Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже 1 раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).

        Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы; приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др.

Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются  знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся подбираются несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока.

        Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится итоговая отметка за всю работу. При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.

В основе оценивания письменных работ по математике лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания.

Ошибки, влияющие на снижение отметки:

• незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов,
• существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
• неправильный выбор действий, операций;
• неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
• пропуск  части  математических выкладок,  действий, операций, существенно влияющих  на  получение  правильного ответа;
• несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям  и полученным результатам;
• несоответствие выполненных  измерений и построений заданным параметрам.

Недочеты:

• неправильное списывание данных (чисел,  знаков, обозначений, величин);
• ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических  выкладок (учителям  следует обратить особое  внимание   на работу  над математической терминологией - знание терминов и правильное их написание - поскольку  в основной школе орфографическая ошибка, допущенная  при написании математического термина, считается  не  недочетом, а  ошибкой);
• неверные  вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;
• отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи  ответа.

Снижение отметки «за общее впечатление от работы» допускается в случаях, указанных выше. За грамматические ошибки, допущенные в ходе выполнения контрольной работы, отметка не снижается.

Нормы оценок

Контрольная работа, направленная на проверку вычислительных умений

«5» – без ошибок и  недочетов;

«4» –1-2 ошибки;

«3» – 3-4 ошибки;

«2» – 5 и более ошибок

Контрольная работа, направленная на проверку умения решать задачи.

«5» – без ошибок и недочетов;

«4» – 1 ошибка; 1 ошибка и 1 недочет; 2 недочета.

«3» – 2-3 ошибки (более половины работы  выполнено верно);

«2» – более 3 ошибок.

Комбинированная контрольная работа.

«5» – без ошибок и недочетов;

«4» – 1-2 ошибки, но не в задаче;                                                        

«3» – 3-4 ошибки;

«2» – более 4 ошибок.

Требования к проведению контрольных работ по математике

В один рабочий день следует давать в классе только одну письменную контрольную, а в течение недели – не более двух.

При планировании контрольных работ в каждом классе необходимо предусмотреть равномерное их распределение в течение четверти, не допуская скопления письменных контрольных работ к концу четверти, полугодия. Не рекомендуется проводить контрольные работы в первый день четверти, в первый день после праздника, в понедельник.

Наибольшая работоспособность у учащихся младших классов наблюдается на первом-втором уроках. В эти часы целесообразно проводить контрольные работы.

Исключение факторов, травмирующих учеников при организации контрольной работы:

• работу в присутствии ассистента (проверяющего) проводит учитель, постоянно работающий с детьми, а не посторонний или малознакомый ученикам человек;
• учитель во время проведения  работы имеет право свободно общаться с учениками;
• ассистент (проверяющий) фиксирует все случаи обращения детей к учителю, степень помощи, которая оказывается ученикам со стороны учителя, и при подведении итогов работы может учитывать эти наблюдения.

Отсутствие регламентации времени выполнения работы каждым учеником. Если часть школьников не успели закончить работу за отведенное на нее время, им предоставляется возможность продолжить ее выполнение во внеурочное время.

При проведении работы необходимо фиксировать время ее выполнения каждым учеником, как выполнившим ее в пределах отведенного на уроке времени, так и продолжившим ее выполнение после урока.

Каждая работа завершается самопроверкой. Самостоятельно найденные и аккуратно исправленные ошибки не должны служить причиной снижения отметки, выставляемой за работу. Только небрежное их исправление может привести к снижению балла при условии, что в классе проводилась специальная работа по формированию умения вносить исправления.

Контрольная проверка навыка чтенияоцениваетсяпо следующим критериям – беглость, правильность, осознанность, выразительность.

Оценка "5" ставится, если выполнены все 4 требования

Оценка "4"ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований

Оценка "3"ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования

Оценка "2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования  или  не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Чтение наизусть

Оценка "5"–   твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно  читает

Оценка "4"– знает стихотворение  наизусть,  но допускает при  чтении  перестановку  слов,  самостоятельно исправляет допущенные неточности

Оценка "3"–  читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста

Оценка "2"– нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст

Выразительное чтение стихотворения

Требования к выразительному чтению:

1.    Правильная постановка логического ударения

2.    Соблюдение пауз

3.    Правильный выбор темпа

4.    Соблюдение нужной интонации

5.    Безошибочное чтение

Оценка "5"– выполнены правильно все требования

Оценка "4" – не соблюдены 1-2 требования

Оценка "3"– допущены ошибки по трем требованиям

Оценка "2"– допущены ошибки более, чем по трем требованиям

Чтение по ролям

Требования к чтению по ролям:

1.  Своевременно начинать читать свои слова

2.  Подбирать правильную интонацию

3.  Читать безошибочно

4.  Читать выразительно

Оценка "5" –выполнены все требования

Оценка "4" –допущены ошибки по одному какому-то требованию

Оценка "3" –допущены ошибки по двум требованиям

Оценка "2"–допущены ошибки по трем требованиям

        Пересказ

Оценка "5"– пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков

Оценка "4"–допускает 1-2ошибки, неточности, сам исправляет их

Оценка  "3"– пересказывает при  помощи  наводящих вопросов учителя,  не умеет последовательно  передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки

Оценка "2"– не может передать содержание прочитанного

Инструментарий для оценивания результатов

Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ:

• диктантов,
• грамматических заданий,
• контрольных списываний,
• изложений,
• тестовых заданий.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Контрольное списывание, как и диктант, способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Изложение (обучающее) проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умения организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка.

