I.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.

Пояснительная записка

1.1.1.

Цель и задачи реализации Программы

1.1.2.

Принципы и подходы к формированию Программы

1.1.3.

Значимые для разработки и реализации Программы характеристики

1.2.

Планируемые результаты освоения Программы

1.2.1.

Портрет выпускника образовательной организации

1.2.2.

Система оценки результатов образовательного процесса

II.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.

Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в образовательных областях)

2.1.1.

 «Социально-коммуникативное развитие»

2.1.2.

 «Познавательное развитие»

2.1.3.

«Речевое развитие»

2.1.4.

«Художественно-эстетическое развитие»

2.1.5.

 «Физическое развитие»

2.1.6.

Образовательная деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей (если планируется коррекционная работа или инклюзивное образование детей с ОВЗ)

2.2.

Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3.

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

2.4.

Способы и направления поддержки детской инициативы

2.5.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

2.6.

Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность

2.7.

Описание парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива

2.8.

Сложившиеся традиции Организации или Группы.

III.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.

Описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения                              и воспитания

3.1.1

Описание кадровых условий реализации Программы

3.2.

Описание психолого-педагогический условий реализации Программы

3.3.

Проектирование образовательной деятельности:

3.3.1.

Режим дня

3.3.2.

Учебный план

3.3.3

Календарный учебный график

3.3.4.

Расписание непосредственно-образовательной деятельности

3.3.5.

Нормативы времени, затраченного на реализацию программы (соотношение обязательной и формируемой частей программы)

3.4.

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

3.4.1.

Комплексно-тематическое планирование

3.5.

Взаимодействие различных учреждений и организаций в условиях введения ФГОС дошкольного образования

ПРИЛОЖЕНИЯ

1

Паспорт группы

2

Перспективный план НОД

3

Перспективный план по программе «Социокультурные истоки»

4

Перспективный план инструктажей по технике безопасности воспитанников дошкольного отделения

5

Перспективный план по программе «Жизненные навыки для дошкольников»

№

п/п

Дети дошкольного возраста (3 года – 7 лет)

1

Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры

2

Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками)

3

Познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними)

4

Восприятие художественной литературы и фольклора

5

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)

6

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,

7

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

8

Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

9

Двигательная (овладение основными движениями)

Направления развития и образования детей

(далее – образовательные области):

Формы работы

Старший дошкольный возраст

Физическое развитие

Физкультурное занятие/Утренняя гимнастика/Игра/Беседа/Рассказ/Чтение

Рассматривание/Интегративная деятельность

Контрольно-диагностическая деятельность/Спортивные и физкультурные досуги

Спортивные состязания/Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера

Проектная деятельность/Проблемная ситуация

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная игра/Совместная с воспитателем игра.

Совместная со сверстниками игра/Игра/Чтение/Беседа/Наблюдение

Педагогическая ситуация/Экскурсия/Ситуация морального выбора.

Проектная деятельность/Интегративная деятельность/Праздник

Совместные действия/Рассматривание/Проектная деятельность

Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач.

Экспериментирование/Поручение и задание

Дежурство/Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера

Речевое развитие

Чтение/Беседа/Рассматривание/Решение проблемных ситуаций.

Разговор с детьми/Игра/Проектная деятельность/Создание коллекций

Интегративная деятельность/Обсуждение/Рассказ/Инсценирование

Ситуативный разговор  с детьми/Сочинение загадок

Проблемная ситуация/Использование различных видов театра

Познавательное развитие

Создание коллекций/Проектная деятельность/Исследовательская деятельность.

Конструирование/Экспериментирование/Развивающая игра

Наблюдение/Проблемная ситуация/Рассказ/Беседа/Интегративная деятельность

Экскурсии/Коллекционирование/Моделирование/Реализация проекта/Игры с правилами

Художественное –эстетическое

развитие

Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности.

Создание макетов, коллекций и их оформление

Рассматривание эстетически привлекательных предметов/Игра

Организация выставок/Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки/Музыкально-дидактическая игра

Беседа интегративного характера, элементарного музыковедческого содержания)

Интегративная деятельность/Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение

Музыкальное упражнение/Попевка. Распевка/Двигательный, пластический танцевальный этюд

Танец/Творческое задание/Концерт – импровизация/Музыкальная сюжетная игра

Возраст детей

Регламентируемая деятельность (НОД)

Нерегламентированная деятельность, час

совместная деятельность

самостоятельная деятельность

5 – 6 лет

2-3 по 20- 25 мин

6 – 6,5

2,5 – 3,5

Сроки

Название мероприятия

Цель проведенного мероприятия

Сентябрь

Оформление

«Уголка для родителей»

- Распространение педагогических знаний среди родителей.

- Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду.

Анкетирование

«Давайте познакомимся»

 Анкетирование

«Чего вы ждете от детского сада в этом году»

- Получение и анализ первичной информации о ребенке и его семье.

Получение и анализ информации об отношении родителей к характеру и формам взаимодействия детского сада со семьей, о готовности родителей участвовать в жизни детского сада

Памятки « Главный пассажир! Не забудь пристегнуть ребенка!»

« Легче пожар предупредить, чем его тушить»

-Распространение о правилах безопасности детей вне дошкольного учреждения

Групповое родительское собрание

Знакомство родителей с правилами посещения детского сада; с задачами воспитания на учебный год; с психологическими и возрастными особенностями детей.

