ДОКУМЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Опубликовано 13.08.2020 - 21:17 - Ситникова Елена Викторовна

документация

Скачать:

Вложение	Размер
Годовой план	182 КБ
График работы	35 КБ
Диагностическая работа	161 КБ
Журнал учетов видов работы	183.5 КБ
Журнал учета групповой работы	138.5 КБ
Журнал учета проведенной работы	43.5 КБ
Журнал учета экспертной работы	40 КБ
Заключения	38.5 КБ
Журнал учета индивидуальных консультаций	118.5 КБ
Самообразование	42.5 КБ
Организационно-методическая работа	40 КБ
Песочная терапия	111.5 КБ
План по месяцам	383.5 КБ
Планирование на неделю	42 КБ
План-программы	37.5 КБ
Просветительская работа	43.5 КБ
Индивидуальная работа	223 КБ
Подгрупповая работа	93 КБ
Расписание занятий	44.5 КБ
Расписание рабочего времени	330 КБ
Таблица учетов видов работы	137 КБ
Учет запросов	54 КБ
Циклограмма	73 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №171"

Утверждаю

Заведующий МБДОУ №171

______________/В.Г. Зорина/ «______» _______________ 20___ г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

психолого-педагогической деятельности

Ситниковой Елены Викторовны

на 2019 - 2020 учебный год

г. Оренбург.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Годовые задачи ДОУ:

Совершенствовать систему работы по здоровьесбережению воспитанников ДОУ через внедрение современных здоровьесберегающих технологий.
Повысить качество коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов по формированию элементарных математических представлений детей в процессе разных видов детской деятельности.

Количество групп – 12:

Группа общеразвивающей направленности (2-3 года) – 1
Группа общеразвивающей направленности (3-4 года) – 2
Группа комбинированной направленности (4-5 лет) – 1
Группа общеразвивающей направленности (4-5 лет) – 1
Группа комбинированной направленности (5-6 лет) – 1
Группа общеразвивающей направленности (5-6 лет) – 1
Группа компенсирующей направленности (6-7 лет) – 2
Группа общеразвивающей направленности (6-7 лет) – 1
Группа комбинированной направленности (6-7 лет) – 1
Группа кратковременного пребывания детей «Особый ребенок» - 1

Психолого-педагогическая служба

Цель психологической работы: создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей, гармонического развития их личности в соответствии с ФГОС.

Задачи:

создавать благоприятные психолого–педагогические условия для полноценного проживания ребенком каждого возрастного периода;
помогать детям в адаптации к дошкольному учреждению;
развивать эмоциональные и интеллектуальные ресурсы;
в целях профилактики нарушений психологического здоровья создавать условия для реализации потребности детей в двигательной активности;
обеспечивать сотрудничество с родителями в практике психолого-педагогического партнерства;
изучить и проанализировать индивидуальные особенности развития ребенка, с целью создания условий для всестороннего, гармоничного развития его личности.
способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей; расширять психолого-педагогические знания и умения по оптимизации детско-родительских отношений.
содействовать повышению психолого–педагогической культуры всех участников воспитательно-образовательного процесса ДОУ.

Основные направления работы: психодиагностическая работа; психопрофилактическая работа; психоразвивающая и психокоррекционная работа; психопросветительская работа; методическая работа.

Направление работы	Диагностическое
Цели

1. Получение надежной информации об индивидуальных особенностях детей, о возможностях и перспективах развития личности ребенка для прогнозирования возможных результатов развития, обучения и воспитания.

2. Предоставление родителям дополнительной информации о ребенке, его личностных особенностях, особенностей внутрисемейных отношений.

3. Дифференциальная диагностика детей с особыми образовательными потребностями для перспективного формирования коррекционно-развивающей работы.

Задачи

1. Помочь педагогам разобраться в собственных мотивах обучения детей.

2. Выявить уровень актуального и ближайшего психического развития детей с особыми образовательными потребностями

3. Изучить особенности познавательной деятельности детей, определить уровень развития, факторы риска и на этой основе разработать оптимальную систему подготовки к школе.

4. Определить индивидуальные особенности психического развития детей (самооценка, уровень притязаний, личностные черты и качества, особенности эмоциональных проявлений; устойчивость, направленность и осознанность мотивов.)

№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников	Сроки проведения
1	Определения уровня адаптации к детскому саду	Наблюдение, анкетирование, заполнение листов адаптации	младшие группы	Сентябрь
2	"Готов ли ваш ребенок к посещению детского сада"	Анкетирование	Родители младших групп	Сентябрь
3	Сбор анамнестических сведений о детях ДОУ	Изучение медицинских карт	Дети всех возрастных групп	Сентябрь
4	Проведение наблюдений с целью выявления детей, имеющих проблемы в личностной сфере (агрессивность, тревожность, гиперактивность и т.д.)	Наблюдение	Дети всех возрастных групп	Сентябрь
5	Выявление семей «групп риска», сбор данных о детях и родителях, относящихся к этой категории.	Наблюдение, анкетирование	Все возрастные группы	Сентябрь-октябрь
6	Определение уровня развития психических процессов.	Тестирование	Подготовительные группы	Сентябрь-октябрь
7	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей	Сентябрь-май
8	Диагностика актуального уровня развития психических процессов и функций у детей	Тестирование, анализ продуктов деятельности	Группа кратковременного пребывания	Сентябрь-октябрь
9	Диагностика удовлетворенности адаптацией	Анкетирование	Родители младших групп	Декабрь
10	Изучение межличностных отношений и внутригрупповых связей у детей старшего дошкольного возраста	Наблюдение, социометрия	Старшие и подготовительные группы	Январь - февраль
11	Определение динамики развития детей за 1 полугодие	Банк методик	Дети коррекционно-развивающих групп	Январь
12	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада	По запросу
13	«Готов ли ребенок к школе»	Анкетирование	Родители подготовительных групп	Март
14	Изучение уровня готовности детей к школьному обучению. Итоговая диагностика.	Тестирование	Подготовительные группы	Апрель, май
15	Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и городскому ПМПК Составление психолого-педагогических заключений.	Тестирование	Все возрастные группы	По запросу
16	«Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг в ДОУ».	Анкетирование	Подготовительные группы	Апрель - май
17	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада	По запросу

Направление работы	Коррекционно-развивающее
Цели

1. Создание оптимальных возможностей и условий для полноценного и своевременного раскрытия и реализации потенциальных возможностей развития ребенка.

2. Предотвращение вторичных отклонений, нервно-психических и психосоматических заболеваний.

3. Формирование и развитие ВПФ и эмоционально-личностной сферы у детей с особыми образовательными потребностями.

Задачи

1. Создать благоприятные эмоциональные условия для пребывания ребенка в дошкольном учреждении и его адаптации в нем.

2. Способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.

3. Развивать у детей положительное эмоциональное отношение ко взрослым и сверстникам, формировать умение слушать и слышать других людей, учить принимать самого себя и других людей.

4. Познакомить детей с основными эмоциональными состояниями, учить адекватному проявлению их в коммуникативной сфере.

5. Обучать дифференциации и адекватной интерпретации эмоциональных состояний других людей.

6. Формировать положительные нравственные качества через проигрывание социальных ролей.

7. Развитие познавательной, эмоционально-личностной и двигательной сфер.

№	Содержание		Форма проведения	Контингент участников	Сроки проведения
1.	Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ. Работа по проблеме адаптации дошкольников к детскому саду		Игровые упражнения	младшие группы (вновь пришедшие дети)	Сентябрь-октябрь
2.	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер		Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания	В течение года
3.	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны» Коррекция эмоционального мира дошкольника. Обеспечить всестороннее гармоничное развитие личности ребенка, эмоциональный комфорт, способствовать психическому и личностному росту детей		Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа	Октябрь -апрель
4.	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми		Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам	По результатам
5.	Работа по развитию и коррекции психических процессов		Индивидуальные занятия	по запросам	Октябрь – апрель
6.	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)		Индивидуаль – ные занятия	по запросам	По результатам
7.	«Приключения будущих первоклассников» (психологическое сопровождение дошкольника при подготовке к школьному обучению) Профилактика возможных трудностей при адаптации к школе. Развитие личностной сферы, эмоциональной, волевой; формирование позитивной мотивации к обучению		Мини-тренинг	Подготовительные группы (группа общеразвивающей направленности комбинированной направленности)	Октябрь – апрель
8.	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.		Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.	По результатам
9.	Работа по развитию и коррекции психических процессов		Подгрупповые корр.-развив. занятия	Группы компенсирующей направленности (6-7 лет)	Октябрь – апрель
Направление работы		Организационно-методическое
Цели

1. Обеспечение психического здоровья детей и содействие их полноценному и своевременному развитию в условиях образовательного процесса ДОУ.

2. Формирование психологической компетенции педагогов, развитие у них профессиональной рефлексии и эмоциональной устойчивости.

3. Содействие повышению психологической компетенции родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания.

Задачи

1. Познакомить воспитателей и специалистов с психологическими теориями и исследованиями в области обучения детей и с особенностями развития и воспитания детей с ОВЗ.

2. Формировать психологические требования к развивающей предметной, учебной среде.

3. Создание эмоционального и психологического комфорта в ДОУ, как профилактики психосоматических заболеваний.

4. Познакомить педагогов с навыками психологической саморегуляции.

5. Развитие у педагогов устойчивой мотивации к самосовершенствованию, создание условий для самовыражения педагогов и преодоление барьеров в общении.

6. «Снимать» тревожность родителей по вопросам обучения детей, повышенные требования и запросы к раннему, школьного типа, обучению.

7. Повышать психологическую компетенцию родителей по вопросам обучения, воспитания и развития детей.

