ОГЭ - 2022-23

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 Выпишите грамматическую основу из предложения.

1. День за днём Стенька шёл на север, то запевая песню, то молча шагая по берегу Дона.

2. На реке было ещё прохладно, тихо.

3.        Многое можно услышать в весеннем лесу.

4.        Он сел на мельничный жёрнов и стал терпеливо ждать, не спуская глаз с калитки.

5.        Дарья вскочила и всё ещё взволнованная своим рассказом принялась накрывать на стол.

6.        Тёмная вода, громады утёсов на берегу и молчаливый лес так гармонировали друг с другом и создавали картину, полную величественной красоты.

7.        Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней.

8.        Жить на белом свете – значит бороться и побеждать.

9.        Сонливый да ленивый – два родных брата.

10.        Из множества звуков земли: пения птиц, трепетания листьев на деревьях, треска кузнечиков, журчанья лесного ручья – самый весёлый и радостный звук – песня полевых и луговых жаворонков.

11.        С косогора была далеко видна молчаливо утонувшая в сумраке окрестность.

12.        Темный профиль Захарова, склонившегося  над картой, чётко выделялся на бумаге.

13. Зимой он стал появляться у нас чуть ли не каждый день.

14. Поздним вечером поставили диагноз.

15. Величайший патриотизм – страстное, беспредельное желание блага Родине.

16.Сокрытое неприступными берегами, горное озеро на первый взгляд казалось изумрудным.

17. Кузьмин был застенчив, мягок с окружающими.

18.Всё вокруг чернеет, исчезает, раздавленное тьмой ночи, – точно пугаясь маленькой фигурки, прячась от неё и играя с нею.

19.Хозяин, волнуясь и потирая руки, стал раздеваться.

20.Настроение нашего экипажа сверх обыкновения было приподнято.

21.Я быстро отдёрнул занесённую ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собой огромную равнину.

22. По тракту лениво прозвонил колокольчик и смолк.

23. На корабле отбили две склянки.

24.Меня потянуло в тёмную чащу лип.

25.Ветер гудит между стволами вековых сосен, наклоняет стройные ели, качая их острыми верхушками и осыпая пушистый снеге печально поникших зелёных ветвей.

Выразительные средства лексики и фразеологии

1.И слышно было до рассвета, как ликовал француз.

 1)сравнение               2)метафора                 3)перифраза             4)синекдоха

2. Так всё у него и горело в руках.

1. Метафора               2) ирония                       3) гипербола                       4) фразеологизм

3.        Исчезла деревня, пропал из виду недалёкий лесок.

1. градация                2)метафора                      3) инверсия                      4) параллелизм

4.Делу – время, а потехе – час.

1)метафора                  2)антонимы              3) синонимы                    4)ирония

5.В церкви была вся Москва, родные и знакомые.

1)неологизм                 2)литота                    3)метафора               4) метонимия

6.Постреди поляны стоял дуб, огромный и величественный, как собор.

1)сравнение                   2) олицетворение        3)параллелизм         4)оксюморон

7. Было это в осенний день, когда берёзки и осинки начинают сыпать вниз золотые и красные пятачки.

1) олицетворение          2) метафора                 3)градация                 4)термин

8. Людей на полотнах Левитана заменяли леса и пажити, туманные разливы и нищие избы России.

1) архаизм                   2)историзм                 3) фразеологизм         4) метафора

9. Общая работа ещё больше сдружила, сблизила нас, и идём мы, довольные жизнью и друг другом – не разольёшь водой.

1) архаизм                   2)историзм                 3) олицетворение        4) фразеологизм        

10.        Птиц не видно, и оттого кажется, что поёт само небо и вместе с ним весь солнечный бор.

1. олицетворение          2) метафора                      3) анафора              4) метонимия

11.        Будь он семи пядей во лбу, а от суда моего не уйдёт.

1. ирония                      2) фразеологизм          3) олицетворение         4) антитеза

12.        Служить бы рад – прислуживаться тошно.

1. ирония                      2) фразеологизм            3) синонимы                      4) антитеза

13.        Прощально благодарили родную землю за тепло и ласку улетающие птицы, и звучали их голоса печально и чуточку виновато.

1. Инверсия                 2)перифраза                 3) метафора                  4) антитеза

14.        Вздохнул оркестр, и щемящая мелодия Верди заглушила плеск волн.

1. перифраза               2)олицетворение        3) метонимия           4) гипербола

15.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является эпитет.

1)На другую гору подниматься пришлось уже в сумерки.

2)Мы шли кверху, опираясь на шесты, то и дело скользя и падая.

3)Это была почти отвесная скала, по уступам которой взбиралась к вершинам тайга.

4)Откуда-то сбоку, от тёмной реки, слышался глухой далёкий шум, всплески и сухой трест льдин.

16.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является перифраза.

1)Уже прошла пора летнего солнцестояния.

2)Дневное светило глубоко и надолго уходит за море.

3)Нет в природе прежнего буйства багряных красок.

4)Блестящее море, светлое небо, далёкая полоска берега –  всё выглядит лёгким и прозрачным.        

17.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является сравнение.

1. Небо ещё рдело багряными полосами, точно оно было вымазано широкими ударами огромной кисти, смоченной в кровь.
2. Слышалось иногда, как густым басом гудит, пролетая где-то очень близко, невидимый жук.
3. И все эти ночи слились в какую-то волнующую, чарующую скуку.
4. Прозрачная и спокойная река лежала, точно громадное зеркало, в зелёной влажной росе оживших, орошённых лугов.

18.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм.

1. Золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя.
2. Ясное небо, утренняя свежесть, ветерок и пение птиц – всё наполняло сердце Лизы младенческой весёлостью.