- Выбор родительского комитета группы.

Октябрь

Консультация

«Всё о детском питании»

 Консультация

«Игрушки для пятилеток»

- Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.

Распространение педагогических знаний среди родителей.

- Практическая помощь семье в вопросах воспитания детей.

Конкурс

«Золотая осень»

-Активизация  родительского участия в жизни детского сада, воспитании ребенка.

- Создание атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.

Развлечение

«Праздник Осени»

- Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.

- Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Ноябрь

Консультация

«Неполная семья. Особенности воспитания» Консультация «Что такое ЗОЖ»

-Формирование осознанного отношения к вопросам воспитания ребенка в неполной семье.

- Распространение передового педагогического опыта по этой проблеме.

-Пропаганда здорового образа жизни.

- Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях.

Папка передвижка «Здоровый образ жизни»

- Привлечение родительского интереса к здоровому образу жизни.

- Распространение педагогических знаний среди родителей.

Развлечение « Милая мама»

-Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.

- Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Декабрь

Консультация

«Что подарит Дед Мороз. Как дарить новогодние подарки»

- Знакомство родителей с интересными вариантами оформления и вручения новогодних подарков.

- Обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционального общения.

Новогодняя анкета.

-Создание атмосферы ожидания праздника в детском саду.

- Активизация взаимодействия детского сада и родителей при подготовке к Новому году

Конкурс творческих семейных работ

«Ёлочная игрушка»

-Привлечение родителей к работе детского сада.

- Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

Новогодний утренник

-Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.

- Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Январь

Консультация

«Ребенок и компьютер» 

«Организация семейных прогулок»

- Распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.

- Обогащение педагогических умений родителей новыми формами и методами организации прогулки с ребенком.

Групповое родительское собрание

- Знакомство родителей с промежуточными результатами воспитательно-образовательной работы

- Активизация педагогических умений родителей.

Февраль

Консультация

«Первый раз в театр»

- Повышение педагогической грамотности родителей в воспитании у детей культуры поведения.

Конкурс рисунков

«Лучше папы друга нет»

-Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребенка

- Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.

Спортивные соревнования к Дню защитника Отечества

- Совершенствование уровня включенности родителей в работу детского сада.

- Пропаганда активных форм отдыха.

Март

Консультация

«Взаимодействие детей и животных»

- Привлечение внимания родителей к потребностям и интересам ребенка.

- Практическая помощь родителям в воспитании детей.

Утренник к «Дню 8 марта»

-Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.

- Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Фольклорное развлечение «Широкая Масленица»

- Развитие эмоционально - насыщенного взаимодействия родителей, детей и работников детского сада.

- Формирование положительного имиджа детского сада .

Апрель

Консультация

«Ребенок на дороге»

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Семинар «Нарисованный мир. Роль детского творчества в эмоциональном развитии ребенка»

- Внедрение в практику семейного воспитания форм и методов работы по творческому взаимодействию взрослого с ребенком.

Проведение субботника по благоустройству территории детского сада

- Формирование командного духа среди родителей.

- Консолидация усилий работников детского сада и родителей по благоустройству территории детского сада.

-Формирование положительных взаимоотношений между коллективом детского сада и родителями.

Май

Групповое родительское собрание

Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год.

Анкетирование «По результатам года»

- Определение успешных мероприятий и форм работы с семьей в прошедшем году.

- Выявление и анализ причин неудовлетворенности родителей воспитанием и обучением в детском саду.

- Определение основного содержания работы с родителями на новый учебный год.

Консультация «Игры для непосед»

Консультация «Путешествие с малышом»

Консультация «Об особенностях питания детей летом»

-Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей.

- Обогащение педагогических знаний родителей о том, как сделать отдых с ребенком интересным и увлекательным.

- Внедрение здорового питания в летний период.

- Профилактика желудочно-кишечных нарушений.

- Обогащение родительских знаний о витаминизации детского питания летом..

Конкурс на лучший летний убор

- Активизация включенности родителей в интересы и потребности ребенка.

- Развитие творческого взаимодействия детского сада и семьи.

Июнь-Август

Совместная  деятельность: - работе по организации цветников

Выставки детских работ «Город, в котором мы живем»; «Красивые цветы»; «Бережем природу»; «Воздушные змеи»; Фотовыставка «Мама, папа и я»;

Консультация для родителей  «Чем занять детей летом?»; «Игры с ребенком летом »;  «Ребёнок в машине»;

 «Солнце доброе и злое»;  «Экспериментальная деятельность детей в летний период»; «Отдыхаем вместе с детьми»; «Сделай сам», «Купание – прекрасное  закаливающее средство», «Огонь – друг, огонь - враг»,                     «В жаркий день – на пляже, в  бассейне, на даче»; «Поем и играем с мамой и папой»;  «Улицы города»

(о профилактике детского травматизма в летний период)».