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:

• нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;
• неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);
• отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения и заглавной буквы в начале предложения);
• наличие ошибок на изученные правила по орфографии; ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки;
• существенные отступления от авторского текста при написании изложения, искажающие смысл произведения;
• отсутствие главной части изложения, пропуск важных событий, отраженных в авторском тексте;
• употребление слов в не свойственном им значении (в изложении).

За одну ошибку в диктанте считаются:

а) два исправления;

б) две пунктуационные ошибки;

в) повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове ножи дважды написано в конце ы,

г) две негрубые ошибки.

Негрубыми считаются следующие ошибки:

а) повторение одной и той же буквы в слове (например, каартофель);
б) при переносе слова, одна часть которого написана на одной стороне, а вторая опущена;
в) дважды написано одно и то же слово в предложении;

г) недописанное слово.

Недочеты:
а) отсутствие знаков препинания в конце предложений, если следующее предложение написано с большой буквы;

б) отсутствие красной строки;

в) незначительные нарушения логики событий авторского текста при написании изложения.

За ошибку в диктанте не считают:

а) ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном, ни в предшествующих классах не изучались;

б) единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.

Тексты диктантов подбираются средней трудности с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Каждый текст включает достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% от общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на не изученные к данному моменту правила или такие слова заранее выписываются на доске. Нецелесообразно включать в диктанты и слова, правописание которых находится на стадии изучения.

В качестве диктанта предлагаются связные тексты – либо авторские, адаптированные к возможностям детей, либо составленные учителем. Тематика текста должна быть близкой и интересной детям: о природе, дружбе, жизни детей, родной стране, путешествиях и т.п. Предложения должны быть просты по структуре, различны по цели высказывания и состоять из 2-8 слов с включением синтаксических категорий, которые изучаются в начальной школе (однородные члены предложения).

При оценке выполнения грамматического задания рекомендуется руководствоваться следующим:

• главными критериями оценки являются обнаруженное учеником усвоение правил и определений;
• умение самостоятельно применять их на письме и при языковом анализе;

умение приводить свои примеры на данное правило или определение.
Оценка "5" ставится, если все задания выполнены безошибочно, ученик обнаруживает осознанное усвоение понятий, определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы.

Оценка "4" ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил и определений, умеет применять знания в ходе разбора слов и предложений, правильно выполнил не менее 3/4 заданий (если допущено 1-2 ошибки).

Оценка "3" ставится, если ученик обнаруживает усвоение определений части изученного материала, в работе правильно выполнил не менее половины заданий (если допущено 3-4 ошибки).

Оценка "2" ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством

Проверочная работа по теме «Текст»

Ф.И.___________________________________________________________

1. Отметьте фрагменты текстов-описаний:
а) Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону.
б) Окраска опенка осеннего желтовато-серая. Она может быть и грязно-коричневой, а к середине шляпки — более темной. Ножка тонкая, плотная, у шляпки белая, к основанию серая, иногда коричневая.+
в) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый попугайчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении.+
г) Большее количество птиц на юг улетают только потому, что им здесь не хватает пищи.

2. Отметьте, какие бывают типы текста:
а) Рукописный и печатный
б) Описание, рассказ, повесть
в) Описание, рассуждение, повествование+
г) Изложение, сочинение, диктант

3. Выберите верный вариант.

Наступила весна. Солнце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит капель. Всюду журчат весёлые ручейки. Появились подснежники.
а) Рассуждение           б) Повествование+                  в) Описание

4. Выберите верный вариант.

По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.
а) Повествование
б) Рассуждение
в) Это не текст
г) Описание+

5. Отметьте тип речи, в котором излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь:
а) рассуждение +
б) повествование
в) описание

6. Вопрос, на который отвечает текст-рассуждение:
а) что произошло?
б) какой предмет?
в) почему?+

7.Выберите, в каком типе текста рассказывается о каких-либо событиях, которые произошли:
а) Описание
б) Повествование+
в) Рассуждение
г) Рассказ

8. Вопрос, на который отвечает текст-повествование:
а) что произошло? +
б) какой предмет?
в) почему?

