, второй или средний по рождению, младший ребенок и единственный ребенок.

 Первенец, первый ребенок в семье, - центр родительского внимания. Пока не родился второй, его балуют и опекают. После появления в семье второго ребенка первенец теряет все свои преимущества и власть над родителями. Он свергнут с пьедестала. Конечно же, старший ребенок не хочет отдавать власть, он начинает ревновать родителей к младшему брату или сестре, вступать с ними в конкурентную борьбу за родительское внимание. В результате первенцы становятся жесткими и авторитарными. Адлер полагал, что самый старший ребенок в семье скорее всего консервативен, стремится к власти и предрасположен к лидерству.

Второй ребенок вынужден бороться с первенцем за власть, стремится догнать и перегнать его. Он мчится на всех парах. Вторые дети вырастают готовыми к сотрудничеству и кооперации, но они честолюбивы и амбициозны. Адлер считал, что средний ребенок может ставить перед собой непомерно высокие цели, что фактически повышает вероятность возможных неудач.

Самый младший ребенок имеет преимущество по сравнению с другими детьми, потому что он никогда не может быть свергнут; будучи «малышом» или «баловнем» семьи, он может быть окружен заботой и вниманием не только родителей, но и старших братьев и сестер. Однако, положение старших детей таково, что у них больше привилегий, чем у него, и поэтому он испытывает сильное чувство неполноценности - наряду с отсутствием чувства независимости. Жизненный путь младшего ребенка часто отличается от развития остальных членов семьи. Он скорее всего будет стремиться стать другим во всем, по причине того, что ему легче заниматься чем-то другим, чем соревноваться в том же виде деятельности, который выбрали для себя его старшие братья и сестры.

Единственный ребенок - особенный. Адлер считал, что позиция единственного ребенка уникальна, потому что у него нет других братьев или сестер, с которыми ему приходилось бы конкурировать. В детстве его балуют, излишне опекают. Он растет не готовым к трудностям, не способным к самостоятельному решению проблем. Главной особенностью этого стиля жизни становится зависимость и эгоцентризм.

Есть и другие теории. Например, исследователь Ф. Салловей в книге «Рожденный бунтовать» пишет о том, что каждый ребенок, стремясь завоевать как можно больше родительского внимания, старается выработать свою стратегию поведения, которая отличалась бы от поведения брата или

сестры. Первенцы оказываются опорой семьи по праву рождения, вследствие чего они более консервативны, амбициозны, агрессивны и ревнивы по отношению к брату или сестре. Младшие же дети в семье не могут занять ту же нишу и вынуждены бороться за родительское внимание другими способами. Они более открыты новому опыту, идеям, более общительны и пластичны. Их задача - ниспровергать авторитеты в семье и в обществе. Свое теорию он подтверждает данными о том, что среди революционеров в обществе и в науке гораздо больше вторых и последующих детей, чем первенцев.

Избегать стереотипов 

Но это все теории. В семьях часто существует такой стереотип: старший более самостоятельный, ему больше доверяют и больше разрешают.

От младшего меньше требуют, его больше балуют, больше уделяют внимания. Даже при маленькой разнице в возрасте между детьми, младший все равно чувствует себя менее ответственным и более зависящим от родительской семьи, то есть именно таким, каким его видят матери. Поэтому вполне возможно, что образ «вечно маленького младшего» распространится и на его будущую взрослую жизнь.

Елена Майорова

(По материалам Интернет-ресурсов)

Почему же младшим нужно помогать?

 На этот вопрос рассуждали наши семиклассники

Младших нужно оберегать и помогать им. Им сложнее, маленьких всегда могут обидеть. А еще они могут легко попасть под влияние взрослых дурных ребят.

Анна Карамзина

Маленьких детей всегда нужно учить и подталкивать на правильные действия. Младшее поколение – наше будущее.

                                                                           Дарья Астафьева

Почему нужно оберегать маленьких и помогать им? Да потому, что у них мало жизненного опыта, их надо учить, вести по жизни за руку, направляя по правильной дороге. Но, в то же время, это нужно делать незаметно, чтобы ребенок думал, что это он сам выбрал  правильное решение. Нужно стараться, чтобы наши младшие братики и сестренки как можно раньше становились самостоятельными. Ведь скоро они вырастут, а мы состаримся, и тогда им придется помогать нам.

Арина Губина

На вопрос «Почему надо помогать младшим?» есть универсальный ответ! Мы состаримся, а они вырастут. Нам будет нужна помощь. А пока они растут, мы должны их научить толму, чято знаем сами.

Екатерина Берлякова

Мы заботимся о младших и учимся ответственности. Младшие смотрят на нас и в дальнейшем будут делать так же.

Денис Плисов

            Размышление на тему «Школа»…

        Я  могу рассказать многое о своей школе, но основное я хочу рассказать о своих двух любимых предметах. Обществознание, география. С начала 4 четверти после з уроков обществознания я узнал очень много, что такое безработица, экономика, мировое хозяйство, в  общем, много чего нового, и надеюсь, что уроки обществознания помогут мне в будущем.В географии мне много чего понравилось, да и не только география, но и сам учитель. Учитель Римма Александровна очень хороший преподаватель знает, как найти подход к ученикам и может заставить учеников работать и познавать географию. В учебнике много  что сказано: о морях, климате разных географических точек, биологических ресурсов. Я узнал многое про свой родной Кузбасс, узнал огромное количество  морей, рек, болот, озёр России. Я очень люблю свою школу уважаю учителей и учеников учащихся в моём классе.

Юрков Никита

          Самые лучшие, пожалуй, школьные годы. Это годы, по моему мнению, когда ты знакомишься со сверстниками и науками. Особенно, когда  с классом ходишь на мюзиклы, в музей и на филармонию. Получаешь, к удивлению, много впечатлений и удивительных открытий, которые невозможно забыть. В самом деле, человек может удивиться, казалось бы, самым неудивительным вкусам. Что, по истине, невозможно забыть. Когда особенно ходишь на уборку территории. Все, по – моему, не уставали, даже набирались сил после трудного учебного дня. Некоторые, как говорили учителя, так весело и с пользой для всех.  Это, по моему мнению, лучше чем мы занимались а школе.

Анна Панина

Военно - спортивная эстафета

 районной Вахты Памяти "Сталинград - 70"

команда школы №100

"Энергичные ребята особого назначения"

День 11 февраля обещал быть насыщенным и очень интересным. А как же иначе, ведь сегодня нам, Энергичным ребятам особого назначения из школы №100, предстояло принять участие в военно - спортивной эстафете, посвященной семидесятилетию Сталинградской битвы! Как много мы уже  говорили об этом Великом событии в истории нашей страны, но как много нам еще предстояло  сделать! Гимназия №10  гостеприимно распахнула свои двери для участников и почетных гостей этого уникального  мероприятия. В актовом зале школы тишина... Шаловливые девчонки и мальчишки притихли... С нескрываемым волнением и переживанием слушают рассказы ветеранов, очевидцев той страшной войны. На экране мелькают черно - белые фотографии - молчаливые свидетели грозного времени..."Я Ангелом летал и видел дым сражений", - раздается под сводами зала... Врывается  песня в каждую душу, отзывается в сердце каждом... Не могли не оставить след и стихи, так проникновенно звучащие со сцены. Поразили и факты многих биографий выпускников школы №10: сколько же пришлось пережить девчонкам и мальчишкам этой школы в далекие сороковые... Их судьбы - страницы Великой истории школы, города, страны! Удивили бодрость и жизнелюбие присутствующих ветеранов: а как они поют! Стоит особо поблагодарить  и девушку, ведущую Урока мужества, за очень точные интонации в голосе, душевность и интеллигентность при общении с залом. Узнав много новых, интересных фактов о Сталинградском сражении, почтив память погибших в той страшной войне минутой молчания, все участники военно - спортивной эстафеты были приглашены в спортивный зал, где им предстояло показать и доказать свою силу, ловкость и выносливость. Поднятием флага было обозначено начало эстафеты. Много интересных и нужных  конкурсов! К сожалению, наша команда была не на высоте... Но мы старались... очень! Фархад Махмадов серьезно подошел  к вопросу сборки - разборки автомата; Никита Юрков показал свою силу при понимании гири, а  Максим Сотников - при подтягивании. Ксения Котенко примерила на себя роль медицинской сестры, ей пришлось "спасать" пострадавшего, оказывать первую помощь. Петр Бобонец показал приличные результаты во время соревнований по стрельбе. Жаль, но теория и надевание противогаза нам не дались... Зато с каким удовольствием мы проходили полосу препятствий! Было весело, задорно и стремительно!  В итоге - отличное настроение, очень красивая грамота и вкусный шоколад! Мы были рады принять участие в этом мероприятии; спасибо всем организаторам Урока мужества и эстафеты,  ребятам из спортивной школы №5 за отличные показательные выступления! А еще мы с удовольствием поздравляем команду Гимназии №10 с заслуженной победой!

Тропический сад Нонг Нуч

14 незабываемых дней  мы с мужем провели в удивительном Таиланде. Вот уж где буйство красок и фантазии! Во многих местах побывали, удивительного много насмотрелись, но, пожалуй, тропический сад - одно из потрясающих творений рук человеческих! Одной из самых интересных достопримечательностей города Паттайя является всемирно известный парк Нонг Нуч. Многие туристы ошибочно полагают, что это простой ботанический сад, и бывают приятно удивлены не только красотой и необычностью места, но и большим разнообразием различных мероприятий, представленных в нем. В итоге, посетители с удовольствием проводят здесь по многу часов и уставшие, но полные ярких впечатлений, с неохотой покидают этот сказочный сад.История парка начиналась вполне прозаично. В 54-ом году прошлого столетия местные земледельцы г-жа Тансача Нонгнуч и г-н Писит купили участок под фруктовые плантации в провинции Чонбури. Он представлял собой 240 гектар холмов и равнин и располагался в 163 км от трассы Сукхумвит. Примерно в это же время госпожа Нонгнуч отправилась в путешествие за границу, в котором так сильно впечатлилась красотами известных во всем мире садов, что тоже захотела создать в своих новых владениях райский уголок. Тропический сад г-жи Нонгнуч впервые распахнул свои двери в 1980 году и стал носить имя своей хозяйки Suan Nong Nooch (Суан Нонг Нуч). Место быстро приобрело популярность, как среди местных жителей, так и среди туристов со всего мира. На сегодняшний день парк принимает под своей сенью около 2000 человек в сутки. Из-за большой занятости и довольно преклонного возраста госпожи Нонгнуч, с 2001 года бразды правления парком перешли к ее сыну, господину Кампону Тансача. Год от года посещать сад становится все интереснее. Его облик постоянно меняется, благодаря тому, что большое количество растений выращивается в горшках и перемещается с места на место. Со временем Нонг Нуч стал крупнейшим ботаническим садом ЮВА, самой большой частной коллекцией растений в мире и одним из самых примечательных мест Паттайи. Сад Нонг Нуч все время расширяется и на сегодняшний день уже занимает территорию в 600 акров, которую достаточно проблематично обойти за один день. Парк разделен на несколько отдельных частей различных по тематике. Посетители словно в волшебной сказке попадают то в королевство цветов, то причудливых фигур, то прямо посреди Азии оказываются в классическом французском саду. Повсюду щелкают затворы фотоаппаратов, и, кажется, что посетители соревнуются друг с другом в количестве сделанных кадров.

Котельникова Елена Валерьевна

Все профессии важны...

В жизни каждый из нас совершает два самых важных выбора: выбор личных отношений и выбор профессии.

Именно они и обуславливают удовлетворенность жизнью. Как часто приходится видеть людей, закончивших даже самые престижные вузы, получивших хорошие профессии и специальности, которые в середине жизни понимают, что их не радует полученная профессия, и они всегда мечтали заняться чем-нибудь другим. Так и появляются бухгалтера, проводящие все свободное, а, подчас и рабочее, время на сайтах стихов; менеджеры и врачи, которые не любят общаться с людьми и сисадмины, разбирающиеся в творчестве рок-групп лучше, чем в технике. Возможно ли, еще до поступления в высшее или среднее специальное заведение, сказать подойдет ли человеку та или иная профессия? Будет ли ему интересно учиться и легко работать по приобретенной специальности? Оказывается - да.  Эти задачи с успехом решает профессиональная ориентация.

Профессиональная ориентация это комплексная научно-обоснованная система форм, методов, способов влияния на личность с целью оптимизации ее профессионального определения на основе учета личностных характеристик каждого индивидуума на рынке труда.  Или, проще говоря, профессиональная ориентация помогает встрече человека с любимой профессией на рынке труда и способствует долгим дружеским отношениям человека со своей профессией. Консультирование в рамках профессиональной ориентации помогает сориентироваться на рынке труда, узнать какие профессии подходят лучше всего конкретно Вам, осознать свои потребности и интересы в сфере профессиональной деятельности, определиться с конкретными шагами и решениями в плане получения образования или устройства на работу. Кто такие профориентаторы?

Как правило, это профессиональные психологи, педагоги или социальные работники, имеющие специальное образование и владеющие методами и методиками определения профессиональных склонностей человека.Беседа с опытным профориентатором поможет Вам: 1.Разобраться в ситуации на рынке труда (т.е. в том насколько в Вашем регионе востребована сегодня та или иная профессия, уточнить условия труда, отрасли которые нуждаются в ней больше всего, среднюю заработную плату, а так же узнать перспективы развития данной профессии в перспективе); 2.Выявить Ваши профессиональные склонности, уточнить в каких профессиях Вы сможете наиболее полно реализовать себя.

Дело в том, что все профессии в мире делятся на несколько типов, определить наиболее подходящие Вам профессии (учитывая такие факторы как интересы, способности, требования, состояние здоровья) может только специалист.
На этом этапе Вам предложат заполнить ряд анкет и профессиональных тестовых

методик, проведут необходимое интервью. В результате Вы получите на руки рекомендации с рядом основных профессий, реализуя себя в них, Вы сможете получать не только материальное, но и моральное удовлетворение.  3.Получить список учебных заведений, которые занимаются подготовкой специалистов по тем или иным направлениям. К профориентаторам могут обращаться люди любого возраста. Для молодежи наиболее актуален выбор будущей профессии, для людей постарше – возможности развития карьеры.

Где искать таких специалистов? Это могут быть молодежные общественные организации, отделения службы занятости, частные кадровые, рекрутинговые или консалтинговые компании. Услуги профориентатора могут предоставляться как бесплатно, так и на платной основе (это зависит от политики организации, в которой работает специалист). В школе же профориентаторами выступают учителя.

Давайте посмотрим, что же проводится в классах по вопросу выбора профессии. В 8 - классах были предложены ребятам:

информационные минутки «Азбука профессий», на которых классные руководители знакомили обучающихся о востребованных профессиях в нашем регионе, часы общения «Имидж и профессия», «Профессии нашего города», «Современные профессии», «Проектирование своей профессиональной карьеры»; беседы «Куда пойти учиться?»; экскурсии в учебные заведения города, района на ярмарку образовательных  мест экскурсия в ДОСААФ; встречи с представителями профессионального лицея   № 21, педагогического колледжа № 2 , училища № 88; обучающиеся 8-9-х классов были участниками «Фестиваля профессий», «Дня открытых дверей» в ГОУ СПО Профессиональный колледж г. Новокузнецка.

Проведены: анкетирование обучающихся. Опрос профессиональных предпочтений; встреча с фельдшером школы Коноревой Н.П.; встреча с психологами центра «ДАР» по темам:  «Профессиональный выбор», «Познай себя». Тестирование обучающихся  по теме «Готов ли ты к выбору профессии?» по методике О. Ягодкиной.  Около 50% обучающихся 9-х классов ответили положительно на данный вопрос, и лишь 26% обучающихся 8-х классов , по их мнению, готовы к выбору профессии. Представителями ГОУ СПО Профессионального колледжа  г. Новокузнецка были проведены беседы с обучающимися 9-х классов, а также проведен тест на профпригодность.

Папшева Виктория Владимировна

«Минздрав предупреждает…»

Совсем недавно все люди земного шара отмечали Всемирный день отказа от табакокурения.  Это событие не обошло стороной и нашу школу.

Ранее утро этого дня ознаменовалось выступлением агитбригады. Ребята рассказали об истории табакокурения и провели небольшое исследование. Они выяснили, что ученики нашей школы балуются сигаретами в тех случаях, если они сильно волнуются, для ощущения комфорта; потому, что курят друзья, а еще – это просто очень модно. Мальчики и девочки, входящие в состав СТМ и САМа, преподнесли ряд примеров, которые демонстрируют  пагубность этой привычки.  

Информация была настолько захватывающей, что присутствующие на выступлении ребята вели себя по – настоящему тихо.  

Оживление в зале началось в тот момент, когда каждый класс поочередно декламировал кричалки и пел частушки собственного сочинения.

«Дяди – тети тратят деньги

Сигареты, чтоб купить!

А не лучше ль эти деньги

В счастье детское вложить.»

«Во рту почти у каждого

Дымится сигарета,

Человек в опасности,

В опасности планета!»

«Если куришь сигареты,

Будешь хилым, слабеньким.

Изо рта будет вонять

Противненьким и гаденьким!»

Совет старшеклассников в рамках этой акции предложил провести выставку листовок и плакатов, которые призывают отказаться от сигареты.

Наши малыши тоже не остались в стороне.  Они на равнее со

старшеклассниками приняли участие в этих конкурсах, а

еще они предложили ряд пословиц о вреде курения:

«Табак – жвачка Дьявола».

«Табак – не дурак, он любит гуляк!»

«Труд деньги собирает, а курение их по ветру пускает».

Все участники проведенной акции были награждены грамотами победителей и участников.  

Сотка решила не курить никогда, нигде и не при каких обстоятельствах!

Материал подготовили Наталия Котельникова и Ольга Огурцова.

ВСТРЕЧА СОСТОЯЛАСЬ…

(говорят гости…)

        Уважаемые учителя и ребята! Огромное вам спасибо и низкий поклон за то, что не забываете моего сына. Сколько тёплых слов было сказано о  Сергее, о его товарищах, о нашей семье. Каждое слово в сценарии выверено, прочувствовано, очень эмоциональные ведущие, отличное  чтение детей. Я верю, что при таком отношении к делу имя моего сына не будет забыто.

  Людмила Владимировна Цветкова

          Мы думали, что нас, людей, которые много видели и пережили, уже ничего не может тронуть, но на сегодняшней встрече мы поняли, что это абсолютно не так: душа сжималась от боли, на глаза наворачивались слёзы, в горле стоял ком. Мы поражены тем, как авторам и ведущим удалось найти такие  проникновенные слова и для матери, и для жены, и для детей, и для нас, его сослуживцев! Донести до слушателей так, что этот день памяти навсегда останется в наших душах и сердцах. Хочется сказать большое спасибо ребятам, которые, несмотря на свой юный возраст,  сумели прочувствовать и передать масштаб трагедии. Мы рады, что память Сергея чтят не только в нашей войсковой части, но и здесь, в стенах школы, где он учился.  Приглашаем  педагогов и детей в апреле  в очередной раз приехать к нам в часть.

Подполковник Маркеев Леонид Григорьевич, капитан Сухих Александр Игоревич и др.

       Большое спасибо моим коллегам за то, что на протяжении трёх лет  проводят на достойном уровне , очень  интересно и эмоционально встречи, посвящённые памяти С.Е. Цветкова.

Исламова Людмила  Васильевна, директор школы

        Очень сильно! Эмоционально,! Трогательно! Я, человек, который 15 лет подряд бывал в командировках в «горячих точках», плакал, не скрывая слёз.

Хайбуллин Забир Закиевич, отец ученицы 8 класса

        Очень понравилось!. Очень важно, что нам рассказывают о «доблестях, о подвигах, о славе» наших современников, более того, о человеке, который не просто жил в нашем городе, но и был учеником нашей школы.

                    Потехина Александра,  ученица 7 класса

С началом сентября в нашем  школьном музее трудовой и боевой славы "Подвиг" закипела настоящая работа! Поисковая работа, конкурсы, подготовка экспозиций - вот то, чем занимаются ребята из Совета музея вместе со своим  руководителем, Еленой Анатольевной Дрянковой.

 В сентябре прошла встреча в музее с учителями Кузнецкого района, посвященная патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Сегодня готовим выставки: "Народная - улица моя родная", "Свинцовые мальчики", посвященная выводу Советских войск из Афганистана. Также в работе виртуальная экскурсия "Кузнецк - Сталинск - Новокузнецк". В октябре - ноябре примем участие в школьном и районном конкурсах "Лучший экскурсовод ОУ". Среди ребят начальной школы недавно прошел конкурс сочинений на тему "Герой моей семьи". С работой, занявшей 1 место можно познакомиться на страничке нашей газеты.

Берлякова Екатерина

Герои моей семьи

Я хочу рассказать о человеке, которого очень люблю и уважаю, восхищаюсь его мужеством и отвагой. Это мой дядя - Коровин Аркадий Леонидович. Он родился 29 августа 1985 года. В 2003 году он был призван в ряды Российской армии, а уже через три месяца попал в Чечню.

Он не любит рассказывать об этом, но я знаю, что мой дядя выполнял свой воинский долг! Я рад, что дядя живым вернулся домой. Я с ним часто встречаюсь и очень им горжусь, ведь он - Герой нашей семьи!

Шационок Константин, 1 - б класс

              Объективно, достоверно…  и просто очень здорово!

К тебе любовью судьбою я награждена...

17 марта 2012 года в стенах нашей школы состоялся традиционный  День Памяти, посвященный третьей годовщине со дня гибели выпускника школы, старшего лейтенанта, командира разведывательной группы, Героя РФ, Сергея Евгеньевича Цветкова.