Непрерывная образовательная деятельность

Старший дошкольный возраст

от 5 до 6 лет

Прием детей на прогулке, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, игры, индивидуальная работа

07.00-08.00

Прием детей, осмотр, беседы с родителями  о самочувствии детей, игры, индивидуальная работа

Утренняя гимнастика, индивидуальная работа

08.00-08.20

Подготовка к завтраку,  дежурство, завтрак

08.20-08.45

Игры, самостоятельная деятельность

08.45-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

09.00-10.00

Второй завтрак, подготовка к прогулке

10.00-10.10

Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.10-12.30

Возвращение с прогулки,

12.30-12.40

Подготовка  к обеду, обед

12.40-13.00

Релаксирующая гимнастика перед сном, подготовка ко сну

13.00-13.10

Сон

13.10-15.00

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, подготовка к полднику

15.00-15.20

Полдник

15.20-15.30

Непосредственно образовательная деятельность

15.30-15.55

Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.55-17.20

Подготовка к ужину, ужин

17.20-17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой

17.50 -19.00

Непрерывная образовательная деятельность

Группа

старшего дошкольного возраста

 от 5 до 6 лет

Прием детей на прогулке, осмотр, игры, беседы с родителями о самочувствии детей

07.00-08.25

Утренняя гимнастика,  индивидуальная работа,

08.25-08.35

Подготовка к завтраку,  дежурство, завтрак

08.35-09.00

Прогулка, развивающая деятельность, игры, самостоятельная деятельность

09.00-10.00

Второй завтрак

10.00-10.05

Прогулка, развивающая деятельность (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам), самостоятельная деятельность

10.05-12.20

Возвращение с прогулки, водные процедуры

12.20-12.30

Подготовка к обеду, обед

12.30-13.00

Релаксирующая гимнастика перед сном, подготовка ко сну

13.00-13.10

Сон

13.10-15.00

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

15.00-15.20

Полдник

15.20-15.30

Развивающая деятельность

15.30-15.55

Прогулка, игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам

15.55-17.20

Подготовка к ужину, ужин

17.20-17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, общение,  

уход детей домой

17.50 -19.00

Образовательная область

Непосредственно-образовательная деятельность

Количество НОД по возрастным категориям групп

Группа младшего возраста

 (с 3 до 4 лет)

Группа среднего возраста

 (с 4 до 5 лет)

Группа старшего возраста

 (с 5 до 6 лет)

Группа старшего возраста

 (с 6 до 7 лет)

Обязательная часть

в неделю

в год

в неделю

в год

в неделю

в год

в неделю

в год

Обязательная часть

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

1

36

1

36

1

36

2

72

Познавательно-исследовательская

деятельность

-

-

-

-

0,5

18

0,5

18

Ознакомление с окружающим миром

1

36

1

36

1

36

1

36

Речевое развитие

Развитие речи

0,5

18

0,5

18

1

36

1

36

Приобщение

к художественной литературе

0,5

18

0,5

18

1

36

1

36

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,3

12

0,3

12

0,5

18

0,5

18

Лепка

0,3

12

0,3

12

0,5

18

1

36

Конструирование

0,3

12

0,3

12

0,5

18

0,5

18

Ручной труд

-

-

-

-

0,5

18

0,5

18

Рисование

1

36

1

36

1

36

2

72

Музыка

2

72

2

72

2

72

2

72

Физическое развитие

Физическая культура/ плавание

3

108

3

108

3

108

3

108

Итого:

10

360

10

360

12,5

450

15

540

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ нравственного поведения

0,5

18

1

36

Формирование основ безопасности

В течение всего времени, отведенного на реализацию ООП (в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей)

Образовательная технология «Истоки»

В течение всего времени, отведенного на реализацию ООП (в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей)

Итого

10

360

10

360

13

468

16

576

3.3.3.Календарный учебный график на  2016 - 2017  учебный период

Содержание

Возрастные группы

Группа младшего дошкольного возраста

Группа среднего дошкольного возраста  

Группа старшего дошкольного возраста  (от 5 до 7 лет)

от 3 до 4 лет

от 4 до 5 лет

от 5 до 6 лет

от 6 до 7 лет

                                  УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД

Календарная продолжительность  учебного периода, в том числе:

01 сентября 2016 - 31 мая 2017

36 недель  3 дня

1 полугодие

17 недель 1 дня

2 полугодие

19 недель 2 дня

Объем недельной образовательной нагрузки, в час., в том числе:

2 ч. 30 мин.

3 ч. 20 мин.

5 ч. 00 мин.

8 ч. 00 мин.

в 1-ю половину дня

2 часа 30 мин.

3 часа 20 мин.

3 часа 45 мин.

7 час 00 мин

в 2-ую половину дня

00 мин.

00 мин.

1 час 15 мин.

1 час  00 мин.

Сроки проведения мониторинга реализации ОПДО

19.09.2016-30.09.2016;  18.04.2017-28.04.2017

                              ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Календарная продолжительность летнего периода

01 июня 2017 - 31 августа 2017

13 недель

Объем недельной образовательной нагрузки, в час., в том числе:

2 ч. 15 мин.

3 ч. 00 мин.

3 ч. 45 мин.

5 ч. 30 мин.

в 1-ю половину дня

2 ч. 15 мин.

3 ч. 00 мин.

3 часа 45 мин.

5 ч. 30 мин.

в 2-ую половину дня

00 мин.

00 мин.

00 мин.

00 мин            

Праздничные дни

04 ноября 2016; 01-08 января 2017; 23-24 февраля 2017; 08 марта 2017; 01,08-09 мая 2017; 12 июня 2017

Образовательные области

Образовательная деятельность

Время

Физическое развитие

Социально – коммуникационное развитие

Физическая культура / плавание

75 мин

Познавательное развитие

Социально – коммуникационное развитие

Формирование элементарных математических представлений

20 мин

Ознакомление с окружающим миром (формирование целостной картины мира)

20 мин

Познавательно исследовательская деятельность (0,5)

20 мин.