9. Определите тип речи, в котором описываются предметы, люди, животные, природа:
а) описание +               б) повествование                     в) рассуждение

10. Выберите фрагменты текстов-рассуждений:
а) Василису назвали Премудрой, потому что она всё умела делать: испекла пышный и красивый каравай, соткала за ночь чудесный ковёр, одним взмахом руки превратила комнату в озеро с белыми лебедями. Словом, была мастерица на все руки. Поэтому и называют Василису Премудрой.+
б) Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу.
в)  У меня есть компьютер. Друг он мне или враг? С одной стороны, я считаю, что компьютер – мой друг. Во – первых, это развивающие игры, во – вторых – это Интернет — источник информации. С помощью Интернета можно пообщаться с друзьями.+

11. Отметьте, из чего состоит текст:
а) Основная часть, концовка
б) Начало, основная часть, концовка+
в) Развязка, основная часть концовка
г) Не делится на части

12. Отметьте вопрос, на который отвечает текст - описание:
а) что произошло?          б) какой предмет? +                 в) почему?

13.Определите признаки, которые характерны для текста-рассуждения:
а) Признаки предмета
б) Рассказывается о чём-либо
в) Описание людей, животных, природы
г) Причины, доказательства+

Ф.И._______________________________________________________

Синонимы

1. К словам из первого столбика подберите синонимы из второго столбика и соедините их линиями.

2) Найдите «лишнее» слово в каждом  синонимическом ряду, зачеркни его.

• великолепный, восхитительный, огромный, дивный, чудный
• храбрый, бесстрашный, мудрый,  решительный, смелый

Антонимы

1. Найди и соедини линиями антонимы. 

                      восток                        поздний 

                      безделье                     запад 

                      ранний                       труд 

                      бег                              бежать 

Омонимы

1. Прочитайте стихотворение Я. Козловского и найдите в нём слова – омонимы,  запиши их рядом.

Суслик выскочил из норки

И спросил у чёрной норки:

- Где вы были?

- У лисички!

- Что вы  ели там?

- Лисички!              ____________   ,   ____________

Проверочная работа по теме «Состав слова»

Ф.И.______________________________________________________________

1. Основа  слова - это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                   ОЦЕНКА________

2.Суффикс  – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                   ОЦЕНКА________

3. Приставка  – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                   ОЦЕНКА________

4. Разбери слова по составу.

Ночник,     плечистый,      пчелиный,       садовый,

свисток,      больной,     пригородный,     снежинка,

хитрый,      столовая,      крикливый,       надводные.

                                                                                                   ОЦЕНКА________

Проверочная работа по теме «Состав слова»

Ф.И.______________________________________________________________

1. Корень слова - это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                   ОЦЕНКА________

2.Окончание  слова – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                   ОЦЕНКА________

3. Выдели окончание в словах.

Глазной     ловушка    еловая      скользкие      времечко       перины      сынок

                                                                                                   ОЦЕНКА________

4. Разбери слова по составу. (корень и окончание)

  Каменистый    головка     морской      травинка     лисёнок       скворушки  

    придворная             говорит

                                                                                                   ОЦЕНКА________

Ф.И.______________________________________________________________

Словарный диктант

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 вариант

Проверочная работа «Части речи»

1.Прочитай.

Ходил, береза,  читает, река, кричал, зимний,  легкий, бумага, видит, чувство,  спит, пчела, белая, широкий, скользкий.

Выпиши слова в таком порядке:

Имена сущ:________________________________________________________

__________________________________________________________________

Имена прил:_______________________________________________________

_________________________________________________________________

Глаголы: ________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Прочитай. Укажи  части речи, надпиши сверху слова.

 В морской тишине стрекотали сороки.

3.Что такое имя прилагательное? Напиши правило.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.______________________________________________________________

Словарный диктант

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант

Проверочная работа «Части речи»

1.Прочитай.

Ходил, береза,  читает, река, кричал, зимний,  легкий, бумага, видит, чувство,  спит, пчела, белая, широкий, скользкий.

Выпиши слова в таком порядке:

Имена сущ:________________________________________________________

__________________________________________________________________

Имена прил:_______________________________________________________

_________________________________________________________________

Глаголы: ________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Прочитай. Укажи  части речи, надпиши сверху слова.

 Седые туманы плывут к облакам.

3.Что такое глагол? Напиши правило.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностическая работа по русскому языку

за 1 полугодие 2022 -2023 учебный год  (3 класс)

Фамилия _______________________ Имя _______________

Вариант 1

1. Найди и отметь + правильные утверждения.

 1) В слове количество звуков и букв всегда совпадает.

2)  В слове звуков может быть больше, чем букв.

 3) В слове букв может быть больше, чем звуков.

 4)В слове букв всегда больше, чем звуков.

2. Запиши звуковую схему слов.

1) еда       _______________________________________________

3. В каком слове допущена ошибка?

   А) тяжелый      б)  засвистел     в)  старожка      г)  схватил

4. Найди и отметь группу родственных слов.

1) водица, водяной, водить, водный

2) гора, пригорок, горный, горка

3) дерево, деревня, деревянный, деревяшка

5. Запиши предложение по правилам русской орфографии.

(на)асфальте (Н, н)астя (на)рисовала солнышко

________________________________________________________________________________________________________________________

6.Прочитай предложение. Обведи номер ответа, в котором указана грамматическая основа этого предложения.

     На высокой сосне белка сушила грибы.  