Этот день ребята и педагоги школы ждали с особым волнением: предстоящая встреча с родственниками и сослуживцами Сергея обязывала ко многому. Сценарий, репетиции... Готовились тщательно, продумывалось каждое слово и деталь каждая... В таком мероприятии не должно быть осечки... Эта литературно-музыкальная композиция «К тебе любовью судьбою я награждена» была посвящена Сергею и его близким людям. Нам было дорого присутствие в зале мамы Сергея, Людмилы Владимировны, его жены, Марины Михайловны, деток: сынишки Глеба и дочки Кристины, которая вместе со своей мамой впервые побывала в школе, где учился ее папа, а так же тети Сергея, Надежды Владимировны.

Очень важно было и то, что в этот день среди почетных и дорогих гостей были и те люди, которые не понаслышке знают, что такое война, война в мирное время; те люди, которые не щадят себя, защищая нас с вами... Сослуживцы Сергея, военнослужащие  Отряда специального назначения «Кузбасс» (войсковой части 6607): подполковник Маркеев Леонид Григорьевич, капитан Терентьев Максим Николаевич, капитан Сухих Александр Игоревич, прапорщик Шевкун Антон Сергеевич, человек, который был в вместе с Сергеем в последнем бою, прапорщик Бызов Дмитрий Григорьевич. Мы были очень благодарны им за то, что они нашли время и возможность отложить важные и нужные дела и приехать к нам в этот особенный  день. Ребята - спецназовцы прибыли  не с пустыми руками: для  нашего школьного музея они привезли очень ценные экспонаты.

Приятно было видеть в зале и представителей администрации Кузнецкого  района и города Новокузнецка, а также руководителей  районного отдела образования. Подготовили и провели эту встречу Котельникова Елена Валерьевна  и Майорова Елена Николаевна, учителя русского языка и литературы и ребята 7-а, 8-а классов. Здорово, что нам не отказали в помощи и детки начальной школы, а также наши любимые выпускники. Это мероприятие нашло живой отклик в сердцах и душах всех присутствующих.

Немного теперь уже истории... Было именно так... 19 марта 2009 выдалось на удивление теплым. В Новокузнецке и Кемерове – весна… Яркие солнечные лучи, резвясь и играя, путаются в занавесках, в раскрытые настежь окна безудержно врывается звон капели и веселый птичий гомон, повсюду стремительно бегут ручейки талой воды… В душах горожан распустилась сирень, лица озарены улыбками, мир, покой и чувство вселенской радости!

      А в далеком Дагестане неспокойно и не по-весеннему прохладно… В горах ещё лежит снег, нарядные эдельвейсы не спешат обнажить свои яркие лепестки первым солнечным лучам. 

      Совсем не весенним было и настроение у ребят разведывательно – поисковой группы, командиром которой был замечательный парень, старший лейтенант, Сергей Цветков Вместе со своими бойцами он ждал назначенного часа. Казалось, бег времени остановился… Взгляд устало бродил по унылому горному пейзажу: рыхлый снег, кое-где зияющие чернотой проталины… Ничто  не радовало  глаз солдат… Солдат никем не объявленной войны… Стрелки часов, как бы нехотя совершая свой ход или чего-то опасаясь, приближались к половине третьего. 14.30. Время пришло!

      Группа вражеских боевиков предприняла попытку самым дерзким образом вырваться из блокированного района. Но стойкости, мужества, выдержки, смелости и смекалки российскому солдату не занимать! Грамотные действия командира разведгруппы, старшего лейтенанта, Сергея Цветкова сорвали планы боевиков ещё в самом начале операции!

С учетом полученных данных подразделения были перемещены на новые рубежи блокирования, кольцо сжато и, как следствие, банда уничтожена! Задача выполнена! Под шквальным огнем трудно остаться невредимым… Один из бойцов получил тяжелое ранение. Сергей отдал распоряжение на отход и эвакуацию раненого, а сам остался прикрывать подчиненных. Что ж… Таковы неписанные законы разведчиков: погибни сам, а друзей спаси!

      Указом Президента Российской Федерации от 5 июля 2009 года старшему лейтенанту Цветкову Сергею Евгеньевичу присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).

 В связи с этим трагическим событием в стенах школы традиционно проходят Дни памяти Сергея.

19 марта 2012 года во всей школе прошла Минута молчания. Ученики и педагоги почтили память Героя. Также в этот день прошли экскурсии в школьном музее "Подвиг", где ребята смогли посмотреть обновленную экспозицию, посвященную С. Цветкову.

Котельникова Елена Валерьевна, Майорова Елена Николаевна (Использованы фотографии из архива Войсковой части 6607)

Наскальные рисунки, юрты и резиденция Дедушки Мороза...

День 25 октября выдался на удивление нарядным: в Кемерово мороз и солнце! В такое замечательное время ребята 5-а, 7-б, 8-б, 9-а классов отправились на экскурсию в уникальное место "Томскую писаницу". Сборы были недолгими, настроение отличным! А какой заряд бодрости, море впечатлений, позитива и сувениров привезли наши ребята домой! А иначе и быть не могло! Поездка понравилась всем без исключения! «Томская Писаница» - уникальный музей природы и человеческой истории. Музей расположен на юге Западной Сибири на территории Кемеровской области. Основу музея составляет древнее святилище Томская писаница. Более 300 лет  назад  первыми на памятник обратили внимание русские землепроходцы и дали ему название «писаный» камень на реке Томь. С первой половины 18 века начались научные исследования святилища и продолжаются до сего времени. Изображения нанесены на обращённых в сторону реки гладких поверхностях отдельных камней. Это сцены охоты и  до охотничьей магии, лоси, медведи, лодки, антропоморфные существа, личины, солярные знаки. По мнению академика А.И.Мартынова рисунки относятся к концу каменного века (неолиту), и  эпохе  бронзы. Памятник использовался как святилище на протяжении тысячелетий. Сейчас «Томская Писаница» - это комплексный музей-заповедник, созданный в 1988 году  в состав которого входят: Древнее святилище  Томская  писаница; Славянский мифологический лес; Резиденция Кузбасского Деда Мороза; Шорский улус Кезек; Время, космос, календари; Эпос и мифология народов Сибири; Археодром  и павильон погребений; Музей наскального искусства Азии; Монгольская юрта; Часовня святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Теперь мы будем с нетерпением ждать следующей экскурсии!

Котельникова Елена Валерьевна

   Одним абзацем

Прошел слет-старт юных велосипедистов. Это были спортивные соревнования, в которых участвовали 4 школы Кузнецкого района. Мы прошли конкурсные испытания на эстафетах: Дорожные знаки, Медицинская помощь, Гонки на велосипедах. Как и положено были и вступительные слова инспектора  ГИБДД и сладкие призы в конце всех испытаний. От нашей школы выступали ребята 5-а класса.

Чистякова Римма Александровна

8 сентября, в день Выборов, мне и моим одноклассникам пришлось встать рано и прийти в школу, потому что принимали участие в концерте, мы пели одну песню. Концерт проходил в нашей столовой, там сначала все дегустировали колбасу,  покупали булочки, пирожки и даже курицу-гриль, а потом сели смотреть наш концерт. После выступления нам дали шоколадки.На следующие Выборы опять петь пойду.

Громницкий Кирилл

В сентябре прошел в школе конкурс "Осенний букет". Многие дети приняли участие в нем. Надо было сделать аппликацию из  природных материалов. Я, например, сделала букет из листьев. Когда выставка была готова, все работы оценивало жюри. Мне очень понравился медведь из репейника, выкрашенный золотой краской и золотые букеты и яблоки.

Я не заняла никакого места в конкурсе, но рада была принять участие.

Чагасова Илона

Мы ездили на 10 канал на экскурсию! Побывали в студии Милицейской волны, передали привет в эфире станции для своих учителей, родителей и ребят школы. А еще нам показали студию, где проходят эфиры программ СТК 10 и даже видели Александра Махлина!

Заболотников Владислав

Язык наших мыслей и наших эмоций —

это наше самое ценное достояние

21 февраля мы отмечаем Международный день родного языка. Наша школа особенная: в ней тесно переплетаются различные культуры и, конечно же, языки.  В этот день на уроках русского языка, литературы, истории, обществоведения ребята рассуждали о необходимости сохранения своего родного языка. А Елена Валерьевна была приглашена в студию программы "Самое время. Утро", где рассуждала с ведущим программы, Александром Махлиным, на тему необходимости сохранения языковой культуры.

 Международный день родного языка был провозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 года и отмечается каждый год с февраля 2000 года для содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию. Эта дата была выбрана в знак памяти событий 21 февраля 1952 года, когда в Дакке, столице нынешней Бангладеш, от пуль полицейских погибли студенты — участники демонстрации в защиту своего родного языка бенгали, который они требовали признать одним из государственных языков страны. Язык является наиболее мощным инструментом сохранения и развития нашего культурного наследия в его материальных и нематериальных формах. Любая деятельность по содействию распространению родного языка поможет не только лингвистическому разнообразию и многоязычию, но и более полному пониманию языковых и культурных традиций во всем мире, а также солидарности на основе понимания, терпимости и диалога. В России 6 июня в день рождения выдающегося поэта Александра Пушкина отмечается памятная дата - День русского языка. Указ о праздновании Дня русского языка был подписан президентом России 6 июня 2011г. Каждый народ — это неповторимая культура, история, традиции, образ жизни. И, конечно же, язык. Сберечь языковую базу и большого народа, и самой малочисленной народности — очень важная задача.  В революционной России 1917 года насчитывалось 193 языка, а на момент подписания соглашения о распаде СССР в декабре 1991 года — только 40. Ежегодно исчезало в среднем два языка.  Специалисты считают, что для выживания языка необходимо, чтобы на нем говорило по меньшей мере 100 тысяч человек. Во все времена языки зарождались, существовали, затем вымирали, иногда даже не оставив следа. Но никогда ранее они не исчезали настолько быстро, как в 20 веке. С возникновением новых технологий национальным меньшинствам стало еще труднее добиться признания своих языков. Ведь язык, не представленный сегодня в интернете для современного мира, «не существует».  Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту исчезающих языков. И задача эта важная и актуальная, потому что и сейчас, по статистике, каждый месяц в мире исчезают примерно два языка. В Международный день родного языка все языки признаются равными, потому что каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека, и каждый представляет живое наследие, к которому мы должны серьезно относиться и оберегать.

Родной язык!
Он с детства мне знаком.
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!

Люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо,

Каждый миг.
На нем живые, трепетные чувства
Открылись мне.
И мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье»...

Г.Зумакулова,кабардино-балкарская поэтесса

Наша удивительная школьная жизнь!

В российских школах у учащихся каникулы бывают четыре раза в год. Учебный год делится на четыре четверти. Осенние и весенние каникулы очень короткие. И те, и другие длятся всего 7 дней. Но мне и моим одноклассникам вполне хватает времени на то, чтобы съездить куда-нибудь и хорошо провести время. Обычно мы ездим в дом отдыха или в другой город, чтобы сменить обстановку.
Зимние каникулы длятся две недели. В это время хорошо кататься на коньках и лыжах и играть в хоккей. В зимние каникулы я люблю ходить в кино и в театр, в музеи, художественные галереи и концертные залы. А в этот раз мы двумя классами (8-а, 9-а) ездили в Ашмарино, в зимний лагерь "Олимп". Было здорово, очень весело и позитивно! Было все: и конкурсы, и катание на лошадях, и фигурное развлечение  на коньках! А какой там чистый воздух и красивая природа! Хочется вернуться туда еще хоть разочек!

Дарья Шведчикова

На каникулах ученики 4-а класса побывали в МБУ «Городской координационно - методический центр культуры».  Не успели ребята переступить порог центра, как начались чудеса. Встречала ребят хранительница дома Глафира, которая познакомила с историей дома,   показала имеющиеся экспонаты.  Потом Глафира и ее помощница Иришка провели с детьми мастер-класс по работе с соленым тестом. Экскурсия очень понравилась ребятам.

Ребята 4-а класса

14 февраля   обучающиесяся нашей школы ездили на экскурсию в город Ленинск-Кузнецкий. Мы посетили краеведческий музей, в котором находится 8 залов с экспозициями. 1 декабря 2014 года музею исполнится 80 лет. Ребята посетили залы, посвящённые возникновению и истории Кольчугино (130-летняя история Кольчугинского рудника, Гражданская война в крае, восстание, рабочих1919года). Зал, где представлены экспонаты, посвящённые восстановлению народного хозяйства в     20- 30 годы.

Зал образования, медицины, культуры В следующем  зале мы увидели экспонаты, посвящённые вкладу трудящихся в победу в ВОВ. Так же  в музее можно познакомиться с шахтёрской славой города. Большой интерес у ребят вызвал зал палеонтологии и археологии края. Вся экскурсия сопровождалась интересным и поучительным рассказом гида. Очень увлекательным было посещение террариума, где мы увидели редких животных. Больше всех внимание привлекли крокодилы. А черепаху покормили бананом, она не отказалась. После вкусного обеда мы посетили музей науки,  где ребятам разрешалось всё трогать руками. Мы увидели такие необычные экспонаты, как маятник Ньютона, мост Леонардо да Винчи, стул с гвоздями, ящик с тарелками, маятник Максвелла, детектор лжи и страха и многие другие. Экскурсоводы подробно объяснили и показали, как всё действует.  По окончании экскурсии мы посетили химическую лабораторию, где были свидетелями необычных химических опытов. Все ребята очень остались довольны поездкой!

Мария Урванцева

В школе прошел традиционный конкурс "Минута славы". Все участники продемонстрировали удивительные способности и таланты. Оказывается, чего только не умеют делать наши ребята! И пели, и танцевали, и даже на голове стояли! Жюри пришло в замешательство, когда начали распределять места. Хотелось буквально каждому дать грамоту за 1 место! Это был удивительный праздник красоты и грации!

Алина Бельских

А совсем недавно мы пели! Конкурс патриотической песни в этот раз предполагал исполнение песен о дружбе. Он так и назывался "Друг всегда уступить готов место в лодке и круг..."  Порадовали многие ребята своим исполнением. Были и очень серьезные песни - размышления, и веселые, нарядные, которые поднимали настроение и участников, и жюри, и гостей зала. В этот раз среди ребят 6-9 классов 1 место было единогласно отдано 9-а классу! С чем мы их и поздравляем!

Елизавета  Андреева

  Кокарев Всеволод Алексеевич

Дата рождения: 17.02.1992

Выпуск:  2009 год, 11 класс

Место службы: Республика Бурятия  г. Улан-Удэ п. Сосновый Бор.

Время службы: Апрель 2010-апрель 2011.

Воздушно-Десантные Войска

Я  считаю, что в армии должен служить каждый молодой человек, так как это хорошая школа жизни, где закаляется характер, проявляется стойкость духа и зарождается боевое братство.

Всеволод Кокарев

В нашей школе Сева учился с первого класса и всегда занимал активную жизненную позицию. Он - душа компании, инициатор и участник всех конкурсов и праздников. Его, человека  с обостренным чувством справедливости, и глубоко порядочного и дружелюбного всегда уважали одноклассники и любили и любят  учителя.

Караваева Елена Вячеславовна

Исламов Роман Саняфович

Дата рождения: 09.06.1990.

 Окончил 11 классов  в 2007 году.

Служил с 26 ноября 2010 года по 26 ноября 2011 года в ракетно-стратегических войсках, Алтайский край ЗАТО «Сибирский», 2 полк,
3 дивизион, в/ч 29532 «Г».

Роман учился в данной школе с 1 по 11 класс. Отношения с одноклассниками были доброжелательные. С педагогами отношения ровные, уважительные. С детства готовил себя к службе в рядах вооруженных сил. Всегда имел свое мнение и умел его отстоять. Любил пошутить, отличался острым словцом.

Варламова О. Л.

Армия – это школа выживания, многих мальчиков ломает. Учит ценить свободу, любовь близких. Главное не ожесточиться, остаться самим собой. Нравились учения, которые проходили вне расположения части: жили в полевых условиях (тайга) в любое время года. Также запомнились наряды на КПП № 5 (возможность приблизиться к цивилизации) и стрельбы. Большое внимание уделялось физической подготовке: в будние дни по 4 часа, в выходные по 3 часа.

Исламов Р.С.

Его имя стало родным…

Для нашей школы, действительно, имя Сергея Цветкова стало по – настоящему родным.  Жизнь в школе, после присвоения ей имени Сергея Цветкова,  потекла как – то  по-особенному, появился совершенно  иной  взгляд на многие вещи, произошла некая переоценка существующих  ценностей. И ребята, и педагоги многое делают для сохранения памяти своего героического  выпускника.  А совсем скоро нам предстоит очередная и очень ожидаемая встреча с семьей и сослуживцами Сергея в его День Памяти. Несколько слов о тех мероприятиях, которые уже прошли в честь Героя, и тех, к которым идет подготовка.

Елена Валерьевна Котельникова, учитель русского языка и литературы:

Я давно вынашивала мысль о создании сборника упражнений по русскому языку для 5 – 9 классов, в который вошли бы материалы о Сергее Цветкове. В этом году мне это удалось. В октябре мной моим коллегам была представлена брошюра из серии «Людей Великих имена», в которую вошли  дидактические материалы, которые знакомят ребят с жизнью Сергея (его детскими годами, семьей, службой, друзьями).  19 марта - особенный день для всех учеников и педагогов школы №100. Это - День скорби и памяти... памяти нашего выпускника, старшего лейтенанта, командира разведгруппы, Героя РФ, С.Е. Цветкова, погибшего в Дагестане  при исполнении воинского долга. В связи с этим трагическим событием ежегодно в этот день в школе проходит ряд мероприятий: конкурс чтецов, на котором ребята, их родители и учителя представляют собственные сочинения, посвященные Сергею Евгеньевичу; региональный турнир по греко - римской борьбе Памяти Героя и художественно - музыкальные композиции, в завершении которых - минута молчания и возложение цветов к мемориальной доске Героя.  Педагоги школы и ребята встречают в этот день дорогих гостей: (мать, вдову, детей), сослуживцев Цветкова (военнослужащих  Отряда специального назначения «Кузбасс» (войсковой части 6607), с которыми их связывает тесное сотрудничество; представителей администрации Кузнецкого  района и города Новокузнецка. Все мероприятия проходят на высоком уровне и встречают живой отклик в душе каждого. Помимо этого и на уроках, по возможности, учителя стараются затронуть эту тему. Конечно же, в наиболее выигрышном положении находится такая учебная дисциплина как  русский язык. Обозначенные причины  сподвигли меня на создание собрания дидактических материалов обозначенной выше тематики. Данное пособие представляет собой сборник упражнений по русскому языку. Оно предназначено  для учеников 5-9 классов. Все тексты знакомят  с биографическими сведениями С.Е. Цветкова, а также предлагаются задания творческого и лингвистического (проверяют знание трудных случаев орфографии и пунктуации, владение орфоэпическими и грамматическими нормами, навыки морфемного и синтаксического разбора и т. п.) характера. Тематика и содержание представленных материалов соответствуют действующей программе  и учебнику русского языка. К брошюре предлагается диск, на котором предложены фотографии, музыка и копии упражнений. Предлагаемый сборник дидактических  материалов  адресован учителям русского языка и литературы. Тексты упражнений возможно использовать по усмотрению учителя в полном или усеченном объеме, а также для подготовки к внеклассным мероприятиям по заявленной теме. Эти материалы рассчитывается предложить  ребятам на уроках в День Памяти С.Е. Цветкова уже в этом году. Данный сборник был представлен  на заседании школьного методического объединения, на

моем личном сайте и районном конкурсе педагогического мастерства «Учитель года - 2013». Везде была получена высокая оценка.

Юлия Сергеевна Медведкова, учитель английского языка:  25  января  ученики 8-а класса Кокнаев Никита и Пименов Сергей приняли участие в городском конкурсе мультимедийных презентаций на английском языке «Героические подвиги новокузнечан» Ребята представили презентацию, посвящённую герою Российской Федерации Сергею Евгеньевичу Цветкову, чьё имя с гордостью носит наша школа.  Никита и Сергей заняли ΙΙΙ место и награждены грамотами Комитета образования и науки администрации г. Новокузнецка .  Наши поздравления !

Виктория Владимировна Папшева, заместитель директора ВР:

Началась подготовка к  Дню Памяти Сергея Цветкова, который традиционно проходит в нашей школе в день гибели Сергея. Мы уже созвонились с семьей Сергея, пригласили его сослуживцев. Разработали баннер, посвященный войсковой части 6607, где служил Сергей Евгеньевич. Баннер  будет представлен на нашем мероприятии.  Многое мы уже сделали, но многое еще предстоит сделать.

Елена Валерьевна Котельникова, учитель русского языка и литературы: Каждая литературно – музыкальная композиция,  которые мы представляем вниманию, уникальна. Стихотворения и проза, которые звучат на наших выступлениях, написаны учениками и учителями нашей  школы, частично используются  произведения   новокузнецких  поэтов. Мы делали отдельные посвящения солдатам необъявленной войны, маме Сергея и его жене и детям. В этом году нам хочется рассказать о войсковой части 6607, где служил Сергей Евгеньевич и, конечно же, о его друзьях – сослуживцах. Без сомнений, много будет уделено внимания и маме Героя, Людмиле Владимировне, а так же Марине,  жене Сергея. Рабочее название Линейки Памяти «Сердца под прицелом…». Кстати, хочется сказать огромное спасибо капитану Александру Сухих, который нам оказывает неоценимую помощь в подготовке к этому важному дню.