71139840. На другой день, ни свет ни заря, Лиза уже проснулась.
71139841. Настя и тут помогла ей: она сняла мерку с Лизиной ноги, сбегала к Трофиму-пастуху и заказала ему пару лаптей.

19.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является инверсия.

1. Даже перед чужими людьми Иван Сергеевич не таил пылких сыновних чувств.
2. Однажды приехал на гастроли композитор Франц Лист.
3. Лестница, ведущая в концертную залу, была высокая.
4. Многие подходили к Варваре Петровне, поздравляя ее со счастьем иметь такого внимательного, любящего сына.

20.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является инверсия.

1. Я был очень привязан к своей собаке.
2. Мой пёс рос сильным, крепким, выносливым.
3. Осенью к озеру начали приходить волки.
4. И мой верный сторож платил мне глубокой привязанностью.

21.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является сравнение.

1. В лесу, что ни шаг, то следы пролетевших бурь.
2. Всё живое куда-то попряталось.
3. Даже весёлого колокольчика – большой синицы, не слышно.
4. Да вот и она сама: распушилась, как шарик, от холода поджимает то одну, то другую лапку.

22.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является сравнение.

1. Прохладная ночь пустыни полна звуков.
2. Как ни странно, открытие это делаешь ночью.
3. Лёгкий топот – это стадо джейранов, спугнутое волком.
4. Как сверчок за печкой, стрекочет в ночи какой-то родственник кузнечика.        

23.        Укажите предложение, в котором средством выразительности являются антонимы.

1)        По тяжёлым серым волнам мчался высокий красивый корабль под парусами.

2. Здесь на стенах висело штук тридцать картин, больших и маленьких.
3. А на палубе стоял человек в развивающемся плаще, в высоких сапогах и с непокрытой головой.
4. Он был молодой и очень красивый, и глаза у него были такие же, как море, – серые и суровые.        

24.        Укажите предложение, в котором средством выразительности является эпитет.

1. По краям дороги, за развесистыми ветлами, волновалась рожь, трещали перепела; звёзды теплились в голубом небе.

71142784. Тёплый воздух тихо струился, звёзды мигали, как живые.
71142785. Я прошёл по меже к саду, перебрался через заросшую крапивой канаву и покосившийся плетень.
71142786. Всё окружавшее было для меня теперь прекрасным, беззвучным аккомпанементом к тем боровшимся, страдающим звукам.

25. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) Вот наконец она появилась. Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией.

2) Гоша подходит к стене, опускается на четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку. Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.

3) Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.

4) И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: «На, смотри, если хочется...»

26. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга.

2) А осложнения, как он понимал, грядут.

3) Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос –тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором.

4) Впереди праздник, и жизнь – как праздник.

B 6. ЛЕКСИКА

1. Замените разговорное слово «почище» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Прежде, года три назад, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчишек).

2. Замените книжное слово «вторгаться» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.

3. Замените книжное устаревшее слово «благодеяние» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Он пользовался ею расчётливо и умно: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости.  

4. Замените просторечное слово «ляпнуть» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…

5. Замените разговорное слово «смахивал» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на меня.  

6. Замените просторечное слово «смазал» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:

7. Замените разговорное слово «(не) вздумала» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

И побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его.

8. Замените разговорное слово «нынешние» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.

9. Замените разговорное слово «раз» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

– Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг!

10. Замените разговорное слово «враньё» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Конечно, много мелких выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней Динки.  

11. Замените просторечное выражение «без натуги» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги.

12. Замените разговорное слово «болтали» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

13. Замените разговорное слово «штуками» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо.

14. Замените книжное выражение «во всеуслышание» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала:

15. Замените разговорное слово «экий» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

– Экий ты, оказывается, ещё дурачок!..  

16.  Замените книжное слово «отречься» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся.

17. Замените книжное слово «трепет» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.  

18.  Замените разговорное слово «жалостно» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ноги её, казалось, приросли к порогу, и, не зная, что ей делать, она жалостно попросила:

19. Замените просторечное слово «небось» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Небось видели?  

20. Замените разговорное слово «загвоздка» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один.  

21.  Замените разговорное слово «оторопеть» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Он вздрогнул и оторопел от глупого вопроса, смутился, мотнул головой, потом проговорил:

22. Замените разговорное слово «примостившись» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Как-то летом Лёвка, примостившись на заборе, помахал рукой Серёже.

23. Замените просторечное слово «бедолага» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

3нала тётя Груня, что своего добилась, что теперь выживет этот солдат, потому что боль свою победил, и ещё заплакала она оттого, что муж её и сын с фронта давно весточки не шлют и, может, вот так же, как этот бедолага. Алексей Пряхин, в госпитале где-нибудь маются, вот так же страдая и мучаясь...  

24. Замените книжное слово «исход» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Можно считать, благополучный исход.

25. Замените разговорное слово «живо» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

— Вставай-ка живо!  

26. Замените разговорное слово «вздор» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

Но это, милостивый государь, вздор.

27. Замените разговорное слово «ладно» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

Поварихи тоже стали глядеть на дорогу и, пока женщина делала паузу, как бы забыв что-то, повторили первые слова песни, а потом уж все вместе ладно и согласно закончили:

28. Замените книжное слово «смежив» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

Казалось, смежив глаза, представлял он себя молодым, чинно сидящим за столом заполошной казачьей свадьбы, или летел он на коне в атаку.  

29. Замените просторечное слово «вызволить» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

— Я сейчас тебя вызволю, — кричит он, точно собака понимает его.