8. Внедрение психосберегающих и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

№	Содержание		Форма проведения	Контингент участников	Сроки проведения
1	Разработка диагностических материалов для детей младшего дошкольного возраста в период адаптации (оформление адаптационных карт)			Родители младших групп	Сентябрь
2	Подготовка кабинета к новому учебному году.				Сентябрь
3	Подготовка диагностического инструментария для проведения обследований.				Сентябрь
4	Посещение родительских групповых собраний		Сообщение	Возрастные группы	По графику
5	Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ				Сентябрь
6	Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ			Дети "группы риска"; дети инвалиды	Сентябрь-октябрь
7	Участие в методических объединениях и совещаниях		Разное	Психологи	По плану м/о
8	Планирование и анализ деятельности				Сентябрь, май
9	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО				В течение года
10	Подготовка и размещение на сайте ДОУ информации о коррекционно-развивающем обучении детей с ОВЗ				Октябрь
11	Подготовка материалов на информационные стенды.				В течение года
12	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.			Все группы	В течение года
13	Заполнение отчетной документации				Еженедельно
14	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.				В течение года
15	Формирование коррекционных групп.				Сентябрь - октябрь
16	Участие в работе ПМПк Заседание №1 (установочное)			Члены ПМПк	Октябрь
17	Проследить процесс адаптации выпускников ДОУ в школе		Оперативное совещание	Педагоги ДОУ и школ	Ноябрь
18	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.				В течение года
19	Обработка полученных результатов				В течение года
20	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики				В течение года
21	Подготовка к индивидуально-групповой работе				В течение года
22	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций				В течение года
23	Подготовка публикаций об опыте работы				В течение года
24	Посещение семинаров и курсов повышения квалификации				В течение года
25	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.				Постоянно в течение года
26	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами				В течение года
27	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.				В течение года
28	Участие в работе ПМПк Заседание №2 Результаты коррекционно-развивающей работы с детьми логопедических и коррекционных групп			Члены ПМПк	Январь
29	«Готов ли ребенок к школе»		Анкетирование	Родители ДОУ	Март
30	Участие в работе ПМПк Заседание №3 Предварительный анализ итогов коррекционной работы с детьми за год			Члены ПМПк	Апрель
31	Анализ уровня готовности выпускников ДОУ к обучению в школе		Анализ диагностики	Педагоги ДОУ	Апрель
32	Сообщение о результатах готовности выпускников ДОУ к обучению в школе		Доклад, анализ диагностики	Педагоги ДОУ	Май
33	Общее родительское собрание «Итоги сотрудничества ДОУ и семьи в реализации задач воспитания, обучения и развития детей»		Доклад	Родители	Май
34	Составление годового отчета				Май
36	Оперативный контроль Обеспечение эмоционального благополучия ребенка в группе детского сада Осуществление индивидуального подхода в образовательной и коррекционно-развивающей работе. Соблюдение прав ребенка Выборочный (эпизодический) контроль -Микроклимат в группе. Стиль общения педагогов с детьми - Создание условий для успешного решения проблемы адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ		Наблюдение Наблюдение Наблюдение Наблюдение	Педагоги ДОУ Педагоги ДОУ Педагоги ДОУ Педагоги 1,2 младших групп	Ноябрь Постоянно Постоянно Сентябрь
37	Административный контроль - Работа с неблагополучными семьями и неорганизованными детьми - Содержание и качество предшкольного образования в ДОУ - Содержание и организация работы группы кратковременного пребывания детей				1 раз в квартал Ежеквартально В течение года
Направление работы		Консультативное, просветительское
Цель

Предупреждение отклонений в развитии и поведении детей.
Развитие стремления к самопознанию, познанию окружающих людей и сферы человеческих взаимоотношений у педагогов и родителей.
Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности родителей в рамках обучения, воспитания и развития детей.
Психопросвещение педагогов в научно-практической области обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Задачи

Познакомить родителей с различными областями психологических знаний и тем самым активизировать и обогатить психологическими знаниями, умениями и навыками родителей.
Познакомить педагогов с психологической спецификой педагогических воздействий и возрастными особенностями развития детей в контексте возрастной, педагогической, детской и специальной психологии.
Разработать рекомендации коррекционно-профилактического и информационного характера для родителей и педагогов.

№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников	Сроки проведения
1	Консультирование воспитателей по результатам диагностического обследования	Консультация, раздача практического материала	Воспитатели групп	Сентябрь-октябрь
2	Оформление стенда «Советы психолога» и групповые родительские уголки по темам: «Как сделать период адаптации малыша к новым условиям наиболее мягким? Памятка для родителей «Как общаться с детьми в период кризиса 3-х лет» «Как снять напряжение после детского сада» «Как помочь ребенку полюбить детский сад». «Ребенок кусается, что делать?» «Что делать, если ребенок не хочет есть в детском сада?»		1 и 2-я младшие группы	Сентябрь-октябрь
3	Выступление на родительских собраниях	Доклад	Все группы	По плану воспитателей
4	Консультации для родителей «Возрастные особенности детей 4-5 лет «Как научить ребенка понимать слово «нельзя»? "Как заставить ребенка убирать игрушки?" "Детская ложь". Буклет "Как вырастить счастливого ребенка" «Наказание – за и против» Дети-прилипалы, как себя вести? «Упрямый ребенок: как договориться?» «Компьютер: за и против…»	Консультации	Средние группы	В течение года
5	Консультации для родителей: · «Как правильно хвалить ребенка» «Возрастные особенности детей 5-6 лет Буклет "Как вырастить счастливого ребенка" «Наказание – за и против», «Неуверенный ребенок: как помочь» «Агрессивный ребенок» «Детские страхи: причины возникновения и методы преодоления» «Как развивать усидчивость у ребенка?»	Консультации	Старшие группы	В течение года
6	Консультации для родителей: «В школу – с удовольствием», «Возрастные особенности детей 6-7 лет», «Кризис 7 лет», «Если осенью в школу». «Скоро в школу» "Отдавать ли 6-ти летнего ребенка в школу?" «Невнимательный ребенок: причины и как справится?» «Что нужно знать родителям, воспитывающих детей с ООП	Консультации	Подготовительные группы	В течение года
7	«Особенности образовательной и коррекционно-развивающей работы с детьми в новом учебном году. Задачи ДОУ и семьи»	Доклад на групповом родительском собрании	Родители логопедических и коррекционных групп	Сентябрь
8	Итоги адаптации детей к условиям ДОУ (младший возраст)	Доклад	Родители вторых младших групп	Сентябрь
9	О подготовке детей к школе	Доклад	Родители подготовительных групп	Сентябрь
10	Выступление на общем родительском собрании: «Содержание, цели и задачи психологической службы в ДОУ»	Доклад	Родители всех возрастных групп	Октябрь
11	«Ребенок с ОВЗ в ДОУ: особые образовательные потребности и особые образовательные условия»	WEB-семинар	Педагоги ДОУ	Октябрь
12	«Психологическая служба в ДОУ»	Журнал	Родители всех возрастных групп	Октябрь
13	Консультации специалиста. Тема: «Профилактика тревожности у детей»	Консультация	Родители всех возрастных групп	Октябрь
	Мастер-класс «Эбру-терапия – здоровьесберегающая инновационная технология в работе с дошкольниками»	Мастер-класс	Педагоги ДОУ	Ноябрь
14	«Индивидуальные особенности психического развития детей» (индивидуальное консультирование по результатам диагностики внутрисемейных отношений)	Беседа	Родители (по запросу)	Ноябрь-декабрь
15	Активная практика: Прямой эфир. Занятие-тренинг навыков публичного выступления для педагогов	Семинар	Педагоги ДОУ	Ноябрь
16	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ	Постоянно по графику
17	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп	Постоянно по графику
18	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп	Постоянно по графику
19	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ	Постоянно по графику
20	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ	Постоянно
21	"Как помочь непопулярному ребенку?"	Оформление брошюры	Педагоги ДОУ	Январь
22	«Организация работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья»	Семинар-практикум	Педагоги ДОУ	Январь
23	«Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов»	Занятие-тренинг	Педагоги ДОУ	Февраль
24	«Скоро в школу»	Консультация	Родители подготовительных групп	Март
25	«Тимбилдинг, как способ сплочения педагогического коллектива»	Тренинг	Педагоги ДОУ	Март
26	«Готов ли мой ребенок к школе» (знакомство родителей с итогами диагностики детей)	Беседа	Родители подготовительных групп	Апрель-май

Предварительный просмотр:

График работы педагога-психолога Ситниковой Елены Викторовны на 2019-2020 учебный год				Утверждаю Заведующий МБДОУ №171 Зорина В.Г._________
День недели	Часы работы в учреждении (18 часов)		Методическое время (18 часов)
Понедельник	9.00 - 12.00		8.00 -9.00 12.00 - 13.00
Вторник	9.00 - 12.00 17.00 – 18.30		8.00 - 9.00 12.00 - 17.00
Среда	9.30 - 14.00		8.00 – 9.30 14.00 – 15.00
Четверг	9.00 - 12.00		8.00 - 9.00 12.00 - 16.30
Пятница	9.00 - 12.00		8.00 - 9.00 12.00 - 13.00

Консультирование родителей		Вторник 17.00 - 18.30

Предварительный просмотр:

Методическое обеспечение психологического обследования дошкольника

Диагностируемые параметры

Диагностические методики

Интеренет ресурсы

Исследование развития восприятия

- методика «Разрезные картинки» (3-6 лет);

- методика «Коробочка форм», «Доска Сегена» (2,5-6 лет);

- методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»

- методика «Эталоны» (4-5,5 лет).

http://www.ourbaby.ru - «Наш ребенок»;

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН»;

http://testoteka.narod.ru - ТЕСТотека.

Исследование развития памяти

Методика «Десять предметов» - анализ объема непосредственной образной памяти ( 3-5 лет);

Тест «Десять слов» - диагностика объема и скорости непосредственной вербальной памяти (с 4-4,5 лет);

Тест «Пиктограмма» - для исследования опосредованной памяти (5-10 лет).

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН»;

www.twirpx.com - информационный сайт.

http://detvora74.ru - информационный портал

Исследование развития мышления

Тест «Нахождение недостающих деталей» - исследование уровня развития образного мышления (4-7 лет);

Тест «Перцептивное моделирование» –исследование образного и схематического мышления (5-7 лет);

Тест Равена – уровень интеллектуального развития (4-10 лет);

Тест «Самое непохожее» – познавательное развитие (4-5 лет);

Тест «Невербальная классификация» - словесно-логическое мышление (5-7 лет);

Тест «Последовательные картинки» – словесно-логическое мышление (5-10 лет);

Тест «Исключение четвертого» - словесно-логическое мышление (5-10 лет);

Вербальные тесты «Выделение существенных признаков понятий» и «Словесные пропорции» - исследование степени сформированности мыслительных операций (7-10 лет).

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН»;

www.twirpx.com - информационный сайт.

http://5psy.ru - психологический портал;

http://detski.ucoz.ru - Страна детства;

www.bibliofond.ru - «Библиотека научной и студенческой информации»;

www.vseodetishkax.ru - «Все о детях».

http://www.psyoffice.ru - «Глубинная психология: учения и методики»

Исследование креативности

Тест «Дорисовывание» (модификации для детей 4-10 лет);

Тест «Назови картинку» - исследование вербальной креативности (4-6 лет).