Елена Николаевна Майорова , учитель русского языка и литературы: Сегодня мы, практически, живем подготовкой к Дню Памяти, все мысли только об этом. Очень серьезно относимся к сценарию! Не должно быть никаких повторений, никаких накладок. Во всем необходима предельная точность, тактичность! Очень сложно не повториться, говоря о таком семейном горе как гибель сына, мужа, отца. Но мы стараемся. В каждую строчку вкладываем свою душу, каждый раз всем сердцем переживаем  это трагическое событие. Конечно же, будут новыми и песни, и танцы, и инсценированное чтение. Тщательно продумываем каждый переход от одной микро темы к другой, здесь важна логика! Думаем, что у нас все получится на отлично, а главное – семья, друзья и сослуживцы будут знать, что память дорогого им человека чтится!

         ГОТОВИМСЯ К КОНФЕРЕНЦИИ    СОВЕТЫ ПЕДАГОГА

Совсем скоро начнет свою работу НПК школьного масштаба, а там не за горами и районная, а если и повезет, то и городская конференции. Надеемся, наша статья окажет ребятам, которые готовятся к выступлениям на НПК, хоть какую – то помощь.

Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в  научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы. Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Главным смыслом исследования в сфере образования есть то, что оно является учебным. Это означает, что его главной целью является развитие личности учащегося, а не получение объективно нового результата, как в "большой" науке. Анализ представляемых на конференции и конкурсы работ позволяет выделить следующие их типы: Проблемно-реферативные - творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы.

Экспериментальные - творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий. Натуралистические и описательные - творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления.  Могут иметь элемент научной новизны. Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности. В последнее время, по-видимому, появилось еще одно лексическое значение термина “экология”, обозначающее общественное движение,

направленное на борьбу  с антропогенными загрязнениями окружающей среды.  Работы, выполненные в этом жанре, часто грешат отсутствием научного подхода.

Исследовательские - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный  экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления. Особенностью таких работ является непредопределенность результата, который могут дать исследования. Ученик должен обладать определенными компетентностями:

Умение работать с рекомендованной литературой, а это является основой научного исследования. Необходимо читать материал последовательно, т.е. необходимо читать источник по порядку, досконально изучать все термины и понятия. Для того, чтобы разобраться в каждом термине или понятии, необходимо найти ему в подтверждение практический пример или практическое объяснение. Умение критически осмысливать материал, представленный в книге т.е. необходимо уметь самостоятельно сопоставлять понятия и явления, делать собственные выводы. Определяя верность или ложность того или иного понятия, необходимо ставить себе следующие вопросы. – Какое понятие даёт наиболее объективное представление по существу изучаемого вопроса? – Какое мнение из представленных в литературе наиболее объективно? – Подтверждается ли теоретическое положение фактическим материалом? Умение чётко и ясно излагать свои мысли. Каждое положение своего исследования необходимо излагать последовательно, не перескакивая с одной проблемы на другую. В работе должны быть использованы такие слова и выражения, как Я считаю, Я думаю, Мне известно, Анализ фактов показывает, Я не согласен с тем, что. 

Этапы работы над научным исследованием: ознакомиться с перечнем предлагаемой тематики и в соответствии со своим интересом выбрать тему. Выбранную тему обсудить на индивидуальной консультации с руководителем. Изучить предложенную руководителем литературу или литературу, которую автор работы определил самостоятельно. На основе изученных материалов и тематического словаря написать анализ собственного изучения темы. На основе изученного теоретического материала выполнить исследовательскую или экспериментальную часть работы. Оформить работу в соответствии с требованиями и на основе её содержания подготовить небольшое (7-10 минут) выступление на итоговой конференции.

Желаем удачи на предстоящей научно – практической конференции!

Елена Котельникова

                         Как уберечь детей от наркотиков?

Главное - по мере взросления детей не отдаляться от них, интересоваться их проблемами, вникать в их интересы и, конечно, внимательно относиться к любому возникающему у них вопросу. Родителям следует учитывать, что постепенное взросление детей проходит через два основных этапа. На первом этапе - в возрасте 12-15 лет – молодые люди начинают обретать прочные связи в своей среде, меньше бывают дома и реже обращаются к родителям. Они начинают сталкиваться с реалиями действительности, пытаются найти основные жизненные ориентиры. На втором - в возрасте 15-18 лет – наступают первые признаки взросления. Это период самоутверждения и обретения уверенности, но и в этом возрасте молодые люди нуждаются в родителях, в их поддержке, помощи, понимании. Помните, что отношение детей к проблеме наркотиков в немалой степени зависит от Ваших с ними взаимоотношений. В конечном счете, принимаемое ими решение в отношении наркотиков напрямую связано с характером Ваших повседневных взаимоотношений и во многом определяется степенью уважения к Вам. Даже у маленького ребенка бывают свои детские проблемы, а у взрослеющего человека тем более. Постарайтесь понять эти проблемы и помочь в их решении. Помогите ребенку посмотреть на его проблемы конструктивно. Ведь употребление наркотиков не поможет сбежать от них, а только создаст новые трудности.

Как не пропустить опасные признаки? Это должен знать каждый родитель! Основные симптомы употребления наркотических веществ: состояние опьянения, но спиртным изо рта не пахнет; систематическое нарушение координации движений; нарушения сна: бессонница или настолько крепкий сон, что не представляется никакой возможности разбудить ребенка или сделать это намного труднее, чем было раньше; резкие перемены в характере, чрезмерная эмоциональность, не обусловленная реальной обстановкой. Колеблется настроение: от безудержного веселья до депрессии; замкнутость. Ребенка перестают интересовать события в семье, в классе; потерял старых друзей, а с новыми не знакомит; cокрытие от родителей и учителей мест, которые он посещает, того, с кем и чем будет заниматься, и т. д.; увеличение количества прогулов в школе, плохое поведение; разговор по телефону сводится к ответам «да», «нет», употребление незнакомых слов;

• попытки всякий раз уйти от разговоров и вообще скрыться с ваших глаз, стремление к уединению;
• стремление все закрыть на ключ: комнату, ящики стола, шкатулки и пр.;
• долгое (вплоть до нескольких суток) отсутствие дома;
• повышенная утомляемость, которая сменяется необъяснимой энергичностью;
• необъяснимое повышение аппетита или, наоборот, беспричинная потеря его,частые простудные заболевания;
• нарушение памяти, неспособность логически мыслить, резкое снижение успеваемости;
• специфический запах от одежды (например, смесь хвои с табаком), незнакомые таблетки, порошки, следы от инъекций;
• неожиданное покраснение глаз, зрачки неестественно сужены или расширены, коричневый налет на языке;
• пропажа денег, вещей, ценностей и т. д.;
• задержания милицией за воровство.

Ниже приведен список предметов, которыми обычно пользуются наркоманы:

• бумажки для самостоятельного скручивания сигарет или для пачки сигарет, трубки и пинцеты, фильтры и проволочки для чистки трубки – все это применяется при употреблении марихуаны;
• зеркальце или стеклышко, маленькие бутылочки из-под лекарств, которые используются при употреблении кокаина;
• носки и тряпочки, пахнущие толуолом;
• жестяные банки и пустые тюбики из-под клея, бензина, нитрокраски, пустые баллончики из-под лака для волос;
• бумажные или пластиковые пакеты, пропитанные химическими запахами, которые остаются после употребления химикатов-ингалянтов;
• шприцы, закопченные ложки, старые пластиковые карточки, кусочки ваты, необходимые для внутривенного употребления наркотиков.

Что необходимо сделать, если Вы подозреваете, что Ваш ребенок употребляет наркотики?

Если Вы обнаружили у Вашего ребенка наркотические средства, предположите самое худшее - он пристрастился к наркотикам. Приглядитесь к его поведению. Некоторые поступки могут являться своего рода предупреждением об опасности, хотя могут отражать и нормальные возрастные изменения подростка.

Постоянно наблюдайте за поведением своего ребенка. Резкие изменения в его поведении должны насторожить Вас. Незаметно проверьте, нет ли других объективных признаков употребления наркотиков. Лучше перестраховаться. Это поможет Вам своевременно заметить беду, когда еще можно поправить положение.

Особенно будьте бдительны в отношении друзей Вашего ребенка. Узнайте о них как можно больше. Постарайтесь увидеть или познакомиться с их родителями (например, на родительском собрании в школе).

В любом случае не стесняйтесь говорить с детьми о проблемах, с которыми может столкнуться человек, потребляющий наркотики (медицинскими, нравственно-этическими, юридическими и т.п.) Если Вы уверены, что Ваш ребенок употребляет наркотики. Скажите ему прямо о Вашем беспокойстве и его причинах. Твердо заявите ему, что Вы против употребления наркотиков и намерены вмешаться в ситуацию. Если Вы не встречаете понимания или сталкиваетесь с негативной реакцией, необходимо прибегнуть к помощи специалиста - нарколога. Не откладывайте решительных действий. Если имеются явные признаки потребления наркотиков ребенком, обращайтесь за профессиональной помощью.

Совет родителю.

Если ваша школа находится в неблагополучном с точки зрения распространения наркотиков месте, подумайте вместе с другими родителями, как можно организовать дополнительную защиту, предъявите ваши предложения администрации школы. Каждый родитель отвечает за то, чтобы его ребенок в максимально возможной степени был защищен от возможности приобщиться к наркотикам. Защита от наркотиков не только дело каждого родителя, но и дело, которое требует объединения усилий. Возможности родительских организаций в деле профилактики наркотической зависимости у детей можно смело назвать почти безграничными.

 Привет! Наконец-то мы с тобой дождались нового выпуска нашего "Объектива"! И уже где, как ни на страничке любимой рубрики «Совсем недетские детские вопросы» , мы сможем продолжить разговор с тобой о том, что волнует тебя и твоих друзей;  как быть самим собой, именно быть, а не казаться; как ужиться в этом мире твоему поколению с теми, кто гораздо старше тебя и о многом другом...

"Возможна ли дружба между людьми разного возраста?" - тема сегодняшнего разговора, которая возникла не случайно. Последнее время с экранов телевизоров и со страниц всевозможных газет –журналов всё чаще и чаще звучит упрёк молодёжи в адрес людей старшего поколения в непонимании взглядов на жизнь человека юного. Конкретным же поводом этой беседы стало заявление одного из учеников нашей Сотки в кабинете администратора: "Да вы  ни не можете меня понять, а просто НЕ ХОТИТЕ это сделать; вам так удобно; конечно, зачем копаться в причинах моего поведения, когда гораздо проще составить протокол и свалить очередную "проблему" в моём лице на плечи районного инспектора... Или вы считаете, что я маленький, и, поэтому у меня не может быть реальных проблем?" Это высказывание стало серьёзным обвинением, высказанным в адрес взрослых. Неужели так думают все? А, может, это мнение единиц? Может, не попался на пути  этого мальчугана тот взрослый, который смог пусть не помочь, то хотя бы выслушать его (что порой бывает  вполне достаточно).

Озадачившись этой темой, мною был предложен вопрос "Можно ли дружить взрослым и детям?" ребятам 9"А","Б" и 8"В" классов. Если перейти на скупой язык цифр, то картина выглядит  так:

в опросе приняли участие 59 человек.

1. У меня есть взрослый друг - 16 человек

2. Дружить можно, и я очень хочу найти друга среди взрослых - 19 человек

3. Дружить можно, но все свои мысли я бы ему не  доверил(а) - 17 человек

4. Дружить нельзя - 7 человек

Ребята, которые имеют друга среди взрослых людей считают, что им повезло, так как в трудную минуту им есть к кому обратиться за помощью и обязательно её получить; а ещё им кажется, что со взрослыми общаться интереснее, чем со сверстниками, потому что их жизненный опыт гораздо богаче. В качестве друзей были названы мамы, братья - сёстры, родные дяди - тёти и знакомые.

 "Моя тётя понимает меня с полуслова. Я думаю, что так происходит потому, что она просто хочет меня понять".

Дмитрий Анисимов 9 "А"

  "Я общаюсь с человеком, который старше меня на 6 лет. С ним я говорю о жизни, о работе и обсуждаю свои  проблемы".

Степан Родионов 9"Б"

"Со своей сестрой я могу нормально поговорить. Она не станет говорить, что это не так и то, не то, она просто выслушает меня и даже даст совет".

Кристина Филонова 9"А"

"У меня замечательные отношения с моим дядей. Он человек с юмором. Я люблю его и уважаю за то, что он уважает меня".

Игорь Синицын 9"Б"

"В соседнем дворе живёт дядя Коля. Именно с ним, а не с родителями, я могу говорить о том, что меня волнует. Он умеет слушать".

Станислав Зотов 9"А"

"Мне повезло, я общаюсь со своей мамой на любую тему, я считаю её своей подругой".

Юлия Синицына 9"Б"

"Я общаюсь только с одним человеком. Она старше меня на 10 лет. Как никто другой, она меня понимает, всегда помогает мне определиться в сложной ситуации".

Ирина Плюснина 9"Б"

"Как-то раз моя подруга позвала меня гулять с её мамой, и я подумала, что увижу старую женщину, которая будет нас поучать. Однако, я увидела женщину, выглядевшую лет на 25 (хотя ей далеко за 30). Она шутила, смеялась, рассказывала интересные истории. Общение с этой женщиной мне было приятно. Связь с ней поддерживаю до сих пор".

Анастасия Цыренова 9"Б"

   Видите, дорогие взрослые, дети доверяют нам, а это главное, это значит, что наше общество не настолько    больно,    как    кажется  

порою. Души многих девчонок и мальчишек часто терзают сомнения, тревоги, обиды, неразделённая любовь; есть целая "куча" вопросов, с которыми трудно жить, с которыми иногда не подойдёшь к ровесникам из-за боязни быть непонятым или даже осмеянным. Как в такой момент

необходимы понимание и поддержка взрослого!

"Мне интересно общаться с теми, кому лет 35, так как мы живём в одном прорыве, в одном времени, а вот люди, которым лет 50, мне совсем не интересны, так как они живут прошедшим веком".

Алексей Никитин 9"А"

"Некоторые учителя меня не понимают, ругают, только потому, что они меня не слушают... У меня проблемы дома, мы часто ругаемся с родителями, я не хочу с ними жить, находиться рядом с ними. И каждый раз после ссоры с родителями я срываю зло на своих друзьях. Своего отца я ненавижу, он никогда не прислушивается ко мне, а всё время только орёт, а матушка ему поддакивает. Если бы они поговорили со мной и кто-нибудь из взрослых понял бы меня, меня бы любили и уважали. Никто даже не пытается попробовать понять меня и услышать..."

9 класс

«Мне бы хотелось общаться со взрослыми, так как с ними можно поговорить на любую тему, порассуждать, открыть им душу. Я так говорю, потому что если открыться хорошей подруге, то она будет смотреть на тебя понимающим взглядом, утешать, а потом за глаза будет смеяться над тобой. Мне очень тяжело живётся. Рядом со мной только один человек, который может меня понять, это брат. Отец постоянно работает, мы его видим только раз в неделю. Мама у нас неродная. Без своей мамы нам очень тяжело..."

Екатерина Дроздова 9 «А»

"У меня возникает вопрос: "А хотят ли взрослые дружить с нами?" Некоторые из них считают, что мы не достойны общаться с ними вплотную. А вот я люблю взрослых, потому что их не волнуют глупые вопросы, как моих сверстников. Мне нравятся учителя, которые для нашего счастья выступают в конкурсах, шоу и сподвигают нас к этому. В наших глазах именно из этого складывается репутация и  авторитет учителя".

Олеся Григорчук 9"А"

"Я хочу быть друзьями с Софьей Владимировной. Она в душе хороший человек и красивый внешне, хорошо развлекает детей. Ещё я хочу быть друзьями с Еленой Валерьевной. Она хороший человек почти всегда, когда не ругается, но я на неё не обижаюсь, потому что она добрая и смешная".

Виталий Козлов 9 "А"

«Раньше я всё рассказывала маме, но когда я стала взрослеть, она перестала меня понимать. Я бы очень хотела подружиться с Еленой Валерьевной, так как она добрая, с ней всегда можно поговорить, она всегда поймёт и посоветует. Но часто учителя любят отличниц и, наверное, ей бы было со мной неинтересно общаться».

Яна Коротаева 9 "А"

"Дружба со взрослыми очень хорошая вещь. Ведь в нашем возрасте не достаточно опыта, который очень нужен на жизненном пути. У подростков есть ряд вопросов и проблем, которыми мы можем поделиться с родителями и подругами. Сейчас у меня сложилась такая ситуация. Я не могу хранить это в себе, но у меня нет такого взрослого человека, которому я могу открыться. Я бы очень хотела  посоветоваться с Е. В. и думаю, что после этого разговора мне станет намного легче".

Ульяна Белецкая 9 "А"

   Но есть мальчики, которые рассмотрели дружбу со  взрослыми в несколько другом аспекте. "Первая любовь неиспорченной юности направлена всегда на возвышенное. Природа как будто хочет, чтобы один пол чувственно воспринимал в другом доброе и прекрасное", - так писал Гёте. Что ж, мальчишкам повезло, ибо взрослая девушка, которая предстала перед ним, наверное, действительно, является нечто совершенным.

"Со взрослой девушкой можно дружить, если она не замужем; я бы пообщался, подружил, а может и женился бы".

Роман Якимов 9"Б"

"Со взрослой девушкой мне легко и интересно общаться,  потому что она не унижает, пусть я и намного моложе её, зато она видит во мне только положительные мужские качества".

9"А" класс

"Я влюблён в умную и красивую девушку. Но она не хочет общаться со мной, потому что я маленький. Но её лучшая подруга - это моя сестра, и я, хоть и не могу дружить с этой девушкой, зато могу часто общаться".

9"Б" класс

Читайте эти откровения, милые девушки, вникайте, что самое ценное в отношениях между мужчиной и женщиной. Это, прежде всего, уважение, понимание и уверенность друг в друге.

17 ребят сказали о том, что в дружбе со взрослыми нужна всё же некая осторожность. Думаю, что они поставили на единую ступень такие понятия как дружба и общение. (Общение - деловая, дружеская связь. Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии,  привязанности. С. И. Ожегов "Словарь русского языка").

"К каждому возрасту, как и к каждому человеку, нужен особый подход для нормального общения. При общении подростка со взрослым человеком нужна осторожность".

Анастасия Юркова 9"А"

"У взрослых людей взгляд на жизнь более сформирован, поэтому их осуждения нам порой понять трудно. Со взрослыми разговаривать можно на любые темы, но не стоит говорить о том, чего не знаешь и не понимаешь".

Ольга Огурцова 9"А"

"Когда задаёшь взрослому интимный вопрос, то он не отвечает откровенно,  становится

каким-то скользким".

9"Б" класс

"Подросток умнее, чем взрослый, потому что дети лучше понимают жизнь".

Сергей Кремлёв 9"Б" класс

"В некоторых ситуациях лучшим решением может стать откровенный разговор совсем с посторонним человеком, которого не знаешь ты, который не знает

тебя, и, с которыми       ты           никогда     не

встретишься больше".

Алина Кашаева 9"А" класс

Очень жаль, что многие взрослые не вызывают доверия, а значит не заслуживают уважение подростков... Господа, которые старше 25, нам стоит задуматься! Были и такие заявления (с долей юмора):

"Думаю, что со взрослыми дружить не буду: с ними на лавке не посидишь, потому что им пора домой, а с пацанами можно сидеть на лавочке хоть сколько, пока не надоест".

Илья Павленко 9"А" класс

"Мои друзья моложе меня. Так лучше - они ни во что не лезут. Со взрослыми даже в догоняшки не поиграешь".

Костантин Камзычаков 8"В" класс

"Со взрослыми дружить не возможно, потому что они хотят, чтобы все думали и жили, как они".

Вера Лихачёва 9"Б" класс

"Со старшими людьми общаться трудно, потому что некоторые из них плохо слышат, некоторые плохо видят, а некоторые уже плохо соображают".

Эдуард Неер 9"А" класс

Есть и такие мнения:

"Бывают случаи, когда людям постарше симпатичны молодые и наоборот. Мне кажется, что это тоже нормально, но грань в этом случае в отношениях должна быть. Иметь друзей разного возраста - классно".

Анастасия Еремеева 9"Б" класс

"У каждого человека есть дар общаться, но некоторым взрослым просто мешает гордость нормально разговаривать с теми, кто моложе..."

Ксения Цыганова 9"Б" класс

"Да, я не взрослый, но я человек со своими вкусами и суждениями. Я считаю,    если   человек,      который

старше меня, умеет думать и любит панк - рок, то он найдёт в моём лице друга".

Максим Митичкин 9"А" класс

"Для дружбы нет возраста. Старшим интересней общаться с молодёжью, потому что они заряжаются положительной энергией".