30. Замените разговорное слово «щуплый» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Голос принадлежал щуплому невысокому человеку.

31. Замените разговорное слово «страшно» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки, какие-то швы, зубчатые гребешки.

32. Замените просторечное слово «драпать» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Стоило кому-то из ребят грозно зарычать, как мой Борожай по-бабьи взвизгивал, низко приседал и, петляя, драпал со всех ног под насмешливое улюлюканье.  

33. Замените разговорное слово «пошушукались» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

 Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием: 

34. Замените разговорное слово «смекнули» нейтральным синонимом. Напишите это слово. 

Однако вскорости смекнули, что кузницу палили зря. 

35. Замените книжное слово «грядущей» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

И не было на горизонте даже отдельных признаков грядущей научно-технической революции или хотя бы информационного бума. 

36. Замените слово «страстное» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

И мое страстное желание присоединиться ко всем, быть как все не может произойти иначе, как через раскрытие в глазах всех себя самого... 

37. Замените разговорное слово БАЙКА стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

 Четыре раза парились в бане, несколько раз ходили в тайгу к бурильным станам, собирали чернику, снимали бурундуков, ловили хариусов, стреляли из пистолетов в консервную банку, рассказали все байки. 

38. Замените книжное слово ГОНЕНИЙ стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

При этом кошка в России никогда не была предметом поклонения и не пользовалась повышенным вниманием, но зато избежала гонений, заняв достойное место в доме. 

39. Замените книжное слово ГУМАНИЗМ стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

 Просвещенность, гуманизм, понимание общенародной роли искусства позволили Третьякову выбирать для своей галереи все самое лучшее, самое правдивое и талантливое, что давала тогда русская живопись. 

40. Замените слово «ввязываться» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил стало привычным?

41. Замените разговорное слово ПОПУСТУ стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Вот только попусту не тратил время, не тратил его «в никуда». 

42. Замените слово ПРОСИДЕЛ стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

А вот Дима все лето просидел в городе. 

43. Замените книжное слово «могущественными» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Техника сделала могущественными каждое государство в целом и человечество в целом... 

44. Замените разговорное слово «опешил» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Я просто-напросто опешил от такого нахальства. 

45. Замените разговорное слово «дрянной» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Но мы этого не замечали и пребывали в том справедливом неведении, когда красивым считался хороший человек, а некрасивым – дрянной. 

46. Замените разговорное слово «голосили» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Так же голосили петухи, каркали простуженные вороны, медленно разворачивая тёмные крылья над голыми осинами, на школьном дворе возбуждённо кричали мальчишки, и весенняя земля пахла пасхой.

47. Замените просторечное слово «пацан» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

На обычном и весьма потрёпанном «Орлёнке» катился симпатичный пацан лет десяти.

48. Замените разговорное слово «выклянчивал» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал.

49. Замените разговорное слово «цапнет» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Я погладил пса осторожно: вдруг цапнет. 

50. Замените разговорное слово «шлёпнулись» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Первый ком земли упал рядом с мальчиком, брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо.

1. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) Вот наконец она появилась. Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией.

2) Гоша подходит к стене, опускается на четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку. Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.

3) Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.

4) И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: «На, смотри, если хочется...»

2. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.

2) Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.

3) Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая.

4) Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса.

3.  В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?

1) И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула автомобильная шина.

2) Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города или даже целой страны, домом в тысячу окон.

3) Серая громада висла над переулочком, по утрам застила солнце, а вечерами сверху летели звуки музыки.

4) Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми пистонами.

4. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга.

2) А осложнения, как он понимал, грядут.

3) Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос — тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором.

4) Впереди праздник, и жизнь – как праздник.

5. Укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении 18: «Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет».

1) сравнительный оборот   2) просторечные слова   3) противопоставление   4) метафора

6. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.

2) Какая диковинная память, а! – радостно говорит он.

3) Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.

4) Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.

7. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

1) Толя осени не любил. Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу.

2) А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.

3) Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу...

4) Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.

8. Укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении 16: «У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет».

1) слово разговорного стиля     2) фразеологизм      3) метафора     4) сравнительный оборот

9. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?

1) Люсю Катунину она называла на французский манер: Люси. «Как в доме Ростовых! – поясняла Оленька. – Или Болконских».

2) Несмотря на сопротивление Оленьки, она таскала за ней огромную папку с рисунками, даже готовила краски и мыла кисточки.

3) А она обиделась... И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше, чем говорит.

4) – Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я.  – Если бы ты нашла его у себя в сердце...

10. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?

1) Надо было хорошенько обдумать, как сказать ему, что она, Динка, повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься.

2) Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку.

3) Динка молча сидела за столом, рассеянно улыбалась Лёне, не замечая, что он давно следит за ней беспокойным взглядом.

4) А в глубине террасы стоял Лёня, и сердце его сдавливала боль.

11. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги.

2) Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости.

3) Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.

4) Ляля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее.

12. В каком предложении средством выразительности речи является олицетворение?

1) Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

2) И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей.

3) Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.

4) И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...

13. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.

2) Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.

3) Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.

4) Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами.

14. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

1) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

2) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

3) Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!

4) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.

15. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает.

2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!

3) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке…

4) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...

16. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку.

2) Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся…

3) Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры – всё это настраивало на определённый лад.

4) По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились.

17. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.

2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.

3) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.

4) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

18. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом.

2) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета.

3) Иоська смолк и вопросительно и насторожённо смотрел на непрошеную гостью.

4) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...

19. В каком варианте ответа средством выразительности речи является просторечная лексика?

1) Ты бы, Лёня, рассказал чего-нибудь повеселей.