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН»;

Исследование уровня готовности к школе

Тест «Мотивационная готовность» – диагностика внутренней позиции школьника;

Тест «Корректурная проба» - исследование уровня произвольной регуляции поведения, темпа деятельности;

«Тест Бендер» - исследование зрительно-моторной координации;

«Тест Керна-Йирасека» - зрительно-моторная координация.

www.twirpx.com - информационный сайт;

http://psy-diagnoz.com -информационный сайт;

http://5psy.ru - психологический портал;

http://www.psyoffice.ru - «Глубинная психология: учения и методики»

Исследование межличностных отношений

Метод «Социометрия» (модификация «Маски») – исследования общения ребенка со сверстниками, определение статусного места в группе (с 5 лет);

Тест «Два домика» - исследование общения детей со сверстниками, с членами семьи, выявление симпатий и антипатий (4-7 лет);

Тест «Рисунок семьи».

www.twirpx.com - информационный сайт;

www.stud24.ru - «Информационный сайт для студентов»;

www.psihologu.info - «Энциклопедия школьного психолога».

Исследование индивидуальных особенностей и качеств личности

Тест «Оцени себя» - исследование самооценки детей (7-10 лет);

Тест «Несуществующее животное» - исследование личностных качеств (с 4,5 лет);

«Тест Розенцвейга» - исследование личности и общения с окружающими;

«Детский апперцептивный тест» - комплексная диагностика личности ребенка (4-10 лет).

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН»;

www.twirpx.com - информационный сайт;

www.psihologu.info - «Энциклопедия школьного психолога»;

www.vseodetishkax.ru - «Все о детях».

Исследование эмоциональной сферы

Графическая методика «Кактус» – состояние эмоциональной сферы, наличие агрессивности, ее направление, интенсивность и т.д. (с 4 лет);

Тест «Страхи в домиках» – диагностика страхов (с 4 лет);

тест тревожности (Р,Тэммл, М.Дорки, В.Амен) (4-7 лет).

www.gurutestov.ru - «Гуру в мире тестов»;

www.bibliofond.ru - «Библиотека научной и студенческой информации»;

www.twirpx.com - информационный сайт;

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН».

Исследование семейных взаимоотношений (при трудностях в адаптации детей к детскому саду)

Анкета на выявление типичных способов воспитательного воздействия и опросник Басса-Дарки;

Методика измерения родительских установок и реакций (PARY).

http://sites.google.com - «Логопед и психолог ОНЛАЙН»;

www.twirpx.com - информационный сайт.

Список используемых диагностических методик

Название методики (теста)	Основная направленность методики, автор(ы), источник

Список используемых диагностических методик

Название методики (теста)	Основная направленность методики, автор(ы), источник

Индивидуальная диагностическая работа

Дата, время	Фамилия, имя, возраст (КОД)	От кого поступил запрос	Цель диагностики, характер	Используемые методики
1	2	3	4	5

Индивидуальная диагностическая работа

Дата, время	Фамилия, имя, возраст (КОД)	От кого поступил запрос	Цель диагностики, характер	Используемые методики
1	2	3	4	5

Групповая диагностическая работа

Дата прове-дения	Контин-гент	Количество человек	КОД	Тематика, цель диагностики	Используемые методики
1	2	3	4	5	6

Групповая диагностическая работа

Дата прове-дения	Контин-гент	Количество человек	КОД	Тематика, цель диагностики	Используемые методики
1	2	3	4	5	6

Предварительный просмотр:

Список детей для групповой психокоррекционной работы

Группа
ФИО воспитателей
№ п/п	Фамилия, имя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Список используемых развивающих и коррекционных программ

Название программы	Основная направленность программы, автор(ы), источник

Групповая развивающая/коррекционная программа

Группа
Наименование программы
Состав группы	Дата занятий
Состав группы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
Всего присутствовало:

Дата	№ занятия	Тема занятия
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	11
	12
	13
	14
	15
	16
	17
	18
	19
	20
	21
	22
	23
	24
	25
	26

Предварительный просмотр:

Дата, часы работы	Содержание работы	По чьей инициативе	Участники	Примечание
1	2	3	4	5





Дата, часы работы	Содержание работы	По чьей инициативе	Участники	Примечание
1	2	3	4	5

Предварительный просмотр:

Экспертная работа

(участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации)

№	Дата проведения	Цель проведения, форма	Примечание
1	2	3	4

Экспертная работа

№	Дата проведения	Цель проведения, форма	Примечание
1	2	3	4

Предварительный просмотр:

Заключение по результатам

психодиагностического обследования №______

Сроки проведения исследования______________________________________

Ф.И. ребенка, группа (КОД)___________________________________________

Всего обследовано__________________________________________________

Причина обследования (цель)_________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

План:______________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Применяемые методики:_____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты обследования: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по результатам психодиагностического обследования:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________ Дата

Педагог-психолог Ситникова Е.В.

Подпись ____________________

Предварительный просмотр:

Индивидуальные консультации

№ п/п	Дата консультации	Время затраченное на консультацию	КОД обращения	ФИО консультируемого	Ф.И. ребенка (группа)	Проблема. Основная тематика	Результат

Индивидуальные консультации

№ п/п	Дата консультации	Время затраченное на консультацию	КОД обращения	ФИО консультируемого	Ф.И. ребенка (группа)	Проблема. Основная тематика	Результат

ШИФРЫ И КОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

КАТЕГОРИЯ СЕМЬИ

КАТЕГОРИЯ КЛИЕНТОВ

ПС

- приемная семья

- ребенок

НС

- неполная семья

- родитель (отец, мать)

МС

- многодетная семья

ПР

- дедушка, бабушка

ТЖС

- семья в трудной жизненной ситуации

- опекун

СОП

- семья в социально-опасном положении

- педагог

ГР

- семья «Группы риска»

- администрация

КАТЕГОРИЯ ВОСПИТАННИКОВ

ОР

- одаренный ребенок

РОВЗ

- ребенок с ограниченными возможностями здоровья

РИ

- ребенок-инвалид

РЛРП

- ребенок, лишенный родительского попечения

РПК

- ребенок, нуждающийся в психологической коррекции

ЗАПРОС КЛИЕНТА

- обучение

ДРО

- детско-родительские отношения

- воспитание

СБО

- семейно-брачные отношения

- поведение

ВР

- взаимодействие с родителями

- коммуникация

ВП

- взаимодействие с педагогами

- эмоциональные проблемы

ВА

- взаимодействие с администрацией

УАР

- уровень актуального развития

ОТС

- острая травмирующая ситуация

СОМ

- составление образовательного маршрута

КС

- конфликтная ситуация

ГШО

- готовность к школьному обучению

ЛР

- личностный рост

Рекомендуемые коды запросов

Трудности обучения – ТО
Осуществление индивидуального подхода в обучении и воспитании – ИП
Готовность к школьному обучению – ГШО
Уровень актуального развития ребенка – АР
Проблемы взаимоотношений – ПВ
Острая психотравмирующая ситуация – ОТС
Конфликтная ситуация – КС
Отклоняющееся поведение – ОП

Негативное эмоциональное состояние – ЭС
Профориентация – П
Личностный рост – ЛР
Определение образовательного маршрута -ООМ

ВОЗМОЖНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ДИАГНОЗЫ*

F80—Р89	— Расстройства психологического (психического) развития	F93.2	— Социально тревожные расстройства в дошкольном возрасте
F80.0	— Специфическое расстройство артикуляции (дислалия)	F93.3	— Нарушение вследствие сиблингового соперничества

F80.1	—Расстройства экспрессивной речи (общее недоразвитие речи, моторная алалия)	F93.8	— Другие эмоциональные расстройства в дошкольном возрасте

F80.2	— Расстройства рецептивной речи (сенсорная алалия)	F93.9	— Эмоциональное нарушение в дошкольном возрасте неуточненное
F80.81	— Задержка речевого развития, обусловленная социальной депривацией	F94.0	— Элективный мутизм
		F94.1	— Реактивное расстройство привязанностей в дошкольном возрасте (нарушение социальной взаимосвязи с эмоциональным расстройством, боязливость, настороженность, агрессия, самоагрессия, переживание страдания)
F81.0	— Дислексия
F84.4	— Умственная отсталость с двигательной расторможенностью и стереотипными движениями

F84.5	— Синдром Аспергера
F90—F98	— Эмоциональные расстройства и расстройства поведения	F94.2	— Нарушение привязанностей в дошкольном возрасте по расторможенному типу
F90.0	— Нарушение активности и внимания
F90.1	— Гиперкинетические расстройства поведения	F94.8	— Другие нарушения функционирования в дошкольном возрасте (недостаточная социальная компетентность)
F90.8	— Другие гиперкинетические расстройства (микромозговая дисфункция (ММД))
F90.9	— Неуточненное гиперкинетическое расстройство	F95 F95.1	— Тики (отдельных мышечных групп) — Хронические моторные тики и вокализмы
F91.0	— Расстройство поведения, ограниченное рамками семьи
		F95.2	— Комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков (синдром Жилль де ла Туретта)
F91.1	— Несоциализированное расстройство поведения
F91.2	— Социализированное расстройство поведения
F91.9	— Нарушение поведения неуточненное	F95.8	— Другие тики (лица, конечностей)
F92	— Смешанные нарушения поведения и эмоций	F95.9	— Тики неуточненные (негрубо и непостоянно)
F92.0	— Депрессивное нарушение поведения	F98.0	— Энурез неорганической природы
F92.8	— Другие смешанные нарушения поведения и эмоций	F98.1	— Энкопрез неорганической природы
		F98.4	— Стереотипные двигательные расстройства (раскачивания тела, конечностей, кусание ногтей и сосание пальцев, самоповреждающие действия)
F92.9	— Смешанные расстройства поведения и эмоций неуточнен. (шизофрения, эпилепсия, РДА и др.)
Р93.0	— Тревожные расстройства у детей, вызванные разлукой
		Р98.5	— Заикание
F93.1	— Фобическое тревожное расстройство в дошкольном возрасте

Предварительный просмотр:

Лист самообразования

№	Тема	Используемая литература (автор, название, год издания)

Лист самообразования

№	Тема	Используемая литература (автор, название, год издания)

Предварительный просмотр:

Организационно-методическая работа

(анализ и планирование деятельности; курсы повышения квалификации; анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработка развивающих и коррекционных программ; участие в научно-практических семинарах, конференциях; супервизорство; посещение совещаний и методических объединений; оформление кабинета и др.)

№	Дата	Содержание работы	Примечание
1	2	3	4






№	Дата	Содержание работы	Примечание
1	2	3	4

Предварительный просмотр:

Песочная терапия

2020-2021 уч.год.