 1) сушила грибы;      2) белка сушила;       3) сушила на сосне.

7. Ты уже многое знаешь о корне, приставке, суффиксе, окончании. Закончи предложения, дописывая нужные слова.

1) Изменяемая часть слова называется _________________________.

2) Части слова, с помощью которых образуются новые слова, называются

__________________ и _________________ .

8. Подчеркни слово, в котором есть приставка по -

1) поляна               3) повар

2) погода               4) почтовый

9.Разбери слова по составу.

 Прогулка,        девушка      

10. Укажи, в каком порядке надо записать предложения, чтобы получился связный текст. Озаглавь его. Определи тип текста.

1. А сама легко сбежала вниз по стенке.

2. Мышь залезла на стол и схватила сухарь.

3. На полу мышь подхватила сухарь и побежала к порогу.

4. Она потащила сухарь на край стола и скинула его на пол.

Заголовок ___________________________________

Тип текста _________________________________

Оценка _________за  21.12

Диагностическая работа по русскому языку

за 1 полугодие 2022 -2023 учебный год  (3 класс)

Фамилия _______________________ Имя _______________

Вариант 2

1. Найди и отметь + правильные утверждения.

 1)  В  русском  языке  все  согласные  имеют  пару по звонкости – глухости.

 2)  В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

 3) В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – глухие, у них нет звонкой пары.

4) В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] – глухие, у них нет звонкой пары.

2. Запиши звуковую схему слов.

1) юла      _______________________________________________

3. В каком слове допущена ошибка?

   А) глядит     б)  заскрипел    в)  начлег      г)  убежал

4. Найди и отметь группу родственных слов.

1) вол, волчий, волчица, волчонок

2) сапожник, сапожок, сапожный, сапоги

3) снег, снежок, неженка, снежинка

5. Запиши предложение по правилам русской орфографии.

(у)подъезда  (У, у)льна (у)видела щенка ________________________________________________________________________________________________________________________

6.Прочитай предложение. Обведи номер ответа, в котором указана грамматическая основа этого предложения.

На старой берёзе грачи построили гнездо.

1) построили гнездо;          2) построили на берёзе;            3) грачи построили.

7. Ты уже многое знаешь о корне, приставке, суффиксе, окончании. Закончи предложения, дописывая нужные слова.

1) ________________ - это главная часть слова.

2) Части слова, с помощью которых образуются новые слова, называются

__________________ и _________________ .

8. Подчеркни слово, в котором есть приставка об -

1) облако            3) обижать

2) оболочка        4) обмен

9.Разбери слова по составу.

 Походка,        дедушка .    

10. Укажи, в каком порядке надо записать предложения, чтобы получился связный текст. Озаглавь его. Определи тип текста.

1. Белка выскочила, а её бельчата остались в гнезде.

2. Белка спала в гнезде на ветке ели.

3. Она принялась раскапывать снег и спасать бельчат.

4.Вдруг тяжёлый ком снега обрушился на крышу гнезда.

Заголовок ____________________________________

Тип текста __________________________________

Оценка _________за  21.12

        Тест по теме «Язык и речь»                          1 вариант

Фамилия, имя___________________________________________________________________

1. Выбери объяснение понятия устная речь

А) речь, которую мы слышим и произносим

Б) речь, написанная буквами или другими знаками

В) речь, при которой мы мысленно что-то проговариваем

2. Какое слово не подходит к описанию правильной речи?

А) бессмысленная

Б) выразительная

В) грамотная

3. Человек какой профессии должен владеть иностранными языками?

А) строитель

Б) переводчик

В) балерина

4. Какой вид речи представлен в отрывке из рассказа В. Бианки «Первая охота»?

Надоело Щенку кур гонять по двору. «Пойду-ка, - думает,- на охоту за дикими зверями».

 А) устная речь

Б) письменная речь

В) внутренняя речь

5. О каком человеке говорят «у него язык без костей»?

А) о больном человеке

Б) о болтливом человеке

В) о молчаливом человеке

                                         Тест по теме «Язык и речь»                                                 2 вариант

Фамилия, имя___________________________________________________________________

1. Выбери объяснение понятия письменная речь.

А) речь, которую мы слышим и произносим

Б) речь, написанная буквами или другими знаками

В) речь, при которой мы мысленно что-то проговариваем

2. Какое слово не подходит к описанию правильной речи?

А) громкая

Б) разборчивая

В) осмысленная

3. Человек какой профессии должен владеть иностранными языками?

А) переводчик

Б) дирижёр

В) маляр

4. Какой вид речи представлен в отрывке из рассказа В. Бианки «Первая охота»?

Щенок глаза выпучил, смотрел, смотрел, смотрел – не видно Выпи в камыше.

«Ну, - думает, - обманула меня Выпь».

А) устная речь

Б) письменная речь

В) внутренняя речь

5. Когда о человеке говорят: «у него язык хорошо подвешен»?