2) Встревает тут Федосья, баба из Пустыни.

3) Эти доски и пригодятся.

4) Особенно портрет Пугачёва – глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь.

20. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Он эту музыку прямо на ходу сочиняет.

2) Я люблю джаз, как дядя Женя.

3) Кит, съев варёную колбасу из холодильника, шагал в чудесном настроении.

4) Сколько песен в нас с ним бушевало, сколько надежд!

21. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Над дверью висела синяя с белыми буквами вывеска: «Городской дом ребёнка».

2) За спиной у детской начальницы негромко гудел финский холодильник, а на окнах колыхались розовые занавески из красивой ткани.

3) А Николая била в висок ужасная мысль.

4) ...В большой и светлой комнате вдоль стен стояли рядами деревянные кроватки, а в них лежали младенцы.

22. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является гипербола.

1) Ведь этот Мурлышка – вся её жизнь!

2) А вредная всё-таки, – он покрутил головой.

3) – Так что же, из-за вашего кота нам и поиграть нельзя? – дерзко спросил Лёвка.

4) Все соседи включились в поиски кота, а несчастная Марья Павловна совсем отчаялась и слегла с сердечным приступом.

23. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Она возникла перед взглядом Алексея как-то вечером, в час бешеного приступа его боли, и мимо не прошла, задержалась.

2) И неграмотная старуха бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя компрессы на жаром пышущие лбы и приговаривая, приговаривая какие-то словечки, то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая.

3) Когда заканчивалось её дежурство, усаживалась теперь тётя Груня на табурет возле Алексея, смачивала уголком полотенца ссохшиеся, запёкшиеся его губы, и обтирала лицо, и подносила водички, и всё время гладила она его холодную, неживую руку и приговаривала, приговаривала, не жалея слов, мягких, как хорошая повязка.

4) Как же могла она, мать и жена, не ходить в палаты после дежурства, как могла не приговаривать своих ласковых слов, как могла не помочь Алексею?

24. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Внизу царил смех, кипела радость, а там, на ступеньках, дрожала обида.

2) Но результат не заставил себя ждать.

3) Первый класс мы закончили с таким результатом: пятерых детишек усыновили и удочерили.

4) На улице тишь, только шаркает метлой дворник.

25. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) У дороги застыли вербы в серебряном пуху.

2) Тетерева не спеша поклёвывали на берёзах почки, важно прохаживались по веткам.

3) По рыхлому снегу ступали наугад, то и дело проваливаясь в колдобины.

4) Миновали железнодорожное полотно и через поле по узкой тропе заспешили к ещё сонному, голубеющему вдали лесу.

26. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Например, опишите вьющийся куст этих красных цветов, которые тянутся через ограду, хотят заглянуть в комнату, посмотреть через стеклянную дверь, что мы тут с вами делаем...

2) В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду.

3) Прислушивайтесь к своим чувствам, наблюдайте окружающий вас мир и пишите.

4) И тогда перед вами откроется неисчерпаемый мир подлинной поэзии.

27. Какого из перечисленных средств выразительности нет в предложении: «Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной».

1) сравнительный оборот       2) эпитеты      3) метафора       4) гипербола

28. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Много историй и сказок знал дед, но все сказы начинал и завершал удалой или грустной песней.

2) Ребятишки всегда собирались вокруг него, ложились на траву, подперев кулачками непутёвые головы и пораскрыв рты, слушали, как сказку.

3) – Шашки вон! – командовал старик, тряс узловатыми землистыми пальцами свой дубовый костыль и одним махом срубал метёлки жирной лебеды.

4) Потом садился, долго сидел бесшумный, что-то перебирая сизыми губами, отыскивая, как на чётках, нужный камушек, и как бы сама собой сначала тихо, потом всё сильней и отчётливей, неторопливо и просторно, как сама степь, с губ его текла песня, грустная, горькая, как полынь, о казачке, не дождавшейся мужа с войны, и сиротинушках детках её, напрасно убитой горлице, об умирающем ямщике и наказе его или ещё о чём-то таком, что сердце сводило печалью, навёртывалась горячая слеза.

29. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу.

2) Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – Жучка, Жучка!

3) Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх.

4) Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове.

30. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой...

2) Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...

3) Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна.

4) Пришло время удивляться Валерке.

31. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню.

2) На третий день около усов показалась пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил ему палец.

3) Какая-то мелкая рыбёшка приплыла, сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла.
4) Он пошёл неуклюже, кряжисто, как танк.

32. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей».

2) А я в этот момент готов был провалиться сквозь землю.

3) Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки.

4) Они лениво сидели на цепи, свирепым рычанием прогоняли цыплят, если те лезли в их миску.

33. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) – Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка.

2) Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…

3) Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии.

4) Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел.

33. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

За спиной висел чудовищный ранец из волосатой и пегой коровьей шкуры.

В ранце тарахтел пенал, горсть грецких орехов, литой чёрный мяч и арифметика.

На ногах – «броненосцы».

Тётя Варя в ужас пришла.

34. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.

Нельзя было без смеха и удивления смотреть на Гоголя.

Я подумал, что если б судьба не сделала Гоголя великим поэтом, то он был бы непременно артистом-поваром.

Как скоро оказался признак, что макароны готовы, то есть когда распустившийся сыр начал тянуться нитками, Гоголь с великою торопливостью заставил нас положить себе на тарелки макарон и кушать.

Макароны точно были очень вкусны, но многим показались не доварены и слишком посыпаны перцем, но Гоголь находил их очень удачными, съел несколько тарелок и не чувствовал потом никакой тягости, на которую некоторые потом жаловались…

35. Укажите предложение, в котором средством выразительности является олицетворение.