Ф.И. детей, посещающих песочную терапию	День недели	Время

Регистрация сеансов

индивидуальной сказкотерапевтической песочной терапии

Фамилия, имя (группа)	Дата	№ протокола

№	Фамилия Имя ребенка	Дата занятий

Учет сеансов

индивидуальной сказкотерапевтической песочной терапии

Протокол песочной терапии №___________

Фамилия, имя_______________________________Дата__________________

Выбран песок - сухой, влажный (подчеркнуть)

Состояние ребенка - возбужден, утомлен, тревожен и пр.________________

Тема обращения___________________________________________________

Тема песочной картины_____________________________________________

Выбор фигурок

Песочный лист

Ресурсное содержание картины (комментарии ребенка относительно того, что можно использовать в качестве ресурса)____________________________

Особые отметки, замечания_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись психолога ______________________

Предварительный просмотр:

План психолого-педагогической деятельности

на сентябрь

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определения уровня адаптации к детскому саду	Наблюдение, анкетирование, заполнение листов адаптации	младшие группы
2	"Готов ли ваш ребенок к посещению детского сада"	Анкетирование	Родители младших групп
3	Сбор анамнестических сведений о детях ДОУ	Изучение медицинских карт	Дети всех возрастных групп
4	Проведение наблюдений с целью выявления детей, имеющих проблемы в личностной сфере (агрессивность, тревожность, гиперактивность и т.д.)	Наблюдение	Дети всех возрастных групп
5	Выявление семей «групп риска», сбор данных о детях и родителях, относящихся к этой категории.	Наблюдение, анкетирование	Все возрастные группы
6	Определение уровня развития психических процессов.	Тестирование	Подготовительные группы
7	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
8	Диагностика актуального уровня развития психических процессов и функций у детей	Тестирование, анализ продуктов деятельности	Группа кратковременного пребывания
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ. Работа по проблеме адаптации дошкольников к детскому саду	Игровые упражнения	младшие группы (вновь пришедшие дети)

Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Разработка диагностических материалов для детей младшего дошкольного возраста в период адаптации (оформление адаптационных карт)		Родители младших групп
2	Подготовка кабинета к новому учебному году.
3	Подготовка диагностического инструментария для проведения обследований.
4	Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ
5	Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ		Дети "группы риска"; дети инвалиды
6	Формирование коррекционных групп.
Направление работы		Консультативно - просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Консультирование воспитателей по результатам диагностического обследования	Консультация, раздача практического материала	Воспитатели групп
2	Оформление стенда «Советы психолога» и групповые родительские уголки по темам: «Как сделать период адаптации малыша к новым условиям наиболее мягким? Памятка для родителей «Как общаться с детьми в период кризиса 3-х лет» «Как снять напряжение после детского сада» «Как помочь ребенку полюбить детский сад». «Ребенок кусается, что делать?» «Что делать, если ребенок не хочет есть в детском сада?»		младшие
3	«Особенности образовательной и коррекционно-развивающей работы с детьми в новом учебном году. Задачи ДОУ и семьи»	Доклад на групповом родительском собрании	Родители логопедических и коррекционных групп
4	Итоги адаптации детей к условиям ДОУ (младший возраст)	Доклад	Родители вторых младших групп
5	О подготовке детей к школе	Доклад	Родители подготовительных групп

План психолого-педагогической деятельности

на октябрь

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Выявление семей «групп риска», сбор данных о детях и родителях, относящихся к этой категории.	Наблюдение, анкетирование	Все возрастные группы
2	Определение уровня развития психических процессов.	Тестирование	Подготовительные группы
3	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
4	Диагностика актуального уровня развития психических процессов и функций у детей	Тестирование, анализ продуктов деятельности	Группа кратковременного пребывания
5	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
6	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа №1
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	По результатам диагностики
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы (массовая и логопедическая)
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ		Дети "группы риска"; дети инвалиды
2	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
3	Подготовка и размещение на сайте ДОУ информации о коррекционно-развивающем обучении детей с ОВЗ
4	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
5	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
6	Заполнение отчетной документации
7	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.
8	Формирование коррекционных групп.
9	Участие в работе ПМПк Заседание №1 (установочное)
10	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
11	Обработка полученных результатов
12	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
13	Подготовка к индивидуально-групповой работе
14	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
15	Подготовка публикаций об опыте работы
16	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
17	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
18	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Консультирование воспитателей по результатам диагностического обследования	Консультация, раздача практического материала	Воспитатели групп
2	• «Возрастные особенности детей 4-5 лет	Консультация	Средние группы
3	• «Как правильно хвалить ребенка»	Консультация	Старшие группы
4	•«В школу – с удовольствием»	Консультация	Подготовительные группы
5	Выступление на общем родительском собрании: «Содержание, цели и задачи психологической службы в ДОУ»	Доклад	Родители всех возрастных групп
6	«Ребенок с ОВЗ в ДОУ: особые образовательные потребности и особые образовательные условия»	WEB-семинар	Педагоги ДОУ
7	«Психологическая служба в ДОУ»	Журнал	Родители всех возрастных групп
8	Консультации специалиста. Тема: «Профилактика тревожности у детей»	Консультация	Родители всех возрастных групп
9	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
10	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
11	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
12	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
13	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ

План психолого-педагогической деятельности

на ноябрь

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа №1
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	Подготовительная корр. и подгот. лог. №4
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка и размещение на сайте ДОУ информации о коррекционно-развивающем обучении детей с ОВЗ
3	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
4	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
5	Заполнение отчетной документации
6	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.
7	Формирование коррекционных групп.
8	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
9	Обработка полученных результатов
10	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
11	Подготовка к индивидуально-групповой работе
12	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
13	Подготовка публикаций об опыте работы
14	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
15	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
16	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Консультирование воспитателей по результатам диагностического обследования	Консультация, раздача практического материала	Воспитатели групп
2	• «Возрастные особенности детей 4-5 лет	Консультация	Средние группы
3	• «Как правильно хвалить ребенка»	Консультация	Старшие группы
4	•«В школу – с удовольствием»	Консультация	Подготовительные группы
5	Мастер-класс «Эбру-терапия – здоровьесберегающая инновационная технология в работе с дошкольниками»	Мастер-класс	Педагоги ДОУ
6	«Индивидуальные особенности психического развития детей» (индивидуальное консультирование по результатам диагностики внутрисемейных отношений)	Беседа	Родители (по запросу)
7	Активная практика: Прямой эфир. Занятие-тренинг навыков публичного выступления для педагогов	Семинар	Педагоги ДОУ
8	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
9	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
10	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
11	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
12	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ

План психолого-педагогической деятельности

на декабрь

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
4	Диагностика удовлетворенности адаптацией	Анкетирование	Родители младших групп
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	Подготовительная корр
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
3	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
4	Заполнение отчетной документации
5	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.
6	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
7	Обработка полученных результатов
8	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
9	Подготовка к индивидуально-групповой работе
10	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
11	Подготовка публикаций об опыте работы
12	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
13	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
14	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	«Как научить ребенка понимать слово «нельзя»?	Консультация	Средние группы
2	«Возрастные особенности детей 5-6 лет	Консультация	Старшие группы
3	«Возрастные особенности детей 6-7 лет»,	Консультация	Подготовительные группы
4	«Индивидуальные особенности психического развития детей» (индивидуальное консультирование по результатам диагностики внутрисемейных отношений)	Беседа	Родители (по запросу)
5	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
6	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
7	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
8	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
9	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ

План психолого-педагогической деятельности

на январь

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
4	Изучение межличностных отношений и внутригрупповых связей у детей старшего дошкольного возраста	Наблюдение, социометрия	Старшие и подготовительные группы
5	Определение динамики развития детей за 1 полугодие	Банк методик	Дети коррекционно-развивающих групп
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	Подготовительная корр.
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
3	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
4	Заполнение отчетной документации
5	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.
6	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
7	Обработка полученных результатов
8	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
9	Подготовка к индивидуально-групповой работе
10	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
11	Подготовка публикаций об опыте работы
12	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
13	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
14	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.
15	Участие в работе ПМПк Заседание №2 Результаты коррекционно-развивающей работы с детьми логопедических и коррекционных групп		Члены ПМПк
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	•"Как заставить ребенка убирать игрушки?"	Консультация	Средние группы
2	•Буклет "Как вырастить счастливого ребенка"	Консультация	Старшие группы
3	•«Кризис 7 лет»	Консультация	Подготовительные группы
4	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
5	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
6	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
7	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
8	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ
9	"Как помочь непопулярному ребенку?"	Консультация	Педагоги ДОУ
10	«Организация работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья»	Семинар-практикум	Педагоги ДОУ

План психолого-педагогической деятельности

на февраль

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
4	Изучение межличностных отношений и внутригрупповых связей у детей старшего дошкольного возраста	Наблюдение, социометрия	Старшие и подготовительные группы
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	Подготовительная корр. и подгот. лог. №4
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
3	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
4	Заполнение отчетной документации
5	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.
6	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
7	Обработка полученных результатов
8	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
9	Подготовка к индивидуально-групповой работе
10	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
11	Подготовка публикаций об опыте работы
12	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
13	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
14	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	«Ребенок кусается, что делать?»	Консультация	Младшие группы
2	"Детская ложь" Дети-прилипалы, как себя вести?	Консультация	Средние группы
3	Буклет "Как вырастить счастливого ребенка" «Неуверенный ребенок: как помочь»	Консультация	Старшие группы
4	«Если осенью в школу» «Невнимательный ребенок: причины и как справится?»	Консультация	Подготовительные группы
5	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
6	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
7	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
8	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
9	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ
10	«Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов»	Занятие-тренинг	Педагоги ДОУ

План психолого-педагогической деятельности

на март

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
4	Анкета «Ваш ребёнок скоро станет школьником».	Анкетирование	Родители подготовительных групп
5	Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и городскому ПМПК Составление психолого-педагогических заключений.	Тестирование	Все возрастные группы
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	Подготовительная корр. и подгот. лог.
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
3	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
4	Заполнение отчетной документации
5	Участие во Всероссийских конкурсах и конкурсах района.
6	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
7	Обработка полученных результатов
8	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
9	Подготовка к индивидуально-групповой работе
10	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
11	Подготовка публикаций об опыте работы
12	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
13	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
14	Разработка семинаров -практикумов и занятий с элементами тренинга с родителями.
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	«Что делать, если ребенок не хочет есть в детском сада?»	Консультация	Младшие группы
2	Буклет "Как вырастить счастливого ребенка" «Упрямый ребенок: как договориться?»	Консультация	Средние группы
3	«Наказание – за и против» «Агрессивный ребенок»	Консультация	Старшие группы
4	«Скоро в школу»	Консультация	Подготовительные группы
5	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
6	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
7	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
8	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
9	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ
10	«Тимбилдинг, как способ сплочения педагогического коллектива»	Тренинг	Педагоги ДОУ