Речевое развитие

Социально – коммуникационное развитие

Развитие речи

25 мин

Чтение художественной литературы

20 мин

Художественно-эстетическое развитие

Социально – коммуникационное развитие

Рисование

50 мин

Лепка /аппликация

25 мин

Конструирование /ручной труд

25 мин

Музыкальное

50 мин

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Социально – коммуникационное развитие

Формирование основ нравственного поведения (0,5)

20 мин

Итого:

5 часов 30 мин.

Группа

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Количество НОД

Общая длительность

в минутах

Общее количество

1половина дня

2половина дня

5-6 лет «Лучики»

ФЦКМ                                                         9.00 - 9.25

ФЭМП                              9.00 - 9.25

ПИД /

ФОНП                                                   9.00 - 9.25

конструирование/ ручной труд

9.00 - 9.20

2,4 неделя

1П плавание*                             9.00-9.25

2П развитие речи*

9.40-10.00

13

10

3

300

рисование

9.40 - 10.00

физическая культура                              10.20 - 10.40

ЧХЛ                           9.40 - 10.00

музыка                              9.35 - 10.00

1,3 неделя

физическая культура

9.00 - 9.20                             развитие речи

9.30-9.55

вторая половина дня (НОД)

музыка                              16.05 - 16.30

лепка/ аппликация

15.40 – 16.05

физическая культура

5. - 16.30                            

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

8.00-8.10

Физкультурный

зал

№ 2

8.00-8.10

Музыкальный

зал

№ 1

8.00-8.10

Физкультурный

зал

№ 2

8.00-8.10

Музыкальный

зал

№ 1

8.00-8.10

Физкультурный

зал

№ 2

Норматив на день

Норматив времени по возрастным категориям детей, час.

с 5 до 6 лет

обязательная

формируемая

Норматив времени

по ФГОС, %

63%

37%

Норматив времени

по ФГОС, час

7 ч. 35 мин.

4 ч. 25 мин.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренняя встреча детей. Прогулка (при хороших погодных условиях). Игры. Гимнастика.

Утренняя встреча детей: эмоционально - положительный настрой детей на целый день;  создание условий для самостоятельной деятельности детей;  ежедневная работа в календаре природы; индивидуальная работа с родителями;

-индивидуальные беседы с детьми.

Беседа по теме недели.

Рассматривание иллюстраций.

Игры.

Беседа по теме здоровья.

Индивидуальные труд. поручения.

Рассматривание книг, энциклопедий.

Игры.

Беседа о нравственности. Разучивание и чтение литературы.

Игры.

Беседа по ПДД. Рассматривание иллюстраций по теме.

Трудовые поручения.

Дидактические игры.

Беседа по ОБЖ. Рассматривание плакатов, иллюстраций, книг по ОБЖ.

Игры.

Организация детей на утреннюю гимнастику. Формирование КГН.

Подготовка

к завтраку, завтрак.

Организация дежурства детей. Формирование КГН.

Игровая, непосредственно образовательная деятельность детей.

Подвижные игры.

Словесные   игры.

Игры– импровизации.

Малоподвижные    игры.

Дидактические   игры.

НОД по сетке.

Второй завтрак.

Формирование КГН.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Подготовка к прогулке:

-закрепление приемов одевания;

-воспитание самостоятельности, взаимопомощи;

-ежедневные беседы по охране безопасной жизнедеятельности детей на прогулке.

Наблюдение за явлениями природы: расширение представления детей о различных природных объектах, явлениях.

П./ игры на развитие двигательной активности.

М./подвижные игры.

С.р. игра.

Трудовые поручения на участке.

Работа с детьми в индивидуальной форме.

Наблюдение за явлениями природы: расширение представления детей о различных природных объектах, явлениях.

П./ игры на развитие двигат активности. Малоподвижные игры.

Трудовые поручения на участке. Работа с детьми в инд.форме.

Наблюдение за социальными явлениями: взаимодействия людей.

Углубление представлений детей о сезонных изменениях природы, о деятельности человека в природе. Народные игры.

М./подвижные игры.

С.р. игра. Труд. поручения на участке. Работа с детьми в инд. форме.

Наблюдение за средствами передвижения. Подвижные игры на развитие двигательной активности.

Малоподвижные игры.

Сюжетно-ролевая игра.

Трудовые поручения на участке.

Работа с детьми в индивидуальной форме.

Беседы о безопасном поведении в природе или в быту. Подвижные игры на развитие координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

Малоподвижные игры.

Сюжетно-ролевая игра.

Труд.  поручения на участке.

Работа с детьми в инд. форме.

Возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность водные процедуры.

Возвращение с прогулки: закрепление навыков самообслуживания во время раздевания;оказание помощи друг другу;

 культура общения;

-контроль за выполнением гигиенических процедур.

Чтение художественной литературы.

Словесные игры.

Чтение художественной литературы.

Развивающие игры.

Малоподвижные игры.

Подготовка к обеду, обед.

Организация дежурства детей. Формирование КГН.

Подготовка ко сну. Гигиенич.процедуры.

Чтение художественной литературы. Формирование КГН.

Сон.

Пробуждение, гигиенич. процедуры. Закаливание.