А) когда человек не умеет хранить тайны

Б) когда человек любит поговорить

В) когда человек складно, красноречиво говорит

Ф.И._______________________________________________________________1 вариант

1.Что такое корень слова?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполни звуко - буквенный разбор слова:      мороз

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                           Оценка________________

Ф.И._______________________________________________________________2 вариант

1.Что такое корень слова?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполни звуко - буквенный разбор слова:      холод

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                           Оценка________________

                Тема: Парный согласный              

Ф.И.____________________________________________

1. Как проверить парный согласный в корне слова?

А) подобрать слово с ударной гласной в корне

Б) подобрать любое родственное слово или изменить слово так, чтобы после парного согласного стояла гласная или согласный звук [ н ]

2. Вставь пропущенную парную согласную

 фла___ки (ж/ш) ____ ко___ка (ж/ш)

улы___ка (б/п) _____ мя___кая (г/х)

пры___ки (ж/ш) ____ жира___ (в/ф)

тетра___ка (д/т) ____ реди___ка (с/з)

               3. Исправь ошибки, если они есть.

               Гриб, рак, карандаж, рыпка, сапог, яготка, лёд, морос, слаткий, сказка, дожть

                                                                Оценка _____________за

                Тема:    Непроизносимые согласные

Ф.И.____________________________________________

1.Дополни правило:

Чтобы правильно обозначить буквой непроизносимый согласный звук в корне слова, надо _________________такое_________________________,

в котором этот согласный _______________________________________

2. Буква т на месте пропуска не пишется в слове

1) извес..ный
2) прекрас..ный
3) доблес..ный
4) ярос..ный

3.В каком ряду все слова с орфограммой — буквой, обозначающей непроизносимый согласный?

1) узкий, классный, интересный, солнце
2) поздний, окрестность, чувство, яростный
3) овощной, лестница, просьба, варежка
4) подснежник, сладкий, посадка, жалость

4. Сколько в тексте слов с непроизносимыми согласными? Запиши ответ цифрой.

Конец ноября — самое грустное время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность окутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. Но вот засияло яркое солнце. Пришёл первый зимний день с лёгким морозом. Мы спустились по лестнице к лесному озеру. Вокруг рос тростник. Озеро покрылось тонким слоем льда._________слов

                                                                Оценка _____________за

                Тема: Парный согласный              

Ф.И.____________________________________________

1. Как проверить парный согласный в корне слова?

А) подобрать слово с ударной гласной в корне

Б) подобрать любое родственное слово или изменить слово так, чтобы после парного согласного стояла гласная или согласный звук [ н ]

2. Вставь пропущенную парную согласную

 фла___ки (ж/ш) ____ ко___ка (ж/ш)

улы___ка (б/п) _____ мя___кая (г/х)

пры___ки (ж/ш) ____ жира___ (в/ф)

тетра___ка (д/т) ____ реди___ка (с/з)

               3. Исправь ошибки, если они есть.

               Гриб, рак, карандаж, рыпка, сапог, яготка, лёд, морос, слаткий, сказка, дожть

                                                                Оценка _____________за

                Тема:    Непроизносимые согласные

Ф.И.____________________________________________

1.Дополни правило:

Чтобы правильно обозначить буквой непроизносимый согласный звук в корне слова, надо _________________такое_________________________,

в котором этот согласный _______________________________________

2. Буква т на месте пропуска не пишется в слове

1) извес..ный
2) прекрас..ный
3) доблес..ный
4) ярос..ный

3.В каком ряду все слова с орфограммой — буквой, обозначающей непроизносимый согласный?

1) узкий, классный, интересный, солнце
2) поздний, окрестность, чувство, яростный
3) овощной, лестница, просьба, варежка
4) подснежник, сладкий, посадка, жалость

4. Сколько в тексте слов с непроизносимыми согласными? Запиши ответ цифрой.

Конец ноября — самое грустное время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность окутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. Но вот засияло яркое солнце. Пришёл первый зимний день с лёгким морозом. Мы спустились по лестнице к лесному озеру. Вокруг рос тростник. Озеро покрылось тонким слоем льда._________слов

                                                                Оценка _____________за

Проверочная работа.    Тема: «Суффикс. Приставка».

Ф.И.______________________________________________________

I – вариант.  

1. Обозначить в словах приставки.

Осветил, заморозил, подпрыгнуть, обставить, открутить, сладкий, спилить, дочитал, оборвать.

2. Обозначить в словах суффиксы.

Цветок, тетрадка, маленький,  листочки, длинный, ключик, каменистый.

3. Разобрать слова по составу.

Заморозки,               чайник,                   новая,               бесстрашный.

                                                                               Оценка_________за

Проверочная работа.    Тема: «Суффикс. Приставка».

Ф.И.______________________________________________________

I – вариант.  

1. Обозначить в словах приставки.

Осветил, заморозил, подпрыгнуть, обставить, открутить, сладкий, спилить, дочитал, оборвать.

2. Обозначить в словах суффиксы.

Цветок, тетрадка, маленький,  листочки, длинный, ключик, каменистый.

3. Разобрать слова по составу.

Заморозки,               чайник,                   новая,               бесстрашный.