План психолого-педагогической деятельности

на апрель

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
4	Изучение уровня готовности детей к школьному обучению. Итоговая диагностика.	Тестирование	Подготовительные группы
5	Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и городскому ПМПК Составление психолого-педагогических заключений.	Тестирование	Все возрастные группы
6	«Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг в ДОУ».	Анкетирование	Подготовительные группы
Направление работы		Коррекционно-развивающее
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, направленное на развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Группа кратковременного пребывания
2	«Чувства всякие нужны, чувства всякие важны»	Тренинговые занятия	Старшая логопедическая группа
3	Коррекционная работа с застенчивыми и тревожными детьми	Игровые занятия	По результатам диагностики, по запросам
4	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Индивидуальные занятия	по запросам
5	Индивидуальная песочная терапия (решение личностных проблем)	Индивидуальные занятия	по запросам
6	Индивидуальная работа с агрессивными детьми. Коррекция агрессивного поведения ребенка.	Игровые упражнения	По результатам диагностики, наблюдения и запросам родителей и педагогов.
7	Работа по развитию и коррекции психических процессов	Подгрупповые корр.-развив. занятия	Подготовительная корр. и подгот. лог.
8	«Приключения будущих первоклассников»	Мини-тренинг	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
3	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
4	Заполнение отчетной документации
5	Подготовка к консультационной работе по проблеме внедрения ФГОС с родителями и педагогами.
6	Обработка полученных результатов
7	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
8	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
9	Подготовка публикаций об опыте работы
10	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
11	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
12	Участие в работе ПМПк Заседание №3 Предварительный анализ итогов коррекционной работы с детьми за год		Члены ПМПк
13	Анализ уровня готовности выпускников ДОУ к обучению в школе	Анализ диагностики	Педагоги ДОУ
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	«Наказание – за и против» «Компьютер: за и против…»	Консультация	Средние группы
2	«Наказание – за и против» «Детские страхи: причины возникновения и методы преодоления»	Консультация	Старшие группы
3	"Отдавать ли 6-ти летнего ребенка в школу?" «Что нужно знать родителям, воспитывающих детей с ООП	Консультация	Подготовительные группы
4	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
5	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
6	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
7	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
8	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ
9	«Готов ли мой ребенок к школе» (знакомство родителей с итогами диагностики детей)	Беседа	Родители подготовительных групп

План психолого-педагогической деятельности

на май

Направление работы		Диагностическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Определение особенностей психического развития детей	Тестирование, анкетирование, наблюдение	По запросам воспитателей и родителей
2	Диагностика страхов у детей, уровень тревожности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
3	Диагностика агрессивности	Анкетирование, тестирование, наблюдение	Группы детского сада (по запросу)
4	Изучение уровня готовности детей к школьному обучению. Итоговая диагностика.	Тестирование	Подготовительные группы
5	Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и городскому ПМПК Составление психолого-педагогических заключений.	Тестирование	Все возрастные группы (по запросу)
6	«Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг в ДОУ».	Анкетирование	Подготовительные группы
Направление работы		Организационно-методическое
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	Анализ психолого-педагогической литературы в соответствии ФГОС ДО
2	Подготовка материалов на информационные стенды.		Все группы
3	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.		Все группы
4	Заполнение отчетной документации
5	Обработка полученных результатов
6	Подготовка психологических заключений по результатам диагностики
7	Посещение окружных совещаний, семинаров, лекций
8	Подготовка публикаций об опыте работы
9	Формирование и оптимизация банка методик и литературы по детской психологии.
10	Подготовка к активным консультациям, семинарам -практикумам с педагогами
11	Составление годового отчета
Направление работы		Консультативно-просветительское
№	Содержание	Форма проведения	Контингент участников
1	«Неуверенный ребенок: как помочь» «Агрессивный ребенок» «Детские страхи: причины возникновения и методы преодоления»	Консультация	Средние группы
2	«Как развивать усидчивость у ребенка?»	Консультация	Старшие группы
3	«Как развивать усидчивость у ребенка?»	Консультация	Подготовительные группы
4	Индивидуальное консультирование педагогов ДОУ	Беседа	Педагоги ДОУ
5	Индивидуальное консультирование родителей	Беседа	Родители всех возрастных групп
6	Индивидуальное консультирование родителей по проблеме создание условий в семье для эмоционального благополучия ребенка	Беседа	Родители всех возрастных групп
7	Обеспечению эмоционального благополучия и психологического комфорта детей в образовательном процессе ДОУ	Индивидуальные консультации Беседа	Педагоги ДОУ
8	Осуществление индивидуального подхода и соблюдение прав ребенка.	Индивидуальные консультации, беседы	Педагоги ДОУ
9	«Готов ли мой ребенок к школе» (знакомство родителей с итогами диагностики детей)	Беседа	Родители подготовительных групп
10	Сообщение о результатах готовности выпускников ДОУ к обучению в школе	Доклад, анализ диагностики	Педагоги ДОУ
11	Общее родительское собрание «Итоги сотрудничества ДОУ и семьи в реализации задач воспитания, обучения и развития детей»	Доклад	Родители

Предварительный просмотр:

Период	Направление работы	Планируемые мероприятия	Дата, время и место
	Диагностическое
	Консультирование педагогов
	Консультирование родителей
	Просветительская работа
	Развивающая и коррекционная работа (групповая)
	Развивающая и коррекционная работа (индивидуальная)
	Организационно-методическая работа

Период	Направление работы	Планируемые мероприятия	Дата, время и место
	Диагностическое
	Консультирование педагогов
	Консультирование родителей
	Просветительская работа
	Развивающая и коррекционная работа (групповая)
	Развивающая и коррекционная работа (индивидуальная)
	Организационно-методическая работа

Предварительный просмотр:

Дата, часы работы	Содержание работы	По чьей инициативе	Участники	Примечание
1	2	3	4	5

Предварительный просмотр:

Просветительская работа

(лекции, семинары, выступления на методических объединениях, родительских собраниях и т.д.)

№	Дата проведения	С кем проводится занятие	Тема занятия, форма занятия	Примечание
1	2	3	4	5






№	Дата проведения	С кем проводится занятие	Тема занятия, форма занятия	Примечание
1	2	3	4	5

Предварительный просмотр:

Список детей для индивидуальной работы

№ п/п	Фамилия, имя	Группа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

№ п/п	Фамилия, имя	Группа
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

№	Фамилия Имя ребенка	Дата занятий	Всего
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

№	Фамилия Имя ребенка	Дата занятий	Всего
26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

Распределение детей по дням

День недели	Время	Фамилия, имя	Группа	Предмет психокор-рекции
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница

Р е г и с т р а ц и я и н д и в и д у а л ь н ы х з а н я т и й

№ п/п	Дата	Фамилия, Имя	Используемые методы и технологии	Примечание

Р е г и с т р а ц и я и н д и в и д у а л ь н ы х з а н я т и й

Фамилия, Имя ребенка

Группа

№ занятия

Дата

Используемые методы и технологии

Примечание

Предварительный просмотр:

Список детей для подгрупповой работы

№ п/п	№ подгруппы	Фамилия, имя	Группа	Предмет психокоррекции
1 2 3 4	1
5 6 7 8	2
9 10 11 12	3
13 14 15 16	4
17 18 19 20	5
21 22 23 24	6
25 26 27 28	7
29 30 31 32	8
33 34 35 36	9
37 38 39 40	10
41 42 43 44	11
45 46 47 48	12
49 50 51 52	13
53 54 55 56	14
57 58 59 60	15

Учет подгрупповой коррекционно-развивающей работы

№ подгруппы

Фамилия имя

Дата занятий

Всего

Распределение детей по дням

День недели

Время

Фамилия

имя

Группа

Предмет психокоррекции

День недели

Время

Фамилия имя

Группа

Предмет психокоррекции

Распределение детей по дням

День недели

Время

Фамилия

имя

Группа

Предмет психокоррекции

День недели

Время

Фамилия имя

Группа

Предмет психокоррекции

Р е г и с т р а ц и я п о д г р у п п о в ы х з а н я т и й

№ п/п	Дата	Фамилия, имя	Группа	Предмет психокор рекции	Используемые игры (название игры, цель, краткое описание)	Самостоятельность выполнения	Примечание (настроение, инициативность, эффективность выполнения задания)	№ занятия с ребенком

Р е г и с т р а ц и я п о д г р у п п о в ы х з а н я т и й

подгруппа №_____

Фамилия, имя

Группа

Предмет психокоррекции

№ занятия

Дата

Используемые игры

(название игры, цель, краткое описание)

№ занятия

Дата

Используемые игры

(название игры, цель, краткое описание)

№ занятия

Дата

Используемые игры

(название игры, цель, краткое описание)

Предварительный просмотр:

День недели

Время

Вид и контингент участников

Поне-

дельник

9.00 - 9.30

9.30 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие (подгот.лог. (массовые))

Индивидуально-подгрупповые коррекционно-развивающие занятия (средняя лог.)

Групповое занятие (старшая логопедическая)

Подгрупповое корр.-развивающее занятие (старшая лог.)

Вторник

9.30 - 10.00

10.10 –11.00

11.00 – 12.00

Индивидуальное психокоррекционное занятие (дети-инвалиды ГКПд)

Подгрупповые занятия (подготовит.корр. З)

Индивидуальные занятия (подготовительная коррекционная З.)

Среда

9.30 – 9.50

10.10 – 11.00

11.00 – 12.00

Индивидуальное занятие (подготовительная коррекционная М.)

Подгрупповые занятия (подготовительная группа)

Подгрупповые занятия (старшая лог.)

