Календарно-тематическое планирование в младшей разновозрастной группе (3-5 лет)

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Понедельник

Речевое развитие : художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие( Разв. речи)

Тема: «Посуда»

Цель: 1. Познакомить детей с посудой; учить выделять существенные признаки посуды; формировать знание об уходе за посудой. («Познавательное развитие»)2. Обогащать словарь по теме: Существительные: чашка, блюдце, чайник, конфетница, кастрюля, ложка, нож, вилка, сковородка, тарелка, посуда, сахарница. Прилагательные: чайная, мокрая, чистая, красивая. Глаголы: пачкать, мыть, сушить, ухаживать.  3. Формировать знание значимости посуды в жизни деятельности человека и бережное отношение к посуде («Социально-коммуникативное развитие»)

3.Развивать умения и навыки двигательной деятельности .

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 Задачи: Побуждать к пению. Развивать творческие умения и навыки, творческие способности детей. Вызывать эмоциональную отзывчивость, восприятие музыки. Развивать слуховое внимание, умение начинать и заканчивать движения под музыку. Вызывать положительные эмоции при появлении игрушки, персонажа кукольного театра. Воспитывать интерес и любовь к музыке. Вызывать желание двигаться в характере музыки.

Утро

С-КР

Труд «Помоем игрушки»

Цель: расширять представление детей об уходе за игрушками, показать способы ухода за ними. Закрепление названия посуды.

Утро

Х-ЭР: С-КР, РР, ПР

Рассматривание картинок из серии «Посуда»
Цель: закрепить знания о названии посуды (кухонной и чайной).

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика:

Во время одевания на прогулку продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№17

ФР: Х-ЭР, С-КР

2-я половина дня

-гимнастика после сна;

-гигиенические процедуры.

- дыхательная гимнастика «Ветерок»

ПР: С-КР

Д/и «Лото»

Цель: закрепить с детьми обобщающие понятия игрушки, одежда, обувь, посуда.

Утро

С-КР: ПР, РР

Рассматривание альбома «Посуда».

Цель: закреплять знание детей о видах посуды. Об ее предназначении.

Х-ЭР: ПР

Строительные игры:

«Дом» (модули)

Цель: познакомить детей с деталями модулей, способами их использовать. Учить выполнять различные постройки.

С-КР Самостоятельная игровая деятельность детей.

2-я половина дня

ПР

Настольные игры

по желанию детей.

Прогулка

C-КР:РР, Х-ЭР

С/Р «Дочки - матери»

Цель: Научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам.

Х-ЭР:РР,ПР

Лист бумаги с изображением кастрюли, ложки и т.п.

Цель: закреплять умение закрашивать фигуры, не выходя за контур.

Порекомендовать родителям рассмотреть  дома чайную посуду.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Вторник

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, познавательное развитие.

Тема: «Стаканчик»

Цель: Формирование умение делать поделку техникой оригами.

Задачи:  Упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы.Закреплять знания о посуде.  Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.  Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»

 Упражнять в употреблении предлогов.

 Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Физическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; учить приземляться мягко после прыжков; энергично отталкивать мяч при прокатывании его в прямом направлении; упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы; учить перебрасывать мячи через шнур; закреплять навыки ходьбы через рейки лестницы.

П/и «С кочки на кочку», И.м.п. «Угадай, кто кричит?»

Утро

С-КР

Уход за комнатными растениями: протереть листья фикуса.

Цель:  закреплять умение ухаживать за комнатными растениями.

2-я половина дня

ПР

Цель: закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.

.

ПР:РР,ФР

Д/и  «Чего не стало»

Цель: развитие памяти, наблюдательности.

ФР: Х-ЭР, С-КР

Закрепить  прыжки на правой – левой ноге.

Утро

ПР: С-КР, РР

Утренний сбор.

Ситуативная беседа: Как накрыть стол.

Цель: знакомить детей с миром посуды, необходимой для разных продуктов

П/и «Лохматый пёс».

Цель: закреплять умение действовать, согласно правилам игры.

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№14

ФР:РР

Артикуляционная гимнастика.

ФР: Х-ЭР, С-КР

2-я половина дня

-гимнастика после сна;

-гигиенические процедуры.

- дыхательная гимнастика.

П/и «Солнышко и дождик»
Цель: учить детей играть по правилам игры, воспитывать дружеские отношения в группе.

ПР:  РР

Игра «Чего не хватает?»

Цель: подобрать недостающие детали посуды.

C-КР:РР, Х-ЭР

Сюжетно-ролевая игра «Все для кухни»

Цель:  помочь детям обыграть игру в магазин.

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельные игры детей в любимых центрах.

Прогулка.

2-я половина дня.

C-КР:РР, Х-ЭР

Игры с пальчиковым театром.

Цель: Помочь детям вспомнить содержание сказки «Три медведя».

Порекомендовать родителям

обратить  внимание ребенка на подбор столовой посуды.

Предложить родителям закрепить свойства геометрических фигур как цвет, форма, величина.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, познавательное развитие.

 (Лепка)

Тема: «Чайная пара»
   Задачи: 1. Познакомить с приемом вдавливания середины шара для получения полой формы. Развивать ловкость, мышление («Художественно-эстетическое развитие»)

2.Развивать мелкую моторику, выполнять несложные движения по тексту («Физическое развитие»)

Материалы: чайная пара, пластилин, дощечка для раскатывания пластилина.

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи: Побуждать к пению. Развивать творческие умения и навыки, творческие способности детей. Вызывать эмоциональную отзывчивость, восприятие музыки. Развивать слуховое внимание, умение начинать и заканчивать движения под музыку. Вызывать положительные эмоции при появлении игрушки, персонажа кукольного театра. Воспитывать интерес и любовь к музыке. Вызывать желание двигаться в характере музыки.

Утро:

C-КР: ПР,РР

Убрать аккуратно строительный материал в детском уголке.

Цель: Закреплять умение быть аккуратным, убирать игрушки после игры.

Прогулка№1

ФР: С-КР

Упражнять детей в прыжках на правой (левой ) ноге.

2-я половина дня

Цель: закреплять представления о частях суток, их характерных особенностях. С Аней, Полиной.

-Раскраски «Кухонная посуда»

Цель: продолжать учить закрашивать не выходя за контуры. С Серёжей, Машей.

 Утро

Х-ЭР:РР

Загадки о посуде.

Цель: Речевое развитие детей, учить отгадывать предметы по их внешнему виду и функциям.

ФР: С-КР, РР

П/и «Гуси-гуси»

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№18

2-я половина дня

ФР: С-КР, РР

Экспериментирование№19

-гимнастика после сна;

-гигиенические процедуры.

- дыхательная гимнастика.

ПР:РР,ФР

Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины. Развивать внимание, мышление, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета. Продолжать учить играть вместе в одну игру не ссорясь, уступать друг другу.

ФР:РР

Подвижная игра «Самолеты», «У оленя дом большой»

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.

Рассматривание иллюстраций по теме «Посуда»  

Цель:  закрепить полученные знания, развивать внимательность.

Утро.

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельная игровая деятельность в центре драматизации.

Прогулка.

2-я половина дня

Прогулка.

C-КР:РР, Х-ЭР

Свободные игры с игрушками.

C-КР:РР, Х-ЭР

С/Р игра :
«Едем мы на поезде». Цель:

Развивать

творческое

начало, уметь

драматизировать.

Порекомендовать родителям ознакомится с папкой – передвижкой по теме: «Классификация посуды»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Четверг

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, познавательное развитие. (рисование)

Тема : «Узоры на блюдце»

Цель: 1. Развивать у детей чувство цвета, желание украсить готовые формы узором, способность замечать красивые предметы в быту. Закреплять навыки работы с красками. («Художественно-эстетическое развитие »)

2.  Активизировать употребление в речи названия предметов, их частей, материалов («Речевое развитие»)

3.Развивать мелкую моторику и основные движения по тексту физ минутки («Физическое развитие»)

Материал:  лист бумаги круглой формы гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой, чашки, блюдца, украшенные образцы, на отдельных листках разноцветные прямые широкие линии, узкие волнистые. раздаточный - готовые силуэты ( чашки, блюдца).

Физическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; учить приземляться мягко после прыжков; энергично отталкивать мяч при прокатывании его в прямом направлении; упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы; учить перебрасывать мячи через шнур; закреплять навыки ходьбы через рейки лестницы.

П/и «Трамвай», Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Утро

C-КР: ПР,РР

Мытье кубиков в игровом уголке. Цель:  Закреплять умение поддерживать порядок в группе

Х-ЭР: РР,ПР

Упражнять Злату, Диму Ш. в раскатывании пластилина круговыми движениями рук, способствовать развитию мелкой моторики.

ПР:Фр

Упражнять Иру, Катю в конструировании широкой (узкой) дорожки для машины, сравнении предметов по величине.

ФР: Х-ЭР

С Софьей и Стасом развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

2-я половина дня

Прогулка

ФР: Х-ЭР

Упражнять в равновесии.

Утро

ПР: С-КР, РР

Утренний сбор.

Игровая ситуация:

«Как домовенок Кузя стал пожарным»

Цель: формировать у детей знания о профессии пожарный, воспитывать уважение к этой профессии.

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№14

2-я половина дня

ФР: Х-ЭР, С-КР

-ходьба по ребристой доске.

-полоскание горла.

Прогулка№5

ФР: Х-ЭР, С-КР

П/и «Самолёты» - воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

Просмотр мультфильма «Трям, здравствуйте»

Цель: закрепить умение просматривать мультфильм до конца, вести беседу со взрослым по сюжету мультфильма.

РР: С-КР

Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники»

Цель: Побуждаем оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение  к результатам их труда.

Утро

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Прогулка.

2-я половина дня

Прогулка.

C-КР:РР, Х-ЭР

Игры детей по интересам.

C-КР:РР, Х-ЭР

Сюжетно – ролевые игры  по выбору детей

Цель: развитие самостоятельности, умения договариваться  о совместных действиях во время игры.

ФР

Игра малой подвижности «Сбей кеглю»

Цель: развитие глазомера, координации движений

Х-ЭР:РР,ПР

Предложить детям цветные палочки и выложить из них заборчик, солнышко и т.д.

Порекомендовать родителям найти информацию о старинной посуде.

Предложить родителям поговорить о здоровье «Как это важно».

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Пятница

Познавательное развитие: художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, Речевое развитие.

Тема: «Классификация посуды, её предназначение».

Цель: Прививать умения дошкольникам классифицировать посуду. Учить использовать посуду в соответствии с её предназначением.

Задачи:

1. Познакомить детей с классификацией посуды – кухонная, столовая, чайная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Продолжать учить детей выделять существенные признаки посуды, различия, осуществлять классификацию посуды по назначению.

2. Развивать умение чётко и правильно отвечать на вопросы воспитателя.

3. Вызвать интерес к занятию через применение ИКТ.

Оборудование. Мультфильм «Федорино горе». Презентация. Ноутбук. Посуда, столы, скатерть.

ФР: Х-ЭР, С-КР, РР

Оздоровительный час.

П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

Утро

РР: ПР

Закреплять в речи  Полины, Златы названия различных транспортных средств, работа по альбому «Транспорт».

Пр:РР

Д/игра «Сложи целое»(посуда) - развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств. 

2-я половина дня

Прогулка

ФР: С-КР, РР

П/и «Пройди по брёвнышку»

Цель:

Упражнять в равновесии.

РР:С-КР

Рассматривание с Ирой, Русланом сюжетной картинки «На улице», беседа по вопросам.

Цель: развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Утро

РР: ПР

Игра «Придумай сам»

Цель: развивать у детей умение придумывать самостоятельно небылицы, включая их в свой рассказ.

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика:

с кубиками.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№5

2-я половина дня

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

-ходьба по ребристой доске.

-полоскание горла.

-гигиенические процедуры.

Прогулка.

ФР: С-КР

П/и «Весёлый поезд» .

Цель: воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Подвижные игры:

«Поможем Зайке перевезти урожай»

П/и «Воробышки и автомобиль» -

Цель:воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.

Х-ЭР:РР

Чтение стихотворения «Пожар» С.Маршак

Цель: закреплять знания детей о пожарной безопасности.

Утро

C-КР:РР, Х-ЭР

Д/и «Что забыл художник?»

Цель: Дорисовать недостающие детали рисунка.

Прогулка.

2-я половина дня

Прогулка.

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельные игры в игровых  центрах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Цель: закреплять умение закрашивать предмет , не выходя за контур.

Предложить собрать коллекцию посуды из глины, для мини музея в группе.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Понедельник

Речевое развитие : художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.( Разв. речи)

Тема: «В гостях у куклы Маши»

Цель.Расширять представления о предметах бытовой техники, учить правильно называть их. Учить употреблять существительное с обобщающим значением Бытовая техника. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Воспитывать бережное отношение к предметам бытовой техники.

Материал: картинки с изображением бытовой техники, кукла Маша, игрушки бытовая техника: стиральная машина, утюг, электроплита, холодильник, микроволновая печь.

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 Задачи: Побуждать к пению. Развивать творческие умения и навыки, творческие способности детей. Вызывать эмоциональную отзывчивость, восприятие музыки. Развивать слуховое внимание, умение начинать и заканчивать движения под музыку. Вызывать положительные эмоции при появлении игрушки, персонажа кукольного театра. Воспитывать интерес и любовь к музыке. Вызывать желание двигаться в характере музыки.

Утро

С-КР

Труд «Помоем игрушки»

Цель: расширять представление детей об уходе за игрушками, показать способы ухода за ними.

РР : Х-ЭР, С-КР

Д/и «Кто чем играет»
Цель: учить узнавать игрушку с недостающими деталями.

Утро

ПР: С-КР, РР

Просмотр презентации: «Бытовая техника»

Цель: закрепить знания о названиях бытовой техники, способе безопасного обращения с ними.

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика:

Во время одевания на прогулку продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№12

ФР: Х-ЭР, С-КР

2-я половина дня

-гимнастика после сна;

-гигиенические процедуры.

- дыхательная гимнастика «Ветерок»

ПР:РР

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова «Что я видел?»

Цель: Расширять и закрепить знания детей о трудовых буднях электрика, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх.

Утро

С-КР: ПР, РР

Рассматривание альбома «Игрушки».

Цель: закреплять знание детей о видах игрушек.

Х-ЭР: ПР

Строительные игры:

«Дом» (модули)

Цель: познакомить детей с деталями модулей, способами их использовать. Учить выполнять различные постройки.

С-КР Самостоятельная игровая деятельность детей.

2-я половина дня

ПР

Настольные игры

по желанию детей.

Прогулка

C-КР:РР, Х-ЭР

Сюж./игра «Поможем маме убраться в квартире».

Цель: воспитывать чувство заботы и взаимопомощи. Развивать умение обыгрывать заданный сюжет игры.

Х-ЭР:РР,ПР

Лист бумаги с изображением электроприборов(чайник, утюг, пылесос и т.п.)

Цель: закреплять умение закрашивать фигуры, не выходя за контур.

Создание информационного стенда для родителей. Папка –передвижка для родителей «Правила безопасности в доме».

Привлечь внимание родителей к полезной информации, вызвать у них желание провести беседу с ребенком по данной теме.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Вторник

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, познавательное развитие.

Тема: «Наш помощник-пылесос»

уточнить характерные особенности пылесоса (корпус, лаг, трубка, щетка, шнур);закреплять навыки коммуникативного поведения; расширять и активизировать словарь детей по теме «Бытовая техника»;продолжать закреплять умение пользоваться ножницами; воспитывать интерес к художественному творчеству, самостоятельность, художественный вкус.

Материал: пустые втулки из - под туалетной бумаги, трафареты кругов (4 шт.) для колес пылесоса, трафареты кругов для корпуса пылесоса (2 шт., полоска цветной бумаги (шланг, полоска цветного картона (трубка, готовая «щетка» из картона, ножницы, клей.

Физическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; учить приземляться мягко после прыжков; энергично отталкивать мяч при прокатывании его в прямом направлении; упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы; учить перебрасывать мячи через шнур; закреплять навыки ходьбы через рейки лестницы.

П/и «С кочки на кочку», И.м.п. «Угадай, кто кричит?»

Утро

С Кириллом, Соней Д.и.: «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

 2-я половина дня

ФР

С Катей, Ирой провести бег с препятствиями с целью развития быстроты.

ПР:РР,ФР

Д/и  «Что изменилось?»

Цель: развитие памяти, наблюдательности.

Утро

ПР: С-КР, РР

Утренний сбор.

Беседа - разговор с детьми «Осторожно, электричество».

Цель: Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать.

Продолжать знакомить детей с видами игрушек. Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

П/и «Лохматый пёс».

Цель: закреплять умение действовать, согласно правилам игры.

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№14

ФР:РР

Артикуляционная гимнастика.

ФР: Х-ЭР, С-КР

2-я половина дня

-гимнастика после сна;

-гигиенические процедуры.

- дыхательная гимнастика.

С-КР:РР

Д/и «Этот чайник всем начальник»

Цель: довести до понимания детей предназначение электричества в доме. Разъяснить их опасность, если они попадут в неумелые руки. Познакомить с репродукциями о бедствиях, которые могут причинить электроприборы.

Д/и «Что нужно?»

Игровая задача: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов электрической тематики.

C-КР:РР, Х-ЭР

Игры с куклами в игровом уголке. Строительство дома для кукол.

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельные игры детей в любимых центрах.

Прогулка.

2-я половина дня.

C-КР:РР, Х-ЭР

Игры с большим конструктором «Лего»

Цель: закрепить умение строить постройки по замыслу, доводить начатое до конца.

ПР

Предложить детям рассмотреть книжки на тему: «Электроприборы»

Цель: закреплять знания об электроприборах, их назначении.

Провести беседу на тему: «О предупреждении детской шалости»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, познавательное развитие.

 (Лепка)

Цели: Обобщать и расширять знания детей о бытовых приборах; учить рассказывать и сравнивать их; развивать мысленную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность; активизировать словарь по теме – бытовые приборы, электрочайник; учить проявлять творческие способности в собственной изобразительной деятельности; воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Оборудование и материалы: Иллюстрации с изображением бытовых приборов, приборов домашнего обихода, игрушечный электрочайник, настоящий электрочайник, пластилин разных цветов, стека, салфетки, доски для лепки.

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи: Побуждать к пению. Развивать творческие умения и навыки, творческие способности детей. Вызывать эмоциональную отзывчивость, восприятие музыки. Развивать слуховое внимание, умение начинать и заканчивать движения под музыку. Вызывать положительные эмоции при появлении игрушки, персонажа кукольного театра. Воспитывать интерес и любовь к музыке. Вызывать желание двигаться в характере музыки.

Утро:

C-КР: ПР,РР

Убрать аккуратно строительный материал в детском уголке.

Цель: Закреплять умение быть аккуратным, убирать игрушки после игры.

Прогулка№1

ФР: С-КР

Упражнять детей в прыжках на правой (левой ) ноге.

2-я половина дня

Упражнять Диму, Максима, Машу в различении и назывании цветов, нахождении предмета нужного цвета по просьбе воспитателя.

 Утро

ПР:РР

Просмотр иллюстраций, рассказ воспитателя о электроприборах «Что включается в розетку» Олеся Емельянова. «Телефон» К. Чуковский.

Цель: закрепить знания детей об электроприборах. Познакомить детей со стихотворением  и рассказом об электроприборах.

ФР: С-КР, РР

П/и «Гуси-гуси»

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№18

2-я половина дня

ФР: С-КР, РР

Экспериментирование№9

-гимнастика после сна;

-гигиенические процедуры.

- дыхательная гимнастика.

Просмотр мультфильма «Фиксики. Электроприборы»

Цель: учить внимательно просматривать мультфильм до конца, закреплять знания о названиях и назначении электроприборов.

РР

Д/и «Для чего необходим»

Цель: закрепление знаний о назначении бытового предмета.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: закреплять умение бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Утро.

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельная игровая деятельность в центре драматизации.

Прогулка.

2-я половина дня

C-КР:РР, Х-ЭР

Свободные игры с игрушками в игровом уголке.

C-КР:РР, Х-ЭР

С/Р игра :
«Помощники на кухне». Цель: Закреплять умение пользоваться электроприборами: электроплитой и холодильником.

Развивать

творческое

начало, уметь

драматизировать.

Провести беседу на тему: «О действиях при возникновении пожара в жилом доме».

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Четверг

Художественно – эстетическое развитие: Речевое развитие, познавательное развитие. (рисование)

Тема: «Магазин бытовой техники»

Цель: обобщить знания детей о видах и назначении электроприборов, используемых человеком в быту, расширить представления об их устройстве. Учить создавать выразительный образ предмета, передавать его характерные признаки, пропорции, конструкцию.  Воспитывать бережное отношение к предметам материальной культуры, содействовать формированию навыков безопасного поведения при обращении с предметами бытовой техники. 

Материал: пол альбомного листа ,гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой, картинки с изображением бытовой техники, игрушки: стиральная машина, пылесос, холодильник.

Физическое развитие: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; учить приземляться мягко после прыжков; энергично отталкивать мяч при прокатывании его в прямом направлении; упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы; учить перебрасывать мячи через шнур; закреплять навыки ходьбы через рейки лестницы.

П/и «Трамвай», Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Утро

C-КР: ПР,РР

Мытье кубиков в игровом уголке. Цель:  Закреплять умение поддерживать порядок в группе

Х-ЭР: РР,ПР

Упражнять Злату, Диму Ш. в раскатывании пластилина круговыми движениями рук, способствовать развитию мелкой моторики.

ПР:ФР

Упражнять Илью, Артёма М. в конструировании широкой(узкой) дорожки для машины, сравнении предметов по величине.

ФР: Х-ЭР

П/ И«Грузовики».

Цель: развивать умение бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом.

2-я половина дня

Прогулка

ФР: Х-ЭР

Упражнять в прыжках на правой, левой ноге Лешу, Кирилла.

Утро

ПР: С-КР, РР

Утренний сбор.

Игровая ситуация:

«Как домовенок Кузя стал пожарным»

Цель: формировать у детей знания о профессии пожарный, воспитывать уважение к этой профессии.

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№21

2-я половина дня

ФР: Х-ЭР, С-КР

-ходьба по ребристой доске.

-полоскание горла.

Прогулка№22

ФР: Х-ЭР, С-КР

П/и «Шоферы» - воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

Конструктивная игра «Построим робота»
Цель: учить строить робота из конструктора «Лего».

Утро

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Прогулка.

2-я половина дня

Прогулка.

C-КР:РР, Х-ЭР

Игры детей по интересам.

C-КР:РР, Х-ЭР

С/Р игра: «Больница».

Цель: Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.

ПР:ФР

Игра малой подвижности: «Найди предметы круглой, квадратной формы»

Цель: закреплять знание детей о геометрич. Фигурах круг, квадрат.

ПР:РР

Предложить детям пазлы.Цель: закрепить умение составлять из частей целое по заданному образцу.

Предложить родителям принести вырезанные картинки на тему «Бытовая техника» для создания альбома в группе.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей.

НОД

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Пятница

Познавательное развитие: художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, Речевое развитие.

Тема: «Помощники в доме»

Цель: Способствовать закреплению у детей навыков безопасной работы с электробытовыми приборами.

Задачи:  1.Познакомить с правилами безопасности при работе с бытовыми электроприборами: электрочайник, электроплита и т. д. 2. Коррекция и развитие речи воспитанников посредством составления полных ответов на вопросы во время беседы. 3.Воспитывать бережливое отношение к своему здоровью через активные формы работы на занятии.

Оборудование: карточки «Соотнеси предметы», памятки ТБФР: Х-ЭР, С-КР, РР

Оздоровительный час.

П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

Утро

РР: ПР

Закреплять в речи  Маши, Полиныназвания различных транспортных средств, работа по альбому «Электроприборы».

ПР:РР

Д/игра с Ирой, Олей «Сложи целое» - развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии электроприборов. 

2-я половина дня

Прогулка

ФР: С-КР, РР

С Лёшей, Дианой

П/и «Пройди по брёвнышку»

Цель: упражнять в равновесии.

РР:С-КР

Рассматривание с Русланом, Андреем сюжетной картинки «Весна», беседа по вопросам.

Цель: развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Утро

ПР

Просмотр презентации на тему : «Электроприборы у нас дома»

Цель: закреплять знание об электроприборов, вспомнить какие электроприборы есть у детей дома (беседа после просмотра).

П/и «У медведя во бору…»

Цель: закреплять умение убегать от ведущего по сигналу.

ФР: С-КР

Утренняя гимнастика.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Прогулка№5

2-я половина дня

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

-ходьба по ребристой доске.

-полоскание горла.

-гигиенические процедуры.

Прогулка.

ФР: С-КР

П/и «Я дракон» .

Цель: воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка.

ФР: Х-ЭР, РР,ПР, С-КР

Подвижные игры:

«Кот Васька», «Воробышки и автомобиль» -

Цель:воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.

Х-ЭР:РР

Чтение стихотворения «Пожар» С.Маршак

Цель: закреплять знания детей о пожарной безопасности.

Утро

ПР:РР

Д/и «Мозайка»

Цель: закреплять умение составлять узор по образцу. Прогулка.

2-я половина дня

Прогулка.

C-КР:РР, Х-ЭР

Самостоятельные игры в игровых  центрах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Цель: закреплять умение закрашивать предмет, не выходя за контур.

Утро:

Предложить родителям Алеши и Иры закрепить навыки одевания колготок и носков.

2-ая половина дня

Провести беседу на тему: «О мерах пожарной безопасности в образовательном учреждении»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная  гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Речевое развитие

Тема:  «Чтение сказки «Три поросёнка»

Цель: Познакомить детей с английской сказкой три поросёнка», помочь понять её смысл и  выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Материал.

Книга.

Настольный театр «Три поросёнка»

Содержание.

Чтение сказки.

Беседа по сказке.

Закрепление звука «с» и «з»

Художественно- эстетическое развитие(музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Дежурство в уголке природы.

Цель: Закреплять знания детей по уходу за растениями, учить протирать листья, опрыскивать водой, убирать сухие листья.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить правильно сервировать стол.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Практическое упражнение «Сяду правильно за стол».

Разговор перед обедом о том, как называются блюда.

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: Закреплять знания дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, упражнять детей в умении отмечать погоду в календаре.

Утренний сбор – Сообщение темы недели «Сказки». Выкладывание книг, вывешивание картин - иллюстраций к сказкам, пазлы на данную тему.

Д/и  «Литературный калейдоскоп». Цель: выяснить, есть ли у детей любимые сказки, стихи, рассказы; знают ли они загадки.

П/и «Кабачок»

Цель:  развитие умение водить хоровод и действовать по слову воспитателя.

Предложить детям конструктор и мелкие игрушки для обыгрывания построек.

Цель: закрепить умение строить постройки из мелкого конструктора по замыслу. Развитие мелкой моторики рук, воображения.

Внесение атрибутов для инсценировки сказки «Заюшкина избушка»

Цель: создание  условий для самостоятельных творческих игр детей, развитие внимания, памяти, усидчивости

Д/и «Собери из геометрических фигур животное» - закрепить название фигур, цвет,  развивать творческое воображение. С Андреем, Толей, Стасом.

Конструкторы, мелкие игрушки для обыгрывания, геометрические фигуры, Мозаика, , фломастеры, карандаши, трафареты, листы для рисования, книги, пазлы,иллюстрации к теме недели: «Сказки». атрибутов для инсценировки сказки «Заюшкина избушка» (домик, маски лисы, зайца, петушка, медведя). Книга «Три поросёнка», Настольный театр «Три поросенка», картинки с изображением  слов, содержащих парные звуки с-з.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение «Природа зимой».

Цель: сформировать у детей представления о зимних явлениях природы, учить называть правильно их, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Составь узор из  льдинок»        

Труд: очищение кормушек от снега и мусора. Очищение малых построек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим и пернатым.

П/ игра «Мороз» упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.

Наши любимые игры.

П/и «Зайка беленький сидит», «Гуси-гуси».

Цель: закреплять умение играть вместе, дружно, правильно выполнять правила игры.

Игры с выносным материалом.

Имп: «Кто дальше бросит снежок».

Цель: закреплять умение бросать предмет округлой формы из-за головы как можно дальше.

С Семёном, Максимом, Стёпой.

Выносной материал (лопатки, формочки, ведерки, машинки), метелки, лопатки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать. (ребята старшей группы)

Чтение русской народной сказки «Лисичка - сестричка и серый волк».

Цель: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение.

«Играем пальчиками»  .

Цель: учить характерной  передачи образов движения рук пальцев.

Свободные игры в игровом

уголке.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Предложить детям краски и листы бумаги. Предложить нарисовать сюжет на тему Любимая сказка»

Цель: закрепить знание сказок. Развитие мелкой моторики рук, закрепить умение рисовать предметы круглой формы (круг, овал, точки).

Д/и «Собери картинку»

Ц: закреплять знание цвета, формы с Аней Б., Ирой..

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги, краски, кисти, стаканчики-непроливайки с водой. Книга : «Русская народная сказка  «Лисичка - сестричка и серый волк».

Прогулка:

Продолжать наблюдение «Природа зимой» . Цель: сформировать у детей представления о зимних явлениях природы, учить называть правильно их, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года.

Помощь воспитателю собрать все игрушки с участка.

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Игр. упр.  «Змейка»

Цель: Учить детей бегать змейкой. С Семёном, Максимом, Андреем, Ирой, Сережей В.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Сказки, которые мы читаем детям»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие

(конструирование)

Конструирование (С.59)

Тема: «Книжка»

Цель: Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая углы и стороны. Развивать глазомер, художественный вкус.

Материалы:

4 белых листа (А5) и один лист на 1 см. длиннее и шире,

1 узкую полоску (30 см.), образцы игрушек из бумаги. (на каждого ребёнка).

Содержание.

-Показ книжек, сделанных из бумаги.

- Показ методов складывания  листа пополам.

- Изготовление детьми книжек, индивидуальная работа.

-Рассматривание детских работ.

Физическое развитие

Цели: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять умение отбивать мяч об пол; упражнять в ползании по скамейке на четвереньках, ходьбе с высоким подниманием коленей; закреплять умение подлезать под шнур; учить соблюдать дистанцию при передвижении; закреплять умение действовать по сигналу; разучить ходьбу по гимнастической скамейке с поворотом на середине; упражнять в перешагивании через препятствие.

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Просмотр презентации «Сказки»

 Цель: Расширить кругозор детей. Закрепить знания детей о сказках (народные, авторские, в чем их отличия). Развивать умение узнавать сказку по иллюстрациям и картинкам.

П/и «Мышеловка»

Цель: закреплять умение действовать по правилам игры.

Разучивание подв. Игры «Волк и козлята»

Выбирается волк, остальные дети - козлята.

Дети - козлята прыгают по площадке, приговаривая:

                                        «Мы веселые козлята

                                                 Озорные  все  ребята,

                                                 Не  боимся  никого

                                                 Кроме волка одного.

                                                                            (подходят к волку)

                                                                            Серый  волк, не зевай

                                                                            Нас скорее  догоняй»

На последние слова «волк» догоняет «козлят». Кого поймал (осалил), тот приседает.

Игра останавливается, когда поймана большая часть ребят.

Затем выбирается новый « волк»

Цель: научить детей играть в новую игру, правильно выполняя все правила игры.

Игры с куклами в игровом уголке. Строительство дома для кукол.

Самостоятельные игры детей в любимых центрах.

Уход за комнатными растениями: протереть листья фикуса. С Семёном, Сережей Х, Сережей В.

Цель: воспитывать бережное отношение к объектам природы, желании ухаживать за ними.

Дид./и. «Чудесный

мешочек» Цель:  учить

различать на ощупь

геометрические формы.

 Цель: развивать

мышечную память, мелкую моторику  у Дарины, Семёна.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные карандаши, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели, маска волка, обруч, тряпочки и фартуки для труда.Игра «Чудесный мешочек», геометрические фигуры(объёмные).

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания о птицах, названия частей тела; чем питаются. Вспомнить , что есть зимующие и перелетные птицы.

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь дворнику.

Покормить птиц.

Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Игры на площадке по желанию детей.

 Цель: Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами.

Игровое упражнение «Попади в ворота».

Цель: упражнять в метании, развивать глазомер.

С Соней, Андреем Я., Тасей.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки, воротики.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать,

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Цель: учить внимательно слушать произведение до конца запоминать сюжет и повторяющиеся фразы.

Игра-драматизация по прочитанной сказке.

Цель: учить детей изображать животных из сказки, показывать образ действиями и движениями.

Внесение кукольного  театра для проигрывания сюжетов мультфильмов, сказок.

Создание  условий для игры – драматизации «Теремок». Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей. Закрепить знания содержания.

Д/и  «Узнай сказку по иллюстрации» закрепить знания  о содержании и героях сказки с  Семеном, Стасом, Серёжей В.

Атрибуты для с игры-драматизации «Теремок»,  атрибуты для показа театра «Заюшкина избушка», книга со сказкой «Заюшкина избушка»,  игры , иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за птицами.

Цель: Продолжать воспитывать интерес к птицам.

Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: «Волк и козлята».

Цель: учить детей соблюдать правила игры.

 «Лохматый пес».

 Цель: Продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Игр. упр.  «По ровненькой дорожке»

Цель: закреплять умение ходить по площади с ограниченной поверхностью.

С Ирой, Полиной, Аней Б.

Выносной материал, игрушки для малых  снежных построек, обручи, мячи, метелки, лопатки.

Взаимодействие с родителями

Наглядная информация для родителей: «Игры с детьми на прогулке и дома».

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Лепка (с. 51)

Тема: «Снегурочка»

Цель: вызвать у детей желание передать образ Снегурочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде, соблюдая их пропорции.

Материал.

Куколка, пластелин для лепки, стека.

Содержание.

Сюрпризный момент.

Рассматривание куклы-Снегурочки.

- Показ воспитателем методов лепки.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа.

Итог занятия.

Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Пальчиковые игры «Апельсин», «Зайчики – хвастунишки», «Под берёзою нора»

Цель: закрепить с детьми знание текста пальчиковых игр, снять напряжение мышц  пальцев рук.

Загадки на тему «Сказки».

Цель: закрепить умение отгадывание загадок по известным признакам.

П/и «Рыбак и рыбки».

Цель: закрепить умение перепрыгивать через шнур.

 «Летает – не летает».

Цель: закрепить знание детей об объектах летающих и не летающих.

С/Р игра :
«Семья»

Цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами.

с Ирой, Катей, Ксюшей.

 Убрать аккуратно строительный материал в детском уголке.

Цель: Закреплять умение быть аккуратным, убирать игрушки после игры.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши. раскраски, трафареты, листы для рисования,  иллюстрации к теме недели, книги со сказками для рассматривания картинок, иллюстраций, шнур.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за синичкой: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Кормление птиц хлебными крошками.

Цель: воспитывать любовь к живым объектам природы, сопереживание.

Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. П/и«Воробушки и кот». Цель: формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы ( начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).

Разучивание подвижной игры «Зайцы  и  лиса»

Дети в масках зайчиков стоят в кругу.

Ребенок в маске лисы ходит за кругом и говорит:

                                       «Ох, растаял домик мой

                                         Как же мне идти домой.

                                         Надо к зайчику бежать

                                         Его  домик  отобрать»

Подходит к домику одного из «зайчиков», стучится:

                                                          «Тук- тук- тук….

                                                            Серый  зайка, выбегай

                                                            И  со  мною  поиграй»

«Зайка» и «Лиса»  бегут наперегонки  за  кругом: кто первый займет домик.

Кто проиграл - тот  становится   «лисой».

Цель: научить детей играть, соблюдая правила игры, закрепить навыки бега, не сталкиваясь друг с другом.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Упражнять детей в прыжках на правой (левой ) ноге.

 (Ира, Тася, Андрей).

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки, хлебные крошки и зерна, маска лисы.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)

Вызывать желание  внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой»   картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Упражнять детей в счете в пределе до 5; поупражнять в счете «один», «много».

С Соней, Полиной.

Д/и .Предложить детям кубики «Собери картинку».

Цель: Закрепить умение собирать картинку по образцу до конца.

 .

С Ирой, Андреем, Сережей З.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цели: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Подвижные игры «Мы — веселые ребята».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Подв. Игра «Лиса и зайцы»

Цель: закрепить правила игры, продолжать разучивать игру, повторяя слова и соблюдая ее правила.

Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

С Сережей и Андреем побеседовать о дружеских

отношениях.

Цель: закреплять умение играть в коллективе:  надо делится игрушками, не ссориться, помогать друг другу.

С Аней Б, Аней Г., Толей «Лазание по наклонной лестнице»

Цель: закрепить умение лазать по наклонной лестнице, не пропуская перекладины, медленно и аккуратно спускаться вниз.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки, переносная лестница для ползания и лазания, маска лисы.

Взаимодействие с родителями

Наглядная информация для родителей: «Спортивный уголок дома»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Физическое развитие.

Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Беседа с детьми о морских обитателях.  

Дежурство в игровом  уголке (мытье детской посуды).

Цель: Учить детей помогать взрослым, мыть атрибуты для игры, игрушки.

Дежурство по столовой

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Дежурство в уголке природы.

Разучивание подв. Игры «Красная Шапочка»

Дети стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребенок, у которого на голове  красная шапочка, слегка прикрывающая глаза.

Дети идут вокруг Красной Шапочки  и говорят:

                                              «Маленькая  девочка                                           Красненькая  Шапочка                                        К  бабушке с корзинкой шла                                              И ребяток здесь нашла.                                                                        Шапочку ты не снимай,                                                                            Кто позвал  тебя, узнай?»

Ребенок, на которого указывает воспитатель, зовет : -«Красная Шапочка»

Она должна угадать, кто её позвал, назвать имя.

Угаданный ребенок становится Красной Шапочкой.

Цель: учить водящего ребёнка не подглядывая, узнавать по голосу и называть того, кто его позвал, детей, находящихся в кругу учить не подсказывать ребёнку кто его позвал.

Создать условия для Рассматривание те-мат.альбома: «Сказки», книжки с красочными иллюстрациями на тему: «Сказки».

Цель: закреплять умение бережно относиться к книгам, воспитывать интерес к устному народному творчеству (сказкам).

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких).

Дыхательная гимнастика «Насос»

Цель: профилактика ЛОР заболеваний, улучшение настроения.

Д/и «Назови кто следующий»

Цель: закрепить умение правильно отвечать на вопросы, закрепить порядковый счёт

С Тасей, Сережей З., Стасом.

Прокатывание мяча друг другу, перебрасывание снизу мяча друг другу с Серёжей Х., Катей, Соней, Серёжей З.

Цель: закреплять навыки прокатывания мяча друг другу на более дальние расстояния, закреплять навыки перебрасывания мяча друг другу снизу.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, раскраски, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели, альбом «Сказки», мячи, предметные и сюжетные картинки, красная шапка.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает). Дни холодные. беседа  «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Очистить малые постройки от снега.

Цель: приучать детей к труду.

П. и. «Вороны». Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Развивать желание участвовать в совместной деятельности.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры по желанию детей.

Игры в снежки.

Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

С Сережей Х, Сережей З.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки, маски для игр.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать, хождение по дорожкам здоровья.

Вечер игр.

П.и. «Красная шапочка»

Цель: разучивание слов по п.и., закрепление правил игры, создание благоприятной атмосферы в группе.

П.и. «У медведя во бору…»

Цель: закреплять умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

Музыкальная игра «Я Яга»

Цель: закреплять умение пролазить между ног ребенка, учить держаться друг за друга крепко, не отпуская руки.

Релаксация «Лентяи»

Ложимся на ковер, вы дышите легко и свободно.

Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает все ваше тело. Вы спокойно отдыхаете, вы ленитесь. Отдыхают ваши руки, отдыхают ваши ноги… (Пауза – поглаживание детей.) Отдыхают ручки у … (имя ребенка), отдыхают ножки у … (имя ребенка). Приятное тепло охватывает все ваше тело, вам лень шевелиться, вам приятно. Ваше дыхание совершенно спокойно. Ваши руки, ноги, все тело расслаблено. Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри.  Вы отдыхаете, вы ленитесь. Приятная лень разливается по всему телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя хорошо лень и на счет «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение.

Рассматривание иллюстраций из серии книг на тему «Сказки»

Цель: воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к книгам.

С Ирой, Максимом, Семёном п.и. «День и ночь». Цель: закрепить умение бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом.

Атрибуты для с/р. игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги.

Маска медведя, красная шапочка, мелодия музыкальной игры «Я Яга», спокойная мелодия для релаксации, бубен.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за сезонными изменениями

Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы

Помощь воспитателю собрать все игрушки с участка.

П/и «Гуси – лебеди»

Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

П/И «Парный бег»,

Цель: Развивать внимание, быстроту, ловкость.

С Ирой, Ксюшей.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки, маска волка.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Требования к форме одежды детей на занятия по физической культуре в ДОУ»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)

Тема: «В гости к сказке»
Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок.
Задачи:
• сформировать у детей знания об одном из жанров фольклора – народной сказке;
• развивать умения грамотно, выразительно излагать свою мысль, речь, логическое мышление, тренировать память, внимание
• через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи.

Оздоровительный час

Сказочные эстафеты.

Цель: — продолжать учить детей осознанно выполнять правила игр — аттракционов;

И — развивать быстроту, ловкость;

— создать у детей бодрое, радостное настроение.

1. Взять корзину с петушком, добежать до дерева, обежать вокруг него и вернуться в домик.
2. Это – (кегли) звери: заяц, волк, медведь. А это ( ведро, корзина) — лиса. Нужно прокатить свой колобок (мяч) руками между кеглей, подкатить мяч к отметке, забросить его в ведро(корзину). Кто быстрее докатит и точнее попадет в цель, тот и выиграл.
3. Под музыку дети ходят  и бегают врассыпную по залу, а как я скажу: «Репка!» надо встасть в круг и взяться за руки вокруг своей репки. (Дети играют 2 – 3 раза ).

Беседа с детьми о частях суток. Отметить погоду в календаре .  

Дежурство по столовой

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Дежурство в уголке природы. Полить, опрыскать цветы, убрать засохшие листья.

Цель: Закреплять знания об уходе за растениями.

Презентация на тему: «Зимние виды спорта»

Цель: формирование представлений о зимних видах спорта, познакомить с наиболее популярными видами зимнего спорта, воспитывать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

Предложить детям рассматривание картинок на темы: «Спорт», «Здоровый образ жизни».

Цель: воспитывать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом, вести здоровый образ жизни.

Игр. Упр. «С кочки на кочку» с Ирой, Максимом, Семёном, Аней Б.

Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели: «Сказки», презентация «Русские народные сказки», платок, очки, яблонька, с яблочками- загадками, музыкальная игра «Бабушка Маланья», корзинка, скалочка, яйцо,яблоко, три ложки,  рыбка, клубок ниток, песня в исполнении В. Толкуновой «Сказки гуляют по свету».

ноутбук, колонки, физминутка «Колобок»,  наборы настольного  театра«Сказки», презентация на тему: «Зимние виды спорта», обручи малые 4 шт., кегли, 2 корзины(ведра), 2 корзинки, 2 игрушки петушки, 2 обруча средних.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Беседа «Какая погода на улице»

Цель: развивать умение передавать  впечатления детей о погоде, о морозном дне, вечере.

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности.

 П/и «Пройди по брёвнышку»

Цель:

Упражнять в равновесии.

Игр. Упражнение «Бег по лабиринту»

Цель: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. 

Подвижные игры:

«Карусели», «Круг-кружочек»

Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу, выполнять действия по тексту игры, воспитывать дружеские отношения в коллективе.

Игры с выносным материалом6 лопатками, ведерками, игрушками.

Попрыгунчики

Цель: : учить прыгать с продвижением вперед .

 С Андреем, Аней Г.. Дариной.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Вечер игр-аттракционов.

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в физкультурно- игровой деятельности.

 «Кто самый ловкий»

Оборудование: шнур длиной 2 м.

Ход игры: на землю кладут шнур. По обе стороны от шнура лицом к его концам встает по одному игроку (шнур находится между ступнями игроков). Игроки выполняют движения по указанию воспитателя (руки вперед, в стороны, вверх, на пояс и др.). По сигналу игроки быстро наклоняются и пытаются выдернуть шнур из-под ног. Выигрывает тот, кому это удается сделать первым.

«Не намочи ноги»

Оборудование: кирпичики из строительного материала (4 штуки).

Ход игры: игрок встает на два кирпича, а два других держит в руках. По сигналу игрок наклоняется вперед, кладет кирпичи перед собой и переступает на них ногами, берет два других кирпича, переступает на них и т. д. Цель игры – наступая на кирпичи пройти как можно быстрее, расстояние в 10 м, не касаясь пола или земли. Можно провести соревнование одновременно между двумя игроками. Аналогичным является соревнование с использованием двух табуреток. Игрок стоит на одной из них, а другую переставляет вперед, затем перебирается на нее и т.д.

 «Ходьба с ракетками»

Оборудование: ракетки, теннисные мячи или другие мелкие предметы.

Ход игры: игрок в обеих руках держит по деревянной или струнной ракетке, на каждой ракетке лежит по два теннисных мяча или по два спичечных коробка, поставленных друг на друга. Задача играющего – добежать до определенного предмета, например стула, обогнуть его и вернуться обратно, не уронив с ракеток поставленные предметы. Вначале можно проводить игру с одной ракеткой.

«Перетягивание каната»

Оборудование: канат длиной 6-10 м.

Ход игры: канат кладут посередине площадки. Середина каната отмечается цветной ленточкой, а на земле под серединой каната проводится черта поперек площадки. Параллельно ей с обеих от каната сторон в 2–3 м проводят еще две черты (границы, за которые не могут переступить игроки). К канату подходят по одному два игрока и берут его в руки за противоположные концы. По сигналу воспитателя игроки начинают тянуть канат каждый в свою сторону. Выигрывает тот, кто перетянул канат за линию, параллельную средней, в ту или другую сторону (ориентиром служит ленточка). Перетягивать канат может не один игрок, а команда из нескольких человек.

Создать условия для Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Упражнять в проговаривании чистоговорки Толю, Соню «Проворонила ворона вороненка» со Стасом, Толей.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, строительный материал «Томик», малые игрушки для обыгрывания: лягушки, зайки, лисички, мишки,  книги, карандаши, листы бумаги, шнур длиной 2 м., 4 кирпичика из строительного материала, канат, 2 ракетки, маленькие игрушки -2 шт.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за синичками.

Цель: закреплять знания о синичках, их внешнем виде, пении, повадки.

Наблюдение за ветром. Цели: Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Подвижные игры:

«Совушка – сова»

Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; развивать контроль за движениями и работать по инструкции; воспитывать доверительное отношение друг к другу

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

«Кто точнее?». Цель: Упражнять детей в метание снежков. (Ира, Тася).

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки, маска совы.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Игры с мячом»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная  гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Речевое развитие

Дежурство в уголке природы.

Цель: Закреплять знания детей по уходу за растениями, учить протирать листья, опрыскивать водой, убирать сухие листья.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить правильно сервировать стол.

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: Закреплять знания дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, упражнять детей в умении отмечать погоду в календаре.

Сообщение темы недели.

Просмотр презентации на тему: «Дикие животные севера и жарких стран».

Цель: познакомить с животными севера и жарких стран, их названии, названии их детенышей, месте обитания, их внешним видом.

Д/игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: учить описывать внешний вид животных, учить как они называются, опираясь на цветные иллюстрации.

П/и «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Рассматривание книг и картинок на тему: «Дикие животные севера и жарких стран».

Цель: Закреплять знания о животных. Расширять и обогащать словарный запас.

Рисование животных севера и жарких стран. (предложить трафареты, раскраски для раскрашивания, карандаши, фломастеры)

Цель: развивать умение раскрашивать , не выходя за контур.

Загадывание загадок о разных животных.

Цель: Закрепить умение различать животных по внешним признакам. С Сережей В., Ксюшей, Семёном.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели, презентация «Дикие животные севера и жарких стран», ноутбук, колонки, игрушки: слон большой и малый, зебра, носорог, жираф, музыкальная игра «Веселые мартышки», загадки о животных жарких стран.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

 Цели:  продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

Предложить ребятам почистить снег и обмести постройки от снега.

Цель: Учить работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Кто бросит дальше мячик»

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Наши любимые игры.

П/и «Зайка беленький сидит».

Игры с выносным материалом, катание с горки, ходьба и бег по лабиринту.

Цель: создать благоприятную атмосферу в группе детей, воспитывать дружеские отношения в коллективе.

Ходьба по бревнышку.

Цели:

- улучшать технику ходьбы по площади с ограниченной поверхностью..

- воспитывать выносливость.

Выносной материал, мячи разных цветов (малые), метелки, лопаточки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Художественно- эстетическое развитие(музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать. (ребята старшей группы)

Вечер подвижных и пальчиковых игр.

Цель:  формировать у детей положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений; развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Прогулка», «Повстречались», «Черепаха», «Лошадки», «Дружба», «У жирафа пятна, пятна…», «Я с игрушками играю», «Как живёте?».

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь».  Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата.

Свободные игры в игровом

уголке.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеренарная клиника»

Цель: создать благоприятную атмосферу в группе, воспитывать любовь, бережное отношение и сопереживание к объектам живой природы.

ОБЖ- учить детей не

трогать телевизор потому, что это опасно!

Цель: воспитывать осторожность, спокойное поведение в группе.

С Сережей З., Максимом.

Дид./и. «Чудесный

мешочек»- учить

различать наощупь

животных жарких стран- развивать

мышечную память, мелкую моторику  у Дарины, Семёна.

Атрибуты для с/р игры «Ветеренарная клиника»(игрушки животные Севера и жарких стран, атребуты к с.р. и. «Больница»), иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги. Телевизор , мультфильм «Маша и медведь. Будьте здоровы».

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодными изменениями.

Цель: Продолжать формировать навык наблюдать за объектами природы (качаются ветки деревьев в ветренную погоду, день стал длиннее (позже стало темнеть вечером).

Помощь воспитателю собрать все игрушки с участка.

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Игр. упр.  «Змейка»

Цель: Учить детей бегать змейкой.

С Аней Б., Дариной, Семёном, Ксюшей, Серёжей.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Позанимаемся дома»(задания по теме недели)

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (конструирование)

Тема: «Загородка для животных»

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях  и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Воспитывать самостоятельность, вежливость, умение доводить начатое дело до конца. Устанавливать зависимость конструкции от назначения.

Физическое развитие

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Просмотр презентации «Зимние виды спорта»

 Цель: Расширить кругозор детей. Закрепить знания детей о зимних видах спорта.

П/и «Лев и обезьянки».

Цель: учить играть, соблюдая правила игры.

Музыкальная игра «Зарядка»

Цель: создать благоприятное отношение в группе,

Игры со спортивными снарядами.

«Кольцебросы»,  игры с моталочками, игры с кеглями. Цель: воспитывать интерес к спортивным играм, развивать ловкость, двигательную активность.

Самостоятельные игры детей в любимых центрах.

Закрепить умения и навыки пользования носовым платком. С Андреем, Стёпой.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, кольцебросы, игры-моталочки, кегли, мячи малые, мешочек, игрушки животные: жираф, зебра, змея, носорог, слон.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания о птицах-названия частей тела; чем питаются. Вспомнить , что есть зимующие и перелетные птицы.

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь дворнику.

Худ./слово:

Пальчиковая игра «Снежок»

 Раз, два, три, четыре,

(Загибаем пальчики по одному ) Мы с тобой снежок лепили,(«Лепим» двумя руками )

Круглый, крепкий,

(Чертим руками круг ).

Очень гладкий,(Одной рукой гладим другую)

И совсем, совсем не сладкий.(Грозим пальчиком) «Попади комом снега в цель».

Цель: Развивать глазомер и силу броска.

Игры на площадке по желанию детей. Цель: Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами».

Метание снежков вдаль и  в цель.

Цель: Развивать координацию движения.

С Соней, Андреем Я., Тасей.

Выносной материал (формы для песка, лопаточки, ведёрки), обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать,

Чтение  стихотворений «Мы ходили в зоопарк» Татьяны Комиссаровой, «Детки в клетке» С.Я. Маршака

Цель: познакомить детей с яркими образами животных в стихотворениях.

П/игра «Ловишки» .

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
М/под. игра «Канатоходцы».

Цель: учить детей передвигаться по веревке, разложенной в виде прямой линии или различных фигур на полу. Развивать чувство равновесия.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Цель: Закреплять знания детей о представителях зоопарка
формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;
формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых;  развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители;
учить сообща выполнять задуманное;
воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.

Отбивание мяча правой(левой) рукой от пола.

Цель: закреплять умение отбивать мяч правой(левой) рукой от пола , стоя на месте. С Ирой, Андреем, Кириллом.

Атрибуты для с/р игры (Для строительства: детские стулья с эмблемами животных
Для зоопарка: маски животных, запрещающие знаки в зоопарке, оборудование для игры «Ветлечебница», касса, билеты, оборудование для игры «Магазин», метла, фартук, посуда, бейджики) , иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги. Книги С.я. Маршака «Детки в клетке», «Мы ходили в зоопарк» Татьяны Комиссаровой, шнур длиной 3 метра, мячи.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за птицами.

Цель: Продолжать воспитывать интерес к птицам.

Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: П/игра «Лови оленей» . Цель: упражнять в беге, ловле игроков (оленей); учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Цель: развивать фантазию у детей.
 М/под. игра «Не упусти мяч».

 Цель: учить передавать мяч по кругу, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Игр. упр.  «Попади в цель»

Цель: Учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

С Ирой, Полиной, Аней Б.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Игры с мячом»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Цель: Тема: «Витамины в корзинке»

Продолжать учить детей, совершая круговые движения ладонями, лепить из пластилина витамины шарообразной формы.

-Познакомить детей с понятием “витамины”, сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека.

- Формировать интерес детей к лепке.

- Закрепить знания детей о фруктах и их пользе.

-Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами.

-Продолжать формировать знания об основных цветах.

-Учить детей лепить фрукты и овощи по представлению, используя знакомые техники лепки.

- Учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.

- Закрепить знания профессии врача.

- развивать общую и мелкую моторику, глазомер.

- способствовать активизации речи.

-Воспитать у детей потребность правильно питаться, воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

- Воспитывать аккуратность в работе

Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Беседа «Как люди заботятся о диких животных?». Цель: расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках, зоопарках.
Д/игра «Помоги найти маму». Цель: учить детей различать и называть животных жарких стран, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания.

Игры со спортивными атрибутами.

Задачи: совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

с Ирой, Катей, Ксюшей.

 Убрать аккуратно строительный материал в детском уголке.

Цель: Закреплять умение быть аккуратным, убирать игрушки после игры.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, настольный театр,  иллюстрации к теме недели, кольцеброс, мячи малые и большие, гимнастические  палки мягкие.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за вороной. Цели: Вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (карканье), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о вороне; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: П/игра «Ловишки» . Цель:  упражнять в быстром беге с увертыванием.
П/игра «Ровным кругом». Цель:   продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Метание снежков в цель. Цель: закреплять умение делать замах из-за спины. (Ира, Стёпа, Ксюша, Семён).

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки, ведерки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Игры – забавы.

Цель: создать радостное настроение, развивать выносливость, силу, ловкость, эрудицию, память; чувство собственного движения.

Пальч. Игра «Волшебные ладошки», игры забавы «Я знаю…», «Проворные мотальщики», «Бабушка, нитки запутались», «Золушка», «Да-нет», «Волшебство», «Горячо-холодно», П/и «Мыльные пузыри».

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой»   картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

Упражнять детей в счете в пределе до 5; поупражнять в счете «один», «много».

С Соней, Полиной.

Д/и . Предложить детям кубики «Собери картинку».

Цель: Закрепить умение собирать картинку по образцу до конца.

 .

С Ирой, Андреем, Сережей З.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги, картинки на тему: «Что мы делаем зимой?»

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цели: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

С Сережей и Андреем побеседовать о дружеских

отношениях.

Цель: закреплять умение играть в коллективе:  надо делится игрушками, не ссориться,помогать друг другу.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Физическое развитие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках на двух ногах через шнур, в прокатывании мячей друг другу, в ходьбе на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

Беседа с детьми о морских обитателях.  

Дежурство в игровом  уголке (мытье детской посуды).

Цель: Учить детей помогать взрослым, мыть атрибуты для игры, игрушки.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки . Цель: расширять кругозор детей об Африке и животных жарких стран.
Д/игра «Помоги найти маму».

 Цель: учить детей различать и называть животных севера, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания.

Создать условия для Рассматривание те-мат.альбомов: «Зима», «Зимующие птицы». Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)

Дыхательная гимнастика «Шарик надули, шарик спустили».

Цель:  продолжить работу по развитию дыхания.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели,

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает). Дни холодные. беседа  «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Труд - сгребание снега на участке в определенное место. Цель:  закреплять умение действовать лопатками. Выносной материал: лыжи санки, клюшки, мячи.
П/игра «Выше ноги от земли» . Цель: учить играть соблюдая правила.
П/игра «Лови оленей» . Цель: упражнять в беге, ловле игроков (оленей); учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

Игры в снежки.

Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

С Сережей Х, Сережей З.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать, хождение по дорожкам здоровья.

Д/игра «Один много» - образование множественного числа, закрепление названий животных и их детенышей.

Сюж. рол. игра «Построим зоопарк».

Цель: закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, мягких модулей, уметь их обыгрывать.
Труд - стирка кукольного белья - приобщать детей к труду. Атрибуты для сюжетной игры
шнуровки

Д/и «Шнуровка».

Цель: развитие мелкой моторики рук.
Аня Б.., Семён, Серёжа В..

Атрибуты для с/р. игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за сезонными изменениями

Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы

Помощь воспитателю собрать все игрушки с участка.

Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

П/И «Парный бег», «Гуси лебеди»

Цель: Развивать внимание, быстроту, ловкость.

С Ирой, Ксюшей.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Требования к спортивной форме на занятиях по физической культуре в ДОУ»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)

Тема: «Животные севера и жарких стран»

Цель:

Закреплять знания детей о животных жарких стран и Севера (обогащать и активизировать словарь в названии этих животных, особенности их места жительства, сходство и различие животных).

Задачи:

совершенствовать умение самостоятельно логически последовательно и грамматически правильно составлять описательные рассказы о животных жарких стран и севера;

формировать грамматический строй речи через динамические игры;

развивать зрительное восприятие, мелкую моторику через   дидактические игры;

развивать логическое мышление;

воспитывать любовь к животным и природе;

воспитывать желание активно работать на занятии.

Спортивное развлечение на тему: «Джунгли зовут!»

Задачи:

1) повышать интерес детей к физической культуре;

2) учить осознанно относиться к выполнению правил игры;

3) развивать двигательную активность детей; ориентировку в пространстве;

4) развивать ловкость, выносливость, быстроту;

5) воспитывать доброту и взаимовыручку в команде.

Беседа с детьми о частях суток. Отметить погоду в календаре.  

Дежурство по столовой. Цель:  закреплять умение сервировать стол, правильно расставлять бокалы, носить их за ручку, расставлять хлебницы, не трогая хлеб руками. Дежурство в уголке природы. Полить, опрыскать цветы, убрать засохшие листья.

Цель: Закреплять знания об уходе за растениями.

Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Севера. Цель:  расширять кругозор детей о севере и животных северного, южного полюса.
Чтение «Лягушка и крокодил» Крупенчук. Цель:  развивать умение слушать стихи, развивать чувство юмора.
Загадывание загадок о животных севера и жарких стран. Цель:  учить логическому мышлению, умению анализировать, говорить отгадку не выкрикивая и не перебивая товарищей. Объяснять, почему так решил.

Внесение трафаретов северных животных и животных жарких стран. Цель:  продолжить учить детей работать с трафаретами.

Д/и «Чья мама?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей Севера и жарких стран.Цель: обогащать словарный запас.

С Семёном, Андреем, Аней Г.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, трафареты северных животных и животных жарких стран, Крупенчук «Лягушка и крокодил», репродукции и фотографии с пейзажами Севера, иллюстрации с изображением животных Севера и жарких стран и их детенышей. Эмблемы для команд, спортивный инвентарь: гимнастические палки, обруч (2 шт.), дуги (2 шт.), кегли (2 шт.), мячи (16 шт.), бананы и кости (плоскостные), 2 банана, 4 коробки,   приз – мандарины, оформление( 2 пальмы (вырезанные из цв. Бумаги, изображения животных жарких стран)

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Беседа «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде, о морозном утре);

Исследовательская работа «Найти опасные места на участке». Цель: предостеречь от травм и неприятностей во время прогулки.
М/под. игра «Не упусти мяч». Цель:  учить передавать мяч по кругу, называя знакомое животное по теме, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.
П/игра «Ловишки». Цель:  упражнять в быстром беге с увертыванием.  

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

«Найди по описанию» . Цель: развивать зрительное внимание.  С Аней Б.,Семёном,  Дариной.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Д/игра «Я знаю 5животных….» . Цель: закреплять названия животных по теме, порядковый счет до пяти, согласование существительного с числительным.

П/игра «Ловишки» . Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
П/игра «Ровным кругом» . Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Создать условия для конструирования  зоопарка. Цель: учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4; видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (влево, вправо) со Стасом, Толей.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, конструктор «Лего», игрушки (малые и среднего размера): жирафы, крокодилы, обезьянки, пингвин, зебры, носороги, бегемоты, тигры, львы, книги, карандаши, листы бумаги,

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/игра «Мороз -красный нос» . Цель:  вспомнить слова. Тренировать в беге по всей площадке не наталкиваясь на преграду. Соблюдать правила игры.
П/игра «Снежный бой» . Цель:  упражнять детей в метании снежков. Развивать ловкость при увертывании от снежков.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Катание на горке. Цель: закреплять умение скатываться с горы. С Семёном, Ирой, Стасом, Сережей З.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Спортивный уголок дома»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная  гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Речевое развитие

Дежурство в уголке природы.

Цель: Закреплять знания детей по уходу за растениями, учить протирать листья, опрыскивать водой, убирать сухие листья.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить правильно сервировать стол.

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: Закреплять знания дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, упражнять детей в умении отмечать погоду в календаре.

Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения.

Сообщение темы. Просмотр презентации: «Наши мамы».

Цель: воспитывать уважение к маме свое и к мамам других детей.

Пальчиковая игра «Стирка»

Цель: развивать двигательную активность пальцев рук.

Подвижная игра «Шел король по лесу»

Цель: воспитывать желание играть друг с другом.

Книжка – раскраска «Кукла –Маша» (элементы одежды. Цель: учить закрашивать предметы одежды, не выходя за контур, закрепить названия одежды для девочек.

Рисование (предложить трафареты, раскраски для раскрашивания, карандаши, фломастеры)

Цель: развивать умение раскрашивать , не выходя за контур.

Поручить Толе К., Наде Г. полить сухие цветы в уголке природы.

с Сережей З., Стасом.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели, презентация «Наши мамы», ноутбук, колонки, музыкальная игра «Веселые мартышки.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

П/и «Кабачок», «Зайка беленький сидит», «Шофёры»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание.

Игры с выносным материалом, подвижные игры, лазанье по горизонтальной лестнице.

Лазанье по горизонтальной лестнице с Машей, Андреем, Аней Б.

Цель: упражнять детей в лазанье по горизонтальной лестнице.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Художественно- эстетическое развитие(музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать. (ребята старшей группы)

Чтение Ю. Яковлев «Мама», , И. Косякова «Все она».

Цель: закрепить умение эмоционально воспринимать содержание стихотворения.

Свободные игры в игровом

уголке.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Сюжетно-ролевая игра «В самолете»

Цель: создать благоприятную атмосферу в группе, воспитывать чувство сопереживания..

С.р.и«Дом»

Цель: Закрепить умение действовать с утюгом осторожно (ОБЖ). С Сережей З., Максимом.

Предложить Стасу и Сереже З.

Цель: закрепить умение правильно наносить штриховку, не выходя за контур.

Атрибуты для игры с водой (таз с водой, кораблики бумажные и пластмассовые), иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги. Книга В.И. Мирясова.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Помочь воспитателю засыпать ямки песком.

Цель: закрепить умение трудиться в небольшой группе, помогая друг другу.

П/и «Попади в свой домик»

Цель: учить соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарём.

П/и по выбору детей.

Игр. упр. «Пройди по брёвнышку» с Семёном, Стёпой, Ксюшей.

Цель: закрепить умение ходить по площади с ограниченной поверхностью, развивать равновесие.

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, после пользования туалетом.

Утренний сбор.

Д/и «Одень куклу Катю на прогулку».

Цель: закрепить последовательность одевания. Закрепить названия демисезонной одежды.

Хороводная игра «Ходил Ваня».

Цель: воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Настольные игры «Твой дом», «Найди цвет».

Настольно – печатные игры  по желанию детей.

Цель:

развивать умение определяться в выборе игры.

Предложить спорт. Инв.

Цель: развивать интерес к занятиям физкультурой и спортом.

Закрепить умение пользоваться полотенцем. С Максимом, Стёпой.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, кольцебросы, игры-моталочки, кегли, мячи большие. Куклы, одежда демисезонная кукольная.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

П/и «С кочки на кочку» . Цель:  тренировать в прыжках, действовать по сигналу.

П/и «Карусель» . Цель: закреплять умение сочетать движения и слова, менять темп речи и движений, соответственно тексту игры.

Игры с выносным материалом, подвижные игры, лазанье по горизонтальной лестнице.

С  Сережей З., Андреем.  Лазание по гимнастической лестнице. Цель:  развивать ловкость, координацию движений.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык застилать свою кровать, КГН

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Чтение стихотворения М.Ивенсон «Кто поможет».

Цель: учить детей внимательно слушать  произведения, отвечать на вопросы по произведению.

Игры в настольный театр.

Цель. Вспомнить знакомые сказки.

Д/и «Большой – маленький» с Андреем, Аней, Ксюшей.

Цель: закрепить величину предмета.

Атрибуты для с.р игр, иллюстрации по теме недели, игровые центры, центры развития, карандаши, фломастеры, конструктор,настольные игры, раскраски, книги, Игрушки рыбки разных размеров.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Помощь воспитателю .помощь воспитателю в подметании веранды – приучать к труду, учить оценивать результат своего труда, доводить начатое до конца.

Русская народная игра «Ручеек». .

 Цель: продолжать знакомить с русским народным фольклором, соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарём.

П/и по выбору детей.

С  Соней К., Семёном, Максимом.  Лазание по гимнастической лестнице. Цель:  развивать ловкость, координацию движений.

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Занимаемся дома»,.

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Беседа на тему «Во что одеты люди на улице»

Цель: закрепить названия предметов одежды и её цвет.

Разучивание потешки

«Кот на печку пошел,

Горшок каши нашел..»

Д/и «Профессии»

Цель: учить составлять из частей целое. Закреплять название профессии.

П/и «Серенькая кошечка», «Курочка  и цыплятки».

Цель: закреплять умение быстро бегать, не сталкиваясь друг с другом, соблюдать правила игры.

Игры со спортивными атрибутами.

Задачи: совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам.

Пополнить книжный уголок новыми книгами по теме недели.

Упражнять в счете один и много . Со  Степой, Ксюшей.

 Упражнять в застёгивании пуговиц с Кириллом, Стасом.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, настольный театр,  иллюстрации к теме недели, кольцеброс, мячи малые и большие, гимнастические  палки мягкие, маска кошки и курицы, книги по теме недели.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

П/и «С кочки на кочку» . Цель:  тренировать в прыжках, действовать по сигналу.

П/и «Карусель» . Цель: закреплять умение сочетать движения и слова, менять темп речи и движений, соответственно тексту игры.

Игры с выносным материалом, подвижные игры, лазанье по горизонтальной лестнице.

С  Сережей З., Андреем.  Лазание по гимнастической лестнице. Цель:  развивать ловкость, координацию движений.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Труд в уголке природы – полить растения, убрать сухие листья.

Цель: продолжать формировать навыки работы в уголке природы.

П/И «Пузырь»

Цель: закрепить умение ходить по кругу.

Чтение сказки «Кот, дрозд и петух»

Цель: учить внимательно слушать сказку до конца, запоминать повторяющиеся строки в тексте.

Танец с пением «Ну-ка, русскую давайте…»

Цель: закрепить умение выполнять движения, согласно исполняемым словам песни.

С/Р игра :
«Семья» с распределением ролей по гендерному принципу.

 Цель:

Развивать

творческое

начало, уметь

драматизировать.

Инсценирование сказки «Репка»

Цель: помочь детям впомнить содержание сказки, учить исполнять роль, согласно образу.

 .

С Аней Г., Русланом.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, конструктор «Лего» (большой и малый), книги, карандаши, листы бумаги, картинки на тему: «Что мы делаем зимой?»

Ноутбук, колонки, муз. Произв. «Ну-ка русскую давайте…»

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Помощь воспитателю .помощь воспитателю в подметании веранды – приучать к труду, учить оценивать результат своего труда, доводить начатое до конца.

Русская народная игра «Ручеек». .

 Цель: продолжать знакомить с русским народным фольклором, соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарём.

П/и по выбору детей.

С  Соней К., Семёном, Максимом.  Лазание по гимнастической лестнице. Цель:  развивать ловкость, координацию движений.

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Мамы, учите вместе с нами»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Физическое развитие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках на двух ногах через шнур, в прокатывании мячей друг другу, в ходьбе на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

Беседа с детьми о морских обитателях.  

Дежурство в игровом  уголке (мытье детской посуды).

Цель: Учить детей помогать взрослым, мыть атрибуты для игры, игрушки.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Мытье расчесок

Формировать умение следить за своими вещами, воспитывать желание

содержать их в чистоте.

Д/и «Радио»

Цель: закрепить умение описывать внешний вид своих товарищей, цвет одежды, правильно называть предметы одежды.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели: учить быстро двигаться по сигналу воспитателя.                  

 Сюжетно-ролевые   игры: «Больница», «Автобус».

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином.

Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развивать внимание; закрепить умение называть лишний предмет. С Кириллом, Андреем.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, малые обручи.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Труд - сгребание снега на участке в определенное место. Цель:  закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры:  «Лохматый пѐс».

Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; — быстро менять направление движения; — воспитывать ловкость и выносливость.

«Быстрые ракеты». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

Игры в снежки.

Закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по лестнице. С Ксюшей, Стёпой.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки, малые обручи.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди»

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Гуси – лебеди». Вызвать у детей интерес к прослушиванию произведения.

Сюж. Рол. Игра «Дочки-матери».

Цель:

развивать творческое

начало, уметь

драматизировать.

«Вырежи фигуру» .

Цель: закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук с Андреем, Кириллом.

Атрибуты для с/р. игры  «Дочки-матери», иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги, ножницы, листы картона, книга «Гуси-лебеди».

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале весны.

Подвижные игры:  «

«Быстрые ракеты». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Запрещенное движение».

Цель: развивать внимание, наблюдательность и ловкость.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Прыжки на двух ногах с передвижением вперед.

развивать прыгучесть.

С Ксюшей, Русланом.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Как появился женский праздник? Как поздравить маму?»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)

Час здоровья.

Задачи:

1) повышать интерес детей к физической культуре;

2) учить осознанно относиться к выполнению правил игры;

3) развивать двигательную активность детей; ориентировку в пространстве;

4) развивать ловкость, выносливость, быстроту.

Беседа с детьми о частях суток. Отметить погоду в календаре.  

Дежурство по столовой. Цель:  закреплять умение сервировать стол, правильно расставлять бокалы, носить их за ручку, расставлять хлебницы, не трогая хлеб руками. Дежурство в уголке природы. Полить, опрыскать цветы, убрать засохшие листья.

Цель: Закреплять знания об уходе за растениями.

Беседа«Мамины дела»

Цель: закрепить знание детей о домашней работе мамы (приготовление пищи, стирка, уборка и т.д.)

РР:ФР

Игра «Поможем маме»: пальчиковые игры «Я пеку,пеку…», «Стирка», «Капуста»

Д/и «Какая»

Цель: закрепить слова прилагательные ласковая, красивая, нежная, любимая)

Создать условия для Строительной игры «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать  несложные постройки  на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

Пальчиковая игра «Транспорт».

Цель: развиваем мелкую моторику рук, речь. С Андреем, Стёпой.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, трафареты , машинки, конструкторы «Томик», «Лего».

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за машинами.

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенно-стях их строения; - закреплять умение называть  машину по описанию.

Чистка участка от снега. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться, доводить начатое дело до конца.

П/игра «Мороз -красный нос» . Цель:  вспомнить слова. Тренировать в беге по всей площадке не наталкиваясь на преграду. Соблюдать правила игры.
П/игра «Снежный бой» . Цель:  упражнять детей в метании снежков. Развивать ловкость при увертывании от снежков.

Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Водители и пассажиры».

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Игры с выносным материалом.

«Найди по описанию».

Цель: развивать зрительное внимание.  

С Кириллом. Стасом.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки, малые обручи.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Отгадывание загадок о диких животных.

Опытно-экспериментальная деятельность «Греет солнышко ладошки».

ФР

П/И «Солнышко и дождик»

Цель6 закрепить умение бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом.

Игра «Собери картинку»

(пазлы)

Цель: закреплять умение составлять картинку из частей в целое по образцу.

Сюжетно-ролевая игра: «Больница».

Цель: Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.

Игры с настольным театром.

Предложить детям разыграть сказку «Репка»

Цель: вспомнить с детьми сказку «Репка», последовательность действий в сказке.

Игра «Один – много»

Цель: закреплять счет предметов. Со Семеном, Серёжей В.

Атрибуты для с/р игры «Больница», иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, конструктор «Лего», игрушки (малые и среднего размера, книги, карандаши, листы бумаги,

Прогулка:

Наблюдение за машинами.

Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;  закреплять умение называть  машину по описанию.

Чистка участка от снега. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Совушка».

 Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

П. игра «Шоферы».

Цель: закрепить умение бегать врассыпную.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Катание на горке. Цель: закреплять умение скатываться с горы. Со Стёпой, Стасом.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Готовим праздничные блюда с малышами». Выставка фотографий на тему: «Мамочка любимая, самая красивая».

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная  гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Речевое развитие

Дежурство в уголке природы.

Цель: Закреплять знания детей по уходу за растениями, учить протирать листья, опрыскивать водой, убирать сухие листья.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить правильно сервировать стол.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться сал-феткой по мере необхо-димости..

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: Закреплять знания дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, упражнять детей в умении отмечать погоду в календаре.

Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения.

Беседа с детьми «Как я провел выходные» Цель: учить вести диалогическую речь.

Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Семья».

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи .

Полив растений в группе.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Со Стасом, Серёжей З. , Тасей.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели, презентация «Наши мамы», ноутбук, колонки, леечки.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Создать условия для игр с выносной материал

Детские лопатки, кубики для подвижной игры, игрушки для игр со снегом, машинки.

: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

 С Машей, Андреем, Аней Б.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Художественно- эстетическое развитие(музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать. (ребята старшей группы)

Чтение сказки по выбору детей.

 Цель: развивать умение беседовать по прочитанному

Игр/упр. "Обратись друг к другу по имени".

Беседа «Моя семья». Цель: учить называть членов семьи.

Д/и «В кругу с мячом»

Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.

Предоставить пазлы « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.

С.р.и «Дом»

Цель: Закрепить умение действовать с утюгом осторожно (ОБЖ). С Сережей З., Максимом.

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать

у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

Атрибуты для игры с водой (таз с водой, кораблики бумажные и пластмассовые), иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги. книги «Русские народные сказки», мяч.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

Подвижные игры:

  «Цветные автомобили».

Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарём.

П/и по выбору детей.

Игр. упр. «Пройди по брёвнышку» с Семёном, Стёпой, Ксюшей.

Цель: закрепить умение ходить по площади с ограниченной поверхностью, развивать равновесие.

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (конструирование)

Физическое развитие

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей правильно сервировать стол.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, после пользования туалетом.

Утренний сбор.

Пальчиковая игра: «Моя семья».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Совместное рассматривание фотографий.

Цель6 формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

Беседа: «Мы мальчики и девочки».

Цель: обогащение социальных представлений о людях и о себе

Создать условия для рассматривания плаката «Я и моё тело».

 Цель: помочь ребенку лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма. 

Закрепить умение пользоваться полотенцем. С Максимом, Стёпой.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, кольцебросы, игры-моталочки, кегли, мячи большие. Плакат «Я и мое тело».

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

П/и «Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

С  Сережей З., Андреем.  Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать

 на одной ноге (правой и левой)

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык застилать свою кровать, КГН

Чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники»  Цель: учить вести беседу по прочитанному

Д/и «Строение человека».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о строении человека

Предоставить пазлы « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.

Предоставить логические игры - «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа.

Д/и «Большой – маленький» с Андреем, Аней, Ксюшей.

Цель: закрепить величину предмета.

Атрибуты для с.р игр, иллюстрации по теме недели, игровые центры, центры развития, карандаши, фломастеры, конструктор,настольные игры, раскраски, книги, Игрушки рыбки разных размеров, пазлы « Одень мальчика и девочку», книга Н.Калинина «Строение человека».

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарём.

П/и по выбору детей.

С  Соней К., Семёном, Максимом.  Поручение  «Помоги собрать игрушки в корзину».

 Цель: учить помогать взрослым и приходит к ним на помощь.

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Личная гигиена младшего дошкольника».

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки».

Цель: Обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями.

Д/и «Что лишнее».

 Цель: повторить части тела человека.

Создать условия для  театрализованной деятельности «Загадки без слов».

 Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке».

Цель: тренировка внимания, восприятия. С

Кириллом, Стасом.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, настольный театр,  иллюстрации к теме недели, кольцеброс, мячи малые и большие, гимнастические  палки мягкие, маска кошки и курицы, книги по теме недели.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные  игры: «Ловишки»,«Большие ноги идут по дороге». Цель: закреплять основные виды движений, познакомить с методами  профилактики нарушений слуха, зрения

тексту игры.

Игры с выносным материалом, подвижные игры, лазанье по горизонтальной лестнице.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Соня, Аня Г.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Труд в уголке природы – полить растения, убрать сухие листья.

Цель: продолжать формировать навыки работы в уголке природы.

Чтение К.Чуковский «Федорино горе».

 Цель: учить сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по прочитанному.

Дидактические игры: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает».

 Цель: закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств; учить осознавать себя как мальчика или девочку. 

С/Р игра :
«Семья» с распределением ролей по гендерному принципу.

 Цель:

Развивать

творческое

начало, уметь

драматизировать.

Создать условия для конструирования «Терема».

 Цель: развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия. С Аней Г., Русланом.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, конструктор «Лего» (большой и малый), книги, карандаши, листы бумаги, книга Чуковского «Федорино горе».

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Д/и «Расскажи, как одеваются люди в ветреную погоду» Цель: развивать речь детей , пополнять словарный запас.

Помощь воспитателю

в подметании веранды .

Цель:  приучать к труду, учить оценивать результат своего труда, доводить начатое до конца.

Подвижные игры «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарём.

П/и по выбору детей.

С  Соней К., Семёном, Максимом.  Индивидуальная работа: «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Мамы, учите вместе с нами»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Физическое развитие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках на двух ногах через шнур, в прокатывании мячей друг другу, в ходьбе на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

Беседа с детьми о морских обитателях.  

Дежурство в игровом  уголке (мытье детской посуды).

Цель: Учить детей помогать взрослым, мыть атрибуты для игры, игрушки.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Мытье расчесок

Формировать умение следить за своими вещами, воспитывать желание

содержать их в чистоте.

Чтение загадок про части тела у человека.

Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

Вот рука, и вот рука –

Хлоп, хлоп, хлоп. (Вытянуть вперед правую, затем левую руку; хлопнуть в ладоши)

Вот нога, и вот нога –

Гоп, гоп, гоп. (Выставить вперед правую ногу, затем леву; шагать на месте)

Ну а это – голова.(Обхватить голову руками)

Можно сделать два кивка.

(Выполнять наклоны головы вперед).

Предложить детям рассматривание иллюстраций в худ лит-ре Калинина Н. «Помощники», Ю. Дмириев «Дети разные бывают», сказка «Царевна Несмеяна», К.Чуковский «Федорино горе».

Д/и « Угадай кто это?»  Цель:  учить узнавать детей группы по описанию одежды. С Дариной, Андреем, Сережей Х.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, малые обручи, книги Калинина Н. «Помощники», Ю. Дмириев «Дети разные бывают», сказка «Царевна Несмеяна», К.Чуковский «Федорино горе».

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Труд - сгребание снега на участке в определенное место. Цель:  закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры:  «Лохматый пѐс».

Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; — быстро менять направление движения; — воспитывать ловкость и выносливость.

«Быстрые ракеты». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия для игры малой подвижности: «Замри».

Цель:

учить понимать схематическое изображение позы человека, формировать умение изображать определенные действия; воспитывать зрительную память, внимание.

П/и «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:  совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

С Сережей В., Степой, Соней.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки, малые обручи.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать, хождение по дорожкам здоровья.

Чтение Ю. Дмириев «Дети разные бывают».

Цель: развивать воображение, речь детей.

Д/И «Что ты знаешь о …(сердце, скелете и т.д.).

Цель: углублять представления ребенка о себе. 

Беседа «Зоркие глазки, чистые ушки».

Цель: знакомить с правилами охраны зрения и слуха.

Сюж. Рол. Игра «Дочки-матери».

Цель:

развивать творческое

начало, уметь

драматизировать.

Д/и «Чей бантик?».

Цель: учить соотносить предметы по цвету

 с Ксюшей, Дариной.

Атрибуты для с/р. игры  «Дочки-матери», иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги, ножницы, листы картона, книга «Гуси-лебеди».

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале весны.

Подвижные игры:  

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. П/и «Запрещенное движение».

Цель: развивать внимание, наблюдательность и ловкость.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну. С Ксюшей, Русланом, Катей.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Интересные факты о человеке»

НОД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППО для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)

Час здоровья.

Задачи:

1) повышать интерес детей к физической культуре;

2) учить осознано относиться к выполнению правил игры;

3) развивать двигательную активность детей; ориентировку в пространстве;

4) развивать ловкость, выносливость, быстроту.

Беседа с детьми о частях суток. Отметить погоду в календаре.  

Дежурство по столовой.

 Цель:  закреплять умение сервировать стол, правильно расставлять бокалы, носить их за ручку, расставлять хлебницы, не трогая хлеб руками. Дежурство в уголке природы. Полить, опрыскать цветы, убрать засохшие листья.

Цель: Закреплять знания об уходе за растениями.

Игровая ситуация: «Короб со сказками». Вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать умению и желанию принять на себя роль героя, активизировать речь детей.

Д/и «Наш день».

Цель: закрепить последовательность режимных моментов.

Д/игра «Когда это бывает?».

Цель: назвать приметы весны.

Учить называть дом, квартиру, где живет ребенок. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).

«Сравни кукол»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

 С Серёжей В., Максимом, Дариной.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, трафареты , машинки, конструкторы «Томик», «Лего».

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за машинами.

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенно-стях их строения; - закреплять умение называть  машину по описанию.

Чистка участка от снега. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

П/игра «Снежный бой» .

Цель:  упражнять детей в метании снежков. Развивать ловкость при увертывании от снежков.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

С Кириллом. Стасом.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопатки, малые обручи.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Чтение сказка «Царевна Несмеяна», Цель: познакомить детей с новой сказкой , прививать любовь к художественной литературе.

Д/и «Вижу, нюхаю, слушаю, пробую, трогаю».

  Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах.

Хозяйственно-бытовой труд:

Уборка игровой комнаты, переоформление интерьера игрового уголка.

 Цель: учить правильно распределять объём работы; общими усилиями достигать результата.

Создать условия для Игра-путешествие «Путешествие в город Предметов личной гигиены». Цель: Продолжение знакомства с частями тела и органами чувств человека. Воспитание потребности в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания.

Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку.

Со Семеном, Серёжей В.

Атрибуты для с/р игры «Больница», иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, конструктор «Лего», игрушки (малые и среднего размера, книги, карандаши, листы бумаги,

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели:  продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Чистка участка от снега.

 Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Совушка».

 Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать

 на одной ноге (правой и левой)

Со Стёпой, Стасом.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Формирование здорового образа жизни в семье»

ООД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППС для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная  гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Речевое развитие

Тема: «9 мая – День Победы»

Цели:

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Победы. Дать знания о том, как защищали свою родину советские люди в годы Великой Отечественной войны, что не только армия но и партизаны, среди которых были дети, поднялись на борьбу с фашистами. Вспомнить какие памятники напоминают о героях. Учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, обогащать через речь личный опыт детей знаниями об окружающем, пополнять лексику разнообразием слов, Закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.

Дежурство в уголке природы.

Цель: Закреплять знания детей по уходу за растениями, учить протирать листья, опрыскивать водой, убирать сухие листья.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить правильно сервировать стол.

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: Закреплять знания дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, упражнять детей в умении отмечать погоду в календаре.

Сообщение темы недели.

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением  подвигов наших солдат.

Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне,  активно использовать словарь по теме.

Беседа про 9 мая

9 Мая наш народ отмечает праздник. Что это за праздник? (ответы детей). Правильно, День Победы. В этом году 70 годовщина великой победы. Это самый светлый и любимый праздник нашего народа.

П/и «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Отгадывание загадок о войне.  

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне и подвигах наших солдат.

В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»!
                                                            (Стрелок).

 Пополнить книжный уголок литературой о празднике 9мая.

- плакаты, картины и иллюстрации  с изображением подвигов наших солдат, о войне;

- трафареты

- книги, раскраски  про подвиги наших солдат;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал.

Формирование и закрепление словаря по теме «9  мая». С Сережей В., Ксюшей, Семёном.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, карандаши цветные, фломастеры, раскраски, трафареты, листы для рисования, книги, иллюстрации к теме недели « 9 мая - День Победы». плакаты, картины и иллюстрации  с изображением подвигов наших солдат, о войне;

- трафареты

- книги, раскраски  про подвиги наших солдат;

- журналы, вырезки, мозайки;

- наглядный материал.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за  деревьями на участке и вблизи его.

Цель: уточнять представления о растениях весной; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Приметы: май холодный – год голодный.

Поговорки и пословицы: «Майский мороз  не выдавит слез»; «Майская травка и голодного кормит».

Труд: работа в огороде на участке. Вырвать в грядках сухую траву, убрать камни и мусор с огорода.

Цель :  воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подвижные игры

«Кто бросит дальше мячик»

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Наши любимые игры.

П/и «Зайка беленький сидит».

Игры с выносным материалом, катание с горки, ходьба и бег по лабиринту.

Цель: создать благоприятную атмосферу в группе детей, воспитывать дружеские отношения в коллективе.

Ходьба по бревнышку.

Цели: улучшать технику ходьбы по площади с ограниченной поверхностью; воспитывать выносливость.

Выносной материал, мячи разных цветов (малые), метелки, лопаточки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Художественно- эстетическое развитие(музыкальное)

Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней, доставление радости. Развитие музыкально – сенсорных способностей.

Продолжаем формировать умение детей к правильному надеванию одежды и обуви, складыванию снятой одежды в определенном порядке и аккуратно заправлять постель  после сна.

Задание детям «Научим куклу мыть руки».

Цель: Закреплять навыки ЗОЖ.

Игры со строительным конструктором «Я строю большой дом».

Цель: учить видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, находить решения, формировать навык коллективной работы.

Свободные игры в игровом

уголке.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Сюжетно-ролевая игра  «Почтальон разносит письма».

Цель:  обучать новым игровым действиям: писать письма, получать их, читать газеты, развивать речевую активность в игре.

ОБЖ- учить детей не

трогать телевизор потому, что это опасно!

Цель: воспитывать осторожность, спокойное поведение в группе.

С Сережей З., Максимом.

Дид./и. «Чудесный

мешочек»- учить

различать наощупь

животных жарких стран- развивать

мышечную память, мелкую моторику  у Дарины, Семёна.

Рисунки, картинки , книги по теме: «9 мая - День Победы», атребуты к с.р. и. «Почта», иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги.

Прогулка:

Продолжить наблюдение за  деревьями на участке и вблизи его.

Цель: уточнять представления о растениях весной; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Помощь воспитателю собрать все игрушки с участка.

Подвижные игры «Попади в цель», «Гуси-гуси». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем, подвижные игры по выбору детей.

Игр. упр.  «Змейка»

Цель: Учить детей бегать змейкой.

С Аней Б., Дариной, Семёном, Ксюшей, Серёжей.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, формочки для песка.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «9 мая - самый главный праздник».

ООД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППС для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Салют» (гуашь).

Цель: совершенствовать технику рисования, добиваться точной передачи внешнего вида открытки, развивать мелкую моторику рук, формировать  аккуратность в работе с гуашью.

Физическое развитие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках на двух ногах через шнур, в прокатывании мячей друг другу, в ходьбе на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

Дежурство в игровом  уголке (мытье детской посуды).

Цель: Учить детей помогать взрослым, мыть атрибуты для игры, игрушки.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Продолжаем беседовать про 9 мая.

Вот такая тяжелая война была для нашего народа. Воевали не только солдаты в армии, но и простые люди, и даже дети. Они уходили из деревень, которые захватывали фашисты, в леса, и создавали партизанские отряды. Об одном из таких героев, очень смелом и храбром мальчике Лёне Голикове, который боролся с фашистами наравне со взрослыми, я прочитаю сегодня рассказ.

(чтение рассказа Ю.Королькова "Лёня Голиков" в сокращенном варианте)

Игры по интересам в центрах активности.

Создать условия для рассматривания темат. альбома: «9 мая». Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено празднование 9 мая, парад в честь праздника, защитники Родины, солдаты в бою и т.д.

Д. Игра «Назови геометрические фигуры и формы».

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. С Аней Г., Ирой.  

плакаты, картины и иллюстрации  с изображением подвигов наших солдат, о войне; трафареты , книги, раскраски  про подвиги наших солдат; журналы, вырезки, мозайки; наглядный материал.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц.

  Каких птиц вы видите на участке?  Какие птицы возвращаются к нам весной?

Цель: учить быть наблюдательными, формировать представления о  жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Труд. Убрать камни и ветки с участка.

Цель: вызвать желание помочь взрослому (дворнику), воспитывать
П/игра «Выше ноги от земли».

Цель: учить играть соблюдая правила.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

Игры с песком.

Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

С Сережей Х, Сережей З.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Продолжать формировать навык  застилать свою кровать, хождение по дорожкам здоровья.

Д/и «Скажи наоборот» (по теме).

Д/и «Назови ласково»

Цель: образование сущ. с уменьшительно –ласкательными суффиксами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: конструирование «Мой будущий дом» (из крупного и мелкого конструктора)

Напомнить детям о сохранении правильной осанки за столом.

Д\и Найди ошибку – исправь ее»  Аня Б.., Семён, Серёжа В.

Атрибуты для с/р. игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, книги, карандаши, листы бумаги.

Прогулка:

Слушание звуков природы (разговор, щебетание птиц, воркование голубей и т. д)

Предложить рассказать о впечатлениях

П/и «Кот на крыше».

Ситуативный разговор «Букет»

Труд: работа в цветнике. Цель :  воспитывать самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

П/И «Парный бег», «Гуси лебеди»

Цель: Развивать внимание, быстроту, ловкость.

С Ирой, Ксюшей.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, метелки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Выучите с ребенком стихи про 9 мая».

ООД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная деятельность воспитателя с ребенком

Организация ППС для самостоятельной деятельности детей

Утро: Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, игры (настольные, малоподвижные, пальчиковые, словесные).

Цель: Включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)

Тема  «9 мая – День Победы»

Цель:

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Победы. Дать знания о том, как защищали свою родину советские люди в годы Великой Отечественной войны, что не только армия но и партизаны, среди которых были дети, поднялись на борьбу с фашистами. Вспомнить какие памятники напоминают о героях. Учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, обогащать через речь личный опыт детей знаниями об окружающем, пополнять лексику разнообразием слов, закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.

Час здоровья.

Эстафета с мячом.

1. «Кто быстрее?» (бег с мячом).
2. «Прыжки с мячом»
3. «Кто прокатит мяч быстрее» (прокатывание мяча между предметами).

Беседа с детьми о частях суток. Отметить погоду в календаре.  

Дежурство по столовой. Цель:  закреплять умение сервировать стол, правильно расставлять бокалы, носить их за ручку, расставлять хлебницы, не трогая хлеб руками. Дежурство в уголке природы. Полить, опрыскать цветы, убрать засохшие листья.

Цель: Закреплять знания об уходе за растениями.

Просмотр презентации на тему: «Этот день победы».

 Цель:  расширять знания  детей о подвигах солдатов ВОВ, о празднике 9 мая.
Беседа «Где можно играть»

Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Дидактическая игра «Правильно веди себя на улице» (мышление, память)

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять.

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фото с видами родного поселка.

Строительные игры в «Лего».

(построй грузовые автомобили для перевозки грузов). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Ситуативный разговор «Еда».

Дид./упр. « Опиши, какая, какой, что делает». «Скажи ласково». С Семёном, Андреем, Аней Г.

Конструкторы, Мозаика, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, настольных игр, цветные мелки, восковые мелки, раскраски, трафареты, листы для рисования, пластилин, дощечки, книги, иллюстрации к теме недели, трафареты, ноутбук, колонки, презентация «Правила дорожного движения», «Этот день победы».

Подготовка к прогулке. Полоскание горла, витаминный чай.

Прогулка:

Наблюдение за небом, облаками; расширять представления о многообразии неживой природы.

Подвижные игры

«Самолёты»

 «Кошки и мышки».

 Цели:  учить быстро двигаться по сигналу воспитателя; упражнять в произношении звуков.

Д/игра «Загадай, а мы отгадаем»

Цель: уточнить знания о весенних растениях.

Игры с выносным и спортивным материалом, подвижные игры.

Игр.упр. «Лети мой мяч» - умение перебрасывать и ловить мяч двумя руками

С Аней Б.,Семёном,  Дариной.

Выносной материал, обручи, кегли, мячи, метелки, лопаточки, формочки для песка, палочки.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон.

Подъем детей, ленивая гимнастика на кровати, оздоровительные мероприятия под музыкальное сопровождение: гимнастика – хождение по дорожкам здоровья, массажным коврикам, обширное умывание теплой водой, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Вечер:

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Составление рассказа на тему: «Весна Победы».

 Цель: учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок «Весна ПОБЕДЫ» .

П/игра «Ловишки» . Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
П/игра «Ровным кругом» . Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Создать условия для конструирования  зоопарка. Цель: учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Ситуативный разговор

«Какие подвиги можно совершить в наше время».

С Серёжей З., Сережей Х.

 дид. игра «Что лишнее?».

со Стасом, Толей.

Атрибуты для с/р игр, иллюстрации по теме недели. Игровые центры, деревянный конструктор, конструктор «Лего», книги, карандаши, листы бумаги,

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Подвижные  игры «Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».

 Цели: учить выполнять упражнение с мячом;  развивать глазомер, быстроту бега.  

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  

Инд. работа по развитию движений: упражнять   в прыжках через короткую скакалку  Семёна, Иру, Стаса, Сережу З.

Выносной материал, игрушки для песочницы обручи, кегли, мячи, скакалки, флажки.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям рассказать детям о родственниках, которые принимали участие в ВОВ, какое принимали участие, как воевали, просмотрели фото из домашнего архива героев ВОВ.

ООД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности

Организация ППС для самостоятельной деятельности детей

Утро: приём детей, общение, утренняя гимнастика (комплекс 2, март), гимнастика для глаз.

Цель: включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Конструирование

Тема:  «Рыбки»

Задачи: продолжать формировать умение конструировать поделки из бумаги способом оригами по показу педагога; отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали; обучить детей выполнению базовой формы «двойной треугольник» в технике оригами; совершенствовать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач, умение оценивать свою работу.

Физкультурное

Задачи: Учить правильно занимать и.п. при прыжках в длину с места, лазать по наклонной; упражнять в бросании мяча через сетку, в ходьбе и беге по кругу, в прокатывании мяча вокруг предметов; ползании на животе по скамейке, учить сознательно относиться к правилам игры; упражнять в прыжках на мячах – хоппах.

Вывешивание и рассматривание картин по теме.

Беседа о рыбах.

Дежурство по столовой, подготовке к занятиям.

Цель: продолжать обучать детей правилам сервировки стола, раскладывать и убирать необходимый материал для занятия. Продолжить работу по формированию КГН во время приёма пищи, пользование салфеткой, полоскание рта после приёма пищи.

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: закреплять знание дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, закреплять умение отмечать погоду в календаре.

Д/и «Угадай, что за рыбка?» (картинки). Цель: учить детей угадывать по картинкам обитателей озера Байкал.
Д/и «Найди по описанию»

Цель: закрепить характерные признаки рыб.

Лото, конструктор, атрибуты для сюжетно- ролевых игр, настольные игры, цветные карандаши, фломастеры, листы для рисования, игровые центры, книги, иллюстрации по теме недели, раскраски с изображением рыб и животных Байкала, картинки с изображением рыб и животных Байкала (предметные).

Подготовка к прогулке. Полоскание горла чесночным раствором.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

П/и «Кабачок», «Зайка беленький сидит», «Шофёры»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон. Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика – пробуждение, хождение по коррекционным дорожкам, массажным коврикам, обширное умывание тёплой водой. Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Продолжать формировать навык застилать свою кровать, КГН

Заучивание  стихотворения «Щука проглотила щетку» Г.Виеру.

Цель: развивать память, учить выразительной речи.

Атрибуты для с.р игр, иллюстрации по теме недели, игровые центры, центры развития, карандаши, фломастеры, конструктор,настольные игры, раскраски, книги, Игрушки рыбки разных размеров.

Прогулка 2.

Продолжать наблюдение за погодными изменениями.

Цель: продолжать формировать навык наблюдать за объектами природы (качаются ветки деревьев в ветренную погоду, день стал длиннее (позже стало темнеть вечером).

Помощь воспитателю собрать все игрушки с участка.

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Выносной материал, малые формы на участке, корзины для метания, мячи малого размера, обручи, метелки.

Взаимодействие с родителями.

Консультации для родителей на тему «Интересные факты о рыбах озера Байкал».

ООД

Образование в режимных моментах

Организация совместной деятельности

Организация ППС для самостоятельной деятельности детей

Утро: приём детей, общение, утренняя гимнастика (комплекс 2, март), артикуляционная гимнастика.

Цель: включить детей в социальную среду, выполнение мелких поручений воспитателя, оздоровление детей.

Художественно-эстетическое развитие (лепка).

Тема: «Рыбка» 

Цель: Создание условий для развития умения отщипывать маленький кусочек пластилина скатывать его в шар между ладонями,4 закреплять  приемы оттягивания, сплющивания.. Развивать умение детей устанавливать  простейшие причинно-следственные связи. Вызвать чувство радости от созданного.

Музыкальное

(по плану музыкального руководителя)

Дежурство по столовой, подготовке к занятиям.

Цель: продолжать обучать детей правилам сервировки стола, раскладывать и убирать необходимый материал для занятия.

Игровая ситуация

«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Продолжить работу по формированию КГН во время приёма пищи, пользование салфеткой, полоскание рта после приёма пищи.

Календарь природы- заполнить календарь погоды.

Цель: закреплять знание дней недели, времени суток, времени года, название текущего месяца, закреплять умение отмечать погоду в календаре.

Просмотр презентации «Кто такие рыбы и животные, живущие в озере Байкал»

Цель: закрепление знаний и представлений о рыбах, местах их обитания.

Д/и «Рыбы, звери, птицы» - закреплять знания рыб, животных и птиц средней полосы, их названия, отличия друг от друга.

Чтение стихотворений Герпанец В.И. «Кто в реке живёт»

Цель: учить внимательно слушать произведение.

Лото, конструктор, атрибуты для сюжетно- ролевых игр, настольные игры, цветные карандаши, фломастеры, листы для рисования, игровые центры, книги, иллюстрации по теме недели, раскраски с изображением рыб и обитателей морских и речных водоемов, пластилин разных  цветов, иллюстрации с изображением рыб, салфетки бумажные для рук.

Подготовка к прогулке. Полоскание горла чесночным раствором.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять знания о погоде (какая бывает солнечная, пасмурная), обратить на наличие солнца и облаков, ветра, температуру воздуха (холодно или тепло), формировать способность выражать наблюдения в своей речи.

Трудовая деятельность:

Размести от снега постройки и малые формы.

П/и «С кочки на кочку» . Цель:  тренировать в прыжках, действовать по сигналу.

П/и «Карусель» . Цель: закреплять умение сочетать движения и слова, менять темп речи и движений, соответственно тексту игры.

Выносной материал, малые формы на участке.

Возвращение с прогулки, организация питания и дневного сна детей. Обед, дневной сон. Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика – пробуждение, хождение по коррекционным дорожкам, массажным коврикам, обширное умывание тёплой водой. Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Продолжать формировать навык застилать свою кровать, КГН

Разучивание чистоговорки «На дворе трава, на траве дрова…»  Цель:  развивать память речь, автоматизировать звуки «Р» и «Д».

Опыт с водой.

Тема: «Замораживание».

Задачи. Предложить детям окрашенную воду разлить в формочки и вынести на улицу. Посмотреть, что произойдет с водой на морозе.

Тема. «Нагревание»

Задачи. Предложить детям потрогать воду, налитую в две одинаковые баночки, одну – оставить в тени, другую поставить на солнечное место. Перед ужином предложить снова определить температуру воды. Подвести детей к выводу: солнце нагрело воду.

Игры по желанию детей.

Атрибуты для с.р игр, иллюстрации по теме недели, игровые центры, центры развития, карандаши, фломастеры, конструктор,настольные игры, раскраски, книги, Игрушки рыбки разных размеров. Гуашь, формочки для воды, вода. Баночки с водой.

Прогулка 2.

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания о птицах-названия частей тела; чем питаются. Вспомнить , что есть зимующие и перелетные птицы.

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь дворнику.