Наталья Глушнёва 9"Б" класс

Вот таковы рассуждения о дружбе между взрослыми и  подростками ребят нашей Сотки, а вот, что я могу сказать: "Находясь в двух подряд декретных отпусках на протяжении 6 лет, моим окружением (помимо мужа и детей) были соседки и многочисленные знакомые, познавшие всю прелесть и заботы материнства. Именно среди них я пыталась найти настоящую подругу, но тщетно. Придя работать в школу, я поняла, что это именно то место, где совершенно не возможно "сколотить состояние", но возможно (и это главное) обрести настоящих друзей. И мне повезло! У меня сложились хорошие отношения и  в учительском коллективе, и в кругу детей, которых я учила. Прошло 10 лет с момента моего первого появления в стенах нашей школы, и я теперь смело могу сказать, что друзья у меня есть! Эти отношения сложились не в один день и даже не в один год. С кем? С моими школьными детьми, которые моложе меня на 16 лет! Из чего? Из задушевных бесед за кружкой чая; из совместных  выступлений не только в школе, районе, городе, но даже в области; из вечерних прогулок (я вместе с мужем, дочерью и сыном часто отправлялась по просьбе моих мальчишек на их тренировки по хоккею и баскетболу. Моя семья считала, что подобный вечер гораздо удачнее вечера, проведённого у экрана телевизора); из длительных загородных походов (хотя некоторые учителя нашей  школы считали, что ночёвка в одной палатке, порой под одним одеялом, со своими учениками - это, по меньшей мере, аморально. Мне искренне жаль педагогов с таким ограниченным мышлением; педагогов, которые не познали радость дружеского разговора у костра, песен под гитару. А видели ли они падающие звёзды? А мы видели и загадывали общее желание, одно на весь класс. А переходили ли они, крепко держась за руки со своими учениками, через бурные горные реки, неся  ответственность в этот момент за жизнь друг друга? А покоряли ли они снежные вершины Кузбасса, идя след в след за своими ребятами, которые, не ожидая твоей  просьбы, в трудный момент сами протягивали тебе кружку воды или помогали снять рюкзак. А у меня всё это было... и это, и многое другое: и ныряние в бассейне, и катание на лошадях, и сломанные лыжи на крутых снежных склонах, и "фигурное катание" во Дворце спорта... и везде я не одна, рядом со мной мой любимый класс! Очень не скромно произнесу: "Я завоевала доверие, уважение, любовь своих учеников, а значит и их дружбу. И этим я горжусь". И как не гордиться и не умиляться тому, как твои выпускники, надевая свадебные наряды, спешат в школу (это уже стало традицией), или тебе одной из первых сообщают о рождении очередного малыша (было очень приятно, когда во время очередного урока зашла секретарь и сказала: "Звонила Аня, просила передать, что 20 минут назад у неё родился Максимка. Поздравляю!). Со своими выпускниками я встречаюсь до сих пор. Есть 2 дня в году (День учителя и мой день рождения), когда они обязательно собираются вместе у меня дома. Но эти дни не исключение, со многими я общаюсь гораздо чаще: даю совет, как приготовить фаршированного кальмара на ужин Кате Гребенёвой для её любимого человека, слушаю и оцениваю очередную статью молодой журналистки Яны Аладьевой, "болтаю" по телефону со своими солдатами Женей Новоженовым и Димой Лищенко, с трепетом вручаю букет цветов на сцене Драматического театра после очередного выступления талантливому артисту Саше Махлину... Я везде с ними... Я всегда с ними... Я люблю их и горжусь нашей дружбой, дружбой взрослого человека с молодыми людьми, которая прошла через многие трудности, которая выдержала проверку временем. В нашей дружбе ценю то, что мы общаемся не только в тот момент, когда нам от чего-то больно или плохо, но и спешим друг к другу поделиться радостью. За эти годы я поняла, что мои ребята одаривают меня дружбой  искренней, откровенной, чистой и бескорыстной, и за это я им очень благодарна.

Материал подготовила

 Елена КОТЕЛЬНИКОВА  

Ульяна Белецкая – ученица 9 «А» класса - стала победительницей конкурса «Стань героем своей школы», объявленного редакцией газеты «Телесемь». Школа, в свою очередь, получила от газеты ценный приз – мячи для уроков физкультуры. Материал Ульяны о своём классном руководители – Елене Валерьевне Котельниковой -  сделал её известной в Новокузнецке.

...Вспоминаю своё 1 сентября 2001 года... Я и мои одноклассники - пятиклашки. Сами себе мы тогда казались достаточно взрослыми и очень гордились этим, но как было страшно уйти от своего первого учителя! Конечно, я со своими школьными друзьями побаивалась и большого количества кабинетов, разбросанных по этажам, и совершенно незнакомых учителей... В тот день у нас не было уроков, потому что в школе была организована игра "Путешествие по Сотке", во время которого мы побывали во всех  кабинетах, где будем учиться, и познакомились со своими новыми учителями; каждый из них старался рассказать какие-то забавные истории о своём предмете, пытаясь нас увлечь; и всё равно было почему-то немного грустно и боязно, но стояло мне с одноклассниками переступить порог кабинета русского языка и литературы №1, как это чувство сразу же прошло. А всё потому, что нас встретила по-настоящему необычная учительница - Елена Валерьевна. В её кабинет мы вошли под музыку, как в сказку, он был оформлен специально для нас: на доске красовался Дедушка Всеведушка, с большим конвертом в руках, где лежали смешные и интересные истории и задания, и, как оказалось позднее, в нём же находились сувенирные сердечки с надписью "Жду встречи с тобой на  уроках" Е. В. (я до сих пор храню это сердечко дома). Так началось знакомство с ней, которое постепенно переросло в привязанность, а позднее в дружбу и любовь. Вы не представляете, как мы в то время завидовали её любимому 11"Б", в котором Е. В. тогда была классным руководителем! У кого, у кого, а у них то точно по-настоящему яркая, интересная школьная жизнь:   всевозможные конкурсы     (не только  в  школе, районе,  но  даже   в   городе   и  в области), концерты, поездки за город на выходные дни ( причём не важно, какое это время года на дворе), а длительный летний поход в Хакасию! (Об этом вся школа гудела!) Недаром 11 "Б" называл её мамой. Кстати, наш класс как-то сразу оказался в центре тех событий, которыми жил 11 "Б". Мы с удовольствием стали помогать "Елене и её ребятам".

     Так всего лишь за один год мы сдружились с Еленой Валерьевной и её 11 "Б". Вместе мы дожили до "Последнего звонка". Нужно было расставаться. Плакали не только Елена Валерьевна и её любимые девчонки и мальчишки, плакали даже мы... Шло время. На смену 11 "Б" пришёл 11 "А". Но, где Е. В., там всё и все в движении: вновь интересные уроки, задушевные беседы после них, шумные весёлые переменки в кабинете русского языка, вновь поездки, а значит - да здравствует вновь увлекательная школьная жизнь! И снова мой класс не на последнем месте: мы помогаем Е. В. выступать на многих семинарах, на конкурсе "Учитель гола 2004", на самые ответственные уроки она приглашала именно нас, потому что доверяла нам, и мы не разу её не подводили. А в прошлом году на перекличке нас ждал отличный сюрприз! Совершенно неожиданно для нас, Е. В. представили нам как классного руководителя. Как мы все были рады! Я сразу же поняла, что спокойной жизни не будет, а нам её и не надо! И закрутилось (причём прямо на перекличке, оказалось, что линейку к 1 сентября готовим и проводим именно мы). В тот праздничный день сентября Е. В. приготовила для нас необычный час общения, который ей  помогли провести её выпускники. Мне очень нравиться, что бы мы не занимались (к чему бы ни готовились и куда бы не ехали) рядом с нами      ребята     из     её

первого и второго выпусков

 (И костюмы к выступлению помогут приготовить, и детали в оформлении подскажут, и на лошадях покататься      к    нам            

присоединятся, и сходить отдохнуть да сосиски на карьерах пожарить не откажутся). Так и живём: Е.В., я и мои друзья, теперь уже из 9 "А", да те мальчишки-девчонки, которые уже давно окончили нашу школу, но которые не забывают ни родную Сотку, ни свою  любимую Елену Валерьевну. Многие ребята говорят о своих учителях, что они самые умные, самые добрые и справедливые. А вот теперь к этим качествам добавьте заботу, понимание, творческую активность и потрясающее чувство юмора и тогда поймёте, что значит по-настоящему лучший учитель! и это не кто-то, а именно наша Елена Валерьевна. Заботливая и понимающая? Да! Она переживает за каждого из нас, всегда интересуется не только школьными, но и нашими личными делами. И, если бывает в какой-то ситуации трудно, быть может даже не возможно поговорить с мамой или с подругами, то запросто можно обратиться к ней, она обязательно поможет всегда, во всём и любому из нас. Она называет нас мышками - малышками или детками, а мы её – супер мама. С потрясающим чувством    юмора?                 Несомненно!

Любую                 напряжённую

обстановку может легко разрядить шуткой, при этом не

обидев никого. Творчески активная? Ещё бы! Спеть? Станцевать? Рассмешить неожиданной выходкой? Не вопрос! Любой школьный концерт не обходится без выступления группы учителей, в которую входит Е. В. Они такое на сцене вытворяют! Мы всегда с нетерпением ждём их выхода, потому что заранее знаем, что это будет необычное и очень весёлое зрелище. А ещё в этот момент нас переполняет чувство гордости, потому, что наша Е. В. всегда и во всём в первых рядах. Мы очень любим Елену Валерьевну за то, что она старается сделать так, чтобы жизнь в родной  Сотке для меня и моих одноклассников была насыщена яркими и интересными событиями, чтобы каждый день, проведённый в школе, был добрым и запоминающимся. Я уверена, что пройдёт ещё несколько лет и на пороге нашего класса, как всегда с радостной улыбкой, Елена Валерьевна обязательно встретит свой третий выпуск, и кто знает, быть может, так же как сейчас бывает иногда одновременно приходят бывшие ученики 11 "Б" и 11 "А" и болтают как старые друзья, собравшись вокруг стола, к ним присоединимся и мы, и все вместе будем с завистью смотреть на новых девчонок и мальчишек, которым посчастливится быть учениками Елены Валерьевны.

На фото: Елена Валерьевна

и её любимый 9 «А» класс.

В школе прошла  Научно - практическая конференция. Ребята  под руководством своих педагогов рассмотрели ряд интересных и очень важных тем. Мы начинаем знакомиться с выдержками из работ, представленных на конференции. Сегодня это исследования  Никиты Кокнаева (3 место) и Ольги Иваненко (2 место)

Влияние наушников на слух подростков

Ученики нашей школы любят пользоваться наушниками. В анкетировании приняли участие 85 школьников: 24 обучающихся 8 - х классов, 27 – 9 классов и 34 семиклассника.

Совсем не пользуются наушниками -11 школьников, что составляет 13% от общего числа анкетируемых.13 %школьников  слушают наушники менее часа, 34%- 1-2 часа в день;51% - 2-3 часа.2% слушают наушники более 6 часов в день. 99% пользуются самыми опасными наушниками –вкладышами. Свои знания о вреде наушников на слух оценивают следующим образом:2% -на «4»;69% - на «3»;18% - на «2»;11% – на «1»!Что касается правил пользования наушниками:54% считают, что первое правило –это: уровень в наушниках должен быть не больше 55-60% от максимального возможного;16% главным правилом считают: окружающие люди не должны слышать вашу музыку. 25%  первым правилом пользования наушников считают снижение громкости, если не слышат, что говорит сосед и 5% самым главным отмечают вред от использования наушников в виде капелек. Как видим из результатов анкеты школьники не в полной мере владеют информацией о вреде наушников.

Никита Кокнаев

Сокрою имя свое, или зачем нам нужен псевдоним

В нашей стране принято, чтобы человек, сразу после рождения, получил имя, отчество и фамилию.  Но в продолжение всей жизни  многие из нас обзаводятся вторыми именами: псевдонимами, никнеймами  или прозвищами. Секреты возникновения  русских фамилий, имен и прозвищ были рассмотрены ранее моими одноклассниками при методической поддержке научного руководителя Котельниковой Елены Валерьевны. Сегодня же мы завершаем многолетнюю работу по вышеуказанным вопросам  исследованием под названием "Сокрою имя своё, или зачем нам нужен псевдоним..."

Порой   дополнительные имена по частоте   употребления выходят на первое место, тем самым вытесняя имя, отчество и фамилию, данные родителями  при рождении их ребенка.  Раньше люди гордились своими именами и фамилиями, потому что они связывали их с предками и их великими достижениями. Почему же многие из нас  стараются забыть об этом? Почему мы даём себе новое дополнительное имя ? На мой взгляд, это весьма актуальный  вопрос. Кстати, авторы учебника по русскому языку для 9 класса считают так же и  предлагают для изучения юмористический рассказ "Псевдоним"  писательницы Серебряного века Надежды Александровны Бучинской, известной под псевдонимом  Тэффи. Предлагаю подробнее рассмотреть предложенную тему. С целью, задачами и гипотезой исследования вы можете ознакомиться, обратив внимание на слайд. 

 Для достижения вышеуказанной цели были использованы методы анализа литературы и анкетирования обучающихся и  педагогов.  Базой исследования стали 138 обучающихся и 10 учителей школы.

Из 138 ребят 10 человек не зарегистрированы ни в одной социально сети или каком - либо сайте. Учителя же все имеют регистрацию в различных

Интернет - содружествах. Большим спросом у подростков пользуется социальная сеть "В контакте". В ней зарегистрировано 97 ребят.  8 учителей пользуются возможностями названной сети по мере необходимости. "Одноклассники" объединили 33 ученика нашей школы и 10 педагогов. "Фэйсбук" предоставляет  свои возможности для общения 7 мальчикам и девочкам и 5 педагогам. Услугами "Твиттера" воспользовались 11 человек из среды учеников и только 2 педагога. Электронная почта необходима всем учителям  без исключения и 55 ученикам. На различных сайтах с условным названием "По интересам" зарегистрированы 19 девочек и мальчиков из числа опрошенных и 10 педагогов.

Скрыли свои имена за цифровым обозначением - цифронимом -  70 обучающихся (чаще использован номер мобильного телефона) и 10 педагогов на всевозможных учительских сайтах и порталах, где администраторами сайта  предлагаются цифровые варианты (во всех случаях никнеймы сохранены). Комбинированным вариантом (имя + цифра, чаще дата рождения) воспользовались 24 ребенка и 7 взрослых. Производные от своего имени образовали 4 девочки и 2 учителя (Лизок, Катрин, Иришка, Ксюшенька, Нинуля, Элеонора). В качестве личного никнейма 2 ученика использовали фамилии своих родственников (Фархад Махмадов взял  фамилию матери - Амиров - матроним). 2 ребенка выбрали для сокрытия имен слова - позитивы (Флора, Зайка) - (фитоним -

растение и фауноним - животное). 6 человек (ученики) избрали никнеймами слова - криптонимы - , которые именно для них являются  своеобразными символами, но не дают возможность отождествить человека с его ником, (Пропагандист, Крестоносец, Ангел, Демон, Prix - в переводе с французского: приз, премия, цена; Blak tyger - черный тигр). 2 мальчика взяли для себя имена, которые хорошо известны в мировой истории: (аллонимы) Йозеф Менгеле - немецкий врач, проводивший опыты на узниках лагеря Освенцим во время Второй мировой войны (этот мальчик в будущем хочет стать врачом). У его же друга - одноклассника был прадед, немец, который в годы войны служил в СС, именно поэтому мальчик взял себе в качестве псевдо имени в Интернете имя государственного и политического деятеля нацистской Германии Йозефа Геббельса. Некоторые из опрошенных украсили свои ники дополнительными значками - астронимами - и символами: знак в форме доллара имеют в своем никнейме 4 ученика; сердечко - 1 ребенок и 2 педагога; 2 ученика дополняют свой Интернет - псевдоним  улыбающимися смайликами, а один взрослый - символом

цветущего растения. Все до одного опрошенного, которые имеют никнеймы  используют латинизмы, то есть псевдо имена, написанные латиницей.

Ольга Иваненко

В следующем номере мы познакомим вас, уважаемые читатели, с исследованиями, которые провели Александра Потехина и Ирина Зайцева, кстати, обе участницы заняли 1 место!

Куда идут учиться наши активисты, заканчивая школу? В институты, в  университеты, в техникумы и не только! Выбор Дмитрия Девятова оказался неожиданным для всех. Дмитрий решил стать поваром, кондитером, официантом, барменом и освоить весь перечень профессий в профессиональном лицее №13.                     

Дмитрий всегда был личностью неординарной. Этот человек обладал великолепным чувством юмора. И зная всё это, я тоже была слегка шокирована, когда он мне сказал: "Софья Владимировна, держитесь за подоконник, я поступил в тринадцатый лицей и буду учиться на повара!" Поначалу я немного растерялась. А как же институт, о котором он постоянно говорил? Но через несколько минут шок прошёл. Я вспомнила свою  подругу, которая "не оправдав" надежды родителей (а училась Юля на "хорошо" и "отлично"), после окончания школы поступила в техникум, а потом только в институт. Медленно, но уверенно,  она всё же  достигла поставленной цели. И теперь это высококвалифицированный специалист и уважаемый человек. " “Я ни о чём не жалею, ведь у меня есть очень интересная и

любимая работа”,- говорит мне подруга при каждой встрече. Я уверена, что так будет и с Димой. А ещё я уверена, что учиться в лицее очень интересно. И когда мне представилась возможность, я буквально закидала Дмитрия вопросами.

Софья: Дима, когда ты решил стать поваром?

Дмитрий: За месяц до начала учебного года. Я серьёзно о профессии повара не задумывался никогда, решение пришло внезапно. Наверное, у меня внутри это было заложено, где-то в глубине души. И я очень доволен своим выбором! На протяжении всей моей короткой жизни многие мне говорили, что эта профессия очень интересная, полезная и, как вы сами понимаете, в  наше современное время, во время, когда ресторанов и просто обычных кафе становится всё больше, эта профессия очень востребована (тем более среди мужчин).

Софья: Как на твой выбор отреагировали друзья, знакомые, родственники?

Дмитрий: В целом, реакция была хорошая, могу сказать больше - все удивились! Ведь, в принципе, всё должно быть иначе. Учился в школе хорошо, и все думали, что я обязательно пойду учиться в институт. Но я же - личность неординарная. И был даже некоторый шок, как для других людей, так и для самого себя. Родственники  все довольны моим выбором, особенно мама и бабушка. Они давно, с самого детства готовили меня и внушали мне, что я буду поваром, что у меня есть задатки от дедушки, который был очень хорошим и преуспевающим поваром.

Софья: Дмитрий, вспомни, пожалуйста, свои первые впечатления о лицее.

Дмитрий: Во-первых, лицей №13 состоит из трёх корпусов, расположенных рядом, главный корпус небольшой (2 этажа). И, когда я увидел это здание, то сразу понял - это моё, мне сюда! Общее впечатление, что лицей - это некая семья. Люди все здесь доброжелательные, учителя - знающие своё дело специалисты; особенно хорошее мнение сложилось о своём мастере - Семенченко Ирине Ивановне. Это человек серьёзный и умный; при первой встрече с нами суть её слов была в следующем: "Я с вами, дети мои, "сюсюкаться" не буду, я намерена сделать из вас профессиональных поваров, кондитеров и официантов!" Мне нравится такой её подход, ведь с нами - несерьёзной молодёжью - так и надо, иначе - никак! Во-вторых, группа у меня просто замечательная, лучше и не придумать! Все весёлые и дружные, хотя внутренний контакт в группе налаживался довольно-таки долго!

Софья: Довелось ли тебе выступать на лицейской сцене?

Дмитрий: Да, конечно! Я же творческий человек, мне нужна сцена, как воздух, я без неё просто не могу существовать физически! Я танцевал танец "От заката до рассвета" с очаровательной партнёршей - Баталовой Екатериной, которая, кстати, тоже училась в моей любимой школе№100. Этот танец я исполнял первый раз ещё в 9-м классе, и мне сразу повезло - я танцевал сольную партию с не менее, а даже более очаровательной и

неповторимой партнёршей - Бутаковой Юлией. Некоторые могут подумать, что танец устарел, ему уже 6 лет). Ничего подобного! Танец очень красив, интересен и актуален, причина в Вас -  замечательном постановщике. Конечно, многое в танце зависит от исполнителей, но это вопрос моего самолюбия.

Софья: Какие предметы ты изучаешь в лицее? Есть ли любимые?

Дмитрий: Предметы самые разные: от кулинарии до экологии Кузбасса, от обществознания до физического воспитания.

Каждый из предметов по-своему интересен и полезен. Да, любимые предметы уже определились -

это  кулинария, технология

приготовления мучных изделий,

Теплоходный гудок разбудил городок!

Поздняя осень… Жёлтый резной лист, застывший в лужице, робко проглядывает сквозь тонкое стекло льда. Холодный ветер, смело хозяйничая на улице, пронизывает насквозь вечно спешащих куда-то прохожих. Хмурый день… Хмурое настроение… У многих, но не у нас! У нас, двадцати самых лучших учеников (отличников, хорошистов, активистов) 6 -11 классов Сотки, которые в награду от главы администрации

района за активную творческую работу в школе, отправились путешествовать на теплоходе «Заря» по Томи. Что может быть лучше речной прогулки! Теплоход радостно разрезает речную гладь, неся нас навстречу новым впечатлениям. Волны мерно бьются о борт, заглушая жизнерадостные детские голоса;

кондитерских изделий, рынок но самый из самых любимых предметов - производственное обучение, где всегда интересно, где всегда узнаёшь много нового.

Софья: Что у тебя получается, а что нет?

Дмитрий: Думаю, что не совру, если скажу, что получается у меня больше, чем не получается. Конечно, неудачи есть, но я стараюсь изо всех сил их свести к минимуму.

Софья: Каковы твои дальнейшие планы?

Дмитрий: Планирую в дальнейшем продолжить своё обучение в пищевом институте. Ведь никогда нельзя останавливаться на достигнутом.

Софья: И нескромный вопрос: школа как-то повлияла на твой выбор?

Дмитрий: На мой выбор школа не

повлияла. А к школе у меня

Форточки раскрыты настежь;

утренний ветерок весело играет занавесками, а за окном яркий осенний пейзаж: природа бушует красками, щедро одаривая берега разноцветной палитрой. Щёлканье фотоаппаратов, просмотр свежих, только что отснятых видеосюжетов, восторженные возгласы… Кульминацией этого путешествия стало посещение Храма Святого пророка Ильи. Познакомившись с историей этого святого места, его внутренним убранством, каждый из присутствующих задумался о смысле жизни; захотелось стать лучше и чище.