Иду по грязной, слякотной, покрытой разным сором и дрянью улице, иду злой, бешеный, как цепная собака.

Сумасшедший петербургский ветер срывает шляпу, приходится придерживать её рукой.

Однажды, когда мы, большие суровые люди, сидели за обеденным столом, – мама чем-то больно обидела девочку.

Долго так стояла она, крохотная, с великой обидой в сердце, не знающая – что предпринять…

36. Укажите предложение, в котором средством выразительности является эпитет.

Левка переехал в большой дом на набережной откуда-то из пригорода или даже, кажется, из другого города.

Кожаные штаны были на нём, а в руке он держал пистолет.

Так Левка Шулепников из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился в героя....

Нет, зависть – совсем не то мелкое, дрянное чувство, каким представляется.

37. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

И стонало сердце моё, и не могла я готовить уроков.

Он был меньше ростом, чем я ждала.

Помню, мимо меня прошла полная барышня, что-то напевая.

Я думала, что в доме Толстого все ходят на цыпочках и говорят шёпотом.

38. Укажите предложение, в котором нет фразеологического оборота.

Скрепя сердце я поплелся в кабинет.

И когда на смену гусиным перьям пришли стальные, против них ополчились все учители чистописания.

Они запрещали школьникам писать стальными перьями, чтобы школьники не испортили себе почерк.

Все учители будут говорить в один голос, что эта новая выдумка только почерк портит.

39. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

Он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в этом холодном и пустынном мире раннего утра.

Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи ярко и холодно золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные на камышовой крыше мазанки, где жили сторожа.

Он загорел, как индеец, привык ходить босиком по колючкам, купался три раза в день.

Заспанная кухарка в клетчатой домотканой юбке и холщовой сорочке, вышитой черными и красными крестиками, выколачивала из самовара о порог вчерашние уголья.

40. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.

Чтоб скрипки вылезли на первый план, а мой брат сидел где-то в углу?

Еще чего не хватало!

Конечно, мне будет труднее, чем Наташе Ростовой на её первом балу!

Поэтому они и дальше будут изображать из себя утомлённых «героев нашего времени», которых ничем на свете не удивишь.

41. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

А эта кисочка Машенька улыбнулась ему и промурлыкала: – Оч-чень р-реалистично нар-рисовано.

– Гений и злодейство есть вещи несовместные, – сурово сказал Лева Махервакс, лучший фонарёвский друг.

Он же хочет получше нарисовать, а за это вот всю дорогу горит синим пламенем.– Вот вы все убиваете в нем художника, – обличал он своих ребят.

42. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

человек с дикой шевелюрой                           глаза были как золотые рыбки в аквариуме

«день открытых дверей» уже кончался          и там попытать счастья

43. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

Передавая работу своему руководителю, имел наглость пошутить

Улыбки и комплименты обволакивали меня и убаюкивали.

Да, я ведь фи-ло-лог, а не учителишка какой-нибудь!

Вот какой человек приехал в область!

– (1)Маш, Маш, а мы новенькую выбрали…

– (2)Куда выбрали? – (3)Уже неделю она в отряде, а всё «новенькая»…

– (4)В конкурсе красоты участвовать! – (5)Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке.

(6)Я схватилась за сердце и посмотрела на стоящего рядом Ромку.

– (7)Рома… (8)Ну зачем вы так уж?

– (9)Так ей и надо! (10)Пусть не задаётся!

(11)Я бросилась к Антонине Марковне и Олегу.

– (12)Ну как вы могли допустить? (13)Куда вы смотрели?

– (14)Маша, я не понимаю… – растерялась Антонина Марковна. – (15)На планёрке сказали выбрать одну девочку от отряда, что это главный конкурс…

– (16)Вот именно!

– (17)Мы стали выбирать, а они все хором: (18)«Алёну, Алёну! (19)Она самая красивая!» (20)Я бы не сказала, но раз они так считают…

(21)Я живо представила, как они кричат, какие у них ехидные, злые глаза. (22)В нашем отряде почти все старожилы, они знают, что такое конкурс красоты! (23)Будь ты трижды раскрасавица, не выполнить тебе ни одного задания без поддержки отряда и зрелищных номеров. (24)Но на сцене-то стоять только ей, позор, свист и улюлюканье зала принимать тоже ей одной. (25)Прославится сразу на весь лагерь! (26)Как самая «классная» девчонка или как самая… сами понимаете.

– (27)Если у участницы нет поддержки, она будет выглядеть… ну как полная дура! (28)А её, думаете, наши поддержат? (29)Подставили девчонку!

– (30)Но, Маша, она сама согласилась! (31)Помолчала с минутку, оглядела всех по очереди и говорит спокойно так: «Я согласна».

(32)Представляю, какими глазами она «оглядела всех»! (33)А ведь могла бы отказаться! (34)Запросто! (35)Но она всё поняла, гордая девочка Алёна Акинирова, и назло им не отказалась.

– (36)Значит, так, – сказала я решительно. – (37)Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся – они будут всячески ей вредить. (38)Поэтому мы должны приложить максимум усилий, чтобы помочь человеку.

– (39)Да, Маша, – сказала Антонина Марковна послушно.

– (40)Хорошо, Маш, – серьёзно кивнул Олег.

(41)На столе в стеклянной банке медленно вяли пионы.

– (42)Она, наверное, думает, что она такая неотразимая, – хихикали девчонки, – выйдет на сцену и всех покорит своей красотой!

– (43)Все сразу попадают и дадут ей первое место!