Проведение закаливающих мероприятий: дыхательная гимнастика, закаливающие процедуры и прочее.

Организация одевания детей. Привитие навыков самообслуживания.

Подготовка к полднику, полдник.

Формирование КГН.

Подготовка к НОД. Непосредственно образовательная деятельность. Игры. Самостоятельная деятельность.

Чтение художественной литературы.

Беседы, игры, рассматривание иллюстрация по ОБЖ

Имитационные игры.

Беседы, игры, рассматривание иллюстрация  по «С.Истоки»

Народные игры.

Беседы, игры, рассматривание иллюстрация на развитие социализации

Конструктивные игры.

Беседы, игры, рассматривание иллюстрация  по ОБЖ

Продуктивная деятельность.

Беседы, игры, рассматривание иллюстрация  по «С.Истоки»

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Возвращение с прогулки. Игры, самостоятельная деятельность.

Организация совместной и самостоятельной игровой деятельности. Прогулка (в хорошую погоду): наблюдение, подвижные игры, малоподвижные игры, самостоятельная игровая деятельность детей. Игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые.

Строительные игры.

Работа в книжном уголке.

С.р. игра. Беседа по ОБЖ

Работа с детьми в индивидуальной форме.

С.р. игра. Подвижные игры.

Строительные игры.

Хозяйственно-бытовой труд.

С.р. игра.

Работа с детьми в индивидуальной форме.

Сюжетно – ролевая игра.

Хороводная игра.

Итоговое мероприятие по теме недели.

«Социокультурные Истоки»

Подготовка к ужину, ужин.

Организация дежурства детей. Формирование КГН.

Игры, самост. деят-ть. Прогулка.

Подведение итогов дня. Уход домой.

Д./ игры. Наблюдение за погодой в вечернее время. Проблемные ситуации. Игры с выносным материалом.

Исследовательская деятельность.

Строительные игры.

Игра-драматизация.

Наблюдение за погодой в вечернее время. Игры с выносным материалом.

П./ игры.

Наблюдение за погодой в вечернее время. Проблемные ситуации. Игры с выносным материалом.

Настольно-печатные игры. Работа с бумагой (оригами). Трудовые поручения. Наблюдение за погодой в вечернее время.

Проблемные ситуации.

Игры с выносным материалом.

Разучивание и повторение стихотворений.

Подвижные игры.

Наблюдение за погодой в вечернее время. Проблемные ситуации.

Игры с выносным материалом.

Организация и проведение прогулки (в хорошую погоду): наблюдение, подвижные игры, малоподвижные игры, самостоятельная игровая деятельность детей. Индивидуальные беседы с родителями.

Виды деятельности

Старшая группа

Подвижные игры во время приёма детей

Ежедневно  7-10 мин.

Утренняя гимнастика

Ежедневно 7-10 мин.

Физкультминутки

2-3 мин.

Музыкально – ритмические движения.

По музыкальному развитию 10-12 мин.

Непосредственная образовательная деятельность по физическому развитию (2 в зале, 1 на улице)

3 раза в неделю 20-25 мин.

Подвижные игры: сюжетные; бессюжетные; игры-забавы; соревнования; эстафеты; аттракционы.

Ежедневно не менее двух игр   по 8-10 мин.

Оздоровительные мероприятия: гимнастика, пробуждения, дыхательная гимнастика

Ежедневно 7 мин.

Физические упражнения и игровые задания: артикуляционная гимнастика; пальчиковая гимнастика; зрительная гимнастика.

Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 8-10 мин.

Физкультурный досуг

1 раз в месяц по 25-30 мин.

Спортивный праздник

2 раза в год   по 25-30 мин.

Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня

Ежедневно. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя.

месяц

Тема недели

Ресурсный круг

Беседы

по ОБЖ детей

Мероприятия

Праздники

Группы

старшего возраста

   5-6 лет

Группы

старшего возраста 5-7 лет

сентябрь

День знаний, ОБЖ в детском саду и на улице

Выставка стенгазет «Летний калейдоскоп»

День Знаний. Тематическое развлечение, посвященное началу учебного года

Моя Родина. Осенний листопад. Откуда хлеб пришёл.

«О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

Что нам осень принесла (овощи, фрукты, ягоды, грибы, деревья, кустарники)

«Чтобы не было пожара, чтобы не было беды»

Музыкальный праздник

«Мир такой прекрасный,

но не безопасный»

Профессии, (профессии севера). ОБЖ, Правила безопасного дорожного движения

«Устройство проезжей части»

Мониторинг

Спортивный праздник

«В гостях у светофора»

Семейный круг (домашний адрес, родственники)

Верность родной земле/ Сказочное слово

Опасные ситуации контактов

с незнакомыми людьми»

Выставка детских рисунков «Золотая осень»

октябрь

Ферма. Домашние животные и птицы

Лес.  Дикие животные

и их детеныши (хищники), птицы (перелетные, неперелетные)

«Контакты

с животными»

Экскурсия в отделение прогимназии группы 6-7 лет

Животный

и растительный мир жарких стран, полярных районов земли.

«Загрязнение окружающей среды»

Конкурс-выставка поделок

из природного материала «Дары осени»

Музыкальный праздник «Осень золотая»

Мой родной город, богатства северного края.

Верность родной земле/ Напутственной слово

«Восстановление окружающей среды»

Выставка рисунков

«Я живу в Сургуте!»