 Многие, покидая Храм, поставили свечи, пожелав здоровья самым дорогим людям. Обратная дорога почему-то всегда кажется короче и уже достаточно знакомой, но это не помешало нам всё с тем же  

огромная благодарность, она меня сделала таким, какой я есть сейчас. Благодаря школе из меня получился человек творческий, уверенный в себе. Мне особенно ценны годы учёты, проведённые с

Вами: множество выступлений, поездки за город, просто общение на переменах и после уроков. Всё это и многое другое придали мне хорошую и крепкую закалку! Спасибо Вам и всем, кто был со мой все эти лучшие годы.

Софья: Спасибо, Дмитрий, за интервью! Тебя от меня...

Ты был героем школьных дней-

За это все тебя любили!

Ты был героем средь друзей-

Они всегда тебя ценили!

На сцене был героем ты,

А мы испытывали гордость!

Ты - воплощенье красоты,

Ты не способен сделать подлость!

И стать тебе во цвете лет

Героем жареных котлет!

Дальнейшей судьбой выпускника

интересовалась СОФЬЯ  

 восторгом продолжать рассматривать заоконный пейзаж. Не хотелось расставаться с речкой, её крутыми берегами, осенним лесом и уж совсем не хотелось возвращаться в повседневную сутолоку городских улиц.

Наталия КОТЕЛЬНИКОВА

КОНКУРС? КОНКУРС!  

Как всегда в нашей школе много конкурсов, скучать не приходится… Что же было и кто оказался победителем? Смотрите здесь!

«Наш стиль». Конкурс с таким названием прошел среди обучающихся 5 - 9 классов.  В этом году конкурс состоял из двух заданий: создать  эмблему школы и написать девиз школы. За основу эмблемы школы было решение принять образец, представленный обучающимися 7-а класса, а девиз, представленный обучающимися 8-а класса.           Познакомьтесь с предложенными слогами: «Школа имени Цветкова – замечательная школа!» (3-б класс),  «Наша школа – просто класс. Имени Цветкова она сейчас. Выпускниками «Сотки» вся страна гордится, потому стремимся мы хорошо учиться» (5-а  класс), «Метеором раньше времени сгорел, многое по жизни не успел… тебя, Сергей, мы не забудем, равняться на Героя будем!» (5-б класс), «Грамотные и воспитанные дети – это будущее нашей страны» (6-а класс), «Наша Сотка просто класс – мне может жить без нас!» (6-б класс), «В учёбе и спорте, и в творческом деле является Сотка для многих примером.  И знания прочные, и мысли полёт, к победам и творчеству нас Сотка зовёт» (7-а класс), «Светлое зданье, комфорт и уют. Стойкие знанья здесь детям дают! В школе учился Российский Герой, Мы «Соткой» гордимся: «Нет в мире такой!» (7-в класс), «Учиться, создавать, мечтать и достигать!» (8-а класс), «Звени, как веселая нотка, наша любимая «Сотка» (8-б класс), «Мы надежда для страны, мы воспитаны, умны. Впереди шагать всегда! - наш девиз на все года» (9-а класс), «Школа: знания, патриотизм. Через знания – в большую жизнь!» (9-б класс). Итоги конкурса «Наш стиль» в 1- 4 – классах: 1 место – 3-а класс «Дружные ребята». 2 место – 1-в класс и 2-б класс «Озорники». 3 место – 2-а класс «Дружба. Спасибо всем за участие в конкурсе!

           «Мы за здоровый образ жизни».

29 ноября в рамках антинаркотической  акции были подведены итоги конкурса рисунков «Мы за здоровый образ жизни».

Приняли участие обучающиеся следующих классов: 2 – а, 2-б, 3-а, 4-а, 4-б, 5-а, 5-б, 6-б, 7-а, 7-б, 7-в, 8-а, 8- б, 9-а, 9-б классов. Победители конкурса: 1 место – Максимова Кристина, 4-б класс; 2 место  - Чебышев Рустам, 2-б класс; 3 место – Семко Анастасия, 2- б класс. 1 место – 7-в класс; 2 место – Кокнаев Никита, 7-а класс; 3 место – Княжев  Евгений, 8-а класс.

«Новогодняя Открытка». В декабре в нашей школе очередной раз проходил конкурс «Новогодняя Открытка», в котором принимали участие все классы.

Конкурс  этот очень интересный, так как работы каждый год разные, в связи с тем, что каждый Новый год сопровождает какое-нибудь новое существо. В прошлом году ребята представляли кроликов, а вот в этом году мы увидели потрясающий драконов! Дракон – это очень свирепое и грозное существо, но ученики нашей школы нарисовали его совсем в другом виде. Он оказался очень милым  малым. Приветливым и вполне симпатичным. Все рисунки были очень красочные и интересные. А сколько ярких цветов использовали ребята! Просто глаза разбегались, один рисунок краше другого! Школьный совет очень долго распределял места, так как все рисунки были очень  яркие и красивые! Но после долгих споров и рассуждений Совет всё-таки принял справедливое решение! Итак, среди начальных классов 3-е место получает  1А! Наши самые маленькие ученики постарались и создали очень красивую открытку. 2-е место заслуженно получает 2Б! И, наконец, 1-ое место заслуженно получает 4А! От их открытки невозможно было глаз оторвать! Среди 5-9 классов ещё сложнее было выбрать трёх лучших,   в связи с этим 3-е место досталось двум классам : 8Б и 9А ! 2-ое место заслуженно получают ученики 5 класса А. И 1-ое место , несомненно, без споров и долгого раздумья присуждается 7А!

Материал подготовила Наталья Виниченко

ПЕРВЫЙ ДОКУМЕНТ УЧЕНИКА

Совет школьников неоднократно проверял дневники учащихся. Как же обстоят дела с первым и важным ученическим документом - дневником?

По итогам проверки дневников можно сказать, что дневники заполняются учениками очень небрежно, но некоторые классы особо отличились. Например, к 7-м классам претензий нет. 8 классы небрежно относятся к своим дневникам, можно сказать плохо (особенно 8б).

У 9 классов ведение идёт нормально. 6 классы – тоже очень хорошо. А теперь поподробнее.  К 8-а классу есть претензии по отсутствию росписей родителей . В дневниках 8б росписей почти нет, нужно сдавать свои дневники на росписи, а также дневники должны быть «целыми»! 9б стоить следить за своими дневниками ведь дневник – «лицо ученика». Но зато у 9б есть росписи, в отличие от 9а, у которого росписей почти нет. Неужели так трудно (или страшно) сдать дневники на проверку, вроде всё нормально, но росписей всё нет и нет, я уже не говорю о заполняемости. Шестые классы меня тоже не обрадовали, все те же проблемы: нет росписей заполняемости и т.п.  Я уже совсем огорчился, но вспомнил о 7-х классах.

Это единственные 2 класса, у которых с ведением дневников всё отлично. Но тут я огорчился ведь всего 2 класса заполняют свои дневники нормально, а это очень мало. Ребята не относитесь так халатно, ведь не так трудно сделать то, что под силу каждому ученику.

Григорий Радченко

        Объективно, достоверно…  и просто очень здорово!

Московские каникулы или в Москву за новыми друзьями!

С 29 марта по 3 апреля в г.Москве проходил слет военно – патриотических объединений содружества. Наши  девчонки (Трунова Елена, Суркова Кристина, Котельникова Наталия) во главе с Ольгой Лазаревной стали участниками этого мероприятия. Своими впечатлениями от поездки они делятся с читателями «Объектива».

Как  мы ездили  «покорять»  Москву.

Москва! как много в этом звуке для сердца русского  слилось…

Действительно, Москва манит и  притягивает к себе всех жителей, всех россиян возможностью прикоснуться к истории, увидеть  своими глазами памятные места, улицы, самую главную площадь страны, Кремль и лобное место, и Покровский собор, и часовых у могилы Неизвестного солдата,- ведь все это дает ощущение себя частичкой своей родины- России.

Наша делегация состояла из четырех человек, и мы были одной из 30-ти

российских школ, приглашенных в столицу на слет военно-патриотических объединений. Мы поехали в Москву за новыми впечатлениями, встречами, друзьями,- короче, себя показать и на других посмотреть.

Еще дома, при подготовке к слету, мы договорились по возможности  активно участвовать во всех программных мероприятиях, чтобы достойно представить свою школу, город и весь наш край – Кузбасс. А программа слета была очень насыщенной и день ото дня все усложнялась: от первых

тренингов при знакомстве, концертов, КВНов, обмена опытом,- до спортивных и психологических командных игр и ведения боевых действий на местности во время правления хунты.

Все пять дней ребята увлеченно соревновались, все время к чему-то готовились и при этом знакомились, учились работать в команде и быть ей  полезными. Вначале  меня приятно порадовали своей выправкой, сплоченностью и отлично подогнанной формой ребята из Усть - Лабинска, но в общении они были как-то напряжены, закрыты,  и, поэтому наиболее яркими и интересными мне показались Илья, командир «оранжевых», журналисты Галя  и Саша, спортсмен Алеша из Ярославля, искатель Коля из Иркутска, Катя из Усть-Илимска, Арслан из Абакана, москвичка Настя Боровая.

Из команд, выступавших на сцене, мне запомнились юморные и сплоченные

«Риск », «Всплеск », «Бобры», «Кефир», отчаянные ярославские спецназовцы, замечательно поющие и танцующие москвички из ЦДТ. Хотелось бы  и в дальнейшем переписываться, сотрудничать с клубами

«Поиск » из Абакана, «Наследие» из Иркутска, с организацией «Соколы России» и музеем из г. Дмитрова.

Лучшими мгновениями слета, на мой взгляд, был вечер «Песни в военных шинелях, с которого не хотелось уходить, а петь слушать, читать стихи еще и еще…и, казалось, что сердца присутствующих бьются в унисон, как одно целое.

Кульминацией слета был диспут о патриотизме, на котором работал открытый микрофон и мог высказаться каждый желающий, а ведущая  Юлия Марковна умело направляла мысли ребят, логически выстраивая цепочку рассуждений, приводя множество примеров и доводов в пользу той или иной позиции.

Я довольна выступлением наших девочек. Все они: Лена, Кристина, Наташа показали  себя активными, спортивными, артистичными. Они выступали на диспуте, делились опытом работы сразу на двух секциях, подвергаясь при этом многочисленным вопросам  присутствующих  в зале, мужественно несли « тяготы военной жизни». Думаю, что на слете они не были случайными людьми  и запомнились остальным участникам. (Кстати, странно было отметить, что многие ребята и даже взрослые  ничего не

слышали о Новокузнецке с населением в 630 тысяч и даже не знают о его местонахождении).

 А еще, хочется отметить огромную подготовительную работу организаторов слета: если у ребят не было свободных минут,  то как же хозяева все успевали?

Мне импонировала манера общения руководителей слета Юлии  Марковны и Натальи Петровны с ребятами и взрослыми: тон речи спокойный, уважительно-доверительный. Из помощников организаторов  запомнились хлопотливая Вера, терпеливый Андрей, заботливая Людмила Ивановна, талантливые в песнях, спортивных состязаниях и шутливых конкурсах Александра и Дмитрий Львовичи, требовательная Мария Лусс.

Думаю, что слет удался, потому что мы, как и все остальные участники, нашли единомышленников, обрели новых друзей,  с которыми переписываемся, перезваниваемся, готовимся к следующим встречам.

Спасибо тебе, Москва!

            Варламова Ольга Лазаревна                

         Мне это понравилось!

Середина февраля. Работа во всех школах идет своим чередом. Дети учатся, участвуют в районных соревнованиях, пишут различные сочинения на конкурсы, а школа № 100 готовится к военно-патриотическому слету, который будет проходить в столице нашей Родины – Москве. На мои плечи, на плечи моих одноклассниц и Ольги Лазаревны – классного руководителя легла тяжелая учесть. Нужно было подготовиться и морально и физически, необходимо собрать огромный материал по той работе, которая ведется в школе. Это и «Фемида», и школьный музей «Подвиг», и документы о Посту № 1, у Вечного огня славы, и о краеведении. Наталия Котельникова была выдвинута на слет как представитель от корреспондентов, ей нужно было подготовить материал и о ее направлении. Полтора месяца пролетели незаметно и вот, наконец, настал долгожданный час, которого мы так ждали.

   Аэропорт. Мой первый полет на самолете. Москва. Город – Герой. Другая жизнь, другие люди. Все внутри меня перевернулось. Мое «Я» кричало внутри меня: «Вот, она Москва». Я была полна оптимизма. Настроение было восхитительное. Это радость, смех, шутки и многое другое. Присутствовало желание сделать что-то нужное, отстоять честь не только своей школы, но и всей Кемеровской области. В столице мы приземлились в «Домодедово», это большой и современный аэропорт. От туда мы были доставлены в ЦДТ «На Вадковском», где, пообедав и отдохнув, отправились на весь

оставшийся день на экскурсию по городу. Нас привезли в военный музей, в нем собраны все вещи, которые исторически ценны для России. Далее по плану следовала обзорная экскурсия по Москве, видели Кремль. Если бы не усталость, которая так и преследовала меня после самолета, я бы была в полном восторге от всего увиденного.

   Дорога. Автобус. Дождь. Время близится к полуночи. Одни спят, другие, закрыв глаза, мечтают, пытаются справится с эмоциями, полученными за день. И вот, наконец, мы въезжаем на территорию зеленого городка, в пансионат «Салют». Распределившись по своим комнатам и добравшись до постели, я сразу уснула, не задумываясь уже ни о чем.

   Новый день. Никакой усталости. Столовая. Первый завтрак. Знакомство. После завтрака началась настоящая работа. У каждого была своя группа, двое ребят не могли находится в команде из одного города. В этот день прошла эстафета и КВН знакомств. В этих соревнованиях каждый мог показать на что способен, всю свою и силу характера. На КВНе каждая группа представляла свое название в виде небольшой сценки. Моя команда – «Риск» - Решительные Игроки Смелой Команды. Девиз: Пусть повезет тому, кто рискнет! С этим девизом мы шли до конца, не боясь никаких препятствий. И стреляли, и переправлялись по тросу через ручей, искали мины на минном поле. Крепость была захвачена зелеными, а я с Кристиной была оранжевая. После продолжительного боя, все измученные и избитые снежками мы потерпели поражение. Слыша ликование своих противников, мы пообещали с ними расправиться в пейнтболе. Игра -просто «класс». Переодевшись в камуфляжную форму и получив маркер с цветными шариками, мы пошли на поле игры. Заняв удобное положение, я начала обстрел противников, продержавшись всю игру. Уже после завершения турнира, тех, у кого остались шарики, попросили пройти на поле и продолжить поединок. Вот тогда я и была ранена в голову. Это ранение я еще долго вспоминала потом в душе, отмывая со своих волос розовую краску. Хорошо, что шарик летел с дальнего расстояния, а то мог быть и другой исход этой игры.

   Мне кажется, что самое главное, что было на этом слете – это диспут, который длился около трех часов. Ведь именно на нем каждый мог высказать свою точку зрения. Перед нами стояли два вопроса: Патриотизм – что это? и Патриот – кто это?

На мой взгляд, патриотизм – это любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, способность любить то, что есть и желание делать что-то лучше, умение принять ее такой, какая она есть. Патриот – это человек, который может найти в окружающем мире что-то лучшее, передача традиций из поколения в поколение, ощущающий нечто по отношению к своей стране.

   В последний вечер прошел праздничный концерт и прощальный ужин. Привыкнув ко всем ребятам, было тяжело с ними прощаться, но другого выхода не было. 3 апреля все с самого утра начали разъезжаться по домам. Нам предстояла долгая дорога: Автобус. Экспресс. Самолет.

   Я думаю, именно такие военно-патриотические слеты воспитывают настоящих граждан своей страны.    

                  Елена Трунова                

Берег понимания

Ранее утро. Весенний ветерок ласково касается моего лица. Предстоящий день обещает быть замечательным. Да и как же иначе! Именно сейчас, в эту минуту, сбылась моя детская мечта – я в Москве! Много лет назад, когда я была совсем еще маленькой, моя бабушка много раз рассказывала мне удивительные истории об этом городе. И тогда я решила, что когда вырасту, то обязательно приеду посмотреть Москву. (Даже начала копить деньги  на билет. Затаив дыхание, я бережно опускала мелкие монетки в глиняную копилку – грибок. Было мне всего 6 лет ). И вот сегодня мечта перестала быть мечтой!

   Сутки, проведенные  без сна, на первый взгляд, должны быть очень тяжелыми, но яркие впечатления от главного города страны, его достопримечательностей заставили нас забыть о физической усталости (Из моих литературных опусов: Ночь. Автобус. Аэропорт. Москва.    Машина. Дорога. Пробка. Тоска.    Город. Музей. Камера. Свет.    Усталость… и ее уже нет.    Красная площадь. Магазины. Дома.    Дедушка Ленин – я не одна.    Автобус. Такси. Пробка. Метро.    Прогулка. Кафе. Снова авто.    Пушкино. Вечер. Ужин. Кровать.   Сумка.  Пижама. Теперь будем спать.)

   Начиная со следующего утра и заканчивая последним  вечером  - плотный график различных мероприятий. Что такое утро знакомств, пейнтбол, «Зарница», КВН, «Юморина», «Песни в военных шинелях», заключительный концерт, салют?  Это- веселые лица ребят, радостный заливистый смех, гвалт аплодисментов, совместные творения… А что такое диспут, семинар, выступление делегаций?  Это -очень ответственная работа, полное сосредоточение, серьезные лица; совсем недавно это были веселые и озорные 15-16 летние школьники, которые на этих мероприятиях превратились во   взрослых людей, умеющих думать,   размышлять о вечных темах, об актуальных проблемах, причем так, будто за их плечами долгая жизнь, большой опыт. Очень здорово, что у нас, школьников не из столичных городов, появилась возможность встретиться, пообщаться, познакомиться поближе, узнать, чем живут наши сверстники в разных концах страны! Хорошо, что в работе Содружества принимают участие не только ребята из отдаленных городов, но и из Москвы! Самое ценное то, что на слете царила атмосфера добра, понимания, уважения, СОтрудничества и СОтворчества. И в этом заслуга, конечно же, организаторов, людей, желающих и умеющих работать с подростками. Я была  очень рада знакомству с таким неординарным человеком как Мария Лусс. Она поразила меня своей открытостью, умением расположить к себе и находить общий язык с каждым из нас, своим искрометным юмором, неуемной энергией,  а главное – мастерством журналиста. Для меня ее советы были необычайно важны. Очень хочется, чтобы эта встреча не была единственной. После общения с ней на многие вещи смотришь совершенно иначе: более позитивно; хочется по – настоящему творить и жить! Для меня САМ – это своеобразный берег… берег понимания.

    Всему Содружеству (и организаторам, и ребятам) неиссякаемой бодрости и  творческого горения.                                                             

                 Наталия Котельникова

Здравствуй,

 Содружество!

Когда я готовилась к поездке, меня переполняли разные чувства. Было волнение, ответственность, радость. Все это перемешалось у меня в голове, мысли проносились с огромной скоростью. Все время пока мы были в дороге, я строила предположения: «Как с достоинством представить свою школу?» «Как сложатся отношения с ребятами из других городов?».

Ну, вот мы и в Москве! Правда, любоваться красотами столицы пришлось только из окон автобуса. Но все же нам удалось прогуляться по Красной площади и побывать в музее Вооруженных сил России. Переполняемые впечатлениями от экскурсии мы отправились в Пушкино – конечную цель нашей поездки.

Поздно вечером, устав и еле передвигая ноги, мы добрались до пансионата «Салют». Оказавшись на месте, я, наконец, ощутила спокойствие. Все мои переживания улетучились.  Нас расселили по комнатам и отправили на ужин.

За пять коротких дней слета произошло так много событий, что их хватило бы на две недели. Первые два дня были настолько загруженными, что с подъема и до отбоя не было ни одной свободной минуты. Нас разделили на команды, и отправили на эстафету знакомств. Вечером каждая команда представляла на сцене свое название и девиз. Кстати наша «Дружба» на всех мероприятиях выступала первой. В завершении дня было объявлено военное положение. Нас разделили на два взвода, которые делились на отделения. С этого момента начались военные игры!

С самого утра мы бежали по лесу, стреляли, кидали гранаты, переходили через реку, искали мины, разводили костер. Кульминацией всего действа стала снежная битва, в которой мы, к сожалению, потерпели поражение. Немного передохнув, мы вновь ринулись в бой! На этот раз это был пейнтбол. Нам раздали камуфляжи, маски и маркеры. Воевали мы по отделениям. После ожесточенной перестрелки я вышла с поля боя с ранением в ногу. Оставшееся время мы готовились к «Песням в военной шинели». Это мероприятие проходило в спортивном зале. Стулья были расставлены по кругу, а в центре находилось множество маленьких свечей. Во всем помещении витала атмосфера скорби, памяти и уважения. Было много грустных песен, в подсознании возникали образы войны. Любой из присутствующих мог спеть песню или прочитать стихотворение.

Было еще много интересных событий: «Юморина», выступление делегаций, на котором мы с достоинством представили свой школьный музей и отряд «Фемида». Очень интересно проходил диспут, главным вопросом которого стал патриотизм.

Последним мероприятием стал заключительный концерт. На нем мы выступали как делегация из Сибири. После концерта был салют! Красивое и захватывающее зрелище! Всем подарили символические сувениры, каждой делегации вручили грамоту за участие в слете военно-патриотических объединений. Но, рассказывая обо всех событиях, я чуть не забыла упомянуть тех, благодаря кому они состоялись.

Все организаторы очень добрые, интересные и веселые люди, благодаря им  у меня было ощущение целостности и единения.

Было интересно общаться с ребятами из других городов, рассказывать о своем городе.

Но вот наступил день отъезда. На прощание все обменялись адресами. Расставаться всегда тяжело и больно, хочется, чтобы этот миг не наступал как можно дольше. Но, когда он все же приходит, появляется надежда на новую встречу!  