– (44)Ничего подобного она не думает, – вдруг вступился за Алёнку Васька. – (45)И вообще… (46)Она, может, даже не знает, что надо готовить номер, и танец, и группу поддержки? (47)Она же первый раз в лагере.

(48)После этого случайно услышанного разговора я попыталась объяснить Алёнке, что такое конкурс красоты в нашем лагере, что от неё требуется, но она слушала нетерпеливо и рассеянно и наконец сказала:

– (49)Маша, вы хотите кого-нибудь другого поставить? (50)Ну, пожалуйста, мне всё равно…

(51)Но поставить другого – значит поддержать бойкот.

(52)Потом вдруг Алёнкины глаза наполнились слезами, и она сказала сердито, с вызовом:

– (53)Думаешь, я без них не справлюсь? (54)Очень надо! (55)Справлюсь и без них! (56)Вот увидите.

(57)И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало.

(По Т. Михеевой) Михеева Тамара – современная писательница.

ВЗАИМОВЫРУЧКА  – это оказание друг другу  помощи, поддержки  в трудной ситуации.   В основе взаимовыручки лежит принцип «ты – мне, я – тебе».  Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия  могут совершаться во благо. 

Взаимовыручка – это обоюдная помощь, поддержка друг друга в трудную минуту. На протяжении всей истории человек выживал, проявляя солидарность и действуя согласованно. Без взаимопомощи не прожить и в наши дни.

Взаимовыручка облегчает жизнь людям, помогает им справиться с трудностями. Только вместе, сообща можно решить любые сложные проблемы

(1)Однажды ранней весной привезли в зоопарк росомаху. (2)Она была похожа на огромную куницу: тёмно-бурая, покрытая длинной жёсткой шерстью. (3)По поведению росомахи служители зоопарка с первого взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет место для логова. (4)В клетку поставили деревянный домик. (5)Однако росомахе домик не понравился. (6)После долгих поисков она устроила логово под домиком: вырыла небольшое углубление, выстлала его своей шерстью, а через несколько дней оттуда послышался писк новорождённых. (7)С появлением маленьких детёнышей росомаха перестала тосковать и рваться на волю. (8)А если же её детёнышам грозила опасность, она как-то по-особенному рычала, и детёныши, словно по команде, скрывались под домиком. (9)Особенно волновалась росомаха, когда они подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка. (10)Серые хищники давно охотились за её малышами. (11)Если те подбегали к решётке, волки злобно рычали, шерсть у них поднималась дыбом, они хватали зубами за сетку и с силой дёргали, стараясь схватить росомашек. (12)Днём волков отгонял служитель. (13)Зато ночью им никто не мешал. (14)И вот однажды, когда волки, как обычно, дёргали сетку, она не выдержала напора, разорвалась, и два серых хищника пролезли в клетку к росомахе. (15)Увидев, что детёнышам грозит опасность, мать смело бросилась к ним на защиту. (16)Она была гораздо слабее двух волков и, не будь у неё детей, уж, наверное, постаралась бы уйти. (17)Но разве могла уйти и оставить своих детёнышей росомаха-мать? (18)Она яростно кидалась то на одного, то на другого волка, увёртывалась от их укусов, бросалась опять, не давая им подойти к детям. (19)Несколько раз пробовали волки пробраться к ним под домик, и каждый раз их отгоняла росомаха. (20)Но вдруг в борьбе кто-то опрокинул деревянный домик. (21)Две маленькие испуганные росомашки остались совсем без прикрытия. (22)Жаждущие добычи волки уже готовы были схватить их, но мать успела закрыть собой детёнышей. (23)Она всем телом легла на малышей и, с какой бы стороны ни старались их схватить волки, моментально поворачивалась и встречала их оскаленной пастью. (24)Закрывая собой детёнышей, росомаха даже не могла теперь увернуться от укусов волков и всё-таки находила в себе силы отбивать их нападение. (25)Неизвестно, чем бы кончился этот неравный бой, если бы на шум не прибежал сторож. (26)Он быстро отпер клетку и загнал волков на место. (27)Потом крепко заделал отверстие и подошёл к росомахе. (28)Она так ослабела, что у неё не было даже сил подняться. (29)И всё-таки, когда сторож хотел поглядеть, целы ли её малыши, она оскалила зубы и по-прежнему была готова их защищать. (30)Убедившись, что малыши невредимы, сторож ушёл, а росомаха с трудом приподнялась и стала нежно лизать взъерошенную шёрстку своих детёнышей.

(По В. Чаплиной)

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ – это самое прекрасное и сильное чувство, это огромная сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от  опасных болезней. Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка. Материнская любовь – святое чувство, которое имеет огромную силу и может творить чудеса, возрождать к жизни, спасать и оберегать. В её основе лежат забота и защита, ласка и доброта.

Материнская любовь всегда бескорыстна, естественна и самоотверженна. Мать учит своего ребёнка познавать мир и нравственные правила, показывает пример ответственного поведения и милосердия. Каким бы ни было дитя, она примет его любым и изо всех сил будет спасать и защищать

(1)Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2)Сегодня девчонки в школе опять хвастались своими парнями. (3)Прямо чуть ли не у каждой есть друг. (4)А у неё нет.

(5)Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс. (6)Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод. (7)Она действовала решительно и методично, будто готовилась к какой-то новой жизни, освобождая свою комнату от дешёвого хлама, игрушек и глупых журналов. (8)А через какое-то время она вдруг поняла, что все изменения, по большому счёту, были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста, скучна и очень однообразна: школа, дом, книги, Интернет…

(9)Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова, и теперь влюблённые всюду ходили вместе, трогательно взявшись за ручки.