                                                                               Оценка_________за

Проверочная работа.         Тема: «Суффикс. Приставка».  

II – вариант.

Ф.И.______________________________________________________

1. Обозначить в словах приставки.

Окрылять, заготовил,  подключил, облетел, откусил, стучать,  сказать, дорисовать, отогнуть.

2. Обозначить в словах суффиксы.

Листок, площадка, рыженький, трубочки, ранний, домик, глинистый.

3. Разобрать слова по составу.

Походка,  молочник,  молодая, беспокойный.

                                                                               Оценка_________за

Проверочная работа.         Тема: «Суффикс. Приставка».  

II – вариант.

Ф.И.______________________________________________________

1. Обозначить в словах приставки.

Окрылять, заготовил,  подключил, облетел, откусил, стучать,  сказать, дорисовать, отогнуть.

2. Обозначить в словах суффиксы.

Листок, площадка, рыженький, трубочки, ранний, домик, глинистый.

3. Разобрать слова по составу.

Походка,               молочник,                 молодая,                   беспокойный.

                                                                               Оценка_________за

Проверочная работа по теме:  Приставки и предлоги

1вариант      Ф.И._________________________________________

1. Выбери правильное утверждение.

а) предлоги и приставки пишутся со словами слитно

б) предлоги со словами пишутся раздельно, а приставки слитно.

2. Напиши правильно, выдели  предлоги, выдели приставки. 

(В)тетради_________________________________________________________

(на)лить___________________________________________________________

(в)ставить__________________________________________________________(с)братом__________________________________________________________(на)мазать________________________________________________________

(у)лететь___________________________________________________________(из)дома___________________________________________________________ (с)бежать_________________________________________________________

3. Спиши, раскрой скобки.

Я (с)горки   быстро (с)пустился. Кошка (за)диван  (за)бралась.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме:  Приставки и предлоги

1вариант        Ф.И._________________________________________

1.Выбери правильное утверждение.

а) предлоги и приставки пишутся со словами слитно

б) предлоги со словами пишутся раздельно, а приставки слитно.

2.Напиши правильно, выдели  предлоги, выдели приставки. 

(В)тетради_________________________________________________________

(на)лить___________________________________________________________

(в)ставить__________________________________________________________(с)братом__________________________________________________________(на)мазать________________________________________________________

(у)лететь___________________________________________________________(из)дома___________________________________________________________ (с)бежать_________________________________________________________

3. Спиши, раскрой скобки.

Я (с)горки   быстро (с)пустился. Кошка (за)диван  (за)бралась.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме:  Приставки и предлоги

2вариант      Ф.И._________________________________________

1. Напиши правильно, выдели предлоги, выдели приставки.

(Из)учать________________________________________________________(к)другу_________________________________________________________ (на)обед_________________________________________________________(от)ветра_______________________________________________________ (над)строили_____________________________________________________

 (от)далялась_____________________________________________________

(у)дома_________________________________________________________

(на)лить________________________________________________________

2.Выбери правильное утверждение.

а) предлоги и приставки пишутся со словами слитно

б) предлоги со словами пишутся раздельно, а приставки слитно.

3.Спиши, раскрой скобки.

Сокол (с)вил  себе гнездо (на)высоком дереве. Вскоре (в)гнезде (по)явились птенцы.

____________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме:  Приставки и предлоги

2вариант      Ф.И._________________________________________

2. Напиши правильно, выдели предлоги, выдели приставки.

(Из)учать________________________________________________________(к)другу_________________________________________________________ (на)обед_________________________________________________________(от)ветра_______________________________________________________ (над)строили_____________________________________________________

 (от)далялась_____________________________________________________

(у)дома_________________________________________________________

(на)лить________________________________________________________

2.Выбери правильное утверждение.

а) предлоги и приставки пишутся со словами слитно

б) предлоги со словами пишутся раздельно, а приставки слитно.

3.Спиши, раскрой скобки.

Сокол (с)вил  себе гнездо (на)высоком дереве. Вскоре (в)гнезде (по)явились птенцы.

___________________________________________________________________________________________________________________________

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. На земле лежит толстый снежный покров. Ребята выбежали  на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

I вариант.

1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

2. вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2. Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

I вариант.

1.Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

I вариант.

1.Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

I вариант.

1.Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

I вариант.

1.Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

I вариант.

1.Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

I вариант.

1.Выполните синтаксический разбор предложения.

Голодные синички прилетели к кормушке.4

2. Разбери слова по составу.

журавлик 2                пробежка 2       длинный 2  

2. вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2.Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

2. вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2.Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

2вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2.Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

2. вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2.Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

2. вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2.Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

2. вариант.

       1. Выполните синтаксический разбор предложения.

Серенькая белочка спряталась в дупле. 4

2.Разбери слова по составу.                                  

кораблик2              погрузка2              ранний2

Контрольная работа №2

Вариант 1

1.  Решите задачу:

Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?