                                Кристина Суркова

Не проходит и дня, чтобы в нашей школе что-нибудь ни произошло, что-нибудь ни случилось… Но это ЧТО-НИБУДЬ будет обязательно добрым и запоминающимся!

Весенний праздник

8 марта в нашей школе прошел традиционный конкурс «Мини – Мисс 2006», в котором принимали участие очаровательные маленькие леди с 1 по 5 класс.

Гости конкурса были покорены самой маленькой участницей Никитиной Полиной, которая исполнила гимнастический этюд «Кошечка». Второклассница Катенко Ксюша удивила жюри оригинальным подарком подруге, а Гурова Наталья вынесла на суд зрителя индийский танец. Котова Алена со своими подружками весело кружилась в хороводе. Еще один задорный танец «С добрым утром» был подарен гостям Аненой Сашей. Она же показала свое умение в правильном приготовление салата «Оливье» и бисероплетении. А вот стрекоза Ксения пригласила всех в путешествие по «Восточным сказкам». В конкурсе «Маленькая принцесса» продемонстрировала Волкова Галина. Гости не жалели для участниц громких аплодисментов и радостных улыбок, все они с нетерпением будут ждать «Мини  - Мисс 2007».

Светлана Геннадьевна               Чернявская

«Рыцарь» нашей школы...

Недавно в ГИБДД г.Новокузнецка были подведены итоги конкурса «Рыцари дорожной безопасности». Второе место в номинации «Взрослые, мы обращаемся к вам» было отдано Котельникову Сергею. Его сочинение «Я обращаюсь к  тебе с надеждой» покорило членов жюри. «Рыцарь» нашей школы получил почетную грамоту  и бесценный ценный сувенир (утюг фирмы «PHILIPS»)!

        Нина Владимировна

Бушмелева

Мы живем предвкушением…

Уже совсем скоро прозвенит наш последний звонок… 10 лет мы ходили из кабинета в кабинет, от одного учителя к другому. Хоть мы с каждым годом и взрослее, но все же оставались детьми. Скоро мы войдем в новый этап жизни, скоро дорогих тебе людей не будет рядом, когда осознаешь это,  то становится очень печально. Мы больше не будем сидеть за партами вместе со своими одноклассниками. Детство прошло, а жаль…

        Анжела Гросбейн

Уже апрель месяц! Впереди последний звонок, экзамены, выпускной бал и… прощай, родная школа! Последний звонок – это, конечно, праздник и для нас, и для учителей, которые много лет учили нас и наставляли на правильный путь в жизни. Это время мы никогда не забудем: ни

любимых учителей, ни друзей – одноклассников, ни кабинеты, в которых с трудом и мучением (для кого - то) «отсиживали» длинные уроки. Пусть на нелегком жизненном пути всем нам сияет счастливая звезда, которая осветит этот путь и подскажет многим из нас как устроить эту жизнь.

С уважением и любовью ко всем учителям

Александра Ярина

…К нам приходит взрослая самостоятельная жизнь. Экзамены, переживания, слезы, институты – это то, что ожидает нас после ухода из любимой школы. Очень грустно, что пору уже не вернешь, ушло детство и вместе с ним беззаботная школьная жизнь.

Анна Сорокина

Конечно, немного грустно на душе… Еще бы, ведь такое случается один раз в жизни. Будут другие друзья, другие дела, другие проблемы, но таких как в школе уже не будет! Впереди экзамены, в душе волнение не только за себя, но и за одноклассников, а потом выпускной – веселый и в то же время грустный праздник. Хочу пожелать своим одноклассникам отличного поступления в вузы.

Светлана Минеева

Последний звонок прозвенит, и мы попрощаемся скоро, но сердце безумно болит, тоскует и просится в школу. Сотка родная, как дом, мы учимся в ней и растем, и здесь пролетают года… Мы будем скучать, тосковать по нашему классу и школе, с любовью ее вспоминать и помнить веселые годы. Во всем мы всегда побеждали и шли все вперед и вперед… Шли годы и мы подрастали веселыми и без забот. Спасибо родной нашей школе, она помогла нам во всем, дала образование, мы любим и помним ее!

        Наталья Дрибница

Мы гордимся тобой!

С 19 по 31 марта в Москве проходил Общенациональный конкурс – фестиваль «Таланты нового века». Варламова Ольга в составе ансамбля классического танца «Дивертисмент» принимала участие в этом ярком мероприятии. В наш город они вернулись победителями (1 место в России среди средне – профессиональных групп)!                

Елена Валерьевна

Котельникова    

           Так держать !

Поздравляем Григорчук Олесю, занявшую 5 место (среди 64 участников) в финале Первенства России по настольному теннису, проходившему с 12 по 16 апреля в Новочебоксарске! Мы верим в тебя, Олеська!

                9 «А» и Е.В.

И снова конкурс!

10 «А» класс стал счастливым обладателем кубка и диплома участника смотра – конкурса лучших Почетных караулов Вахты памяти на Посту №1 у Вечного огня Славы!  

            А Наталия Котельникова получила благодарственное письмо и премию от главы города. Поздравляем!!!

        Ученики и учителя

.

На правах рекламы

Театр мюзикла «Седьмое утро», ведущими вокалистами которого являются наши выпускники – Руслан Добрых

и Александр Махлин, недавно вернулся из столицы, где

проходил конкурс «Золотая

В ней признали журналиста!

Наталия Котельникова вошла в 5 лучших журналистов школьной прессы нашего города. Она награждена Дипломом за активное участие в дискуссии «Какой быть школьной прессе»

        Елена Трунова.

маска». Поездка оказалась удачной: они получили права на постановку в нашем городе знаменитого мюзикла «Ромео и Джульетта» и приглашение Макса Фадеева на запись музыкальных композиций этого спектакля в его студии. Елена Котельникова

Варнин Леонид Федорович-человек, учитель, патриот

В училище Леонид Федорович был комсоргом, занимался в театральном кружке, был лучшим стрелком города.

22 июня 1941 года Леонид Варнин сдав последний экзамен, пешком возвращался домой. Уже ночью узнал, что началась война. Как настоящий патриот своей страны начал задумыватьсяо фронте.Положительный ответ был получен 23 мая 1942года.

Служил на Кавказе в 67 гвардейском полку минометчиком.В сентябре 1943 года был командирован на 4-й Украинский фронт начальником разведки.

7 апреля 1944г. началось наступление Украинского фронта. Для успешной операции в бой направляли даже разведчиков.

А 17 сентября 1944г. подразделение Леонида Фёдоровича вышло к государственной границе.
          Началось освобождение городов и стран Европы от фашистских захватчиков

За свои боевые подвиги лейтенант Варнин был награждён орденом Отечественной войны II степени, медалями «За боевые заслуги», «За взятие Кёнигсберга», «За победу над Германией», позднее юбилейными медалями и медалью «Жукова», благодарственными письмами и поздравлениями от президентов России Б.Н.Ельцина  и  В.В.Путина.

После войны Леонид Федорович вернулся в Брест, где прослужил еще 12 лет. Готовил новые кадры молодых сержантов, разведчиков, участвовал в испытании ядерного оружия. После демобилизации работал на стройке, строил дома, мечтал о будущем. В то время он думал, что война много разрушила, пришло время восстанавливать.
        Он всегда задумывался о своем будущем, вернулся в Новокузнецк, он полюбил

этот город, поступил в СМИ, но затем перевелся в педагогический институт, работал и учился. Закончил его с отличием в 1962 году.

Учительская профессия пришлась по душе бывалому солдату: три года работал директором в сельской школе. Но мечталось о большой светлой школе, где много детей, учить и воспитывать их.
        Леонид Федорович приехал в Новокузнецк, работал завучем в школе-интернате №68, преподавал математику в школе №71, а когда в 1968 году открылись двери новой школы №100 с удовольствием согласился работать учителем математики и преподавал начальную военную подготовку.   25 лет посвятил он любимому делу.

В 1975году в честь 30-летия Победы школа№100 победила в городском конкурсе и ей была предоставлена честь открытия Вахты Памяти у Вечного огня Славы на Бульваре Героев. А Варнин Л.Ф. был первым начальником караула №1 у Вечного огня Славы.

 Выйдя на пенсию Леонид Фёдорович не остался в стороне от общественных дел. Всю жизнь, он учился сам, учил других, всегда занимал активную жизненную позицию. Часто он выступал с военными воспоминаниями перед школьниками. Зал затихал и слушал этого человека, его рассказы о войне. Ведь ему было о чём рассказать. Дети с

удовольствием ходили на встречи с Леонидом Фёдоровичем, он умел заинтересовать ребят, делился воспоминаниями с коллегами, родителями наших учеников.

В августе 2005 года Леонида Фёдоровича не стало. Леонид Фёдорович- всегда противился злу, не терпел лживости, лицемерия, всегда оставаясь самим собой. Даже после смерти он остаётся в памяти новокузнечан Героем, который бросил вызов злу.

        Встреча с этим человеком на жизненном пути затрагивали сердца и души ребят того поколения, они верили в красоту человеческих отношений, ценили любовь к Родине и просто счастье жить. Многие из нас помнят этого мужественного человека, его военные подвиги, а выпускники нашей школы, повзрослев, достойно служили в армии. Время меняет человеческие ценности, но однажды поняв, что, самое главное в жизни -это честь и достоинство наш выпускник, бывший ученик Леонида Федоровича, Сергей Цветков, погиб, защищая и спасая своих боевых товарищей.
Летят года, но память хранит воспоминания о людях, которые были и остаются для нас примером силы духа, чести, искренности и порядочности. Наш школьный музей «Подвиг» хранит, как ценные реликвии, все материалы собранные в память об этих людях.

Материал подготовила Бушмелева Нина Владимировна

Лес на службе у людей

Самое прекрасное  в мире – природа. Издавна человек и природа неразделимы. Тем более для русского человека лес был всегда родным домом. Лес – это чудо природы. Испокон веков безотказно служил он человеку. Лес – неисчерпаемая кладовая жизненных ресурсов страны, потенциал ее богатства.

Что дает нам лес? Люди разных специальностей ответили бы на этот вопрос каждый по – своему. Столяр сказал бы про деревянные шкафы, полки для книг, паркет для пола, оконные рамы и двери. Рабочий бумажного комбината  кроме тетрадей обязательно назвал бы книги, а также газеты, журналы,  потому что бумага делается из древесины. Железнодорожник напомнил бы о деревянных шпалах для рельсов. И химик нашел бы добрые слова о лесе, о древесине, из которой получают на комбинате лаки, краски, нити для искусственной ткани, лекарства. Зеленой стеной стоит он на пути у беспощадных, несущих зной ветров – суховеев и сберегает урожай. Но это летом. Зимой же «зеленая       защита» не дает ветрам сдувать снежное покрывало, под которым засеяны еще с прошлой осени хлебные семена.  Так отозвался бы о нем агроном. «Что дает нам лес?» - переспросил бы врач. Прежде всего здоровье. Где чаще всего стоят оздоровительные лагеря, дома отдыха, санатории?  Конечно же, среди лесов.  Здесь самый чистый, самый здоровый и полезный воздух. Если бы не зеленые  леса, нашей планете не хватило бы кислорода, чтобы дышать. Ну, а лесничий сказал бы: «Как видите , лес нужен всем!» Но чтобы лесных богатств хватило  не только нам, но и нашим внукам, на месте каждого срубленного дерева  надо посадить два новых. Не стоит забывать, что лесные богатства небезграничны, и мы должны

их сохранять и восстанавливать. И еще это не только сырье, здоровье, это еще и бесценная красота!

Анна Карамзина

Если хочешь быть честным,

 будь им

В современном мире ложь встречается на каждом шагу. Чем лучше человек умеет лгать, тем меньше он признаётся в своих ошибках и начинает указывать на других пальцем. Бесконечно обвиняет других, перекладывая на них ответственность. Правду выслушивать неприятно и больно. Нечестные люди трусливы, боятся страха, который вынуждает лгать даже самому себе. Нередко взрослые лгут своему ребёнку, они не замечают, что ребёнок пристально глядит на них и учится в этот момент лжи. Ребёнок хочет быть похожим на своих родителей, и постоянная ложь становится привычной для него, сохранившись до зрелого возраста. А ребёнка надо научить обеим сторонам жизни так, чтобы он понял и не совершал лживых поступков. Лживый человек всегда унижает себя в глазах людей.

 Сколько бы ты не лгал в этой жизни, всё равно останешься в дураках, ведь шило в мешке не утаишь. Честные люди борются до конца, а лживые подчиняются всем мелким случайностям своего бессмысленного существования. Задумайтесь, стоит ли ложь тех сил и времени, которое вы на неё потратили. Чем больше лжецов, тем должно быть больше честных людей. Крайность всегда опасна. Одна ложь тянет за собой другую, и вот, наконец, мы запутываемся, и не знаешь, где правда, а где обман. Так пусть же в наших сердцах всегда побеждает честность! «Какова бы не была ложь резва, а от правды не уйдёт!»

Евгений Княжев

О НАШИХ ВЫСТУПЛЕНИЯХ И О ТОМ, КАК ВЕСЕЛО МЫ ЖИЛИ ...

В школе скучать не приходится ни ученикам, ни учителям: что ни день, то новое событие. Февраль и март были богаты на праздники....

Для юношей милых...

В классах в честь Дня защитника Отечества прошли праздники. Все девчонки без исключения порадовали своих одноклассников - мальчиков замечательными подарками и сюрпризами. Приятно было видеть, как лица наших юных будущих защитников светились благодарными улыбками. А чего только не придумали девочки, чтобы мальчишки поняли, что они самые умные, самые смелые и самые замечательные на свете! Княжев Евгений

                                                      Песня патриотическая...

Не отступая от давней традиции, в канун празднования Дня защитника Отечества в нашей школе прошел Конкурс "Патриотическая песня". В этот раз по условиям конкурса можно было представить для зрителей и членов жюри, среди которых, кстати, были и ветераны войны, абсолютно разные композиции: от песен о героях былых времен до военных событий дня сегодняшнего.

Звучали песни Великой Отечественной, порадовали нас и богатырские мелодии, и уж, конечно, нельзя было не пофилософствовать над словами песен, которые рассказывали о подвигах солдат мирного времени. Третье место в этом конкурсе заняли ребята  7-б класса; второе место члены жюри присудили единогласно девочкам и мальчикам 5-б и 7-а  классов, а вот первому месту порадовались старшеклассники из 9 - б класса! Молодцы были все!          Бельских Алина

Влюблены все поголовно!

Конечно, как же можно оставить без внимания День Святого Валентина! Утро 14 февраля началось с выступления ребят 8 - а класса на нашей малой школьной сцене. Они напомнили всем присутствующим об истории праздника, рассказали о том, как принято отмечать этот день в разных странах, и поздравили всех присутствующих с днем влюбленных. В течение всего дня в школе работала почта радости. Все желающие могли отправить свои валентинки тем, кого ценят, уважают, и может быть, даже любят :))))       по- настоящему!   Радионова Валерия                                                                                      

                                       С днем всех влюбленных!

Считается, что День святого Валентина существует уже более 16 веков, но праздники Любви известны с еще более ранних времен — со времен древних языческих культур. Например, римляне в середине февраля праздновали фестиваль эротизма, называемый Lupercalia, в честь богини любви Juno Februata.  У праздника есть и конкретный «виновник» — христианский священник Валентин. Эта история датируется примерно 269 годом, в то время Римской Империей правил император Клавдий II. Воюющая римская армия испытывала острый недостаток солдат для военных походов, и военачальник был убежден, что главный враг его «наполеоновских» планов — браки, ибо женатый легионер о славе империи думает гораздо меньше, чем о том, как семью прокормить. И, дабы сохранить в

своих солдатах воинский дух, император издал указ, запрещающий легионерам жениться.  Но влюбляться-то солдаты от этого не стали меньше. И к их счастью нашелся человек, который, не страшась императорского гнева, стал тайно венчать легионеров с их возлюбленными. Им был священник по имени Валентин из римского города Терни (Valentine of Terni). Видимо, он был настоящим романтиком, так как его любимыми развлечениями было мирить поссорившихся, помогать писать любовные письма и дарить по просьбе легионеров цветы предметам их страсти.  Ясное дело, как только об этом узнал император, он решил его «преступную деятельность» прекратить. Валентина приговорили к казни. Трагедия ситуации была еще и в том, что и сам Валентин был влюблен в дочку тюремщика. За день до казни священник написал девушке прощальное письмо, где рассказал о своей любви, и подписал его «Твой Валентин». Прочитано оно было уже после того, как его казнили. Впоследствии, как христианский мученик, пострадавший за веру, Валентин был канонизирован католической церковью. А в 496 году римский Папа Геласиус (Pope Gelasius I) объявил 14 февраля Днем святого Валентина.  С 1969 года в результате реформы богослужения святой Валентин был изъят из литургического календаря католической церкви (вместе с прочими римскими святыми, сведения о жизни которых противоречивы и недостоверны). Впрочем, и до 1969 года церковь не одобряла и не поддерживала традиций празднования этого дня.
Так ли это было или иначе, но, по всей видимости, именно оттуда повелось писать в День святого Валентина любовные записки — «валентинки». А еще в этот праздник любят устраивать свадьбы и венчаться. Считается, что это станет залогом вечной любви. В Западной Европе День святого Валентина стал широко отмечаться с 13 века, в США — с 1777 года. Традиция дарить в этот день подарки крепла с каждым годом и для некоторых стала достаточно успешным бизнесом. Например, в начале прошлого века у американцев было принято посылать своим невестам марципаны, которые были довольно дороги.  В Японии традиция дарить в этот день сладкое появилась с подачи одной крупной фирмы по производству шоколада. Там начали праздновать День святого Валентина в 30-е годы, и до сих пор шоколад остается самым распространенным подарком. Кстати, там День святого Валентина слегка напоминает «8 Марта для мужчин», так как японские мужчины получают, пожалуй, даже больше подарков, чем женщины: мужские аксессуары типа бритвы, лосьона, бумажника и так далее. У страстных французов же в День святого Валентина принято дарить драгоценности, а в романтичной Дании люди посылают друг другу засушенные белые цветы.  В Британии незамужние девушки 14 февраля встают до восхода солнца, становятся возле окна и смотрят на проходящих мужчин. Согласно поверью, первый мужчина, которого они увидят, и есть суженый. Но есть в мире некоторые страны, которые особенно отличились в праздновании Дня святого Валентина. В первую очередь это Саудовская Аравия, которая является единственной в мире страной, где этот праздник… официально запрещен, причем, под страхом больших штрафов. И на Руси был свой праздник влюбленных, вот только отмечался он не зимой, а в начале лета. Он был связан с легендарной историей любви Петра и Февронии и посвящен Купале - языческому славянскому богу, сыну Перуна.

Петр и Феврония — покровители семьи и брака. Их брак многие века является образцом христианского супружества.  Благоверный князь Петр был вторым сыном Муромского князя Юрия Владимировича. Он вступил на Муромский престол в 1203 году. За несколько лет до этого князь Петр заболел проказой, от которой никто не мог его излечить. В сонном видении князю было открыто, что его может исцелить дочь «древолазца» бортника, добывавшего дикий мед, Феврония, крестьянка деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева Феврония была мудрой, ее слушались дикие животные, она знала свойства трав и умела лечить недуги, была красива, благочестивая и добрая девушка. Князь пообещал жениться на ней после исцеления. Святая Феврония исцелила князя, однако, он не сдержал своего слова. Болезнь возобновилась, Феврония вновь вылечила его и вышла за него замуж.  Когда он наследовал княжение после брата, бояре не захотели иметь княгиню простого звания, заявив ему: «Или отпусти жену, которая своим происхождением оскорбляет знатных барынь, или оставь Муром». Князь взял Февронию, сел с ней в лодку и отплыл по Оке. Они стали жить простыми людьми, радуясь тому, что вместе, и Бог помогал им.  В Муроме же началась смута, многие пустились домогаться освободившегося престола, пошли убийства. Тогда опомнились бояре, собрали совет и решили звать князя Петра обратно. Князь и княгиня вернулись, и Феврония сумела заслужить любовь горожан. В преклонных летах, приняв монашеский постриг в разных монастырях с именами Давид и Евфросиния, они молили Бога, чтобы им умереть в один день, и завещали тела их положить в одном гробу, заранее приготовив гробницу из одного камня, с тонкой перегородкой. Скончались они в один день и час — 8 июля (25 июня по старому стилю) 1228 года.
Сочтя погребение в одном гробе несовместимым с монашеским званием, их тела положили в разных обителях, но на следующий день они оказались вместе. Погребены были святые супруги в соборной церкви города Мурома в честь Рождества Пресвятой Богородицы, возведенной над их мощами по обету Иваном Грозным в 1553 году. Ныне открыто почивают в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме. Всероссийский день семьи, любви и верности появился в нашей стране совсем недавно. Впервые россияне отмечали его в 2008 году. Нужно отметить, что этот год как раз был объявлен годом семьи. Праздник «Всероссийский день семьи, любви и верности» был учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы, а поддержали этот новый праздник не только все традиционные религиозные организации нашей страны, но и простые люди. Нужно сказать, что впервые идея создания подобного праздника родилась у жителей города Мурома, расположенного во Владимирской области. Именно в нем жили святые супруги Петр и Феврония, которые считаются покровителями христианского брака. День 8 июля является датой их памяти, поэтому он и был выбран для данного праздника. Значение праздника 8 июля «Всероссийский день семьи, любви и верности» Такие общечеловеческие ценности, как семья, любовь, нежность и верность очень важны в нашей жизни. Может показаться, что в современном мире они утратили свое прежнее значение. Семья дает человеку любовь, поддержку, стабильность и радость. Она нужна для воспитания детей. К сожалению, в последние годы ценность семьи существенно упала в глазах молодого поколения. По этой причине нам еще больше следует стремиться к идеалам, о которых напоминает нам этот праздник. Мы все должны брать пример с этих святых, семейная жизнь которых стала идеалом супружества, любви и верности. Нужно отметить, что в честь этого семейного праздника была даже создана специальная медаль. Она была учреждена Федеральным оргкомитетом и вручается в этот день супругам, которые прожили в счастливом браке не менее 25 лет. А символом праздника «Всероссийский день семьи, любви и верности» была выбрана ромашка. Этот цветок является символом нежности и верности. Это очень добрый и красивый праздник, который быстро обрел популярность в нашей стране. Конечно, жизнь с тех времен изменилась в нашей стране до неузнаваемости. Но остались и вечные, не приходящие ценности, к которым относятся любовь и семья. И сегодня люди мечтают о такой крепкой семье, как была у Петра и Февронии. Праздник может стать неплохой альтернативой и католическому Дню Святого Валентина, который отмечается 14 февраля. Всероссийский день семьи, любви и верности следует проводить со своей семьей или с любимым человеком. На этот праздник не принято дарить поздравительные открытки, шоколад и разные сувениры. Лучшим подарком для любимого человека в этот день может стать букет полевых или садовых ромашек. Мероприятия и традиции на праздник. 8 июля в разных городах нашей страны устраиваются праздничные мероприятия: концерты, ярмарки и выставки. В храмах проходят богослужения. И, конечно, играется огромное количество свадеб. Нужно отметить, что многие века на Руси существовала традиция устраивать помолвку именно 8 июля. В современной России этот молодой праздник уже обрел некоторые традиции. Этот день теперь считается одним из самых удачных дней для заключения брака и проведения обряда венчания. Праздник «Всероссийский день семьи, любви и верности» получил широкую поддержку со стороны прессы и общественных организаций. Отмечается он по всей России, но главным центром торжеств ежегодно становится город Муром.