(10)Если бы она могла противопоставить Иришкиному Валере своего друга… (11)Но друга нет…

(12)А раз нет, может быть, стоит его придумать? (13)А что! (14)Имя она уже для него нашла – Дмитрий. (15)Как он может выглядеть? (16)Пусть он будет высоким, стройным, широкоплечим, как положено настоящим мужчинам, даже и юным… (17)И обязательно брюнетом! (18)Его глаза пусть будут серыми, чтобы контрастировали с волосами. (19)Это так красиво, когда из-под тёмной чёлки смотрят чистые светлые глаза! (20)Темноволосые люди, конечно, чаще всего кареглазые, но Митя же не настоящий. (21)Он, так сказать, виртуальный герой! (22)Виртуальный… (23)Виртуальный?! (24)Точно! (25)Идея!

(26)Нина сбегала в ближайший салон сотовой связи, купила там новую 
сим-карту. (27)Дома она её активировала, а потом включила компьютер. (28)Вот она, сеть «Все к нам!»… (29)Регистрация… (30)Имя, фамилия, номер мобильника, пароль… (31)Какой бы придумать пароль? (32)А вот какой… (33)Набираем латиницей «моя мечта»… (34)Предлагаете добавить какую-нибудь цифирь? (35)Пожалуйста… (36)Получилось «моя мечта в 15 лет»… (37)Ага, пропустили! (38)Отлично! (39)Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается. (40)Глаза у него светлые, а волосы тёмные, как по заказу…

(41)Сделав всё, что нужно, для заполнения Митиной страницы, Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, чтобы полюбоваться делом рук своих. (42)В сети «Все к нам!» появился новый пользователь Дмитрий Алексеев, который будет так красиво ухаживать за Ниной Кирьяновой, что от зависти перекосит не только Динку Свисяеву с её Славиком, но и всех остальных одноклассниц!                                                        (По С.А. Лубенец) Лубенец Светлана Анатольевна – современная детская писательница из Петербурга, пишет книги о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ – это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.

Неуверенность в себе – это состояние человека, когда он боится совершить какой-либо поступок или, наоборот, делает что-то невероятно глупое из-за отсутствия веры в самого себя. Если сомнения в собственных силах постоянны, то человек часто отказывается от желаемого и не стремится к своей цели. Приведём примеры проявления неуверенности в себе.

Человек, страдающий от неуверенности в себе, не может сам принять решение, переживает от того, что скажут или подумают о нём другие люди. А ведь успеха в жизни добивается лишь тот, кто поверит в себя и свои возможности.

(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

– (6)Ты кто? – спросила она парня.

– (7)Шофёр, – ответил парень.

– (8)А что ты здесь делаешь?

– (9)Жду.

– (10)Кого?

– (11)Викторию Сергееву.

(12)Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:

– (14)Ты её любишь?

– (15)Нет, – улыбнулся парень. – (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

– (24)И ты прыгнул в ледяную воду?

– (25)Прыгнул, – подтвердил парень.

– (26)Не испугался?

– (27)Не успел испугаться.

– (28)И не заболел?

– (29)Заболел немножко.

(30)Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. (31)Парень первым увидел её и сказал:

– (32)Здравствуйте, Виктория! (33)Вы, наверное, не помните меня? (34)Я Назаров.

(35)Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я... (37)Вы ещё пригласили меня в Москву.

– (38)Ах, да, – вспомнила Сергеева. – (39)Сейчас я организую Вам билеты.

– (40)Спасибо, – сказал Назаров, – но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42)Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– (43)Нет, нет, – поспешно сказала Сергеева. – (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира.

– (45)Что же делать? – спросил парень.

– (46)Не знаю.

(47)И тут Алиса взяла парня за руку. (48)«Пойдём», – сказала она. – (49)«Куда?» – удивился парень. – (50)«К нам», – сказала Алиса.

(51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!

– (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он вам жизнь спас.

– (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева.

(57)И тут старый сторож вдруг закричал: (58)«Вон! (59)Вон отсюда!» (60)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)Но кричал-то он на Сергееву. (По Ю.Я. Яковлеву) Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

11. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это осознанно принятое решение: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью. Это выбор между добром и злом, который человек делает и в судьбоносный момент, и в повседневной жизни.

Нравственный выбор всегда связан с принятием решения, с предпочтением одного варианта из нескольких возможных. Шекспир был прав, подчёркивая исключительную важность таких моментов в жизни: «Быть или не быть, вот в чём вопрос...»

(1)В Ленинград пришла первая послевоенная весна. (2)Однажды я шёл с завода домой. (3)Долгий закат дымил над городом. (4)Только что прошумел дождь, ещё бренчали капли, падая с карнизов, и синие лужи на мостовых курились паром.

(5)Я вспомнил, как вернулся в Ленинград перед концом войны и не узнал его: пустынными и мёртвыми казались улицы, ни один фонарь не горел, не светились окна; на месте газонов и цветников чернела голая земля, разбитая на крохотные кривые грядки; прошлогодние листья скреблись и шуршали по дорожкам перекопанных городских садов...

(6)Я шёл медленно, подставляя лицо под капли и улыбаясь собственным мыслям. (7)В ту первую после войны весну у нас было много работы; мы отстаивали по полторы-две смены и ходили злые, невыспавшиеся. (8)А теперь вот горячка кончилась, и можно будет отдохнуть.

(9)Навстречу мне попалась женщина. (10)Она несла букет желтоватой черёмухи. (11)Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица. (12)На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык.

(13)И неожиданно я встретил её.

(14)Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. (15)Издали казалось, будто чистое летнее облако опустилось между домов. (16)Подойдя, я остановился у склонённых веток. (17)Кисти крупных цветов качались над самой головой. (18)Их можно было трогать руками. (19)Их можно было сорвать.