Четверг

9.00 – 10.00

10.10 – 11.00

11.00 – 12.00

Индивидуальные занятия (ГКПд)

Подгрупповые занятия (подготовительная корр. М)

Индивидуальные занятия (подготовительная корр. З)

Пятница

9.30 – 10.00

10.10 – 10.40

10.40 – 11.10

11.10 – 12.00

Групповое занятие (подготовительная группа)

Групповое занятие (подготовительная лог.группа)

Подгрупповые занятия (подготовительная лог)

Индивидуальные занятия (подготовительная корр. М)

Анализ рисунка "Моя семья"

№ п/п	Особые отметки (симптомо-комплексы)
1.	Благоприятная семейная обстановка (общая деятельность всех членов семьи; преобладание людей на рисунке; изображение всех членов семьи; отсутствие изолированных членов семьи; отсутствие штриховки; хорошее качество линий; отсутствие показателей враждебности; адекватное расположение людей на листе нарисованы кисти рук (пальцы); члены семьи держатся за руки; смотрят на зрителя (анфас); заняты общим делом.) )
2	Тревожность (штриховка; линии с сильным нажатием; стирание; преувеличенное внимание к деталям; преобладание вещей; двойные и прерывистые линии; подчеркивание отдельных деталей; указана линия основания; линия над рисунком)
3	Конфликтность (барьеры между фигурами; стирание отдельных деталей; отсутствие основных частей тела у некоторых фигур; выделение отдельных фигур; изоляция отдельных фигур; неадекватная величина отдельных фигур; несоответствие вербальному описанию и рисунка; преобладание вещей; отсутствие на рисунке некоторых членов семьи; член семьи стоя спиной)
4	Чувство неполноценности в семейной ситуации (автор рисунка непропорционально маленький; расположение фигур на нижней части листа; линия слабая прерывистая; изоляция автора от других; маленькие фигуры; неподвижная, по сравнению с другими фигура; отсутствие автора; автор стоит спиной)
5	Враждебность в семейной ситуации (одна фигура на др. листе или др. стороне листа; агрессивная позиция фигуры; зачеркнутая фигура; деформированная фигура; обратный профиль; руки раскинуты в стороны; пальцы длинные, подчеркнутые и др.)
6	Признаки неблагополучной семейной ситуации (отсутствие рук (спрятаны за спину, не видно пальцев); фигуры отвернуты друг от друга или изображены со спины; изображение членов семьи в виде эмоционально-неприятных существ (змей, скорпионов, червяков и т.д.); каждый занят своим делом, не связанным с остальными)

Предварительный просмотр:

Расписание рабочего времени педагога – психолога ДОУ №171

Ситниковой Елены Викторовны

на сентябрь 2014-2015 учебного года.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.00 – 15.00

8.00 - 8.30

8.30 - 9.00

9.00 - 12.00

12.00 – 13.00

13.00 - 14.00

14.00 - 15.00

Методическое время (заполнение аналитической документации).

Наблюдение за режимными моментами (1, 2 младшей группы).

Индивидуальная диагностика детей подготовительных групп (уровень развития психических процессов)

Консультирование педагогов

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Методическое время (подготовка к экспертной, консультационной работе с педагогами).

Вторник

8.00 -15.00

8.00 -8.30

8.30 - 9.00

9.00 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 15.00

Методическое время (оформление документации)

Консультирование родителей

Индивидуальная психодиагностика подготовительных к школе групп (мотивационная готовность к школьному обучению, определение мотивов обучения, внутренняя позиция школьника, самооценка)

Методическое время (подготовка к занятиям, написание конспектов и изготовление стимульного материала).

Методическое время (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

Среда

8.00 – 15.00

8.00 - 8.30

8.30 - 9.00

9.00 - 12.00

12.00 – 15.00

Методическое время (обработка диагностических данных).

Консультирование родителей

Индивидуальная диагностика детей подготовительных групп (уровень развития психических процессов)

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

8.00 -15.00

8.00 - 8.30

8.30 - 9.00

9.00 - 12.00

12.00 - 13.00

13.00 - 14.00

14.00 -15.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Консультирование родителей

Подгрупповая диагностика подготовительных групп (готовность к школьному обучению (МЭДИС))

Методическое время (подготовка к консультационной работе с родителями).

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Методическое время (оформление стендового материала для уголка психолога).

Пятница

8.00 – 15.00

8.00 - 8.30

8.30 - 9.00

9.00 - 10.00

10.00 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 – 15.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Наблюдение за режимными моментами (1, 2 младшей группы).

Подгрупповая диагностика детей подготовительных групп (эмоциональная сфера)

Подгрупповая диагностика детей подготовительных групп (личностные особенности («Несуществующее животное»))

Подгрупповая диагностика детей подготовительных групп (внутрисемейные отношения («Моя семья»))

Методическое время (посещение семинаров, тренингов, активных форм обучения, супервизий).

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

График работы педагога – психолога ДОУ №171

Ситниковой Елены Викторовны

на 2014-2015 учебный год.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.30 – 15.30

8.30 - 9.30

9.40 - 10.00

10.00 - 10.30

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 – 13.00

13.00 - 14.00

14.00 - 15.30

Наблюдение за режимными моментами и адаптацией (2 младшие группы)

Групповое коррекционно-развивающее занятие (2 мл. лог. группа №3)

Групповое корр.-развивающее занятие (старшая лог. группа №2)

Подгрупповое занятие (группа кратковременного пребывания)

Индивидуальные занятия (по запросу)

Консультирование педагогов

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Методическое время (подготовка к экспертной, консультационной работе с педагогами).

Вторник

8.30 -15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 - 10.00

10.00 - 10.30

10.30 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 15.30

Консультирование родителей

Диагностика (индивидуальная)

Групповое психокоррекционное занятие (подготовительная группа)

Групповое развивающее занятие (подготовительная группа)

Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия (подготовительная гр.)

Методическое время (подготовка к занятиям, написание конспектов и изготовление стимульного материала).

Методическое время (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

Среда

8.30– 15.30

8.30 - 9.30

9.30 - 10.00

10.00 - 10.30

10.30 - 12.00

12.00 - 13.00

13.00 – 15.30

Методическое время (обработка диагностических данных).

Групповое психокоррекционное занятие (под. коррекционная - I)

Групповое занятие (старшая лог.№1)

Индивидуальные занятия (коррекция эмоционально-волевой сферы)

Консультирование учителей-логопедов

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

11.00 -19.00

11.00 - 12.00

12.00 - 13.00

13.00 - 14.00

14.00 - 15.30

15.30 - 16.00

16.00 - 16.30

16.30 - 17.00

17.00 - 18.00

18.00 - 18.30

18.30 - 19.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Методическое время (подготовка к консультационной работе с родителями).

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Методическое время (оформление и разработка стендового материала для уголка психолога, персонального сайта педагога-психолога и сайта ДОУ)

Групповое психопрофилактическое занятие (подготовительная лог. группа)

Групповое психокоррекционное занятие (под. коррекционная - II)

Подгрупповое занятие (группа кратковременного пребывания)

Консультирование родителей

Индивидуальное занятие (2 младшая группа)

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Пятница

8.30 – 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 - 10.00

10.00 - 10.20

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 – 15.30

Консультирование родителей, сбор запросов.

Непосредственное наблюдение детей (по плану, по запросу)

Групповое развивающее занятие (подготовительная лог. группа)

Индивидуальные занятия (подготовительная коррекционная группа)

Групповое коррекционно-развивающее занятие (подгот. лог. группа)

Подгрупповые занятия (коррекция психических процессов) (подгот. лог.гр.)

Методическое время (посещение семинаров, тренингов, активных форм обучения, супервизий).

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

Циклограмма видов деятельности педагога – психолога МБДОУ №171 Ситниковой Елены Викторовны

на 2015-2016 учебный год.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.30 – 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 10.00

10.00 - 10.30

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 – 13.00

13.00 - 14.00

14.00 - 15.30

Наблюдение за режимными моментами и адаптацией (2 младшие группы)

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие (ГКПд)

Групповое корр.-развивающее занятие (средняя лог. группа №3)

Групповое психопрофилактическое занятие (подготов. масс. №3)

Индивидуальные занятия (по запросу)

Работа с педагогами (индивидуальные и групповые консультации)

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Организационно-методическая работа

Вторник

8.30 -15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 10.00

10.00 - 10.30

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 15.30

Методическое время (обработка диагностических данных).

Диагностика (индивидуальная)

Групповое психокоррекционное занятие (старшая лог. группа)

Групповое корр.- разв. занятие (подготовительная корр.группа (подгр. №1))

Индивидуальные корр.-развивающие занятия (подгот. корр. гр.)

Методическое время (подготовка к занятиям, написание конспектов и изготовление стимульного материала).

Методическое время (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

Среда

8.30– 15.30

8.30 - 9.30

9.30 - 10.30

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 - 13.00

13.00 – 15.30

Консультирование родителей (индивидуальные консультации по запросу)

Непосредственное наблюдение детей (по плану, по запросу)

Групповое психокоррекционное занятие (под. лог.№1)

Развивающие индивидуальные занятия (подго. лог. №1)

Консультирование учителей-логопедов

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

11.00 -19.00

11.00 - 12.00

12.00 - 13.00

13.00 - 14.00

14.00 - 15.30

15.30 - 16.00

16.00 - 16.30

16.30 - 18.30

18.30 - 19.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Методическое время (подготовка к консультационной работе с родителями).

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Групповое психокоррекц. занятие (подгот. корр. группа подгр. №2))

Индивидуальное психокоррекционное занятие (под. коррекционная )

Консультирование родителей (индивидуальные и групповые консультации и встречи по плану)

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Пятница

8.30 – 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 - 10.00

10.00 - 10.30

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 – 15.30

Организационно-методическая работа

Психодиагностика (по запросу)

Групповое развивающее занятие (подготовительная лог. группа №2)

Психодиагностика (по запросу)

Индивидуальные занятия (ГКПд)

Индивидуальные занятия (подгот. лог.гр. №2)

Методическое время (посещение семинаров, тренингов, активных форм обучения, супервизий).

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

Хронометраж рабочего времени на пятидневную рабочую неделю педагога-психолога Ситниковой Е.В. 2015-2016 учебный год

Дни недели	Время	Вид работы и содержание	Кол-во часов
Понедельник	8.30 - 9.00	Наблюдение за режимными моментами и адаптацией (2 мл. гр.)	0,5 часа
	9.00 - 10.00	Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие	1 час
	10.00 - 10.30	Групповое корр.-развивающее занятие	0,5 часа
	10.30 - 11.00	Групповое психопрофилактическое занятие	0,5 часа
	11.00 - 12.00	Индивидуальные занятия (по запросу)	1 час
	12.00 – 13.00	Работа с педагогами	1 час
	13.00 - 14.00	Методическое время (обработка результатов)	1 час
	14.00 - 15.30	Организационно-методическая работа	1,5 часа
Вторник	8.30 - 9.00	Методическое время (обработка диагностических данных).	0,5 часа
	9.00 - 10.00	Диагностика (индивидуальная)	1 час
	10.00 - 10.30	Групповое психокоррекционное занятие	0,5 часа
	10.30 - 11.00	Групповое корр.- разв. занятие	0,5 часа
	11.00 - 12.00	Индивидуальные корр.-развивающие занятия	1 час
	12.00 – 13.30	Организационно-методическая работа	1,5 часа
	13.30 - 15.30	Методическое время (обработка полученных результатов)	2 часа
Среда	8.30 - 9.30	Консультирование родителей (по запросу)	1 час
	9.30 - 10.30	Непосредственное наблюдение детей (по плану, по запросу)	1 час
	10.30 - 11.00	Групповое психокоррекционное занятие	0,5 часа
	11.00 - 12.00	Развивающие индивидуальные занятия	1 час
	12.00 - 13.00	Консультирование учителей-логопедов	1 час
	13.00 – 15.30	Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).	2,5 часа
Четверг	11.00 - 12.00	Методическое время (изучение специальной литературы,).	1 час
	12.00 - 13.00	Организационно-методическая работа	1 час
	13.00 - 14.00	Методическое время (обработка результатов)	1 час
	14.00 - 15.30	Организационно-методическая работа	1,5 часа
	15.30 - 16.00	Групповое психокоррекц. занятие	0,5 часа
	16.00 - 16.30	Индивидуальное психокоррекционное занятие	0,5 часа
	16.30 - 18.30	Консультирование родителей (встречи по плану)	2 часа
	18.30 - 19.00	Методическое время (изучение специальной литературы).	0,5 часа
Пятница	8.30 - 9.00	Организационно-методическая работа	0,5 час
	9.00 - 9.30	Психодиагностика (по запросу)	0,5 часов
	9.30 - 10.00	Групповое развивающее занятие	0,5 часа
	10.00 - 10.30	Психодиагностика (по запросу)	0,5 часа
	10.30 - 11.00	Индивидуальные занятия	0,5 часа
	11.00 - 12.00	Индивидуальные занятия	1 час
	12.00 – 15.30	Организационно-методическая работа	3,5 часа
Всего в неделю			36 часов
		Психодиагностика	3,5 часа
		Профилактика и коррекция	9,5 часов
		Работа с педагогами	2 часа
		Консультирование родителей	3 часа
	всего		18 часов
		Работа с литературой	1,5 часа
		Организационно-методическая работа	9,5 часов
		Обработка результатов	4,5 часа
		Оформление документации	2,5 часа
	всего		18 часов