Иваненко Ольга (По материалам Интернет - источников)

Праздник для прекрасной половины

Этот день не мог остаться не замеченным! С самого утра только и говорили об этом празднике! В классах прошли часы общения, на которых ребята узнали о происхождении праздника, и, конечно же, ни девочки, ни учителя не остались без внимания юношей! Каждая юная (и не очень) особа женского пола получила подарок! А завершилось все замечательным концертом! В этот день радовали собравшихся дам своими творческими способностями исключительно

юноши. Красивые песни о любви (не только на русском , но и цыганском языке) сменялись зажигательными танцами от А - ля Майкл Джексон, до заводной лезгинки от Вюсала и Фархада.

День прошел отлично, и с таким же отличным настроением все поспешили домой получать поздравления от своих семей!

Котенко Ксения

Откуда же привалило такое счастье?

Возник этот праздник как день борьбы за права женщин. 8 марта 1857 года в Нью-Йорке собрались на манифестацию работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, светлые и сухие рабочие помещения, равную с мужчинами заработную плату. Работали в то время женщины по 16 часов в сутки, получая за свой труд гроши. Мужчинам после решительных выступлений удалось добиться введения 10 часового рабочего дня. На многих предприятиях в США возникли профсоюзные организации. И вот после 8 марта 1857 года образовался еще один - впервые его членами стали женщины. В этот день во многих городах Нью-Йорка сотни женщин вышли на демонстрацию, требуя представления им избирательного права.

В 1910 году на Международной конференции женщин социалисток в Копенгагене Клара Цеткин выступила с предложением о праздновании Международного женского дня 8 марта, которое прозвучало, как призыв ко всем женщинам мира включиться в борьбу за равноправие. Откликаясь на этот призыв, женщины многих стран включаются в борьбу против нищеты, за право на труд, уважение своего достоинства, за мир. В 1911 году этот праздник впервые отмечался 19 марта в Австрии, Дании, Германии и Швейцарии. Тогда более миллиона мужчин и женщин приняли участие в манифестациях. Кроме права избирать и занимать руководящие посты, женщины добивались равных производственных прав с мужчинами.  А потом его отметили 12 мая 1912 года. В России впервые Международный женский день отмечался в 1913 году в Петербурге. В прошении на имя градоначальника было заявлено об организации "...научного утра по женскому вопросу". Власти дали разрешение и 2 марта 1913 года в здании Калашниковской хлебной биржи на Полтавской улице собралось полторы тысяч человек. Повестка дня научных чтений включала вопросы: право голоса для женщин; государственное обеспечение материнства; о дороговизне жизни. В следующем году во многих государствах Европы 8 марта или приблизительно в этот день женщины организовали марши в знак протеста против войны. В 1917 году женщины России вышли на улицы в последнее воскресенье февраля с лозунгами "Хлеба и мира". Через 4 дня император Николай II отрекся от престола, временное правительство гарантировало женщинам избирательное право.

Этот исторический день выпал на 23 февраля по юлианскому календарю, который в то время использовался в России, и на 8 марта по григорианскому календарю. Международный женский день 8 марта с первых лет Советской власти стал государственным праздником. С 1965 года этот день стал не рабочим. Существовал и его праздничный ритуал. В этот день на торжественных мероприятиях государство отчитывалось перед обществом о реализации государственной политики в отношении женщин. Постепенно Международный женский день в стране терял свою политическую окраску. После распада Советского Союза день 8 марта остался в перечне государственных праздников Российской Федерации. Отмечается Международный женский день и в странах СНГ: в Азербайджане, Грузии, Казахстане, Киргизии, Молдавии, Таджикистане, Туркмении, Украине, Белоруссии как Международный женский день; в Узбекистане как День матери; в Армении его отмечают 7 апреля как День материнства и красоты. На фото Клара Цеткин и Роза Люксембург.

Черкасов Анатолий (По материалам Интернет - источников)

Мы снова первые!

В конце марта состоялся очередной районный конкурс школьных печатных изданий "Расскажи о себе". В этот раз команду нашего "Объектива" представляли ребята 5 - б и 9 - б классов. Равных им не было ни в теории журналистики, ни ее истории, ни в практической части конкурса! Что тут скажешь? МОЛОДЦЫ!!! Мы снова первые!!! "Объектив" был и остается лучшей газетой района! В этот же день прошло и награждение ребят, которые принимали участие в конкурсе газетных материалов "Я встречаю день". Мы снова первые! Фархад Махмадов, член нашего пресс - центра, получил Грамоту победителя! Мы лучшие!

Анина Александра

Родителям – о безопасности дорожного движения.

(беседа для родителей)

Уважаемые родители!

Кто из Вас не хочет видеть своего ребенка здоровым и невредимым? И каждый думает, что уж его-то умный и рассудительный малыш под колесами автомобиля не окажется точно. Но избежать дорожно-транспортного происшествия ребенку порой совсем непросто. Конечно, каждый случай на дороге по-своему  уникален. Но их так много, этих трагедий на дороге! За 9 месяцев на дорогах Кузбасса с участием несовершеннолетних зарегистрировано 270 дорожно-транспортных происшествий, в которых 17 детей погибло и 269 ранено. В основном, это черепно-мозговые травмы в сочетании с тяжелыми повреждениями органов грудной и брюшной полости, переломами конечностей. Травмы, полученные в результате наезда  на ребенка транспортного средства, особенно тяжелы.  Дорожно-транспортное происшествие – это трагедия, и в этом случае «личный» опыт ребенка недопустим и должен быть заменен на опыт, накопленный обществом. Поэтому так важно обучение детей поведению на улице с учетом их психологических и физиологических особенностей. Психологи уже давно установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить мгновенно меняющуюся обстановку на дороге, часто завышают свои возможности. Иногда просто повторяют то, что делают в таких случаях родители. Да, родители пытаются перебежать улицу. И перебегают (правда не всегда успешно), в чем им помогает умение прикинуть расстояние до машины и оценить ситуацию на дороге. Но это взрослые, а дети? Детский организм находится в состоянии становления.  Многие процессы подвижны и неустойчивы. Отсюда и такая разная реакция детей и взрослых на одни  и те же дорожные ситуации.    Специальными исследованиями установлено, что дети иначе, чем, взрослые переходят через дорогу. Взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию. Дети же начинают наблюдение, только подойдя к краю дороги или уже находясь на ней. В результате – мозг ребенка не успевает «переварить»  информацию  и дать правильную команду к действию. Кроме того, дети младшего возраста переносят в реальный мир свои представления из микромира игрушек. Например, убеждение в том, что реальные транспортные средства могут в действительности останавливаться на месте также мгновенно, как и игрушечные.Мы совместными усилиями должны проводить профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и рассказывать, как можно избежать дорожные ловушки.

                                                                                             Аксенова Наталья Петровна

ПАТРИОТЫ РОССИИ

               В нашей школе ЕСТЬ звездные ребята! Махмадов Фархад занял второе место во Всероссийском конкурсе «Патриоты России». Его эссе на тему  «История Сибири» мы с удовольствием печатаем на страничках «Объектива»! Никита Кокнаев тоже принимал участие в этом конкурсе. Его работу «Парад 1941 года» мы тоже представляем вашему вниманию!

      Я — таджик, родился в горном  Таджикистане, но вот уже восьмой год вместе с семьей живу в Сибири, в крупном промышленном центре -Новокузнецке. Когда мы въезжали в границы города, я увидел придорожную надпись «Вас приветствует дважды орденоносный  Новокузнецк». Эта надпись не только удивила меня, но и вызвала необъяснимое чувство гордости и желание познакомиться с историей  этого края. Мне захотелось   внимательнее присмотреться к сибирякам  и понять их мысли, чувства и поступки.

 В школе я впервые познакомился с языком и  историей моей второй родины, и теперь с удовольствием работаю в музее «Подвиг». Мне нравится знакомиться с документами и материалами, рассказывающими о боевых и трудовых подвигах сибиряков во время Великой Отечественной войны. Участвуя в создании уникального архива воспоминаний фронтовиков, я многое узнал о давних связях и дружбе таджикского и русского народов, о том, что в они в 1941-1945 годах бок о бок сражались против фашизма , за жизнь и свободу наших народов.

   Я восхищен историей создания прославленного КМК и людьми, ковавшими оружие Великой победы здесь, вдали от линии фронта. Какое еще предприятие внесло такой неоценимый вклад в  победу  над врагом и имеет четыре ордена за ратный подвиг?

Не зря  наш Новокузнецк называют «стальным сердцем Сибири».

   Но не только трудом металлургов и шахтеров славен наш край. Новокузнецк -  это и крупнейший культурный центр Западной Сибири. Недалеко от дома, в котором я живу, находится уникальный и единственный в Кузбассе литературный музей знаменитого русского писателя  Ф. М.Достоевского, который трижды бывал в Кузнецке и описал быт и нравы этого уездного города в повести «Дядюшкин сон».

   Совсем недавно ребята из нашего музея  нашли   документы, письма и фотографии еще одного новокузнечанина, художника Эдуарда Зеленина, эмигрировавшего  во Францию. Он   жил  и творил  в Париже, дружил с  Владимиром  Высоцким.

   И еще об одном замечательном сибиряке мне хотелось бы сказать. Я учусь в школе имени Героя России  Сергея Цветкова, ценою своей жизни защитившего  отход раненых  товарищей во время боевой операции в Дагестане. Он так же, как и я, когда-то   ходил по этим школьным этажам, и его  самым любимым предметом  тоже была история.  А теперь он навечно занесен в Золотую книгу памяти и  является для меня  примером  и  самой яркой страничкой в  истории  нашей школы, города, края.   Мне бы тоже хотелось сделать что-то важное и значительное для людей, для  города, в котором я сейчас  живу.

  Я не знаю, как сложится моя судьба в дальнейшем, но всегда буду помнить, что время моего  взросления и осознания главных ценностей  в  жизни, неразрывно связано с сибиряками и  Сибирью,  этим замечательным краем.

Фархад Махмадов

… Москва.  Утро 7 ноября. Темень. Мороз. Метель...А на тротуарах-старики, женщины. Никто не говорил им о параде, но тысячи москвичей не могли заснуть в эту ночь. В эти суровые дни решалась не только судьба Москвы, но и всего советского народа, православной веры, российской культуры и цивилизации. Враг стоит у стен столицы, линия фронта в 25-30 минутах езды на автомашине, а тут — вдруг во всю мощь репродукторов звучит музыка и речь Сталина, проникнутая беспредельной уверенностью в разгроме фашизма, звучит взволнованно и страстно. У многих людей в глазах слезы. Это не слезы бессилия, боли и отчаяния, а слезы гордости и надежды, ведь вопреки вражеской пропаганде, утверждавшей , что Москва уже повержена, советские граждане впервые за долгие месяцы войны услышали не сухую сводку Информбюро о потерях на фронте, а речь вождя с трибуны Мавзолея. Настроение приподнятости было не только у слушателей и зрителей этого парада, но также и у его участников. Многие из них никогда не были в столице, а теперь им не только предстояло пройти по улицам Москвы, но и увидеть по Красную площадь, Кремль, Мавзолей, — святыни, дорогие сердцу каждого советского человека. В то утро весь город был под снежным покровом, на площади- ни следа, ни разметки, но колонны участников парада стройны, по 24 человека в каждой шеренге, все идут нога в ногу, в их глазах- решимость и готовность к подвигу и самопожертвованию.

   Золотой строкой вписан  в историю нашей Родины парад 7 ноября в прифронтовой Москве. Парад продолжался один час и две минуты, но его значение неоценимо: вся армия и народ получили огромный заряд боевого духа, так необходимый для победы над врагом.

 Это было событие, потрясшее весь мир. Весть о параде 1941 года облетела воюющие с фашизмом  страны. Американские, английские, шведские газеты называли  московский парад  «...блестящей демонстрацией мужества и отваги, ...свидетельством изумительной силы сопротивления России». Можно с полной уверенностью сказать, что без парада 1941 не было бы победного мая 1945.

 Спасибо вам, солдаты Великой Отечественной. Прямо с  этого парада вы шли на смертный бой… Вы подарили нам жизнь!

Никита Кокнаев

        Объективно, достоверно…  и просто очень здорово!

С Днем рождения, район Кузнецкий!

Совсем скоро, когда солнце станет ярче, зазеленеет листва и распустятся первые цветы, мы будем праздновать день рождения своего района. 15 мая Кузнецкому району исполнится 65 лет. В масштабах градостроительства это совсем не возраст! Это время расцвета, изменения внешнего облика, это время новых смелых решений. День рождения принято отмечать весело, шумно, с большим размахом, с отличными подарками. Так мы и хотим отметить этот праздник. А что для этого нужно? Подготовить концерт? Очистить до блеска улицы? Да, можно и так. Но мы, ученики школы №100, решили отметить этот день несколько иначе. Лучший подарок – подарок сделанный своими руками. Эта истина неоспорима. Поэтому в нашей школе идет полным ходом подготовка к ярмарке (традиционному виду праздника на Руси). Уже сейчас девчонки и мальчишки изготовляют различные предметы быта, которые будут проданы в середине апреля в момент прохождения заключительного родительского собрания.

   Кузнецкие модницы смогут приобрести различные аксессуары (яркие дополнения к одежде). Их шейки и запястья украсят необычного плетения колье, ожерелья, браслеты из бисера, стекляруса или цветной тесьмы.

   Дамам, следящим за модными тенденциями, явно придутся по душе кожаные аппликации для шляпок, перчаток, сумочек, ремней; а кожаные броши вызовут зависть подруг.

   Есть люди, которые стремятся внести новую свежую струю в интерьер квартиры, тем самым придать некий шарм привычному уюту дома. Специально для них будут выставлены на продажу картины аппликационного характера, которые обязательно найдут место в любимых комнатах.

   Особого внимания на ярмарке заслужит широкий выбор салфеток: для теплой беседы за кружечкой чая, для украшений туалетного столика или дополнительного авангардного элемента для привычных конфетных или цветочных ваз.

   Особняком стоит необычный ансамбль стеклянных сосудов, расписанных серебром или бронзой, а также интересных форм бутылей, заполненных солью, подсвеченной цветными мелками.

А вот будущие мамы или бабушки, которые захотят порадовать своих малышей эксклюзивными вязаными вещами, смогут выбрать наряды различной расцветки: от сочных, насыщенных тонов, до пастельных.

   Всего на продажу будет выставлено около 200 предметов, а это значит в ярмарке примет участие почти 50% всех учащихся.

   На вырученные деньги мы намереваемся приобрести семена цветов, пластмассовые поддоны и садовую землю для выращивания 1000 корней рассады, которая позднее будет высажена на клумбы и цветники нашего района. Мы очень хотим, чтобы Кузнецкий район в свой праздник выглядел по – настоящему нарядно.

   Самый яркий день рождения – нашему району!

Наталия Котельникова

Мой дом – двор!

       Мой двор ничем не отличается от других дворов Кузнецкого района. Здесь была большая песочница, две качели и горка. Я любила гулять в моём красивом дворе со своими друзьями. Было очень весело, когда мы спорили за места на качелях. Те, кому места не доставались, шли в песочницу строить замок. Когда мальчишки дразнили нас, мы бежали за ними, а они залезали на деревья и сидели там, пока нам не надоедало их караулить. К сожалению, этих деревьев уже нет. В моём дворе до сих пор стоит лавочка, на которой я вечерами любила сидеть и думать о будущем. Эта лавочка – всё, что осталось от моего прежнего двора, да и то она уже не похожа на ту, которая была раньше. Когда темнело, и мама звала меня домой, я не хотела уходить. Большую часть своего времени я проводила там, и неважно, с друзьями или одна, я всегда находила занятие. А когда наступала осень, дел во дворе было невпроворот. Мы с друзьями собирали листья в кучу, а потом в неё прыгали с горки. Было смешно и весело, когда девчонки стояли под деревьями, а мальчишки подбегали к деревьям и трясли их. Вся листва, упавшая с деревьев, была у нас за шиворотом и в карманах. Зимой мы тоже не скучали: я с мамой и папой выходили на улицу и напротив окон лепили снеговика. Он стоял не долго, но каждый раз, когда я смотрела в окно, я видела улыбающееся лицо. Каждую зиму в моём дворе заливали каток. Мальчишки постарше играли здесь в хоккей. Ещё каждый из нас хвастался новой ледянкой. По нашим правилам тот, у кого новая ледянка, первым съезжал с горки, которую мы называли «Американской» из–за того, что она была большая и крутая. Мы с друзьями строили пещеры, тоннели и замки. Некоторые не отказывались и от катания на лыжах. У моей подруги была большая собака, она цеплялась за неё и ехала. Было смешно, когда собака резко поворачивала, а моя подруга ехала совсем в другую сторону и, к её невезению, часто во что-либо врезалась.

         Весной все выходили на улицу убирать разный мусор. Некоторые бабушки садили цветы возле лавочек, мальчишки лазили по деревьям и срывали сухие ветки. В общем, мы делали все, чтобы наш двор был красивым и чистым. Когда появлялась зелёная травка, все ребята ходили по ней босиком. А при появлении одуванчиков все девочки плели венки.

 Мы взрослели, и школа стала занимать больше времени. Лишь по выходным мы с друзьями собирались вместе в нашем дворе. Но на этот раз нам уже нечего было делать, на наше место пришли другие.

          Моё детство прошло. К сожалению, я уже не живу в этом дворе, но мне кажется, что его любят и ценят. Я вижу это каждое утро, потому, что дорога к моей школе лежит через мой бывший, но по-прежнему любимый двор. И каждый раз, когда прохожу мимо, я возвращаюсь мысленно в своё детство, которое прошло здесь, в моём дворе.  

Алина Францкевич

Судьба нашей семьи на

карте Кузнецкого района

 В моей семье все родились в Кузнецком районе. Мама и папа учились в той же школе, в которой училась  моя сестра и теперь учусь я. Моя мама и папа жили в одном дворе. Каждое лето во двор привозили желтый речной песок, и дети целыми днями просиживали в песочницах. В каждом дворе были качели, карусель. На Новый год в их дворе заливали каток и ставили огромную ёлку. Она всю ночь своими огнями освещала квартиры, в них было как днём. Дети сами чистили каток и заливали лед. Летом они ездили в пионерские лагеря или играли в «Саду алюминщиков» и сквере, в котором мы сейчас проводим субботники. Их детство было очень веселым и интересным.

       В годы  их детства Кузнецкий район выглядел совсем иначе. На Советской площади были деревянные дома, ходили старые трамваи, мост через реку Томь тоже был старый и узкий. Там, где сейчас стоит наш дом и кинотеатр «Пламя», тоже были деревянные дома с огородами, деревянный клуб имени Калинина. Мои родители ходили в него смотреть кино.

         С тех пор в Кузнецком районе очень многое изменилось. Старые дома снесли, а на их месте выросли новые, красивые, высокие. Во дворах много зелени. Правда, песок почему-то не привозят, да и песочниц нет.

Мой папа работает на шахте проходчиком. Это очень тяжелый труд. Каждую смену он спускается на глубину в один километр под землю. Там очень холодно, сыро, но ведь кто-то же должен выполнять эту тяжелую работу, которая по плечу только сильным и настоящим мужчинам. Уголь нужен для тепла в наших домах, для печей на заводах. За свой нелегкий и добросовестный труд папа награжден нагрудным

знаком «Шахтерская Слава». Я очень горжусь, что у меня такой папа!

Моя мама работает в Управлении социальной защиты населения Кузнецкого района. К ней приходят люди с различными проблемами, которые мама помогает им решить. Её уважают в коллективе, она веселая, добрая, отзывчивая. Мама неоднократно получала награды от района, города, Департамента социальной защиты Кемеровской области. Я  горжусь своей мамой.

       Мы с сестрой стараемся быть похожими на своих родителей и в дальнейшем тоже достойно работать и прославлять наш Кузнецкий район и город, в котором мы родились.

Григорчук Олеся

Милый сердцу Кузнецкий район.

Синеватой подернута дымкой,

Томь-река свои воды несет,

И высоко над заводью зыбкой

Современный раскинулся мост.

Правый берег. Район наш Кузнецкий

В этом месте начало берет.

Здесь когда-то любил Достоевский,

Здесь народная память живет.

Эта память в музеях хранится

И в легендах. Уйдя от забот,

У стены крепостной веселится

В дни гуляний, но помнит народ:

На Кузнецкой земле все бывало:

Горе, трудности, голод и смерть.

Но счастливое время настало,

Взялся город расти, хорошеть.

И такой красоте небывалой

Удивляется тихая Томь.

Правый берег. Собор златоглавый.

Милый сердцу Кузнецкий район.

 Нина Кимовна Соловьева

Рисунки Юлии Сергеевны Медведковой

Ребятам нашей Сотки скучать не приходится. Каждый день что – нибудь случается. И это что – нибудь обязательно яркое, интересное и, конечно же, неповторимое! 

Русские – восточные красавицы.

26 ноября состоялся конкурс восточных танцев в ДК «Комсомолец». Попав  туда, я сразу почувствовала добрую дружескую атмосферу.  Хоть я и не заняла ни какого места, мне все равно понравился этот конкурс, потому что я получила массу приятных впечатлений, но особенно меня удивил двадцатилетний парень, который тоже танцевал. Что ж, восток притягивает многих.

Светлана Кривцова 10 «А» класс

Ленточка красная…

1 декабря в центре «Дар» прошла акция «Красная ленточка» (мы за борьбу со СПИДом). В ней приняли участие ребята из моего класса. Хотя тема была очень серьезная, организаторам все же удалось сделать это мероприятие веселым. Мы просмотрели инсценировку, рисовали плакаты, а самое главное – провели шествие от центра «Дар» до часовни, которая находится в саду алюминщиков.  Там мы встретились с остальными участниками акции.

Ульяна Белецкая 10 «А» класс

Быть здоровым – современно.

Считается, что в наше время человек должен быть не только умным, воспитанным, но и здоровым. С малых лет дома и в школе нам прививается понятие «Здоровье начинается с детства». Приятно ощущать себя крепким, сильным и, конечно же, выступать за честь класса и школы не только в школьном дне здоровья, но и в районных соревнованиях по баскетболу, футболу. Ребята нашего класса: Яша Дунаев, Алтын Калыков, Сережа Котельников, Артем Маркин, Стас Неустроев, а также Рома Тужаров из 5 «А» класса и Влад Сырку из 7 «Б» класса недавно приняли участие в спортивных соревнованиях по волейболу среди школ Кузнецкого района. Мы не одержали победы, жаль, но зато почувствовали себя единой спортивной семьей. Мы всегда стремимся к совершенству духа и тела. Да здравствует спорт! Ведь спорт – это здоровье, сила, грация, свобода и удовольствие!

Нина Владимировна Бушмелева классный руководитель 7 «А» класса

Мы работаем, а они обещают!

Недавно подведены итоги конкурса «Письмо водителю», объявленного «Автолайном». Высокую оценку получили письма Анастасии Юрковой,Андрея Пустовойтоваи Дарьи Савинцевой (учитель русского языка Елена Валерьевна Котельникова). Сотрудниками этой организации нашим ребятам был   обещан  телеэфир и подарки. К сожалению, ни того ни другого авторы писем не получили. Как не стыдно обманывать!

В качестве поощрения мы публикуем эти работы на страницах нашей газеты.

Выслушать меня хотите,

Добрый дяденька водитель?

Вы соблюдайте правила,

А то ведете себя, как маленький:

То играете друг с другом в салки,

То заглядитесь на красивую русалку

На афише городской.

Итог того – дите со сломанной ногой.

Дайте дорогу старой бабке,

А не то платить придется «бабки»!

Если вдруг убьете человека,

Коротать вам времечко в тюрьме полвека!

Соблюдайте правила дороги,

Будет хорошо и вам, и людям многим!

Анастасия Юркова 10 «А» класс

Уважаемые водители! Будьте, пожалуйста ,очень внимательны на дорогах, не нарушайте правил дорожного движения, не садитесь за руль в состоянии алкогольного опьянения, в наркотическом состоянии. Если вы сильно торопитесь, или же все мысли погружены в свои дела, а тут еще звонит и мобильный телефон, задумайтесь хоть на секунду о том, что  в такие моменты вы можете создать аварийную ситуацию, в которой могут пострадать невинные люди, а также и вы сами. Подумайте, сколько горя вы можете принести своим родным, а также людям вам незнакомым. Сколько гибнет школьников, подростов, задумайтесь, среди них могут быть и ваши дети.

И очень хочется пожелать вам всего самого наилучшего, чтоб не было в вашей жизни аварий, автомобильных пробок, спущенных шин, пустого бензобака, нерадивых пешеходов, черной кошки. И ,если остановит вас ГИБДД, то только чтобы поздравить вас с днем водителя. Счастливого ,вам, пути!

P.S. В свою очередь ,мы обещаем вам не перебегать дорогу в неположенном месте. А когда мы вырастим, то обязательно станем автолюбителями.

Андрей Пустовойтов 10 «Б» класс

Уважаемые водители! Просим вас, ну будьте бдительны! Не  давите вы людей: стариков и малышей. Если красный свет горит, стоп машине говорит. Надо вам остановиться, пешеходов пропустить, вежливым всем надо быть. Если вы людей везете на автобусе, тогда отключите свой мобильник, жизнь людей у вас в руках. Не грубите пассажирам, если просят вас они объявлять все остановки и в салоне не курить. Если будете вниманье к пассажирам проявлять, то они и вас за это будут тоже уважать. И еще у нас есть просьба, чтобы правила всегда на дорогах соблюдали и аварий не совершали.

Дарья Савинцева 10 «А» класс

Виктория Владимировна Папшева предложила среди ребят 5 – 11 классов провести анкету, которая помогла бы узнать, чем же мы занимаемся в свободное от школы время. Мы с вами отвечали на вопросы: «Сколько часов в неделю тратится нами на телевидение, компьютерные игры, ночные клубы, слушание музыки и пребывание на улице?»

Результаты потрясающие!

Самое большое время на просмотр телепрограмм тратят мальчики – девочки 9 «А» класса, каждый из них смотрит телевизор по 28 часов в неделю (рекордсменом стал здесь Павел Иванов, он просиживает у голубого экрана  40 часов в неделю).  

А вот мальчишки 9 «В» класса по 14,5 часов в неделю сидят у компьютера (рекорд побил Иван Легкоступов из 8 «А» класса, он не выпускает мышку из своих рук 42 часа в неделю).

Громкую музыку слушает 10 «Б» класс. Но больше всего ею увлекается Сережа Беляев, он музицирует 21,5 часа в неделю.

Гулять любят все. Особенно 9 «В» класс. По 37 часов в неделю.

Но самым смешным оказалось посещение ночных клубов: 11 класс их посещает по 30 минут в неделю, зато Илюша Садаков из 5 «А» класса в ночнике тусуется 11 часов в неделю.

Вот оказывается какие мы!

А, ну ее, дискотеку эту!

Дискотека – это всегда здорово. Обычно ждешь ее с нетерпением. Но вот почему – то в этот раз 10 «А» класс решил не танцевать в уютном кафе «Улыбка». Посовещавшись, мальчики – девочки решили просто погулять и пофотографироваться.

    Объедаловка!!!

Мы так рады, что в нашей школьной столовой появился по – настоящему талантливый повар. Теперь каждый день Наталья Ильинична кормит нас замечательными мясными

рулетиками, фаршированной курочкой и другими вкусностями. Если дело так пойдет дальше, то мы все превратимся толстячков.  Спасибо, Наталья Ильинична! (Мы совсем не против поправиться).

Мы подружимся с огнем.

В нашей школе прошла традиционная акция «Огонь – друг, огонь – враг!»

И по традиции выступила агитбригада с призывами осторожного обращения с огнем; проведен конкурс рисунков и сочинений.

И как водится, без награды никто не остался.

Материал подготовили Екатерина Дроздова и Наталия Котельникова

Объективно, достоверно…  и просто очень здорово!

Школа 100: вчера, сегодня…

А будет ли  у школы «завтра»…

Под заголовком  «Школа 100: вчера, сегодня, завтра…» в августе месяце в очередном номере нашей газеты была помещена статья, которая рассказывала об истории школы, ее заслугах, уважаемых учителях и выпускниках, а также о том, с каким удовольствием мы все спешили в обновленную школу, о том, как мы скучали и радовались предстоящей встрече. Но так было, к сожалению, только вчера… Чем же живет наша Соточка сегодня, как же она выглядит после первых месяцев пребывания в ней  некогда соскучившихся по родным пенатам учеников?

В сентябре я с удовольствием спешила в родную школу. Нарядная, красивая, уютная … Такой она стала благодаря бывшему  выпускнику, С. Цветкову. На деньги, выделенные А.Г. Тулеевым, который таким образом выразил благодарность за подвиг Героя РФ, Соточка смогла преобразить не только свой внешний вид, но и получила вполне современное оснащение. Казалось, что мы, ученики, зайдя в такую школу, будем очень бережливы и аккуратны, но не тут - то было … Сегодня бедная Соточка может лишь «похвастаться» испачканными и отбитыми стенами, поломанными дверными ручками, исписанными туалетами… Многие ученики прилагают немало  «усилий», чтобы жить в неуюте и грязи! Вот такие мы «благодарные»!

Алина Бельских

… Стулья и парты изрисованные, на дверях в туалетных кабинках – скверные слова, скамейка на географической площадке  похожа на планшет для переписки, двери пробиты насквозь! Ребята, мы, что – варвары?! Если  такие безобразия будут продолжаться, то вскоре нам придется учиться на улице (развалим и стены с нашими -то способностями)! 

Анна Панина

Давайте уже начнем беречь нашу Соточку! В ней когда-то учились наши мамы и папы, из нее вышел достойный выпускник, Герой России, сейчас  в ней мы. А как знать, может быть, сюда придут и наши дети… Что мы оставим им? Развалины? Пожалуйста, задумайтесь над моими словами, не останьтесь равнодушны к моим словам! Услышьте мою просьбу!

Рашид  Арасланов

… А у меня на глаза наворачиваются слезы, когда я думаю о том, во что превращается наша школа. Мне становится стыдно перед мамой Сергея Цветкова, чей сын погиб на войне. А ведь это она старалась раздобыть денег для школы, в которой учился ее сын. Что мы ей скажем 19 марта, когда она придет и увидит руины? А маленький Глеб, его сын, когда он придет возлагать цветы к  мемориальной доске своего геройского папы, неужели он должен видеть, что в нашей школе, о которой ему говорили только хорошее, вообще не ценят ничего: ни потраченные деньги, ни вложенные силы, ни даже гибель… Стыдно… очень.

Валерия Семенова

Да, школа теряет ухоженный вид… Становится обидно, что в нашей школе учатся совсем не благодарные дети! Ребят, неужели для нас с вами ничего святого в этом мире не существует?! Лично я не готова и не хочу учиться в «свинарнике».

Ксения Котенко

Вы газету читали?                                                        

Все колонки видали? 

Вы пропали…

Вы попали!

В бурю эмоций,

Страстей всевозможных,

Статей,

Репортажей,

Эссе и очерков даже!

Интервью прикольных,

Историй крамольных,

Приключений веселых,

Журналистских открытий…

В номере каждом качайся на волнах школьных событий!

Никакого негатива,

Только море позитива

На страничках любимого «Объектива»!

Желаем газете нашей и школьным юнкорам

Творческих поисков,

Ярких находок,

Безумно умных идей

И в наших рядах

Креативных, талантливых, новых  ребят!

ЖАНРЫ ЖУРНАЛИСТИКИ

РЕПОРТАЖ

репортаж – жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент

ИНТЕРВЬЮ

Интервью — особый информационный жанр журналистики, представляет собой диалог корреспондента и героя публикации. Иначе интервьюера и интервьюируемого.
Интервью — жанр оригинальный, в связи с этим оно и оформляется особым образом. Тогда как заметка, расширенная информация несколько схожи (вопросы, подробности). В интервью вы записываете свой вопрос и дословно ответ героя. Но структура интервью включает и другие компоненты.

ОЧЕРК

Очерк – пограничный жанр, он лежит между исследованием и рассказом (в литературоведческом определении последнего). От рассказа очерк отличается тем, что в нем отражаются события и факты, действительно происходившие в жизни, обычно с точным обозначением места и времени действия, реальных имен реальных людей. Жизненный факт-основа очерка. И нет, пожалуй, в публицистике другого жанра, который требовал бы столь очевидного проявления таланта, творческого мастерства, профессионализма, как очерк.

заметка - простейший из информационных жанров. Ее назначение - оперативно сообщать общественно значимые, заслуживающие внимания факты, четко сбалансировав сенсационность с тем, что может помочь в социальной ориентации. А потому ее характеризуют, прежде всего, новизна и краткость.

ОБЗОР

Слово "обзор” понимается в журналистике как описание, подведение итогов, рассмотрение, изучение. Говоря об обзоре СМИ. чаще всего имеют в виду изучение особенностей публикаций, литературной, творческой деятельности издания, теле- и радиопрограмм или способ знакомства аудитории с публикациями с целью дать представление об их содержании, форме.

СТАТЬЯ

Понятие "статья” произошло от латинского слова и означало первоначально то же самое, что и "сустав”, "член”, "часть целого”. Это объясняет, почему в журналистской практике отдельная публикация, будучи частью, например, всего текста газетного номера, может быть названа "статьей”. Поэтому сложилось так, что, пожалуй, за исключением коротких сообщений статьями называют огромное число публикаций различных жанров. Но, когда речь заходит о вполне определенном жанре статьи, то под ней понимают публикации, анализирующие некие ситуации, процессы, явления, лежащие в их основе закономерные связи с целью определения их политической, экономической или иной значимости и выяснения того, какие позиции следует занять, как себя вести, чтобы поддержать или устранить такую ситуацию, такой процесс. такое явление.

РЕЦЕНЗИЯ

рецензия — это жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего — критический) о произведении художественной литературы, искусства, науки, журналистики и т. п. В какой бы форме ни был дан такой отзыв, суть его — выразить отношение рецензента к исследуемому произведению. Отличие рецензии от других газетных жанров состоит прежде всего в том, что предметом рецензии выступают не непосредственные факты действительности, на которых основаны очерки, корреспонденции, зарисовки, репортажи и т. п., а информационные явления — книги, брошюры, спектакли, кинофильмы, телепередачи.

ФЕЛЬЕТОН

Фельетон объединяет в себе три начала: публицистическое (актуальность, злободневность, ярко выраженная оценочность), художественное (использование образных средств из арсенала художественной литературы) и сатирическое.

Сатирическое начало служит дифференцирующим жанровым признаком фельетона. Его сущность заключается в комическом иносказании, которому подчинены все прочие элементы жанра. Предметная основа фельетона – отрицательное явление, комическая природа которого ясна фельетонисту. Главная задача фельетона как жанра сатирического – разоблачение отрицательных фактов действительности и последующее их искоренение из жизни общества. Выявить комичность факта, явления, ситуации – значит показать ее принципиальное противоречие с авторским идеалом. Как следует из теории литературы, сатира отрицает явление в основных его особенностях и подчеркивает его неполноценность. Достигается это путем резкого преувеличения или преуменьшения, т. е. при помощи нарушения обычных реальных форм явления.

ЭССЕ

Эссе – жанр, находящийся на пересечении литературы, публицистики, науки. В научной литературе можно встретить различные определения эссе и различные суждения о жанре. Приведем некоторые из них.

Эссе (франц. «essey» – опыт, набросок) – жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь [Советский энциклопедический словарь 1987: 1565].

Литературоведческий словарь определяет эссе как «прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета» [Литературный энциклопедический словарь 1987: 516].

БЕСЕДА

Иногда жанр беседы отождествляется с жанром интервью. Однако это отождествление необоснованно. Хотя у названных жанров и есть общие черты. Прежде всего ~ двусоставность текста. Одна часть его "принадлежит” одному участнику беседы (интервью), другая — другому. И в беседе, и в интервью есть обмен мыслями, репликами. Однако между жанрами существует очень важное различие. И заключается оно прежде всего в той роли, которая отводится журналисту-интервьюеру и журналисту-собеседнику, что оказывает существенное влияние на содержание самих текстов интервью или беседы. Если в роли интервьюера журналист может ставить только вопросы, а отвечает на них интервьюируемый, то именно последний и формирует основное содержание публикации, ее характер (в частности — позитивный или критический),

КОММЕНТАРИЙ

жанра журналистики слово "комментарий” стало применяться в нашем столетии. Публикации, подходящие под это определение, "комментировали” (объясняли, обсуждали, разъясняли) важные события.

Доброго дня желают  всем вам с охотой

Юнкоры пресс-центра школы Сотой!

Сей стенд пестрит полосами газет:

Каких только школьных  изданий здесь нет!

В десяточку, Полтинник, Автобус, Сова,

Но разверну Объектив… и тогда…

Погружусь в материал с головой,

Попаду в мир интересный, необычный, другой:

Здесь новости школы, лавины  событий,

Шквал разных вопросов  и новых открытий,

Здесь - праздников вести,

А вот интервью, оно тоже на месте!

Вот звездочки Сотки-академиков лица-

Такое ИНФОобилие и во сне не приснится!

«Объектива» команда сильна и мобильна,

Красива, умна, молода, креативна!

Желаем вам всем быть командой такой:

В дружбе надежной,

В работе крутой!

И заметка небольшая в конце выступленья:

В мае мы ждем от вас поздравленья!

Нашей газете 5 лет! Респект и везенье!

Дорогой «Объектив»,

Жизни долгой,

С днем рожденья!

Название проекта:   Школьный пресс – центр «Объектив».

Цель проекта: Содействие формированию и развитию творческих способностей  обучающихся МОУ «ООШ № 100 им. С.Е. Цветкова».

Задачи:

1. Организовать  практическую общественно значимую коллективную деятельность.
2. Привлечь внимание общественности к проблемам детей и подростков.
3. Повысить информационную  культуру участников проекта.
4. Привить интерес  ряду профессий (журналист, корреспондент, верстальщик, фотограф, корректор, режиссер, сценарист и др.).

Этапы реализации проекта:

Ожидаемые результаты:

1. Повышение социальной активности учащихся.
2. Развитие познавательной активности.
3. Развитие ценностной ориентации обучающихся.
4. Развитие эстетических вкусов.
5. Сотруднические отношения ученик – учитель – родитель.

Обеспечение ресурсами:

• Спонсорская помощь родителей
• Подписная кампания
• Использование финансовых средств от аукционов и продаж школьной печатной продукции

Материально – техническая база:

• Канцтовары (бумага А – 4, А – 3, блокноты, ручки, текстовые маркеры)
• Электронные носители информации
• ПК
• Ноутбук
• Цифровой фотоаппарат
• Видеокамера
• Многофункциональное устройство (комплектующие и расходные материалы)
• Цветной принтер (комплектующие и расходные материалы)
• Копировальное устройство (профессиональный уровень)
• Устройство для ламинирования (с комплектующими и расходными материалами)
• Устройство для брошюровки (с комплектующими и расходными материалами)
• Мультимедийный проектор, экран
• Диктофон

Кадровые ресурсы:

Автор проекта – учитель русского языка и литературы Котельникова Е.В.

Учредитель – директор МОУ «ООШ № 100 им. С.Е. Цветкова».

Консультанты – учителя филологии, информатики, начальной школы, психолог, школьный врач.

Корректор – учитель русского языка и литературы.

Редактор, техники, корреспонденты, фотографы, художники проекта – обучающиеся школы.

Научно – методические ресурсы:

• Курсовая подготовка педагогов
• Организация кружковой работы по заявленной тематике
• Программы:  Adobe PageMaker, Adobe Photoshop, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel, Microsoft Paint, AABBYY FineReader, Ulead PhotoExpress.

Газета выходит с мая 2005 года. Главный редактор – из ребят старшеклассников. Взрослые – консультируют по всем вопросам. В 2008 году выиграли социальный проект «Равные возможности», проводимый Москвой. Получили гран-при 270 тыс рублей. Проект назывался «Региональная школа юнкора». Встречали гостей 40 человек из 8 городов Сибири. Оплата проезда, проживание финансировал этот проект. Оснастили школьный пресс-центр компьютерам, фотоаппаратом, ноутбуком, многофункциональным устройством.

Заседаем 3 раза в неделю, обсуждаем материалы, обрабатываем их, верстаем. К сожалению, в ворде. Но есть задумки и желания работать в какой-нибудь программе.  Тираж небольшой, 25 экземпляров. Нет возможности печатать для продажи, но каждый класс получает газету, администрация школы, района. Выкладываем на школьный сайт.

Рубрики (сменные, постоянные: это-событие на первую полосу выносим и школьный калейдоскоп о мероприятиях, проводимых в школе):

Это – событие!

Школьный калейдоскоп

Чтобы мысли не пропали

Неотложка (советы психолога)

Школьные академики

Совсем не детские детские вопросы

Ба! Знакомые всё лица (о выпускниках)

Герои вчерашнего дня (о достойных делах выпускников)

Ко Дню Памяти (о Цветкове)

Витаминка,  или будь здоров, не кашляй! (медицина)

Её величество – женщина! (о наших учителях как о женщинах)

Пишу о Цветкове. Почему? Для нас это важный человек, 2009 году школе присвоено его имя, открыта мемориальная доска, проводим в день гибели 19 марта День памяти. Приглашаем сослуживцев из спецназа, его маму, его жену, детей. Гордимся  тем, что именно наша школа причастна к имени этого великого человека, Героя России.