2.   Реши уравнения:    

                                     Х -27=54             38 + Х = 50                  

3.   Решите примеры:

(17-8) х 2=                                    82-66=

(21-6) : 3=                                     49+26=

18 : 6 х 3=                                     28+11=

8 х 3 – 5=                                      94-50=

4.    Преобразуйте:

                            56 см =   дм    см                        25 мм =    см    мм

5.   Начертите и найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

Контрольная работа №2

Вариант 2

1.   Решите задачу:

Ручка стоит 3 рубля. Сколько стоят 7 таких ручек?

2.    Реши уравнения: 

                                 Х -28=63                      47 + Х = 60                      

3.    Решите примеры:

(24-6) : 2=                                     87-38=

(15-8) х 3=                                    26+18=

12 : 6 х 9=                                     73+17=

3 х 7 – 12=                                    93-40=

4.   Преобразуйте:

                            47 см =   дм  см                                 36 мм =   см   мм

5.   Начертите и найдите периметр прямоугольника со сторонами  3 см и 5 см.

Контрольная работа за 1 четверть

1. вариант

1. Реши задачу: У Вали в корзине 16 подосиновиков, а лисичек в 4 раза меньше. Сколько лисичек в корзине?

2. Реши задачу: Катя купила 3 тетради по 8 руб. каждая. Сколько рублей заплатила Катя за покупку?

3. Вычисли:

4. Начерти два отрезка: первый длиной 9 см, а второй в 3 раза меньше.
5. Правильно выбери нужное действие и запиши решение:

7 увеличить на 6;

7 увеличить в 6 раз;

30 уменьшить на 5;

30 уменьшить в 5 раз;

во сколько раз 8 меньше 32?

на сколько 8 меньше 32?

6.  Решите уравнения:

                        х · 4 = 28                   18 : х = 2

Контрольная работа за 1 четверть

2. Вариант

1. Реши задачу: Лёгкой атлетикой занимаются 6 девочек, а мальчиков в 2 раза больше. Сколько мальчиков занимаются лёгкой атлетикой?

2. Реши задачу: Мама купила 4 пакета молока  по 9 руб. каждый. Сколько рублей заплатила мама за покупку?

3. Вычисли:

4. Начерти два отрезка: первый длиной 4 см, а второй в 2 раза больше.
5. Правильно выбери нужное действие и запиши решение:

40 уменьшить на 10

40 уменьшить в 10 раз

7 увеличить на 5

7 увеличить в 5 раз

во сколько раз 40 больше 8

на сколько 40 больше 8

6.  Решите уравнения:

                    х · 3 = 27                18 : х = 6

Мат диктант

1. Найди произведение чисел 3 и 9        3х9=27

2. Сколько единиц в 6 десятках?           6 дес. = 60 ед.

3.Найдите сумму 41 и 27                         41 + 27=68

4. На 2 полках 50 книг. На 1 - 28 книг. Сколько книг на второй полке?

                                                                   50-28=22(к.)

5. Найдите разность 60 и 36                    60 – 36=24

6. У продавца 35 роз. Она продала 1 десяток. Сколько роз осталось у продавца?                                              35-10=25 (р)

7. Делимое 16, делитель 2. Найди частное.       16:2=8

8. Вырази в сантиметрах; 8 дм 7 см         8 дм 7 см=87 см

9.  Валера задумал число. Если его увеличить на 17,то получится 41. Какое число задумал Валера?                                41-17=24

10. В одном букете 4 розы. Сколько роз в 3 таких букетах?  4х3=12 (роз)

Математический диктант 7.11

1. Делимое 56, делитель 7. Чему равно частное этих чисел?  56:7=8
2.  Для новогодней елки дети сделали 5 гирлянд. В каждой гирлянде было по 9 снежинок. Сколько снежинок вырезали дети для этих гирлянд?                                                                          9х5=45 (с)
3.  Найдите сумму 38 и 27.                                                      38+27=65                                                                                                                                 
4. Длина первого отрезка 18 см, а второй отрезок в 6 раз короче. Какова длина второго отрезка?                                                         18:6=3 (см)
5. Найди произведение чисел 8 и 4.                                           8х4=32
6. На первой клумбе 17 пионов, на второй 16. На третьей столько,

сколько на первой и второй вместе. Сколько пионов на третьей клумбе?                                                                                 17+16=33 (п)                                                                        

7. 74 уменьшить на 9.                                                                  74-9=65
8. Во сколько раз 42 больше 6?                                              42:6=7 (раз)
9. Запишите  и найдите число, которое меньше 27 в 3 раза.    27:3=9
10. На сколько 66 больше, чем 17?                                            66-17=49

Математический диктант 01.12

1.Длина прямоугольника 7см, ширина равна 3см. Чему равна площадь?

                                                                                    S=aхb     S=7х3=21 (см2)

2.Найдите сумму 57 и 18.                                                                     57+18=75

3. К цирку подъехало 9 машин с пассажирами, по 7 человек в каждой. Сколько всего человек приехало на этих машинах?                      7х9=63 (ч)

4. 8 увеличь в 6 раз.                                                                                 8х6= 48

5.6 увеличить в 4 раза и уменьшить в 3 раза.                                     (6х4):3=8

6. Длина стороны квадрата равна 9 см. Найдите его площадь.

                                                                                    S=aха     S=9х9=81 (см2)

7. Делимое 40, частное 5. Чему равен делитель?                                40:5=8

8. Уменьшите 54 на 18.                                                                         54-18= 36

9. Длина первого отрезка 6 дм, а длина второго на 7 см больше. Вычисли длину второго отрезка.                                            60 см + 7см=67 (см)

10.   Вите 7 лет. Мама старше его в 4 раза. Сколько лет Витиной маме?                                                                              7х4=28 (л)

Математический диктант 15.12

 (Записать математические выражения, вычислить их значения.)

1. Из числа 67 вычтите  сумму 12 и 11.

2. К разности чисел 45 и 24 прибавьте  58.

3. Мама поделила поровну между тремя детьми 15 конфет. Сколько конфет получил каждый ребёнок?

4.К числу 35 прибавьте  произведение 3 и 5.

5. Из произведения чисел 4 и 9 вычтите произведение 2 и 9.

6.  К произведению чисел 2 и 8 прибавьте 46.

7. Стороны треугольника равны 12 см, 5 см и 15 см. Найдите периметр треугольника.

8. Разность чисел 11 и 8 умножьте на 8.

9. Сумму чисел 9 и 40 разделите на 7.

10. К частному чисел 24 и 6 прибавьте 37.

Математический диктант 15.12

1. Разность чисел 17 и 9 умножьте на 7.
2. К произведению чисел 3 и 6 прибавьте 27.
3. Стороны треугольника равны 14 см, 9 см и 19 см. Найдите периметр треугольника.
4. Из числа 56 вычтите  сумму 23 и 14.
5. Из произведения чисел 9 и 9 вычтите произведение 4 и 9.
6. В 4 кастрюли разлили поровну 20 л молока.  Сколько литров молока налили в каждую кастрюлю?
7. К частному чисел 72 и 8 прибавьте 52.
8. К числу 65 прибавьте  произведение 5 и 5.
9. Сумму чисел 9 и 9 разделите на 2.
10. К разности чисел 36 и 14 прибавьте  68.

Математический диктант

Ф.И.___________________________________________________________

Оценка _______за 13.02

Математический диктант

Ф.И.___________________________________________________________

Оценка _______за 13.02

Проверочная работа «Решение задач»
1 вариант

Ф.И._______________________________________________________________________

1. У Миши в корзине 12 лисичек, а опят в 4 раза меньше. Сколько опят в корзине?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В классе 9 мальчиков, а девочек на 12 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в классе?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. На клумбе расцвели 15 роз и 5 гвоздик. Во сколько раз меньше расцвело гвоздик, чем роз?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.На берёзе осталось 25 листиков, а на клёне 16 листочков. На сколько меньше осталось листиков клёна, чем листиков берёзы?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа «Решение задач»
2 вариант

Ф.И._______________________________________________________________________

1. В танцевальной группе 5 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. Сколько девочек в танцевальной группе?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.В вазе 21 яблоко, а груш на 4 меньше. Сколько груш в вазе?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.У Толи  в коллекции 12 машинок, а у Вовы в коллекции 2 машинки. Во сколько раз больше машинок у Толи, чем у Вовы?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.С одной грядки собрали 24 кг лука, а с другой – 6 кг. На сколько больше кг лука собрали с первой грядки, чем со второй?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. ___________________________ _________________________________                                                    

1. Найди значения выражений: (действия, промежуточные ответы)

     29 + 7 ∙ 8 – 34 =    

     54 + 48 : 6 – 29 =  

     21 : (9 ∙ 9 – 78) =  

     8 : 1 + 45 – 15 =                    

2. Реши уравнения:

3.  Реши задачу:

В машине едут 4 человека, а в автобусе в 8 раз больше. Сколько человек едет в автобусе. (Решение.  Ответ.)

                                                                                       Оценка __________ за

Ф.И._____________________________вариант 1

Ф.И._____________________________вариант 1

Ф.И._____________________________вариант 1

Ф.И.____________________________вариант 1

Ф.И._____________________________вариант 2

Ф.И._____________________________вариант 2

Ф.И._____________________________вариант 2

Ф.И._____________________________вариант 2

1 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      48+b=68                             c+17=53                   68 +k=95

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

1 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      48+b=68                             c+17=53                   68 +k=95

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

1 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      48+b=68                             c+17=53                   68 +k=95

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      19+а=89                             х+16=73                   57 +p=94

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      19+а=89                             х+16=73                   57 +p=94

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      19+а=89                             х+16=73                   57 +p=94

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

1 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      Х - 24=47                          56 – у=31                            а - 35=60            

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

1 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      Х - 24=47                          56 – у=31                            а - 35=60            

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

1 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      Х - 24=47                          56 – у=31                            а - 35=60            

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      Х - 36=48                        69 – у=24                        а - 55=80

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      Х - 36=48                        69 – у=24                        а - 55=80

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант  Реши уравнения

Ф.И._________________________________________________

      Х - 36=48                        69 – у=24                        а - 55=80

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________