Расписание видов деятельности педагога – психолога МБДОУ №171 Ситниковой Елены Викторовны

на 2016-2017 учебный год.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.30 – 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 9.20

9.20 - 9.45

9.55 - 10.20

10.20 - 10.50

10.50 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 14.00

14.00 - 15.30

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие (средняя лог. по запросу)

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие (средняя лог)

Групповое корр.-развивающее занятие (старшие лог. №2)

Индивидуальные занятия (старшие лог. №2)

Диагностика (по запросу)

Работа с педагогами (индивидуальные и групповые консультации)

Консультирование учителей-логопедов

Организационно-методическая работа

Вторник

8.30 -15.30

8.30 - 9.25

9.25 - 9.45

10.00 - 10.25

10.25 - 10.50

10.50 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 15.30

Методическое время (обработка диагностических данных).

Индивидуальные корр.-развивающие занятия (старш. масс №3 по запросу)

Групповое психокоррекционное занятие (старшая лог. №1)

Индивидуальные корр.-развивающие занятия (старшие лог №1)

Индивидуальные занятия (ГКПд)

Методическое время (подготовка к занятиям, написание конспектов и изготовление стимульного материала).

Методическое время (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

Среда

8.30– 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 - 10.00

10.00 - 10.20

10.20 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 - 12.30

12.30 – 15.30

Индивидуальные занятия (подготовит. лог №1 по запросу)

Групповое профилактическое занятие ( подгот. массовая)

Развивающие индивидуальные занятия (подготовительные массовые)

Индивидуальные занятия (подготовит. корр.)

Индивидуальные занятия (подготовительная массовая)

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

8.30 -19.00

8.30 - 9.30

9.30 - 10. 00

10.00 - 10.20

10.30 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 - 15.30

15.30 - 16.30

16.30 - 18.30

18.30 - 19.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Групповое психокоррекц. занятие (подгот. лог №1)

Индивидуальное психокоррекционное занятие (подгот. лог №1)

Индивидуальное психокоррекционное занятие (под. коррекционная )

Индивидуальное психокоррекционное занятие (подгот. лог №1)

Методическое время (посещение семинаров, тренингов, активных форм обучения, супервизий).

Методическое время (подготовка к консультационной работе с родителями).

Консультирование родителей (индивидуальные и групповые консультации и встречи по плану)

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Пятница

8.30 – 13.00

8.30 - 9.00

9.00 - 9.25

9.30 - 9.55

9.55 - 10.25

10.25 - 11.00

11.00 - 12.00

12.00 - 13.00

Организационно-методическая работа

Индивидуальное занятие (старшая лог №1, ч/з №2 по запросу)

Групповое психокоррекционное занятие (подготов. корр №1)

Групповое психокоррекционное занятие (подготов. корр №2)

Индивидуальные занятия (старшая масс №4 по запросу)

Индивидуальные занятия (подгот. корр.)

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

Хронометраж рабочего времени на пятидневную рабочую неделю педагога-психолога Ситниковой Е.В. 2016-2017 учебный год

Дни недели	Время	Вид работы и содержание	Кол-во часов
Понедельник	8.30 - 9.00	Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).	0,5 часа
	9.00 - 9.45	Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие	1 час
	9.55 - 10.20	Групповое корр.-развивающее занятие	0,5 часа
	10.20 - 10.50	Индивидуальные занятия	0,5 часа
	10.50 - 12.00	Диагностика (по запросу)	1 час
	12.00 – 14.00	Работа с педагогами	2 часа
	14.00 - 15.30	Организационно-методическая работа	1,5 часа
Вторник	8.30 - 9.25	Методическое время (обработка диагностических данных).	1 час
	9.25 - 9.45	Индивидуальные корр.-развивающие занятия	0,5 часа
	10.00 - 10.25	Групповое психокоррекционное занятие	0,5 часа
	10.25 - 12.00	Индивидуальные корр.-развивающие занятия	1,5 часа
	12.00 – 13.30	Организационно-методическая работа	1,5 часа
	13.30 - 15.30	Методическое время (обработка полученных результатов)	2 часа
Среда	8.30 - 9.00	Организационно-методическая работа	0,5 часа
	9.00 - 9.30	Индивидуальные занятия	1 час
	9.30 - 10.00	Групповое психокоррекционное занятие	0,5 часа
	10.00 - 12.00	Развивающие индивидуальные занятия	1 час
	12.00 - 12.30	Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)	0,5 часа
	12.30 – 15.30	Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).	2,5 часа
Четверг	8.30 - 9.30	Методическое время (изучение специальной литературы,).	1 час
	9.30 - 10. 00	Групповое психокоррекц. занятие	0,5 часа
	10.00 - 12.00	Индивидуальное психокоррекционное занятие	2 часа
	12.00 - 16.30	Организационно-методическая работа	4,5 часа
	16.30 - 18.30	Консультирование родителей (встречи по плану)	2 часа
	18.30 - 19.00	Методическое время (изучение специальной литературы).	0,5 часа
Пятница	8.30 - 9.00	Организационно-методическая работа	0,5 час
	9.00 - 9.25	Индивидуальные занятия	0,5 часов
	9.30 - 10.25	Групповые развивающие занятия	1 час
	10.25 - 12.00	Индивидуальные занятия	1,5 часа
	12.00 – 13.00	Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).	1 час
Всего в неделю			36 часов
		Психодиагностика	1,5 часа
		Профилактика и коррекция	12,5 часов
		Работа с педагогами	2 часа
		Консультирование родителей	2 часа
	всего		18 часов
		Работа с литературой	1,5 часа
		Организационно-методическая работа	9 часов
		Обработка результатов	4,5 часа
		Оформление документации	3 часа
	всего		18 часов

Расписание видов деятельности педагога – психолога МБДОУ №171 Ситниковой Елены Викторовны

на сентябрь 2016-2017 учебный год.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.30 – 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 14.00

14.00 - 15.30

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Анкетирование родителей вторых младших групп ("Готов ли ваш ребенок к посещению детского сада")

Диагностика (определения уровня адаптации к детскому саду)

Работа с педагогами (индивидуальные и групповые консультации)

Консультирование учителей-логопедов

Организационно-методическая работа

Вторник

8.30 -15.30

8.30 - 9.30

9.30 - 10.30

10.30 - 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 15.30

Методическое время (обработка диагностических данных).

Сбор анамнестических сведений о детях ДОУ (изучение медицинских карт)

Проведение наблюдений с целью выявления детей, имеющих проблемы в личностной сфере (агрессивность, тревожность, гиперактивность и т.д.) (все возрастные группы)

Методическое время (подготовка к занятиям, написание конспектов, программ и изготовление стимульного материала).

Методическое время (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

Среда

8.30– 15.30

8.30 - 9.00

9.00 - 10.00

10.00 - 12.00

12.00 - 12.30

12.30 – 15.30

Диагностика (выявление семей «групп риска», сбор данных о детях и родителях, относящихся к этой категории). (Все возрастные группы)
Диагностика (определение особенностей психического развития детей) (по запросам)

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований)

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

8.30 -19.00

8.30 - 9.30

9.30 - 12.00

12.00 - 15.30

15.30 - 16.30

16.30 - 18.30

18.30 - 19.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Диагностика (изучение уровня развития психических процессов) (подготовительные группы)

Методическое время (посещение семинаров, тренингов, активных форм обучения, супервизий).

Методическое время (подготовка к консультационной работе с родителями).

Консультирование родителей (индивидуальные и групповые консультации и встречи по плану)

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Пятница

8.30 – 13.00

8.30 - 9.00

9.00 - 12.00

12.00 - 13.00

Организационно-методическая работа

Диагностика (определение особенностей эмоционально-личностной сферы) (старшие, подготовительные группы)

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

Расписание видов деятельности педагога – психолога МБДОУ №171 Ситниковой Елены Викторовны

на 2017-2018 учебный год.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.00 – 18.00

8.00 - 9.00

9.00 - 9.25

9.25 - 9.55

9.55 - 10.20

10.20 - 10.50

10.50 - 11.20

11.20 – 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 14.00

14.00 - 16.30

16.30 - 18.00

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие (средняя лог. №1 (подгруппа 1))

Групповое коррекционно-развивающее занятие (старшая лог. №1 (подгруппа 1)

Подгрупповое корр.-развивающее занятие (средняя лог.№1 (подгруппа 2))

Групповое занятие (подготовительная массовая №2 (подгруппа 1))

Индивидуальные занятия (подгот. коррекционная №5)

Работа с педагогами (индивидуальные и групповые консультации)

Консультирование учителей-логопедов

Организационно-методическая работа (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

Консультирование родителей (индивидуальные и групповые консультации и встречи по плану)

Вторник

8.00 -13.00

8.00 - 9.00

9.00 – 10.10

10.10 - 10.40

10.40 – 11.10

11.10 - 12.00

12.00 – 13.00

Методическое время (обработка диагностических данных).

Диагностика, наблюдение (по запросу)

Групповое психокоррекционное занятие (подготовительная массовая №1 (подгруппа1))

Групповое психокоррекционное занятие (подготовительная массовая №1 (подгруппа 2))

Индивидуальные занятия (подготовительная коррекционная №5)

Методическое время (подготовка к занятиям, написание конспектов и изготовление стимульного материала).

Среда

13.00 – 18.00

13.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

17.00 – 17.30

17.30 - 18.00

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований;заполнение аналитической и отчетной документации).