(20)Я протянул руку. (21)Эти цветы уже сегодня будут стоять у меня дома...

(22)Надламываясь, ветка громко хрустнула. (23)Я торопливо сунул её за спину. (24)Постукивая палкой, к черёмухе подходил сутулый, худой старик. (25)Сняв шляпу, он прислонился к стволу и словно задремал. (26)Мне было слышно, как он дышит - по-старчески посапывая.

(27)Я отодвинулся и тут заметил ещё двух человек. (28)Они стояли, прижавшись друг к другу, – молоденький парень и девушка. (29)Ни меня, ни старика они не замечали.

(30)И ещё я увидел окна. (31)Настежь распахнутые окна в соседних домах. (32)Казалось, дома тоже дышали, жадно и глубоко...

(33)Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху? (34)Не со слов – сам знаю: страшной блокадной зимой, когда в комнатах застывает вода и садится на стенках иней, чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького пламени в печурке? (35)А огромное старое дерево – уцелело. (36)Не в саду, не в парке – прямо на улице, никем не охраняемое... (37)Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны?   Эдуард Шим

СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным морально. Эта сила складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа помогает человеку находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды.

Сила духа – одно из качеств, делающих человека стойким и несгибаемым. Эта сила складывается из воли и упорства. О мужественных людях говорят, что они сделаны из железа, не гнутся и не ломаются.

Сила духа помогает добиться жизненных целей, преодолеть любые трудности, стать  самостоятельным. Сильный человек знает, чего хочет, и всегда доводит дело до конца.

(1)Старенький двухэтажный дом с облупленной штукатуркой стоял на краю города. (2)Над дверью висела синяя с белыми буквами вывеска: «Городской дом ребёнка». (3) Валентин, а за ним и Коля вошли в одну из комнат, где сидела женщина-начальница.

(4)Николай примостился на стуле возле стенки, и, пока Валентин объяснял цель их визита, мальчик огляделся. (5)Комната, в которой вдоль стен стояли шкафы с неплохими игрушками, сразу видно, иностранного производства, и на стенах висели разноцветные календари и плакаты, была просторной и светлой. (6)3а спиной у детской начальницы негромко гудел финский холодильник, а на окнах колыхались розовые занавески из красивой ткани.

–   (7)Вы знаете, – заговорила начальница, – мы у себя документы не храним, всё передаётся дальше, в детский дом, в интернат. (8)У тебя что сохранилось, – спросила, обращаясь к Коле, – метрика, это ясно, а ещё что?

–   (9)Ничего, – сказал он в смятении.

–   (10)А ты очень хочешь найти маму?

(11)Он вздрогнул и оторопел от глупого вопроса, смутился, мотнул головой, потом проговорил:

–   (12)Не очень...

–   (13)Ну и умница! – воскликнула начальница и внушительно произнесла, разделяя слова:   –  (14)Как! (15)Педагог! (16)Я утверждаю! (17)Что! (18)Лучше!(19)Не   искать!   –   (20)И   вдруг  добавила   каким-то   неожиданно   человеческим тоном: – (21)А то разочаруешься. (22)Станешь ещё более... одинок. (23)Но вы, конечно, заезжайте недельки через три-четыре, я запрошу наш департамент, потом заявка уйдёт в архив, знаете, всё теперь не так просто...

–   (24)Николай,  ступай в машину,   –  улыбаясь,  мягко попросил Валентин, и парень, вежливо попрощавшись, вышел в коридор.

(25)Он постоял в коридоре и уже хотел уходить, но вдруг пошёл не к выходу, а вдоль по коридору, застланному красной дорожкой. (26)Детский писк становился внятнее, отчётливее, и Коля открыл белую дверь: в большой и светлой комнате вдоль стен стояли  рядами деревянные кроватки, а в них лежали младенцы.(27)Взрослых нигде не было видно. (28)Николай двинулся между рядами, разглядывая лица совсем маленьких людей, глядевших на него кто с удивлением, кто с безразличием, как вдруг за спиной услышал чей-то голос:

– (29)Вы как тут оказались?!

(30)Он обернулся. Перед ним стояла женщина – медсестра, наверное. (31)А Николая била в висок ужасная мысль. (32)Он знал, был уверен, но ему требовалось подтверждение, и он спросил: 

–  (33)Их бросили?

(34)Тётка усмехнулась:

–   (35)Ничего страшного. (36)Вырастим. (37)Выходим. (38)Выкормим.

– (39)А  вы  чего-то хорошо  живёте!  –  вдруг сказал Николай. – (40)Холодильники-морозильники, игрушки.

– (41)Как же, – ответила она, – к нам всякие американцы пачками  едут,  детишек усыновляют. (42)Наши-то беленькие, крепенькие, правда, больных много,  да разве это для американок-то беда? (43)У них вон всё есть, всякие лекарства. (44)Вот наших и берут. (45)И подарочки везут, а как же, чего тут плохого? (46)И деткам хорошо, и дому, где выросли.                                                         (По А. Лиханову) 

Сострадание – это жалость, участие, такое качество человеческой души, которое лежит в основе милосердия. Оно проявляется как в словах, так и в делах.  Люди повсюду нуждаются в любви, сочувствии и доброте. Доброжелательное, заботливое отношение к другому человеку, способность прощать и помогать очень важно именно сейчас, когда вокруг так много жестокости и равнодушия.

Сострадание – умение воспринимать чужую боль как свою и возможность без раздумий оказать помощь не только родным, друзьям и знакомым, но и тем, кого мы не знаем. Сострадание проявляется как в словах, так и в делах.