ноябрь

Широка страна моя родная. Дружат  на планете взрослые и дети

«Ребенок

и другие дети»

Фотовыставка «Наша дружная семья»

03.11.16 – день здоровья

День народного единства, музыкальный праздник «Соцветие»

Транспорт, помощники человека.

Правила пожарной безопасности

«Как вести

себя во время пожара»

Конкурс детских рисунков «Огонь-друг, огонь – враг!»

Моя любимая книга

«Прямые запреты

и умение правильно обращаться

с некоторыми предметами»

Экскурсия  

в библиотеку отделения прогимназии групп 5-7 лет

Конкурс- выставка

«Моя первая книга»

Поздравляем наших

мам

Радость

послушания/ Жизненный путь

«Здоровье – главная ценность человеческой жизни»

Выставка детских рисунков

«Моя мамочка»

День Матери

Вода и ее обитатели (рыбы

и земноводные).

«Экстремальные ситуации

в быту»

декабрь

Здравствуй Зимушка Зима (признаки зимы)

«Изучаем свой организм»

Выставка детских рисунков «Паровоз из Солнечного города»

В мире музыки и искусства

Игрушки (дымковская, филимоновская, городецкая)

«Как разговаривать по телефону

с незнакомыми людьми»

Конкурс на лучшее оформление группы

к новогодним праздникам

Русский фольклор. Русский костюм.

«О ценности здорового образа жизни»

Новогодние праздники «Новогодний карнавал»

Народные традиции, праздники на Руси.

Светлая надежда/ Светлый образ

«Прислушиваемся к своему организму»

январь

Праздничная неделя

Рождественские колядки. Святки

«О профилактике заболеваний

12.01.17 – день здоровья

Тематический праздник «Святки. Рождественские колядки»

Почемучкина неделя.

Посуда (фарфоровая, стеклянная, керамическая)

Бытовая техника, умные машины

«О навыках личной гигиены»

Конкурс-выставка «Новогодние подарки»

Азбука вежливости.

ПДД

Доброе согласие/ Чудотворный образ

«Дорожные знаки для водителей и пешеходов»

Музыкальный праздник «Светофор»

февраль

Что из чего и для чего сделано? (посуда, мебель, одежда и т.д.)

«Правила оказания первой помощи»

ОБЖ. Если хочешь быть здоров.

«О роли лекарств

и витаминов»

Выставка стенгазет «Здоровенок» совместно

 с родителями

Птицы и животные зимой

«Детские страхи»

Защитники Отечества

Добрые друзья/

Мастера и рукодельницы

Выставка рисунков «Папин портрет»

Спортивный праздник «День защитника Отечества»

Народный праздник          «Масленица» совместно

с родителями

март

О любимых мамах Комнатные растения

«Психическое здоровье»

Весенняя капель (приметы, признаки весны, первоцветы)

Спортивные соревнования между воспитанниками старшего возраста и учениками 1 класса прогимназии «Веселые старты»

Общественный транспорт

«Правила поведения

в транспорте»

Выставка рисунков «Букет для мам»

Музыкальный праздник «Мамочка любимая моя»

Птицы и звери весной.

«Ухудшение экологической ситуации»

Природа наш дом родной

Добрые дела/ Семейные традиции

«В природе все взаимосвязано»

Конкурс рисунков «Зеленый огонек»

апрель

День веселья и смеха (игры, забавы)

«Конфликты

и ссоры между детьми»

03.04.2017 – день здоровья

Покорение космоса.

«О работе ГИБДД»

Выставка детских рисунков «Детское кресло – безопасность детей»

День открытых дверей

Весна (неживая природа, растительный мир). ОБЖ

«Правила езды на велосипеде»

Конкурс уголков природы «Огород на окне»

Детям об огне

и пожаре

Мудрое слово/ Книга -праздник души

«Открытое окно, балкон

как источник опасности»

Кукольный спектакль «Кошкин дом»

Встреча с почетными жителями города, ветеранами

ВО войны, ветеранами труда (группы старшего дошкольного возраста)

май

Наши герои

«Зебра, светофор и другие дорожные знаки для пешеходов»

Выставка детских рисунков»

Наши герои»; «Летопись моей семьи»

Праздник весны и труда. День Победы

Насекомые, пресмыкающиеся

«Если ребёнок потерялся на улице»

Выпускной бал

«До свидания, детский сад!»

Скоро лето, травы, цветы

«Ядовитые растения»

Спортивный праздник «Дорожную азбуку всем знать положено!»

Школа

Мудрые люди/ До свидания детский сад! Школа здравствуй!

«Если «чужой» приходит в дом»

Пушкинские дни

Месяц

Неделя

Тематика недели

июнь

1

Неделя праздничная

2

Неделя интеллектуальная

3

Неделя спортивная

4

Неделя пешехода

5

Неделя творчества

июль

1

Неделя игр

2

Неделя шутки и смеха

3

Неделя юных экологов

4

Неделя сказок

август

1

Неделя художников

2

Неделя концертная

3

Неделя открытий и удивлений

4

Неделя музыкальная

5

Неделя театральная

 № п/п

Наименование должности

Ф.И.О специалиста

Роль в реализации Программы

Воспитатели

Муртазина Р.Р.

Фазлутдинова Г.И.

Реализация целей и задач Программы по всем направлениям развития ребенка, осуществление взаимодействия с родителями

Младший воспитатель

Садикова Т.Ф

Осуществление функций присмотра и ухода за детьми, создание условий для обеспечения соблюдения воспитанниками режима дня и личной гигиены

Педагог-психолог

Шелим Л.И.

Психологическое сопровождение реализации Программы

Учитель-логопед

Тимофеева Т. Н.

Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими речевые нарушения

Музыкальный руководитель

Горина Т.А.

Реализация целей и задач Программы музыкального развития ребенка, осуществление взаимодействия  с родителями

Инструктор               по физкультуре

Лугманов И.А

Урих В.В.

Реализация целей и задач Программы физического развития ребенка, осуществление взаимодействия с родителями

Группа роста детей (мм)

Группа

мебели

Высота стола

 (мм)

Высота стула (мм)

до 850

00

340

180

свыше 850 до 1000

0

400

220

с 1000 - 1150

1

460

260

с 1150 - 1300

2

520

300

с 1300 - 1450

3

580

340

с 1450 - 1600

4

640

380

Группа роста детей (мм)

Количество детей

Группа

мебели

Количество столов

Количество стульев

с 1000 - 1150

10

1

5

10

с 1150 - 1300

2

2

1

2

с 1300 - 1450

16

3

8

16

№

Наименование

Фактическое количество (шт.)

Инвентарный номер

Необходимо приобрести

Примечание

2017

2018

2019

1.Мебель

Раздевалка

Шкафы двухдверные

2

Шкафы 4-х дверные детские

7

Шкаф 3-х дверный

1

Лавочки

3

Групповая комната

Стол рабочий

1

Столы детские

13

Буфетная

Стол раздаточный

1

Шкаф-сушка

1

Стол тумба

1

Тумба

1

Умывальная комната

Шкафчики для полотенец 5-ти секционные

4

Шкафы для хозяйственных принадлежностей, дезрастворов и моющих средств

1

2.Посуда

Ложки столовые

29

Ложки чайные

18

20

Чашки для питьевого режима

29

Разносы

4

Ведра для пищевых продуктов

2

Вилки

23

3.Хозяйственный инвентарь

Ведро для уборки в группе

1

Ведро для уборки в туалете

1

Ведро для уборки на веранде

1

Швабры для уборки в группе

1

Швабры для уборки в туалете

4

Швабры для уборки на веранде

1

Кастрюли для квачей

1

Квачи

8

Таз для уборки в группе

Таз для уборки в туалете

1

Емкость   для мытья унитазов

1

Ведро для мусора

1

Салфетницы

13

Кастрюля для мытья игрушек        

1

Мыльницы

4

4.Мягкий инвентарь

Матрасы

29

Подушки

29

Покрывало

29

Одеяло

29

5.Технические средства обучения

6.Бытовая техника

Пылесос

---

1

Облучатель -  рециркулятор воздуха «Дезар-3»

3

Посудомоечная машина «Hansa»

1

7.Средства наглядной информации (информационные стенды)

Стенд «Для вас, родители!»

1

Стенд «Меню»

1

№

Наименование

Фактическое количество (шт.)

Необходимо приобрести

Примечание

2017

2018

2019

1. «Магазин»

Набор пластмассовый «овощи»

2

2

Набор фруктов пластмассовый

2

2

Бутафорские игрушки: продукты питания

2

Касса

1

2

2.«Дом»

Стол

1

Стулья

5

Набор чайной посуды

2

Набор кухонной посуды

2

Куклы

13

5

3.«Парикмахерская»

Зеркало

2

Набор парикмахер

1

4.«Автосервис»

Машины

25

Набор дорожных знаков

1

10

Рули

5

5.«Больница»

Набор доктор

1

3

6.«Строители»

Конструктор пластмассовый в коробке

1

Кубики деревянные

2

Лего «Страна чудес»

1

3

7.Физкультурный уголок

Мячи маленькие  

5

10

Мяч футбольный

1

2

8.Художественно – эстетическая уголок

Набор карандашей цветных

20

10

Набор фломастеров

6

10

Ножницы

15

10

Кисти

30

9.Музыкальный уголок

Металлофон

1

2

Бубен

1

2

Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент)

1

2

№

Наименование

Количество (шт.)

Необходимо приобрести

Примечание

2017

2018

2019

1. Образовательная область «Физическое развитие» (физическая культура, здоровьесбережение)

Д/игра «Безопасность»

1

2

Сюжетные картинки «Пожарная безопасность»

1

2

2

Д/игра «Неболейка»

2

Д/игра «Валеология»

2

2

2

Д/игра «Пожарная безопасность» (ОБЖ)

1

2

2

2

Д/игра «Опасно-безопасно, съедобно-несъедобно» (ОБЖ)

2

2

2

2.Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Сюжетные картинки «Профессии»

1

2

2

2

Набор наглядных иллюстраций «Социокультурные Истоки»

1

3

Театр кукольный

1

3

2

2

Уголок дежурства

1

3.Образовательная область «Познавательное развитие»

Природный материал

        50

Д/игра «Поиграй, посчитай. Зима»

1

5

5

5

Д/игра «Поиграй, посчитай. Лето»

1

5

5

5

Д/игра «Поиграй, посчитай. Садовые цветы»

1

5

1

1

Д/игра «Дикие и домашние животные»

1

5

1

1

Д/игра «Живой уголок»

1

5

2

2

Д/игра «Виды транспорта»

1

5

2

2

Развивающая игра «Животные и птицы: как говорят и что едят»

1

1

1

1

Схемы «Времена года»

1

1

1

1

Набор наглядных иллюстраций «Весна»

1

2

2

2

Набор наглядных иллюстраций «Профессии»

5

5

Набор наглядных иллюстраций «Государственные символы России».

1

1

1

1

Наглядное пособие «По достопримечательностям Москвы»

1

2

1

1

Счетный материал (грибочки)

1

20

9

1

4.Образовательная область «Речевое развитие»

Аудиозапись сказки А.С. Пушкина

1

2

*

Портреты писателей

1

3

*

Сюжетные картинки «Составь предложение, рассказ по картинке»

2

5

Набор наглядных иллюстраций

1

5

*

Кукольный театр

1

2

5. Образовательная область «Художественно -эстетическое развитие»

Набор музыкальных инструментов

1

2

2

Мозаика

2

3

2

2

Образовательная область

Методические пособия

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

«Жизненные навыки для дошкольников», под ред. С.В. Кривцовой. Изд. Сlever, 2016.

 «Выбор   в действии», «Изучение коммуникативных навыков», Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина.

Развивающая игра «Учим дорожные знаки», 2014.

Учебно-методическое пособия «Давай познакомимся!» под ред. Пазухина И.А., 2014 г.

«Безопасность», демонстрационный материал, Вохринцева С. ФГОС 2016.

*

Познавательное развитие

«Формирование целостной картины мира» старшая группа, учебно-методическое пособие, О.Н. Каушкаль, Н.В. Карпеева.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением: старшая группа», Дыбина О.В.

«Раз – ступенька, два - ступенька», практический курс математики для дошкольников 5-6 лет, Петерсон Л.Г, Холина Н.П.

«Ознакомление с природой в детском саду», О.А. Соломенникова, М., 2015.

«Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» под ред. Л.Ю. Павлова, М., 2015.

*

Речевое развитие

«Развитие речи детей 5-7 лет», Ушакова О.С.

«Обучение дошкольников пересказу», Центр Педагогического образования, Москва.

 Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 5-7 лет. 33 лексические темы. Речь, 2012. Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет. М.: Эксмо, 2013.

*

Художественно-эстетическое развитие

Развитие художественных способностей дошкольников. Комарова Т.С. 6-7 лет.

«Изобразительная деятельность в детском саду: старшая группа», под ред. Лыкова И.А., 2016.

«Художественный труд в детском саду, старшая группа», под ред. Лыкова И.А., 2016

«Конструирование в детском саду, старшая группа» под ред. Лыковой И.А. 2016.

*

Физическое развитие

«Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 5-7 лет» под ред. Борисова М.М. М.: Эксмо, 2015.

«нескучная гимнастика: тематические зарядки для детей 5-7 лет», под ред. Е.А. Алябьева, М.: Эксмо, 2015.

«Физическая культура в детском саду, старшая группа» под ред. Пензулаева Л.И. М.: Эксмо, 2013.

Сборник подвижных игр/ Автор-сост. Э. Я. Степаненкова. Физическая культур

*

*

Неделя/ Тема недели

Деятельность/Дата

Программное содержание

Используемая литература

1 неделя

«День знаний,

ОБЖ в детском саду и на улице»

ФЭМП №1

«Свойства предметов»

06.09.16

Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 1, стр. 16

2 неделя

«Моя Родина. Осенний листопад. Откуда хлеб пришёл»

ФЭМП №2

«Свойства предметов»

13.09.16

1.Закрепить представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение и т.д.).

2. Уточнить представления о формах геометрических фигур – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 2, стр. 19

3 неделя

«Что нам осень принесла (овощи, фрукты, ягоды, грибы, деревья, кустарники)»

ФЭМП №3

«Свойства предметов»

20.09.16

1.Формировать представления о признаках сходства и различия между предметами.

2. Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким-либо признаком..

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 3, стр. 22

4 неделя

«Профессии, (профессии севера). ОБЖ Правила безопасного дорожного движения»

ФЭМП №4

«Свойства предметов»

27.09.16

1.Закрепить знания о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку.

2. Уточнить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, способах уравнивания групп предметов, сохранении количества.

3. Познакомить с понятиями: «таблицы», «строки таблицы», «столбцы таблицы».

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 4, стр. 25

5 неделя

«Семейный круг (домашний адрес, родственники)»

ФЭМП №5

«Свойства предметов»

04.10.16

1.Закрепить представления о различных свойствах предметов.

2. Формировать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера.

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 5, стр. 29

6 неделя

«Ферма. Домашние животные и птицы»

ФЭМП №6

«Сравнение групп предметов»

11.10.16

1. Формировать умение сравнивать группы предметов, путем составления пар

2. Закрепить представление о порядке увеличения и уменьшения размеров

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 6, стр. 32

7 неделя

«Лес. Дикие животные

и их детеныши (хищники), птицы (перелетные, неперелетные)»

ФЭМП №7

«Сравнение групп предметов»

18.10.16

1. Закрепить понятие «равенство» - «неравенство» и умение правильно использовать знаки «=» и «≠»

2. Закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы

Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников» Методические рекомендации. Занятие № 7, стр. 34

8 неделя

«Животный

и растительный мир жарких стран, полярных районов земли.»