Групповое профилактическое занятие (подготовительная лог№3 (подгруппа 1))

Подгрупповое занятие (подготовительная коррекционная №5 (подгруппа 1))

Подгрупповое занятие (подготовительная коррекционная №5 (подгруппа 2))

Индивидуальное занятие (дети-инвалиды ГКПд)

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

8.00 -19.00

8.00 - 9.00

9.00 – 9.30

9.30 – 9.55

9.55 – 10.25

10.25 – 11.00

11.00 – 16.30

16.30 - 18.30

18.30 - 19.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Групповое психокоррекционное занятие (подгот. лог №3 (подгруппа 2))

Диагностика (по запросу)

Групповое психокоррекционное занятие (старшая. лог №1 (подгруппа 2))

Индивидуальное психокоррекционное занятие (дети-инвалиды ГКПд)

Методическое время (посещение семинаров, тренингов, активных форм обучения, супервизий, подготовка к консультационной работе с родителями).

Консультирование родителей (индивидуальные и групповые консультации и встречи по плану)

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Пятница

8.00 – 13.00

8.00 - 9.30

9.30 - 9.50

9.50 – 10.20

10.20 – 11.00

11.00 - 12.00

12.00 - 13.00

Организационно-методическая работа

Подгрупповое занятие (подготовительная лог.№4 (подгруппа 1))

Подгрупповое занятие (подготовительная лог.№4 (подгруппа 2))

Подгрупповое занятие (подготовительная лог.№4 (подгруппа 3))

Индивидуальные занятия (работа с детьми -инвалидами)

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

Хронометраж рабочего времени на пятидневную рабочую неделю педагога-психолога Ситниковой Е.В. 2017-2018 учебный год

Дни недели	Время	Вид работы и содержание	Кол-во часов
Понедельник	8.00 - 9.00	Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).	1 час
	9.00 - 11.20	Групповые корр.-развивающие занятия	2 часа 20 мин
	11.20 - 12.00	Индивидуальные занятия	40 мин
	12.00 - 14.00	Работа с педагогами	2 часа
	14.00 - 16.30	Организационно-методическая работа	2,5 часа
	16.30 - 18.00	Консультирование родителей (встречи по плану)	1,5 часа
Вторник	8.00 - 9.00	Методическое время (обработка диагностических данных).	1 час
	9.00. - 10.10	Диагностика (по запросу)	1 час
	10.10 - 11.10	Групповые психокоррекционные занятия	1 час
	11.10 - 12.00	Индивидуальные корр.-развивающие занятия	1 час
	12.00 – 13.00	Организационно-методическая работа	1 час
Среда	13.00- 15.30	Организационно-методическая работа	2,5 часа
	15.30 - 17.00	Групповые психокоррекционные занятия	1,5 часа
	17.00 - 17.30	Развивающие индивидуальные занятия	0,5 часа
	17.30 - 18.00	Методическое время (обработка результатов диагностических обследований, заполнение аналитической и отчетной документации)	0,5 часа
Четверг	8.00 - 9.00	Методическое время (изучение специальной литературы).	1 час
	9.00 - 9.30	Групповое психокоррекц. занятие	0,5 часа
	9.30 - 9.55	Диагностика (по запросу)	0,5 часа
	10.25- 11.00	Индивидуальное психокоррекционное занятие	0,5 часа
	11.00 - 16.30	Организационно-методическая работа	5,5 часа
	16.30 - 18.30	Консультирование родителей	2 часа
	18.30 - 19.00	Методическое время (изучение специальной литературы).	0,5 часа
Пятница	8.00 - 9.30	Организационно-методическая работа	1,5 часа
	9.30 - 11.00	Групповые развивающие занятия	1,5 часа
	11.00 - 12.00	Индивидуальные занятия	1 час
	12.00 - 13.00	Организационно-методическая работа	1 час
Всего в неделю			36 часов
		Психодиагностика	1,5 часа
		Профилактика и коррекция	11 часов
		Работа с педагогами	2 часа
		Консультирование родителей	3,5 часа
	всего		18 часов
		Работа с литературой	1,5 часа
		Организационно-методическая работа	9 часов
		Обработка результатов	4,5 часа
		Оформление документации	3 часа
	всего		18 часов

Расписание видов деятельности педагога – психолога МБДОУ №171 Ситниковой Елены Викторовны

на 2019-2020 учебный год.

Дни недели

Время работы

Вид и содержание работы

Понедельник

8.00 – 13.00

8.00 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

11.30 – 12.00

12.00 – 13.00

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие (подгот.лог. (массовые))

Индивидуально-подгрупповые коррекционно-развивающие занятия (средняя лог.)

Групповое занятие (старшая логопедическая)

Подгрупповое корр.-развивающее занятие (старшая лог.)

Психодиагностика индивидуальная (по запросу)

Вторник

8.00 -18.30

8.00 - 9.00

9.00 – 9.30

9.30 - 10.00

10.10 –11.00

11.00 – 12.00

12.00 – 17.00

17.00 – 18.30

Методическое время (обработка диагностических данных).

Диагностика, наблюдение (по запросу)

Индивидуальное психокоррекционное занятие (дети-инвалиды ГКПд)

Подгрупповые занятия (подготовит.корр. З)

Индивидуальные занятия (подготовительная коррекционная , З.)

Организационно-методическая работа (обработка, анализ и обобщение полученных результатов; подготовка к занятиям, написание конспектов и изготовление стимульного материала).

Консультирование родителей

Среда

8.00 -15.00

8.00 – 9.30

9.30 – 9.50

9.50 – 10.10

10.10 – 11.00

11.00 – 12.00

12.00 – 13.30

13.30 - 14.00

14.00 - 15.00

Методическое время (обработка результатов диагностических обследований; заполнение аналитической и отчетной документации).

Индивидуальное занятие (подготовительная коррекционная М.)

Наблюдение за режимными моментами (младшие группы).

Подгрупповые занятия (подготовительная группа)

Подгрупповые занятия (старшая лог.)

Работа с педагогами (индивидуальные и групповые консультации)

Консультирование учителей-логопедов

Методическое время (заполнение аналитической и отчетной документации).

Четверг

8.00 -16.30

8.00 - 9.00

9.00 – 10.00

10.10 – 11.00

11.00 – 12.00

12.00 – 16.30

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Индивидуальные занятия (ГКПд)

Подгрупповые занятия (подготовительная корр. М)

Индивидуальные занятия (подготовительная корр. З)

Пятница

8.00 – 13.00

8.00 - 9.00

9.00 - 9.30

9.30 – 10.00

10.10 – 10.40

10.40 – 11.10

11.10 – 12.00

12.00 – 13.00

Методическое время (изучение специальной литературы, самообразование).

Психодиагностика индивидуальная (по запросу)

Групповое занятие (подготовительная группа)

Групповое занятие (подготовительная лог.группа)

Подгрупповые занятия (подготовительная лог)

Индивидуальные занятия (подготовительная корр. М)

Организационно-методическая работа (обработка, анализ и обобщение полученных результатов)

► Жирным шрифтом выделено время нахождения в учреждении

Предварительный просмотр:

Учет запросов воспитателей, администрации и родителей

№ п/п	Фамилия, имя	Группа	Тематика запроса	Инициатор запроса	Проведенная работа

Список детей - инвалидов, посещающих МБДОУ №171

№ п/п	ФИО ребенка	Год рождения	№ справки

Списочный состав детей, находящихся под опекой.

№ п/п	Фамилия, имя	Группа

Предварительный просмотр:

ЦИКЛОГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА СИТНИКОВОЙ Е.В.

НА СЕНТЯБРЬ 2014-2015 УЧЕБНОГО ГОДА

Время работы Вид работы	Понедельник 800 – 1500	Вторник 800 – 1500	Среда 800 – 1500	Четверг 800 – 1500	Пятница 800 – 1500
Индивидуальные формы работы с детьми	900-1200	900-1200	900-1200
Групповые формы работы с детьми				900-1200	900-1200
Методически – консультативная работа с педагогами	1200-1300
Методически – консультативная работа с родителями		830-900	830-900	830-900
Методическое время	800- 830 1300- 1500	800- 830 1200-1500	800- 830 1200-1500	800- 830 1200-1500	800- 830 1200-1500

ЦИКЛОГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА СИТНИКОВОЙ Е.В.

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Время работы

Вид работы

Понедельник

800 – 1500

Вторник

800 – 1500

Среда

800 – 1500

Четверг

800 – 1500

Пятница

800 – 1500

Индивидуальные формы работы с детьми

1100-1200

900-930

1030-1200

1800- 1830

1000- 1020

Групповые формы работы с детьми

940- 1100

930- 1200

930- 1030

1530-1700

930-1000

1030- 1200

Методически – консультативная работа с педагогами

1200-1300

Методически – консультативная работа с родителями

830-900

1700-1800

830-900

Методическое время

1300- 1530

1200-1530

830- 930

1300-1530

1100-1530

1830- 1900

1200-1530

ЦИКЛОГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА СИТНИКОВОЙ Е.В. НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Утверждаю

Заведующий МБДОУ №171

Зорина В.Г._________

Время работы

Вид работы

Понедельник

830 – 1530

Вторник

830 – 1530

Среда

830 – 1530

Четверг

1100 – 1900

Пятница

830 – 1530

Индивидуальные формы работы с детьми

930-1030

1100-1200

900-1000

1100-1200

930-1200

930-950

1050-1200

900-930

1000-1200

Групповые формы работы с детьми

900-930

1030- 1100

1000- 1100

950-1050

930-1000

Методически – консультативная работа с педагогами

1200-1300

Методически – консультативная работа с родителями

830-930

1630-1830

Методическое время

830- 900

1300- 1540

830- 900

1200-1540

1200-1630

830- 930

1200-1300

830- 900

1200-1540

ЦИКЛОГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА СИТНИКОВОЙ Е.В. НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Утверждаю

Заведующий МБДОУ №171

Зорина В.Г._________

Время работы

Вид работы

Понедельник

800 – 1900

Вторник

800 – 1300

Среда

1400 – 1900

Четверг

0800 – 1900

Пятница

800 – 1200

Индивидуальные формы работы с детьми

1120-1200

1010-1200

1700-1730

1025-1100

1100-1200

Групповые формы работы с детьми

900-1120

1010- 1110

1530-1700

900-930

955-1025

930-1100

Методически – консультативная работа с педагогами

1200-1400

Методически – консультативная работа с родителями

1630-1800

1630-1830

Методическое время

800- 900

1400- 1630

1800-1900

800- 900

1200-1300

1400- 1530

1730-1900

800- 900

1100-1630

1830-1900

800- 930

Навигация

ДОКУМЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: